如何提高中学女生上体育课兴趣[论文]

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如何提高高中女生对体育课的兴趣

如何提高高中女生对体育课的兴趣摘要：发展体育运动，提升全民身体素质，不可忽视高中女生。

针对这个年龄段女生的生理和心理特征，制定符合特点的行之有效的教学方法，力求用行之有效的手段，充分调动高中女生的积极性和主动性，并利用兴趣不断提高体育教学质量，以培养高中女生终身体育的能力和终身自我的健康意识。

关键词：高中女生体育教学兴趣提高女孩进入青春期后，其身体形态、机体及心理和生理都在不断成熟，特别是到了高中阶段，在生理方面，此时的她们身体形态发展不断完善、体脂增厚、肌力变弱等特点，都决定了其动作协调能力的下降、动作迟缓、易疲劳等。

而她们在心理方面正处于不成熟和不稳定时期，一般都比较内向、含蓄、敏感，在上体育课时表现出怕累、怕难，做动作时又躲又让，缺乏积极性。

资料表明，目前中学在校学生中女生约占学生人数的一半。

因此，如何培养高中女生对体育课的学习兴趣，是目前中学体育教师面临的重要问题之一。

一、了解高中女生的身心特点，培养体育课的学习兴趣。

上好高中女生的体育课，首先要了解高中女生的身心特点。

高中女生大多十七八岁，发育普遍接近成熟，她们对参加体育普遍存在不同程度的心理障碍，大多数女生较害羞，不喜欢体育运动，同时又爱面子、自尊心强、易闹情绪、爱使小性子，与初中、小学阶段的女生相比，高中女生更重视自己的外貌、体型变化，爱美之心更突出。

四肢较短，重心较低，肌肉力量差等都是女生的不利条件。

但是，针对高中女生身体的协调性、柔韧性好，艺术感、韵律感比男生强的这些特点，结合大多数女生的兴趣、爱好和接受能力，在教学内容安排上应注意教材之间的搭配，突出重点，使她们掌握基本的技能、技术和练习方法，把单个枯燥无味的练习巧妙地加以组合。

二、做好思想工作，激发高中女生体育活动的意识。

针对高中女生的生理和心理特点，在体育教学和个别谈心中，要经常对学生进行思想教育，以提高她们的积极性，鼓励其大胆地参加各项体育锻炼活动。

例如：向学生讲解人体生理，特别是女生生理与体育活动、体育与健康等科学知识。

如何提高中学女生体育学习兴趣论文

浅谈如何提高中学女生的体育学习兴趣学校体育课是培养健康意识，学习体育知识和掌握运动技能的重要课程。

然而在目前中学，女生厌学体育的现象较为严重，她们对体育课缺乏学习的积极性和主动性，缺乏学习热情和兴趣，失去了作为中学生应有的活泼，很大程度上影响了学校体育课培养目标的实现。

笔者近年来在课改实践中，根据新课标的要求，对如何克服中学生厌学情绪，提高她们对体育课的兴趣做了一些尝试，下面就此谈谈个人的认识与做法。

进入青春期，中学女生身体逐渐发育成熟，第二性征渐渐明显，心理较敏感，情绪波动较大，惰性强。

在心理方面，中学女生处于不稳定和不成熟的时期，她们大都有怕苦怕累，怕动爱静等心理，而且随着年龄的增大而越来越明显。

在意志上表现为畏难，经受不起挫折、挫败的考验；在体育课上表现为情感内向、懒动、对疲劳的耐受力差，怕苦、怕累、胆小、不够勇敢、锻炼积极性不高等等。

在生理方面，中学女生随着身体发育的逐渐成熟，皮下脂肪增厚、重心降低、骨盆变宽，导致速度、力量、耐力等身体素质相对较差。

根据这种状况，体育教师应根据中学女生的身心特点，合理的选择教学内容，采取相应的教学方法与手段。

否则，极易造成女生对体育的厌学情绪，势必影响体育课的教学质量和她们的身心健康。

那么，怎样才能克服中学女生厌学情绪，提高她们的体育学习兴趣呢？首先，应加强思想教育，制定正确的学习目标。

良好的心理动机是学习体育基本知识、技能的重要保证。

体育理论知识是中学体育的重要组成部分，其目的是加深学生对体育的理解，树立正确的体育观和培养学生对体育的兴趣，增强学生的参与意识。

教师在课堂教学中，应根据中学女生特点，运用多种形式，例如：例举体育明星、歌星、影星等她们心目中的偶像通过积极参与体育运动，形成阳光、帅气的良好形象而被广大观众喜爱，最后获得成功等。

