听雷夫报告有感
听雷夫
听雷夫•艾斯奎斯讲座有感9月24日，我有幸参加了“教育的坚守——对话美国最伟大教师雷夫艾斯奎斯揭秘56号教室秘密”活动。
本次活动由美国最佳教师、风靡一时的《第56号教师》系列图书作者雷夫•艾斯奎斯主讲。
雷夫作了非常精彩的演讲，雷夫先生回答了教师的提问。
他的讲座条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达几个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。
通过学习，我顿觉自己的思想、感悟又有了一次升华。
雷夫任教于美国洛杉矶市霍巴特小学，这是一所公立小学，很多学生来自于贫困家庭或问题家庭，只有极少数学生的母语是英语。
在他展示的课堂上，很多亚裔和移民的孩子，他们的父母工作条件和背景决定了孩子们的素质和基础，决影响着他们的教育条件和行为习惯。
就是在这样的情况下，雷夫没有放弃，而选择了坚持，用自己本来就很微薄的工资帮助孩子们，解决他们生活中的苦难和力所能及的事情。
他在演讲中提到了，在美国也有无所事事、游手好闲的教师，整天看看报纸聊以度日。
其中他的两名同事就引起他的强烈不满，他甚至有一种愤怒和暴跳的情绪，但他懂得控制，因为他是一名很优秀的教师。
他没有和别人一样，他选择了自己的信仰，选择了自己的路，让一个个问题学生变得那样温顺和热爱学习，这需要无私的奉献和付出，需要持之以恒的大爱。
一个懂得坚持的老师，才会成功，才会受到学生的爱戴，才能实现自己的价值。
这不是用金钱和名利所能衡量和替代的。
一个教师就是一个鲜活的题材，我深深的体会到这句话的含义。
尤其是56号教室里的孩子们很多家长都是吸毒的，可以想象教育的困难之多和尖锐。
一、要做一个勤奋、善于思考的教师。
雷夫非常勤奋，他说，“我从早上8点钟一直到下午6点钟，一直在教那些孩子，一周工作5天，每天早上6点30分到学校，为那些希望用一个半小时来学习数学的孩子们做准备。
”教师的工作千头万绪，十分繁杂。
正如有些教师说的：“只要你肯做，一年到头都有干不完的工作。
听雷夫讲座有感《因为什么,才喜欢》
因为什么，才喜欢华阳小学赖艳11月26日有幸在天河教育局聆听了“全美优秀教师”，《第56号教室的奇迹》的作者雷夫.艾斯奎斯先生的讲座。
朋友当天写来日志《因为喜欢才坚持》：雷夫喜欢教育，所以坚守。
女儿喜欢画画，所以从四岁画到现在。
而她喜欢课堂，所以她享受着来自课堂的乐趣而常常迸发让学生、家长、同事甚至自己都赞叹的“灵感”。
是啊，因为喜欢才坚持着。
那么，因为什么才喜欢呢？雷夫一定有对教育最执着的信念，不然，他不会说：“我和谁都不争辩。
”——让我想起杨绛说：“我和谁都不争，和谁争我都不屑……”内心都么强大！他们都知道他们在做的事情是正确的事情，是对他们的人生做出的最坚定的选择。
雷夫一定成功过：在他和孩子们一起排练莎士比亚的戏剧时，一定因为孩子们的表现而热泪盈眶过，一定因为某一个不爱学习的孩子爱上了学习而自豪过，一定因为曾经教过的“待优生“成为一个品学兼优的人而欣慰过……雷夫问：“知道为什么学数学吗？”五年级的孩子在台上愕然。
我也问“知道为什么学数学吗？”二年级的孩子愣了一会，说：“不学数学，买东西的时候不知道怎么付钱，多傻啊？”一个接着说：“要建一座桥，但是不知道要建多少米?怎么建啊？”小手举起的多了。
“医院里面也要用到数学，抽多少毫升的血,细胞的数量也要用到数学。
”“做衣服也是啊，不知道多少尺寸，做小了怎么办啊？”……七嘴八舌起来。
说道“买东西付钱”是因为刚学习完乘法之后设计了一个购物清单，让孩子们在小组合作购买秋游物品之后又让家长给孩子20元，身临其境地买过东西，填写了家庭购物清单。
说道“建桥梁的长度”，是因为在学习长度的时候，设计了与爸爸妈妈一起“估一估，量一量，比一比”的实践活动。
并借用体育的卷尺，真的去操场量了一量。
说道：“做衣服的尺寸”，是因为刚进入学长度的单位的时候，给孩子们讲了一个小裁缝给大个子的客人做了同样的是“两柞”长度的衣服，却因为是小裁缝和大个子的手的大小不同（“两柞”长度不同）而导致衣服做小的故事。
2024年雷夫心得体会模板（2篇）
2024年雷夫心得体会模板____年雷夫心得体会引言：随着时间的推移，人们经历了许许多多的变化和挑战。
____年对于我来说是一个具有历史意义的年份，我在这一年经历了很多事情，获得了很多经验和教训。
在这篇文章中，我将分享我在____年的心得体会，并总结我从中所学到的东西。
一、学习与成长：在____年，我注重了自我学习和个人成长。
我意识到只有不断学习和成长，才能适应快速变化的时代。
因此，我努力学习新知识和技能，提高自己的能力。
我报名参加了一些在线课程和培训班，学习了如何提高自己的沟通能力、领导能力和解决问题的能力。
通过这些学习，我不仅提升了自己的能力，还找到了更多的工作机会。
同时，我也善于从自己的失败和错误中学习。
我发现，失败和错误是我们成长的机会。
在____年，我经历了一些挫折和失败，但我从中学到了很多宝贵的教训。
这些教训让我更加谦虚、坚韧和有耐心，也让我更好地面对未来的挑战。
二、健康与幸福：在____年，我更加注重了自己的健康与幸福。
我意识到，健康是最重要的财富，只有拥有健康的身体和心灵，才能更好地去追求自己的梦想和目标。
因此，我开始关注我的饮食和运动，保持了健康的生活方式。
我每天都参加一些运动活动，比如慢跑、游泳和瑜伽，这不仅让我保持了身体健康，还帮助我释放压力，提升心情。
