生物体的结构层次器官和系统
《生物体的器官、系统》PPT课件
——生殖器官
根
叶(制造有机物的功能) 茎 (支持和运输)
果实和种子
细胞
组织
器官
植物体
课堂小结 细胞
分裂分化
组织
有序排列
器官
能够共同完成一种或 几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一 起构成系统。
细胞
组织
器官
植物体
思考与练习
1.根据生物体的结构层次，填写下图。___花_______
第4章 生物体的结构层次
第2节 生物体的器官、系统
-.
知识回顾
人和动物的受精卵经 过细胞分裂、分化，形成 了哪几种组织呢？
上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
植物体经过细胞分裂、分 化，形成了哪几种组织呢？
分生组织 输导组织 营养组织 保护组织
这些组织是如何构 成动物体、植物体的？ 是不是几种组织简单地 堆砌就构成了生物体？
__分__生___组织
生殖器官 __果__实______
__输__导___组织
__种__子______
细胞→组织 __保__护___组织 →器官 __营__养___组织
___根_______
……Biblioteka 营养器官 ___茎_______
___叶_______
→植物体
__结__缔___组织
__肌__肉___组织 细胞→组织 __神__经___组织 →器官→系统
3. 鸡翅的主要功能是什么？ 扇翅运动。
鸡翅可以看作鸡的飞行器官，通过观察请用自己的语 言说明组织是如何形成器官的。
鸡翅的皮肤主要是由上皮组织构成的，肌肉属于肌肉组织， 骨、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织，在肌肉间还可以发现神 经组织。像这样，不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成 一定的功能就形成了器官。
生物体的结构和组织
生物体的组织类型
第二章
组织分类
上皮组织：覆盖在身体表面和体内器官表面的组织 结缔组织：支持、连接和保护其他组织的组织 肌肉组织：能够收缩和舒张，产生运动的组织 神经组织：传递信息和控制身体功能的组织 内分泌组织：分泌激素，调节身体功能的组织 免疫组织：保护身体免受疾病和外来物质侵害的组织
生物体的系统
第四章
消化系统
消化系统的组成：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化系统的功能：分解食物，吸收营养，排出废物
消化系统的工作原理：通过消化酶和消化液的作用，将食物分解成小分子，便于吸收
消化系统的常见疾病：胃炎、胃溃疡、肠炎、便秘等
循环系统
心脏：血液循环的动力源，推动血液流动 血管：血液流动的通道，分为动脉、静脉和毛细血管 血液：运输氧气、营养物质和废物的载体 血液循环：血液在心脏和血管之间的流动过程，包括体循环和肺循环
生物体的组织和层次
第五章
组织层次
细胞：生物体的基本单位， 具有自我复制和分化的能力
添加标题
器官：由多种组织构成，具 有特定的结构和功能，能够
完成特定的生命活动
添加标题
个体：由多个系统构成，具 有特定的结构和功能，能够
独立生存和繁殖
生态系统：由多个种群构成， 具有特定的结构和功能，能 够维持生态平衡和稳定
肝脏：解毒、代谢、合成等功能
肾脏：过滤血液，排除废物，维持体液平 衡
神经系统：传递信息，协调身体各部分功 能
人体器官
心脏：负责血液循环，提供氧气和营养 物质
肾脏：负责过滤血液，产生尿液
肺：负责呼吸，进行气体交换
胃肠道：负责消化和吸收食物
肝脏：负责解毒、代谢和合成功能
神经系统：负责传递信息和控制身体活 动
专题2.3.3生物体的结构层次——器官、系统以及生物体的结构层次(原卷版+解析)
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.3-3生物体的结构层次——器官、系统以及生物体的结构层次目录 (1) (2) (4) (4) (6)一、器官1.定义：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。
2.植物的器官被子植物有六种器官。
(1)生殖器官：与植物的生殖有关，包括花、果实、种子。
(2)营养器官：与植物制造自身营养物质和生长有关，包括根、茎、叶。
(3)不同类群的植物，结构不同，藻类植物无根、茎、叶的分化；苔藓植物只有茎和叶的分化，无根；蕨类植物有根、茎、叶，但没有花、果实、种子；裸子植物无花和果实；只有被子植物有六大器官。
3.人体器官：人体器官有很多，它们都由多种组织按照一定的次序构成。
