初中英语书写大赛通知实施方案活动总结

合集下载

中学英语书法活动总结

中学英语书法活动总结一、活动背景随着社会的进步和发展，英语已经成为一门重要的国际交流语言。

为了增强学生对英语的兴趣和积极性，培养学生的创新能力和审美能力，我们开展了中学英语书法活动。

二、活动目的1.培养学生对英语书法的兴趣和热爱；2.提高学生的英语写作能力；3.发展学生的创新能力和审美能力；4.增强学生的自信心和自尊心。

三、活动内容1.书法教学首先，我们组织了专门的书法教学班，由专业的书法老师进行指导。

老师通过讲解和示范，教会学生英语书法的基本字形和笔画结构。

学生在老师的指导下，逐渐形成了正确的书写习惯和姿势。

2.书法作品比赛为了调动学生的积极性，我们开展了书法作品比赛。

学生可以自由发挥，选取自己喜欢的英语句子进行书写，并注重字形的美感和排版的规范。

比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段评选出一等奖、二等奖和三等奖各两名，并为每个班级评选出最佳组织奖和最佳创意奖。

3.书法展览为了展示学生的成果和鼓励学生更好地参与活动，我们举办了书法展览。

将学生的书法作品集中展示在学校的展示厅，并邀请家长和其他学生参观。

同时，我们还邀请了一些著名的书法家进行评审，并为获得一等奖的学生颁奖。

通过展览，学生们感受到了自己的努力和付出得到了认可，增强了他们的自信心和自豪感。

四、活动效果通过这次活动，我们取得了良好的效果。

1.学生对英语书法产生了浓厚的兴趣和热爱，纷纷表示要继续学习和提高；2.学生的英语写作能力得到了提升，书写的字迹变得更加工整和漂亮；3.学生的创新能力和审美能力得到了锻炼和提高，他们在书写时注重排版和美感；4.学生的自信心和自尊心得到了增强，他们在书法比赛中能够展现自己的才华和能力；5.学校的书法水平和形象得到了提升，书法展览也为学校增添了文化氛围。

五、活动收获与启示通过这次活动，我深刻认识到了书法对学生的重要性。

书法可以培养学生的英语写作能力和审美能力，同时也能够锻炼学生的创新能力和自信心。

在今后的教学中，我会更加重视书法教育，多组织类似的活动来激发学生的兴趣和潜力。

英语书写比赛实施方案

英语书写比赛实施方案乌市第103中学七年级英语书写比赛实施方案一、活动目的为了丰富学生的学习生活，提高我校初中学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我校的业务工作计划，特定于2014年9月26日开展英语书写比赛。

二、参赛学生七年级1、2、3班学生（每班10名）三、参赛方式1、以班为单位进行预选，班主任和英语教师负责对学生的训练。

2、在试卷上方注明学生号码，便于公平公正不得出现姓名及班级。

四、活动地点物理实验室五、活动要求1.用笔要求用水性笔或钢笔2.书写要求a、按指定的内容书写。

b、书写规范、认真、整洁、美观。

3.纸张要求：学校统一发放英语书写比赛用纸。

4.活动用时间整个活动用时为一节课。

五、比赛命题：金小龙六、组织比赛：马昭陈建婷冶磊七、活动领导小组主要负责人：冶磊：负责照片的拍摄、及存档。

金小龙：负责本次活动的组织与协调；陈建婷：负责做好本次活动的开展及总结；负责获奖学生的奖状发放。

马昭：负责奖品的发放和比赛纸张的发放。

八、比赛奖项本次活动设置：（43）一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名九、评委如下马昭陈建婷冶磊金小龙十、评选方法1.考虑到活动的参与面及有效性，鼓励学生全员参与，七年级各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。

然后选出优秀作品优秀作品用A4纸抄写展示。

2.作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。

3.书写采用教科书上的手写印刷体，以正确书写手写体为主要评价的标准。

4.字母大小写每行写4对，单写每行8个。

要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。

5.单词或短词组书写每行3个，词与词之间要求留有一定的空隙。

6.句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。

要求大小写及标点符号书写规范。

7.对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。

十一、比赛注意事项1、班主任要做好赛前总动员，必须以认真、积极的态度参与本次活动。

英语书法比赛总结

英语书法比赛总结英语书法比赛总结英语书法比赛总结双河镇中心校英语组为了提高学生对英语规范字体书写的认识，增强书写规范的意识，培养学生良好的书写习惯，英语科组于11月23日在我们36年级举行了英语书法比赛。

此次活动得到了班主任和同学们的积极响应，全员参加，极大地提高了同学们对英语书写的兴趣，他们都以极大的热情参与了此次活动，学生们认真书写、一丝不苟，充分展现了自己的书写天赋，其中以获奖学生最为典型，他们的作品书写漂亮美观，整洁大方，内容充实完整，具有一定的视觉美学效果，彰显出英语书法艺术之美。

