北师大版-数学-六年级上册-《这月我当家》精品教案
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版第二课时
4.4这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版第二课时作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教育是点燃火焰，而不是填满容器”。
本节课我将带领学生学习北师大版数学六年级上册4.4这月我当家，第二课时。
通过本节课的学习，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握分数的应用，提高解决问题的能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第47页例题及第48页练习题。
例题讲述了小明家这个月的水电费情况，要求学生根据给出的数据，计算出各项费用的平均值。
练习题则在此基础上，增加了难度，要求学生运用所学的分数知识，解决更加复杂的问题。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的兴趣。
3. 通过对生活中实际问题的分析，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用分数知识进行解答。
2. 教学重点：让学生理解和掌握分数在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 情景引入：以小明家这个月的水电费为例，引导学生关注实际生活中的数学问题。
2. 自主探究：让学生独立思考，如何计算出各项费用的平均值。
在学生思考过程中，教师给予适当引导，帮助学生理解分数在解决问题中的作用。
4. 讲解演示：教师针对学生提出的方法，进行讲解和演示，让学生在听讲过程中，进一步理解和掌握分数的应用。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，检验学生对分数应用的掌握情况。
教师在学生练习过程中，要注意给予个别辅导，提高学生的动手操作能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点。
可以以小明家这个月的水电费为例，将各项费用的平均值用分数表示，并进行板书。
七、作业设计1. 请计算你家这个月的水电费平均值，并将结果用分数表示。
4.4《这月我当家》(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.4《这月我当家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握家庭预算的编制方法，能够独立完成家庭预算的制定。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，学生能够提高数据分析能力，增强解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够树立正确的消费观念，养成良好的家庭生活习惯。
二、教学内容本节课主要学习家庭预算的编制，包括预算的制定、执行和调整。
通过学习，学生能够掌握家庭预算的基本知识和技能，提高生活自理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭预算的编制方法和步骤。
2. 教学难点：家庭预算的执行和调整。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：计算器、预算表等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些家庭预算的案例，引发学生对家庭预算的兴趣。
2. 新课：讲解家庭预算的编制方法和步骤，让学生了解预算的制定、执行和调整。
3. 实践操作：让学生分组进行家庭预算的制定，教师巡回指导。
4. 成果展示：让学生展示自己的预算成果，进行交流分享。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭预算的重要性。
六、板书设计1. 《这月我当家》2. 主要内容：家庭预算的编制、执行和调整。
七、作业设计1. 让学生根据本节课的学习，制定一份家庭预算。
2. 要求学生在预算制定过程中，注重实际操作的可行性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作业反馈，了解学生对家庭预算的掌握程度。
2. 教学方法是否有效：观察学生在课堂上的表现，了解他们对家庭预算的兴趣和参与度。
3. 教学内容是否合适：根据学生的作业情况，调整教学内容，以提高教学的针对性。
4. 教学过程是否顺利：总结教学过程中的经验教训，为今后的教学提供参考。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和应用能力的培养。
教学过程设计是教师为了实现教学目标，根据教学内容和学生的实际情况，有目的、有计划地安排教学活动的过程。
《这月我当家》(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解家庭收支管理的基本概念和方法。
（2）掌握用数学语言和思维进行逻辑推理的方法。
（3）学会从生活中收集和整理数据，对家庭收支情况进行分析。
（4）运用数学知识构建家庭收支管理模型，解决实际问题。
此外，我在课堂上鼓励学生们提出问题并积极参与讨论，以提高他们的学习兴趣和主动性。我发现通过小组讨论和实践活动，学生们能够更好地理解和掌握家庭收支管理的方法和应用。
然而，我也注意到一些学生在理解和应用家庭收支管理时仍然存在困难。我需要更加关注这些学生，提供更多的指导和支持，帮助他们克服困难。
《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《这月我当家》
2.教学年级和班级：六年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：
（5.定期反馈：教师可以定期与学生进行作业反馈交流，了解学生的学习情况和需求，调整教学方法和作业布置。
教学反思
今天这节课，我教授的是《这月我当家》这一章节，主要围绕家庭收支管理的基本概念、方法和应用进行讲解。在教学过程中，我发现学生们对于家庭收支管理的理解程度不一，有些学生能够很好地理解并运用这些概念，而有些学生则对这些概念感到困惑。
首先，我在讲授家庭收支管理的基本概念时，采用了生动的案例和实际生活中的例子，帮助学生们更好地理解和记忆这些概念。例如，我通过展示一个家庭的收支表格，让学生们直观地看到收入、支出和节余的关系，从而加深对家庭收支管理的理解。
这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握家庭预算的基本概念，运用数学知识进行家庭收支的计算和分析。