眼、耳、鼻是感觉器官，胃、肠、肝、胰是消化器官，肺或腮是呼吸器官，心脏和血管是循环器官，睾丸和卵巢是生殖器官。
二、系统1.定义：不同的器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的器的总和。
2.人体的八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统。
3.构成人体的八大系统在神经和体液(内分泌系统)的调节下构成一个统一的、有机的整体。
【重要提示】组织、器官和系统的区别：（1）组织是由形态相似、功能相同的一群“细胞和细胞间质”组合起来，是构成“器官的基本成分”（2）多种“组织排序”结合起来，组成具有一定形态并完成一定生理功能的结构，称为器官，例如胃、肠等。
3.许多“器官联系”起来，成为能完成一系列连续性生理机能的体系，称为系统。
比如说胃是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织组成，而胃、肠、肝等众多器官组成消化系统。
三、结构与层次生物体在结构上具有明显的层次性。
1.人体的层次：细胞→组织→器官一系统一人体。
2.植物的层次：细胞一组织→器官一植物体。
1.区分核心概念①细胞分化是指在个体发育的过程中，一个或一种细胞产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化。
人体结构的层次
人体结构的层次
人体的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、人体，分为5大层次。
人体的结构非常巧妙，骨架包括颅骨、躯干骨和四肢骨，由206块骨相连接而成。
1、细胞：细胞是生物体基本的结构和功能单位，由有机质和无机质构成细胞，已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。
2、组织：由细胞与细胞间质组成组织，人体四大组织分别是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
3、器官：由组织构成器官，一般比较容易注意到的器官有眼、耳、鼻、舌等感觉器官，还有内脏器官，如心、肝、肺、胃、肾等。
不少器官都容易被忽略而不认为是器官，比如骨骼肌、皮肤等。
4、系统：功能相似的器官组成系统，人体共有八大系统，即运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统。
5、人体：由八大系统组成一个人体。
在临床上，男性和女性的结构层次有一定区别，男性有前列腺，女性有子宫以及卵巢、输卵管。
一般人体的某一系统或某一器官出现问题后，会影响其他的系统，故应该注意规律作息，营养均衡，使身体保持健康状态。
生物体的结构层次
2.植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体
3.学校的结构层次 学生→小组→班级→年级→学校
（六） 显微技术与科学的发展
罗伯特· 虎克的显微镜
列文· 虎克的显微镜
19世纪的显微镜
20世纪初期的显微镜
近代光学显微镜
1952年，英国工程师Charles Oatley制造出了第一台扫描 电子显微镜（SEM）。
显微世界有多大？（一些生物体和细胞的近似尺度）
一张纸的厚度约 75微米 病毒 (0.05 到 0.1 微米) 细菌(0.5 到 1.5 微米)
红细胞（约7.7微米）
淋巴细胞 (5 到 8 微米）
人类精子(60 微米)
骨髓细胞
登革热病毒
爱滋病毒
红细胞的凝血
(扫描电镜照片）
吞噬细胞在 吞噬细菌
气孔
多细胞藻类—— 水绵
叶绿体的亚显微结构
外膜
基粒和基粒 片层结构
内膜
红细胞 (扫描电镜照片）
本节小结
细胞 组织 器官 系统 动物体 植物体
生物体是一个统一的整体
P75 : 4
草履虫为什么不需要呼 吸系统？
草履虫是单细胞动 物，没有器官的分化， 全部生理活动都在一个 细胞内完成。
能的细胞群
器官：多种组织构成、具有一定功能的结构 系统：若干功能相近的器官按照一定顺序排
列在一起，能完成一项或多项生理活动
如何辨别组织和器官？
血管 动脉 （ 器 官 静脉 毛细血管（ 组 织 ） ）
上皮组织 肌肉组织 结缔组织 动脉、静脉血管横切面
一层上皮细胞
毛细血管横切面
（二）
植物体的结构层次
保护组织 营养组织 营养器官 根 茎 叶 花 生殖器官 输导组织
北师大版七年级生物上册第二单元生物体的结构第3章生物体的结构层次第3节生物体的器官、系统课件
第3章 生物体的结构层次 第3节 生物体的器官、系统
通过解剖鸡翅的探究实践,掌握人体结构层次的基础知识。
1.不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了 器官 。
