定级专用教师述职报告

教育叙事材料

鞠躬尽瘁为人梯

述职时间：

述职地点：

述职对象：全体教师

述职人：

我1986年7月毕业于肇东师范学校，同年8月被分配到肇源县和平乡中学任教。后又参加函授学习，分别于1992年7月和1998年12月，获得生物专科学历和计算机教育本

科学历。1998年9月被调入肇源县第四中学工作，一直担任初中两个班的数学教学和一个班的班主任工作，自参加工作

至今已满29个年头。1998年9月被聘为中学一级教师职务，至今已17年。

任现职以来，我遵守学校的各项规章制度，各个方面严

格要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟和教育教学水

平，关心爱护每一位学生。工作态度脚踏实地、求真务实，

积极探索教育教学方法，取得了令人乐观的成绩。回首多年

来的教育教学工作，我倍感欣慰，虽然谈不上说创造了一流

的业绩，但我一直立足于本职岗位，爱岗敬业，教书育人，

积极参与各类教研活动，总结教育教学的规律和方法。

现将任现职以来17年的工作，总结如下：

一、班主任工作。

1.在班级管理工作中，确立管理主体，加强自主管理

17年的班主任工作，我始终坚持在老师的指导下，学生

做为班级主体进行自主管理，给学生一个自主管理的平台，

还学生自由的天空，让学生实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们积极主动参与班级管理，成为班级的主

人。

首先，树立主人翁意识，做班级的主人，让每位同学都

懂得：我是班级的主人，班级就是我的家，我的言行举止关

系到班级的声誉，我要成为班级树立良好的形象。爱护班级

的备品就像爱护自家的物品一样，对特同学就像对特兄弟姐

妹一样，懂得关心、照顾帮助别人，让我们的“家”充满亲

情，充满和谐。

其次，自定班规，自我管理。以学校的规章制度为基础，

根据班级的实际情况通过民主讨论制定我班的班规。班规要

经过全体同学的认可，一经通过，就成为班级里的不可触犯

的法规，大家互相监督。自觉遵守班规者予以表扬，违反班

规者，要受到相应的处罚。每位同学都要自我约束，从而培

养了学生自我调控、自我管理的能力。既规范了学生的行为，又形成了良好的班风。

第三、实行“班干部轮换制”和“值日班长制”。在进

行就职演说中，陈述自己任职期间的管理办法和打算，不妥

之处，由班主任或同学纠正。通过轮换，使全体同学都能参

与到班级的民主管理，为班级服务中来。同时，还有值日班

长负责每天的班级工作，第二天晨会进行总结。发扬成绩，

弥补不足。使所有同学都能参与到班级管理中来，都有提高

能力的机会，在实践中学会合作、学会管理。这样管理下的

班级，班风纯正，班级向着良好的方向发展。

第四，培优转后，从思想入手。针对班级的学生实际情

况，在每个学期初，我精心设计辅导计划，与学生促膝谈心，帮助他们树立远大理想。对优生注重思想、行为和能力的培

养，让他们成为真正的品学兼优的好学生，同时避免高分低

能现象的出现。2015年，我班有83名学生参加中考，其中有37名同学以优异的成绩考入了县重点高中，这个成绩与

刚入学时相比令学校和家长赞不绝口。当然也大大提升了我

的知名度，同事们戏称我为培优转差“高手”。其实，这又

有多少不为人知的辛苦。对后进生，我努力寻找他们的闪光

点，多给予表扬鼓励，让他们重新找到学习的信心和勇气，

并给他们提供适合其发展的个性空间，促使他们成长。这届

我班的于洋同学，学习成绩差，对学习缺乏兴趣，逐渐放弃

了学习，唯独对小说感兴趣。我因势利导，让他在班会上谈

读书心得，表扬读书勤奋。用他的长处去比别人的不足，从

而激发了他的学习积极性，他奋起直追，经过一年多地努力，终于考入了县重点高中。

作为班主任，我时时要使学生感受到老师的爱。师生间

有了爱，班级的一切都能有序进行。我曾经先后接受了几个

乱班，别的班主任有的好心的劝我说：这样的班级难管理，

费了半天劲也不一定能取得多大成绩。但我总是笑着说，学

生无论怎样“差”，怎样“坏”，其实他骨子里还是具有一

定的积极潜能的，就看你怎样去引导、去开发。特别是2010届我所带四年2班是全校各方面最差的，大家都认为：别说是升学就是平时的秩序都难以维持。我却没灰心，每天早

出晚归，科任老师上课时我也坐在教室里，及时了解他们的

各种情况，做到及时解决问题，与同学们打成一片，经过四

年的不懈努力，居然有17人以不错的成绩考入重点高中，

得到了学生、家长及上级领导的好评。

作为一名教师，我希望我的每一个学生都能因为有我

的关爱而感到幸运幸福。我深切的懂得用真爱去温暖他们，

用真情去感化他们，用真理去说服他们，使每一位学生都能

沐浴在爱的雨露中幸福地成长就应是我们教师义不容辞的

责任和义务。

2.在教书育人工作中，讲求方法实效，突出工作重心

在班主任工作中，把德育放在首位。德育的重要性，无

论是在教育教学中，还是在学生的成长中，或是对于全民素

质的提高方面都是不言而喻的。可是，在实际教学中，很多

德育工作存在要求高、内容空、测评虚的弊端，为使德育工

作切实有效，我做了以下工作：

（1）以小见大。

引导学生注意身边的小事，并引起他们的注意，进而引

起思索，联系到家庭、社会等大的方面的问题。如由班级的

环境联系到学校的环境、学校的周边环境、乡村和城市的环