2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高数据分析和财务管理技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭财务的责任感，理解父母持家的不易，增强家庭观念和节约意识。
教学内容1. 家庭预算的基本概念：介绍家庭预算的定义、作用和组成部分。
2. 家庭收支管理：学习如何记录和分析家庭的收入和支出，掌握基本的财务管理方法。
3. 预算制定与执行：教授学生如何根据家庭实际情况制定预算，并执行预算。
4. 案例分析：分析实际家庭预算案例，让学生了解预算的灵活性和调整策略。
教学重点与难点- 重点：家庭收支的计算与分析，预算的制定与执行。
- 难点：预算的灵活调整，家庭财务管理的实际操作。
教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备，PPT课件，预算表格模板。
- 学具：计算器，预算管理手册，收支记录表。
教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的消费，引导学生思考家庭财务管理的意义。
2. 新知学习：- 讲解家庭预算的基本概念和组成部分。
- 演示如何记录和分析家庭收支。
- 指导学生制定和执行家庭预算。
3. 案例分析：分析不同家庭背景下的预算制定与调整，让学生理解预算的灵活性。
4. 模拟实践：学生分组模拟“当家”，进行家庭预算的制定和执行。
5. 总结反馈：各组分享模拟“当家”的体验，总结学习收获和遇到的挑战。
板书设计- 板书“这月我当家” ——家庭预算与财务管理- 板书内容：- 家庭预算的定义与作用- 家庭收支管理的步骤- 预算制定与执行的要点- 预算调整的策略作业设计1. 个人作业：每位学生根据自己家庭的实际情况，制定一个月的家庭预算。
2. 小组作业：分组讨论预算执行过程中可能遇到的问题及解决方案。
课后反思本节课通过模拟“当家”活动，让学生在实践中学到了家庭预算和财务管理的重要性和方法。
六年级上数学教案-4这月我当家北师大版
六年级上数学教案4这月我当家北师大版我选择的教案是北师大版六年级上册的《这月我当家》。
下面是我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容：本节课的教学内容是北师大版六年级上册的《这月我当家》一章，主要包括家庭收支的统计和分析，以及如何合理安排家庭收支。
二、教学目标：1. 让学生掌握家庭收支的基本统计和分析方法。
2. 培养学生合理安排家庭收支的能力。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：家庭收支的基本统计和分析方法，合理安排家庭收支。
难点：如何运用数学方法解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在家庭中的消费情况，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解家庭收支的基本统计和分析方法，如制作收支表格、计算收入和支出的差额等。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何合理安排家庭收支，如在收入减少时如何节省开支，如何根据收入的变化调整支出等。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些实际问题，如计算家庭的月收入和支出，分析家庭收支的情况等。
六、板书设计：板书设计如下：家庭收支统计和分析1. 统计方法：制作收支表格2. 分析方法：计算收入和支出的差额3. 合理安排家庭收支：根据收入的变化调整支出，节省开支七、作业设计：1. 作业题目：计算家庭的月收入和支出，分析家庭收支的情况，并提出合理的建议。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生了解家庭收支的重要性，通过知识讲解和例题讲解，让学生掌握家庭收支的基本统计和分析方法，以及如何合理安排家庭收支。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在课后，我发现部分学生对一些实际问题的解决还需要进一步的引导和帮助，因此在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和帮助，提高学生解决问题的能力。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案 4.4 这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学 4.4 这月我当家一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教材中第四章第四节的内容，主题是"这月我当家"。
这部分内容主要涉及家庭收支的管理，让学生通过实际案例了解收支平衡的概念，并学会制作简单的收支平衡表。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解收支平衡的概念，学会如何管理家庭的收支，并能够制作出简单的收支平衡表。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握收支平衡的概念和制作收支平衡表的方法。
难点：让学生能够独立制作出符合实际情况的收支平衡表。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、尺子、圆规、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在家庭中遇到过的一些收支问题，如父母给的零花钱、购买物品的花费等，引导学生认识到收支管理的重要性。
2. 例题讲解：给出一个具体的例子，如小明的家庭这个月的生活支出包括食物、水电费、交通费等，收入包括父母的工资、零花钱等。
让学生根据这个例子，尝试制作出一份收支平衡表。
3. 随堂练习：让学生分组合作，每组选择一个家庭作为例子，尝试制作出该家庭的收支平衡表，并互相交换进行评价。
4. 教学拓展：引导学生思考，如何通过合理的收支管理，合理安排家庭的生活，提高生活质量。
六、板书设计板书设计如下：家庭收支平衡表收入：父母的工资、零花钱等支出：食物、水电费、交通费等平衡点：收入支出 = 结余七、作业设计1. 请学生回家后，尝试制作出自己家庭的收支平衡表，并填写相关数据。
答案：根据学生的实际情况，答案可能会有所不同。
2. 请学生思考，如何通过合理的收支管理，提高家庭的生活质量，并写一篇短文进行阐述。
答案：学生可以根据自己的理解和实际情况进行写作。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对家庭收支管理有了更深入的了解，并能够制作出简单的收支平衡表。