2.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在 一起构成 系统 。
3.整个动物体由多种不同的系统构成,高等动物和人体有 消化系统 、 呼吸系统、泌尿系统、 循环系统 、 运动系统 、 神经系统 、 生殖系统 、 内分泌系统 等系统。
2.下列属于同一结构层次的是( C )
A.苹果树与龙眼果实
B.肱二头肌与神经细胞
C.番茄表皮与根尖分生区 D.心脏与神经系统
3.胃胞 B.组织 C.器官 D.系统
4.(情景题)亚洲象是我国一级保护动物,以竹笋、野芭蕉等植物为食。下 列关于亚洲象与野芭蕉的叙述错. 误. 的是( D ) A.野芭蕉的叶表皮是保护组织 B.野芭蕉的结构层次中没有系统 C.亚洲象与野芭蕉都是由一个受精卵发育来的 D.亚洲象的血液和野芭蕉的花属于同一结构层次
养组织构成的是( C )
A.葡萄皮
B.葡萄种子
C.葡萄果肉
D.葡萄果肉细胞
9.下列关于动植物体结构层次的叙述中,错. 误. 的是( A ) A.植物叶片的表皮和动物的皮肤属于组织 B.植物的果实、动物的心脏都属于器官 C.动植物的组织都是由细胞分化形成的 D.动物和植物具有保护作用的组织分别是上皮组织、保护组织 典例精析:皮肤是由不同的组织按照一定的次序组合起来,形成的具有一 定功能的结构,属于器官。
10.(科学思维)如图,A~E表示人体的不同结构层次,请据图分析回答下列 问题。
(1)整个人体都是由细胞A受精卵发育而成的,细胞A通过 细胞分裂 形
华师大版七年级上册第4章《生物体的结构层次》知识要点整理
生物体的结构层次一、生物体生物体是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。
自然界的动物种类非常多，有动物、植物、真菌和病毒，它们的个体被统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质，进行着各种生命活动。
1、头部：从外界捕获信息,与外界环境交换物质（在人的脸上，眼、口、鼻分布在一个平面上。
而许多动物的“脸”不呈一个平面，眼位于头部两侧，口向前突出，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
）2、颈部：位于头部与躯干之间，能使头部向左右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干：通常呈近似圆柱体形或扁圆柱体形。
人体的躯干从腹面分为胸部、腹部，从背面可分为背部、腰部和臀部。
躯干的最外面为皮肤，内有机头、骨骼和各种内脏。
4、四肢：许多动物的躯干上长有附肢，附肢的功能是使身体能运动，并发生位移。
人的附肢称为四肢，位于躯干上部的称为上肢，位于躯干下部的称为下肢。
在很久以前，人类的祖先开始只用下肢直立行走，于是手就获得了自由，可以随时任意使用。
从此，人类用双手制造工具、绘图写字（握住物体，制作，作出形状，握手等）……这是人类超越其他动物的开始。
二、细胞生物体由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本单位。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克制造出一种能够放大270倍的显微镜。
细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到。
光学显微镜的结构和使用：光学显微镜结构普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
（1）镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。
（2）镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。
（3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。
（4）镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。
（5）物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。
七年级生物上册《动物体的结构层次》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解动物体结构层次的基本概念。动物体结构层次是指生物体从微观到宏观的层次性组织结构，包括细胞、组织、器官、系统和动物体。这一概念帮助我们理解生物体内部的有序性和复杂性。
