幼儿园中班数学教案《封闭式数数》
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》及教学反思（精选5篇）
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班数学教案《封闭式数数》及教学反思中班数学教案《封闭式数数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展思维的准确性、灵活性，激发参与数活动的兴趣，在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验，让幼儿学习简单的数学题目，快来看看幼儿园中班数学《封闭式数数》含反思教案吧。
活动目标：1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
设计思路：1.主题活动中融入的数活动近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2.数活动中融入的趣味游戏数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
3.本班幼儿数经验的最近发展区有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。
孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。
4.活动中的生生互动在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。
中班数学教案封闭式数数
中班数学教案封闭式数数【教案名称】中班数学教案：封闭式数数【适用年龄】3-4岁中班幼儿【教案背景】数数是幼儿数学教育的基础，通过数数活动，幼儿可以培养对数字的认知能力、逻辑思维和注意力。
封闭式数数是幼儿初步学习数数的一种方法，它可以帮助幼儿理解数数的基本概念，同时寓教于乐。
【教学目标】1. 认识并理解数数的基本概念。
2. 培养幼儿对数字的认知能力。
3. 提高幼儿逻辑思维和注意力。
【教学准备】1. 数字卡片（1-10）。
2. 十个物品，如石块、玩具等。
【教学步骤】Step 1：引入（5分钟）教师拿出数字卡片，让幼儿一起看数字并重复数数。
引导幼儿观察数字的形状和数量。
Step 2：封闭式数数（15分钟）1. 教师将十个物品随机放在教室的桌子上或地板上。
2. 提醒幼儿不要动物品，只能用眼睛数。
然后，教师把物品遮盖起来，确保幼儿无法看到。
3. 教师提示幼儿，可以开始数数了。
4. 每个幼儿轮流走上前，数一数遮盖住的物品数量，然后报出答案。
Step 3：展示结果（10分钟）教师把物品从遮盖中拿出来，与幼儿的答案进行对比。
相同的话，表扬幼儿的观察力和数数能力；不同的话，引导幼儿重新数数。
Step 4：分组活动（20分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组3-4人。
2. 每组给一位幼儿当“数数大师”，其他幼儿作为“数数侦探”。
3. “数数大师”在教师指导下，数一数随机给出的物品。
4. “数数侦探”观察物品数量并记录下来。
5. 所有组员交替担任“数数大师”和“数数侦探”的角色。
6. 每轮结束时，教师与各组侦探比对答案，并进行表扬。
Step 5：教学拓展（20分钟）1. 教师提供具有不同数量物品的封闭袋子，如2只蓝色石块、4只红色玩具等。
2. 引导幼儿观察每个袋子的形状和颜色。
3. 要求幼儿根据袋子的外观猜测里面有多少物品，并表达出来。
4. 检查幼儿的猜测并与实际结果对比，让幼儿发现自己的观察和猜测的重要性。
【教学反思】通过封闭式数数的教学活动，幼儿可以通过观察和数数的方式认识和理解数学概念。
中班数学教案《有趣的数数》（封闭状物体的数数方法
中班数学教案《有趣的数数》（封闭状物体的数数方法第一篇：中班数学教案《有趣的数数》(封闭状物体的数数方法中班数学教案《有趣的数数》（封闭状物体的数数方法）活动目标1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。
2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备：1、连线纸、水彩笔人手一份2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张4、数字卡片活动过程：一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。
1、游戏《连线找客人》“今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。
”2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。
今天来的客人是谁？（一起说一说）小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗？请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧！出示相应的动物妈妈图片。
二、配对妈妈们说我们都有一个共同的本领，（下蛋）教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。
三、数鸡蛋1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。