充分运用形式多样的多媒体教学手段来帮助她们认识体育运动的无穷魅力，激发她们对体育运动的兴趣。

有效的调动学生自觉参与体育锻炼的积极性，从而提高她们的求知欲，变“要我练”为“我要练”。

体育与健康论文：如何提高女中学生对体育课的兴趣

如何提高女中学生对体育课的兴趣内容提要：通过对横沥中学女生进行了体育兴趣的调查，发现女生对体育课缺乏兴趣，她们普遍不喜欢上体育课。

兴趣是自觉参与学习的内在动力，要提高女生上好体育课，则必须提高她们对体育课的兴趣。

为此，通过调查实践，针对女生的生理和心理特点，结合了教学经验，对教学方法、手段和内容进行改进，采取多种多样的方法提高女生上体育课的兴趣，从而提高体育课教学的质量。

关键词：中学女生，体育课，兴趣，提高方法一、问题的提出初中女学生普遍不喜欢上体育课，在体育课中，女生对运动表现出不热情、不感兴趣，对老师安排的运动往往敷衍了事。

针对这个现象我做了调查研究，找出她们不喜欢上体育课的原因，根据中学生女生的生理、心理特征解决这个问题。

本文通过对横沥中学初一、初二女学生对体育课认识的调查，并对其中的若干问题进行分析探讨，提出合理建议。

针对目前女中学生对体育课的普遍认识，发现问题，解决问题，改变传统的教育模式和方法。

全面调动起女中学生对体育课的兴趣，提高教学质量，使学生在德、智、体三个方面全面发展，达到素质教育根本目的。

二、研究对象和方法2.1研究对象：横沥中学初一、初二女学生2.2研究方法2．2.1问卷调查法：对横沥中学女学生发放问卷调查，问卷共发放200份，收回200份，无效卷0份，有效率为100%。

问卷的效度检验方法，对问卷中问卷逐一打分，将80%以上认为是“非常有效”和“有效”的问题最终编入问卷，再对原先接受调查的学生中的10%进行二次检验。

2.2.2访谈法：同部分女生进行谈话，得到一些她们对体育课兴趣提高的意见及对老师和课堂中一些问题的内心的感受。

2.2.3参阅资料法：查阅体育核心期刊和网上一些有关提高女生对体育课兴趣的一些资料2.2.4数理统计法：对回收的问卷进行整理，数据分析。

三、对女生对体育课兴趣的研究结果及分析3．1研究的结果通过对横沥中学女生体育课兴趣调查发现：她们普遍不喜欢上体育课。

高中女生体育兴趣培养与措施论文

高中女生体育兴趣的培养与措施摘要：体育教学是学校体育的有机组成部分，高中女生与男生相比，在身体形态、生理及心理上有着明显的差异，尤其是生理上的变化，使部分女生对体育课不感兴趣，害怕体育课、有的甚至出现厌倦的心态，从而给体育教学带来了很大的困难，并直接影响教学质量。

因此，如何提高高中女生体育兴趣，对进一步提高教学质量具有积极意义。

本文结合高中女生生理和心理特点。

从技能知识的传授、思想教育等方面着手，分析阐述了如何教育教学过程中培养高中女学生的体育兴趣。

关键词：高中女生体育兴趣组织教法积极性一、高中女生生理心理发育特点1、高中学生的年龄一般在十四岁到十八岁之间，这个年龄阶段在儿童心理上通常称之为青年初期或学龄晚期。

在这个时期中，青年的身心各方面已经达到了基本成熟的阶段。

从高中女生生长发育情况看，发育较为成熟，在体态和生理上都发生了很大变化，如骨盆增宽、乳房增大、皮下脂肪增厚、身体发胖、体重增加等。

于是参加活动时动作不灵活，显得很笨拙，因此，在心理上就发生了变化，她们认为自己长大了，不能像小孩那样蹦蹦跳跳在参加体育活动时，她们怕不体面，怕别人说她们不稳重等等所以表现出不爱活动，体育课时扭扭捏捏、躲躲闪闪。

影响体育教学效果，针对女生心理状态和心理特点，体育教师应耐心细致地多做思想教育工作，讲明正常的心理特点，启发、诱导和鼓励她们像少儿时代那样，天真活泼地上好休育课，无忧无虑地活动。

2、高中女学生在生理上已基本成熟，她们在心理上发生了一系列比较复杂的变化，性格上变得爱美喜静、腼腆怕羞等等，对体育活动明显地降低了兴趣；特别是那些体育活动体验和经历较少、性格内向的学生，她们的体育兴趣会降得更低。

“兴趣是最好的老师”，可以发现，要提高中女学生体育课的教学质量，必须先从培养她们的体育兴趣着手，结合其身心特点，采取必要的方法措施诱发其内在动因，让她们自觉主动地参与到体育锻炼活动中去，逐渐地养成锻炼习惯，从而形成正确的体育思想.只有这样，才有可能通过体育教学去促进其身心的全面发展.二、根据高中女生生理心理发育特点，培养体育兴趣的方法与措施1、教师与学生关系融洽是提高学习兴趣的保证教师与学生的关系是否融洽是保证教学是否顺利进行的前提。