这无疑给其他学生树立了一个学习的好榜样！今后，我们还将继续开展此类活动。

本次比赛每学年共设一个集体和30个个人奖励名额，其中一等奖6名，二等奖9名，三等奖15名。

各班本次书法比赛的成绩分别是：三年一班36分三年二班44分三年三班52分四年一班21分四年二班48分四年三班63分五年一班31分五年二班33分五年三班68分六年一班42分六年二班41分六年三班49分书法比赛获得优胜奖的班级是：三年三班、四年三班、五年三班、六年三班获得书法比赛个人奖的有：三年级一等奖：郎明烁（3.1）范焱焱（3.1）赵桐（3.2）赵宇涵(3.2)吕宛桐(3.3) 徐瑞（3.3）二等奖：满浩宇（3.1）梁齐（3.1）李晔（3.2）胡兹轩(3.2)杨慧溪(3.2)梁天爱（3.3）夏佳宁（3.3）杨博添（3.3）于冰（3.3）三等奖：张飞燕（3.1）丁一（3.1）张芮宁（3.1）班煜祺(3.1)吴优(3.2) 张雅轩（3.2）苗成（3.2）闫诗若（3.2）李春宇（3.2）田雨(3.3)赵羿含(3.3)闫吉（3.3）杨卓（3.3）任昕然（3.3）周书言（3.3）四年级一等奖：都师如（4.2）李鑫磊（4.2）赵鑫彤（4.2）蔡润（4.3）管珠惠（4.3）王诗淼（4.3）二等奖：张心宇（4.1）赵航（4.1）孙宇轩（4.1）林嘉欣（4.2）胡雨彤（4.2）董明洋（4.2）李湘怡（4.3）郭昱彤（4.3）陈乐（4.3）三等奖：袁嘉帅（4.1）陆思涵（4.1）卢启东（4.2）任昕萍（4.2）赵健宇（4.2）于雅楠（4.2）李心爱（4.3）孙英璐（4.3）张子涵（4.3）韩笑（4.3）周思拓（4.3）曲圻（4.3）班义（4.3）李雯（4.3）祝文硕（4.3）五年级一等奖：李昊茹（5.3）杨继研（5.1）单雨茜（5.3）王禹丹（5.3）张可心（5.3）刘佳琪（5.2）二等奖：孙诗惠（5.3）邵华（5.1）郝治鑫（5.3）叶梦琦（5.3）郑茗予（5.3）韩璐（5.1）李晓荣（5.3）吕泽锌（5.1）崔文卓（5.2）三等奖:赵宇彤（5.3）李佳琪（5.2）张公剑（5.1）王宇洋（5.2）王劲研（5.1）王冰（5.3）吴宛蒙（5.2）许晓宇（5.3）周熙媛（5.2）董明昱（5.2）刘航旭（5.3）柴旭（5.3）周东旭（5.2）葛思彤（5.2）吴美琪（5.1）六年级一等奖：李明阳（6.1）李菁菁（6.1）张志慧（6.2）王鑫雨（6.2）单云天（6.3）孙浩然（6.3）二等奖：王子欣（6.1）陈（6.1）董美程（6.2）陈沫（6.2）刘星（6.2）闫慧婷（6.3）周钰杰（6.3）卢美璇（6.3）张欣雯（6.3）三等奖：金舰（6.1）朱禹（6.1）张博扬（6.1）姜宇莹（6.1）韩馥（6.1）刘莹（6.1）单鹏（6.2）杨安琦（6.2）李香慧（6.2）王彦顺（6.2）王姝蓉（6.3）韩彤（6.3）孔庆茹（6.3）张思琦（6.3）胡雪莹（6.3）13年11月26日英语书法大赛活动总结外语学院英语书法大赛总结我院于20xx年9月27日面向全院学生举办英语书法大赛，本次大赛总体来说举办的比较成功，通过此次大赛，明显增强了同学们对规范书写的认识，极大地激发了同学们认真书写的兴趣，有效地带动了同学们的学习热情。

