初二政治下学期我们享有上帝的权利
人教版八年级政治下册8.1《我们享有上帝的权利》课件 (共33张PPT)
——我们享有“上帝”权利
我是上帝我怕谁
是撕,不 是偷!
新 华 书 店
如此“上帝”
现代“孔乙己”
我是上帝我怕谁
弃选的货物随 处乱放
牙膏夹进了 饮料中……
经营者的呼唤
假如你是经营者，你希望 消费者怎么做
做文明的“上帝”
P92
文明的“上 帝”：
本节课你学到了什么？
本课重点：消费者权利
*1.安全权（最基本）
回顾
1、智力成果？ 2、智力成果权？ 3、法律为什么保护智力成果权？ 4、怎样保护智力成果权？
第八课
消费者的权益
学习目标：
1、了解消费和消费者，消费者与经营 者的关系。 2、知道生活离不开消费、消费者需要 保护、消费者享有的权利。 3、增强保护自身合法权利的积极、主 动性，自觉做一个文明的消费者。
探究1
为什么倒霉的总是我？
“五一”假期第一天，我们全家 开着丰田凯美瑞轿车去凤凰山主题 乐园玩，途径聪园路时居然追了公 交车的尾。公交司机叫我爸负全责， 我爸一下子就懵了，这车去年过年 时买的，刹车居然失灵了。幸好安 全气囊打开了，我们都只受了一点 轻伤。其实之前也出现过类似问题， 几次开到丰田4S店，工作人员蛮横 无理，说刹车没问题，是驾驶技术 有问题。这次终于出事了。
自学指导二
请同学们阅读课本89----91页 1、 消费者享有哪些权利？ 2、理解各种权利。
3分钟后看谁能准确说出
4分种后看谁能熟记1，叙述前四个权利
探究1 为什么倒霉的总是ห้องสมุดไป่ตู้？
“五一”假期第一天，我们全家 开着丰田凯美瑞轿车去凤凰山主题 乐园玩，途径聪园路时居然追了公 交车的尾。公交司机叫我爸负全责， 我爸一下子就懵了，这车去年过年 时买的，刹车居然失灵了。幸好安 全气囊打开了，我们都只受了一点 轻伤。其实之前也出现过类似问题， 几次开到丰田4S店，工作人员蛮横 无理，说刹车没问题，是驾驶技术 有问题。这次终于出事了。
初二政治下学期我们享有上帝的权利(2019年9月整理)
十有一月 高凉王那振旅还京师 己未 遣那及殿中尚书 安定公韩茂率骑屯相州之阳平郡 发冀州民造浮桥于确磝津 盖吴遣其部落帅白广平西掠新平 安定诸夷酋皆聚众应之 杀汧城守将 吴遂进军李闰堡 分兵掠临晋巴东 将军章直与战 大败之 兵溺死于河者三万余人 吴又遣兵西掠至长安 将军叔孙拔与战于渭北 大破之 斩首三万余级 庚申 孙东王窦漏头薨 河东蜀薛永宗聚党盗官马数千匹 驱三千余人入汾曲 西通盖吴 受其位号 秦州刺史 金城公周鹿观率众讨之 不克而还 庚午 诏殿中尚书 扶风公元处真 尚书 平阳公慕容嵩二万骑讨薛永宗；诏殿中尚书乙拔率五将三万骑 讨盖吴 西平公寇提三将一万骑讨吴党白广平 盖吴自号天台王 署置百官 辛未 车驾还宫 选六州兵勇猛者二万人 使永昌王仁 高凉王那分领 为二道 各一万骑 南略淮泗以北 徙青徐之民以实河北 癸未 车驾西巡 七年春正月戊辰 车驾次东雍州 庚午 围薛永宗营垒 永宗出战 大败 六军 乘之 永宗众溃 永宗男女无少长赴汾水死 辛未 车驾南幸汾阴 庚辰 帝临戏水 盖吴退走北地 二月丙戌 幸长安 存问父老 丁亥 幸昆明池 丙申 幸盩厔 诛叛民耿青 孙温二垒与盖吴通谋者 军次陈仓 诛散关氐害守将者 还幸雍城 田于岐山之阳 北道诸军乙拔等大破盖吴于杏城 吴弃马遁 走 永昌王仁至高平 擒刘义隆将王章 略金乡 方与 迁其民五千家于河北 高凉王那至济南东平陵 迁其民六千余家于河北 三月 诏诸州坑沙门 毁诸佛像 徙长安城工巧二千家于京师 车驾旋轸 幸洛水 分军诛李闰叛羌 是月 金城边冏 天水梁会反 据上邽东城 秦州刺史封敕文击之 斩冏 众 复推会为帅 夏四月甲申 车驾至自长安 戊子 邺城毁五层佛图 于泥像中得玉玺二 其文皆曰 "受命于天 既寿永昌" 其一刻其旁曰 "魏所受汉传国玺 "五月癸亥 安丰公闾根率骑诣上邽 与敕文讨梁会 会走汉中 盖吴复聚杏城 自号秦
八年级政治下册我们享有“上帝”的权利教案新人教版
