孩子爱哭的教育策略
小班教研活动爱哭(3篇)
第1篇一、活动背景在幼儿园小班阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，情绪管理能力相对较弱，容易因为各种原因而哭泣。
爱哭现象在小班幼儿中较为普遍，给教师和家长带来了诸多困扰。
为了帮助幼儿更好地适应幼儿园生活，提高他们的情绪管理能力，我园特开展以“爱哭现象的探讨与应对策略”为主题的小班教研活动。
二、活动目标1. 了解小班幼儿爱哭现象的原因及特点。
2. 探讨有效的应对策略，帮助幼儿调整情绪，减少爱哭现象。
3. 提高教师对幼儿情绪管理的认识，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 分析小班幼儿爱哭现象的原因（1）生理原因：幼儿正处于生长发育阶段，身体抵抗力较弱，容易感冒、发烧等，导致情绪不稳定。
（2）心理原因：幼儿在家庭环境中，往往得到过多的关爱和呵护，导致入园后对幼儿园生活不适应，产生焦虑、恐惧等情绪。
（3）环境原因：幼儿园环境与家庭环境存在较大差异，幼儿在适应过程中，可能会因为不熟悉环境而产生爱哭现象。
（4）教育原因：教师教育方式不当，如过于严厉、忽视幼儿需求等，可能导致幼儿产生逆反心理，从而爱哭。
2. 探讨应对策略（1）关注幼儿身心健康，提供充足的关爱与支持。
教师应关注幼儿的生活、学习需求，及时了解幼儿的心理状态，给予关心和鼓励。
（2）创设温馨、舒适的幼儿园环境，帮助幼儿尽快适应。
在班级布置、活动安排等方面，尽量与家庭环境保持一致，减少幼儿的陌生感。
（3）加强幼儿情绪管理教育，提高幼儿自我调节能力。
通过故事、游戏等方式，引导幼儿认识情绪，学会调整情绪。
（4）与家长沟通，共同关注幼儿情绪变化。
教师应及时与家长沟通幼儿在园表现，共同探讨应对策略，形成教育合力。
（5）关注个体差异，因材施教。
针对不同幼儿的特点，采取个性化的教育方法，帮助幼儿克服爱哭现象。
3. 分享成功案例在教研活动中，教师们分享了一些在应对幼儿爱哭现象方面的成功案例，如：（1）通过开展“情绪小怪兽”主题活动，让幼儿认识情绪，学会调整情绪。
（2）设立“情绪角”，让幼儿在遇到问题时，可以倾诉自己的情绪，寻求帮助。
小孩子一说就哭的心理怎么治
小孩子一说就哭的心理怎么治1、学会接纳孩子的负面情绪有些孩子一说就哭的时候，不少家长并不接受孩子的眼泪，而且还会要求他不许哭，甚至还会批评孩子动不动就哭，这样做法只会加重孩子的玻璃心情况。
正确的做法因为是接纳他的眼泪，告诉孩子不要害怕悲伤，谁都会有情绪低落的时候，但是难过只会要学会坚强和反省，要一次比一次更强大。
2、选择性的奖励孩子大多数孩子在小的时候对于周围的事情都是非常好奇的，非常喜欢探索和尝试，家长在这个时候也会去鼓励孩子赞扬孩子，激发他的好奇心，也能够增强孩子的自信心，对于孩子有很好的作用。
但是等孩子长大了之后，家长就要明白孩子是需要有一些压力的，就不可以再盲目的去夸奖孩子了，要让孩子知道，只有自己作对的时候才能够受到夸奖。
在那平时在夸奖孩子的时候一定要有选择性，只有看到孩子做对的事情才能够去夸奖孩子。
3、在外人面前少数落孩子孩子本身就比较爱面子，如果在外人面前被自己的父母数落的次数多了，就会觉得特别没面子。
处在叛逆期的孩子更不能随意数落，在外人面前还是要给孩子留够面子。
自尊心强的孩子，如果在外人面前觉得自己"掉面子"了，会有一种破罐破摔的心理，这到了青春期就表现得比较明显。
家长要学会夸奖他，夸的同时让孩子在心里其实是明白自己的不足的，看破而不说破的方式，让自尊心极强的孩子里外都受到了保护，他会督促自己努力去改善。
4、让孩子正确的去看待失败出现小孩子一说就哭的心理，是因为无法接受自己的不好，无法接受失败，无法接受别人的批评。
但是家长在这个时候一定要让孩子明白，在人生的道路上不可能是一帆风顺的，失败是非常正常的事情，遇到失败的时候要想办法去解决，而不是一味的哭泣。
家长在平时也要刻意的给孩子创造一些挫折，让孩子独立的去完成，当他面临的事情多了，抗压能力也就强了，就不会心理太过脆弱了。
小孩子一说就哭的原因1、自尊心太强有很多孩子天生个性非常要强，其强烈的自尊心使得他们无法忍受来自他人的否定。
13男孩爱哭的教育方法
13男孩爱哭的教育方法1、倾听孩子的情感首先，需要了解孩子为什么爱哭。
孩子的情感比较脆弱，很多时候只是需要有人能够倾听，给予一些安慰和支持。
所以作为家长，我们需要时刻保持关注，跟孩子保持沟通，了解孩子的情感状态，并且设法自己的情感也要保持平衡。
2、积极地表扬和鼓励爱哭的孩子在很多情况下是因为缺乏自信和安全感，自卑和自我怀疑的情况比较普遍。
所以当孩子做出令人满意的事情时，家长应当第一时间表扬和鼓励，让孩子在正向的反馈中建立自信心和勇气，从而减轻情感上的压力。
3、制定时间表和规则一个良好的日常生活习惯和规划，可以给予孩子一定的秩序感和安全感，减少他们的不安全和焦虑心理。
因此，家长需要为孩子制定一个合理的时间表和规则，让孩子有系统的学习和生活方式，从而减少压力和内部矛盾的产生。
4、帮助孩子掌握情感调节的技巧掌握情感调节方法也很重要，不仅能够有效的减轻情感的压力，也能让孩子更好的控制自己。
孩子可以学习一些情感调节方法，比如深度呼吸、冥想、沉思等等，通过这些方法帮助孩子更好的掌控自己的情感和压力反应。
5、鼓励孩子尝试新事物和挑战自我的能力教育孩子不断挑战自我的能力是一个良好的方法来帮助孩子建立自信心和勇气。
家长需要鼓励孩子尝试新事物和挑战自己的极限，让他们不断的尝试新的事物和探索自己的兴趣爱好，从而提高自己的情感和自我认知能力。
