小学英语六年级下册M3U2微格课教案

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新外研版英语六年级下册Module 3 Unit 2教案

Module 3Unit2 The cows are drinking wat erUnit 2 She’s got an orange sweater.一、教学目标1、语言知识目标：通过学习掌握新单词：brown、orange、white、sweater、skirt.2、能力目标：通过练习，能简单的谈论搭配衣服。

懂得听和说She’s /He’s got…句型二、教学重难点重点：She’s /He’s got....句型。

难点：She’s got=She has got He’s got =He’s got三、教具准备课件、CD-ROM等。

四、教学过程Step 1、Warming up1. Warming up（1）T：Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: I’m fine. And ho w are you?T: I’m fine, too. Thank you.(2) Sing a song: A RAINBOW[以歌曲提前引入，活跃了课堂气氛，提高学习兴趣]2．Free talkT: I’ve got a green sweater .Have you got a sweater?S: Yes, I’ve got a green sweater ,too./No ,I haven’t got a sweater . 3. ElicitationT: What colour sweater has Sam got? Let’s watch the cartoon.[由此导入课题，播放SB活动1]Ask some questions:A. What colour is S am’s sweater?B. What happened (发生?Let students answer the questions.[设置问题，使学生了解课文内容，将新授单词提炼出来。

(外研版)六年级英语下册教案Module3Unit2(2)

（外研版）六年级英语下册教案Module3 Unit2 I am looking out of the windowFunction:Talking about something is happening.Language:I’m looking out of the window.A man is wearing a big hat and raincoat.Vocabulary:train, window, raining, shining, playing, coming etc.Poem: The sun is shining on the sea.Procedures:Step 1 Warm-up1. Review Unit 1.2 Ask and answer between the teacher and the children at random.Step 2 Introduction1. The teacher shows some pictures.2. Tell them that these postcards were posted from good friends.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children several questions.3. Write down four skill words and teach.4. Play the cassette and repeat.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.Step 4 Poem1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the chant one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to chant together.Step 5 Homework1. Read the poem2. Finish activity 5: Have you got…?。

M3U2教案2-新标准(三起)小学英语六年级下册

M3U2教案2-新标准(三起)小学英语六年级下册Module 3Unit 2 I am looking out of the window.Teaching objectives:Knowledge Aim:1. Words: wear, wrong, department, pig.2. Sentences: I’m looking out of the window. A man is wearing a big hat and raincoat.3. Grammar: Present continuous tense.Ability Aim : 培养学生运用新句型描述正在发生的事.Moral Aim : 增强小组合作意识,激发学习的乐趣.Teaching tools: Tape recorder, pictures.Teaching procedures:A Warmer:1. Sing a song: What do you want to eat?2. Free talk : “is / am/ are/ + ing”B Leading1. T: Act then asks: What am I doing?”Ss: You’re…ing…T: Get several students to do and the students answer.2. T: Making a postcard. Then ask: “What am I doing?”Ss: You’re making postcard. (引导Ss 回答)。

T: Today we’ll talk about postcard.C Text teaching1. T: Show the pictures and listen. (twice)2. Ss: Underline the new words.3. T: Explain.4. Ss: Read the words and spell them.5. Game: Spell the words in groups work.6. Ss: Listen and read the text. Then Act it out.7. Learning the poem.D Practice1. Talk about photos. (谈论正在发生的事。

(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit 3(2)

3.Do exercises.
1.Summary
a.教师出示主句型，请孩子带读，其余孩子跟读。
b.三组孩子分别读三组包含双元音字母的单词，最后全班读出音标。
2.Homework
a.抄写本课时的重点句子。
b.与同学或朋友谈探上周末的活动，写写
活泼欢快有节奏的歌谣
及时奖励学生的参与
引起学生对表达运用英语的语速的重视
（人教PEP）六年级英语下册教案
Unit3 last weekend
PEP Book 8
Unit 3 Last weekend Part A Let`s talk
学
习
目
标
语言知识
语言技能
情感态度
1.能听说读写What did you do last weekend? I played football.
教师把bear, there这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。
教师拿出Sure，true,体会，教师拿出音标卡，带读，学生模仿。
教师拿出三个双元音音标，然认读。
看课本，听录音，在节奏中跟读语音例句。
做Read and match练习。教师公布答案并订正。
2.能认读三个双元音的音标。
1.能够正确运用重点句型对话，完成Let’s find out部分的活动。
2.能完成Let’s try部分的练习
培养学生合理安排生活的能力，适时强化尊老爱幼的教育。
重
点
What did you do last weekend? I played football.
难
点
掌握四会句型的规范书写问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标