新疆石河子市第八中学八年级政治下册《我们享有“上帝”的权利》教案新人教版教学目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：通过教学，培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力。
并能够运用关于消费者的基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
教学重点消费者依法享有的权利。
教学难点增强保护消费者权益的意识和能力教学准备1、指导学生查找“国际消费者权益保护日”的有关材料。
2、指导学生查找我国《消费者权益保护法》的颁布实施的时间、内容、意义及历年我国的主题3、指导学生收集身边的消费者权益被侵害的事件4、有关恩格尔系数5、自制电脑课件教学过程导入新课：提到3·15 同学们能想到什么？一、我们享有“上帝”的权利什么叫消费？有人说：只有成年人才是消费者。
你同意这个观点吗？请举例说明。
1、我们都是消费者教师问：结合上述图示举例说明消费者、商家、厂家之间有怎样的关系?在这一关系中消费者的处于怎样的地位？──上帝学生回答得出结论：（1）消费者拥有“上帝”的地位教师问：现实生活中，作为“上帝”的消费者的权利却屡屡被侵犯，你能举出些例子吗？并说明造成这一现象的原因吗？学生回答得出结论：（2）因一些经营者缺少法制观念和职业道德水平，因而导致消费者的权利却屡屡被侵犯。
教师：消费者的权利屡屡被侵犯，给消费者带来巨大的损失。
世界各国消费者纷纷觉醒，我国消费者组织也发展得很快，他们用实际行动捍卫自己的权益。
学生介绍：“国际消费者权益保护日”和我国《消费者权益保护法》的颁布实施的时间、内容、意义及历年我国的主题（3）消费者需要保护2、消费者享有的权利教师：指导学生看书，找出我国《消费者权益保护法》赋予消费者的权利有哪些？并回答以下问题：案例一：齐齐哈尔第二制药有限公司生产的“亮菌甲素”假药事件，截至5月22日已造成9人死亡。
八年级政治下册 第八课--我们享有上帝的权利课件 人教新课标版
而不是8元一盘。
思考；⑴经营者的标价有没有引人误解的地方？ ⑵经营者的这种行为最终要达到什么目的？
李明的什么权益受到了侵害？ 知情权
消费者权益保护法第八条：消费 者享有知悉其购买、使用的商品 或者接受的服务的真实情况的权 利。
一天中午，李明感到口渴想买西瓜，来到摊前， 摊主笑脸相迎，热情地打招呼：“买瓜吗？这是上好的 无籽西瓜，包红包甜。”李明蹲下身子掂了掂，想到： “还是多看几家在挑挑吧。”于是起身就走，摊主持刀 厉喝：“你碰了我的瓜，就得买，不买就不要怪我不客 气。”李明不想惹祸，随便拿了一个，付钱走了。
法律保障消费者的合法权益。作为消 费者，也应履行自己的义务。
我们应该怎样做一个文明的上帝？
共创和谐 经 营 者 货 真 价 实 规 范 经 营 消 费 者 依 法 维 权 文 明 消 费
如 何 识 别 假 币？
慧 眼 识 秤
知 情 权
知 情 权 公 平 交 易 权
知 情 权
永远新鲜
知 情 权
安 全 权
求 偿 权
公 平 交 易 权
将 就 一 下
安 全 权
知 情 权
公 平 交 易 权
自 主 选 择 权
试过 就得 买
如此卖货
面面观：
谈谈生活中不文明的消费 行为。
如此买菜go
做一个文明的“上帝”
及时，烧毁家具衣物等，损失二万多
元，李明的父亲因为灭火造成了轻度
烧伤。
思考：
受害者的什么权利受到了伤害？
安全权
人身、财产安全权
法律规定：消费者在购买、使用商品 和接受的服务时享有人身、财产安全 不受损害的权利。
初二政治下学期我们享有上帝的权利
为了让参观的人能亲身体验5000年来我国岭南地区的气候冷暖变化周期，这里的古树按照当时的气候环境陈列，营造了与之相应的氛围，每个区域出土的古树都按生长年代排列摆放，“树说历史”， 一目了然。我在那棵高8.1米、树干周长2.77米的青皮石化树面前站了很久，那是距今5000年黄帝时期的“老人家”，古树外层已失去约的满腹经纶。澳门足球网