如何培养中学生体育兴趣论文

如何培养中学生的体育兴趣摘要：本文认为，在新课程改革的背景下，针对初中生体育学习的现状，要从多个方面进行分析和探讨，寻找体育学习的规律和方法，以此激发学生的学习兴趣，全面优化教学过程，促进体育课程价值的实现。

关键词：体育兴趣；初中学生；培养《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立“健康第一”的指导思想。

体育教学在增强学生的体质、维护学生身心健康方面起着举足轻重的作用。

此外，通过体育活动与教学，也可培养学生的体育能力，磨炼学生的学习品质和学习意志。

在提倡素质教育的今天，我们应全面认识体育在当代社会的功能与价值。

从目前来看，初中体育课的教学形式单一、程式化，教学内容千篇一律，机械化，因此中学生大都对这种枯燥的体育课兴趣不大，甚至体育课就成了“放羊课”。

这样的结果与设置这项课程的初衷是严重不符的，因此，如何提高学生的体育兴趣是当前初中体育教学中亟待解决的问题。

一、注重体育教师的专业素质加强和人文素养提升在新课程的指导下，体育教师应适时转变教学观念，树立“以人为本、健康第一”的体育教学观，以学生为主体进行教学，改变以前过于强调动作、规格、运动负荷、练习密度等生物学指标，注意保护学生的学习积极性，并给予学生充分的人文关怀。

体育教师要注意和学生建立起和谐、平等的师生关系，使体育课少一些强制性，多一些自主性，使学生更积极地融入到课堂学习中，更主动地参加锻炼。

二、注重教学形式多样化，激发兴趣１.利用体育游戏和体育比赛，提高学生的兴趣。

由于游戏活动具有趣味性、教育性、量力性等特征，最符合青少年的年龄特点，深受学生们的喜爱［２］。

如可以将《耐久跑》的教学过程设计为以“获得三分钟耐力体验”为主题的游戏，让学生经过积极思维，获得以下几种实施方案：跳绳比多；定时投球；短跑接力；点球大战等。

这样就变单一枯燥的练习形式为自主游戏，在提高学生兴趣的同时也完成了预定目标。

如何培养中学女生上体育课的兴趣

如何培养中学女生上体育课的兴趣邓昌伟体育课是学校教学的重要组成部分，是学生身心得到健康发展的基本途径。

从现在的体育教学形式来看，存在着很大的问题。

在应试教育下，学校、老师把全部的心思都放在如何提高学生的学习成绩，对体育课的不重视，留给学生锻炼的时间少之又少。

中考体育成绩在中考总成绩中占很大一部分，而由于体育器材严重不足，想练习排球的，学校又提供不了排球，学生只能去练习铅球、跑步，而这些项目又是女生不喜欢的运动项目，在体育课中自己喜欢的运动得不到开展，还怎么会喜欢上体育课呢？在实习期间我深深的体会到体育器材的不足也是中学女生不喜欢上体育课的原因。

如何根据中学女生的身心特征及在体育课上的表现，针对她们的身心特点，了解她们对体育课的兴趣，运用有效的教学方法和手段来调节学生学习体育课的积极性，从而保证体育课的质量，并且有效的提高她们的身体素质，使她们有更加充沛的精力投入到学习中去，使体育课能够很好的发挥其特有的功效。

一、中学女生生正处在生长发育的旺盛时期，青春发育期的女生无论是体格发育，还是内脏器官、身体素质、心理素质等方面都有一定的特点。

中学女生肌肉数量少，力量小，下肢比男生粗短，脊柱较长，骨盆宽，重心低，对完成平衡舞蹈等动作方面较有利。

此外，女生心脏较小，心输出量低，心率也比同龄男生要快一些。

由于神经过程的灵活性高，神经细胞物质代谢机能旺盛，易出现疲劳，动作协调能力差、动作反应速度慢。

心理方面，中学女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊，在意志上表现为畏缩，经受不起失败的考验，在体育课上表现为情感内向、懒动、对疲劳的耐受力差、怕脏、怕晒、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高。

对运动技能的不自信和害羞的心理是女生不爱参与体育课堂的一个重要原因。

教育部门、学校、家长不重视体育课，让学生把最多的时间都投入到学习中去，不愿意学生把时间浪费在体育锻炼中，如：在体育课和课外体育活动中，学生玩的满头大汗，老师和家长就会抱怨她们，为什么不把时间和精力用在学习上。

如何提高学生对体育课兴趣论文

如何提高学生对体育课的兴趣如何提高学生对体育课的兴趣，我认为应该做到以下几点：一、严格要求自己，做学生的表率体育教师既是知识、技能的传播者，又是学生人格的塑造者。

