四年级语文：美丽的丹顶鹤(教学方案)
课文美丽的丹顶鹤教学设计(专业16篇)
课文美丽的丹顶鹤教学设计（专业16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的丹顶鹤教学设计(共15篇)
美丽的丹顶鹤教学设计〔共15篇〕第1篇：美丽的丹顶鹤教学设计教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽。
3、通过朗读和感悟，理解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。
教学重点、难点：创设情境，借助媒体，引导学生边读边悟，理解它的特征，感受丹顶鹤的美丽。
教具准备：多媒体课件。
丹顶鹤图教学流程：一、创设情境——发现美师：好长时间没有看到同学们了，教师很想你们，你们想教师了吗？你们的假期过得愉快吗？教师假期中最大的快乐莫过于去黑龙江省扎龙自然保护区旅游了。
因为我在那认识了一位新朋友。
同学们看〔课件〕〔学生说出丹顶鹤〕。
你喜欢它吗?让我们一起把它的名字写下来。
(板书：丹顶鹤。
注音)你觉得可以用哪个词来形容它呢？〔学生说〕教师觉得用美丽这个词来形容它再恰当不过了。
〔板书：美丽的〕今天我们就来学习第16课，感受丹顶鹤的美丽得意。
二、初读感知——欣赏美1、请同学生们自由地朗读课文，不认识的字请拼音帮助。
把课文读通顺。
〔生读〕2、孩子们，你们喜欢交朋友吗？教师这儿来了一些生字朋友。
〔课件〕它们特别淘气，都藏到课文中去了，如今请同学生再读一遍课文，假如发现了它们，就把它们圈上。
再读二遍它们的名字。
你就成为它的好朋友了，看谁交到的朋友多。
〔生读课文〕你们的它们成为朋友了吗？谁来当教师给它们点点名。
〔一个学生读生字〕假如他读得对我们跟着读。
3、如今，让我们同桌比赛读课文，比谁的声音宏亮。
谁读的正确流利。
并标清自然段。
4、找学生说说有几个自然段，再说说课文主要写了什么。
《美丽的丹顶鹤》教案设计
《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解丹顶鹤的基本特征和生活习性。
让学生掌握描述丹顶鹤的词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生的观察能力和表达能力。
提高学生的绘画技巧和手工制作能力。
1.3 情感目标：培养学生对自然环境和生物的热爱和保护意识。
培养学生的团队合作精神和创作能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《美丽的丹顶鹤》绘本故事丹顶鹤图片和实物标本描述丹顶鹤的词汇和句型2.2 教学资源：绘本故事书丹顶鹤图片和实物标本绘画材料和手工制作材料第三章：教学过程3.1 引入：展示丹顶鹤的图片或实物标本，引起学生的兴趣。
引导学生观察丹顶鹤的特征，如颜色、大小、形状等。
3.2 绘本阅读：与学生一起阅读《美丽的丹顶鹤》绘本故事，引导学生关注故事情节和丹顶鹤的角色。
引导学生回答与故事相关的问题，巩固对丹顶鹤的认识。
3.3 观察和描述：展示更多的丹顶鹤图片和实物标本，引导学生观察并使用描述词汇和句型来表达丹顶鹤的特征。
鼓励学生用自己的话语来描述丹顶鹤，培养观察能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在观察和描述丹顶鹤时的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
评估学生在绘画和手工制作过程中的技巧和创造力。
4.2 学生作品评价：评估学生绘画和手工制作的作品，关注其对丹顶鹤特征的呈现和创意的表达。
鼓励学生互相评价和自我评价，提高他们的审美能力和自我反思能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生绘制一幅关于丹顶鹤的画，并写上一段描述丹顶鹤的句子。
鼓励学生进行家庭作业的创意发挥，展示他们对丹顶鹤的理解和想象力。
5.2 课堂延伸活动：组织一次丹顶鹤主题的手工制作活动，让学生用纸张和颜料制作丹顶鹤模型。
鼓励学生在制作过程中发挥创造力，装饰丹顶鹤模型，增强对丹顶鹤特征的理解。
《美丽的丹顶鹤》教案设计第六章：教学步骤6.1 第一步：丹顶鹤特征观察展示丹顶鹤的图片或实物标本。
《美丽的丹顶鹤》教学教案让学生学习珍惜生态环境
教学教案课程名称：美丽的丹顶鹤年级：小学四年级科目：自然与社会教学目标：1、学生能够认识丹顶鹤及其生态环境；2、学生能够具备保护丹顶鹤及其栖息地的意识；3、学生能够进行简单的生态环境保护行动。
教学重点：1、了解丹顶鹤的习性及其栖息地；2、理解生态环境保护的重要性。
教学难点：1、如何让学生深刻认识生态环境保护的紧迫性；2、如何引导学生进行简单的生态环境保护行动。
教学过程：一、导入环节通过播放丹顶鹤的视频，向学生展示丹顶鹤的形态和飞行姿态。
引导学生说出丹顶鹤的称呼，并问学生对丹顶鹤有哪些认知。
二、学习环节1、学习丹顶鹤的生态环境通过图片、文字和视频等形式，介绍丹顶鹤的栖息地和习性，并让学生了解丹顶鹤的重要价值和保护现状。
引导学生认识到保护丹顶鹤及其栖息地的紧迫性。
2、认识关于生态环境保护的知识以图文并茂的方式，让学生了解人类活动对自然环境造成的危害，引导学生认识到环境保护的紧迫性和必要性，并介绍生态环境保护的方式与方法。
三、巩固环节1、让学生分享他们了解到的丹顶鹤和生态环境保护方面的知识，并进行互动讨论。
2、引导学生进行生态环境保护行动，比如：在学校和家中进行节约用水、减少塑料使用、关灯节能等。
四、延伸拓展1、通过游戏形式，让学生巩固所学知识，如：“丹顶鹤数量大比拼”等游戏。
2、让学生自行在周围环境中寻找并记录能够干预和改善环境的方法和工具，并进行总结和分享。
