班级管理点滴体会

班级管理点滴体会

内容提要:班级管理是一项纷繁复杂的工作，也是一门博大精深的学问。在大力推进新课程改革的背景下，在积极倡导班级精致管理的形势下，如何精致班级管理，不断提升班级管理质量，已成为学校班级管理最为关注的话题。在班级管理中不断探索总结，采取行之有效的管理措施，初显良好的效果。

我担任班主任工作近十年了，实践中我深感班主任工作责任重大，也十分艰辛。学生校内外思想表现，后进生的转化，学习、纪律、卫生、安全及生活琐事，班主任无不牵挂。下面谈谈自己做班主任工作的点滴体会:

一、抓起始，养成良好习惯

常言说“良好的开端是成功的一半”，“没有规矩无以成方圆”。班主任接班后的当务之急是了解学生方面的情况、组建班委会，促使班级正常运转。为此，我做了三项工作: 1、基本情况登记。用登记表对学生的基本情况作概括了解，做到心中有数，为日后工作奠定了良好的基础。

2、收交自我推荐书。以此物色班干部等人选，同时培养了学生的现代意识和自我表现能力。

3、抓好每个“第一”。即出好第一场操，上好第一节课，辅导好第一节自习，组织好第一次班会，搞好第一次活动等。

二、严当头，形成良好班风

通过班会讨论，明确班级奋斗目标。在班委会的领导下，确保班纪严明、秩序井然。为此，我常以正确舆论为导向，奖善惩恶、扬长避短，逐步形成良好的班风，主要做了四项工作:

1、制定“班规”，敢于管理

俗言道“无规矩不成方圆”。学生入校，虽有《中学生守则》、《日常行为规范》等约束其行为，但那只是一个大框架。具体到班级，还要制定一个“班规”。新生刚入学，都要好好表现自己，给老师留下一个好印象。我抓住了这一契机，根据《中学生守则》、《日常行为规范》等的有关内容，让全体同学讨论建立“班级管理规则”、“班规”一旦建立，对事不对人，人人都要遵守，如有边规违纪，就拿出“班规”指出他犯了哪条，这样批评教育就有依据，他们也易于接受批评。

2、与后进生建立’君子合同”

“班规”对大多数学生有效，但对于后进生效果不是很大。七年级新生对校园的环境熟悉之后，各种劣迹慢慢表现出来：迟到、欺负同学、哄骗老师、上课扰乱、课间打架、抽烟、赌博、过生日、喝酒等。这样的学生在小学己经练就了一身“死猪不怕开水烫”的好功夫。对于这样的学生，我起初用粗暴的方法罚他们面墙思过的站、打等体罚都没有起到良好的效果。后来，我把自己摆在学生平等的地位，不再伤害他们。从犯错误学生的立场出发，思考问题，与他们交心攀谈，了解清楚事情的来龙去脉。等到他们心情好转之后，我与他们建立了“君子合同”。促使他们约束自己的行为，不犯错误或少犯错误。这个合同由我与后进生共同协商制定，合同有梯度，不定得太高，如:

一周内早读不迟到。能做到这点我就表扬。每天要完成作业，争取一天内上课不捣乱，做到这些我及时鼓励。由一天逐渐增加到三天，再到一周。如果一周之内他没有违纪，我就在班内公开表扬，这样对他来说也有监督和制约的作用。一周、两周直到一个月，习惯成自然，就会逐步变成一个好学生。光表扬也不行，有时也要对学生采用小小的惩罚。这个惩罚也要写在“君子合同”中，惩罚时要对学生有利，不伤害他们的自尊心。如：让他们读《中学生守则》、“班规”、“君子合同”等来对照检查自己，写认错说明书，将所犯错误的前因后果写清楚，还要写犯错前、后的心理想法。这样对于他们认识错误有利，也能提高他们的写作能力。

3、建立后进生个人“档案”，约束他们的言行

给后进生建立“档案”这样做的好处是：跟踪他们的行踪，有利于对他的思想进行研究，可以为转化他提供资料。如：我在笔记中记下周一谁打架、周二课堂捣乱并顶撞老师、周三又欺负同学、周四晚间外出赌博、周五又弄坏了同学的东西等。每次犯错都要详细记录，同时也包括他认错的态度、如何处理、他是怎样保证、有无进步等也要都记下来，以便看他成长的轨迹。

4、抓班委会建设，树立文明班风

班干部是整个班级的核心力量，其工作的好与差直接关系到整个班级的班风。因此，我定期或不定期指导和培训班干部，放权于班干部，鼓励他们做好表率，大胆工作，做好班主任的助手，从而让他们带动班级树立文明班风。

总之，多年的班级管理实践，使我深深体会到，班主任工作是教育事业不可缺少的重要工作，只有勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、以身作则、以培养下一代为己任，才能为党的教育事业发展做出应有的贡献。

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