但在实际操作中，有些学生对数据的处理和计算还存在一些问题，需要在课后进行加强和巩固。
六年级上册数学教案-四单元4.4这月我当家北师大版
六年级上册数学教案四单元 4.4 这月我当家北师大版作为一名教师，我以我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册数学的第四单元4.4节《这月我当家》。
我们将通过实际生活中的情境，让学生学会合理安排家庭收支，培养他们的理财观念和能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解家庭收支管理的重要性，掌握合理安排家庭收支的方法，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生学会合理安排家庭收支，难点是如何让学生理解并运用所学的数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际的家庭收支案例，以及学生们可能会用到的一些计算工具。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的家庭收支案例，引出今天我们要学习的内容，让学生们了解家庭收支管理的重要性。
2. 理论讲解：我会用PPT展示家庭收支管理的原理和方法，让学生们理解和掌握。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们学会如何合理安排家庭收支。
4. 随堂练习：我会给出一些实际的案例，让学生们运用所学的知识进行练习。
六、板书设计板书设计包括家庭收支管理的重要性、家庭收支管理的原理和方法、合理安排家庭收支的步骤等。
七、作业设计1. 请学生们运用所学的知识，分析自己家庭近一个月的收支情况，并提出合理安排家庭收支的建议。
2. 答案：学生们可以根据实际情况，提出合理的建议，如增加储蓄、减少不必要的开支等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了合理安排家庭收支的方法，但在实际操作中可能还会遇到一些问题。
因此，我会在课后继续关注他们的学习情况，并提供必要的帮助。
同时，我也会鼓励学生们在课后继续进行家庭收支管理的学习和实践，提高他们的理财能力。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行进一步的补充和说明。
通过实际生活中的情境引入，我需要精心选择和设计案例，使其与学生们的生活密切相关，能够引起他们的共鸣。
六年级上册数学教案- 这月我当家-北师大版
六年级上册数学教案- 这月我当家-北师大版教学目标1. 让学生通过“当家”的实践活动，理解货币在实际生活中的应用，培养其理财意识和消费观念。
2. 通过实际操作，使学生掌握四则运算在实际生活中的应用，提高计算能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。
教学内容1. 货币的认识和运用2. 四则运算在实际生活中的应用3. 简单的经济管理知识教学重点与难点教学重点1. 货币的认识和运用2. 四则运算在实际生活中的应用教学难点1. 货币在实际生活中的应用2. 经济管理知识的理解和运用教具与学具准备1. 货币（纸币和硬币）2. 计算器3. 超市物品清单4. 教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT展示各种货币，引导学生认识货币，并提问“你们知道这些货币可以用来做什么吗？”2. 新课：讲解货币的起源、发展以及货币的职能，让学生了解货币在实际生活中的作用。
3. 实践活动：将学生分组，每组分配一定数量的货币，要求学生在规定的时间内，根据超市物品清单，合理分配货币，购买物品。
4. 讲解与讨论：每组分享自己的购物经历，讨论如何合理使用货币，引导学生理解四则运算在实际生活中的应用。
5. 总结：总结货币的使用方法和四则运算在实际生活中的应用，强调理财意识的重要性。
板书设计1. 货币的认识和运用2. 四则运算在实际生活中的应用3. 理财意识的重要性作业设计1. 列举出自己家庭一周的生活费用清单，并计算总费用。
2. 讨论如何在有限的预算下，合理分配家庭生活费用。
课后反思通过本次教学，学生能够理解货币在实际生活中的应用，掌握四则运算在实际生活中的应用，培养理财意识和消费观念。
在教学过程中，学生的参与度高，实践活动能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际案例，让学生更好地理解货币和经济管理知识。
重点关注的细节是教学过程，特别是实践活动部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
4.4 这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
4.4 这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版教学目标1. 让学生通过解决实际问题，培养其运用数学知识解决生活问题的能力。
2. 培养学生的数学思维，提升其数学逻辑和数学推理能力。
3. 培养学生的团队合作能力，提升其人际沟通和交流的能力。
教学内容1. 理解和掌握四则运算在实际生活中的应用。
2. 学会运用数学知识解决实际问题。
3. 了解和掌握家庭日常支出的计算方法。
教学重点与难点1. 教学重点：如何运用四则运算解决实际问题，如何计算家庭日常支出。
2. 教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，如何运用所学的数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。
2. 学具：学生笔记本，计算器。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考这个月家里的支出，引发学生对家庭支出的兴趣。
2. 讲解：讲解四则运算在实际生活中的应用，如何计算家庭日常支出。
3. 练习：让学生分组讨论，共同完成一道关于家庭支出的数学题目。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，纠正错误，解答疑惑。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调如何运用数学知识解决实际问题。
板书设计1. 板书4.4 这月我当家2. 板书内容：四则运算在实际生活中的应用，家庭日常支出的计算方法。
作业设计1. 让学生自己计算这个月的家庭支出，写一篇关于家庭支出的报告。
2. 让学生找一道关于四则运算的数学题目，尝试用所学的方法解决。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在运用数学知识解决实际问题时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对学生的引导和训练。