六年级下册M3U2教学设计

请同学们用下列单词进行编写。考验学生的创新以及运用能力。
板书设计：
Module 3Unit2 The cows are drinking water.
Sun shinning The sun is shinning.
Wind blowing The wind is blowing.
Cows drinking water
Ducks swimming
Rabbits jumps
ing present continuous tense: be + doing。。
3.Vocabulary：blow cry fly away cow rabbit。
能力目标：1.1.提高学生的英语交际能力，培养学生学习英语的兴趣。
2.在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感目标1. .激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。
出示更多的图片，请孩子们小组合作，先描述，再自己动手写一写。让孩子们在小组活动中真正将所学的语言变为自己的语言，真正能在生活中用好，用活。
Step 5.Homework
Write a story with the following words and expressions. Then tell the class about it.
《英语》（新标准）（小学三起）六年级下册
Module3 Unit 2The cows are drinking water.
教材章节及课题
Unit 2 The cows are drinking water.
课时
第一课时
课型
新授课
教材分析
本课为新标准英语(三年级起点)第一册三年级起点第八册第三模块第二单元“The cows are drinking water.”本课主要是在第一单元的基础上学习并巩固如何用现在正在进行时来描述图片或是照片，教材以大明写的信为例，让学生了解如何使用进行时来描述照片，同时也让学生回顾写信格式。

小学英语外研新标准六年级下册(2022年新编)Module3G6M3U2教学设计

1.GreetingT:How are you ?
How’s the weather today?
What’s the weather like in this photo?
2.Guessing.
3.What is he doing？
What are the cows doing?
创设良好氛围，复习现在进行时，快乐地进入本课主题。
photo to your family and write it dowm.
板书设计：M3 U2 The cows are drinking water.
we they doing?
how
(2)Whatorder does Daming writing?
4.Read the letter happily.
Repeat--- read together---read in 4 --- describe the picture without book.
1.默读验证推测。
2.帮助学生总结：一个故事或图片的基本要素:
2.T describe the photo of myself.
Ss describe their own photos.
画面延伸：培养学生的想象力。
结合本课所学发法，向同伴简短介绍自己的照片，为之后的书写作铺垫。
家庭作业：Please introduce your P Please introduce your
who when where
what how
观察、讨论并总结描述图片的顺序。
分层读：优生复述；中等学生流利有感情地朗读
；后进生能正确大声的朗读。
Step 4 :After reading.

小学英语六年级下册第三模块第二单元微课教案

(3)How do they feel?
(4)Watch and follow.
Step3:Retell the story.
Step4:Part three in the book.
Step5:Sing the poem
板书设计
M3U2 The cows are drinking water.
Birds are singing.
教学目标
1.知识目标：掌握单词cow/blow/rabbit/fly away.
2.能力目标：能够用进行时描述图片或照片中的情景。
3.情感目标：体会学习英语的乐趣。
教学重难点
1.对课文的复述。
2.对现在进行时的运用。
教学准备
课件、学习单
教学过程
Step1:Let’s review.
What is he doing? He is swimming.
小学英语六年级下册第三模块第二单元微课教案
课题名称
The cows are drinking water.+现在进行时
学科
英语
所属章节
六年级下册三模块二单元
教师姓名
年级
六年级
教材解读
本模块通过大明给玲玲的一封信，告诉了玲玲他和Simon的经历，通过看图巩固运用现在进行的表达。
设计思路
图片入手，唤起旧知---情境建设，了解大概---表格导航，细理文本---复述课文，进行巩固---拓展练习，升华提升
Be+v.ing 形式在发生的事情
Step2:Look at the picture.What can you see?
(1)Listen and answer:Where are Simon and Daming?