2.案例分析：接下来，我们以人体的心脏为例，讲解器官由不同组织构成，如何协同工作，以及心脏在循环系统中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细胞分化形成组织和器官的概念，以及系统层次的协同工作原理。对于难点部分，我会通过图示和实际例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物体结构层次相关的实际问题，如“为什么人体需要不同的组织？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察组织切片，了解组织的构成和功能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物体的结构层次》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过不同的动物，比如昆虫、鱼类、哺乳动物等？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物体结构的奥秘。
七年级生物上册《动物体的结构层次》教案
一、教学内容
本节课选自人教版七年级生物上册第四单元第二章《生物体的结构层次》，教学内容主要包括：动物体的结构层次概念，细胞、组织、器官、系统的定义及功能，以及这些结构层次在动物体中的具体体现。具体内容包括：
1.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
2.细胞：动物体的基本单位，具有特定的功能。
2.提升学生的科学思维，通过实例分析，使学生掌握动物体结构层次的基本原理，能运用所学的知识解释生物现象。
七年级下册笔记-第五章 生物体的结构层次
第五章生物体的结构层次生物体是物质存在的一种形式。
细胞是生物体生命活动的基本单位。
细胞联合在一起→组织→器官→生物体。
第一节生物体生物体：是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。
自然界的生物种类：动物、植物、真菌、细菌和病毒，它们的个体呗统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质，进行各种生命活动。
一、动物体结构：1、头部：位于身体前端，通常长有眼、鼻、口、耳等器官，其主要功能：从外界捕获信息，与外界环境交换物质；对外界环境的变化做出迅速的反应。
许多动物的脸不呈一个平面，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
2、颈部：位于头与躯干之间，高等动物的颈柔软，能使得头部向左、右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干：是动物体的主要组成部分，呈近似的圆柱体或扁圆柱体形。
功能：保护、循环、呼吸等功能。
人体的躯干从腹面可分为胸部、腹部，从背面可分为背部、腰部和臀部，躯干的最外面为皮肤，内有肌肉、骨骼和各种内脏。
人体皮肤总面积：1.5~2m2头发：10万~20万根骨骼：206块：头部36块，躯干46块；四肢124块；骨骼肌：500块4、四肢：动物躯干上长有附肢，能使身体运动。
人的附肢称为四肢，分为上、下肢，上肢有肩、手臂、肘、手腕、手等部分，它们有灵活的关节，具有很多功能：握住物体，制作工具。
交流感情。
下肢有大腿、膝、小腿、足等部分，适应直立行走。
在进化过程中，有些动物的附肢发生了演变，如：鸟的附肢变成了翅膀（翼），适应在空中飞翔；海豚等水生哺乳动物的前肢变成鳍状肢；有些动物有许多附肢，如河虾、蜈蚣、蜘蛛等；还有些动物没有附肢，如蚯蚓、蛇等。
二、植物体：1、被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
地上部分：花、叶、主茎、芽、分枝地下部分：主根、侧根2、裸子植物有：根、茎、叶、种子四种器官。
1、蕨类植物有：根、茎、叶三种器官2、苔藓植物只有茎、叶（还算不上真正的茎、叶）的分化，根为假根。
1.2.3 器官和系统 (课件)七年级生物上册(冀少版2024)
3等.人）体和，植识物别体绿的色结开构花层次植有物何的异各同部？分。
荠菜
凤仙花
龙葵（白花菜）
一、绿色开花植物的六种器官
1.器官名称
叶 营 养茎 器 官
根
花 生
殖
种子
器 官
果实
2.各器官的作用 根
营 养
茎
器 官
（1）将砂糖橘的结构名称和对应的结构层次用线连接起来。
①橘皮
②橘叶
A.组织
③橘肉
B.器官
④橘籽
C.个体
⑤橘苗
（2）橘肉甘甜多汁，橘皮柔韧结实，这些特点和相应功能 有什么联系？
答：橘肉细胞排列疏松，细胞壁薄，液泡较大，具有储藏营养物 质的功能，属于营养组织，所以橘肉甘甜多汁；橘皮细胞排列紧 密，且细胞壁较厚，具有保护橘子内部柔嫩部分的功能，属于保 护组织，所以橘皮柔韧结实。