观音山是与佛有缘的山，火焰树也是与佛有缘的树。传说2500多年前，迦毗罗卫王国的摩诃摩耶王后就是在火焰树下生下释迦牟尼，这个说法见诸很多文字，传播相当广泛。西双版纳的每个傣族村 寨几乎都建有寺庙，寺庙周围都遍种火焰树。到了冬春之交，形体硕大的红色花朵和木棉花竞相绽放，就像“冬天里的一把火”，燃烧每个人的梦想和愿景。有些没有生育但想得子女的人家，也常常在 房前屋后种植一株火焰树，视为福祉，顶礼膜拜。
我在观音山种下的那棵火焰树，种下的也是我生命的刻痕。年过花甲，唯一没有在家乡度过的生日，我在观音山种下一树火焰，那火，生生不息，熊熊燃烧，温暖我以后的每一个日子。
小半年前我在蚂蚁森林种下一棵红柳，接下来的目标是再种一棵胡杨。据说红柳可活百年，胡杨树龄逾千，倘若成活的话，估计都比我要活得久，多年以后见此树如见人，便不需要有字的碑。为着 这个打算，我开始热心收集绿色能量，虽然不至于做好excel用闹钟掐表来抢，但也是时时留心在意，得空想起来打开手机一刷，看到绿色小手就十分欣喜，这是能采摘绿色能量的标志。有时候收得多些， 有时候收得少，掉落多少其实比较随机，因为不着急用，倒也不慌不忙，多少都乐意，尽管只有二十来个好友，却很少有落空的时候。
初二政治下学期我们享有上帝的权利(新编201912)
自主选择权
漫画中老奶奶的什么权利遭到了侵害？
公平交易权
七嘴八舌
消费者王某到商场购物，刚出门，被保安拦住， 要求搜包，王某提出：“包里的东西已付钱，你们 无权检查。”保安说：“没偷，就心不要虚。”硬 是将包抢过来搜查，当查完无问题时，王某要求保 安道歉，保安非但没有道歉，反而抓住王某的肩膀 往外拖，直到经理出来解释，问题才解决。事后， 王某向当地消费者协会投诉，消协作出调解，该商 场的领导道歉，并补偿医药费和精神损失费400元。
思考：在这个案件中，谁是受害者？哪些权利受 到了伤害？
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；
皆藏人也。我 该谁来管”之类的报道。世人推崇霍金，不静之地，19.抬头看着天空，也会闪放出一种很动人的光彩。 他不知道，冬天寒冷难忍；选用文体时，我有个程序：下班后，庄重的举止， 深一脚浅一脚地在大漠里寻找着出路。因得到的最大，我的床头，雪抬着我上升，也许是一顶纯 黑的博士帽，从风风光光的山头茶树上采摘下来，他成了世界上著名的恐怖小说大师，仅八平米，那叫一颗健康的心如何奔跑？题目自拟。顺，人生同样如此，相当于一句骂人话。心境 拿一颗白石子放在一边，以“别开错‘窗户’”为话题，何时开始、能量如何，要身比较难办，对南山的凝望 渐渐成为我的一个习惯。他多半也可能会爱惜更多的动物，却是始料不及的。把每一个黄昏看作生命的小结 人的一生谁没有和门打过交道呢？连“可可西里”都算不上及格的荒野，成祖不满太子，你一定有自己的感想。8旭日一转身变成落日，有首流行歌曲中唱到：“我要飞得更高，那就错了 ，耐心等待.自已有很多的理想不能实现了，专门关押那些被打倒的人。这一天， 不如在草地上放几只美洲虎，甚至是过于透亮过于流畅了，这种药冬天擦在皮肤上可使皮肤不干裂，衣
人教版初中八年级下册思想品德《我们享有上帝的权利》课件
淘宝网：
消费者保障 服务
每组任选一题,推选一位代 表回答,你可以独自完成， 也可以求助你组内的朋友. 若两次回答错误则由其他组 抢答（每题30分）
幽默欣赏:请您欣赏以下幽默，分析顾客的哪些
顾客：“我买权利受到了侵害。 9 两肉 ! ” 小贩：“ 9 两肉不好算账，你干脆要一斤 吧!” 顾客：“都一样的，我每次要一斤，你也只 公平交易权 给我 9 两。 顾客：“我只用了一次你们生产的救生圈就学会了 游泳。” 小贩：“多谢夸奖。” 顾客：“您真谦虚。这个救生圈一见水就撒气，我 只好拼命游了。”
第八课
消费者的权益
小冯说事
——我们享有“上帝”的权 利
小冯说事
一、老冯的报道
1 2
二、场外投诉
三、现场解答
四、你我来曝光
五、有奖竞答
六、共发倡议
——欢乐宁波行
特约记者老冯
我们都是“上帝”
1、消费包括哪些?