6、鼓励孩子参加团体活动参加团体活动是帮助孩子建立自信心和积极性的重要途径。
通过参加团体活动，孩子可以学会处理各种人际关系，增强自我认同和自尊心。
同时，在团体活动中孩子也可以比较自信的表达自己的意见和看法，提高自己的沟通和表达能力。
7、培养孩子的责任感家长可以通过培养孩子的责任感来帮助孩子建立自信心和焦虑心，孩子的自信心和稳定性也将得到提高。
家长通过让孩子自己负责某些事情，让孩子承担自己的责任，从而增加他们的自信心和责任感，同时提升他们的情感管理能力。
幼儿园孩子爱哭怎么办家长应对策略
幼儿园孩子爱哭怎么办家长应对策略对于幼儿园孩子爱哭这一现象，首先需要明确的是，幼儿在这个年龄阶段存在情绪表达不足及心理压力不够的情况，面对困难或是受到惊吓时常常会哭泣。
因此，家长在孩子哭泣时需要耐心理解和引导。
以下是家长应对幼儿园孩子爱哭的几个策略：1. 家长需要与孩子建立信任关系，不要轻易打击孩子的自尊心。
在孩子哭泣时，父母不应当因此训斥过度或使用暴力手段，孩子需要得到安抚和帮助。
父母应当以身作则，保持温和、理解和耐心的态度，鼓励孩子表达内心的情感和需求。
2. 学会适时的安慰孩子。
当孩子哭泣时，家长需要先给予孩子一些安慰，让孩子感受到家长的关心和爱。
对于婴幼儿来说，适当的抱抱和轻轻拍打可以起到安慰作用。
对于年龄较大的儿童来说，家长可以通过倾听、表扬或安慰话语来引导孩子重建信任。
3. 引导孩子自我控制。
当孩子哭泣时，有一定程度上是因为自我控制能力不足，父母需要帮助孩子逐步掌握自己的情绪。
家长可以通过与孩子交流、具体实践，教授孩子如何通过思考和行动来解决问题。
4. 帮助孩子寻找问题的原因。
孩子哭泣的原因不仅仅是轻微的疼痛和惊吓，还可能是由于身体不适或是心理上的问题。
家长需要关注孩子的情绪状态和身体状况，并适时的与医生或是老师沟通。
5. 建立合理的日常规律。
家长需要根据孩子的性格特点和发展阶段，制定合理的生活规律，保证孩子有充足的休息和活动时间。
养成规律的作息习惯和日常生活习惯，可以有效的稳定孩子的情绪和提高孩子的自我控制力。
总之，家长应当尊重孩子的情感和成长，学会理解孩子的内心想法和需求，在孩子哭泣时耐心的进行引导和帮助。
只有通过积极的家庭教育和引导，才能让幼儿学会感恩、爱心和自我控制力。
女孩爱哭的教育方法
女孩爱哭的教育方法1、修复亲子情感因为爸爸妈妈以前对孩子过于严厉，如果要改变孩子的情绪状况，那父母首先要修复和孩子的关系，让孩子对父母产生依恋和信任感。
父母在家里要经常和颜悦色地和孩子聊天，经常拥抱她，亲亲他，弥补以前亏欠孩子的爱。
让孩子感受到父母的爱，温暖和善意。
2、给到足够的安全感女孩爱哭，一般是遇到事情崩溃，父母一定要及时地拥抱孩子，让他知道父母是他坚强的后盾，让他感受到安全感，而不是孤苦无依。
孩子哭完以后，父母也要温柔地拉住孩子的手，问问他刚刚为什么哭。
让他把心里的难受说出来，告诉他以后心里难过了，就来找父母倾诉，告诉他不管遇到任何的问题，父母都会支持他，帮助他。
3、提高孩子的自信要提高孩子的自信，家长就不要把孩子拿去和别人比较。
越比较，孩子越受打击，就越没有自信。
想要孩子有自信，就多多地寻找孩子的优点，多多地鼓励他。
当他从父母的眼里读到欣赏和鼓励，他的自信心才会一点一点起来，他对父母的信赖感才会一点一点建立。
平时多带孩子参加一些社交活动，但如果孩子不愿意与人交流，父母千万不要强迫。
孩子有自己的节奏，当他找到安全感，找到自己舒服的感觉，就会愿意踏出舒适区。
女孩爱哭的原因1、释放负面情绪在大人眼里看来微不足道的小事，在孩子眼里也会看得比天大。
弄丢了自己心爱的玩具、朋友今天没有和我玩儿、爸爸妈妈不给我买巧克力等等。
即使是这些鸡毛蒜皮的小事情，也能招致孩子的一顿哭闹。
其实那只是他们在用小孩子的方式来释放自己内心的不满，同时孩子也在努力地调整着自己的情绪，等他哭够那一阵儿，自己也就停下来了。
2、心理承受能力差家长们肯定都希望自己的孩子独立坚强，但有些孩子生性多愁善感，不能说，不能骂，一两句话说重了就开哭。
很多女孩，都有着不同程度的“玻璃心”，而这往往是源于家长平时对孩子情绪上的过多关照。
女孩爱哭，内心往往都丰富敏感，家长千万不要去埋怨他们遇事只会哭，这正是我们的孩子需要帮助的时候。
女孩爱哭怎么引导1、给孩子一个共情的拥抱。
怎么教育爱哭的孩子
怎么教育爱哭的孩子生活中许多妈妈抱怨自己的孩子特别爱哭，其实孩子爱哭很多是由于教育的不当造成的。
那么孩子爱哭怎么教育?接下来店铺就为你介绍下!孩子爱哭的教育方法1、解哭闹原因对于孩子的要求要表示充分的理解,并且正确的对待。
孩子在悲伤、气愤或是受了委屈而哭时,家长应该向孩子表示出你是完全明白他的心情的,这样孩子觉得有人理解自己,心情自然就会好很多,而不会继续哭闹了。
对于孩子是因为没有满足自己的要求而任性哭闹时,父母应该仔细地探究孩子一定要坚持的原因,不要以自己的承受能力或者价值判断来否定孩子的要求。
对于确实不合理、过分的要求,就应该坚决否定,不能够娇惯,同时向他们讲明白不可以满足他们的原因。
2、采取忽视方法孩子无理取闹,试图以大哭来达到自己的无礼要求,父母可适当采取置之不理的忽视方法,让孩子觉得哭不能引起成人的注意,从而减少次数。
不过,采用这种方式,爸妈首先应和孩子讲道理,当孩子对道理置之不理时,爸妈再采用冷处理的方法来应对。
对孩子提出的不合理要求,爸妈不要被“眼泪”所打动,一时心软,而予以满足,否则会造成孩子今后一而再、再而三的惯性。
3、学会控制情绪爱哭的孩子特别敏感,所以对大人的焦虑、紧张、愤怒、忧郁等情感,极易被影响,因此大人自己要放松,控制好自己的情感,不影响孩子。