英语书法比赛总结2

英语书法比赛总结2双河镇中心校英语组为了提升学生对英语规范X体书写的认识,增强书写规范的意识,培养学生良好的书写习惯,英语科组于XX月XX日在我们XX年级举行了英语书法比赛.这次活动被了班主任和同学们的主动响应,全员参加,极大地提升了同学们对英语书写的兴趣,他们都以极大的热情参与了这次活动,学生们仔细书写，一丝不苟,充分展现了自己的书写天赋,在此之中以获奖学生最为典型,他们的作品书写漂亮美观,整洁XX,内容充实完整,具有一定的视觉美学效果,彰显出英语书法艺术之美.这无疑给其他学生树立了一个的好榜样!从今往后,我们还将持续举办这类活动.本次比赛每学年共设一个集体和XX个个人奖励名额,在此之中一等奖X名,二等奖X 名,三等奖XX名.各班本次书法比赛的成绩分别是：三年一班XX分三年二班XX分三年三班XX分四年一班XX分四年二班XX分四年三班XX分五年一班XX分五年二班XX分五年三班XX分六年一班XX分六年二班XX分六年三班XX分书法比赛获得优胜奖的班级是：三年三班，四年三班，五年三班，六年三班获得书法比赛个人奖的有：三年级一等奖：郎明烁（X.X）范焱焱（X.X）桐（X.X）宇涵(X.X)吕宛桐(X.X)瑞（X.X）二等奖：满浩宇（X.X）梁齐（X.X）X晔（X.X）胡兹轩(X.X)慧溪(X.X)梁天爱（X.X）夏佳X（X.X）博添（X.X）于冰（X.X）三等奖：X飞燕（X.X）丁一（X.X）X芮X（X.X）班煜祺(X.X)优(X.X)X雅轩（X.X）苗成（X.X）闫诗若（X.X）X春宇（X.X）田雨(X.X)羿含(X.X)闫X（X.X）卓（X.X）任昕然（X.X）周书言（X.X）四年级一等奖：都师如（X.X）X鑫磊（X.X）鑫彤（X.X）蔡润（X.X）管珠惠（X.X）X诗淼（X.X）二等奖：X心宇（X.X）航（X.X）宇轩（X.X）林嘉欣（X.X）胡雨彤（X.X）董明洋（X.X）XX怡（X.X）昱彤（X.X）乐（X.X）三等奖：X嘉帅（X.X）陆思涵（X.X）卢XX（X.X）任昕萍（X.X）健宇（X.X）于雅楠（X.X）X心爱（X.X）英璐（X.X）X子涵（X.X）韩笑（X.X）周思拓（X.X）曲圻（X.X）班义（X.X）X雯（X.X）祝文硕（X.X）五年级一等奖：X昊茹（X.X）继研（X.X）单雨茜（X.X）X禹丹（X.X）X可心（X.X）佳琪（X.X）二等奖：诗惠（X.X）邵华（X.X）郝治鑫（X.X）叶梦琦（X.X）茗予（X.X）韩璐（X.X）X晓荣（X.X）吕泽锌（X.X）崔文卓（X.X）三等奖:宇彤（X.X）X佳琪（X.X）X公剑（X.X）X宇洋（X.X）X劲研（X.X）X冰（X.X）宛X（X.X）许晓宇（X.X）周熙媛（X.X）董明昱（X.X）航旭（X.X）柴旭（X.X）周东旭（X.X）葛思彤（X.X）美琪（X.X）六年级一等奖：X明阳（X.X）X菁菁（X.X）X志慧（X.X）X鑫雨（X.X）单X天（X.X）浩然（X.X）二等奖：X子欣（X.X）（X.X）董美程（X.X）沫（X.X）星（X.X）闫慧婷（X.X）周钰杰（X.X）卢美璇（X.X）X欣雯（X.X）三等奖：金舰（X.X）禹（X.X）X博扬（X.X）姜宇莹（X.X）韩馥（X.X）莹（X.X）单鹏（X.X）安琦（X.X）X香慧（X.X）X彦顺（X.X）X姝蓉（X.X）韩彤（X.X）孔庆茹（X.X）X思琦（X.X）胡雪莹（X.X）XX年XX月XX日扩展阅读：英语书法大赛活动总结外语学院英语书法大赛总结我院于XXX*年X月XX日面向全院学生举行英语书法大赛,本次大赛整体来说举行的比较成功,通过这次大赛,明显增强了同学们对规范书写的认识,极大地激发了同学们仔细书写的兴趣,切实地带动了同学们的热情.与此同时也更加深切挖掘出一大批书法新秀,丰富了校园文化生活,提升了校园文化档次.还有很多同学在本次大赛中取得优异的成绩.成绩背后付出的是辛勤的汗水,英语书法大赛给了我们展示个人才能的舞X,也加深了我们对书法艺术的执着追求.这次大赛的圆满顺利举行不仅彰显了外国语学院务实严谨的优良作风,表现出了同学们激情飞扬,主动健XX县（市）向上的精神面貌,而且彰显了当今大学生的气质风貌.书法,是指写X的艺术,可是,写X 却不一定是书法.书法是中国上下五千年来的优秀文化传统,它与中国文化相表里,与中华民族精神成一体,有着深厚的文化内涵,是世界艺术之林的奇葩,它以汉X为载体,涉及语言，文学，历史，美学等方面,又与音乐，美术相通.我们作为一个中国人有责任继承这一传统,练好中国书法.在指导时如能从趣味性，知识性的角度给予指导,能使学生增长很多知识,达到知识与技能共同提升的功效.另外,有重点地选择一些历代名家作品给学生以直接赏析指导,可使学生从中感受到古代文化的艺术魅力,从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心,激发爱国热情.书法对于培养人的道德素质，身心素质，智能素质及良好的和生活习惯,个性塑造及审美能力都有及其重要的作用.众所周知,书法是中国独特的传统艺术,千百年来,一直为人们欣赏和喜爱.人们为什么会喜欢她呢?正是因为她能示人以美,触发人们对美的感受和联想,它是审美与实用的联系体.汉代的雄曾说过：“X为心画”,即书法是表现一个人的内心世界的.美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受,并能够陶冶人的人格和性情.练习书法实际上是习X者用眼睛感受美,用练习探求美,用心领悟美,用手创造美的过程.X迅先生说：“中国的书法艺术是XX的明珠瑰宝,它不是诗却有诗的韵味,它不是画却有画的美感,它不是舞却有舞的节奏,它不是歌却有歌的旋律.”还说：“中国文X有三美,意美以感心,音美以感耳,形美以感目.”所以说,书法是美育的切实手段.俗话说“爱美之心,人皆有之.”面容美丑是先天的,可是X写得美却可以靠后天努力而获得,X 是人的另一个仪表.而且,随着社会发展,人民生活水准的提升,人们更加追求高质量的生活,许多人喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香,这不仅是装饰,也体现个人的档次,与此同时更是一种美的享受.对于学生来说,把他们带到书法美的意境中去,使他们耳濡目染,深受熏陶,则必定会有全新的发现,久而久之,也就会有闪光的自身.书法作为中国独有一些民族文化,荟萃了中华民族文化的精髓,在其发展过程中,不仅因其独特的雄浑之美使迁客骚人为之醉心,也因其秀逸之美而深受文人墨客的亲睐.随着社会的发展,科学的进步,书法教育改X已成了时代的呐喊和教育的主旋律.要继承和发扬这门古老的艺术,就必须重视书法教育.作为一名热爱书法的大学生,在对现代书法教育现状的深切了解之后,不禁思索着这样三个问题：书法这颗闪耀着传统文化光辉的明星是否能在素质教育的天宇中璀璨依然呢?怎样才能改变现在中国不容乐观的书法现状呢?书法对大学生的素质建构具有怎样的影响呢?这次书法活动充分展示了我校学生的艺术风采,丰富了同学们的第二课堂.总的来说,整个活动达到了预期的效果,同学们主动参与,学生会干事都以仔细负责的态度对待,从宣传这次活动到收到每件作品,从现场书法比赛到优秀作品展出，颁发证书及奖品整个活动环环相扣,举办的很顺利.展望未来,我们信心百倍.这是一次成功的达到预期效果的比赛,从今往后我们会持续努力,举行出更出色的活动.外语学院部XXX*年X月XX日。