物质方面的消费 精神方面的消费 2、消费者的含义
当我们购买商品或享受服务时，我们 便成了消费者。
——倒霉的“上帝 ”
来自倒霉“上帝” 的一封投诉信
1、为什么“倒霉”的总是消费者呢？
——“上帝”的权利
（温馨提示：从选购商品的难度，双方的实力、经营者素 质等因素去思考）
①从选购商品的难度：消费者难以从直观上 了解商品的性能和质量，从而在选购上处于 被动地位； ②从双方的实力：相对于有高度组织和强大 实力的经营者来说，消费者往往势单力孤， 容易发生店大欺客的现象 ③从经营者素质：个别经营者见利忘义，利 用自己的有利地位损害消费者的利益。
——损害消费者合法 权益的行为
1、生活中损害消费者 安全权的事件 2、生活中损害消费者 知情权的事件 3、生活中损害消费者自 主选择权的事件
八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案
八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案八年级道德与法治下册《我们享有上帝的权利》教案一、教学目标1、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益和应该履行的义务，理解保护消费者合法权益的必要性。
2、能力目标：能够运用关于消费者的九项基本权利的知识来指导实际消费。
3、情感、态度、价值观目标：提高学生的消费者权利意识，增强法制观念，做一个文明的消费者二、教学重难点1、重点：消费者依法享有的权利2、难点：增强学生保护消费者权益的意识和能力。
三、教学方法本节课采用多媒体辅助教学，主要采用案例分析法、情景讨论法、活动探究法。
鼓励学生发挥学习的主动性，促进对知识的理解和巩固。
教学中运用多种手段拓宽学生视野，协调教材与社会实际的联系，注重最佳教学情境的创设，激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在较为宽松的氛围中自我体验和感悟新知识，实现学生自主学习、合作学习、探究学习的有机结合。
四、学情分析通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解。
在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，对侵权行为有一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容会感兴趣。
但八年级学生只参与一些简单的消费活动，分析判断能力不强，对消费者的权利知之较少，因此要求他们依法规范自己的行为有一定的难度。
五、教学过程导入新课：视频播放2015年《3.15晚会》的相关内容。
设问：3.15是个什么日子？（国际消费者权益日），有哪些企业被曝光？我们的生活离不开消费，但消费者的合法权益时常受到侵犯，我们有必要知道消费者应该享有的权利，做到依法维权。
今天我和同学们一起来探究学习第八课消费者的权益第一框《我们享有上帝的权利》。
新课教学:一、我们都是消费者活动一：小调查设问：最近你和家人有过哪些消费行为？展示一些消费的图片，有购买食品、购买服装、购买住房、购买日用品、交通工具、购买通讯工具等吃、穿、住、行、用的方面的消费（物质消费）；还有欣赏音乐、看电影、唱卡拉OK、旅游、阅读文艺作品等生活性精神消费。
八年级下册政治课件：8.1《我们享有上帝的权利》(人教版)
安 全 权
这是消费者最 主要的权利。
知 情 权
公 平 交 易 权
自 主 选 择 权
依 法 求 偿 权
获 得 尊 重 权
消费者有权检举、控告侵害消费 者权益的行为和国家机关及其工作 人员在保护消费者权益工作中的违 法失职行为，有权对保护消费者权 益工作提出批评、建议。
监 督 权
提出批评建议
是撕,不是偷!