如果情绪已经表露,最好立即对孩子进行简单的解释,免得孩子不断地猜想,加重敏感。
但不可将自己的情绪转向孩子,因为孩子没有必要承受父母的情绪。
4、多些鼓励少点批评对孩子要少批评,多表扬,例如,“你自己把背心脱下来,真了不起”,“让我们看看衣服上的小狗,如果我们把它调到前面来,就更好了”。
孩子做事没有达到大人所希望的那样,但他只要尽力了,就别批评他。
假如孩子骄傲地告诉父母,“我自己洗手了”,父母不要急于指责他“把水洒得到处都是”,而应先鼓励他自己洗手是件好事,然后再帮助他把水擦掉。
孩子爱哭的原因一般来说,孩子爱哭主要是分为两个方面,一方面是由于孩子天生就爱哭还有一个方面是由于后天习惯形成,有些孩子天生性格急躁很容易因为小事而苦恼,有些孩子是由于后天家长的溺爱认为哭可以解决一切问题,所以教育爱哭的孩子首先就要了解孩子爱哭的原因。
4岁男孩爱哭的教育方法
4岁男孩爱哭的教育方法
对于一个4岁的男孩子来说，爱哭可能是一种表达情感的方式，也可能是他还不知道如何用言语来表达自己的需求和感受。
以下是一些教育方法，可以帮助他学会更好地处理情绪和表达自己：
1. 倾听和理解：当他哭泣时，先要倾听他的需求和感受。
问他为什么哭，然后试着理解他的感受。
这样可以让他感到被尊重和理解。
2. 教导情绪表达：帮助他学会用言语表达自己的感受和需求。
你可以问他：“你为什么哭了？你需要什么？”然后鼓励他用简单的句子来回答。
3. 规定适当的哭泣场合：告诉他在哪些情况下是可以哭泣的，比如当他受伤、生气或者伤心时。
同时，也要告诉他在一些场合下不适合哭泣，比如在公共场合或者在与他人交流时。
4. 培养情绪管理技巧：教导他一些简单的情绪管理技巧，比如深呼吸、数数或者找一个安静的地方冷静下来。
这些技巧可以帮助他在情绪激动时冷静下来。
5. 鼓励积极的行为：当他能够用言语表达自己的需求和感受，或者能够冷静下来处理情绪时，要给予积极的反馈和奖励。
这样可以鼓励他继续学习和发展。
6. 榜样的力量：作为父母或者教育者，要成为他的榜样。
展示出积极的情绪管
理和表达方式，让他能够学习到正确的行为模式。
最重要的是，要给予孩子足够的爱和关怀，让他感到安全和被接纳。
这样他会更容易学会适当的情绪表达方式。
大班幼儿喜欢哭的问题策略
大班幼儿喜欢哭的问题策略：
大班幼儿喜欢哭的问题可能是由于多种原因引起的，例如情绪表达、寻求关注、不适应等。
以下是一些应对策略，帮助幼儿理解并处理这些问题：
1．理解幼儿情绪：首先要理解幼儿哭泣的原因，是情绪表达还是寻求关注等。
只有理解了他们的情绪，才能更好地安抚和引导他们。
2．给予关爱和支持：在孩子哭泣时，要给予他们足够的关爱和支持，让他们感到被关注和被理解。
可以通过拥抱、抚摸、言语安慰等方式来表达支持和关爱。
3．建立积极的沟通方式：与孩子建立积极的沟通方式，让他们知道自己的情绪被接受和理解。
可以通过与孩子交流、引导他们表达自己的感受和需要来建立积极的沟通方式。
4．制定规则和期望：制定明确的规则和期望，让孩子知道在什么情况下应该怎么做。
例如，规定在公共场合不能大声哭闹等。
5．帮助孩子应对挫折：当孩子遇到挫折时，要帮助他们学会如何应对挫折，如寻求帮助、寻找替代方案等。
通过帮助孩子应对挫折，可以让他们更加自信和坚强。
6．培养孩子的独立性：适当培养孩子的独立性，让他们学会自己解决问题和处理情绪。
例如，让孩子自己选择玩具或自己决定穿什么衣服等。
7．寻求专业帮助：如果孩子的哭泣问题持续存在或者影响到他们的日常生活，可能需要寻求专业帮助，如心理治疗等。
总的来说，对于大班幼儿喜欢哭的问题，家长和教育工作者需要理解孩子的情绪、给予关爱和支持、建立积极的沟通方式、制定规则和期望、帮助孩子应对挫折、培养孩子的独立性和寻求专业帮助等多种策略来应对。
小孩爱哭如何教育
小孩爱哭如何教育小孩爱哭如何教育1、父母需接纳孩子的一切，孩子情绪上来会不顾任何的情况，有的孩子不光哭闹，甚至还伴随着更加夸张的行为，比如扔东西、满地打滚、用头撞墙等等，他们只是用这种“暴力”的行为表达自己的不满，表达自己内心的难受，这个时候，爸爸妈妈要做的是先要接受。
2、给孩子树立好榜样，一个容易情绪化的家长很难教养出一个情绪平和的孩子，若是家长本身就经常以情绪化的态度来面对孩子，那么很容易给孩子带来错误的示范，导致他们有样学样，难以对自己的情绪进行合理有效的管控。
因此建议家长们在与孩子相处时尽量表现得平和一些，遇到挫折也要表现得勇敢一些，这样才能给孩子带来多多的正能量，帮助他们更好地进行自我情绪的调节。
3、和孩子沟通，孩子哭闹不停肯定是有原因的，父母只知道让孩子不要哭，而不问缘由，是很失职的。
遇到这种情况，父母应该先学会与孩子沟通，问清楚哭闹的原因，有因才有果，知道了原因，解决哭闹就简单多了。
4、转移孩子的注意力，如果知道了原因也劝不住孩子的时候，父母不用发愁，可以试着转移孩子的注意力。
孩子是这个世界上最纯真的生物，很好哄的，给她一个好吃的就能停止孩子的哭闹。
孩子注意力非常短暂，刚才在哭，等会看到喜欢的东西就笑了，父母也不要跟小孩子计较太多哦。
小孩爱哭的原因1、语言表达能力不够，由于家长或带孩子的人照顾太周到，从小孩子不必说话，只要用“哼”或用哭、用指的动作等，大人就知道他要什么，这使孩子的语言表达、应用能力无法成长，于是惯用哭闹动作来表达自己的需求。
2、不要强化孩子的哭泣，家长不要因为孩子哭泣就放弃之前坚持的原则，也不要孩子一哭就打骂训斥，这些做法都只会强化孩子的哭泣。
家长对孩子的哭泣应采取中立的态度，使孩子分散注意力而停止哭泣。
可以给孩子一定的安慰，但不能给太多的同情，否则他们会哭得更凶。