五、结束语通过复习和总结，加深学生对丹顶鹤及其栖息地的保护意识，同时强化生态环境保护的重要性和行动。
鼓励学生通过自己的付出和实践，参与到生态环境保护中来。
教学反思：通过这节课的学习，学生对于丹顶鹤及其生态环境有了更深刻的认识，理解生态环境保护的紧迫性。
同时，在实践中学会简单的生态环境保护方法和行动，没有超纲内容，更加贴近学生的生活实际。
在教学中，需要与学生进行互动交流，通过吸引学生的注意力，让学生在学习过程中保持积极性。
同时，在教学的过程中，鼓励学生思考和探索，让他们在实践中逐渐形成对于生态环境保护的思考和行动。
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案一、教学目标：1. 让学生了解丹顶鹤的外貌特征和生活习性，感受丹顶鹤的美丽和独特。
2. 培养学生对自然生态环境的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、描述和绘画能力。
二、教学内容：1. 丹顶鹤的外貌特征：体型、颜色、翅膀、腿等。
2. 丹顶鹤的生活习性：生活环境、食物、繁殖等。
3. 丹顶鹤的保护意义和现状。
三、教学重点：1. 丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察和描述能力。
四、教学难点：1. 丹顶鹤的外貌特征和生活习性的细节描述。
2. 学生绘画能力的培养。
五、教学准备：1. 图片或视频素材：展示丹顶鹤的图片或视频。
2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。
3. PPT课件。
六、教学过程：1. 导入：展示丹顶鹤的图片或视频，引导学生关注丹顶鹤的美丽和独特。
2. 讲解：介绍丹顶鹤的外貌特征和生活习性，讲解丹顶鹤的保护意义和现状。
3. 观察：学生观察丹顶鹤的图片或视频，描述丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
4. 实践：学生绘画丹顶鹤，培养学生的绘画能力。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调丹顶鹤的保护意义。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅丹顶鹤的画作，要求描绘出丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
2. 写一篇关于丹顶鹤的小短文，介绍丹顶鹤的外貌特征、生活习性和保护意义。
八、教学评价：1. 学生对丹顶鹤的外貌特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生绘画能力的提高情况。
3. 学生对丹顶鹤保护意义的认识和重视程度。
九、教学拓展：1. 组织学生参观动物园或自然保护区，近距离观察丹顶鹤。
2. 开展丹顶鹤保护主题活动，提高学生的保护意识。
3. 邀请专家进行讲座，深入讲解丹顶鹤的生态习性和保护措施。
十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方案。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注培养学生对自然生态环境的热爱和保护意识。
美丽的丹顶鹤语文教案
美丽的丹顶鹤语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解生词“丹顶鹤、湿地、优雅、高贵”等。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和生物多样性的关注和保护意识。
培养学生对美丽事物的欣赏和赞美之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《美丽的丹顶鹤》讲述了一只丹顶鹤在湿地上的生活故事，描绘了丹顶鹤优雅、高贵的形象。
课文通过描绘丹顶鹤的外貌、生活习性和与人类的互动，引发学生对丹顶鹤和湿地保护的思考。
2.2 生词和学习重点：生词：丹顶鹤、湿地、优雅、高贵学习重点：课文中生词的理解和运用，以及对课文内容的理解和表达。
第三章：教学步骤3.1 导入：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察和描述丹顶鹤的外貌特征。
引导学生思考为什么丹顶鹤被称为“美丽的丹顶鹤”。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文的大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生词：教师出示生词，引导学生认读和理解生词的意思。
学生通过组词、造句等方式，巩固生词的学习。
3.4 小组讨论：学生分组讨论课文内容，探讨丹顶鹤的生活习性和与人类的互动。
每组选代表进行汇报，分享小组讨论的成果。
第四章：作业设计4.1 作业内容：学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于“我心中的美丽丹顶鹤”的短文。
4.2 作业要求：要求用词准确，语句通顺，表达真情实感。
第五章：教学评价5.1 评价内容：学生对课文内容的理解和表达能力的评价。
学生朗读课文的表现和生词掌握情况的评价。
5.2 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
学生通过小组讨论和短文写作进行自我评价和同伴评价。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：组织一次角色扮演活动，学生可以选择扮演丹顶鹤、湿地管理员等角色，通过情景剧的形式展现丹顶鹤与人类之间的互动。