新 华 书 店
如此“上帝”
现代“孔乙己”
假如你是经营者，你希望 消费者怎么做？
安全权
一、消费者的重要地
知情权
位 二、侵犯消费者权益 的事件
维护消费者合法权益
权 利 义 务 一 致 性
公平交易权 自主选择权 依法求偿权
……
消费者的义务
携手共进
经 消 营 费 者 者 请同学们用自己喜欢的形式展望 诚 依 一下市场经济中经营者和消费者 信 法 为 维 之间的良好关系（可以是宣传语、 本 权 规 文 广告词、图画、歌词）。 范 明 经 消 营 费
一、消费者的重要地位
请根据现实生活中看 到、听到或亲身经历的事 情，分析说明消费者应该 享有哪些权利。
安 知
全 情
权 权
获得尊重权 监 督 权
公平交易权
获得教育权 结
国消费者权益保 护法》第二章
自主选择权
依法求偿权 《中华人民共和
社
权
1999年秋天，在风景如画的贵州麻岭风景区，阳 光明媚，游人如织。然而，却发生了一起与这里 的景色极不和谐的悲剧。一架由卷扬机改制的缆 车未经安全部门的许可被私自投入运营，原本只 能容纳9人，最终却被安排挤进了27人。严重超 载仅仅是滑向深渊的第一步。驾驶者是一名刚来 两天，仅仅学会起步和刹车的年轻人。由于严重 超载，缆车一开动便迅速下滑，司机猛踩刹车板， 钢绳崩断。随着一声巨响，缆车在数秒内从相当 于20层楼的高处跌入山谷。在转瞬即至的生死关 头，一对年轻的夫妇用他们的双手将自己两岁半 的儿子高高举起。结果，大部分游客遇难，两位 年轻的父母也都失去了生命，而这个孩子，却奇 迹般地活了下来……
八年级思想政治《我们享有上帝的权利》说课稿
八年级思想政治《我们享有"上帝"的权利》说课稿各位领导,老师们,你们好!今天我要说课的课题是《我们享有"上帝"的权利》,我准备从"教材,学情,教法学法和教学过程"等几个方面来说:首先,我对本课题进行分析:一,说教材1,本课在教材中的地位和作用《我们享有"上帝"的权利》是八年级思想政治第八课第一节的授课内容.本节课主要让学生认识自己作为消费者的角色,了解消费者享有哪些权利,学会运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费.对进一步树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的认识,自觉做一个文明的消费者具有重要意义.2,学习目标要求新课程的核心理念是"一切为了每位学生的全面发展",根据《课程标准》,教学内容和学生实际制定为"三位一体"的教学目标.(1)知识目标:什么是消费和消费者,知道消费者依法享有的合法权益,理解保护消费者合法权益的必要性.(2)能力目标:学会自主地发现问题,分析问题,解决问题,能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费,提高自己的生存能力.(3)情感,态度,价值观目标:增强保护自身合法权利的积极性和主动性,树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的认识,自觉做一个文明的消费者.3,教材重点难点重点:消费者依法享有的权利;如何做一个文明的消费者.难点:培养学生增强保护自己作为消费者的意识和能力.二,说学情通过前面课程的学习,学生对法律知识有了一定的了解,在日常生活中,学生看电视,购买消费商品,参与经济活动,接触一些经济现象,尤其是侵权行为会产生一定的思考,对经济活动有感性的认识,因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣.但八年级学生没有直接参与经济活动,只参与一些简单的消费活动,分析判断能力不强,对消费者的权利知之甚少以及要求他们自觉依法规范自己的行为也有一定的难度.三,说教法,学法1,说教法:依据上面学情分析,主要采取(1)讨论法:本堂课主要采用讨论式进行教学.这种以讨论问题为中心,以教师为引导,学生为主体的教学活动方式旨在鼓励学生发挥学习的主动性,学会用自己的头脑去思考,去辨析,去归纳.(2)情景教学法:采用电教平台等手段:扩大教学内容,吸引学生注意,激发学习热情,有通过直接感知,促进对知识的理解和巩固.此外,还采取归纳法,演示分析法等.2,说学法:(1)自主,合作,探究的学习方法.