2、发现问题，引导幼儿想办法解决。
为什么有的孩子会数错呢？怎样数才能数清楚呢？教师总结并示范数数（出示数字）我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。
我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢？四、幼儿探索尝试封闭式数数1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。
想想看有什么好办法可以数的又快又对。
老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。
3、小结交流数数的经验。
总结时，出示数字卡片。
3、比比谁生得蛋最多。
五、游戏：母鸡孵蛋交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。
音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。
”幼儿园中班数学教案：买鞋设计意图：本学期我结合主题活动“我自己”，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋”活动。
中班数学活动教案：封闭式数数
中班数学活动教案：封闭式数数1. 教学目标通过封闭式数数的活动，培养中班幼儿的数数能力，使他们能够掌握有序数数的基本方法，提高他们的注意力和观察能力，培养他们的思维和逻辑思考能力。
2. 教学准备•数字卡片（1-10）•计数的教具（如豆子、小球等）•大纸板•彩色粘纸•彩色铅笔3. 教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）•老师向幼儿介绍今天的数学活动主题：“今天我们要一起来玩一个有趣的数数游戏，就是封闭式数数！”•老师展示数字卡片，并问幼儿：“你们认识这些数字吗？我们一起来数数吧！”•老师与幼儿一起数数，同时指着卡片上的数字。
步骤二：玩封闭式数数游戏（15分钟）•老师将大纸板上贴有不同颜色的彩色粘纸，并用彩色铅笔在粘纸上标上数字。
•老师选择一个幼儿来开始，让他/她从1开始，按顺序数数，并用手指指向相应的数字。
•当幼儿数到一个数字时，他/她需要将相应的计数教具放在该数字的位置上。
•接下来，幼儿可以选择下一个数字进行数数，并将计数教具放在相应位置上。
•老师和其他幼儿可以观察并帮助幼儿校对计数教具的放置是否正确。
步骤三：巩固练习（10分钟）•老师给每个幼儿发放一个数字卡片，并要求幼儿按顺序数数。
•幼儿完成后，老师可以检查他们的答案，并给予鼓励和指导。
步骤四：拓展活动（15分钟）•老师可以给幼儿一些封闭式数数的题目，并鼓励他们自己解答。
•幼儿可以在小组或个人的基础上解答问题，并向其他同学展示他们的答案。
•老师可以与幼儿共同探讨不同的解决方法，并鼓励幼儿提出自己的想法和观点。
4. 教学延伸通过这个活动，中班幼儿不仅可以培养数数能力，还可以培养他们的合作意识和团队合作能力。
老师可以根据幼儿的实际水平，适当调整活动的难度，以满足每个幼儿的学习需要。
5. 总结通过封闭式数数活动，幼儿在数数的过程中培养了他们的观察能力、注意力和思维能力。
同时，他们还通过与其他同学的互动和合作，提高了他们的合作能力和团队意识。
这个活动可以在课堂上多次进行，以巩固幼儿的数数能力，并为日后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》含反思
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》一、教学背景幼儿园中班是幼儿教育的一个重要阶段，教育内容以全面培养幼儿为主。
其中，数学作为一项重要的教育内容，尤其需要在这个阶段得到重视。
封闭式数数是中班数学中的一个重要知识点，也是幼儿学习数学的基础。
二、教学目标1.通过数学游戏及活动，培养幼儿对数字的理解。
2.让幼儿在游戏中体验封闭式数数活动，感受数学之美。
3.培养幼儿的数学思维及逻辑推理能力。
三、教学重点1.幼儿了解封闭式数数的概念及理解其规律。
2.幼儿能够在游戏中灵活应用封闭式数数，体验快乐的数学学习。
四、教学准备1.1-10 的数字卡片。
2.封闭式数数的游戏板。
五、教学过程1、导入通过老师对“数学游戏”这一话题的介绍，引起幼儿对数学的兴趣，激发他们与数学的朝气蓬勃。
2、创设情境老师拿出数字卡片，让幼儿们认识和摆弄卡片，然后让幼儿们自由发挥，使用数字卡片做些自己喜欢的数字玩具或图案。
3、学习封闭式数数（1）封闭式数数的概念老师用游戏板上的样板向孩子们展示封闭式数数的概念。
然后，老师通过展示图形板上的例子，使孩子们明白封闭式数数的规则。
（2）封闭式数数的规则老师详细介绍封闭式数数的规则，让孩子们学会了解每一个数字的意义和作用。
例如，孩子们可以学习到数字 5 代表着放置 5 根棒子、花 5 分钱等。
4、游戏操作在理解规则后，老师可以引导孩子们进行一些封闭式数数游戏，如“数数520”等，激发孩子们的兴趣，培养他们的思维能力。
5、游戏演示老师可以给幼儿们演示一些样板游戏，帮助孩子们理解封闭式数数的应用方法。
六、教学反思在这次教学中，我主要是通过封闭式数数的游戏操作和示范，帮助幼儿们更好地理解数学中的基本概念和规律。
同时，我也发现自己在教学过程中的不足之处，主要集中在以下几个方面：1.教学内容不太清晰：幼儿语言不够直接，可能有些内容我讲了他们没有听懂。
2.在活动过程中没有正确引导幼儿们：有时候我似乎没有给孩子们足够的指导，让孩子们缺乏方向感。
幼儿园中班教案《封闭式数数》