英语书法比赛活动总结(精选8篇)

英语书法比赛活动总结（精选8篇）英语书法比赛活动总结 1瑞溪中学英语书法比赛已落下帷幕，在这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生，同时也突显出一些缺点与不足，在此作一总结，以利于以后工作的开展。

一、日常教学工作中，教师需要在抒写规范上花更大力气。

在本次比赛中，学生在书写时，缺乏规范意识，版面设计不大方，上下左右不留空隙；纸张不整洁，乱涂乱擦现象比较严重。

很多学生无段落意识，将材料从头抄到尾，不分段，段前不空格。

二、书写基本功方面大多数学生在书写中，字母的倾斜度不对，很多学生书写的字母与汉语拼音一样，倾斜度为0，甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反；单词之间的距离也是一个问题，在句子抄写中，单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度，而很多选手的作品单词之间距离达到2-3个字母，甚至更大；另外单词的音节划分也需要教师们进行指导，这体现在在第一行的末尾书写一个较长的单词的处理上：如果将整个单词都转入下一行，上一行空着不好看，挤入上一行，过于拥挤不好看，还可能写不开，这就需要运用到音节的划分。

如autumn，可分成将au-写入第一行，tumn写在第二行。

但是有些学生，要么空出很大的地方，要么弄得很拥挤，或者将单词份得乱七八糟。

三、书写速度方面书写的要求要体现出又快又好。

在相同的时间的情况下，有的选手能够有快又好的.抄写完成所提供的材料，部分学生远远的被拉开了一些距离，仅抄写了一半的内容。

这也体现了学生在抄写过程中抄写的方法出现了问题：比较优秀的学生是一句一句的抄，次之的学生是一个词一个词的抄，还有的学生是一个字母一个字母的抄。

出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。

反思以上在比赛中出现的问题，仅供教师们参考，或许能对教师们指导学生们的作业及书写有所帮助。

英语书法比赛活动总结 2本学期这个书法社团的活动分中文和英文两大块进行。

中文书法崔老师负责，我负责英文书法，因为三年级学生刚刚接触了字母的书写，为了更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养，检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。

英语书法比赛活动方案(共4篇)

英语书法比赛活动方案〔共4篇〕第1篇：英语书法比赛活动方案英语书法比赛活动方案一、活动目的：为提高学生对英语的学习兴趣，标准学生的英语书写，培养学生良好的英语书写习惯，在听、说、读的根底上，全面提高写的技能。

丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习气氛，促进学生的全面开展，为学生们提供一个展示自我的舞台，特组织桃城一中英语书法的比赛活动，并通过比赛法动互相交流，取长补短。

二、活动时间：2022年3月10日——15日三、活动地点：各班教室四、活动对象：七、八年级全体学生五、比赛方法：1、各班学生在任课老师的指导下，完成作品，选出10名书法优秀的学生到年级考评。

2、作品用纸由学校统一印发，原那么上使用蓝黑色钢笔或中性圆珠笔。

3、内容由英语教师定。

六、评分标准：⑴卷面整洁、书写工整、无涂改痕迹〔占25%〕⑵字母书写标准，单词、句子书写符合格式及书写体要求〔占25%〕⑶字体美观、大方、标点正确，距离适中，无错别〔25%〕⑷倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强〔25%〕英语组2022年3月10日第2篇：英语书法比赛活动方案高一英语书法比赛活动方案一、活动主题：高一学生英语书法比赛。

二、活动目的：为提高同学们对英语书法的兴趣，标准同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的根底上，全面提高写的技能，营造学校的英语学习气氛，为同学们提供一个展示自我的舞台，高一英语备课组决定组织一次高一学生英语书法比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、活动时间：2022年10月14日早自习三、活动地点：高一7班教室四、活动对象：高一年级每班3人。

五、比赛方式：每位参赛选手使用统一发放的英语书法比赛专用纸，用指定的钢笔或者签字笔书写。

六、比赛程序：活动内容及过程：1.所有参赛学生进行统一现场比赛，选手自己带笔，参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视为退出比赛。

2.现场比赛总时间为40分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

初一下英语书法比赛小结

初一下英语书法比赛小结
郑细兰
为了丰富我校学生艺术文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美欣赏美，初一年级在第四周,特举办此次英语书法比赛。

通过比赛给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法基本功，进一步激发学生对英语的兴趣，使他们重视英语的学习、重视英文书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况。