体育教师不仅担负着传授学生体育知识、提高学生运动技能的责任，而且还担负着教育学生如何做人的重任。

体育教师的仪表、情感和教态，对学生的道德品质起着十分重要的影响，它对体育课堂教学气氛乃至整个体育教学活动都有着巨大的感染力，因此体育教师必须自觉加强思想道德修养，严以律己，使自身形象符合规范的要求，在各方面成为学生的表率，用自己人格的力量去感化学生，以自己的形象和语言来控制学生情绪，调节课堂教学气氛。

对学生来说，体育教师是教学过程中最直接、最有象征意义的人物，教师的行动是无声的命令。

体育教师更应重视身教，因为教师的一言一行，将给学生以最直接的影响。

教师饱满的热情、干练的动作、优美的造型、得体的示范将给学生以精神鼓舞，从而启动学生全身心地投入课堂学习。

二、充分认识体育课堂的特殊性，为学生提供良好的学习环境体育教学与其它学科不同，它具有自身的特殊性，体育课堂一般设在室外，教学环境多变，学生流动性大，外部干扰较为严重，学生注意力容易分散，课堂秩序难以控制，课堂具有“开放性”的特点。

在体育教学中，教师不仅要向学生讲解和示范，而且还要安排学生进行大量的身体练习。

学生在承担较大的心理负荷的同时，还需要克服生理上的疲劳。

如不了解上述特点，则不可能创造良好的课堂气氛，也会影响师生之间的信息沟通。

另外，如果体育教学的内容单一，教学活动贪乏，那么师生必然会精神疲惫，心理郁闷，教与学的情绪不佳。

教育是主客体双方相互作用的双边活动，只有在双方相互理解和相信的前提下，教育才能产生好的效果。

因此，在创设良好的体育课堂心理环境中，必须改革体育教学内容，丰富体育教学活动，努力为学生提供良好的情绪场，让他们在轻松愉快的心境下更好地学习。

事实上，学生的学习兴趣一旦受到激发，他们的需要得到满足，体育课就会象磁铁一样，把他们牢牢地吸引，何愁上不好体育课呢？三、关心、爱护、尊重学生，做学生的良师益友与学生建立交融的情感，是赢得和谐的课堂教学气氛的重要因素。

如何激发中学生对体育课兴趣[论文]

如何激发中学生对体育课的兴趣摘要新课标要求全面提高学生的素质，其中身体素质尤为重要，如何激发中学生上体育课的兴趣，本文从学校、教师和学生三个方面去进行了探索，以期可以促进中学生的身心健康全面发展。

关键词中学生体育课兴趣中图分类号：g633.96 文献标识码：a体育课是学校教育的重要组成部分，是青少年身心全面发展必不可少的一个必要保障，它对于青少年身体的健康成长，全民健身的发展以及民族体质的增强都起着重要的作用。

我国自建国之初就非常重视体育教学，在当时的教育方针中明确提出：“培养德、智、体、美、劳全面发展的有社会主义觉悟、有文化的新人”。

然而在几十年应试教育的影响下，体育课没有得到应有的重视。

新课程改革提出了体育课程教学的目标是“以学生发展为本，健康第一，培养学生终身体育意识和能力”，这就给当前中学体育教学提出了新的要求。

然而，当前中学体育教学的现状却令人堪忧。

根据最近的一项调查表明：在参与调查的300名初中生中，仅有21%的学生表示很喜欢上体育课，然而却有高达18%学生表示不喜欢体育课，另有9%的学生怕上体育课；在对上体育课的动机情况调查中发现，高达37.72%的学生是为了应付考试，只有18.38%的学生表示上体育课是为了强身健体；有55%的学生表示影响体育课兴趣的主要原因是怕脏、怕苦、怕影响形象，28%的学生认为是受自身身体素质的限制，14%的学生认为动作难度大，仅有2%的学生认为教师素质、专业水平不够。

不难发现，中学生们对体育课的学习兴趣并不是很高，对体育课程的学习目标认识不明确。

兴趣是学习最好的老师，体育课程最重要的目的是要培养学生的终身体育意识和能力，因而要改变当前体育的教学现状，就必须首先要认清中学体育教学存在的问题及其主要原因，再结合新课程中体育课程的具体教学目标以及个人和社会发展的实际需求，提出实际有效的解决方案。

从教学所涉及的三个方面来看，提高中学生体育课学习兴趣的具体措施有：1学校从理论上讲，青少年正处于身体成长的高峰期，是喜欢运动的。

怎样提高高中生上体育课兴趣论文

浅谈如何提高高中生上体育课的兴趣体育兴趣是人们对教育运动的认识和体育实践中产生的心理倾向，体育课不同于其它的学科,学生只有通过身体练习才能掌握运动知识和技术动作,才能获得运动能力。