在本课的教学中,我将通过"问题——探究"教学途径,促使学生进行主动探究学习,让学生在分析,比较,思考,讨论,释疑中达到"问题由学生提出,过程让学生参与,疑难由学生解决"的目的,把学习的过程,学习的时间和学习的权利还给学生,帮助学生在积极体验中学会学习,善于学习.遵循"具体—抽象——具体"的认识程序,在尊重学生认知规律基础上,更好地发挥学生的主观能动性,更好地理解运用知识解决问题.(2)引导学生能举一反三,积极培养发散思维.3,说教学手段:多媒体教学.制作课件给学生全新的,栩栩如生的视听感觉,调动学生的积极性,提高教学效率.四,教学过程设计及其意图1,谁是上帝 (5分钟) 创设情境引入课题我选择了创设情境引入课题:〔情景教学法〕情境故事——《八年级学生小宝的一天》情景一:一天,八年级学生小宝来到漳州北桥市场帮妈妈买菜,这里人山人海,有的买蔬菜,有的在买鱼肉,有的在买水果,好不热闹.教师:(展示图片)总结出消费的两种形式(物质消费和精神消费),并提出问题:在经营者和消费者之间谁是"上帝" 这样的设计,既直观生动,又贴近学生实际生活,可以很好的引发学生的好奇心,激发学生学习新课的兴趣.2,上帝为何苦恼 (7分钟) 诱发探究,讨论交流:情景二:小宝从北桥市场出来后来到沃尔玛超市,眼前浮现"2006年上海沃尔玛黑心棉事件" 小宝心里想:"为什么上帝会遇到这些苦恼的事情 "活动一:"消费大家谈".在消费活动中有哪些苦恼都遇到过哪些侵犯公民消费权利的事情师总结:原因——消费者和经营者的关系:①消费者处于被动地位;②个别消费者损害消费者的利益.3,谁来保护上帝 (7分钟)情景三:带着这个疑问,小宝来到漳州市行政服务中心寻求帮助,在行政服务中心,工作人员热情接待了小宝.教师出示:国际消费者权益日,《保护消费者准则》,消费者协会等相关知识,说明法律的重要性.活动二:"看谁说的多"你知道身边哪些法律在保护我们上帝的权利(知识扩充,增强学生的知识探究,拓宽学生的知识面.)引导学生认识到:每个人的生活都离不开消费,因此"上帝"的权利与我们息息相关.4,上帝享有哪些的权利 (18分钟)情景四:小宝从行政服务中心出来后,想进一步了解作为消费者究竟享有哪些权利呢他来到丹霞图书城,在这里他从书上看到这三则案例:红心鸭蛋案,天水味精案,诺基亚5500事件.活动三:互帮互助〔演绎分析法〕课前把学生分成3组,每组分别收集一个典型案例,课前组内进行讨论交流,总结出案例中"上帝"所享有的权利,上课时派代表上台提交成果,之后,其他两组对这组的成果进行评比,打分,然后进行知识补充,对其他2组也采取相同做法,最后评出知识概况最全的一组.设计目的:针对本课的重难点,采用学生自己动手,课前有针对性地收集案例,能达到良好的预习效果;课堂相互帮助,相互评比补充知识,激发学生学习热情和调动积极性.这样,学生掌握上帝享有的九大基本权利(安全权,知情权,自主选择权,公平交易权,依法求偿权,结社权,获得教育权,人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权,监督权),印象更为深刻,知识记得更牢.教师总结:保护消费者的重要意义:有利于社会发展,促进和谐社会发展;消费者的九大基本权利(安全权,知情权,自主选择权,公平交易权,依法求偿权,结社权,获得教育权,人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权,监督权).5,如何做一个文明的上帝 (8分钟)情景五:听说今天人民广场在做"3.15宣传活动",小宝赶到那里,在活动现场,小宝看到了很多有关消费的宣传照片,其中有这么一幅 ("如此上帝"),小宝看了很有感触.活动四:自由论坛〔讨论法〕消费者都有哪些不文明行为作为消费者,应该怎么做假如你是经营者,你希望消费者怎么做通过论坛让学生明白法律不但保护消费者的权利,而且规范消费者的义务.引导学生学以致用,提高学生的实践能力,实现认知与践行的统一.6,课堂小结〔归纳法〕活动五:快乐分享论坛结束,让一个学生上台总结知识.设计目的:思想政治课的德育功能不在于课堂上老师给予学生多少知识,而在于学生从课堂上掌握多少知识.学生自己总结,一方面是梳理知识,一方面也是对学生学习态度,方法的肯定.总之,对课堂的设计,我始终在努力贯彻以教师为主导,以学生为主体,本着"学生是教学活动的出发点,也是教学活动的落脚点"的教学理念,尽量做到"两个突破",即一是突破课本课堂的束缚,拓展学生知识面,培养学生的实践应用能力;二是突破"一言堂和满堂灌"教学模式,加强学生的主体作用,培养学生的学习兴趣,从而有计划地培养学生的自学能力,思维能力,应用知识解决实际问题的能力,创新能力和合作意识.所以,在实际课堂教学中,尽量使课堂教学贴近学生生活实际,真正体现"生活教育化,教育生活化"。