有叶绿体
杜鹃鸟中没有叶绿体
杜鹃花没有上皮组织
B．杜鹃花有上皮、营养、输导、分生、保护等几种组织
C．杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次
D．杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 杜鹃鸟是动物，没有根茎叶
3.下列植物体我们食用的主要部位是什么？属于哪种 器官？
青菜 叶
， 营养器官 。
胡萝卜 根
， 营养器官 。
马铃薯 茎
， 营养器官 。
花菜 花
， 繁殖器官 。
大 豆 种 子 ， 繁殖器官 。
西 瓜 果 实 ， 繁殖器官 。
生活的美妙就在于它的丰富多彩，要 使生活变得有趣，就要不断地充实它。
谢谢聆听
THANK YOU
生物体的结构层次
生物体的结构层次
有机体的结构层次是一个功能结构，其结构具有生物系统的各种特征。
在有机体中，所有结构素出现在轴索-细胞层次。
这些细胞形成了具有不同特征的组织。
这些组织组成了器官，他们具有不同结构和功能。
进一步，器官组成了器官系统，其功能依赖于组织的细胞
和结构。
生物体的结构层次分为三个主要的维度：细胞、组织和器官。
细胞是最小的单元，是有机实体的基础。
它们具有各种不同的特性，在执行生物学功能时取得了标准的结果。
细胞的组成，形状和大小不同，它们组合成不同的组织，每个组织都有其特殊的形状、结构和功能。
器官由组织和细胞组成，并以复杂的形式完成特定功能。
器官是由细胞层次构成的，它们
具有不同的形状和功能，而细胞具有不同的形态和特性。
器官的功能是由细胞、组织和其
衍生物组成的，他们能够在不同的环境中实现不同的功能。
器官系统是由器官组成的，它们有利于器官之间的协同作用。
器官系统将器官排列在一起，使它们能够完成更复杂和有密切联系的功能。
由此可见，细胞、组织和器官系统是生物体结构层级中最重要的元素。
综上所述，有机体的结构层级是一个由细胞、组织和器官组成的功能结构。
这些不同的结构元素具有不同的特性和功能，为有机体的行为提供支持。
最终，它们将有机体的结构和
功能模型实现出来。
2024年冀少版七年级生物上册第一单元 生物体的结构层次第二章 组织、器官、系统和生物体
器官和系统课时目标1.识别绿色开花植物体的六种器官和人体的各种系统。
2.形成生物体是一个统一的整体的生命观念。
学习重点:描述绿色开花植物体的结构层次;描述人体的结构层次。
学习难点:器官、系统的概念。
课时活动设计温故知新。
教师提出问题:1.植物体的四种组织的特点及功能是什么?2.动物体的四种组织的特点及功能是什么?学生回忆并回答问题。
设计意图:回忆学过的知识,为本节课的学习打好基础。
器官。
教师展示一株完整的绿色开花植物实物,并引导学生观察其由几部分组成。
学生观察后指出一株绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
教师提出问题——植物体各部分的结构一样吗?功能一样吗?学生分析讨论,得出结果。
1.根:位于最下方的是植物的根,有吸收水分和营养的作用,还能固定和支撑植物,是营养器官。
2.茎:有运输营养和支撑的作用,是营养器官。
3.叶:叶肉细胞中含有叶绿体,能进行光合作用,制造有机物,是营养器官。
4.花:开花之后会结果,是繁殖器官。
5.果实:掰开之后里面有种子,是繁殖器官。
6.种子:播种后可以长出幼苗,是繁殖器官。
总结器官的概念——由多种组织构成的、能行使一定功能的结构单位,叫作器官。
教师讲述——根据各器官的功能,我们把构成植物体的六个器官分为营养器官和繁殖器官。
展示番茄果实的图片,引导学生分析其属于什么器官。
学生分析得出——番茄果实属于繁殖器官。
教师提问——请说出一株完整绿色开花植物体的结构组成。
学生思考并回答——绿色开花植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。
设计意图:通过观察实物,形象、直观地激发学生的好奇心和学习兴趣,培养学生的观察能力、探究能力和归纳总结能力。
教师展示一块骨的图片,提出问题——一块完整的骨(如一根肋骨)属于组织还是器官,为什么?学生分组讨论,分析得出——一块完整的骨属于器官,因为一块完整的骨除了以骨组织为主外,其上还具有血管和神经等。
总结区分组织与器官的方法:组织只由一种基本组织构成;器官由多种基本组织构成。
生物体的结构层次(教案)
生物体的结构层次(教案)第一章：生物体的基本组成一、教学目标1. 让学生了解生物体的基本组成，包括细胞、组织、器官和系统。