《美丽的丹顶鹤》教案设计
《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性以及在我国的重要地位。
1.2 技能目标：培养学生观察、描绘丹顶鹤的能力，提高学生的审美素养。
1.3 情感目标：培养学生关爱鸟类、保护生态环境的意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用《美丽的丹顶鹤》一文，通过描绘丹顶鹤的美丽形象，引导学生了解丹顶鹤的生活习性和在我国的重要地位。
2.2 教学重点：掌握丹顶鹤的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和描绘能力。
2.3 教学难点：如何引导学生关爱鸟类、保护生态环境。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。
3.2 演示法：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察、分析其特点。
3.3 实践法：让学生动手描绘丹顶鹤，提高学生的审美素养。
3.4 讨论法：分组讨论，引导学生关爱鸟类、保护生态环境。
第四章：教学过程4.1 导入新课：简要介绍丹顶鹤的美丽形象，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解课文：详细讲解丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。
4.3 观察分析：展示丹顶鹤的图片，让学生观察、分析其特点。
4.4 实践操作：让学生动手描绘丹顶鹤，培养学生的审美素养。
4.5 讨论交流：分组讨论，引导学生关爱鸟类、保护生态环境。
4.6 总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 完成一幅丹顶鹤的绘画作品，要求表现丹顶鹤的美丽形象。
5.2 写一篇关于丹顶鹤的短文，介绍丹顶鹤的外形特征、生活习性及其在我国的重要地位。
5.3 思考如何关爱鸟类、保护生态环境，并提出自己的建议。
第六章：教学评价6.1 评价目标：考察学生对丹顶鹤知识的掌握、观察描绘能力的提升以及环保意识的培养。
6.2 评价方法：学生绘画作品的质量，评估其观察力和描绘能力。
学生作文的内容和表达，评估其对丹顶鹤知识的理解和运用能力。
学生在讨论中的表现，评估其环保意识和团队合作能力。
课文美丽的丹顶鹤教案范文
一、教案基本信息美丽的丹顶鹤教案范文年级学科：小学语文课时：2课时教材版本：人教版编写日期：2024年3月二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“丹顶鹤、仙鹤、美丽、优雅”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：学生通过观察图片，提高观察力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然生态的热爱和保护意识。
学生培养对美的欣赏能力，学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
学生能够运用课文中的词语进行口语表达。
四、教学准备1. 教具准备：课文课件或黑板丹顶鹤图片与课文相关的视频资料2. 教学场地：教室五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师出示丹顶鹤的图片，引导学生观察并说出丹顶鹤的外形特征。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考并回答问题，帮助学生理解课文。
3. 教师讲解生词，让学生正确理解并运用生词。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生默写生词。
2. 学生根据课文内容，完成课后练习题。
教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
第二课时一、复习（5分钟）教师检查学生对上节课所学生词的掌握情况。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 教师提问，引导学生思考并回答问题，帮助学生理解课文。
3. 教师讲解生词，让学生正确理解并运用生词。
三、小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，讨论丹顶鹤的外形特征和生活习性，以及如何保护丹顶鹤。
四、课堂展示（5分钟）每个小组派代表展示讨论成果，其他学生进行评价。
教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
《美丽的丹顶鹤》教学设计范文（精选3篇）
《美丽的丹顶鹤》教学设计范文（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《美丽的丹顶鹤》教学设计范文（精选3篇），希望对大家有所帮助。
《美丽的丹顶鹤》教学设计1一、教学分析：课文描写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱渗透了保护野生动物的教育。
课文语言优美，适应朗读。
文中配有插图，可用来帮助学生理解语言文字。
二、学习目标：知识与能力目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
过程与方法目标：能通过观察图片来帮助学生理解语言文字。
情感与态度目标：知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