3、父母对孩子的要求太严格，一方面，父母的性格比较暴躁，另一方面，父母可能对孩子的期望比较高，因此，父母对孩子的日常要求就会比较高。
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案（精选3篇）
幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动教案（精选3篇）幼儿园小孩爱哭心理健康教育活动篇1（一）设计意图：幼儿的情绪情感具有外露，不稳，容易变化等特点，大班的幼儿已开始在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥他或批评他时，会感到自悲，就容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉时，就会影响心理健康，所以教师教师开展此次心理辅导活动，目标就是要引导幼儿用恰当的方法排解不良情绪，经过助人自助的方式，相互获得帮忙。
幼儿阶段是构成自信的重要时期，大班幼儿应能对自己进取感受，学会表现自己的优点，教师要努力为幼儿创造一种关怀，信任，宽松和谐的氛围，满足幼儿的正当需要，不要以简单，粗暴，严厉的态度来对待幼儿，要多鼓励和肯定幼儿，为幼儿创设能充分表现自己和体验成功的机会，让每位幼儿都能得到周围人的肯定和进取评价，使之对自己产生满意感和自信感，能自己欣赏，建立充分的自信心，构成积极健康的心境。
教师主要对该年龄段幼儿在情绪发展，以及自己意识与个性发展方面进行观察，并采取有效方式进行心理辅导。
教师在组织此次活动中，对于幼儿的回答或表现都能用“肯定”或“表示同感”的方式给予回应，用自身互动模式，以语言感染幼儿，为幼儿充分营造良好的心理交流的环境。
针对大班幼儿的年龄特点，教师选择用较为生动形象的文学作品《洋葱头的故事》作为显性线索，贯穿于整个活动之中。
洋葱头在故事中是个大家都不愿和它做朋友，而变成个爱发脾气，又自悲的主角，之后有一只老鼠闯进它们的世界，并肆意捣乱，洋葱头经过自己想办法对付老鼠的过程中逐步建立自信，并获得成功的欢乐。
活动中还隐藏着一条隐性线索，引导幼儿自信心的建立逐层递进，教师引用了Par的“创造性问题的解决模式”以及温斯坦的“自己教育课程模式”：A.发现困惑。
活动一开始教师就以“洋葱头为什么哭？”引题。
（温斯坦：研究各种可能的反应）B.发现问题。
经过迁移，发现问题“你在什么情景下会生气？”（温斯坦：了解自己的特性）C.发现构想。
9岁男孩爱哭的教育方法
9岁男孩爱哭的教育方法家有 9 岁小男孩，还老是爱哭，这可咋整呀！这可真是让好多家长都头疼的事儿呢。
咱先得明白，这孩子爱哭啊，不一定是坏事。
哭也是他表达情绪的一种方式嘛，就跟咱大人有时候也会心情不好想发泄一下一个道理。
不过呢，老是哭哭啼啼的也不行，得想办法引导引导。
比如说，他要是因为一点小事就哭了，咱别急着去哄他，让他先哭一会儿。
这就好像那治水一样，不能一味地去堵，得让水有个流淌的过程呀。
等他哭够了，咱再去问问他，为啥哭呀，让他自己说出来。
这时候咱就得耐心听着，可别不耐烦，不然孩子以后就不愿意跟咱说了。
然后呢，咱可以给他讲讲道理呀。
就拿他因为和小伙伴闹矛盾哭来说吧，咱可以跟他说，哭可解决不了问题呀，咱得想想怎么和小伙伴好好相处，下次遇到这种情况该怎么做。
可以鼓励他自己去和小伙伴沟通解决呀，这样他不就慢慢学会处理问题了嘛，而不是只会哭鼻子。
还有啊，咱得给他树立个好榜样。
咱大人遇到事儿也不能动不动就哭哭啼啼的呀，得坚强、乐观。
孩子可是会模仿大人的呢！咱要是整天愁眉苦脸的，孩子能阳光起来吗？再一个，平时可以多鼓励他勇敢一点。
比如说他要是摔倒了想哭，咱就鼓励他自己站起来，告诉他这点小挫折不算啥，要勇敢面对。
时间长了，他就会变得坚强些，不那么容易哭啦。
也可以给他安排一些小任务，让他去完成。
完成得好就表扬他，让他有成就感。
这样他就会觉得自己是个小男子汉啦，有能力去做一些事情，而不是只会哭鼻子。
咱想想啊，一个总是爱哭的孩子，和一个坚强勇敢的孩子，哪个更让人喜欢呢？肯定是后者呀！那咱就得朝着这个方向去培养孩子呀。
别觉得孩子还小，就啥都不懂。
9 岁也不小啦，很多道理都能明白了。
咱得让他知道，哭不能解决所有问题，得学会用其他的方式去面对困难和挫折。
咱也别要求孩子一下子就变得不爱哭了，这得有个过程呀。
就像那小树苗长大，也得一点点来不是？咱得有耐心，陪着孩子慢慢成长。
所以呀，遇到 9 岁男孩爱哭，咱别慌，也别烦，用对方法，慢慢引导，相信咱的孩子肯定会变得越来越坚强，越来越棒的！这难道不好吗？。
小班哭闹现象教研方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿教育越来越受到重视。
然而，在实际教学中，小班幼儿哭闹现象普遍存在，给教师和家长带来了诸多困扰。
为了更好地解决这一问题，提高教育教学质量，本教研方案旨在通过对小班哭闹现象的分析和研究，探讨有效的应对策略，促进幼儿健康成长。
二、教研内容1. 小班哭闹现象的原因分析（1）幼儿生理原因：小班幼儿正处于生理发育的关键时期，睡眠、饮食、排泄等方面需求较大，若不能满足，易导致哭闹。
（2）幼儿心理原因：小班幼儿自我意识逐渐增强，情绪波动较大，面对陌生环境、人际关系等问题时，容易产生焦虑、不安等情绪，从而哭闹。
（3）家庭原因：家庭教育方式、家庭环境等因素对小班幼儿的哭闹现象有一定影响。
2. 小班哭闹现象的表现形式（1）情绪波动：幼儿情绪不稳定，时而高兴，时而沮丧，容易哭闹。
（2）独立性差：幼儿在生活自理、学习等方面依赖性强，遇到困难时容易哭闹。