此外，我也注重了自己的心理健康。
我学会了更好地管理自己的情绪和压力，学会了放松和调整自己的心态。
我经常和家人和朋友交流，分享我的快乐和困扰，得到他们的支持和理解。
这让我在____年更加幸福和满足。
三、人际关系与沟通：在____年，我意识到人际关系和沟通是非常重要的。
无论在私人生活还是工作中，良好的人际关系和沟通能力都是成功的关键。
因此，我努力改善和加强自己的人际交往能力。
首先，我学会了倾听和理解别人。
我认识到，只有认真倾听和理解别人的观点和需求，才能建立良好的关系和合作。
我尽量去关注别人的情感和感受，与他们进行真诚的交流和对话。
听雷夫讲座的心得体会
听雷夫讲座的心得体会听雷夫讲座的心得体会9月24，我怀着“朝圣”的心情走进了三中，近间隔接触了美国最伟大老师雷夫·艾斯奎斯，并聆听了他的报告会，心情是如此冲动。
随着热烈的掌声“跑上”一位朝气蓬勃、身材高大的美国人。
我被他漂亮的英语所吸引，因为我是英语专业的，对英语有着更深的感情，这么地道的发音让我兴奋不已。
他的随意和平易近人让我们没有感到间隔感，相反雷夫老师就像一个邻家大男孩那样让人自然而然的产生亲近感。
他的报告在同声翻译的帮助下让我们走进了他的工作、生活以及他的内心时间。
在短短一天的报告会中，雷夫老师从学生的角度深化的阐释了“道德开展六阶段”理论：我不想惹费事——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规那么——我能体贴别人——我有自己的行为准那么；分享了发生在56号教室里许多我们听起来如奇迹一般的故事；说明了如何培养学生才能和创立互信师生关系的重要性；提醒了为什么56号教室里那些五年级学生个个都喜欢学习而且成绩突出的机密。
并真诚的给中国老师提出了许多行之有效的教育教学的建议。
同时，雷夫老师与现场在座的老师进展了深化的讨论交流，并答复了一些老师提出的问题。
让在座的一千余名教育工作者切身感受全美名师的热情与才华，不出国门就领略了美国最著名的课堂—56号教室的风采，深化的感受了雷夫老师为业、为师、为人的独特和崇高。
同样身为一个老师，反思自己的教学生涯感到受益匪浅。
从他的身上我们学到了很多，总结一下有以下几点感悟：1.雷夫老师用信任代替了恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的典范。
雷夫老师说“孩子们以你为典范，你要他们做到的事情，自己要先做到。
要想我们的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
”他以会场的纪律来说，假设你们在座的老师有的正在说话、玩手机或者打瞌睡，你怎么可以要求你的学生在课堂上要认真听你的课呢？2.雷夫老师的道德开展六阶段：我不想惹费事——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规那么——我能体贴别人——我有自己的行为准那么。
2024年学习《雷夫问答录》心得体会
2024年学习《雷夫问答录》心得体会《雷夫问答录》是一本关于心理学和人际关系的畅销书，讲述了作者雷夫与学生之间的问答对话。
在阅读这本书之前，我对心理学和人际关系的了解只是浅尝辄止，对于如何与他人更好地交流和理解他人的需求也没有过多的思考和理解。
然而，通过学习《雷夫问答录》，我对这些方面有了更深入的认识和思考。
在接下来的2000字里，我将分享自己的学习体会和心得。
首先，《雷夫问答录》帮助我重新思考我与他人之间的交流方式。
在书中，雷夫通过与学生之间的对话，引导他们思考和表达自己的情感和需求。
他强调了倾听的重要性，即真正地倾听他人的内心声音，而不是只关注自己的想法和感受。
在现实生活中，我意识到我常常只是表面上地倾听他人，而没有真正地理解和感受到他们的情感和需求。
通过学习《雷夫问答录》，我更加注重换位思考，努力理解他人的角度和感受。
这种倾听和理解的方式不仅有助于更好地与他人交流，而且有助于建立更强大的人际关系。
其次，《雷夫问答录》也加深了我对情绪管理的理解。
在书中，雷夫不仅教给学生们一些情绪管理的方法和技巧，还鼓励他们面对情绪及时表达。
这使我反思自己在情绪管理方面的不足，并开始尝试更积极地面对和表达自己的情绪。
我学会了通过深呼吸和冥想来调节自己的情绪，同时也学会了将情绪表达出来，而不是将其压抑在内心。
这样的情绪管理方式使我感到更加轻松和自在，也让我在与他人沟通时更加明确和坦诚。
另外，《雷夫问答录》还帮助我认识到每个人都有自己的独特性和需求。
书中的学生来自不同的背景，有着不同的想法、感受和需求。
雷夫教导学生们要尊重和接纳他人的差异，并且通过倾听和理解来满足他们的需求。
这给了我一个重要的启示，即在与他人交往时，不能仅仅以自己的角度去看待问题，并期望他人与自己一样思考、感受和行动。
相反，应该去理解和尊重他人的独特性，并与他们建立互惠互赢的关系。
最后，《雷夫问答录》提醒我要积极培养自己的人际关系能力。
在书中，雷夫通过与学生的问答对话，帮助他们建立了良好的人际关系。
听雷夫报告总结
培训总结
雷夫的56号课堂
我希望像雷夫一样做个快乐的老师，雷夫没有把教学当成任务，当成教科书，所以他才会有那么多的想法，有那么多“时间”为学生的成长和生活的细节考虑，规划。
只有这样工作才能够成为真正的生活的一部分和生活相融。
他才会那么的快乐。