幼儿园中班教案《封闭式数数》教学目标：1.能够正确数出给定范围内的数；2.能够正确理解和运用数数的概念。
教学准备：1.数字卡片；2.啦啦棒。
教学过程：1.游戏热身：教师提前准备好数字卡片，将数字卡片随机放在教室里，然后让幼儿寻找数字卡片，并在找到数字卡片后，正确数出卡片上的数字。
通过这个活动，培养幼儿的观察能力和数数能力。
2.导入新知：教师拿出一张数字卡片，向幼儿展示并说出上面的数字，然后让幼儿观察卡片上的数字。
接着，教师向幼儿出示几个更小和几个更大的数字卡片，让幼儿比较这些数字的大小，并找出比给定数字更小或更大的数字。
通过这个活动，引导幼儿理解数的大小关系。
3.创设情境：教师将幼儿分成两组，每组站在一起排成一条直线。
然后，教师拿出一根啦啦棒，让一组的第一个幼儿握住啦啦棒的一头，然后向着队伍的第一个幼儿说：“我从1开始数，你数到10，然后把啦啦棒交给下一个同学。
”然后，这个幼儿将啦啦棒交给下一个同学，依次传递下去，直到数到10。
再让另一组的第一个幼儿也按照同样的规则数到10。
通过这个活动，培养幼儿的合作意识，同时巩固幼儿的数数能力。
4.拓展运用：教师说：“我们刚才玩的是封闭式数数，即从1开始一直数到给定的数字再回到1，现在我们来做一个练习。
”教师拿出啦啦棒，让一名幼儿握住啦啦棒的一头，然后数到5后将啦啦棒交给下一个同学，依次传递下去，直到数到10。
这时，教师突然告诉幼儿们：“我们继续数，但是这次不再限制最大数字。
”幼儿们要集思广益、相互配合，一直数下去，直到教师停止。
通过这个活动，培养幼儿的灵活运用数数的能力。
5.游戏巩固：教师改变规则，让幼儿不再根据啦啦棒数数，而是根据教师的指令进行数数。
教师可以说：“数到比9大1的数字”或者“数到比5小2的数字”，然后幼儿们进行数数，并说出对应的数字。
通过这个游戏，巩固幼儿的数数能力和对数的理解。
6.结束活动：教师总结本节课的内容，并鼓励幼儿们通过日常生活中的实践来锻炼数数能力。
幼儿园中班教案《封闭式数数》
幼儿园中班教案《封闭式数数》教学目标1.帮助幼儿掌握1~10的数值；2.帮助幼儿认识并描述图形；3.培养幼儿的观察力和集中注意力；4.培养幼儿的数学思维。
教学内容1. 认识1~10的数值通过游戏启发式教学，帮助幼儿认识1~10的数值，并能够熟练地数数。
2. 认识并描述图形通过游戏启发式教学，帮助幼儿认识最基本的几何图形，并能够通过描述识别它们。
3. 封闭式数数利用图形进行数学游戏，帮助幼儿进行数值的组合，使幼儿能够更加深刻地认识数值的大小，并能够较好地比较数值的大小关系。
教学过程1. 认识1~10的数值1.教师和幼儿一起数一遍自然数。
2.教师选出一个数，由幼儿逐一数后面的数，直至数到教师选出的那个数，教师夸奖。
3.教师拿出一张1~10的数卡片，让幼儿依次数数，数到相应的数字时，教师会点名夸奖。
2. 认识并描述图形1.教师向幼儿展示各种几何图形，并通过讲解，帮助幼儿了解图形基本属性。
2.教师将各种几何图形的卡片放入盒子中，让幼儿挑选出一个，并描述这个图形的属性。
教师可提供适当提示，帮助幼儿完成任务。
3. 封闭式数数1.教师将不同形状的卡片放入一个袋中，并让幼儿摸黑选取一个卡片，拼成一个图形。
2.幼儿再数数这个图形中卡片的数量，并与其他同学进行比较，了解图形卡片数量的大小情况。
通过多次比较，让幼儿形成对基本数值的认识。
教学实施方案教具准备1.数字卡片；2.各种形状的几何图形卡片；3.盲盒。
教学时间30分钟。
教学步骤1.课堂导入，激发幼儿学习兴趣；2.认识1~10的数值并进行数数游戏；3.认识各种几何图形并进行图形描述游戏；4.进行封闭式数数游戏，并对比结果；5.课堂小结。
教学评估1.教师可通过观察幼儿的学习情况，了解到幼儿是否掌握了游戏变化规律，是否认识了1~10的数值，是否能够识别图形和描述图形属性。
2.教师可在游戏中设置评估点，对幼儿的表现给予相应的认可和表扬，以此鼓励幼儿的学习积极性。
总结通过本次的《封闭式数数》课程设计，幼儿们不仅学会了1~10的数值，掌握了基本的图形和图形属性，还培养了观察力和比较大小的能力。
《封闭式数数》幼儿园中班教案
《封闭式数数》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让学生能够理解封闭式数数的概念。
2. 培养学生按照一定的顺序进行数数的能力。
3. 培养学生手眼协调能力和专注力。
二、教学内容：1. 封闭式数数的定义和特点。
2. 封闭式数数的基本技巧。
三、教学准备：1. 封闭式数数卡片。
2. 学生作品展示板。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解和示范，让学生初步了解封闭式数数的概念。
2. 新课讲解：讲解封闭式数数的基本技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 学生练习：学生分组进行封闭式数数练习，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的封闭式数数作品，让大家共同学习和进步。
五、教学评价：1. 学生能够理解封闭式数数的概念和特点。
2. 学生能够按照一定的顺序进行封闭式数数。
3. 学生的手眼协调能力和专注力有所提高。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生更直观地理解封闭式数数的概念。
2. 游戏教学法：设计有趣的封闭式数数游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的手眼协调能力和专注力。