（3）人际关系问题：幼儿在与同伴、教师、家长等交往中，因沟通不畅、误会等导致哭闹。
3. 小班哭闹现象的应对策略（1）关注幼儿生理需求：保证幼儿充足的睡眠、合理的饮食和排泄，降低哭闹现象的发生。
（2）加强心理疏导：关注幼儿心理需求，开展心理健康教育，提高幼儿情绪调节能力。
（3）优化家庭教育：指导家长采用科学的家庭教育方法，营造温馨的家庭环境，减少哭闹现象。
（4）创设良好的人际关系：加强师生、同伴间的沟通与交流，增进彼此了解，减少误会和矛盾。
三、教研步骤1. 收集资料：收集有关小班哭闹现象的文献资料、案例等，为教研提供理论依据。
2. 分析原因：针对小班哭闹现象的原因进行分析，找出主要影响因素。
3. 制定策略：根据分析结果，结合实际教学情况，制定针对性的应对策略。
4. 实施策略：将制定好的策略应用于实际教学，观察幼儿哭闹现象的变化。
5. 反思总结：对实施过程中遇到的问题和取得的成效进行总结，不断调整和优化策略。
6. 案例分享：组织教师进行案例分享，交流心得体会，共同提高。
个案分析一个爱哭的孩子
个案分析一个爱哭的孩子导言孩子在成长的过程中会有各种情绪表达，其中包括哭泣。
然而，有一些孩子相比于其他孩子更容易哭泣，并且频率也更高。
这种现象可能引起家长的关注和担忧，因此需要进行个案分析来了解这个问题，并提供相应的解决方案。
案例描述李明是一名6岁的男孩，他经常会因为一些小事而哭泣。
无论是在家里还是在学校，李明都非常容易哭泣，并且无法自控自己的情绪。
这种情况从李明还是个婴儿时就已经存在，但现在的情况似乎更加严重。
他的父母对此非常困惑，并希望找到原因并解决这个问题。
个案分析1.家庭环境首先，我们需要了解孩子成长的家庭环境。
李明是家中独生子，父母对他非常宠爱，可能会过分满足他的需求。
此外，李明的父母两人都非常忙碌，经常加班，只有很少的时间陪伴他。
这种家庭环境可能导致李明对关注和关爱的渴望，从而通过哭泣来引起父母的关注。
2.学校生活进一步了解李明在学校的情况。
据老师反馈，李明在上学的时候也经常会哭泣，特别是在和同学发生冲突或面对一定程度的压力时。
这可能说明他在处理逆境方面的能力较弱，无法妥善处理自己的情绪，只能通过哭泣来寻求他人的帮助。
3.心理因素除了家庭环境和学校生活外，李明的哭泣可能还与他的心理因素有关。
可能存在的原因包括自尊心低、自我价值感缺乏、自信心不足等。
这些因素可能导致他对自己的情绪和能力缺乏掌控力，从而导致哭泣成为他的主要情绪表达方式。
解决方案针对李明的问题，我们可以提供以下解决方案：1.家庭教育：父母可以试着给予李明更多的陪伴和关注，以满足他对安全感和情感支持的需求。
父母还可以给予李明更多的自主权，让他学会独立处理问题，逐渐提高他的自我控制能力。
2.情绪管理培训：学校可以开设情绪管理培训课程，帮助李明提高处理压力和冲突的能力。
通过教授一些情绪调节的方法和技巧，如深呼吸、积极思考等，使李明能够更好地处理自己的情绪，减少他哭泣的频率。
3.心理辅导：如果李明的情况没有明显改善，可以考虑给他提供心理辅导服务。
5岁男孩爱哭的教育方法
5岁男孩爱哭的教育方法教育是每个孩子成长过程中最重要的一环，而对于有些孩子来说，哭是他们表达情绪或者满足需求的方式之一。
本文将为您介绍一些针对5岁男孩爱哭的教育方法。
一、了解孩子的情感需求孩子哭泣的背后往往代表着某种情感上的需求，可能是感到疲惫、愤怒、无助或者不满。
作为家长，我们应该耐心倾听、观察和了解孩子的情感需求。
这有助于我们更好地理解孩子，并找到适当的方式来满足他们的需求。
二、建立有效的沟通方式对于一个5岁的男孩来说，他可能还不具备很好的表达能力，因此，成年人需要主动与他沟通，并采用简单直接的语言表达。
当孩子哭泣时，我们可以问他：“为什么哭了？”或者“你需要什么？”帮助他找到合适的方式来表达自己的感受和需求。
三、培养解决问题的能力除了倾听孩子的情感需求外，我们还应该帮助他们培养解决问题的能力。
当孩子哭泣时，我们可以鼓励他们去寻找解决问题的办法，例如提供一些建议或者提醒他们使用自己的语言来表达需求。
通过这样的方法，孩子会逐渐学会自立解决问题，而不仅仅是哭泣来引起关注。
四、建立积极的情感连接孩子的情感需要得到关注和尊重。
当孩子爱哭时，我们可以用温柔的语言和肢体语言来安抚他们，给予他们安全感和支持。
建立积极的情感连接会帮助孩子更好地调节情绪，并逐渐减少过度依赖哭泣来获得关注的行为。
五、提供合适的情感表达方式除了哭泣外，我们可以引导孩子学会使用其他合适的情感表达方式，例如通过绘画、讲故事、写日记或者玩具角色扮演等方式。
这不仅有助于提升孩子的情感表达能力，也能够开发他们的想象力和创造力。
六、设定适当的规则和界限家庭教育中，适当的规则和界限是非常重要的。
通过给孩子设定明确的规则，让他们理解不同行为之间的界限，可以帮助他们学会更好地控制情绪。
例如，我们可以告诉孩子在公共场合尽量保持安静、分享玩具或者尊重他人的意见。
这些规则的制定和执行，需要家长的耐心和坚持。
七、效仿正面行为孩子经常通过效仿来学习。
作为家长，我们要提供正面的行为示范，例如使用言语表达需求，积极寻求解决问题的方式等。
7岁男孩爱哭的教育方法
7岁男孩爱哭的教育方法1. 嘿，家有7岁爱哭闹的小男孩可真让人头疼呢。
就像阴天老是不散去的乌云，小家伙一不如意就哭。
咱得搞清楚他为啥哭呀。
比如说他想要某个玩具没得到，这时候你就蹲下来，跟他眼睛对眼睛，轻声问：“宝贝，你哭是因为没拿到那个小汽车对不对？”这让他知道你在关注他的想法。
2. 7岁的男孩子呀，哭起来就像个关不住的小水龙头。
咱可不能一看见他哭就呵斥。
这就好比你种的小花，它有点歪了，你不能直接把它拔出来呀。