同时，我也发现学生在团队合作中表现出色，能够有效地进行沟通和交流，这是我感到十分欣慰的。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的数学思维和团队合作能力，以期他们在未来的学习和生活中能够更好地运用数学知识解决问题。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、讲解、练习、讲评和总结，是教师引导学生学习新知识、培养能力、形成认知的关键环节。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.4这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为大家分享一份关于北师大版六年级上册数学教材第4.4节的教案。
一、教学内容本节课的教学内容为第4.4节“这月我当家”，主要涉及教材第六章“生活中的数学”中的预算与决算知识。
通过本节课的学习，让学生掌握预算与决算的概念，学会如何对家庭开支进行合理规划。
二、教学目标1. 让学生理解预算与决算的含义，认识到预算与决算在生活中的重要性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生学会合作、交流，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 重点：让学生掌握预算与决算的方法，学会如何对家庭开支进行合理规划。
2. 难点：如何引导学生将实际问题与数学知识相结合，运用预算与决算解决生活中的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭一个月的生活开支为例，让学生思考如何合理规划家庭开支，引出预算与决算的概念。
2. 知识点讲解：简要讲解预算与决算的含义、作用以及具体操作方法。
3. 例题讲解：出示一组家庭开支数据，引导学生如何进行预算与决算。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选取一个实际家庭开支问题，运用预算与决算的方法进行解决。
5. 成果分享：邀请几组学生分享他们的解题过程和答案，让大家互相学习、交流。
6. 板书设计：将预算与决算的步骤、公式以及注意事项板书在黑板上，方便学生回顾和记忆。
7. 作业设计：（2）选取一个实际问题，运用预算与决算的方法进行解决，并将解题过程和答案分享给同学。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，思考如何在今后的教学中更好地引导学生将实际问题与数学知识相结合，提高学生的解决问题的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注家庭开支，学会合理规划，并将所学知识分享给家人和朋友。
这月我当家(第1课时)(教学设计)-2023-2024学年六年级上册数学北师大版
1. 统计的定义
- 数据收集
- 数据整理
- 数据分析
2. 统计的组成部分
- 数据收集：调查、实验等
- 数据整理：分类、排序等
- 数据分析：平均数、中位数等
3. 统计的应用案例
- 人口普查
- 市场调查
- 体育竞赛数据分析
4. 统计软件的使用
- Excel
- SPSS
- R
5. 统计在生活中的应用
（3）检查学生使用统计软件进行数据分析的情况，评价学生的数据分析能力和技巧，提出改进建议，帮助学生提高数据分析的准确性和效率。
（4）阅读学生撰写的短文或报告，评价学生对统计在生活中的应用的理解和运用能力，提出改进意见，鼓励学生进一步探索和应用统计知识。
3. 作业布置与反馈的目的：
（1）通过作业布置，帮助学生巩固所学知识，提高对统计知识和技能的掌握程度。
（2）作业反馈要及时，以便学生能够及时发现问题并加以改进。
（3）作业反馈要具体，指出学生存在的问题并提供具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向和方法。
（4）作业反馈要鼓励学生，肯定学生的进步和努力，激发学生的学习积极性和自信心。
九．教学反思
在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如启发式教学、小组合作、实际操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过课堂讨论和小组活动，我发现大部分学生能够积极参与，对统计知识产生了浓厚的兴趣，同时也能够通过实际操作掌握基本的统计技能。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于统计的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括以下几方面：
a. 统计的起源和发展：介绍统计学的起源、发展历程以及重要的统计学家和他们的贡献。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学 六年级上册-北师大版
4.4 这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握时间的计算方法，学会如何利用时间。
2. 过程与方法：通过生活实例，让学生了解时间管理的重要性，提高他们的生活技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
教学内容1. 时间的计算：讲解时间的基本单位，教授如何计算时间，以及如何将时间转换为不同的单位。
2. 时间管理：通过实例，让学生理解如何合理安排时间，提高生活效率。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握时间的计算方法，学会如何合理安排时间。
2. 教学难点：理解时间管理的重要性，学会在实际生活中应用时间管理。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过讲述一个关于时间的故事，引发学生对时间的思考。
2. 新授：详细讲解时间的计算方法，以及如何合理安排时间。
3. 实例分析：通过实例，让学生了解时间管理的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排时间，提高生活效率。
5. 总结与反思：总结学习内容，让学生反思自己在时间管理方面的不足。
板书设计1. 时间的计算：讲解时间的基本单位，教授如何计算时间，以及如何将时间转换为不同的单位。
2. 时间管理：通过实例，让学生理解如何合理安排时间，提高生活效率。
作业设计1. 书面作业：让学生计算一些时间相关的问题，巩固课堂所学。
2. 实践作业：让学生制定一个时间表，记录自己一天的活动，体会时间管理的重要性。