3. 分组合作法：引导学生分组进行封闭式数数练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
七、教学步骤：1. 导入：通过讲解和示范，让学生初步了解封闭式数数的概念。
2. 讲解封闭式数数的基本技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 设计封闭式数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4. 学生分组进行封闭式数数练习，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的封闭式数数作品，让大家共同学习和进步。
八、教学拓展：1. 引导学生发现生活中的封闭式数数现象，培养学生观察和思考的能力。
2. 组织封闭式数数比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。
3. 邀请家长参与，让家长了解学生在学校的封闭式数数学习情况，促进家校共育。
九、教学反思：1. 总结课堂上学生的表现，分析教学效果，调整教学方法。
2. 关注学生在封闭式数数练习中的困难，针对性地进行辅导。
3. 不断丰富教学资源，提高教学质量。
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》含反思
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》含反思一、教学目标1.能够发现、描述封闭式物品的特点；2.能够按照封闭式物品的特点进行分类；3.能够利用图形进行具体操作，建立封闭式数数的概念；4.能够理解并掌握封闭式数数的基本方法。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习和理解封闭物体的概念；2.学习和掌握封闭式数数的基本方法。
2. 教学难点1.让幼儿理解和掌握封闭式物品的特点，进行分类；2.让幼儿理解和掌握封闭式数数的基本方法，进行操作。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•通过展示封闭式物品的图片进行导入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 导入练习（10分钟）•让幼儿集中注意力，观察并描述老师给出的封闭式物品，引导幼儿认识封闭式物品的特点。
3. 呈现新知（15分钟）•通过图示和教师的讲解，向幼儿介绍封闭式数数的概念，让幼儿能够较为清晰地理解、记忆和操作封闭式数数。
4. 游戏闯关（30分钟）•设计各种“闯关”游戏，让幼儿感受和实践封闭式数数的操作，加深对该知识点的理解和掌握。
5. 知识巩固（15分钟）•让幼儿进行练习、巩固所学内容，通过图形运算或物品分类等方式进行封闭式数数的练习，确保幼儿能够理解、记忆并操作封闭式数数的方法。
6. 课堂反思（5分钟）•通过教师自评、幼儿评价等方式，对本次课堂的教学效果、问题进行回顾和反思。
四、教学资源1.封闭式物品图片；2.儿童图画书籍。
五、教学评价1.通过观察幼儿的课堂表现，抓住幼儿在学习、掌握上的问题；2.采用适合幼儿认知水平的评价方式，对幼儿学习、掌握情况进行评价。
中班数学教案详案《封闭式数数》
中班数学教案详案《封闭式数数》教学目标：1.了解封闭式数数的概念和基本要素；2.能够根据给定的封闭式数数规律，推断和完成数数序列；3.能够创造性地设计封闭式数数规律。
教学重点：1.理解封闭式数数的概念和基本要素；2.能够根据给定的规律，推断和完成数数序列。
教学难点：1.能够创造性地设计封闭式数数规律。
教具准备：黑板、彩色粉笔、卡片、计数器等。
教学过程：Step 1：导入新知1.教师找一名学生在教室里面走一圈，然后让学生观察这个过程，让学生描述学生所走过的路径。
2.引出封闭式数数的概念：学生在教室里面走一圈，最终回到原点的过程叫做封闭式数数。
Step 2：示范封闭式数数1.教师分发卡片，上面写有0、1、2、3、4等数字。
2.教师指导学生根据数字规律进行封闭式数数。
示范封闭式数数从0开始，每次数数加1，直到回到0再重新开始。
3.教师帮助学生总结出这个封闭式数数的规律。
Step 3：完成封闭式数数1.教师设计一些简单的封闭式数数的问题，让学生完成。
例如：从3开始，每次数数减2，直到回到3再重新开始；从5开始，每次数数加3，直到回到5再重新开始等。
2.教师鼓励学生用创造性的思维设计封闭式数数的规律，并让其他学生完成。
Step 4：总结概括1.教师和学生共同总结封闭式数数的概念和基本要素。
2.教师引导学生回顾和总结今天的学习内容。
Step 5：课堂练习教师出示一些封闭式数数的问题，让学生自己完成。
Step 6：作业布置1.布置书面作业：设计一个封闭式数数的规律。
2.课后巩固：布置一些封闭式数数的题目，让学生进一步巩固和运用所学知识。
Step 7：课堂小结教师对本节课的内容进行总结和回顾。
同时，鼓励学生继续探索更多的封闭式数数规律。
Step 8：课后反思教师对本节课的教学过程进行反思，并对学生的学习情况进行评估。
《封闭式数数》幼儿园中班教案
《封闭式数数》幼儿园中班教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确数数，理解数的顺序。
2. 学会用封闭式图形进行数数。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的合作意识。