有次我家小子因为数学题不会做哭了，我就坐他旁边，跟他说：“宝贝，哭不能让数学题自己做好呀，咱一起看看怎么解。
”3. 那7岁的小男孩哭个不停的时候，咱们可以把他的注意力转移一下。
这就像在马路上，你看到前面有个小水坑，那就绕开它呗。
我朋友的孩子一哭就停不下来，朋友就突然说：“宝宝，你看天上那朵云像不像个大恐龙？”孩子立马就不哭了，眼睛跟着看天上呢。
4. 你要是有个7岁爱哭泣的儿子，可别小瞧了表扬的力量。
他要是因为摔倒了哭，你把他拉起来，拍拍他身上的土说：“哇，我的小男子汉，你刚刚摔倒的时候都没哭很久呢，真勇敢！”这就像给小树苗浇了点营养水，他会慢慢变得更坚强，而不是一直哭哭啼啼的。
5. 对于7岁爱哭的男孩来说，给他立个小规矩可重要啦。
就像火车得在铁轨上跑一样。
如果他因为没吃到糖哭，你就可以说：“咱们之前说好了，一天只能吃一颗糖，哭也不能多吃哦。
”这样他就知道有些事是不能靠哭来改变的。
6. 7岁的小男生哭的时候，你得让他知道哭解决不了问题。
这就好比你饿了，光哭是不会有饭吃的。
我邻居家孩子因为找不到自己的画哭，邻居就说：“哭有啥用呀，咱们一起找找看，肯定能找到的。
”孩子听了就停止哭泣开始找画了。
7. 要是你儿子7岁还特别爱哭，你可以给他讲点勇敢的故事。
就像给黑夜里的小房子点上一盏灯。
我经常给我家小子讲英雄的故事，有一次他因为怕黑哭，我就说：“你知道吗？那些英雄可不怕黑，他们在黑暗里也能勇往直前呢。
孩子胆小爱哭怎么教育
孩子胆小爱哭怎么教育？1.减少依赖很多孩子懦弱爱哭是家常便饭，常常生气委屈就哭、摔跤了会哭、碰痛了会哭、不开心会哭、闹情绪会哭、任性还是哭。
这多半是孩子对父母的依赖性很强，所以有什么情绪就会用哭来表达自己的情绪，适当的减少孩子对父母的依赖性有助于孩子自己消化情绪。
2.锻炼孩子独立在改善孩子胆小懦弱爱哭的过程中首先要做的就是锻炼孩子独立，平时可以锻炼孩子摔倒了不去扶自己站起来，给孩子自己独立的空间，在孩子遇到困难和委屈的时候要先保持冷静，不要随便哄孩子，加重放大孩子敏感的性格。
3.鼓励孩子勇敢孩子胆小懦弱爱哭家长可以鼓励孩子勇敢做事，孩子勇敢是避免孩子胆小的最好方法；可以锻炼孩子自己独立做事情或是勇敢面对困境，所以日常可以多鼓励孩子去做新鲜的事情，帮助孩子变勇敢、变坚强；孩子变勇敢自然也就不会胆小懦弱爱哭了。
4.建立自信帮助孩子建立自信，自信是孩子养成良好性格的基础，有自信的孩子在性格上都比较独立、开朗、坚强、勇敢、乐观，可以避免孩子性格越发的敏感、娇做，而且很容易爆发负面情绪，因此平时多鼓励孩子，多帮助引导孩子建立自信也是很重要的。
5.多跟同龄人交往，多进行户外活动高敏感度的儿童需要多跟同龄孩子交往，经常参加集体活动。
如果孩子害怕，父母可以陪着一起，增加他们的胆量和熟悉度，然后再逐渐放手。
平时也可以经常带孩子外出游玩，公园、游乐园、动物园都是不错的选择，适量的户外活动，既可以增加孩子的胆量，让孩子开心、自信，又可以强壮孩子的身体，对孩子的身心发育都是非常有好处的！孩子胆小爱哭的原因：1.孩子的生活圈子太小，特别是老人带养的孩子，出门少，接触人少，一旦进入陌生环境，就会缺乏安全感;2.家长对孩子事事包办，限制太多，导致孩子缺乏实践经验，自主能力弱，依赖性强，不敢参与活动;3.家长经常吓唬孩子，如对孩子说再哭就让老虎吃了他等，让他失去了安全感，变得胆小怯懦;4.家长脾气暴躁，动不动就对孩子发脾气，会让孩子变得越来越谨小慎微;5.家长看不到孩子的闪光点，总是否定孩子，让孩子越来越不敢相信自己的能力。
幼儿哭闹老师解决策略
幼儿哭闹老师解决策略
幼儿哭闹是幼儿园老师经常会遇到的问题之一。
当孩子哭闹时，老师需要冷静地处理，不要激怒孩子，要有耐心理解孩子的需要并给予适当的关注。
以下是一些常见的幼儿哭闹老师解决策略：
1. 情绪疏导法：当孩子哭闹时，老师可以先安抚孩子的情绪，让孩子感受到自己的情绪得到了尊重和理解，然后再帮助孩子分析问题，解决问题。
2. 逐步转移注意力法：当孩子哭闹时，老师可以通过逐步引导孩子的注意力转移到其他事物上，如给孩子唱歌、讲故事、给孩子玩具等，帮助孩子逐渐忘记哭闹的原因。
3. 倾听理解法：当孩子哭闹时，老师应该先倾听孩子的诉求和情绪，了解孩子的需要和情况，并给予适当的回应和关注。
4. 约束行为法：当孩子哭闹是因为不听话或者做错事情时，老师可以适当地对孩子进行约束和惩罚，让孩子明白自己的行为是错误的，并且要承担相应的责任和后果。
在处理幼儿哭闹的问题时，老师需要根据孩子的性格和情况采取不同的策略。
同时，老师还需要不断提高自身的情绪管理和沟通能力，从而更好地解决孩子的问
题。
孩子性格懦弱爱哭怎么办
孩子性格懦弱爱哭怎么办1、让孩子用语言表达教会孩子善于明白地表达自己的痛处，说清为什么要哭，这时父母给些安慰，可以减少哭的机会。
2、父母学会控制情绪爱哭的孩子特别敏感，所以对大人的焦虑、紧张、愤怒等情感，极易被影响，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，切记不可将自己的情绪转向孩子。
如果情绪已经表露，最好立即对孩子进行简单的解释，免得他不断地猜想，加重敏感。
3、多些鼓励少点批评家长对孩子要少批评，多表扬，例如，“宝贝自己把衣服穿上，真了不起”，“让我们看看衣服上的小狗，如果我们把它调到前面来，就更好了”。
孩子做事没有达到大人所希望的那样，但他只要尽力了，就别批评他，而要给予更多的鼓励，帮助他进步。
4、别为孩子贴“爱哭”标签孩子本来觉得哭没什么，但是如果家长经常对孩子说“又哭了？”“你怎么老哭呢？”等，对孩子贴上“爱哭”的标签，可能会让孩子形成一种“自己爱哭”的心理暗示。