在看他的这本《56号教室的奇迹》时我读出了信任，这是我们做教师最重要的事情。
信任对于一位教师来说是很重要的，但有时我们也会不经意间丢失了与学生之间的信任，雷夫说过：“破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。
”故事中的雷夫一直在让我们学会“以信任取代恐惧。
”让我们的孩子都来信任我们。
那么他们会愿意告诉我们很多内心的感受。
所以我在想我有没有做过哪些事在不经意间丢失了我和学生中的信任。
比如：孩子在学校出现问题，成绩下降，又或是出现了抄作业等不和谐的现象。
我们给家长打电话，换来的是家长对孩子的责骂？这样算不算是丢失了信任呢？我又要通过什么方式去改变呢？
然而这些对于雷夫来说又算的上什么，他总是说：“不要把害怕当成教育的捷径。
”大人拿出一些手段和恶语去吓唬孩子这样可能会教育孩子学好吗？我想是不会的，家长而是用自己的言行教会学生吓唬人，所以在班级和学校是不能充满“害怕”的。
有害怕的存在就不能使教师和学生之间建立起信任。
雷夫帮我找到答案，告诉我如何建立这份信任。
这完全来自于艺术来自于平等。
他很注意培养学生的品格，所以他的学生人人都树立了“成功无捷径“的信念。
在这个信念的支持下，通过自己的努力取得不平凡的成绩，这应该是我们今后在课堂中渗透的一个重。
听雷夫讲座有感
听雷夫讲座有感听美国杰出教师雷夫中国报告会已过去整整两天了，但我的心情却很难从碟片的上海大讲堂现场的那种震撼和惊叹中平复......在长达32年的时间里，雷夫一直在美国霍伯特小学的第56号教室里担任五年级老师，他的学生大多家境贫寒，且多出自移民家庭。
在生源极差的条件下，雷夫创造了惊人的教育奇迹：仅一年时间，就彻底改变了这些孩子，他的学生不但取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且个个谦逊有礼，诚实善良，长大后纷纷进入哈弗、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学就读......与高压管理相反，雷夫提倡“没有害怕的教育”和彼此信任，与“小红花奖励”不同。
他强调知识本身就是最好的奖励。
雷夫老师的语录中让我感触最深的就是：语录一：绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到，我要我的学生和气待人，认真勤勉，那么我最好就是他们认识的人之中最和气待人，最认真勤勉的一个，别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。
是啊，“喊破嗓子不如做出样子”，榜样的力量是最直接的，也是最有效的。
老师的道理讲得再透彻、教育的形式再好，都是无根之树，无源之水。
如果老师对自己脚边的纸屑视而不见，那么他怎么去要求他的学生，“看到纸屑弯弯腰”？如果集会时老师们聚在一起谈笑那么他怎么去要求学生做到“安静倾听”？某个老师上课总是迟到，就等于表示对他而言孩子们一点也不重要，那孩子们又为什么要听他讲课？雷夫老师是每天到校最早离校最晚的老师，他自然成了学生眼中最努力的老师，因此他的学生也会更加努力地学习。
语录二：真正的卓越是靠牺牲、试错以及大量的努力挣来的。
毕竟成功无捷径，我们可以做得更好！雷夫老师每天提前两小时就开始上课，直到5、6点钟学生才离开教室，他创立了包罗万象的班级经济课程。
教会了孩子理财，每天都带着孩子们阅读和作品同哭同笑，每天中午，他教20个孩子学吉他；每天下午5点钟，他和50个孩子一起排练莎士比亚的戏剧，他组织学生举办音乐会，学生精湛的技艺震惊了人们。
雷夫报告心得范文
雷夫报告心得范文近日，我参加了一场由著名国际组织雷夫举办的研讨会，会议主题为“可持续发展与全球气候变化”。
在这次研讨会上，我与来自世界各地的专家学者进行了广泛的交流和讨论，获益良多。
下面我将对这次会议进行一次全面而深入的总结和分析，以作为我的心得体会。
首先，这次会议为我们提供了一个了解全球气候变化问题的机会。
通过专家们的报告和演讲，我更加深刻地认识到气候变化给世界带来的巨大挑战。
气候变化不仅对人类生存和发展造成威胁，也对全球经济和社会稳定产生了深远影响。
这要求全球各国加强合作，积极采取措施应对气候变化，确保可持续发展。
其次，会议还重点讨论了可持续发展的关键问题。
可持续发展是解决气候变化问题的根本之道，也是实现经济发展与环境保护的共同目标。
专家们就如何推动可持续发展进行了深入的探讨，并提出了一些有针对性的政策建议。
比如，加强清洁能源的开发与利用，提高能源利用效率，改善生物多样性保护等方面的措施。
这对于解决气候变化问题和实现可持续发展具有重要意义。
此外，会议还讨论了各国政府在推动可持续发展和应对气候变化方面的角色和作用。
专家们指出，政府在制定政策和法规、资源分配、监督管理等方面扮演着重要的角色。
加强各国政府间的合作与协调，形成全球治理体系，是实现可持续发展和全球气候治理的关键。
我深刻认识到，作为一名年轻人，我应积极参与到环境保护和气候变化问题的解决中来，为推动可持续发展做出自己的贡献。
另外，我从与其他与会者的交流中，也收获了很多。
与来自不同国家和地区的专家学者交流，使我对于气候变化和可持续发展的看法更加多元化和丰富。
我了解到，不同国家和地区由于历史、文化、经济等方面的差异，其应对气候变化和可持续发展的路径和重点也有所不同。