由英语教研组长郑老师作为本次活动的评委,评选出一等奖4 名,二等奖6名,三等奖10名.
初一年（下）英语书法比赛获奖情况
一等奖
702 孙庭芳702 陈建城701 王静茹701 张茹
二等奖
702 黄慧婷702 陈绿鑫702 汤姗姗702 张奕701 陈佳欣702 陈锋泽
三等奖
702陈莉婷702 黄雅婷702 汤依萍701 曾曾701 许媛媛702 吴莹莹701 郑旭玲701 苏秋萍701 黄霞萍701 许玫吟
初一下英语书法比赛活动方案
郑细兰
一、竞赛目的
为全面落实素质教育的理念精神，切实推行新课程教学，切实提高学生们的英语水平，激发和培养学生学习英语的兴趣，特策划开展英语书法比赛活动。

希望通过本次英语书法比赛活动，丰富学生的校园文化生活，激发学生的主动学习英语的热情和潜能，全面提高学生的英语综合素养。

二、竞赛组织
英语教师组织实施。

三、竞赛安排
监考：初一年英语老师
阅卷：教研组长：郑春兰
四、参赛对象
在校的七年级学生均可自愿报名参赛。

（每班10名）
五、竞赛时间
竞赛于2015年3月25日（星期三）下午在多媒体教室举行。

六、奖项设置
一等奖4名，二等奖6名，三等奖10名。

七年级英语书法比赛活动总结

七年级英语书法比赛活动总结
曹亮平
为了进一步规范我校学生的英语书写卷面，培养学生良好的书写习惯，激发学生的书法兴趣，让学生认识到写好字的重要性，近期，张青中学初一年级开展了英语书法比赛的活动。

本次活动为学生们提供了一个交流及展示平台，在书法的世界，领略异国风采。

初一英语组在10月10日于班级内举行了英语书法比赛的初赛，经过紧张又激烈的角逐，每班选出10名优胜选手参加决赛。

分别为七（1）班：张绣雲、刘敏文、黄荧荧、吴子怡、黄航、吴振伟、吴佳丽、周甜甜、周悦、李莎莎；七（2）班：石梦如、刘炜、吴佳佳、屈晶晶、詹婷、吴烨凡、沈宇、石胤、夏晴、郑丽莉；七（3）班：沈文颖、张炎红、尚梦雅、蔡臻、付丹阳、石思、王艳、吴佳欣、张文汇、李鑫。

决赛于2016年10月13日如期进行，同学们以极大的热情和认真的态度参与了此次活动，书写内容以抄写英语句子和段落为主。

学生们认真流畅书写，充分展示自我。

经过英语组全体英语老师客观、认真地评审，共评出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。

一等奖：张绣雲（1）、张炎红（3）；二等奖：刘敏文（1）、石梦如（2）、刘炜（2）、尚梦雅（3）；三等奖：王艳（3）、蔡臻（3）、张文汇（3）、吴佳佳（2）、黄荧荧（1）、吴子怡（1）。

本次活动，让学生体验了英文书写的乐趣，对学生养成良好的英文书写习惯起了一定的促进作用，丰富了校园文化生活。

2024年校园英文书写大赛活动总结

2024年校园英文书写大赛活动总结【活动总结】校园英文书写大赛活动总结（Summary of Campus English Writing Competition in ____）一、活动概述校园英文书写大赛是我校定期举办的一项重要活动，旨在提高学生的英语书写能力，培养他们的创造力和表达能力。

本次大赛于____年X月X日在我校礼堂成功举行，共有来自全校各年级的1000名学生参与比赛。

二、活动过程本次校园英文书写大赛采取分年级组织分组进行的方式，共分为小学组、初中组和高中组。

每个组别根据年级水平和书写要求评选出一、二、三等奖和优秀奖。

活动过程主要包括以下几个环节：1. 比赛前培训为了提高学生的参赛能力，我们组织了一系列的英文书写培训课程，其中包括书写技巧和语法讲解，以及大量的练习机会。

这些培训课程不仅提高了学生的书写水平，还增加了他们对英语的兴趣。

2. 比赛准备在比赛开始前，我们组织了一次全校范围内的书写测试，以确定参赛学生的水平和组别分配。

根据测试结果，我们精心策划了比赛题目和要求，并向全校学生发放了比赛相关资料。

3. 比赛环节比赛分为两轮进行，第一轮为线上书写比赛，第二轮为现场书写比赛。

第一轮比赛，我们通过在线平台进行，学生需在规定时间内完成指定题目的书写并上传到平台。

第二轮比赛在校内举行，选手们现场书写指定文章或作文。

两轮比赛分别考察了学生的书写速度、准确性和创意。

4. 评选和颁奖比赛结束后，我们邀请了专业的英语教师和专家组成评审团，根据学生的书写水平和作品质量进行评选。

最后，我们在中心礼堂举行了颁奖典礼，表彰了各组别的获奖选手，并给予了他们丰厚的奖品和奖状。

三、活动亮点本次校园英文书写大赛的举办不仅提高了学生的英语书写能力，还展现了以下亮点：1. 融合线上线下本次比赛将线上书写和现场书写相结合，既方便了学生的参与，又保证了Book），并激发了学生的书写兴趣。

