二年级综合实践教案

1、车的发展

一、活动目标: 1、通过探索活动,认识不同车子的功能及特点,了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。

2、激发起对观察周围车辆的兴趣,培养积极思维的习惯。

3、根据课本提示，自己制作小汽车

活动准备:学生搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐磁带。

活动过程:

一、导入: 学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐)

二、展开: 1、看录像:“马路上的车”,激发学生探索的兴趣。

提问:看,什么车开来了?(公共汽车) 它长得是什么样子的?怎么乘?

看录像:(出租车)仔细看,什么车要开过了?

问:你怎么知道是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘?

2、观察、自由交流汽车的特征，

（1）自由观察桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。

（2）交流:刚才你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它?

3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?现在请听题。——一二三,排队等,投币才能坐上车。请问这是什么车?(公共汽车) —

—车子大,坐人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车)它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮忙?

——下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字?(洒水车)你怎么知道的?出示洒水车的图片,。请学生用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车?

4、听声音,辨车子。小朋友们真棒!在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音) (警车)模仿警车的声音——抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(救护车)模仿救护车的声音。——生了急病的时候需要它帮忙。

小结:我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样,它们的本领也不一样,这些汽车让我们的生活更加方便。

三、认识各种汽车标志

1、教师出示汽车标志，学生指认。

四、了解汽车的结构，制作汽车模型。

1、出示汽车模型，让学生说说各部分的结构。

2、学生画图，动手了解汽车的结构。

3、以书为例，进行汽车模型的制作。

车的发展

车的发展史

1、轮子的出现古代马车自行车四轮汽车火车电车

磁悬浮列车

2汽车的构造车身轮子动力

教学反思：

2、请你仔细看

活动目标|：1、以活动的方式培养学生勤于观察乐于观察的好习惯。

2、通过活动掌握一定的观察方法。

活动准备：图片

活动时间一课时

活动过程：

一、导入：今天老师给大家带来一幅图，请你仔细看看，图上都有什么?学

生自由观察，教师指名说。

1、教师小结观察的方法。

二、活动过程

一、说说P9页图画是什么用品？

1、学生观察发言。

2、教师小结

二、活动二助人为乐

1观察P10图画，观察主题：你能帮猎人找出藏在树林里的动物吗？

（1）学生观察后自由说。

（2）教师引导观察

三活动三打电话

1、观察P11图片，观察主题：观察图上谁和谁再打电话？用笔标识出来

2、自由发言

四活动四看一看想一想

1、看看些列图片，哪个物体大。那个物体远？

2教师引导学生观察图画，注意提醒透视物体的观察方法。

五活动总结

你知道怎样观察物体吗？有哪些好方法呢？

教学反思

3、孙悟空驾云

活动目标；1、培养学生看图设计玩具的能力和操作能力。

2、学会看图的方法。

活动准备；1、有关的线操纵玩具。

2、剪刀、尺子、胶水、线绳、卡纸

活动时间一课时

活动过程：

一导入

1、猜谜语手拿一根棒身着雷公衫足下踩祥云专斗妖和魔

（孙悟空）

3、说说你对孙悟空的了解和本领

二、制作孙悟空模型

1、工具和材料

剪刀胶水、图样

2、制作方法见书P13页说明。

三、试飞孙悟空模型

1、学生试飞孙悟空模型，注意安全。

2、、教师评价

四拓展训练

请根据孙悟空驾祥云的原理自己设计一个飞行玩具

教学反思：

5、木头和铁钉

活动目标：1、体验探索的乐趣，感知物体在水中的沉浮现象。

2、初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。

3、学会用简单的图标来表示物体的沉浮。并尝试探索、发现改变物体

沉或浮的方法。

4、学会用实验的方法，解决生活中的难题和困惑。

活动重点：知道物体的沉浮现象，学会使用记录表的方法

活动难点：尝试探索、发现改变物体沉或浮的方法。

活动准备：水槽铁钉木块石块橡皮

活动安排一课时

活动过程：谈话导入，激发兴趣(小眼睛看老师)

师：好。老师知道啊在夏天的时候，天气是很炎热，小朋友们是不是都喜欢玩水是吗？是！

师：那你们在玩水的过程中，有没有发现了很多有趣的现象呀。请小朋友说说。我的玩具可以漂在水上面！我去游泳的时候发卡掉在水里了！... 师：恩小朋友都动脑经去想了，我们会发现有的物体他会“浮”在水面上，有的物体会“沉”入水底。对吗？对！

二、教师操作实验，认知沉浮现象、学习记录方法

1、出示铁钉和木块，请学生预测。

2、教师操作实验，验证学生的判断

3、分析原因，探究秘密。

三、牙膏皮和瓶子的实验

实验一：空牙膏皮卷成卷放入水中，判断沉浮。

实验二：空牙膏装满空气放入水中判断沉浮

实验三：空瓶子放入水中，判断沉浮

实验四空瓶子装满沙子放入水中，判断沉浮。

四、联想:由牙膏皮联想到钢铁舰艇

为什么铁块在水里是沉的，钢铁舰艇在水面却能自由航行？

五结束部分

1、教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？

学生尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇

上的应用等。（演示图片）

沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、

国防等领域，能为人类做许多事情。

六

拓展故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，

小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？

教学反思：

6魔术鸡蛋

活动目标：

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动准备：

1、两个鸡蛋糖、盐、味精若干一次性杯子

2、课件《淹不死人的死海》

实验准备：学生收集各种物品，并实验在水中的沉浮。

活动过程：

一、学生介绍每组“沉与浮”的实验结果

课前学生以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位学生来介绍。

将物体按沉与浮分类

师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”

二、变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”

学生将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。

生“鸡蛋在水里是会沉下去的”

2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”

生“放了盐”

出示盐、味精、糖

“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”

师“你认为我的水里放了什么？”

（1）学生按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”

实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验

成功的快乐。

实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

三、死海的秘密

师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”

观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

板书设计：

7、学会打电话

一、教学目标

１、通过阅读，练习，知道打电话的一般步骤。

２、知道通电话时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。

３、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。

二、教学重点、难点

１、重点：打电话的一般步骤。

２、难点：打电话内容集中，语气简洁。

三、教学过程：

１、提问激趣，导入课题。

２、读一读。

（１）读１—２自然段，想想打电话首先要做什么？

（２）你知道怎么样拨号码吗？

（３）怎样知道号码已经拨通了？

３、听示范电话，思考问题。

（１）听录音——电话对话。

（２）思考讨论：

Ａ、录音是谁与谁的电话对话？

Ｂ、王小红想告诉妈妈什么？

Ｃ、改：你觉得打电话中应注意什么？

（３）师小结：Ａ、通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。Ｂ、通知时要注意使用礼貌用语。

４、试一试（分角色）

同桌之间——学生上台表演——师检查（选２名中下生演）５、练一练。

（１）阅读课文第３部分，思考：

Ａ、王林要打电话给谁？怎样称呼？

Ｂ、告诉王林妈妈什么事？

Ｃ、这个电话你该怎么打？

（２）检查

（３）在说Ｃ的基础上，各自设计对话。

（４）自愿上台表演，共同评议。

（５）师小结。

（６）同桌练习。

６、作业（选择一题）

（１）给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。（２）给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。（３）给本地少年宫打个电话，问问有关事项。

板书：

打电话

先：拿耳机，拨号码接通电话接着：向对方问好问清单位再：请对方找通话人作自我介绍然后：开始通话

教学反思