六年级英语下册教案-Module 3 Unit 2 (2)-外研版

新标准小学英语六年级下册M3U2教学设计Module 3 Unit 2 The cows are drinking water.第一课时一、教材分析：“The cows are drinking water.”是《新标准英语》第八册第三模块第二单元。

本单元主要让学生听懂并学会运用The cows are drinking water.这类语句表述正在发生的动作，从而正确掌握现在进行时的用法。

二、学情分析六年级的学生在四年级已经学习过现在进行时的句子和用法，有了初步的认识和理解，但是对现在进行时的概念、语法结构、be动词的选择以及动词现在分词的构成规则等方面都还欠缺全面深刻的理解和准确运用，所以本节课我将会从这些方面更加具体地讲解现在进行时。

三、教学目标：1．知识目标：（1）会读、会认、会写（三会）新词blow、cow、rabbit.（2）理解并学会运用The cows are drinking water.这类语句表述正在发生的动作；（3）学习并掌握现在进行时的语言结构：主语 + be ( am/ is / are ) + doing(现在分词)2. 技能目标：学生能学习并掌握现在进行时的语言结构以及动词的现在分词的构成规则，并能模仿课文，能用主语 + be+动词ing的句型描述正在发生的事情。

3. 情感目标：(1) 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，学会用英语来与人交流正在做的事情。

(2)培养学生用英语描述图片场景的习惯，使英语生活化，体验用英语交流带来的乐趣。

四、教学重点（1）理解并运用句型：What are cows doing? --- The cows are drinking water . （2）学生能掌握现在进行时的语言结构，能用主语 + be+动词ing 的句型描述正在发生的事情。

五、教学难点学生能掌握现在进行时的语言结构，能用be+动词ing的句型向不在场的人描述所看到的场景。

外研版(一起)六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计

外研版（一起）六年级英语下册《Module 3 Unit 2》教案设计一、教学目标1.掌握本课时的四会单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。

2.能够听懂并理解并运用本课时的日常用语：What’s this? What’s that? This is a / an … That’s a / an…3.能够听懂并运用本课时的句型：Can I have a fork / knife / spoon, please? / Here you are. / Thank you.4.能够运用英语表达自己的饮食喜好和禁忌。

二、教学重难点1.重点：学习本课时的四会单词，掌握本课时的日常用语、句型。

2.难点：听懂、应用对自己饮食喜好和禁忌进行表达。

三、教学过程1. Lead-in•通过问候和简短介绍来引出本节课的主题：使用餐具。

2. Presentation•引入新单词：tool, fork, knife, spoon, bowl, cup。

•分别介绍和演示每个单词的意思和用法，并使用图片或实物进行展示和操作。

3. Practice•针对每个单词进行反复练习，集体学生一起说出每个单词和用法。

•运用日常用语和句型模拟对话，引导学生运用所学的单词：What’s this? What’s that? This is a / an … That’s a / an… Can I have a fork /knife / spoon, please? / Here you are. / Thank you.4. Production•小组合作，运用所学单词和句型，模拟对话询问和回答餐具；•在小组内互相分享个人的饮食习惯和我的饮食禁忌等话题，用英语进行表述。

5. Summary•进行简单的总结，再次复习所学单词、句型及相关话题。

6. Homework•教师布置有关本课时的相关作业，巩固学生学习政策，并加强应用。

(人教PEP)六年级英语下册教案 Unit3 第二课

Unit3 last weekend第二课时教学设计一、教学设计思路本课时的主要教学内容是复习巩固一般过去时的一般疑问句及其回答以及三个双元音音标：/ iə / /eə/ /uə /。

本课时中，教师可以首先通过和学生一起改编Book 6中第一单元的chant来回顾上课时中的句型及动词短语的一般过去时，并导入本课时教学；然后，通过图片提示帮助学生进行Let’s try部分的练习；通过创设情景进行Let’s talk部分的教学；通过单词读音，让学生自己总结三个双元音的发音。

最后，通过将What’s di d you do last weekend?中的weekend替换为yesterday，让学生分组进行调查统计，进一步巩固一般过去时的一般疑问句及其回答。

二、教学目标（一）知识听说读写句型：What did you do last weekend? I played football.认读语音部分的三个双元音音标：/ iə / /eə/ /uə /（二）能力能够在实际情景中运用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问。

能够运用新语言完成Let’s find out 中的任务。

（三）情感通过本课语言知识的学习，教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能经常做到关心他人。

三、教学重点重点：能够听说读写句型：What did you do last weekend? I played football. 并能够在实际情景中运用。

难点：学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。

识记help的意思。

四、教学媒体1．教师准备若干张本课相关图片（动词短语图片、语音卡片等）。

2．教师准备录音机与磁带。

3．教师准备该课时的教学挂图。

4．学生准备一张调查表。

五、教学过程1．导入1）教师播放Book 6第一单元中的Let’s chant部分歌谣的录音。

2）教师和学生一起唱歌谣。

3）教师把歌谣内容稍加改编，带领学生说唱。

如：Last weekend I cleaned the room.What did you do?Last weekend I washed clothes.What did you do?Last weekend I played football.What did you do?I went to the zoo.…4）Daily GreetingGood morning. \ Glad to meet you. \ How are you? \What day is today?\ What’s the weather like today?What did you do last weekend?…2．呈现新课1）Let’s try猜一猜：让学生根据Let’s try部分给出的图片提示进行推测，从而让学生有目的地去听。