三、教学重点、难点：1、初读课文，能读顺句子，读通课文，整体感知课文的意思。
2、能够读准生字的字音，理解有关词语的意思。
四、教具安排：小黑板，图片五、教学时间：3课时教学过程：第一课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习，体会感悟丹顶鹤的色彩及姿态美。
教学设计：一、导入新课冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
二、欣赏丹顶鹤让我们一起来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！你喜欢丹顶鹤吗？为什么喜欢它？课文是怎么来描写这群美丽可爱的丹顶鹤的呢？三、精读第二段1、自由地朗读课文2、个别读课文3、集体读课文4、丹顶鹤美吗？美在哪儿？5、洁白的羽毛如果在阳光的照耀下会有怎样的效果？6、仔细听老师读，看错在哪儿呢？如果少了一个边儿意思和原来相同吗？对/article/那样丹顶鹤的美要大打折扣了。
7、最显眼的是那头顶的一抹红，像什么？作者多喜爱丹顶鹤啊，连那一抹红色也把它比做了高贵的红宝石，只有丹顶鹤才配戴这样的红宝石。
你再仔细听老师读这句话，看有什么不同？虽然意思差不多，但作者还是用了两个鲜红，为什么？8、像这样表示颜色的词还有：比如说春天油菜花开了，黄得耀眼，我们送它一个这样的叠词—————（金黄金黄）；秋天到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们送它一个这样的叠词—————（火红火红）；菊花开了，有一朵白得像雪，我们送它一个这样的叠词———————（雪白雪白）。
美丽的丹顶鹤教学设计（通用3篇）
美丽的丹顶鹤教学设计（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的美丽的丹顶鹤教学设计（通用3篇），欢迎大家分享。
美丽的丹顶鹤教学设计1教学要求：1、通过语言文字，感受丹顶鹤的美丽。
2、学习2--3个生字。
3、唤起学生保护野生动物的意识。
教学过程：一、谈话激趣，引入课题师：今天老师给你们介绍一个新朋友，看看他是谁？（板画：丹顶鹤）我们来跟它打声招呼吧！师：让我们把它的名字写一写。
（学生书空，教师板书“丹顶鹤”）师：冬天快要到了，小动物们可忙怀了，蚂蚁在忙着搬粮食，青蛙准备冬眠，大雁正往南飞。
这不，你瞧，谁也在准备着（播放有关第一段的课件：飞行的丹顶鹤，师配乐朗诵）师：小朋友们看了刚才的录象以后知道了什么？师：这些丹顶鹤给你留下了怎样的印象？（板书：美丽的）齐读课题师：该用怎样的语气朗读第一自然段呢？二、总体感知师：这么美的丹顶鹤你们想不想走进他们仔细看一看啊？好，让我们一起走进丹顶鹤。
（录象）三、学习第二、三自然段师：小朋友看了录象，都知道丹顶鹤是美丽的，课文中第一自然段也说这是一群群美丽的丹顶鹤，那么，书上是怎么为我们描写丹顶鹤的美丽的呢？请自己读读第二自然段，想想你觉得丹顶鹤哪里最漂亮？（自由读）1．“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
”（出示幻灯片）师：你们看这一黑一白对比多明显啊，谁能连起来读？（指导读）（1）读正确。
（2）评价。
（3）你还喜欢哪里？2．它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
（指名朗读）现在，你们知道了吧，丹顶鹤的头顶是鲜红鲜红的，丹顶鹤的“丹”原来是——“红”的意思。
丹顶鹤不仅颜色美，名字也很美呢！师：听了同学们的朗读，我知道了原来丹顶鹤的颜色美丽给你们留下了深刻的印象，就让我们把丹顶鹤的美丽记在脑中，刻在心中。
《美丽的丹顶鹤》语文教案
《美丽的丹顶鹤》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察力和想象力。
（2）运用多媒体手段，让学生感受丹顶鹤的美丽和优雅。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重。
（2）培养学生保护动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对丹顶鹤生活习性的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）丹顶鹤图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示丹顶鹤的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生讨论丹顶鹤的外形特征和生活习性，教师指导。
5. 总结与拓展（1）学生总结课文所学内容，分享感受。
（2）教师布置课后作业，拓展学生学习。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的事物，尝试用课文中学到的词语描述。
2. 拓展作业：（1）了解更多关于丹顶鹤的知识，如它们的分布区域、生活习性等。
（2）以“美丽的丹顶鹤”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评价1. 学生自评：（1）检查自己是否能够正确朗读课文，理解课文内容。
美丽的丹顶鹤语文教案
美丽的丹顶鹤语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《美丽的丹顶鹤》的主要内容和情节。
学生能够掌握生词和短语，并能正确运用到实际情景中。
学生能够提高阅读理解能力和语文表达能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯。
学生通过小组讨论和互动，提高合作能力和口语表达能力。