想要解决孩子性格懦弱爱哭的问题，可以多点对他说“你是个坚强的孩子”。
孩子性格懦弱爱哭的原因1、过分严格的家庭教育在过分严格的家庭教育下，由于孩子面对家长的强大压力，无法逃避，便习惯于对紧张刺激作出被动消极的。
反应。
随着时间的推移，孩子在父母面前的屈从，就可能发展为在别人面前的懦弱。
2、父母的不适当的表扬表扬是对行为的鼓励和肯定，起着心理强化作用，而不适当的表扬常可使行为向不良方面定型，从而会让孩子变得懦弱，不愿意扞卫自己的权益，甚至在受了委屈后只会默默的哭。
孩子性格懦弱爱哭的危害1、影响孩子的心理健康。
特别是在学校里面，如果孩子表现非常懦弱，是很容易受到周围人的欺负，如果长期处于这种压抑的环境之下，对孩子的身心健康是不利的。
而且很多孩子也是敢怒不敢言，在学校遭受到不公正的对待之后，也不敢采取任何的反抗行动，更不敢把自己的遭遇告诉父母和老师，默默的承受这种痛苦，导致情绪极度低落。
2、让孩子做出一些极端的事情。
懦弱的孩子性格也非常敏感，在被欺负之后，对这个社会会感到非常的厌倦和迷茫，甚至会采取极端的做法来发泄自己的情绪，而且心中的怨恨也会累积的越来越多，从而让孩子变得更加焦虑。
6岁男孩爱哭的教育方法 -回复
6岁男孩爱哭的教育方法-回复如何教育一个经常爱哭的6岁男孩第一步：了解原因了解一个孩子为什么经常爱哭是解决问题的第一步。
有时，孩子会哭泣是因为感到被忽视或者缺乏关注；有时，他们可能因为各种原因感到沮丧或者困惑；还有时，他们可能只是因为情绪波动而表现出情绪化。
了解问题的原因能够帮助我们选择合适的教育方法。
第二步：倾听和理解当一个孩子哭泣时，我们首先需要做的是倾听他们的感受和心声。
和孩子坐下来，轻声询问：“你为什么哭了？”或者“你觉得伤心了吗？”虽然6岁的男孩可能不太擅长表达自己的感受，但我们可以鼓励他们用简单的话语来描述自己的感受。
倾听他们的话语，不要马上给予评判或者指责，而是尽量理解他们的感受和情绪。
第三步：情绪管理和冷静训练教育一个爱哭的男孩需要帮助他学会控制自己的情绪和情感。
可以和孩子一起玩一些有趣的情绪管理游戏，例如“我是谁”游戏。
孩子们可以扮演不同的角色，通过模拟不同的情绪和反应来学习如何面对不同的情绪挑战。
此外，可以通过故事、绘本等方式教导孩子如何冷静下来，例如通过深呼吸、数数等方法来缓解情绪。
第四步：教导有效沟通一个经常爱哭的男孩可能会难以有效沟通自己的需求和感受。
我们可以通过榜样的力量来教导他们如何表达自己的需求和感受。
例如，我们可以在和男孩交流时使用简洁明了的语言和表情来模拟有效沟通的样板。
此外，也可以教孩子使用简单的句子来表达自己的需求，例如“我需要吃饭”或者“我不喜欢这个”。
第五步：正面鼓励和奖励当男孩能够有效应对自己的情绪和情感时，我们需要给予他们正面的鼓励和奖励。
例如，当他们能够冷静下来并用适当的方式表达自己时，我们可以给予额外的关注和夸奖。
这种正面的反馈能够帮助孩子培养积极的行为模式，并逐渐减少他们的哭泣行为。
第六步：家庭和学校的合作教育一个经常爱哭的男孩需要家庭和学校的合作。
和孩子的老师保持良好的沟通，分享你们对孩子的教育方法和进展的想法。
老师在学校中也可以通过与其他孩子的互动和教育来帮助男孩学会更好地处理自己的情绪。
个案分析：一个爱哭的孩子
个案分析：一个爱哭的孩子一、情况摘述：恒毅是我班一名文静、帅气的小男孩，但平时遇到一点困难就哭，针对他的特点，我做了如下观察：观察1：午睡起床后，恒毅在穿衣服，只见他先穿上衣，然后再到椅子上去找着什么，忽然他哇地一声哭了起来。
“怎么了？”我走过去问。
他不出声，只是大声地哭着，他旁边的小朋友七嘴八舌地告诉我，他的裤子找不到了。
我往四周一看，裤子就在旁边不远的地方，刚才拿衣服时掉在旁边的。
观察2：吃点心时，小朋友们洗过手后都一个一个地从桌上的盘子里拿着自己的一份点心吃，恒毅洗过手后拿着杯子走到位子上，不一会儿从他那里传来了哭声，一问，说找不到自己的点心。
观察3：游戏时，齐齐不小心（我亲眼所见）把他给弄摔跤了，恒毅立刻就大声哭了起来，齐齐吓了坏了赶紧将他扶起来，见我来了委屈地说：“老师，齐齐打我。
”我检查了一下他的状况，就轻轻摔了一下，没哪儿摔伤。
二、成因分析：恒毅爸爸、妈妈望子成龙，平时对他很严格，但爷爷、奶奶心疼孙子，怕孙子受苦，平时孙子一哭就赶来护架，久而久之，就形成了恒毅爱哭的特点。
三、教育策略：1.采用“冷处理”的方法，帮助他学会自主处理问题的能力。
在幼儿里他一遇到困难就哭，希望马上得到老师和小朋友的帮助。
而自己却很少动脑筋去想办法来解决问题。
针对他这个特点，平时，当他遇到困难哭起来的时候，我故意装作听不到，使他明白哭是解决不了困难的，只有想办法才能解决问题。
当他停止哭泣的时候我才走过去，告诉她遇到了困难要先自己想办法解决，如果解决不了，再请老师和小朋友帮忙，如果一遇到困难就哭是解决不了困难的。
2.多用“鼓励、表扬”的方式。
在幼儿园里我除了运用“冷处理”的方法让他想办法解决困难，我还做到多用“鼓励、表扬”的方式。
每次当他哭时因看没人过去而自己想办法解决问题后，我都会及时表扬他动脑筋解决了困难。
当他遇到困难没哭时，我也及时表扬他真勇敢，这次或今天没哭。
3.和家长联系，使他们在教育孩子的时候做到统一、一致。
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浅谈孩子爱哭的教育策略
泰兴市宣堡镇中心小学唐克祥
[镜头点击]
洋洋从小长得虎头虎脑，总是笑嘻嘻的，不爱哭。
可后来上小学后，他突然有了爱哭的习惯。
比如早上，洋洋常常光着脚从他的房间跑到妈妈的床边，要求和妈妈再睡一会儿。