2. 积极参与本次大赛得到了全校师生的广泛关注和积极参与，共有超过1000名学生报名参赛，参与度高。

英语书法比赛活动方案（共4篇）

英语书法比赛活动方案（共4篇）第1篇：英语书法比赛活动方案英语书法比赛活动方案一、活动目的：为提高学生对英语的学习兴趣，规范学生的英语书写，培养学生良好的英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能。

丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，促进学生的全面发展，为学生们提供一个展示自我的舞台，特组织桃城一中英语书法的比赛活动，并通过比赛法动互相交流，取长补短。

二、活动时间：2014年3月10日——15日三、活动地点：各班教室四、活动对象：七、八年级全体学生五、比赛办法：1、各班学生在任课老师的指导下，完成作品，选出10名书法优秀的学生到年级考评。

2、作品用纸由学校统一印发，原则上使用蓝黑色钢笔或中性圆珠笔。

3、内容由英语教师定。

六、评分标准：⑴卷面整洁、书写工整、无涂改痕迹（占25%）⑵字母书写规范，单词、句子书写符合格式及书写体要求（占25%）⑶字体美观、大方、标点正确，距离适中，无错别（25%）⑷倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感要强（25%）英语组2014年3月10日第2篇：英语书法比赛活动方案高一英语书法比赛活动方案一、活动主题：高一学生英语书法比赛。

二、活动目的：为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，高一英语备课组决定组织一次高一学生英语书法比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、活动时间：2015年10月14日早自习三、活动地点：高一7班教室四、活动对象：高一年级每班3人。

五、比赛方式：每位参赛选手使用统一发放的英语书法比赛专用纸，用指定的钢笔或者签字笔书写。

六、比赛程序：活动内容及过程：1.所有参赛学生进行统一现场比赛，选手自己带笔，参赛作品中纸张涂改严重或撕损者视为退出比赛。

2.现场比赛总时间为40分钟，比赛时间到时未完成作品视为自动弃权。

七年级英语书法比赛活动总结

七年级英语书法比赛活动总结
学习资料收集于网络，仅供参考
学习资料七年级英语书法比赛活动总结
曹亮平
为了进一步规范我校学生的英语书写卷面，培养学生良好的书写习惯，激发学生的书法兴趣，让学生认识到写好字的重要性，近期，张青中学初一年级开展了英语书法比赛的活动。

本次活动为学生们提供了一个交流及展示平台，在书法的世界，领略异国风采。

初一英语组在10月10日于班级内举行了英语书法比赛的初赛，经过紧张又激烈的角逐，每班选出10名优胜选手参加决赛。

英语书写比赛总结

英语书写比赛活动小结
为了激发学生英语学习的兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，提高学生英语听、说、读、写的能力，引导学生养成良好的英语书写习惯，在2017年9月26日开展了初一年级的英语书写比赛。

现总结如下：
一、成功之处：本次比赛，进一步普及规范了英文的书写，加强了学生良好英语书写习惯的培养。

二、存在不足：
1、个别学生的整洁程度不够，有涂抹现象。

2、书写基本功方面仍需加强:学生书写时倾斜程度不一致；单词之间的距离也是一个问题，还有个别字母的书写不够规范。

3、书写速度方面：在抄写过程中有的学生是一个字母一个字母的抄，导致速度慢，未完成书写内容。

总之，通过这次比赛，有效的地提高了学生的英语书写能力，进一步激发了同学们学习英语的兴趣，也使广大的老师和同学们更加重视英语的书写和学习。

赛后，由英语教师根据书写比赛要求和评分标准，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

获奖名单：
一等奖：刘云丽（3班）杨沛颖（3班）
二等奖：宋强（1班）张家月（2班）胡玥（3班）
三等奖：贺凤莲尹佳欣王皓冉（3班）王悦吴旭（1班）
初一英语组。

七年级英语书写比赛活动方案

七年级英语书写比赛活动方案七年级英语写作比赛活动方案目标与范围这次七年级英语写作比赛的目的，主要是为了提升同学们的写作水平，激发他们的创意思维，同时增强他们的自信心。

比赛并不是单纯的竞赛，而是让学生们有机会表达自己的观点和感受，帮助他们掌握一些基础的写作技能。

此外，通过评选和展示优秀作品，我们希望能营造出一个积极向上的学习氛围，鼓励每个人勇于展现自己。

这次比赛面向本校所有七年级的学生，参赛作品的形式相当灵活，可以是短文、诗歌、故事等。

获奖的作品不仅会在校园内展示，还有机会参与市级或省级的更大范围的比赛。

现状与需求分析说实话，现在很多学生在英语写作方面都显得有些无从下手，常常缺乏灵感。

经过我们的一些调查，发现其实学生们对写作比赛是非常感兴趣的，他们想要一个平台来展示自己的才华。

因此，举办这样的比赛不仅能提升他们的写作能力，也能让他们感受到参与的乐趣和成就感。

当然，比赛的时间、地点、评审标准等都需要细致的规划。

预算方面，学校需要考虑宣传、评审和奖品等各项费用，以确保活动能够顺利进行。

实施步骤与操作指南1. 比赛宣传我们得好好宣传这次比赛！可以在学校的公告栏、班级群、校园网站等多种渠道进行宣传，确保每位同学都能了解到比赛的相关信息。

宣传内容要清晰，包括比赛的目的、主题、参赛要求、时间和评审标准等，尽量吸引学生的兴趣。

2. 报名流程同学们需要填写报名表，表格里包括姓名、班级和联系方式等基本信息。

每位参赛者可以提交一到两篇作品，记得要在截止日期之前交到指定的地方哦。

3. 作品要求作品必须是原创的，字数在300到500词之间。

主题可以围绕“我的梦想”、“身边的故事”或“环保”等进行创作。

我们鼓励同学们使用丰富的词汇和多样的句型，尽情展现自己的风格。

4. 评审标准评审团队将由英语老师和校外专家组成。

评审标准主要包括以下几个方面：- 内容的丰富性和深度- 语言的准确性和规范性- 创意的独特性- 结构的合理性和流畅性每个方面都有相应的分值，确保评审过程公正合理。