学生通过写作练习，提高写作能力和创造力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到保护自然环境和珍爱野生动物的重要性。
学生能够培养对美丽丹顶鹤的喜爱和欣赏之情。
学生能够培养正确的价值观，关注生态平衡和环境保护。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《美丽的丹顶鹤》是一篇描述丹顶鹤的外貌特征和生活习性的课文。
课文通过描绘丹顶鹤的美丽形象和优雅姿态，引导学生欣赏大自然的奇妙之处。
2.2 生词和短语：学生需要掌握课文中的生词和短语，如“丹顶鹤”、“优雅”、“生态平衡”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示丹顶鹤的图片或视频，引起学生对丹顶鹤的兴趣和好奇心。
3.2 阅读理解：教师可以引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师可以通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容和情节。
3.3 词汇学习：教师可以帮助学生解释生词和短语的含义，并提供例句来帮助学生理解和运用。
第四章：教学活动4.1 小组讨论：教师可以将学生分成小组，让学生讨论丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
每个小组可以选代表进行汇报，分享他们的讨论结果。
4.2 写作练习：教师可以给学生布置写作任务，让他们写一篇关于丹顶鹤的短文。
学生可以自由发挥，写一写自己对丹顶鹤的认识和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：教师可以通过观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的参与度和理解程度。
5.2 写作评估：教师可以对学生的写作作业进行评估，关注他们的语言表达和创造力。
第六章：教学拓展6.1 欣赏丹顶鹤的视频：教师可以播放关于丹顶鹤的生活习性和生态环境的视频，让学生更直观地了解丹顶鹤的美丽和珍贵。
《美丽的丹顶鹤》教案及教后记
《美丽的丹顶鹤》教案及教后记一、教学目标1.知识与技能：通过学习《美丽的丹顶鹤》，使学生了解丹顶鹤的外貌特征、生活习性及其在生态保护中的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对动物的关注和保护意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解丹顶鹤的外貌特征、生活习性及其在生态保护中的重要性。
2.教学难点：引导学生关注动物保护，提高学生的环保意识。
三、教学过程1.导入（1）展示丹顶鹤的图片，引导学生观察其外貌特征。
（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。
2.课程内容（1）讲解丹顶鹤的外貌特征：丹顶鹤是一种大型涉禽，体长可达120厘米，体重可达10千克。
其颈部、腿部较长，体羽洁白，头顶有红色裸露的皮肤，故称“丹顶鹤”。
（2）讲解丹顶鹤的生活习性：丹顶鹤主要生活在我国的东北地区，喜欢在湿地、湖泊附近栖息。
它们以鱼、虾、昆虫等为食，善于游泳和潜水。
（3）讲解丹顶鹤在生态保护中的重要性：丹顶鹤是湿地生态系统的旗舰物种，保护丹顶鹤就是保护湿地生态系统。
湿地的破坏会导致丹顶鹤失去栖息地，进而影响其生存。
3.实践活动（1）分组讨论：如何保护丹顶鹤及其栖息地。
（2）布置作业：观察身边的动物，了解它们的生活习性和保护措施，下周分享。
四、教后记1.学生对丹顶鹤的关注度较高，课堂氛围活跃。
在讲解丹顶鹤的外貌特征和生活习性时，学生们表现出浓厚的兴趣。
2.学生们的环保意识有所提高。
在讨论如何保护丹顶鹤及其栖息地时，学生们提出了许多切实可行的建议。
3.学生们的观察力和表达能力有所提高。
在实践活动中，学生们能够认真观察、积极讨论，并在分享环节流畅地表达自己的观点。
4.本节课的教学效果较好，达到了预期的目标。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如：（1）部分学生对丹顶鹤的了解较为片面，需要进一步拓展知识面。
（2）在讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强引导和鼓励。
美丽的丹顶鹤教学案例（通用4篇）
美丽的丹顶鹤教学案例（通用4篇）美丽的丹顶鹤篇1美丽的丹顶鹤冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。
丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
现辑录其中三个具有代表性的：设计一：浓墨重彩的涂色【教学过程】首先，教者引导学生思考：丹顶鹤美在哪儿？学生画出文中描写颜色的如“洁白”、“黑”和“鲜红鲜红”等词语并进行简单交流。
然后，教者引导学生给素描画中的丹顶鹤涂上美丽的颜色。
学生们拿出画纸、彩笔涂色。
其中“翅膀边儿”有些学生找不准位置，教室里议论纷纷。
5分钟以后，教师选择三幅画作点评，并逐一将学生的画粘贴在黑板上欣赏。
【教者独白】我觉得这一自然段的文字具有画面感，丹顶鹤的羽毛是洁白的，脖子和翅膀边儿是黑的，头顶是鲜红鲜红的。
二年级的学生读这段色彩分明的文字，应该不存在多大困难。
倒是丹顶鹤的美丽形象仅凭文字，很难在学生的脑海中留下太深的印象，若是让学生一遍又一遍地读，会很乏味的。
于是，我设计了“画面涂色”这个环节，并花了较多的时间，引导学生将文本语言转化成形象画面，把丹顶鹤的美丽定格在画纸上，以此激发学习兴趣，让学生受到美的熏陶。