妈妈怕儿子冻着，总是会同意他的请求。
可爸爸很反对，说大男孩了，不可以再这么粘妈妈，于是洋洋就开始哭闹。
洋洋在班里年龄偏小，入园前从未上过托儿所，入园以来，对幼儿园的抵触情绪很强，经常哭哭啼啼。
缺乏较强的主动性不愿意与小朋友在一起玩耍游戏，宁愿一个人坐在老师身边。
不说话，东看看西瞧瞧……，不适应幼儿园的生活，一到吃饭就哭，非得要老师喂着吃、睡午觉时段眼眶就红了，还不睡觉呢！他的椅子找不到了要哭，别的小朋友碰了他的玩具要哭……
课堂上，老师教同学们做手工，当大部分孩子都做完了，洋洋还有一个小步骤没弄好或弄不好时，他就会扔下手工哇哇大哭。
爸爸每次看到洋洋哭，总是很生气：“不准哭！叫你别哭了听到没有！男孩子动不动就哭，像什么样子！”可爸爸越这样要求，洋洋越哭得厉害。
最后常常是爸爸气呼呼地把洋洋打一顿。
[行为解读]
从小不爱哭的洋洋，为什么到了幼儿园阶段，反而变得爱哭了呢？
无论男孩还是女孩，哭泣都是一种情感活动或者说是一种情感表达，但能引发哭泣的情感复杂多样，洋洋每次的哭究竟是一种什么样的情感表达？只有搞清楚这个问题，对孩子的引导才能奏效。
通过观察分析，发现：
1、洋洋以前没有上过幼儿园，刚入园几天表现出爱哭、不合群、不乐意与小朋友交往、喜欢独处的现象。
2、生活自理能力方面弱，午睡小便在家用一次性尿布，不爱自己用餐。
3、以自我为中心，遇到不称心的事情就哭或者躲在角落里哭。
4、洋洋的父母外出打工，洋洋的照顾主要是由奶奶负责的，奶奶平时对孩子百依百顺，养成了他想要什么就给什么，想做什么就依他的性子。
长期以来，孩子一直是在
宠爱的环境中长大。
孩子遇到不顺心的事情时，就以哭来表示，家长一见孩子哭就会马上满足孩子的一切要求。
[教育策略]
“教师要有教育的智慧”。
对于摆在我们面前形形色色的孩子，要提高自己的洞察力，善于捕捉孩子的寻常时刻，找寻出最有效的教育策略，把握住实施策略的最佳时机。
从孩子的一日活动中的最细小处入手，才能把握住最佳的教育方向。
一、接受幼儿、理解幼儿
《学前教育纲要》中明确指出：“尊重儿童，站在儿童的立场上，理解儿童的内在感受和表现”。
因此，对于不合群、爱哭的孩子，教师要承认孩子情感的真实性，承认孩子有产生和表达这种情感的权利。
首先，应该接受孩子，帮助孩子发泄委屈的情绪。
其次，应该理解孩子，用平等的眼光去关注孩子。
针对“不吃饭”事件，在洋洋的情绪安稳后，可让他感受来自老师的理解。
如：教师说“今天洋洋在幼儿园吃中饭，以后宝宝天天在幼儿园吃，幼儿园里的饭菜很好吃，还有很多营养，宝宝吃了更聪明、更健康。
”这样，孩子的感觉会好多了，心情也会平静下来。
最后，在赢得孩子信任的前提下，教师应该帮助孩子调整情绪和情感的表达。
如：了解他的需要及想法，并引导他与同伴一起游戏。
教师应细心发现他的闪光点，鼓励他在集体面前大胆表达自己的想法。
二、日常引导、方法多样
要及时纠正孩子不爱表达、爱哭的不良习惯。
教师一方面要分析、引导、帮助幼儿，另一方面要引导孩子遇事用语言表达自己的想法。
首先，可以用故事、谈话的形式引导孩子，如：把班级中爱哭宝宝的事例，编成故事的形式引发大家讨论“你喜欢爱哭的小朋友吗？经常哭好吗？”让孩子懂得爱哭不是一种好习惯和好办法，哭对健康有害。
其次，教师可向幼儿介绍一些发泄情绪的方法，让幼儿在实际生活中进行尝试，以保持良好的心情。
如：当我不高兴的时候，可以听音乐、看电视、拍皮球等，转移情景，乐而忘忧。
也可以把心事告诉朋友、老师、爸爸妈妈。
再次，针对爱哭的幼儿，可进行一些培养：（1）关注孩子的情感表达。
让孩子不仅学会表达自己的情感，还要学会看懂别人的表情，了解别人的情感。
（2）引导幼儿遇事与成人沟通，不闹情绪。
引导孩子在生活中遇到问题，做到不急不燥，不闹情绪，乐于与大人交流，并及时鼓励和肯定孩子正确的做法。
三、家园携手、配合教育
幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿园时已
逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群，所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育。
1、作为家长一定要诚实、平等地对待孩子。
面对哭闹、不愿意上幼儿园的子女，一定要“外柔内刚”，不能让孩子任意妄为，或者为了让孩子当天上学，而编造故事来哄骗孩子，例如，明明是去上幼儿园，却说“我们只是出门上公园”，明明要去一周，却说“我们只去一天，明天就接你回来”等等，到时只会越来越伤害孩子的身心。
2、看见孩子哭闹要学会“坚持”。
的确，对小孩子来说离开熟悉的环境到陌生的环境，是一个比较难适应的过程，家长和幼儿园都要配合来做工作。
家长要为孩子做社会性准备，例如，多和孩子沟通，多让孩子和别人打招呼，与别人说话，提高交际能力。
在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情、给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。
3、拒绝孩子的无理要求，做到严爱结合
孩子是家中的小皇帝，对于老人来说，他们对孩子的爱以超出了一定的界限，变成了腻爱，宝宝提出的各种要求都一一答应，甚至是一些无理、不切实际的事情。
作为家长一定要杜绝这类事情的发生，进行阻止，让孩子明白是非黑白，放任的爱只会造成对孩子不必要的伤害。
一般来说，爱哭的孩子往往比较敏感，而敏感的孩子需要更多的关爱，所以，频繁的目光交流、语言交流、身体各部分的触摸要成为老师、父母和孩子每天必做的功课。