初中英语书写大赛(通知、实施计划方案、活动总结)

通知各位班主任：为提高学生英语书写水平，规范英语字体书写格式，经本校汉语部研究决定于下周四（11月26日）第8节团活动课举行学生英语书写大赛，请每班选出3名学生代表参加本次比赛，望各班班主任做好相关工作。

寄宿制初级中学2015年11月20日英语书法比赛实施方案一、指导思想为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，现我校举行英语书写比赛。

二、活动目的本次英语规范书写比赛，旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神，落实英语书写教学目标，进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养，检阅学生应达到的严格，规范的英语书写要求。

通过英语书写竞赛的实践活动，提高学生英语书写能力，养成良好的书写习惯，磨砺意志，陶冶情操。

做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子，会使用标点符号等。

三、参赛时间11月26日（星期四）第八节团活动课。

四、比赛地点教学楼三楼会议室。

五、比赛要求1、参赛人员：7—9年级汉语部，参赛学生由每班英语老师挑选5名参赛。

2、书写要求：（1）可用黑色中性笔、蓝黑钢笔或铅笔书写。

（2）注明班级和学生姓名。

（3）比赛时间20分钟。

（4）书写时统一使用学校提供的书写材料和书写纸张。

六、评分标准评分采取100分制，其中：1. 卷面整洁，书写工整：10分2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求：20分3. 标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词：10分4. 字体美观、大方，间距适中：30分5. 倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感：30分七、监考员评委安排负责人：赛场监督：评委：八、评奖方法一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

寄宿制初级中学2015年11月24日星期二英语书法大赛标准书写纸参赛学生姓名所在班级英语书法大赛评分表评分人注：1. 卷面整洁，书写工整：10分2. 字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求：20分3. 标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词：10分4. 字体美观、大方，间距适中：30分5. 倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感：30分英语书法大赛活动总结为丰富同学们的生活和培养书写英语的专业态度，宣传“好字好书法”的口号，更为了让大家认识到一手好字的重要性，增强同学们对英语各方面的兴趣，我们如期的举办了这次英语书法大赛，现将活动具体事项总结如下：一、活动过程首先我们完成了大赛的宣传工作，通过广泛的方式向全校宣传这次活动，其次完成了大赛如期举办的相关工作，然后是评审阶段，学生参赛的所有稿件全部由专业的老师评审，确保公平公正公开。

英语书法大赛通知和活动方案

英语书法大赛计划和活动方案2013-2014学年尖山初中2013-11-17尖山初中2013-2014学年初中英语书法大赛计划和活动方案为了丰富学生的校园文化生活，激发学生的英语学习兴趣，规范学生的英语书写习惯，培养学生良好的英语学习习惯，提升学生的审美观和人文素养，同时给学生提供展示自我的舞台，根据新密市教体局的相关文件精神，尖山初中英语组拟举办英语书法比赛。

现把实施方案公布如下：一、参赛对象：尖山初中各班级在校学生。

二、比赛流程：1、初赛：各班根据实际情况于11月20日之前自行安排组织初赛，各班根据初赛结果，择优上报学生作品，每班限报5人时间。

2、我校英语组全体教师对各班所推选出的选手试卷进行密封并打分，对分数较高的三位选手及作品上报教体局教研室以参加决赛。

三、比赛时间：2013年11月20日前四、比赛要求：1、统一用黑色水笔书写；2、统一用教研室提供的模板试卷；3、要求作品整洁、规范、美观、大方。

4、比赛内容：各年级必写26英文字母的大小写，各年级自选一段短文或对话，八年级增加一至两句格言或言语。

五、评分办法：评委老师对参赛学生的作品认真评选，按100分制进行打分，然后汇总。

对分数较高的前三名学生上报教研室。

六、评分细则：1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（25%）2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；（25%）3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字；（25%）4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强；（25%）英语书法大赛活动总结尖山初中2013.11.26英语书法大赛活动总结尖山初中“英语书法大赛”在英语教研组的组织下和各位班主任的配合下，按计划顺利进行，圆满结束。

我校八年级学生书写整体较好，其中八一班的杨润佳同学，八二班的马彩虹和王钰帆同学获得了前三名的成绩。

通过这次活动对学生的书写水平有了充分的了解，为今后的书写教学提出了新的要求和方向。

同学们对书写规范有了更充分的认识，但是在字间距方面，倾斜度方面还存在不足。

2024年中学英语书法活动总结(2篇)