设计二：点到为止的涂色【教学过程】教学伊始，教者引导学生在文中找一找，画一画描写丹顶鹤颜色美的句子。
接下来，教者引导学生重点品味语言：通过词语比较，品味“洁白”；通过形象画面，品味“丹”；通过“洁白”、“黑”、“鲜红鲜红”的颜色搭配，品味丹顶鹤的和谐之美。
在此基础上，教者请一位学生在大屏幕上操作鼠标，为电脑画图板上的丹顶鹤素描画涂颜色，并布置学生课后去给自己的丹顶鹤涂上美丽的颜色。
小学语文《美丽的丹顶鹤》教案
小学语文《美丽的丹顶鹤》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解丹顶鹤的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）学会通过查阅资料、询问他人等方法，获取更多有关丹顶鹤的知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
（2）教育学生要有责任心，关爱身边的一切生命。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解丹顶鹤的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，发挥想象，描绘丹顶鹤的画面。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，为学生创造一个生动有趣的学习氛围。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和观察能力。
3. 实践操作法：让学生通过查阅资料、询问他人等方式，实际操作，获取知识。
四、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片、音乐等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的外形特点。
（2）邀请学生分享预习过程中了解到的关于丹顶鹤的知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，交流生字词的学习心得。
（3）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生学会运用。
4. 课堂小结（1）学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
（2）教师点评，给予鼓励，并提出改进意见。
5. 作业布置（1）回家后向家长介绍丹顶鹤的知识。
（2）写一篇关于丹顶鹤的短文，发挥想象，描绘丹顶鹤的画面。
课文美丽的丹顶鹤教案范文
一、教案基本信息教案名称：美丽的丹顶鹤教案范文课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对我国珍稀动物的喜爱和保护意识。
3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1. 掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会丹顶鹤的美丽和作者对丹顶鹤的喜爱之情。
教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 课文朗读的节奏和情感把握。
二、教学准备教材：《语文》课本教具：课件、图片、视频等三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的丹顶鹤图片，让学生谈谈对丹顶鹤的印象。
2. 学生分享后，教师简要介绍丹顶鹤的外形特征和生活习性。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的认读。
2. 教师辅导学生认读生字词，讲解字词含义。
3. 学生齐读课文，教师指导朗读节奏和情感。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生默写生字词。
2. 学生分角色朗读课文，注意情感的表达。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 学生分享对丹顶鹤的喜爱之情。
二、深入学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文，体会作者对丹顶鹤的喜爱之情。
2. 教师引导学生讨论：为什么丹顶鹤被称作“仙鹤”？3. 学生分享讨论成果。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，仿照课文的形式，写一篇关于这种动物的短文。
2. 学生互相交流，分享彼此的成果。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获，培养保护珍稀动物的意识。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：了解我国的其他珍稀动物，下节课分享。
四、教学反思本节课通过学习《美丽的丹顶鹤》，使学生了解了丹顶鹤的外形特征和生活习性，培养了学生对我国珍稀动物的喜爱和保护意识。
《美丽的丹顶鹤》语文教案