外研版小学六年级下册M3U2教学设计

Module 3Unit 2 The cows are drinking water.（教案）一、教学目标1．掌握新单词cow， blow， rabbit2.掌握现在进行时中be动词的使用。

3.激发学生学习英语的热情，学会用英语来与人交流正在做的事情。

二、教学重点用现在进行时描述正在发生的事情以及be动词的使用。

三、教学难点用现在进行时描述正在发生的事情以及be动词的使用。

四、教学过程1．导入（1）师生用英语相互问好。

（2）师：What is he\she doing? 学生回答，复习上节课的内容。

师：这节课我们继续学习现在进行时。

2.学习单词及句子（1）出示学习目标。

（2）学习本课单词。

采用多种形式的朗读方式以便于学生记忆。

（3）课件出示图片，让学生分组进行描述，总结出be动词的使用。

（4）教师帮助学生描述图画：The cows are drinking water.The rabbits are jumping. （板书）3.学习课文Today Daming writes a letter to Lingling. Let’s have alook.Activity2.（1）看课文动画理解大意。

（2）听课文录音划出不会的单词，并找出使用现在进行时的句子，注意比较be动词的用法。

（3）学生利用工具书解决不会的单词。

（4）小组同学互相听读。

Activity3.（1）结合所给图片填写单词。

（2）听课文录音核对单词。

（听两遍）（3）教师讲解答案并讲解重要句子。

（4）学生再听录音，听完后自由朗读。

Activity4.Listen and read. Then say the poem.4.巩固训练（1）课件展示一些场景，让学生四人一组进行描述，然后在班内展示。

（2）按要求续写Activity6，注意be动词的使用，完成后在班内展示。

5.当堂训练用动词的正确形式填空（1）----What are you doing?----I __________(read) a story book.（2）Look! It’s _____________(snow) .（3）We__________(take) photos now.（4）I am going to _________(take) some photos.（5）They ___________(walk) around the lake now .（6）It will __________(rain) tomorrow.（7）In this photo, Lily ____________(fly)a kite.五、板书设计Module 3 Unit 2The cows are drinking water.The rabbits are jumping.（虎皮张小学侯艳敏）。

外研三起六年级下册英语Module3Unit2教案

外研三起六年级下册英语Module 3 Unit 2 教案教学内容：本节课主要学习外研三起六年级下册英语Module 3 Unit 2的内容，包括词汇、句型、语法和阅读材料。

学生将通过学习本节课的内容，掌握一般过去时的用法，了解动词过去式的构成规则，并能运用所学知识描述过去发生的事情。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的词汇和句型，学会使用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、情境创设等教学方法，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的情感态度，增强跨文化交际意识。

教学难点：1. 动词过去式的构成规则。

2. 一般过去时的运用。

3. 描述过去发生事情的口语表达能力。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等教学辅助工具。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示一些过去发生的事情，引导学生回顾过去，激发学习兴趣。

2. 新课导入：教师呈现本节课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并解释一般过去时的用法。

3. 小组合作：学生分组讨论，用一般过去时描述过去发生的事情，教师巡回指导。

4. 情境创设：教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。

5. 语法讲解：教师详细讲解动词过去式的构成规则，并通过例句展示其用法。

6. 阅读材料：学生阅读课文，了解文章大意，并回答相关问题。

8. 作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计：1. 外研三起六年级下册英语Module 3 Unit 2 教案2. 词汇：动词过去式3. 句型：一般过去时4. 语法：动词过去式的构成规则5. 阅读材料：课文内容作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 用一般过去时描述自己过去的一次旅行经历，不少于50词。