第二章：教学内容2.1 封闭式图形介绍介绍圆形、正方形、三角形等封闭式图形，让幼儿认识并了解封闭式图形的特征。
2.2 封闭式数数方法1. 展示封闭式图形，引导幼儿观察并找出相同形状的图形。
2. 引导幼儿按照一定的顺序进行数数，如从左到右、从上到下等。
3. 鼓励幼儿用自己的方式进行数数，如口头数数、手指数数等。
第三章：教学准备3.1 教具准备1. 封闭式图形卡片若干。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 数字卡片。
3.2 环境准备1. 安静、舒适的教学环境。
2. 宽敞的活动空间，以便幼儿进行数数活动。
第四章：教学过程4.1 导入1. 利用音乐、游戏等吸引幼儿的注意力。
2. 向幼儿介绍本节课的主题《封闭式数数》。
4.2 封闭式图形认识1. 向幼儿展示各种封闭式图形，让幼儿观察并说出图形的名称。
2. 引导幼儿找出相同形状的图形，并进行组合。
4.3 封闭式数数实践1. 利用封闭式图形卡片，引导幼儿按照一定顺序进行数数。
2. 鼓励幼儿用自己的方式进行数数，如口头数数、手指数数等。
4.4 总结与展示1. 引导幼儿总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 邀请幼儿展示自己的数数成果，鼓励互相学习。
第五章：教学评价5.1 幼儿数数能力评价1. 对幼儿的数数能力进行观察，了解其对封闭式数数的掌握程度。
2. 针对幼儿的不足，给予个别指导和建议。
5.2 幼儿合作意识评价1. 观察幼儿在数数活动中的合作情况，了解其团队协作能力。
2. 针对幼儿的合作不足，给予适当引导和培训。
5.3 幼儿兴趣评价1. 了解幼儿对封闭式数数活动的兴趣程度。
2. 针对幼儿的兴趣，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
幼儿园中班教案《封闭式数数》
幼儿园中班教案《封闭式数数》一、课题《封闭式数数》二、学习目标1.把握数数的次序。
2.把握理解封闭式。
3.磨练幼儿的空间想象力。
三、学习内容1.数数的次序。
2.封闭式的理解。
3.空间想象力的训练。
四、学习活动1.培育幼儿的空间想象力（1）老师可以向同学呈现一组有规律的图形，比如由三条线段构成一个三角形，请幼儿察看这个图形，然后问：“这个图形有哪些特征？”（2）引导幼儿发觉规律，比如这个图形有三个角，三条边，边与边之间连成一个封闭的形态。
（3）通过这样的方式，让幼儿开始理解封闭式，为后续的活动打下基础。
2.进行数数的练习（1）在教室内设置一个5*5的方格，用彩纸或者其他材料拼出一些图形，如菱形、正方形等，并依照从左到右、从上到下的先后次序进行编号。
（2）让幼儿看着方格中的图形，然后请幼儿依照次序依次数数，只有讲到编号时，才能停下来。
（3）对于这个过程，老师要不停地引导幼儿，提示幼儿要注意数数的次序。
（4）可以依据幼儿的实际情况，适当加添方格数量，难易程度渐渐加大，让幼儿有挑战性，同时又不失乐趣。
3.尝试进行更高难度的活动（1）将上述的讲解过程再进一步，让幼儿依据老师的口令进行数数。
（2）但是，这个过程中，老师会有意地跳过少数数字，比如在讲到“5”时不说出“9”，这样，需要幼儿本身想出缺失的数字并填写。
（3）对于这个过程，可以渐渐加大跳过数字的数量，更好地磨练幼儿的空间想象力和数学思维本领。
五、课程评价通过本次活动的学习，幼儿把握了数数的次序和封闭式的理解。
同时，幼儿的空间想象力也得到了磨练。
在这个过程中，幼儿充分了乐趣，并且更加自信地呈现了本身的智慧。
这样的教育活动，既磨练了幼儿的本领，又为幼儿带来了无穷的愉悦和成长，是一次成功的学习体验。
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》含反思
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》含反思一、教学内容1. 数数本领：加法和减法运算。
2. 理解闭合概念。
3. 问题解决技能。
二、教学目标1. 同学能够娴熟把握加法和减法的运算方法，并能够在实际中是运用它们。
2. 同学能够理解闭合概念，能够成功地依照老师指示进行封闭式数数。
3. 同学能够建立问题解决技能，并能够快捷地解决在封闭式数数活动中碰到的问题。
三、教学过程1. 练习反应时间第一步是通过游戏来练习同学的反应时间。
这是一个很有趣味的游戏，不仅可以让同学们体验到快速反应的乐趣，同时也可以提高他们的精神快捷度。
2. 介绍封闭式数数的活动接下来，老师要以图形和数量表达式来向同学介绍封闭式数数的活动。
封闭式数数活动是一种很有趣味的活动，通过它可以帮忙同学理解闭合概念，同时还能够加强他们的计算本领。
3. 进行数数活动在活动开始之前，老师要简单地介绍封闭式数数的规定。
然后，老师要通过呈现数学加减法运算来帮忙同学更好地理解数学运算的规定。
老师还可以通过各种题目来帮忙同学把握加法和减法的运算方法，并能够在实践中快捷地运用它们。
4. 对活动进行反思在活动结束时，老师和同学要一起对活动进行反思。
老师要问同学们是否喜爱这个活动，是否有趣味，并向他们询问他们在这个活动中学到了什么。
此外，老师还应当问同学是否能将这种封闭式数数的技能运用到日常生活中，并让他们共享他们的答案。
四、教学反思封闭式数数活动是一种特别有创意和有趣味的活动，可以帮忙同学在欢乐的氛围中体验加法和减法运算的乐趣。
通过这个活动，同学们可以不仅可以理解数学运算的规定，还能够建立问题解决技能，培育他们的数学思维本领。
在活动中，我发觉同学们特别喜爱这个活动，并且很顺当地把握了这项技能。