课后反思1. 教学方法：反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 学生学习情况：观察学生的学习情况，了解他们在时间管理方面的进步。
3. 教学效果：评估教学效果，看是否达到了教学目标。
以上就是关于"4.4这月我当家"的教学设计，希望能帮助学生在生活中更好地理解和应用时间管理，提高他们的生活技能。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册的数学教材，第四章的第四节《这月我当家》。
本节课主要让学生学会合理安排家庭的开支，培养学生对家庭经济管理的意识。
教材中通过给出一个家庭一个月的开支情况，让学生计算这个家庭这个月的总支出，并判断哪些支出是必要的，哪些支出是可以减少的。
二、教学目标1. 让学生掌握合理安排家庭开支的方法。
2. 培养学生对家庭经济管理的意识。
3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会合理安排家庭开支，培养学生对家庭经济管理的意识。
难点：如何让学生理解并掌握合理安排家庭开支的方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：教材、笔记本、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过向学生介绍自己家庭的一个月开支情况，让学生初步了解家庭开支的复杂性。
然后提出问题：“你们认为一个家庭应该如何合理安排开支呢？”引导学生思考。
2. 自主学习：让学生打开教材，阅读第四章第四节的内容，了解教材中给出的家庭开支情况，并尝试计算这个家庭这个月的总支出。
3. 课堂讲解：教师可以通过讲解教材中的例题，让学生进一步理解如何合理安排家庭开支。
同时，可以结合实际情况，讲解一些节省开支的方法。
4. 随堂练习：教师可以设计一些与家庭开支相关的练习题，让学生运用所学的知识进行解答。
例如：“一个家庭一个月的水电费共计200元，如果这个家庭希望将水电费控制在150元以内，他们应该如何合理安排开支？”5. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭是如何合理安排开支的，并互相提出建议。
6. 板书设计：教师可以在黑板上列出合理安排家庭开支的几个要点，例如：“收入、支出、节省、预算”等。
7. 作业设计：作业题目：假设你家这个月的水电费共计150元，你希望将水电费控制在100元以内，你应该如何合理安排开支？作业答案：学生可以根据自己所学的知识，结合实际情况，设计出合理的开支计划。
六年级上册数学教案-4.4这月我当家｜北师大版
六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版教案：六年级上册数学教案－4.4这月我当家｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册的数学教材，第4章的第4节“这月我当家”。
本节课主要让学生通过调查、收集数据，并进行简单的数据分析，从而培养学生的数据处理能力和统计观念。
教材中提供了各种日常开销的数据，学生需要对这些数据进行整理和分析，了解家庭日常开销的基本情况，并能够根据自己的调查结果制定合理的消费计划。
二、教学目标1. 让学生掌握收集、整理、分析数据的基本方法，培养学生的数据处理能力。
2. 培养学生运用统计方法解决实际问题的能力，提高学生的统计观念。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生正确收集和整理数据，以及如何运用统计方法对数据进行分析。
2. 教学重点：培养学生独立完成数据处理和分析的能力，以及运用统计观念解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：调查表、统计表、计算器、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些与家庭日常开销相关的图片或情境，如购物、餐饮、娱乐等，引导学生思考：你们觉得一个家庭一个月大概需要花多少钱呢？这些钱都花在了哪些地方？2. 自主调查：让学生分组，每组选择一个家庭进行调查，了解他们的日常开销情况。
调查内容可以包括：家庭成员数量、每月收入、每月支出等。
调查结束后，将结果填写在调查表上。
3. 数据整理：教师引导学生将调查到的数据进行整理，可以利用统计表或图表的形式展示数据，以便于分析。
4. 数据分析：5. 制定消费计划：根据分析结果，让学生结合自己的调查数据，制定一个合理的消费计划，尽量做到收支平衡，合理分配各项支出。
6. 分享与交流：每组选取一名代表，将本组的调查结果、数据分析过程和制定的消费计划进行分享，其他组的学生和老师进行评价和指导。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.4 这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 让学生理解并掌握基本的家庭预算制定方法，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的家庭责任感，提高其家庭生活管理能力。
3. 通过实践操作，增强学生对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容1. 家庭预算的制定2. 家庭开支的分类和计算3. 家庭预算的执行与调整教学重点与难点1. 教学重点：家庭预算的制定方法和家庭开支的分类计算。
2. 教学难点：家庭预算的执行与调整，以及如何在实际生活中运用数学知识进行家庭管理。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、家庭预算模板。
2. 学具：计算器、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过讲解一个家庭在一个月内的开支情况，引出家庭预算的概念。
2. 新课：介绍家庭预算的制定方法，让学生了解家庭开支的分类和计算方法。
3. 实践操作：让学生分组讨论，制定一份属于自己的家庭预算。
4. 成果展示：让学生展示自己的家庭预算，并讲解其制定过程和思路。
5. 总结与反思：对学生的家庭预算进行点评，总结家庭预算制定的方法和注意事项。
板书设计1. 家庭预算的制定2. 家庭开支的分类和计算3. 家庭预算的执行与调整作业设计1. 制定一份属于自己的家庭预算，包括一个月内的所有开支。
2. 分析自己的家庭预算，找出其中的不合理之处，并提出改进意见。
课后反思1. 学生对家庭预算的理解和掌握程度如何，是否能够独立制定家庭预算。
2. 学生在制定家庭预算的过程中，是否能够合理分类和计算家庭开支。
3. 学生是否能够将数学知识运用到实际生活中，提高家庭生活管理能力。