3. 预习下一节课的内容。

课后反思：本节课通过多种教学方法，使学生掌握了词汇、句型、语法和阅读材料。

人教版PEP小学英语六年级下Unit3第二课时教案

Unit3第二课时课时目标1.复习单词或词组:rode, went. hurt,camp, fish went camping, went fishing2.能听、说、读、写句子教学重难点学习句子:What happened? Are you all right?I'm OK now. Where did you go?Did you go to Turpan? Yes, we2.难点:理解句子:I fell off my bikelast Saturday and hurtbe ready till August.教学过程一、热身Say the chant:Where did you goo I went to thepark.What did you do? I rode a bike.Where did you go? I went to thezoo.What did you dog I rode a horse.Where did you go? I went to thecountryside.What did you do? I went fishing.二、复习《Rev ision )1.复习单词或词组:rode, went, hurt, camp, fish, went camping, went fishing教师先出示单词卡片，抽读这些单词或词组;然后再出示图片，让学生看图说单词或词组新课呈现教学：What happened? I fell off my bikelast Saturday and hurt my foot.教学：利用课件播放John骑车摔倒的画面，边播放边说He hurt his foot. Is he all rightnow? YesWhat happened?Are you all right?What happened? Oh, he's OK now.四、巩固与拓展(('onsolidation and extension)1.两人一组分角色表演八Let's talk部分的内容，请一组学生到台前表演2.活动:舌尖上的中国活动方式:教师利用课件出示一些地方的特色食品，让学生由这一特色食联想说几句话。

外研版六年级下册M3 U2教案

Module3 Unit 2 The cows are drinking water.一、教学目标：1、能够运用现在进行时进行简单的书信交流2、能听懂、理解课文的大致内容，能回答教师的问题。

3、培育用英语进行交流的习惯。

二、教学重点：词汇:cow blow rabbit lovely句型：What are you doing ?三、教学难点：掌握现在进行时的特殊疑问句四、教学过程：1.热身导入课件出示动物图片,让学生比赛说英语单词.看谁说的多2.新知呈现1、情景呈现播放活动1录音，学生跟读。

2、自主学习A、播放活动2录音B、读课文，划出书信中含有现在进行时的句子3、合作学习（1）出示课文图片，说说图中有哪些动物?（2）用现在进行时说说图中的动物在做什么？如：The cows are drinking water.4、师生问答What are Simon and Daming playing ? They’re playing hide-and-seek. What are the cows drinking? They’re drinking water.What are the birds doing ? They’re singing.What are the ducks doing ? They’re swimming.What are the rabbits doing ? They’re jumping.3.情景操练1、跟录音读课文2、自己模仿读3、出示关键词语，让学生复述书信内容，帮助背诵We sun cows birds ducks rabbits Simon and I 4.展示提升1、根据所给图片，完成活动3的短文填空2.播放录音，看填的是否正确5.作业：给朋友写一封信，用上现在进行时写几个句子。

板书:反思：。

(湘少版)六年级英语下册《unit 3 period 2》教案设计

（湘少版）六年级英语下册《unit 3 period 2》教案设计一、教学内容本次授课主要内容为六年级英语下册《unit 3 period 2》，教学重点为“Expressing Likes and Dislikes”。

二、教学目标1.让学生能够准确地表达自己的喜好和不喜欢。

2.通过本课学习，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3.培养学生的交际能力，增强他们的自信心。

三、教学步骤1. 预习铺垫1.1. 在上一节课学习的基础上，让学生们复习单词和短语，特别是与喜好和不喜欢有关的词汇。

1.2. 教师用英文向学生展示图片（如快餐、水果、蔬菜、运动器材等），并以问答形式让学生用英语表达自己对这些物品的喜好和不喜欢，为后续课程做好铺垫。

2. 新学知识2.1. 引入新知识：教师用简单易懂的语言，介绍表示喜好和不喜欢的英语句型，例如：•I like hamburgers. （我喜欢汉堡。

）•She doesn’t like vegetables. （她不喜欢蔬菜。

）2.2. 灵活运用：通过询问学生自己的喜好和不喜欢，带领学生灵活运用句型，例如：•Do you like apples? （你喜欢苹果吗？）•Does he like basketball? （他喜欢篮球吗？）•Do they like music? （他们喜欢音乐吗？）2.3. 表达程度：介绍表达程度的词汇，如very、a little、not very等，并让学生练习运用。

3. 练习巩固3.1. 口语练习：让学生以小组为单位，互相询问自己的喜好和不喜欢，例如：“Do you like hamburgers?”、“Yes, I do. How about you?”等等，让他们有机会在课堂上积极参与，提高口语表达能力。

3.2. 听力练习：播放相关语音，让学生听力理解能力得到提高，例如：“I like apples a little.”、“She doesn’t like sports.”等等。