对于体育教学来说，兴趣是学生参加体育活动的直接动力。

学生只有对体育感兴趣，才能积极主动的投身到各个项目的练习中去，对运动效果产生一定的作用。

而中学体育课的现状是学生只喜欢体育但不喜欢上体育课。

特别是到了高中阶段，部分学生对体育课持消极态度。

本人认为要提高高中生上体育课的兴趣，需注意以下几个方面：一、建立良好的师生关系融洽的师生感情能让学生一辈子尊敬、牵挂老师。

体育教师与学生之间的感情是在教学、训练、生活相互交流、感知过程中产生，融合了亲情、友情，融洽的师生关系能够促进有效体育教学与训练的实施，保持教师健康的心理与积极的情绪，引导学生积极的面对学习与生活。

那么体育教师如何利用自己的人格魅力与学生建立良好的师生感情呢，以下是我自己的一些个人体会。

1、平等的对待学生，第一教师要与学生平等，进行人格上平的的对话交流，要创设平等的、轻松的、和谐的师生对话环境，力争让学生敢于主动与教师交流，教师善于与学生交流，给学生以足够的自主权，让学生在与教师情感交流的过程中感受到民主与快乐。

第二是教师要平等的对待每一名学生，要关爱每一名学生，注重整体效应，要激励体优生，详细普通生，关爱后进生。

2、运用积极的语言客观评价、鼓励学生。

对学生要多鼓励、少批评，看到学生的进步，看到学生的优点，对于身体素质好、运动能力强、运动成绩出色的成绩可以突出成绩，对于身体素质较差的学生要鼓励学生与自己比较，注重提高与进步，在评价的时候要引导学生以良好的道德为基础，参考好的评价方法，对学生进行鼓励，灵活的恰当的客观的使用赞美，让感受到教师对自己的关注与信任。

3、用活动促进师生感情。

体育教师要充分利用体育训练、课间活动、运动会、各单项比赛、观看体育比赛等机会，融入到学生之中，“与民同乐”，既做活动的组织者、裁判者，更要做活动的参与者，在活动过程中倾听学生的心声，有针对性的调整自己的教学、训练等工作。

中学女生对体育课兴趣的培养

浅谈中学女生对体育课兴趣的培养随着年龄的增长,中学女生身体发育基本到了青春期。

这时期的心理特点和生理特点都发生变化，男同学仍好动，女同学体力明显表现较差，肌肉力量薄弱，对体育热情不高，缺乏信心，胆小、爱美、喜静等厌恶体育活动的现象，这给体育课带来一定的困难。

值得注意的是，调动她们的积极性，是学校体育教学计划实施过程中的一项重要而又困难的工作。

只有把女同学的积极性调动起来，体育的教学质量才能提高，下面我用我的教学经历讲述一下如何培养中学女生对体育课积极性。

一、青春期女性的心理活动障碍这时期的女性，转变特快，由活波好动的少年时期逐渐发育到相对稳定的青年时期。

随着年龄的增长，生理发育过程中的障碍，加上中学学校对体育课不够重视，所以有些女生对体育不感兴趣，再加生理发育的原因，学生表现出上体育课，胆小、怕羞等现象。

基于这些现象归纳起来主要有两个原因造成的。

（一）主观原因（心理原因）在教学过程中有些学生缺乏对体育的认识，对体育锻炼没养成良好的锻炼习惯，受世俗观念的影响，对健体美不够认识，只重视服饰、化妆、打扮等忽视了锻炼对身体的好处，所以不爱上体育课，心理状态不佳，体育成绩难以提高。

（二）客观原因由于外界的阻力，其他任课教师对学习成绩太重视，给学生一些反面影响，所以导致学生缺乏锻炼的主动性和自觉性，再由于对体育运动认识不够，有相当多的女同学上课很被动，参加活动不自觉，没有参加体育锻炼的意识，体育能力又差，积极性无法提高。

对于这些教师要正确引导，注重她们对体育兴趣的培养，和她们讲体育运动对身体健康的重要性。

如：学校只是片面抓学习，忽视了锻炼，学生的健康得不到保证学习再好对社会也是一个废才。

希望校领导能够正确面对此问题，对学生的身体健康重视起来，给她们正确指引，调动她们从事科学的体育锻炼，为提高全民族的身体素质打下坚实基础。

二、提高学生对体育课的学习动机就体育课而言，有些学生认为上体育课就是玩，没有正确的学习动机，对于这点，教师应用生动的事例来帮助她们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业等近期作用和长远作用。