以上是对“4.4 这月我当家”的教学设计，旨在通过数学知识的学习，培养学生的家庭责任感和生活管理能力。
在教学过程中，要注意引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高其解决实际问题的能力。
同时，也要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，为其未来的生活和学习打下坚实的基础。
4.4这月我当家(教案)-六年级上册数学北师大版
4.4这月我当家（教案）六年级上册数学北师大版这个月我当家（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要给大家讲解的是北师大版六年级上册数学的第4.4节《这个月我当家》。
这部分内容主要涉及统计图的选择和制作，让学生能够根据不同的情况选择合适的统计图来展示数据，同时培养学生对数据的分析和处理能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，学会根据实际情况选择合适的统计图。
我还希望学生们能够通过制作统计图，更好地理解和分析数据，提高他们的数据处理能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据实际情况选择合适的统计图。
难点在于让学生能够理解和运用这些统计图来分析和处理数据。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体教学设备，以及一些与本节课相关的统计图示例和练习题。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录课堂内容和随堂练习。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际的生活情景来引入本节课的内容。
比如说，我可以提出一个问题：“如果你是家里的家长，你会如何合理安排这个月的家庭开支？”让学生们思考和讨论一下，从而引出统计图的概念和作用。
3. 课堂讲解：在讲解的过程中，我会结合一些实际的例题来让学生们更好地理解和运用统计图。
例如，我可以给出一个关于班级学生身高分布的数据，让学生们选择合适的统计图来展示这个数据。
4. 随堂练习：在讲解完一个统计图的制作方法后，我会给出一些随堂练习题，让学生们动手实践一下，巩固所学的知识。
六、板书设计在课堂上，我会通过多媒体教学设备展示一些统计图的示例，同时在黑板上做一些关键点的板书，帮助学生们更好地理解和记忆统计图的特点和制作方法。
七、作业设计为了让学生们更好地巩固所学的内容，我会在课后布置一些相关的作业题。
例如，可以让学生们选择一个熟悉的话题，制作一份统计图来展示相关的数据。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
4.4 这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学内容的重要性。
因此，我精心准备了本节课的教学内容，以确保学生能够掌握关键知识点。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学六年级上册第4.4节《这月我当家》。
本节课的主要内容包括理解当家的概念，掌握当家理财的方法，以及运用数学知识解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 理解当家理财的概念，掌握当家理财的方法。
2. 能够运用数学知识解决实际生活中的理财问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是当家理财的方法和实际运用。
难点是理解并运用数学知识解决实际生活中的理财问题。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示教学内容和实例。
2. 练习题，用于巩固学生所学知识。
3. 计算器，用于演示计算过程。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，引入当家理财的概念。
2. 讲解：讲解当家理财的方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：学生运用所学知识解决实际生活中的理财问题。
六、板书设计我精心设计了板书，以方便学生理解和记忆：1. 当家理财的概念2. 当家理财的方法3. 解决实际生活中的理财问题七、作业设计1. 请用所学知识，计算并规划你家下个月的预算。
答案：根据学生的实际情况，可能有不同的答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我认为本节课学生掌握得比较好，但也有一些需要改进的地方。
在拓展延伸部分，我鼓励学生思考如何更好地运用数学知识解决实际生活中的问题，以培养他们的创新思维和解决实际问题的能力。
总的来说，我深刻认识到教学内容的重要性，通过精心的教学准备和教学过程，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
同时，我也将继续反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
4.4《这月我当家》(教案)北师大版六年级上册数学
4.4《这月我当家》（教案）北师大版六年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第4.4节《这月我当家》。
我们将讨论如何管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。
学生将通过实例学习如何制定预算，并在实际生活中应用这些技能。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 理解和管理家庭开支的基本概念。
2. 学会制定预算并将其应用到实际生活中。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。
难点在于如何让学生将所学知识应用到实际生活中，制定合理的预算。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括PPT、实例材料、计算器和空白预算表。
五、教学过程1. 引入：通过一个实例，让学生了解家庭开支的基本概念，引发学生的兴趣。
2. 讲解：通过PPT和实例材料，详细讲解如何管理家庭开支，包括收入、支出和储蓄的计算。
3. 练习：让学生通过计算器和空白预算表，完成一些实际生活中的预算题目。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享他们在练习中的经验和困惑，引导学生互相学习和解决问题。
六、板书设计板书设计将包括本节课的主要内容和知识点，如收入、支出、储蓄的计算方法，以及如何制定预算。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的重点和难点。