2. 让学生理解各种组成单位的功能和相互关系。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 生物体的基本组成单位：细胞、组织、器官和系统。
2. 细胞的功能和特点。
3. 组织的分类和功能。
4. 器官的组成和功能。
5. 系统的组成和功能。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解生物体的基本组成单位及功能。
2. 利用实物、图片等展示各种组织、器官和系统的形态和结构。
3. 引导学生进行观察和分析，理解各种组成单位的相互关系。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的生物体结构知识。
2. 讲解细胞的功能和特点，展示细胞的结构图。
3. 讲解组织的分类和功能，展示各种组织的图片。
4. 讲解器官的组成和功能，展示器官的实物或图片。
5. 讲解系统的组成和功能，展示系统的实物或图片。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 绘制生物体的结构层次图，标注各个层次的名称和功能。
2. 列举生活中常见的器官和系统，说明它们的功能。
第二章：细胞的基本结构一、教学目标1. 让学生了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 让学生理解细胞各结构的功能和相互关系。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞膜的功能和特点。
3. 细胞质的作用和组成。
4. 细胞核的结构和功能。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解细胞的基本结构及功能。
2. 利用实物、图片等展示细胞的结构。
3. 引导学生进行观察和分析，理解细胞各结构的相互关系。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的细胞知识。
2. 讲解细胞膜的功能和特点，展示细胞膜的图片。
3. 讲解细胞质的含义和组成，展示细胞质的实物或图片。
4. 讲解细胞核的结构和功能，展示细胞核的图片。
生物体的结构层次知识点总结
生物体的结构层次知识点总结一、细胞层次1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
2. 细胞的功能：新陈代谢、生物合成、运动等生命活动。
二、组织层次1. 上皮组织：由紧密排列的上皮细胞组成，分为简单上皮和复杂上皮。
2. 结缔组织：由细胞和胶原纤维等组成，提供支持和保护，分为结缔组织和骨骼组织。
3. 肌肉组织：由肌肉细胞构成，可收缩产生力量和运动。
4. 神经组织：由神经元和神经胶质细胞组成，传递和处理信息。
三、器官层次1. 器官的定义：由多种组织构成，具有特定功能的结构。
2. 器官的例子：心脏、肺、肝脏、胃等。
四、器官系统层次1. 器官系统的定义：由多个相互协调合作的器官构成，共同完成特定的生理功能。
2. 器官系统的分类：消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。
五、个体层次1. 个体的定义：一个完整的生物体，包括所有器官和组织。
2. 个体的特征：具有自我繁殖和遗传的能力。
六、种群层次1. 种群的定义：同一物种的个体聚集在一起的总体。
2. 种群的特点：具有相同基因组成、相似形态和生理特征。
七、群落层次1. 群落的定义：不同种群在同一地区内共同生活的总体。
2. 群落的结构：由多个种群组成，相互依赖和影响。
八、生态系统层次1. 生态系统的定义：生物体与其非生物环境相互作用的总体。
2. 生态系统的组成：生物群落、生物种群和非生物因素。
九、生物圈层次1. 生物圈的定义：地球上所有生物体的总体。
2. 生物圈的特点：包括陆地、水域和大气等各种生态系统。
总结：生物体的结构层次从微观的细胞层次到宏观的生物圈层次，由细胞、组织、器官、器官系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈组成。
每个层次都有不同的组成和功能，相互之间紧密联系，共同构成了生物体的整体结构与功能。
了解生物体的结构层次可以帮助我们更好地理解生物体的复杂性和多样性，也有助于研究生物体的生理和生态过程。
生物体的结构层次
生物体的结构层次1、多细胞生物通过细胞分裂增加细胞数目。
2、生物体通过细胞的不断分裂和细胞体积增大而由小长大。
3、细胞分化的结果是产生不同的组织。
4、多细胞植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体。
根、茎、叶属于营养器官；花、果实、种子属于生殖器官。