初中女生体育课兴趣的培养刍议

广泛而稳定的兴趣。
封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想。这种思想的存在直接或间接束缚着现代教育，很多家长认为体育
学好学坏无所谓，只要文化课学好就行，致许多学生导应有的体育锻炼时间被家长剥夺。而女生又受这种思想
在教学方式的选择上，游戏法是激发学生兴趣的有效方法之一。游戏是一种遵循很简单的规则、让人有很大自由活动余地的运动，学生可以随意支配动作的难易
品质联系起来。在培养学生正确观念的同时，大对体加
与数量。游戏法特点之一是参加者全体在运动，这保证
了练习的密度与强度；二是动作难度自己控制。体育课中使用游戏法，以激起学生运动热情，可学生在这样的
教学方式下，会觉得体育课越上越有趣，自然对体育课
男、女生混合分组，进行对抗赛，加一条规则，增男生只能在三分线外投篮，女生则不受限制，加了比赛的趣增
味性。女同学们很乐意接受这样的方式，因为她们感受
到了老师对她们的“ 特殊 ” 关爱，因而感受到了体育带给
她们的快乐。三、创新教学内容和方法。增强学生的兴趣教学内容是否新颖，直接影响着学生学习的兴趣。
中教参新视学考论窗
初中女生体育课兴趣的培养刍议
江苏南通市通州区新坝初级中学（２３０王谟英２６０）在教学实践中，我们发现，相当一部分学生，有参加体育活动的积极性不高，动参与的大有人在，中尤被其以女生居多，这种状况直接影响了体育目标的实现。那

研究论文：中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣

学科教育论文中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣一、研究目的中学体育设施一般比较简陋，场地狭小，而进入青春期的女生一般不愿或主动参加体育活动，从而影响体育课的教学质量，如何上好体育课，摆在了一线体育教师面前，下面就本人教学中的一些感受和想法和大家共同探讨。

二、成因分析女生不愿或主动上体育课的原因，主要是以下几种情况：1.随着发育和进入青春期，女生皮下脂肪增厚，有时做动作或训练，动作较慢且容易变形，而且是男女同班授课，害怕受到其他同学，尤其是男同学嘲笑，而不愿参加体育活动。

2.体育课活动内容少，且教学模式单一，部分女生对体育课失去兴趣，且在体育课中竞技成分较多，培养学生兴趣的时间较少，中学生每节课都要保持旺盛的好胜心，每节课都完成竞技项目，久而久之，会对体育课失去信心。

3.心里不够重视体育课，觉得体育课枯燥、乏味，只是一味地跑、跳，训练没有趣味性，目前，由于高中增加了体质健康测试，女生也去参加训练，效果很差。

4.部分女生的观念还比较落伍，受到家庭、社会等一些不良思潮的影响，觉得体育课的最终目的只是将人锻炼得四肢发达，会被别人看不起，要当淑女，就不能在体育课上活蹦乱跳。

5.由于中学的操场多土场或水泥地，有些女生害怕弄脏衣服，不小心的磕碰，也不愿意在体育课上过多地运动。

6.一般的体育课都在室外，夏天晒，冬天冷，有些女生害怕皮肤晒黑，吹红，一般都在装病或请假不愿意出去活动，这样体质越来越弱，不能上体育课形成了恶性循环。

7.对体育课有惧怕心理，有些教师因某些原因一味地将训练变成长跑，每节课都跑，致使某些女生对体育课忧虑，担心，不敢上体育课，心里有了阴影。

8.一些体育教师的素质有待提高，教学方法单一，对待体育教学组织有些盲目，某些过激的言行或不恰当的比喻对学生（尤其是女生）伤害很大，造成其心理的压力或对一些活动从此有了恐惧心理。

三、对策研究针对以上的分析，我觉得下列办法可以很好地解决上述问题。

1.突破传统教学，关注学生发展。

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣【摘要】在中学体育课教学中，提高女生的学习兴趣至关重要。

为此，我们可以通过提供多样化的课程内容，满足不同女生的需求和兴趣；设立小组活动增强互动性，促进女生之间的交流和合作；鼓励女生参与体育比赛，提升她们的竞争意识和自信心；激发女生学习体育的动力，让她们意识到体育对身心健康的重要性；并关注女生的体育兴趣和需求，及时调整课程内容和方式。