七、作业设计1. 请学生根据自己家庭的情况，制定一个月的预算，并计算出收入、支出和储蓄。
答案：根据学生的实际情况，预算的答案可能会有所不同。
2. 让学生找出一些实际生活中的例子，说明如何应用本节课所学的知识。
答案：学生的答案可能会有所不同，可以根据他们的实际情况和理解来回答。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我深刻认识到管理家庭开支对学生实际生活的意义。
在课后，我将反思教学过程中的不足之处，并寻找更多实际生活中的例子，以帮助学生更好地理解和应用知识。
同时，我也会鼓励学生在生活中积极尝试应用所学的知识，提高他们的实践能力。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册 北师大版
4.4 这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册北师大版教学目标1. 让学生通过解决实际问题，培养其运用数学知识解决生活问题的能力。
2. 培养学生的数学思维，提高其数学素养。
3. 培养学生合作学习的能力，增强其团队意识。
教学内容1. 认识和理解比例关系，掌握比例的基本性质。
2. 学会运用比例解决实际问题。
3. 学会通过比较、分析、综合等方法进行数学思考。
教学重点与难点教学重点1. 比例关系及其性质的理解和运用。
2. 解决实际问题的能力培养。
教学难点1. 比例关系在实际问题中的应用。
2. 学生对比例关系的深入理解和灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：学生用书、练习册、计算器等。
教学过程第一阶段：导入1. 通过PPT展示一些生活中的比例关系，引发学生的兴趣。
2. 引导学生观察、发现、讨论生活中的比例关系。
第二阶段：知识讲解1. 讲解比例关系的基本概念和性质。
2. 通过实例讲解比例关系的应用。
第三阶段：案例分析1. 分析一些实际问题，引导学生运用比例关系解决问题。
2. 引导学生通过比较、分析、综合等方法进行数学思考。
第四阶段：实践操作1. 让学生分组进行实践活动，运用比例关系解决实际问题。
2. 引导学生通过实践操作，深入理解和掌握比例关系。
第五阶段：总结与反思1. 让学生总结自己在学习过程中的收获和体会。
2. 引导学生对学习过程进行反思，提高其自我认知能力。
板书设计1. 板书4.4 这月我当家2. 板书内容：比例关系的基本概念、性质、应用等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关练习。
2. 实践作业：运用比例关系解决实际问题。
课后反思1. 教师反思：对教学过程进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，提出改进措施，提高学习效果。
以上就是对“4.4 这月我当家”这一教学内容的教案设计，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生掌握知识、提高能力的关键环节。
4.4这月我当家(教案)2023-2024学年数学六年级上册-北师大版
4.4这月我当家（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来编写这份教案：本节课的教学内容来自北师大版数学六年级上册第4.4节“这月我当家”。
在这一章节中，我们将学习如何合理安排一个月的生活费用，以及如何在有限的预算下做出最优的消费决策。
具体内容包括：理解收支的概念，掌握计算收支的方法，学会制定合理的预算计划，以及如何在实际生活中运用这些知识。
本节课的教学目标是让学生能够理解并掌握基本的收支计算方法，学会制定合理的预算计划，并能够将所学知识应用到实际生活中。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我将重点讲解如何制定合理的预算计划，并引导学生运用所学知识解决实际问题。
在讲解收支计算方法时，我会使用具体的例子进行解释，以便学生更好地理解。
在小组合作和讨论环节，我会鼓励学生积极参与，提出自己的想法和解决方案。
为了更好地帮助学生理解所学内容，我准备了相关的教具和学具，包括多媒体课件、收支计算器、案例资料等。
在讲解收支计算方法时，我会使用多媒体课件进行演示，以便学生更加直观地理解。
同时，我会让学生使用收支计算器进行实际操作，以巩固所学知识。
在板书设计上，我会将重点内容进行整理，以便学生能够清晰地了解所学知识。
板书内容将包括收支计算方法、预算计划制定步骤等。
在作业设计上，我布置了一道具体的案例题目，要求学生根据所学知识，为一家三口制定一个月的预算计划。
题目包括具体的收支数据和消费需求，学生需要根据这些信息，制定出合理的预算计划。
答案将包括详细的计算过程和预算方案。
这就是我对本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸的详细介绍。
希望通过这份教案，能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高他们的生活能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
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《这月我当家》精品教案
一课时
教学内容
这月我当家。
(教材第46~48页)
教学目标
1.使学生理解“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”和“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的意义是相同的,解题思路也是一样的。
2.掌握用方程解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的应用题。
3.体会数学知识间的联系,获得愉快的数学学习体验。
重点难点
重点:正确解答百分数乘、除法应用题。
难点:找出等量关系。
教学教具
课件。
教学过程
问题情境
师:总结得很好。
关键是解答时,要弄清单位“1”的量是否已知,再确立解题方法。
今天我们就重点来研究“已知一个数的百分之几是多少”的问题,看与我们之前学过的“已知一个数的几分之几是多少”的问题有什么异同。
【设计意图:借助学生已有的关于分数问题的解题经验,来引导学生学习新知识,既引导学生体会知识间的内在联系,又培养学生的迁移类推能力。
】
自主探究
1.已知一个数的百分之几是多少,求这个数。
师:从下面的图中你了解到哪些信息?(课件出示:教材第46页情境图)
生:从她们的对话中,知道了乐乐家这个月买食品花了500元,占总支出的40%。
师:你想到了什么问题?
生:乐乐家这个月总支出是多少元?