这让我明白到，在解决气候变化问题和推动可持续发展方面，需因地制宜，培养跨文化交流和合作的能力。
此外，在这次会议中，我也结识了一些志同道合的朋友，与他们共同探讨和交流，使我的眼界和思想得到了更大的开拓。
听雷夫老师现场报告会有感
听雷夫老师现场报告会有感有幸同山阳县900名及外县300余名教师一起在山阳县城区三中聆听了《走进美国最伟大教师雷夫----第56号课室的奇迹》雷夫老师现场报告会，雷夫老师从学生的角度深刻的阐释了“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖；详述了“终身学习”、“生活中的数学”、“以运动为本”等教育方法再实际教学过程中的运用；分享了发生在56号教室里许多如奇迹一般的故事；说明了如何培养学生能力和创建互信师生关系的重要性；揭示了为什么56号教室里那些五年级学生个个都喜欢学习而且成绩突出的秘密。
并真诚的给中国教师提出了许多行之有效的教育教学的建议。
同时，雷夫老师与现场众多老师进行了现场对话交流。
让在座的一千二百余名教育工作者切身感受全美名师的热情与才华，不出国门就领略了美国最著名的课堂—56号教室的风采，深刻的感受了雷夫老师为业、为师、为人的独特和崇高。
最后，美国杰出教师雷夫报告会”在悠扬的乐曲声中完满的落下了帷幕。
在感受到强烈的震憾之余，我不断思考的一个问题是：我们应该向雷夫学习什么？同样身为一个教师，反思自己的教育教学生涯，我应该从他的身上学到很多：1.学习雷夫的坚守。
30余年，雷夫一直坚守在56号课室，担任霍伯特小学五年级的老师，这样的坚守不容易。
因为雷夫所在的学校，并不是一间生源好的学校，而是一间生源很差的学校。
高达九成的学生家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭。
雷夫作为一名优秀的教师，他完全有能力，有条件调到一个好学校，可是，他并没有这样做，而是一直坚守在自己的56号课室，用火一样炽热的爱创造着奇迹。
在他的精心培育下，他班里的学生成绩高居全美标准化测试前5名，更为重要的是，正如他的学生珍妮所说，这些孩子在56号课室的一年时间里，获得了人生中最宝贵的经验，懂得了责任和认真付出的价值。
雷夫用实际行动向我们说明了一点，只要我们坚守在自己的岗们，坚信学生是可以教好的，坚持不懈地努力，就算生源不理想也一样可以教出好学生。
雷夫心得体会
雷夫心得体会感悟于雷夫坚持信念所创造的奇迹新学期教师集中会议上有幸聆听了一场听觉的盛宴，由中学特级教师王水发老师主讲的《一位美国最佳教师的启示》，为我们解读了雷夫的故事及他所创造的奇迹。
听完，内心无比的难以平静，为自己正处于职业倦怠的心灵注入了一支强心针，引发我的重新思考，认真思索自己的教书生涯将选择何种方向。
雷夫·艾斯奎斯是美国最有趣、最有影响力的教师之一，是唯一同时获得美国总统颁发的“国家艺术奖”和英国女王颁发的帝国勋章的人。
在他工作的25 年中，他能每天在校工作十多个小时，从早上繁灯还未熄灭、太阳还未升起时，他已经走出了家门，在校一直工作到下午6：00，每周两个通宵工作的日子，每个周末从上午11 点钟到下午2 点钟一直工作，假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6 点钟开始一直到下午5 点钟，给学生教算术，讲文学，学历史，沉迷于莎士比亚戏剧的排练，在这块小天地里，雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹。
为雷夫对教学工作的坚持，为雷夫对孩子们的信任，为雷夫对教育的无私奉献，为雷夫对孩子们成长的塑造而教给学生一生的技能.一切的一切，都让身为同行的我倍感敬佩不已；让身为后辈的我自叹不如，汗颜不已。
尤其深深被他所说的“我们希望学生成为什么样的人，我们首先要先成为什么样的人”，“我必须成为我的学生的榜样”而触动。
是啊，回想我现在所任教的营销班级，如我不能成为我的学生的榜样，我又如何能要求他们能主动的做好呢？如果我也是不认真的对待我的工作，我又如何能让我的学生认真做好学生的本分呢？所以作为老师，我希望我的学生是一个守时、诚信、自律、奋进、勤奋的，我必须首先要成为这样的人。
我希望我的学生爱学、善良、有同情心，我先要成为这样的人......就彷如高一入校时，我对学生说“你注意什么，你就会成为什么样的人”一样，我知道我的学生会时刻的关注与他们朝夕相处、熟悉的班主任，所以最好的教育真的是身教。
随着日子的移转，潜移默化，用榜样去激励、用人格去熏陶学生，相信我的学生会朝着我所希望的样子成长，也相信他们会越来越好。
雷夫报告心得范本
雷夫报告心得范本我在最近参加的雷夫培训中收获良多，对于这次培训报告，我深感责任重大。
通过这次培训，我不仅学到了专业知识和技能，还收获了宝贵的人生经验。
接下来，我将结合培训内容和个人体验，分享一些心得和感悟。
首先，培训中最令我印象深刻的是雷夫的领导力风格和管理理念。
雷夫以身作则，通过鼓励和激励员工的积极性和创造力，使得整个团队能够高效地追求共同的目标。
雷夫在培训中强调了团队合作的重要性，他通过鲜活的案例和实践活动，让我们深刻理解了团队合作的威力。
我认识到只有相互信任、相互支持的团队才能取得最好的成绩。
其次，雷夫提出的沟通技巧和方法让我受益匪浅。
在现实的工作中，沟通是我们与他人交流的关键，而雷夫给予了我们很多实用的技巧和方法来进行有效的沟通。