《美丽的丹顶鹤》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“丹顶鹤、脖子、羽毛、舞蹈、音韵、优雅”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对丹顶鹤的兴趣；（2）运用多媒体展示丹顶鹤的生活习性，提高学生的观察和理解能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生物的热爱和保护意识；（2）培养学生欣赏美、追求美的情操；（3）引导学生树立正确的审美观念，尊重和保护生物多样性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解词语；（2）流利朗读课文，掌握课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习；（2）对课文中所描述的丹顶鹤生活习性的理解；（3）如何运用课文中的词语进行表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、多媒体等手段，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的主体意识和合作精神；3. 实践性教学法：引导学生将所学知识应用于实际情景中，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作含有丹顶鹤图片、课文内容、生字词等的课件；2. 教学素材：准备与丹顶鹤相关的视频或图片素材；3. 学习用品：为学生准备课本、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的特点；（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解；（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读；（2）教师辅导学生理解生字词，解释难点；（3）学生齐读课文，加强语音语调的把握。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文大意；（2）学生分享自己的理解，教师点评并总结；（3）通过多媒体展示丹顶鹤的生活习性，帮助学生更好地理解课文内容。
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案一、教学目标1. 让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和分布区域，提高学生的生物多样性保护意识。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 丹顶鹤的外形特征：介绍丹顶鹤的体长、体重、颜色、羽毛等特征。
2. 丹顶鹤的生活习性：介绍丹顶鹤的饮食、繁殖、迁徙等生活习惯。
3. 丹顶鹤的分布区域：介绍丹顶鹤在我国的分布情况和全球分布情况。
4. 丹顶鹤的保护：介绍丹顶鹤面临的威胁及保护措施。
5. 丹顶鹤与文化：介绍丹顶鹤在传统文化中的象征意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：丹顶鹤的外形特征、生活习性、分布区域和保护。
2. 教学难点：丹顶鹤的保护措施及丹顶鹤在文化中的象征意义。
四、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示丹顶鹤的形态和生活环境。
2. 组织学生进行观察、讨论，引导学生主动探究丹顶鹤的特点。
3. 开展实践活动，如制作丹顶鹤模型，增强学生的动手能力。
4. 进行案例分析，让学生了解丹顶鹤保护的重要性。
五、教学安排1. 课时：1课时（40分钟）2. 教学步骤：a. 引入新课：展示丹顶鹤的图片，引发学生对丹顶鹤的兴趣。
b. 介绍丹顶鹤的外形特征、生活习性、分布区域。
c. 分析丹顶鹤的保护措施及文化意义。
d. 组织学生进行观察、讨论和实践活动。
e. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学准备1. 教师准备：收集丹顶鹤的图片、视频等教学资源，提前了解丹顶鹤的相关知识。
2. 学生准备：预习丹顶鹤的相关知识，准备参与课堂讨论和实践活动。
七、教学过程1. 导入新课：展示丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的外形特征。
2. 探究丹顶鹤的外形特征：学生观察图片，描述丹顶鹤的外形特征，教师总结。
3. 了解丹顶鹤的生活习性：学生分享预习所得，教师补充讲解。
4. 分析丹顶鹤的分布区域：学生展示调查结果，教师点评并总结。
美丽的丹顶鹤语文教案
美丽的丹顶鹤语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和文化意义。
学习汉字“鹤”、“丹顶”等，并能正确书写。
1.2 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察力和想象力。
通过小组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境保护的意识，激发对生物多样性的尊重和保护。
培养学生对美好事物的欣赏能力，提高对传统文化的认识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：丹顶鹤的外形特征、生活习性和文化意义。
汉字“鹤”、“丹顶”的正确书写和使用。
2.2 教学难点：丹顶鹤生活习性的理解和文化意义的解读。
汉字“鹤”、“丹顶”的书写和运用。
第三章：教学准备3.1 教具准备：丹顶鹤的图片、视频资料。
与丹顶鹤相关的图书、故事材料。
毛笔、墨汁、纸张等书写工具。
3.2 课前准备：学生预习相关资料，了解丹顶鹤的基本信息。
教师准备教学PPT或黑板，列出教学提纲。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或视频，引起学生对丹顶鹤的兴趣。
提问学生对丹顶鹤的了解，引导学生思考。
4.2 教学内容与活动：介绍丹顶鹤的外形特征、生活习性，展示相关图片和视频。