师:求乐乐家这个月的总支出是多少,说说你是怎样想的。
学生可能会说:
•我觉得之前“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”,用除法计算,所以已知买食品的钱数占总支出的40%,求总支出,是不是可以用除法500÷40%计算呢?
•我们是不是可以通过画图,找出等量关系,用方程解答呢?
……
师:究竟该怎样解答呢?我们先根据题意,运用已学过的作图知识画线段图,找出等量关系,与同伴说一说。
学生画图分析题意,找等量关系,教师巡视了解情况。
展示学生画图:
师:从图上看出,谁是单位“1”的量?买食品支出的钱数相当于单位“1”的百分之几?
生:我们把这个月的总支出看作了单位“1”,买食品的钱数相当于单位“1”的40%。
师:等量关系是什么呢?
生:总支出的40%是买食品花的钱,等量关系式是“总支出×40%=买食品的钱数”。
师:根据等量关系试着用方程解答。
学生尝试用方程解答,教师巡视了解情况。
师:还有其他解法吗?让学生用算术法解答。
组织交流算法:
•解法一:
解:设乐乐家这个月的总支出是x元。
40%x=500
x=500÷40%
x=1250
•解法二:
500÷40%=1250(元)
答:乐乐家这个月的总支出是1250元。
师:回过来想一想,“已知一个数的百分之几是多少”的问题,与我们之前学过的“已知一个数的几分之几是多少”的问题有什么异同呢?
生:区别只是在于“分率”的表现形式一个是分数,一个是百分数;解法是相同的,都可以根据等量关系用方程解或用除法计算。
2.试一试。
师:这是乐乐家这个月支出统计表,你能从表格中了解到什么?(课件出示:教材第47页统计表)
生1:买服装用了100元,这100元是总支出的8%。
生2:其中的2%表示买书报的钱数占总支出的2%。
……
师:你能把上面的表格填写完整吗?说说你的想法。
学生可能会说:
•根据前面的计算,已知总支出是1250元,求水电气支出占总支出的百分比,就是计算一个数是另一个数的百分之几,用除法计算,125÷1250=10%。
•已知买书报的钱数占总支出的2%,求买书报的钱数,就是计算一个数的百分之几是多少,用乘法计算,1250×2%=25(元)。
•乐乐家这个月的总支出包括食品支出、服装支出、水电气支出、书报支出和其他支出,所以求其他支出,只要从总支出里面去掉食品、服装、水电气和书报的开支就能计算出来,列式是1250-500-100-125-25=500(元),然后就能计算出所占的百分比是500÷1250=40%。
•因为乐乐家这个月总支出被看作单位“1”,所以其他支出所占的百分比可以列式为1-40%-2%-8%-10%=40%,然后可以计算出其他支出是1250×40%=500(元)。
教师对于解答正确的学生给予表扬和鼓励。
【设计意图:学生在具体实际问题的解答过程中,通过对比了解知识间的联系,自己总结解决问题的方法技巧上。
】
总结提升
师:这节课学习的内容是什么?解答这类应用题的关键是什么?用什么方法解答?
(已知一个数的百分之几是多少,求这个数,可以找等量关系用方程解,也可以用除法计算。
)
【设计意图:培养学生的归纳总结能力,逐步形成模式,掌握解决问题的技能技巧。
】
板书设计
这月我当家
已知一个数的百分之几是多少,求这个数。
解法:(1)找等量关系,用方程解。
(2)用除法解答。
教学反思
1.学生的生活经验一般是感性的、点滴的,老师需要通过一节课把这些点滴有条理、有层次地串联起来,为学生构建起知识的框架。
2.教学中要注重从学生的生活实际引出数学问题。
这样既培养了学生有序思考的意识,发展了学生的空间观念,又使学生在数学学习中获得了成功的喜悦,锻炼了克服困难的意志,树立了学习的信心。
课堂作业新设计
A类
1. 2004年“十一”黄金周去青岛旅游的人数达到102万人次,是2003年同期的102%。
2003年去青岛旅游的有多少万人次?
(考查知识点:已知一个数的百分之几是多少,求这个数;能力要求:能正确解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题。
)
B类
2.一个面粉厂用8000千克小麦磨出面粉6800千克。
照这样计算,如果要磨出17000千克面粉,需要多少小麦?
(考查知识点:已知一个数的百分之几是多少,求这个数;能力要求:能正确解答“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际问题。
)
参考答案
课堂作业新设计
A类:
1. 102÷102%=100(万人次)
B类:
2. 17000÷(6800÷8000)=20000(千克)
教材第47~48页“练一练”
1. (1)
(2)解:设这个足球场共有x个座位。
5%x=1400
x=1400÷5%
x=28000
2. 1050÷42%=2500(千克)
3. 280÷80%=350(元) 40÷80%=50(元) 120÷80%=150(元)
4. (1)2400÷20%=12000(本) (2)30% 6000
5. 50×10%=5(亿元)
6. x=50x=16x=80
7. (1)140÷70%=200(元) (2)20÷40%=50(页)
8.略9. 略。