他教会我们如何倾听他人，如何表达自己的观点，并且如何解决沟通中的冲突和问题。
这对我来说特别重要，因为我曾经因为沟通不畅而与同事产生了一些误会和矛盾。
通过这次培训，我意识到只有通过善于倾听和正确表达的方式，才能够有效地解决这些问题。
此外，雷夫还强调了自我管理的重要性。
雷夫教导我们如何管理时间、设置目标和处理压力，他的教诲让我深感启示。
在以往的工作经验中，我常常因为缺乏自律和无法应对压力而感到困扰。
但是，在雷夫的指导下，我学习到了更好地管理自己的方法。
例如，他教我们如何做时间管理矩阵，如何制定清晰明确的目标，并且如何有效地应对压力和紧张的情况。
这些方法在实践中对我产生了显著的影响，我感到自己更加有条理和高效。
最后，雷夫的培训让我深刻认识到一个优秀的领导者应具备的素质。
通过雷夫的教导，我了解到一个领导者不仅要有出色的业务能力，还需要有高度的情商和人际关系技巧。
一个好的领导者必须要能够理解员工的需求和意愿，鼓励他们充分发挥自己的潜力。
同时，领导者还要能够与员工保持良好的关系，建立积极的工作氛围。
通过雷夫的示范和指导，我深信只有具备这些素质的领导者才能真正带领团队取得成功。
听雷夫讲座的心得体会范文
听雷夫讲座的心得体会范文听雷夫讲座的心得体会范文我们有一些启发后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的听雷夫讲座的心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
听雷夫讲座的心得体会1我在榆次二中听取了“全美最佳教师雷夫”报告会。
那天的会场座无缺席，整个会场一开始只有雷夫平静的演讲，接着是我们与雷夫的互动，虽然老师们没有与雷夫近距离接触，但是他演讲的每个故事都让我很感动。
还有最后雷夫老师给我们青年教师的建议让我受益匪浅。
下面具体谈谈我的感受：一、我感觉雷夫老师为人亲和、认真勤勉在雷夫心中，始终恪守一个准则——我是孩子的榜样。
无论在家里，还是在学校，雷夫都很注重自己的一言一行。
他总是提醒自己：绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样。
别想糊弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。
你要求他们做到的事情，自己先要做到。
在家的大部分时间，他都用来阅读，因为他希望自己的孩子也热爱读书。
在霍伯特小学，雷夫和气待人、认真勤勉，因为他希望自己是学生们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的那一个。
雷夫老师不像其他教育家那样长篇阔论阐述各种各样的教育理论，他会用自己生动的教育实例告诉我们教育的真谛，他讲述的每一个教育细节都会让我有所感悟、对我有所触动，为我今后的教学工作指引方向。
二、雷夫老师把信任放在了教育的起点在《第56号教室的奇迹》一书的开头，雷夫很自豪地说，这间教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，而是因为它缺少了害怕。
30多年的教学生涯，他赢得了学生的喜爱，不少学生毕业后仍常回母校义务奉献。
自上课的第一天开始，他就与学生建立起一种伙伴关系，他的开场白常常是“请你们相信我”。
从信任出发，开启教育的征程，第56号教室的秘密也许就源于此。
三、雷夫老师注重的不是成绩而是学生终生的'发展雷夫老师说：“我对分数没有任何兴趣”。
他最感兴趣的是教孩子钓鱼，他认为如果为了考试而学习，一点意义都没有，他让学生认识到成绩并不那么重要。
雷夫心得体会
雷夫心得体会第一篇：雷夫心得体会听雷夫演讲心得体会——成功来之不易，需要付出艰苦的努力枣沟头小学邢立会为期一天的雷夫演讲中，几度被感动的留下泪水。
看到雷夫的孩子们的精彩表现，充分的感受到名师的魅力。
一个老师成不成功，主要看的是他的学生。
雷夫用他的一系列行为证明了教育是为了学生，教育的根本是关于学生的。
在这一天的演讲中，雷夫从五个方面来讲解了他是如何做到56号教室的奇迹的：1、作为教师的首则：以身作则。
“你想让学生成为什么样的人，你必须成为这样的人。
”中国的孔子也有句古话：己所不欲，勿施于人。
似乎大的教育家都是这样强调的，我们可能也知道，但他们跟我们不同的是他们会真的去实践、并二十年如一日的坚持这条真理。
我们要做的是理解并去实践。
2、尽自己最大的努力：在你的教室里驱除恐惧。
“我的教室里是充满信任的。
”雷夫如此说。
什么样的教室是这样子的呢？雷夫举了例子，相信他的学生写了作业。
并且雷夫说他会尽自己的最大努力轻声细语的回答学生的问题。
让学生体会到理解和尊重。
3、学生是教学的重点：道德发展的六阶段用以审视自己的行为。
“你一定要从学生的思考角度思考问题。
”雷夫从培养学生的“道德水平意识”开始，努力让学生逐步达到最高水平的“自律”，是他管教学生的秘诀。
事实上，当我们像雷夫那样每天把好书摆在学生的面前，每天教学生演奏乐器、排练莎翁戏剧，每天带着学生打棒球，每天让学生“挣工钱”、“租座位”，每天以最大的热忱和激情出现在孩子们面前的时候，孩子们绝对的服从与管理。
跳出为“管”而“管”的思维，只教学生！4、服从规则又超越规则。
“我不会和别人斗争。
”雷夫用了好莱坞露天剧场的故事来说明他是怎么躲过那些限制着我们发展的硬性规则的。
服从但灵活运用。
换个角度、换个方位来为学生争取更多的机会学习。