一片花瓣属于组织，一朵花属于器官；削掉的苹果皮、吃的橘子瓣属于组织，一个橘子、一个苹果属于器官。
5、多细胞动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。
6、植物体的主要组织：保护组织，营养组织，输导组织，分生组织，机械组织。
7、人体的基本组织：上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织。
坚硬的骨头和柔软的血液都属于结缔组织。
生物圈中的绿色植物1、植物根尖自下而上分别由：根冠、分生区、伸长区和成熟区组成。
2、成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，伸长区是植物根伸长最快的部位，根能不断长长是分生区和伸长区共同作用的结果。
3、木本植物茎由外而内分别是：树皮、形成层、木质部和髓。
4、木本植物能逐年加粗是因为形成层的作用，植物能经受风吹雨打而不折断是因为木质部很坚硬。
5、导管在木质部，自下而上运输水分和无机盐，筛管在树皮中的韧皮部，能自上而下运输有机物。
剥掉树苗的皮树苗会死亡，因为不能向下运输有机物。
6、植物生长需要无机盐，主要是氮磷钾，氮肥是植物一生需求量最多的。
7、种子萌发最先突破种皮的是胚根。
8、胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。
9、移栽植物时带一坨土是为了保护根毛和幼根；阴天移栽或者剪掉部分枝叶是为了降低蒸腾作用，从而减少水分散失。
这两种方法都能提高成活率。
10、光合作用是绿色植物利用二氧化碳和水，在光下产生有机物和氧气，此过程在叶绿体中进行。
呼吸作用是绿色植物利用氧气，消耗有机物产生二氧化碳和水，释放能量，此过程在线粒体中进行。
11、二氧化碳能使澄清石灰水变混浊，氧气能是带火星的木条复燃。
生物体的组织、器官和系统
生物体的组织、器官和系统【知识梳理】一、生物体生物体是指能进行生命活动的个体，它包括动物、植物、真菌、细菌和病毒。
1.动物的身体一般可分为头部、颈部、躯干和附肢四个部分。
(1)动物的头部一般位于身体的前部，通常长有眼、鼻、口、耳等器官，这些器官有从外界捕获信息以及与外界环境交换物质的功能。
(2)动物的颈部位于头部与躯千之间，一般能使头部向左、右转动，从而扩大头部器官从外界捕获信息的范围。
有很多动物没有颈部。
(3)动 物 的 躯 干 是 动 物 体 的 主 要 部 分 ，一 般 呈 近 似 圆 柱 体 形 或 扁 圆 柱 体 形 。
躯干的最外面为皮肤，内有肌肉、骨骼和内脏。
(4)动 物 的 附 肢 长 在 躯 干 上 ，具 有 使 身 体 运 动 的 功 能 。
人 的 附 肢 称 为 四 肢 ，位 于 躯 干 上 部 的 称 为 上 肢 ，位 于 躯 干 下 部 的 称 为 下 肢 。
有 些 动 物 的 附 肢 在进 化 过 程 中 发 生 了 演 变 ，如 鸟 的 前 肢 演 变 成 了 冀 等 。
有 些 动 物 有 许 多 附 肢 ，还有一些动物没有附肢。
2.植物体植物体一般都有根、茎、叶等器官，到繁殖阶段能开花、结果，形成 种 子 。
但 藻 类 植 物 和 苔 藓 植 物 不 能 区 分 真 正 的 根 和 叶 ，有 假 根 ，不 开 花 ，也 没 有 种 子 。
蕨 类 植 物 和 裸 子 植 物 有 根 、茎 、叶 的 分 化 、但 没 有 真 正 的 花 。
3.细菌、真菌和病毒细菌和真菌都属于细胞生物，都有细胞形态结构。
病毒是没有细胞形 态 结 构 的 生 物 体 ，一 般 只 有 蛋 白 质 和 核 酸 两 种 基 本 成 分 ，它 寄 生 在 活 细胞内，进人细胞后才能表观生物的基本特征，二、组织细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，而形态相似、结构和 功 能 相 同 的 细 胞 联 合 在 一 起 而 形 成 的 细 胞 群 称 为 组 织 。
生物体的器官、系统
搧翅运动。
二、器官
由不同的组织按照一定次序连合起来， 共同完成一定的功能，这样的结构叫器 官。
胃是不是一个器官？ 为什么？
三、系统
能够完成一种或几种 生理功能的多个器官 按照一定的次序组合 在一起构成系统。
老虎进食时，从吃食 物开始,经过消化到排 出粪便,有哪些器官参 与完成？
5、下面属于器官的是（ C ）。Biblioteka A.洋葱表皮 B.菠菜植株
C.桃花
D.叶脉
6、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（C ）
A 细胞
B 组织
C 器官
D 植物体
7、对于番茄来说，他的果实的作用是（ D ）
A 观赏
B 食用
C 食用并观赏 D 繁殖后代