然而，我也发觉一些同学很快就迷失在了数学的逻辑和规定中，而疏忽了对问题的分析和解决技能的培育。
因此，在今后的教学中，我将更加重视同学们问题解决技能的进展。
《封闭式数数》幼儿园中班教案
《封闭式数数》幼儿园中班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解封闭式数数的概念，能够用手指进行封闭式数数。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握封闭式数数的方法，能够用手指进行封闭式数数。
2. 教学难点：让幼儿能够理解封闭式数数的概念，并在实际操作中运用。
三、教学准备1. 教具准备：封闭式数数卡片、手指模型。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解封闭式数数的概念，引导幼儿观察手指模型，让幼儿初步了解封闭式数数。
2. 讲解与示范：教师讲解封闭式数数的方法，并示范操作，让幼儿观察并理解。
3. 动手实践：让幼儿分组进行封闭式数数的实践，教师巡回指导，纠正错误。
4. 巩固练习：教师出示封闭式数数卡片，让幼儿独立完成数数任务，教师给予鼓励和表扬。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿在家长的陪伴下，进行封闭式数数的家庭实践，家长记录幼儿的表现，并与教师交流。
2. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况和课后家长反馈，评价幼儿对封闭式数数的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、动手操作能力和团队合作精神；检查作业完成质量；与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学进度和教学方法。
2. 对于掌握较快的幼儿，可以适当增加教学难度，引导他们向更高层次的数数技能发展。
3. 对于掌握较慢的幼儿，耐心引导，重复练习，帮助他们克服困难，达到教学目标。
八、教学延伸1. 开展封闭式数数游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2. 组织封闭式数数比赛，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。
3. 结合数学其他领域，如加减法、几何等，让幼儿体会数学的乐趣。
九、家长沟通1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园中班教案《封闭式数数》
幼儿园中班教案《封闭式数数》教学目标1.能够准确地在0-10范围内数数。
2.能够理解数数的意义，掌握数词的用法。
3.能够完成由老师提出的问题，并积极参与交流。
教学内容•数数游戏《封闭式数数》教学步骤第一步：导入1.让学生坐成圆圈，集中精力听讲。
2.向学生介绍今天的教学内容，告诉他们我们要一起做一个有趣的数数游戏。
第二步：提出问题1.老师向学生提出问题：“小朋友们，你们能不能从1数到10呢？”2.让学生自由回答问题，鼓励他们积极参与。
第三步：开始游戏1.老师给出游戏规则：“我们每个人依次数一个数字，但是每个数字只能在规定的时间内说出，超时不算数。
”2.老师开始数数，并告诉学生，每个数字只有5秒钟的时间说出来。
从1数到10结束，如果有错误，就重新开始。
第四步：游戏加强版1.游戏进行到一半，老师提出更难的要求：“我们尝试一下封闭式数数，就是说，当我们数到10时，下一个要数1而不是0，你们能做到吗？”2.继续按照游戏规则，进行封闭式数数游戏。
第五步：游戏彩蛋1.游戏进行到最后，老师说：“小朋友们，这次数数游戏，我们来表演一下猴子爬树吧！”2.老师开始做出动作，并告诉学生，每数到1就抬手，并摆出类似猴子爬树的动作，其他学生要跟着做。
第六步：总结1.老师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生表达收获及感想，提高学生的情商。
2.鼓励学生积极表现，并发放奖励。
教学反思在课堂上，通过运用互动、游戏的形式让学生更好地理解数数规则和数词用法，激发了学生学习的兴趣。
同时通过游戏形式，让学生在游戏中体验到了成功的感觉，有效地提升学生的自信心。
但是，在教学中应该更加注重引导学生，营造和谐、友好的学习氛围，让学生在轻松、活跃的环境中学习。
《封闭式数数》幼儿园中班教案
《封闭式数数》幼儿园中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解封闭式数数的概念，学会用封闭式数数的方法进行计数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握封闭式数数的方法，能够运用到实际情境中。
2. 教学难点：让幼儿理解封闭式数数的规律，能够灵活运用。
三、教学准备1. 教具准备：封闭图形卡片、小玩具、数数棒等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍封闭式数数的概念，引导幼儿观察周围的封闭图形。
2. 基本概念：讲解封闭式数数的定义和特点，让幼儿理解并能够运用。
3. 实践操作：分组进行封闭式数数游戏，让幼儿动手操作，巩固所学概念。
4. 应用拓展：创设实际情境，让幼儿运用封闭式数数解决实际问题。