5、保持自己的激情，教孩子二十年后能用的技能。
“每年都有新的想法并去尝试它。
” 雷夫把教书当成自己的船，上船后就义无反顾，心甘情愿把教书作为了自己毕生的事业。
听雷夫报告会心得体会2
听雷夫报告会心得体会9月24号，作为一名普通教师，我有幸参加了在城区三中举行的对话美国最伟大教师——雷夫。
第一次近距离接触了这位来自大洋彼岸的神奇人物——雷夫．艾斯奎斯先生，听取了他“没什么能阻挡我们成为优秀教师”的专场报告会。
会上，雷夫老师充满激情地讲述了他二十多年来的教学经验及生活感悟，分享了他用心缔造的56号教室的故事片断。
他的真诚，他的无私，他对教育的无限热情感动着在场的所有人，他的教育主张，他的教育情怀，他的教育智慧折服了在场的全国教育专家、教育同行，会场上不时响起雷鸣般的掌声。
雷夫，一个美国普普通通的小学教师，30年来，一直坚守在第56号教室。
班级生源不好，90%的学生来自贫困的移民家庭，英语是他们母语以外的第二语言，班中还有许多“问题儿童”;而且第56号教室还是一间漏雨的教室。
工资不高，一年只有4.2万美元; 硬件不行，软件也不行。
就是在这样恶劣的环境下，他在同一间教室包揽了五年级所有的课程，每天工作12小时，每周工作6天。
除了完成官方课程的教学任务让学生的考试分数远远高于平均分之外，他还教他10岁的学生高等数学，阅读原版文学名著，打篮球、打棒球，弹吉它，排练莎士比亚戏剧，甚至还自费带领学生在节假日到全国各地旅行，教给学生在教室里无法学到的行为举止、音乐欣赏和旅行安全等知识。
他不在乎每周末的考试，认为品格远比学习成绩重要，艺术教育远比诺贝尔奖重要。
他倡导公平，倡导“没有害怕的教育”，热爱尊重每一个孩子，让普通的教室变成了温暖的家，致使孩子们每天自愿提前两小时到校，晚两小时回家。
从1981年工作至今，他把一批批被称为“小魔鬼”的孩子，塑造成了热爱学习的天使，创造了轰动全美的教育奇迹：那些似乎注定平凡的学生在全国测试成绩高居全美TOP5%~10%，令人头疼的“问题儿童”在他的影响下变得谦逊有礼、诚实善良，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就，为美国的教育界创造了佳话。
一天的专场报告会结束了，但留给我的思考远远没有结束……雷夫老师伟大的教育情怀，让我深深震撼！坚持，坚守！他用莎士比亚式的态度成就了无数个小莎士比亚。
听雷夫讲座心得体会
近日，我有幸参加了雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）的讲座，聆听了他关于教育理念和实践的分享。
雷夫是一位在美国享有盛誉的小学教师，他的教育故事和理念激励了无数人，让我深受触动。
以下是我对这次讲座的一些心得体会。
一、教育是爱的传递雷夫在讲座中强调了教育的重要性，他认为教育不仅仅是知识的传授，更是爱的传递。
他说：“教育不是填鸭，而是点燃学生的热情。
”这句话让我深刻认识到，作为一名教育工作者，我们的首要任务是关爱学生，激发他们的学习兴趣，让他们在爱的氛围中成长。
在雷夫的教学生涯中，他始终关心学生的身心健康，关注他们的情感需求。
他用心倾听每一个学生的心声，用行动温暖每一个孩子的心灵。
这种关爱不仅体现在课堂上，更体现在生活的方方面面。
雷夫的故事让我明白，教育者要有一颗宽容、关爱的心，才能走进学生的内心世界，成为他们成长道路上的引路人。
二、培养孩子的品格雷夫在讲座中提到，教育不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养他们的品格。
他认为，品格教育比知识教育更为重要，因为品格将伴随孩子一生。
在雷夫的课堂上，他注重培养学生的自律、责任感、诚信等品质。
雷夫通过讲述自己的教育故事，让我看到了品格教育在学生成长过程中的重要性。
他分享了一个关于“诚实”的故事，讲述了一个学生在考试中作弊，但他选择坦白并承担责任。
雷夫没有责怪这个学生，而是引导他认识到诚实的可贵。
这个故事让我明白，教育者要善于发现学生的闪光点，引导他们树立正确的价值观。
三、激发学生的潜能雷夫在讲座中强调了激发学生潜能的重要性。
他认为，每个学生都有自己的特长和兴趣，教育者要善于发现并挖掘他们的潜能。
在雷夫的课堂上，他鼓励学生尝试不同的学习方式，让他们在探索中找到自己的兴趣所在。
雷夫分享了一个关于“梦想”的故事，讲述了一个学生从小就梦想成为一名宇航员。
在雷夫的帮助下，这个学生不仅实现了自己的梦想，还成为了一名优秀的宇航员。
这个故事让我明白，教育者要关注学生的梦想，鼓励他们勇敢追求，帮助他们实现人生价值。
关于雷夫心得
走进“别样”的教室，感受教育奇迹学习心得6月28日，我很荣幸的参加了来自美国的名师雷夫。
艾斯奎斯艺术巡讲成都站的活动，虽然活动已经结束，但智慧而谦逊的雷夫朴实而真诚的话语时时萦绕在耳旁：最好的教育不用说，靠做。
他用幽默风趣的话反驳现如今的中国教育的普遍思想：没有教不好的学生，只有不会教的老师；中国有两种人，一种是老师，一种是给老师定规矩的人……亲切的话语博得大家阵阵掌声。
听雷夫的课犹如我就是56号教室里的一位学生，久久不愿意下课。