8、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是 连在一起的，它们分别属于（B ）
口 食管
胃
肝
小
肠
胰脏
直肠
肛门
消化系统
咽 食管
肝脏
小肠
口腔
胃
胰腺
大肠
肛门
四、高等动物和人体有哪些系统
消化系统 泌尿系统 生殖系统 呼吸系统
循环系统 运动系统 神经系统 内分泌系统
五、人和动物体的结构层次
细胞 组织
器官
系统 个体
六、器官构成完整的植物体
叶 片 是 不 是 一 个 器 官 呢
叶肉
角质层
生物体的器官、系统
复习
人 上皮组织：具有保护和分泌作用。
和 结缔组织：支持、连结、保护和营养等
动 物
肌肉组织：能收缩、舒张产生运动。
组
神经组织：受刺激能产生兴奋和传导兴奋。
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4、在人体中多个功能相近的器官有顺序地排列在一起，
能共同完成一种或几种连续性的生理功能，这种器官的总 称是（ B ）
A 、器官 B、 系统
C、细胞
D、 组织
5、构成人体的八大系统是消化系统、_循__环__系__统_、呼吸 系统、泌__尿__系__统__、神经系统、内__分__泌__系__统_、运动系统、 _生__殖__系__统__这八大系统是通过_神__经__和内__分__泌_ 系统的调节
细胞
组织
器官
植物
练习
1、植物的生殖器官（ D）
A、根、茎、叶 B、根、茎、花
C、茎、叶、花 D、花、果实、种子
2、从植物体的构成看，我们食用的梨
是（ D ）
A、组织
B、细胞
C、营养器官 D、生殖器官
3、由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的植物 是下列哪一种？（ A ）
A 、桃
B、松
C、柏
D、平菇
小肠 大肠 肛门
唾液
消化腺:
唾液腺
胃液
肠液 胰液
胆汁
胃腺 肠腺 胰腺 肝脏
消化的过程
(食物)
唾液腺分泌唾 液
口腔 淀 粉
麦芽糖
咽、食道
胃腺 分 泌 胃 液
胃 蛋白质
初步消化
肠腺分泌肠 液， 淀粉、蛋白质、脂
小肠
肝脏分泌胆汁，
肪在这里被 彻底消 化分解 成可以被 吸
胰 腺 分 泌 胰 液 ， 收 的 物 质 后， 与其他
大肠
不 能 消 化 的 食物残
渣， 形 成 粪 便
大部分的水、无机盐等 营养物质被 小 肠 壁 吸 收进入血液
肛门排出
小肠是
消化吸 收的主
要器官
为什么说小肠是消化和吸收的重要场所？
1、小肠长约5-6米 2、小肠的蠕动对食物起搅拌和推动作用 3、内有胆汁、肠液、胰液等纵多消化液 4、小肠内壁凸起，形成环形皱壁，有很 多小肠绒毛 5、肠壁上有毛细血管
你能谈谈跑步时的感受吗？
人体的八大系统在神经系统和内分泌系统的调节 下协同工作，使人体形成一个完整的整体。
运动系统
泌尿系统
呼吸系统 循环系统
内分泌 神经系统
消化系统 生殖系统
结构与层次
地
地
太
银
宇
球
月 系
阳 系
河 系
宙
宇宙的结构层次
结构与层次
人体的结构层次
细胞
组织
器官
人体
系统
结构与层次
植物的结构层次
心脏
肺
肝脏
胃
骨
这些器官是孤立地工作的吗？
系统
１.定义:由多个器官按照一定的顺序排列在 一起，能共同完成一项或多项生理活动 的结构。
２.人体的八大系统：
人体的八大系统：
呼吸系统
气管
支气管 肺
喉头 气管
肺 支气管
循 环 系 统
心脏 静脉
动脉 毛细血管
泌 尿 系 统
运 动 系 统
神 经 系 统
消 化 系 统
动物体的结构层次：
上皮、结缔、 皮肤、胃、肠、
肌肉、神经
肺、心脏……
细胞
组织
器官
系统
动物体
循环、呼吸、泌尿、 生殖、神经、运动、 消化、内分泌
参与消化的器官：
口腔
肝脏
唾液腺
消化系统
小肠
消消
咽
肠腺
化化
胰腺
道腺
食道
：：
食
分
物
泌
经
消
胃
大肠
过
化
胃腺
的
液
通
肛门
道
消化道:
口腔 咽 食道 胃
被子植物的六大器官：
叶
营
养
茎
器
官
根
花
生
殖
种子
器 官
果实
植物体的结构层次：
保护、输导、营养、 根、茎、叶、花、
机械、分生
果实、种子
细胞
组织
器官
植物体
动物体的结构层次：
上皮、结缔、 肌肉、神经
皮肤……
细胞
组织
器官
皮肤的结构
上皮组织 肌肉组织 结缔组织 神经组织
细胞 各种组织 器官
人体有哪些器官？
单细胞生物： 细胞 直接构成 生物个体
多细胞生物：
细胞 ？
生物个体
分生组织
保护组织 输导组织 营养组织 机械组织
组织：形态相似，结构和功能相同的细胞联合
在一起的细胞群
观察叶片的结构：
表皮 保护组织 叶脉 输导组织 叶肉 营养组织
不同的组织有序地排列组合在一起构成了叶片
器官：由多种组织构成，具有一定功能的结构