五、作业设计与评价1. 作业设计：教师布置封闭式数数的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 评价方式：教师通过观察幼儿在课堂上的表现、作业完成情况等方面，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示教具和实物，让幼儿直观地理解封闭式数数的概念。
2. 游戏教学法：设计有趣的封闭式数数游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 分组合作法：组织幼儿分组进行实践活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学内容1. 封闭式数数的定义与特点2. 封闭式数数的基本方法3. 封闭式数数在实际情境中的应用八、教学步骤1. 导入：通过讲述一个有关封闭式数数的故事，引发幼儿对封闭式数数的兴趣。
2. 讲解：讲解封闭式数数的定义与特点，让幼儿理解并能够运用。
3. 演示：展示封闭式数数的方法，让幼儿直观地感受。
4. 实践：让幼儿分组进行封闭式数数游戏，动手操作，巩固所学内容。
5. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿巩固封闭式数数的方法和应用。
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察封闭状物体，理解数数的方法，培养幼儿的数学思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 封闭状物体的认识：让幼儿观察和认识各种封闭状物体，如圆形、正方形、长方形等。
2. 数数方法的学习：通过封闭状物体，让幼儿学习一种新的数数方法，即从封闭状物体的一个角开始，沿着边缘逐个数数。
三、教学准备：1. 教具准备：封闭状物体卡片、数数操作卡片、实物模型等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过故事引入，引导幼儿观察故事中的封闭状物体，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a) 教师向幼儿展示封闭状物体卡片，让幼儿观察并说出物体的名称。
b) 教师引导幼儿用手指沿着封闭状物体的边缘进行数数，让幼儿体验数数的方法。
c) 教师出示数数操作卡片，让幼儿独立完成数数任务，教师给予指导和鼓励。
d) 教师组织幼儿进行小组讨论，分享数数的方法和经验。
3. 巩固部分：a) 教师出示实物模型，让幼儿观察并数数。
b) 教师组织幼儿进行数数比赛，增加幼儿的实践机会。
c) 教师鼓励幼儿用自己的语言表达数数的过程和结果。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结今天学习的数数方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和语言表达能力来进行评价。
2. 教师可以通过与幼儿的互动和问答来了解幼儿对数数方法的理解和掌握程度。
3. 教师可以通过家长反馈来了解幼儿在家庭中应用数数方法的情况。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数数方法。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际操作中感知和理解数数方法。
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)
幼儿园中班数学教案：有趣的数数(封闭状物体的数数方法)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解封闭状物体的数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数数能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察和操作，理解封闭状物体的数量。
难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：封闭状物体卡片、数字卡片、计数棒等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师出示封闭状物体卡片，让幼儿观察并数一数封闭状物体的数量。
b. 教师引导幼儿用计数棒进行验证，巩固数数结果。
c. 教师出示数字卡片，让幼儿根据数字找到对应的封闭状物体。
d. 幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
3. 拓展部分：a. 教师出示不同形状的封闭状物体，让幼儿尝试数一数数量。
b. 教师引导幼儿用数字表示封闭状物体的数量。
c. 幼儿自主探索，教师巡回指导。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和对知识的掌握程度来进行评价。
六、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括幼儿的参与度、理解程度和操作能力。
教师还应考虑如何调整教学方法和教学内容，以便更好地满足幼儿的学习需求。
七、家园共育：1. 向家长介绍教学内容和目标，让家长了解幼儿在数学学习中应达到的目标。
2. 建议家长在家中与幼儿一起进行数学游戏，如数数、比较大小等。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，并根据幼儿的表现调整教学计划。