雷夫的班级孩子跟我们班级的孩子一样，他把班里的孩子分为三种，第一种是爱学习，爱学校，爱老师，做什么事情都很积极，快乐的，当然这种学生，不管是什么老师来教他都很优秀；第三种是特别调皮的孩子，不爱学习，不爱老师，当然也不爱学校，所以不论谁教都头疼的；雷夫说，重点精力要放在第二种学生身上，因为他们胆小，不够自信，要是得到一点点鼓励和表扬，他就会进步得很快也会逐渐变为优生，其实他说也不是不管第三种孩子，在教育这种孩子时也要讲求方法，因为他曾经几年都这样，所以也就在很多年前都听过其他老师的循序善诱，谆谆教导对于他来说，已经没有什么效果了，所以给他们讲明一点，老师如果有5分钟时间，我宁愿花在听话的孩子身上，由此他给我们讲了一个故事……这个被洪水冲走的孩子就是对第三种孩子的最好诠释。
他还说让第二种孩子来影响班级,就会形成良好的班风,安静,和谐.对于所谓第三种孩子，,老师的任何办法都不会奏效,我们只有为他们创造更有趣的课程,让他们产生兴趣,才能改变他们. 作为一线教师的我，我决定用上这一招，把好的方法运用于班级，使我所教育的孩子也能从中受益。
雷老师用信任代替了恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。
雷老师的说“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。
我们我的学生何其待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
”。
听雷夫.艾斯奎斯讲座后的学习体会
听雷夫.艾斯奎斯讲座后的学习体会2014年9月24日，学校安排我们聆听了美国洛杉矶市霍巴特小学从教30多年的雷夫.艾斯奎斯的专题讲座。
下面谈一下自己学习的体会。
雷夫.艾斯奎斯之所以能够成功，获得众多国内外大奖，其中包括“美国总统国家艺术奖”“全美国最佳教师奖”“美国《父母》杂志年度成长奖”“善待生命奖”“英国女王颁发的不列颠帝国勋章”等，是因为他找到了作为教师成功的秘诀，就是“真正的卓越是靠牺牲、试错，以及大量的努力得来的”和“教师要让学生成为爱学习的天使”。
我赞同他的以下观点。
雷夫.艾斯奎斯认为有些学生就是教不好的,他不认为所有的学生都会成功。
因为教师的工作是给学生一个成功的机会,一个老师的工作是为学生打开一扇门,学生要自己走进来,教师不会使劲地把学生推进这扇门,不是拉他们或者推他们进来,而走进来必须是学生自己的事情.所以中国的一些教育专家告诫老师"没有教不好的学生,只有不会教的老师"是片面的。
雷夫.艾斯奎斯还认为一个优秀的教师最重要的品质是要培养善良的学生,老师就要身体力行,生气时也要友善,教师要努力工作,不是用教条去教什么,而是要从自己的错误中学习,在经验中学习怎么变得更好；学生会观察老师的一言一行,所以不优秀的老师对学生对别的老师的影响都不好.老师必须是学生的榜样。
雷夫.艾斯奎斯把学生分三种：称为孩子一,孩子二,孩子三。
孩子一是天才,聪明,爱上学,爱老师,出身好,有他们在班级里真是很幸福；孩子三,不喜欢上学,每次考试都不及格,非常憎恨老师,父母也恨老师,如果老师敢骂他的孩子,父母就会来杀掉你。
我们大部分老师都把时间花在孩子一和孩子三身上,因为孩子一聪明,学得快,我们不要花很多时间就能教会。
孩子三我们如果不花时间,他就会毁了你的生活,给你带来很多的麻烦。
但是教师应该把时间花在普通的孩子二身上,他们普通,平凡,数学不是最好,写作文不是最好,其他都很一般,但是他们不捣乱,老师应该把大部分精力放在他们身上,让他们做得更好,让他们转化成孩子一的行为,当孩子三在那里找麻烦的时候,他们就会找不到捣乱的伴。
学习雷夫心得体会
学习雷夫心得体会篇一：听雷夫报告会意得体会听雷夫报告会意得体会XX年9月24日，在学校的安排下，我有幸聆听了雷夫老师的报告会，使我感触很深。
我被雷夫老师的教育激情所感动，他特有的个性、别有的创意使我心灵大为震撼。
一、表率的力量是无穷的。
教师作为教育的一线工作者，希望培育良好的学生，这是咱们一直以来的目标，但咱们恍如轻忽了咱们的另一个身份——学生的表率。
“咱们要培育仁慈的学生，老师就要身体力行，生气时也要友善，??我在经验中学习怎么变得更好，学生会观察老师的一言一行，所以不优秀的老师对学生对别的老师的影响都不好。
老师必需是学生的表率。
”雷夫如此说到。
大本领没有的我，这个脾气还算可以，可是当学生顽皮捣蛋的时候，我的唯一解决办法是“提高音量，发火”，这招看着是挺管用的，但真的有让学生感受到自己的错误吗？真的能让他们悔改来吗？不见得。
立刻改变一个人，那是不现实的，但咱们可以提供良好的环境，让学生爱上阅读，阅读是一种陶冶情操的好方式，让老师和学生一路阅读。
咱们已经剥夺了孩子太多的乐趣，就比如弹簧，不是压到最低端就必然能弹到最远，反而会使弹簧变形，失去了本来的生机。
咱们要做的是给他充分的自由、乐趣，让他明白什么时间该学习，什么时间该休息，而且每一样都必需认真对待。
特别是身为人师，想让学生成为一个什么样的人，咱们必需得让自己先成为那样的人，要给学生树立一个好表率。
若是咱们希望学生仁慈仁慈，就必然要让自己友善待人，塑造正派、谦逊和同情的模范。
二、对好老师的定位是独特的。
雷夫先生说过，“当一名好老师是世上最难的工作。
”的确，雷夫老师在从教以来，坚持自己的原则，付出120分的热忱，面对着来自贫困家庭、移民家庭的孩子，他都是抱着一样的信念：不抛弃，不放弃，因为在他眼里每一个孩子都是独特的。
他以独特的魅力使第56号教室的孩子们志愿天天早晨6点半到校，一直待到下午五六点回家。
即便在节假日，孩子们也来学校，跟从雷夫老师一路阅读、算术、演出莎士比亚戏剧、一路去旅游。
刘波见雷夫报告感想