2024年中学英语书法活动总结____年中学英语书法活动总结时间过得飞快，转眼间我们已经完成了____年的中学英语书法活动。

这次活动是本年度最受关注的活动之一，既提升了同学们的书法水平，也增强了他们对英语学习的兴趣。

接下来，我将对这次活动进行总结。

首先，本次书法活动于____年3月份开始，为期2个月。

活动的主要目的是通过书法的练习，培养学生对英语学习的兴趣，同时提升同学们的书写能力和审美能力。

活动的开始是全校范围的书法比赛，学校为同学们提供了书法纸、毛笔和墨汁等书写工具。

同学们根据自己的级别和水平进行了分组。

比赛共设有初级组、中级组和高级组。

比赛内容为英语单词书写和短文书写。

学生们在规定的时间内完成书写任务，然后由专业老师进行评分和评选。

这次比赛有效地调动了同学们的积极性，他们用心书写每一个字母，精益求精，力求展现出自己最好的一面。

经过初赛的角逐，每个组别选出了十名入围选手，他们将代表学校参加区域书法大赛。

此外，为了提高同学们的书法水平，学校还组织了一次书法讲座。

邀请了知名书法家来校给同学们讲解书法的基本知识和技巧，分享他们的书法经验。

同学们听得津津有味，受益匪浅。

接下来是区域书法大赛，比赛层次更高，竞争更加激烈。

同学们在比赛中展现了自己的风采，每个人都尽全力地展现出自己的才华和实力。

经过激烈的角逐，我校的学生们斩获了不少奖项，为学校争得了荣誉。

除了比赛，学校还举办了一次英语书法展览，展览期间，同学们的作品在学校的展厅里展出，吸引了很多人的围观。

同学们纷纷以自己的作品为傲，互相欣赏，互相学习。

很多家长也参观了展览，纷纷夸赞同学们的作品，对学校开展这样的活动给予了充分的肯定。

总的来说，____年的中学英语书法活动是一次非常成功的活动。

通过这次活动，同学们不仅提高了自己的书法水平，也提高了对英语学习的兴趣。

同时，活动也为同学们提供了一个展示自己才华的平台，让他们更加自信地面对英语学习和生活的挑战。

然而，在总结中也发现了一些问题，比如活动周期较长，学生们可能会感到疲惫和厌倦。

英语社团英语书法比赛活动方案及总结

英语社团英语书法比赛活动方案及总结一、活动目的：为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、比赛时间：2019年5月4日三、活动地点：学校多媒体教室四、活动内容：英语书法比赛五、活动要求：1. 首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。

2．比赛分年段进行，具体书写的内容比赛当天再定，都是课本上的内容。

3．比赛纸上不得出现参赛选手的姓名，学校英语组会为每一位选手编号。

4．要求参赛选手使用比赛统一用纸，使用水笔书写。

5．比赛要求即席书写，30分钟完成。

6．年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。

六、评委评委由各校推荐一名英语教师组成。

七、评分细则：★教师评委评分方法及细则：（满分为10分）教师评委将对由学生评委投票选出的前二十名选手进行打分，评出奖次。

评分细则如下：1．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分；2．正确与速度占4分：错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。

3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

八、奖励制度：比赛评出各年级一等奖、二等奖和三等奖若干名。

英语书法比赛记录一、活动目的：为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、比赛时间：2015年5月4日三、活动地点：学校多媒体教室四、活动内容：英语书法比赛五、比赛结果：七年级一等奖马雪飞二等奖马壮李浩三等奖吴中含李子涵马明珠八年级一等奖方圆圆二等奖娄振涛买晓峰三等奖娄水双焦冰洋马一鸣九年级一等奖陈志明二等奖白岩松党冰洋三等奖艾亚婷张紫涵陈蓓蓓活动内容摘要：1、从社团精心挑选出的有组织能力的社员配合各年级各班进行班级预赛，挑选参赛人员。

(周老师)英语书法比赛活动方案、总结

英语书法比赛活动方案大荒地小学校（一）活动目的：为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

（二）活动时间：10月（三）活动地点：语音室（四）活动对象：三至六年级学生（五）活动要求：1．比赛分字母书写、单词书写、句子书写；2．要求同学们（三年级除外）用钢笔书写；3．比赛分四（格）线写法；4．比赛要求即席书写，30分钟完成；5．年级不同，比赛内容各不同，请同学们根据要求进行正确书写；（六）活动计分标准:1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；2．正确与速度：错别字母或漏字母，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

（七）奖励制度：1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

英语书法比赛活动总结大荒地小学校在校领导的关怀和班主任老师的积极配合下，我们开展的英语书法比赛取得了可喜的成绩，得到了师生和同学的一致好评。

在我们组织的英语书法比赛中，同学们积极发动、充分准备，共收到全体师生多件作品，共有24件作品获奖。

同时也进一步挖掘了我校一大批英语书法新秀。

成绩的背后付出的是作者们辛勤的汗水，本次书法比赛给了我们展示自己的舞台，验证了我们的实力和水平，更加深了我们对书法艺术的执着追求。

获奖名单如下三年级：一等奖：高微二等奖：钟舒雨、李想三等奖：谢斯桐、白敬龙、刘宇新四年级：一等奖：刘芙蓉二等奖：李冰、郝新月、三等奖：任慧赢、陆林、郭永旭五年级：一等奖：董月二等奖：刘宇佳、王佳琪三等奖：林荣怡、贾云贺、王宁六年级：一等奖：陈微二等奖：庞帅、祝敏雪三等奖：张春吉、李晓晗、方佰丁成绩仅能代表过去，展望2009我们信心百倍，相信我们在以后会做得更好，得到社会的好评，我们不愿做语言的巨人，行动的矮子。