八、教学延伸：1. 让幼儿尝试解决实际生活中的数学问题，如计算购物时的总价、找零等。
2. 引导幼儿观察身边的数学现象，如对称图形、数量关系等。
3. 组织数学主题活动，如数学竞赛、数学故事分享等，以提高幼儿的数学兴趣。
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幼儿园中班数学教案《封闭式数数》
幼儿园中班数学教案《封闭式数数》
活动目标：
1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。
2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。
3.让幼儿学习简单的数学题目。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
设计思路：
1.主题活动中融入的数活动
近日我班正在进行“动物世界真奇妙”的主题活动，在认识一些鸟类的过程中，孩子们开始对于各种各样的蛋产生了好奇与浓厚的兴趣，此时抓住孩子们的兴趣点，将孩子比较熟悉与喜欢的四种鸟卵作为孩子们数数的载体，既帮助孩子们积累了相关的数经验，同时也进一步地增强了孩子们对于各种鸟卵的兴趣与认识。
2.数活动中融入的趣味游戏
数活动本身逻辑性概念性较强，而幼儿又是具体形象性思维，在设计活动时，我将数活动融入到有趣形象的游戏环节中，让幼儿通过多种形式的.操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。
3.本班幼儿数经验的最近发展区
有序数数对于我们班的孩子而言已没有多大挑战性，大多幼儿都能较为准确地点数，然而在幼儿的生活中，游戏中我也发现孩子们在点数一些排列成封闭状的物体时，由于缺少方法，常常出现数错与数不清的现象。
孩子已经积累了较多的点数经验，但是在点数中缺少方法，所以在数一些乱序排序与封闭式排序的物体时，出现了困难，因此，只要在方法上稍加引导，就能使幼儿较好地掌握了。
4.活动中的生生互动
在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
数活动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。
此次分组，我主要是随机抽样分组，幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
活动准备：
1.连线纸、水彩笔
2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只
3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干
4.数字卡片
5.录音机、磁带
活动过程：
一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入
1.游戏《连线找客人》
2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。
(注
意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑)
二、配对
1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋(特别介绍鹌鹑蛋)
2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。
三、数鸡蛋
1.教师出示鸡蛋!
“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊?”
2.发现问题?引导幼儿想办法解决。
四、幼儿探索尝试封闭式数数
1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。
“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。
想想看有什么好办法可以数的又快又
对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢?”
2.总结交流，数数的经验。
总结时，教师出示数字卡片。
幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多
五、游戏：母鸡孵蛋
1.交代游戏规则
“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。
音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下
附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋?”
2.游戏三边
活动反思：
在学习活动中，孩子们之间的经验分享与交流，更能为幼儿所接受。
数活
动中我多采用了分组教学的方法，一来在活动中教师能更为全面地观察幼儿的活
动情况，二来给幼儿较大的选择与操作空间。
此次分组，我主要是随机抽样分组，
幼儿中存在个体差异、能力差异，在设计活动时我考虑到了给幼儿提供生生互动、
相互交流的机会，让幼儿在探索、发现数数方法之后，与同伴充分交流、分享各
自的经验，让孩子来教孩子，从中又使孩子们得到了更多不同的数数方法。
小百科：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数
字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。