雷夫报告感想雷夫老师给我最重要的一句话雷夫老师给我最重要的一句话——首先在教学过程中要让学生把恐惧移除，取得学生的信任与学生建立起和谐的师生关系。
我的理解要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的开展。
我感觉建立良好的师生关系，让学生把恐惧移除首先是一多给孩子一些微笑。
只要走进教室，必须保持微笑，微笑可以让学生和教师之间更友善、更和谐，有利于班级和谐氛围的建立。
二、多一些包容。
孩子毕竟是孩子，难免会犯错误。
这时我们尽量不要大声指责学生，应多给他们一些包容，帮助他们一起改正。
因为包容，学生反倒更尊重老师，更不好意思反错误。
包容让人与人之间少了一分狭隘，多了一分理解与信任。
三、多一分尊重。
学生自尊心都强，很好面子。
如果教师当面指出学生的错误或大声训斥，特别容易导致师生关系紧张。
因此，针对这些学生，教师应该单独找其谈话，委婉的指出问题所在。
这样，学生更容易接纳，也会用心改正。
四、多一分信任。
如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。
有时老师的信任会让学生更懂得自律。
总之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要建立和谐师生关系，爱才是最根本。
雷夫让我最没有想到的一点雷夫让我最没有想到的一点，雷夫老师喜欢莎士比亚剧、棒球、摇滚乐和阅读，他和孩子分享自己最喜欢的事情，于是这些事情成为56号教室最有特色的课程，成为孩子们学习生活中必不可少的部分。
雷夫给我最大的启示雷夫给我最大的启示在教学中善于发现、勤于思考、不断反思、寻求改进，耐心的完成工作，这是雷夫给我的启示。
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听雷夫讲座感悟
枣沟头小学王石磊
12月27日，我有幸参加了在临沂市兰山区蒙山沂水大剧院举行的全美最佳教师专家雷夫先生的报告会。
很感谢学校给了我这样一次近距离感受美国教育专家雷夫先生教育思想和理念的机会。
听了雷夫的讲座，感觉意犹未尽。
接下来就谈一谈自己的肤浅的感受：
一、一句话带给我的启示
在雷夫老师的讲座中，有一句话是我印象最深刻的的就是“你想让学生成为什么样子的人，你就必须是什么样的人”。
这句话就是强调了榜样的力量。
我们总是说从一个孩子身上可以看到家长的形象，是的，家长是学生的第一任老师，孩子在成长的过程中，往往会效仿家长说活的方式，做事的习惯。
同样的我们老师对于学生也是如此，学生往往会效仿老师，如果我们老师都做不到的事情，我们有何立场去要求学生。
我记得有这样一件事情，那时我还是一个班的班主任，有一次遇到一位家长，和他闲聊时，他说，“我的孩子可听你的话了，有一次我给他买了一件红色的T恤，买回来就后悔了，担心男孩子大了，可能不喜欢红色的衣服，可是出乎我的意料，他竟然很喜欢，还说‘红色有什么关系，我们王石磊老师就穿了一件红色的，很好看’。
”是啊，老师都穿红色的，所以他也愿意穿红色的。
当时我就觉得，原来我对孩子的影响是这么大，连穿什么样子的衣服，孩子都在效仿。
所
以我们一定要以身作则，给学生树立一个好的榜样，不迟到，不早退，说活要文明，做事要有原则，说话要守信。
因为如果我们上课都迟到，那我们如何要求学生上课不迟到，如果我们说话不算数，我们如何要求学生诚实。
在上午的讲座中，听讲座的老师有讲话的，雷夫直接就说到“你们听报告都讲话，你怎么要求你的学生上课不讲话”，下午的讲座中有的老师打瞌睡，雷夫直接说到“你作为老师在听讲座的过程中都睡觉，你如何要求你的学生上课不睡觉？”，是啊，雷夫说的很对，我们如果都做不到，我们如何去要求我们的学生去做到。
二、我们往往缺乏说“不”的勇气
在讲座的过程中有一件事情我是没想到的，就是最后一个座谈的环节，雷夫和两名校长一名老师，还有一名二年级的小朋友一起互动，当小朋友向雷夫提出让雷夫学说中国话的时候，雷夫老师面漏不悦，直接就说“我是来和老师交流教育经验的，其他无关的事情我不做”，没有丝毫的犹豫，当时我很震惊，我很佩服雷夫老师，因为他是这么的有原则，不会顾及任何约束。
是啊，想想，如果是中国的老师，如果是中国的专家，谁能够在这样的场合这么直接的、毫不留情的拒绝，我们就是缺乏说不的勇气。
我后来和同事们讨论，如果是中国的专家，就算是不喜欢也会做的，哪怕翻脸也会在下台之后，不会在台上，在上千人面前。
可是雷夫做到了，我非常欣赏他的这种精神。
什么该做，什么不该做，坚守自己的原则。
三、像雷夫那样读书
雷夫不仅仅把自己班的学生教育的很优秀，自己的孩子也非常的优秀，想一想，谁能够做到全家人不看电视而是把时间用来看书，而我们平时花了多少时间用来看电视，我们又是花了多少时间来看书呢，我们应该很惭愧吧，我们用了太多时间在电脑和电视机上，如果我们把这些时间用来看书，用来学习，那么我们怎么会缺少学习的时间呢。
我是做不到的，我们家是一个三口之家，我和我老婆还有一个一岁多的孩子。
我和老婆都是老师，说起来，我们应该是有时间和机会读书的，可是我们都把大把大把的时间用在了上网和看电视上面，说来真是惭愧。
不过，听了雷夫的报告，我打算试一试每天拿出一个小时的时间来读书，我相信如果我们做到了，收获一定会非常的大。
总之，这次难得的学习机会，让我收获到了很多，虽然国情不同，教育环境不同，虽不能全部应用，但是部分精华就足够我去学习，去借鉴！。