讲解汉字“鹤”、“丹顶”的书写和意义。
学生通过小组讨论，分享对丹顶鹤文化意义的理解。
4.3 实践与拓展：学生动手书写汉字“鹤”、“丹顶”，并进行展示。
学生通过绘画或写作，表达自己对丹顶鹤的美丽之处的理解。
第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
5.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出建设性的意见和建议。
5.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握、能力发展和态度表现。
第六章：教学设计与实施6.1 教学设计：根据学生的实际情况，设计适合他们的教学内容和活动。
结合学生的兴趣和需求，灵活调整教学计划。
6.2 教学实施：按照教学设计，进行课堂教学。
注重学生的参与和互动，鼓励他们积极参与讨论和实践活动。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
四年级语文：美丽的丹顶鹤(教
学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
四年级语文：美丽的丹顶鹤(教学方案)
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
【学习过程】
一、导入新课
冬天快要到了，一群群，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
二、欣赏丹顶鹤
让我们一起来欣赏这吧！
你喜欢丹顶鹤吗？为什么喜欢它？
课文是怎么来描写这群美丽可爱的丹顶鹤的呢？
三、精读第二段
1、自由地朗读课文
2、个别读课文
3、集体读课文
4、丹顶鹤美吗？美在哪儿？
5、“洁白”的羽毛如果在阳光的照耀下会有怎样的效果？
6、仔细听老师读，看错在哪儿呢？如果少了一个“边儿”意思和原来相同吗？对，那样丹顶鹤的美要大打折扣了。
7、最显眼的是那头顶的一抹红，像什么？作者多喜爱丹顶鹤啊，连那一抹红色也把它比做了高贵的红宝石，只有丹顶鹤才配戴这样的红宝石。
你再仔细听老师读这句话，看有什么不同？虽然意思差不多，但作者还是用了两个“鲜红”，为什么？
8、像这样表示颜色的词还有：比如说春天油菜花开了，黄得耀眼，我们送它一个这样的叠词-----（金黄金黄）；秋天到了，一串红开了，远远望去，红得像火，我们送它一个这样的叠词-----（火红火红）；菊花开了，有一朵白得像雪，我们送它一个这样的叠词-------（雪白雪白）。
9、您能够读好吗？特别要突出丹顶鹤的色彩的纯洁，高雅、和谐。
再读第二自然段。
10、丹顶鹤的色彩如此纯洁典雅，忍不住让我想做一个画家，用我的画笔来再现它的美丽，想不想？好，拿出你手中那幅未完成的画，快给它涂上美丽的颜色吧！
11、你喜欢这些色彩吗？看好自己的画我们来回忆第二自然段的内容好吗？
12、这幅美丽的画已深深地印在了我的脑海之中，我们来闭上眼睛，用我们有感情的背诵，来再现丹顶鹤的美丽好吗？
四、精读第四段
丹顶鹤不光色彩高贵典雅，它的体型修长，动作高雅，更逗人喜爱。
1、自由读第四自然段
2、你最喜欢哪一句？把它再读一读，然后告诉大家你喜欢这句话的理由。
3、丹顶鹤有三长，想一想和它的生活方式有什么关系？
4、引吭高歌，就是拉开嗓子，高声唱歌，丹顶鹤在高歌什么？展翅飞翔，你能不能做个动作？
5、不光小朋友喜欢丹顶鹤，连神仙也喜欢它呢！丹顶鹤另外一个名字叫什么？你在哪儿见过仙鹤？对，仙鹤能活60多年，在鸟类中属于长寿鸟，所以老人也特别喜欢仙鹤，仙鹤象征长寿！神话中的太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。
6、好，我们再次用我们有感情的朗读来表达我们对丹顶鹤的喜爱之情好不好？
7、纯洁典雅的色彩加上修长的体型、高雅的动作，丹顶鹤真是太美了，让我们再次有感情地齐读二三自然段，为丹顶鹤的美丽喝彩。
五、精读第四自然段
这么，真让人喜爱，遗憾的是全世界的野生丹顶鹤仅剩1200多只，可喜的是其中竟有800多只生活在我国，并被列为我国一级保护动物。
我们应该感到骄傲。
看：
1、齐读第四自然段
2、他们在这生活的怎样？
3、是谁给了它们这样一个无忧无虑的环境？
4、如果丹顶鹤和你生活在一起，你会怎样对待它们？
5、我们再去看看丹顶鹤都在干些什么？请你用“有的……有的……还有的”句式给画面配上解说词。
（播放录象）
六、总结全文
1、学了这篇课文，你有什么收获？
2、是人类的朋友，它们和人类一样，同是地球上的生灵，我们应该善待它们。
就在十几年前，一位女大学生和一只受伤的丹顶鹤之间就发生一个真实感人的故事……
动画欣赏，听歌曲《一个真实的故事》
评点《》
《》这篇课文，重点讲了丹顶鹤的外形的色彩美和体态美以及高雅的动作美，从而激起学生爱护鸟类保护鸟类的思想教育。
新课程强调让学生的学习更贴近生活，让生活成为学生学习语文的外延。
在这节课中，教者力求让走进孩子们，让孩子们走进，为学生创设
了一个充满情境的学习氛围。
为此，教学伊始，教者就让学生观看丹顶鹤在第二故乡无忧无虑生活的录象，激发起学生的学习兴趣，看完录象，问学生“你喜欢丹顶鹤吗？”“喜欢丹顶鹤的什么？来自由地谈谈。
”再次调动了学生的学习热情，从而转入“课文是怎么描写这群的呢？”
在学习描写丹顶鹤的外形的色彩美的时候，教者让学生自由地朗读，去体会丹顶鹤的色彩纯洁高贵，然后安排了两次听读，让学生在倾听中学到知识。
另外，让学生涂色，在涂色的过程中学生再次在脑海中再现知识，再对照图复述这段内容。
最后让学生把这幅图映在脑海中，有感情地背诵这段。
在学习描写丹顶鹤体型的修长及动作的高雅这
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