最终培养女生对体育的热爱，提高她们学习体育的积极性，让她们在体育课上获得更多的快乐和收获。

通过这些措施，我们可以让更多女生喜欢并积极参与体育课程，实现课堂教学和学生需求的良好结合。

【关键词】中学体育课、女生、学习兴趣、多样化、小组活动、互动性、体育比赛、激发动力、体育需求、热爱、积极性。

1. 引言1.1 学生兴趣的重要性学生兴趣的重要性在中学体育课教学中至关重要。

学生的兴趣是他们学习的动力和动力源泉，只有激发学生的兴趣，才能让他们更加主动地参与学习和提高学习效果。

特别是对女生来说，由于生理结构和兴趣爱好的差异，往往对体育课的学习产生了一定的障碍。

如何提高女生对体育课的学习兴趣成为了中学体育教学中亟待解决的问题。

女生在体育课中的学习兴趣的提高，不仅可以让她们更好地享受体育课带来的乐趣，还可以促进她们身心健康的发展。

教师在中学体育课教学中应该重视学生兴趣的培养，不断探索适合女生的教学方法和手段，引导她们树立正确的体育观念，从而实现学生全面发展的目标。

通过合理引导和激发女生的学习兴趣，可以帮助她们更好地融入体育课堂，感受到运动的魅力，从而提高学习效果，培养健康的生活方式。

2. 正文2.1 提供多样化的课程内容在中学体育课教学中，提高女生的学习兴趣是非常重要的。

其中一个重要的方法就是提供多样化的课程内容。

为了激发女生对体育的兴趣，教师可以设计丰富多彩的课程内容，包括不同类型的运动项目、游戏和挑战，让女生有更多的选择和参与的机会。

可以引入一些新颖有趣的体育项目，如瑜伽、攀岩、跆拳道等，让女生可以体验不同的运动方式，挖掘她们的潜力和兴趣。

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣【摘要】本文主要探讨了中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣。

通过调查分析女生对体育课的态度，发现女生普遍对体育课缺乏兴趣。

为此，教师可以设置有趣的课程内容，如融入舞蹈、瑜伽等元素，吸引女生的注意。

注重给予正面激励可以增强女生的学习积极性，激发她们的学习热情。

创造积极的学习氛围也是提高女生兴趣的关键，可以通过组织团队活动、赛事等方式营造融洽的课堂氛围。

提供个性化的教学方法也能够更好地满足女生的学习需求，让她们感到受到重视和关心。

通过以上方法，可以有效提高女生对体育课的学习兴趣，促进她们全面发展。

【关键词】中学体育课、女生、学习兴趣、调查、课程内容、正面激励、学习氛围、个性化教学、结论。

1. 引言1.1 研究背景研究表明，女生在中学体育课学习中往往缺乏学习兴趣，这不仅影响了她们在体育课上的表现，也会对她们身心健康的发展产生负面影响。

针对如何提高女生在体育课中的学习兴趣这一问题进行研究和探讨显得尤为重要。

专家学者们普遍认为，通过调查分析女生对体育课的态度、设置有趣的课程内容、注重给予正面激励、创造积极的学习氛围以及提供个性化的教学方法等措施，可以有效提高女生的学习兴趣，激发她们对体育课程的热情与动力。

本文旨在探讨中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣，以期为中学体育教育提供一定的借鉴与建议。

2. 正文2.1 调查分析女生对体育课的态度在调查分析女生对体育课的态度这一部分，我们需要了解女生们在体育课中所面临的问题和挑战，以及她们对体育课的兴趣和态度。

据研究发现，女生在体育课中普遍存在以下几种态度：一些女生认为体育课过于竞争和激烈，导致她们感到压力和紧张。

她们可能觉得自己无法达到其他同学的水平，从而对体育课失去兴趣。

这种竞争导致的心理压力往往会影响到女生对体育课的积极性和参与度。

一些女生对体育运动本身不感兴趣，可能由于个人喜好或者对运动的误解，导致她们对体育课持消极态度。

如何提高高中女生学习体育兴趣论文

如何提高高中女生学习体育的兴趣摘要：本文根据高中女生的生理、心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对怎样提高高中女生体育兴趣、积极性所进行的探索。

关键词：体育兴趣组织教法积极性女生进入高中阶段已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日见完善，她们具有旺盛的精力、蓬勃的朝气，能较好地适应外部环境变化，其生理和心理在不断地向成熟发展。

因此，高中女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。

宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。

在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法，采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法，发扬她们主动学习的精神，调动其学习的积极性。

发挥创造性，提高她们对体育课的兴趣。

一、选择合理体育项目调动女生学习体育课的积极性为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性、我在高二女生中作了一次调查。

调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球、。

从调查结果来看，高中女生喜欢运动量不大，易于练习的运动项目，而对于诸如800米铅球这样运动强度大，脏的项目则有明显的排斥心理，调查中还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏、忘却。

达不到教学效果，比如：排球，从小学到中学都有练习要求，而调查表明有74%的同学不懂得如何打排球，有23%的同学表示从未打过，她们对排球的了解仅从电视上的得到的一点经验。

综合高中女生的生理、心理等特征，和调查情况，我在高二年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容。

一年的教学效果非常明显，用学生的话说“感到身体的柔韧性，力量等方面都有所发展。

特别是力量方面，令同学们刮目相看。

由于排球还要左右奔动、跳跃等，平时最薄弱的长跑在平时没有锻炼的下也可以及格，这是感受最深的。

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣

中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣【摘要】中学体育课教学中如何提高女生的学习兴趣是一个重要的话题。

为了让女生更加积极参与体育课程，可以通过创设轻松愉快的学习氛围、注重差异化教学、引入有趣的体育项目和游戏、鼓励参与体育竞赛以及培养自信心和自尊心来激发她们的兴趣。

提高女生对体育课的兴趣需要综合多方面因素的作用，希望体育教师们能根据女生的特点和需求，设计出更吸引女生的教学方案。

通过这些努力，可以让女生在体育课中获得更多的乐趣和收获，进而提高她们的学习兴趣和积极性。

希望这些措施能够帮助女生更好地享受体育课，从而促进她们的身心健康和全面发展。

【关键词】体育课，女生，学习兴趣，差异化教学，体育项目，游戏，竞赛，自信心，自尊心，教学方案，轻松愉快，吸引，综合作用。

1. 引言1.1 体育课在学生学习中的重要性体育课在学生学习中的重要性不容忽视，它既可以促进学生身体健康发展，提高身体素质，又可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。

通过体育课，学生可以学会尊重他人、尊重规则，培养出良好的体育道德品质。

体育课还能增强学生的自信心和自尊心，让他们在困难面前敢于挑战，不怕失败。

体育课的学习也可以促进学生的大脑发育，提高学生的学习效率和认知能力。

体育课在学生的学习中扮演着不可或缺的重要角色，它不仅关乎学生的身体健康，更关乎学生的全面发展。

我们在教学中应该重视体育课的教学，为学生营造一个积极向上的学习氛围，让他们能够在体育课中获得快乐、成长和收获。

1.2 女生在体育课中的特点女生在体育课中有着一些独特的特点，首先女生一般都比男生柔弱一些，力量和速度方面可能会稍逊一筹。

女生在体育课中更注重合作和团队精神，喜欢和同学们一起运动、合作完成任务。

女生在体育课中更注重感受到快乐和放松，更倾向于享受运动带来的乐趣和挑战，而不是只注重比赛成绩。

女生在体育课中可能会对某些运动项目或运动方式更感兴趣，比如舞蹈、瑜伽等项目。

在体育课教学中需要考虑到女生的这些特点，针对性地开展教学活动，帮助她们更好地参与和享受体育课。

浅谈如何提高初中女生体育课的学习兴趣

浅谈如何提高初中女生体育课的学习兴趣〔摘要〕初中女生体育课教学是每所学校体育教学的难点，也是重点。

因为女生向来是不爱运动，不爱上体育课。

本文通过多年担任体育课教学的实践总结，根据女生的生理和心理特点因势利导，探讨了设计初中女生体育课内容和教学方法的一些策略。

〔关键词〕初中女生体育课兴趣初中女生进入青春发育期以后，由于她们的身体形态、心理机能和心理活动的明显变化，导致不少学生参加体育活动的兴趣下降。

在体育课上，我们往往看到男生在主动参与教学活动，课堂气氛活跃，而女生则在教师的指挥下，中规中矩，死板的进行一些练习，或出现站课、混课的现象，在课堂上，要求“自由活动”的呼声较大。

课上只要教师宣布“休息”，随即坐下一大片，很少出现进行积极性休息的同学。

即便教师强调督促也收效甚微。

男女对待体育运动态度的差异，影射出一个普遍存在不容忽视的问题，女生体育课上自主锻炼能力差，存在厌学情绪。

在教学的过程中发现女生不喜欢上体育课的原因有以下几点：一、青春期的生理、心理因素进入青春期的女生身体发育加快，皮下脂肪开始堆积。

第二性征表现明显，并出现例假。

表现在行为上就是不愿意活动。

我们称之为青春期懒惰症。

她们开始注重自己的容貌，以及男生对他们的评价。

体育课是以身体活动为主的室外练习，体育课堂必然充满比赛和竞争。

进入青春期的女生心理比较敏感、自尊心强、害羞、特别害怕失败，她们常以各种借口（如例假、伤病等）逃避上体育课。

二、学习和升学的压力进入初中的女生尤其是初三的女生。

学习开始紧张起来。

多门文化课程的老师由于不能很好的协调。

导致学生总有做不完的作业。

初中女生区别于男生的最大优点是对学习认真、一丝不苟。

男生一到运动场上就什么都可以忘掉，而女生则不同，她们身在运动场上心却在教室里。

更有些女生因体育成绩的不理想而逃避练习，继而想放弃上体育课。

三、体育课堂的功利性体育科目是初中毕业会考项目之一，其成绩计入升学总分。

为提高升学率各校的体育课都以毕业会考的项目为主，进行强化训练。