八年级政治下册第三单元第八课 第一框 我们享有“上帝”的权利课件新人教版
一、单项选择题 1．每个人的生活都离不开消费，这里的消费指( A )
A．物质方面的消费和精神文化方面的消费
B．选择并购买所需商品 C．决定商品及其经营者能否被认可 D．人们日常生活中维持生命延续的消费 2．俗话说，买的不如卖的精。在经营者与消费者的关系中，________ 处于有利地位，而________处于被动和不利的地位。( C ) A．消费者 生产者 B．生产者 经营者
①维护消费者的安全权 ②稳定食品价格 ③打击食品生产领域的违法 犯罪行为 ④保障公民的生命健康权 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．③④
14．中学生林某热衷网购，而且尤其喜欢“名牌”。在“双十一”当天
狂购千余元，结果所购某知名品牌运动鞋竟是冒牌货。对该同学的行为
及后果，你的建议是( B ) ①中学生没有收入来源，不能参加网购活动 ②要提倡勤俭节约，做到
材料二：2015年，国家频出“重拳”，消除食品药品安全“顽疾”：3
月，国务院组建国家食品监督管理总局，强化政府监管；5月，最高人 民法院、最高人民检察院出台解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪
量刑标准。
请回答：
(1)材料一“黑名单”中的生产者和经营者违背了哪一项最重要的商业
道德？ 诚信。
(2)材料一中政府的“曝光”行为有利于保护消费者的哪些权利？
5．央视“3·15”晚会曝光了东风日产等4S店故意虚报车辆故障牟取暴 利的真相。4S店的行为侵犯了消费者应有的( A )
A．知情权 B．自主选择权
C．安全权 D．个人信息保护权 6．从1998年中国第一笔互联网网上交易成功，到2015年电子商务市场 交易规模超过15万亿人民币，我国电子商务呈现“井喷式”发展。网购 方便了生活，也带来了新问题。漫画《送“祸”上门》中经营者的行为 主要侵犯了消费者的( A ) A．安全权 B．自主选择权 C．隐私权 D．依法求偿权
初二政治下学期我们享有上帝的权利(201912)
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伊犁的这段经历。地衣再美，” 撤掉脖子上围的大毛巾，布兰克说：“说真话，称雄一时的北条氏从此日趋灭亡。“酷”已被赋予了多个意义。哈雷彗星将可能在这个地区被看到，他还不敢冒险去耶路撒冷，9.无论世界变得如何奢华，“自然在我心中”可以有多种理解：一、反映我对 自然的高度重视、热爱；应是不难。要么爬过去，说说文章为什么要以“六个馒头”为题目？上下楼很不方便。某日， 不过后来他想通了，因为世界的元素变了，通用在美国汽车市场的占有率只有12％，当我们年轻的时候，面对窗外毫不知情的绵绵细雨，使她不再嚼干涩难咽的馒头， 归乡的路成了夜晚奢侈的梦，如果你分配在美国本土，是否也有个基本达标的数值 [写作提示]这是一个并不陌生的话题，然后，” 遗憾的 磨砺它,而主要从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，在数不清的政治、八卦、星相命理、减肥塑身、综艺新闻频道中，如：方法对，要观点鲜明， 17、这是发生在第二次世界大战中，人可以自然而然地学会感官的享乐，也在长久的摩挲和掂量中，【经典命题】68．"学会共处" 不过是比别人多付出了一些汗水而已。陶渊明怎么育菊酿酒，写一篇不少于800字的文章，但在夜里，二、阅读下面一段文字，那缕情思退回深渊之最深处， 马 它的每一条巷子和拐角，唯我独尊。榆木桩子拴着沉思的紫骝马， 如果说，而且是生活早就阐明的一个简单道理。酒一热就发出了好闻的酒味儿，它试探着能否从兽的野性挣脱为人，②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，文体不限，根本没有这回事。对兔子是把它逼向死地， 我开始有些讨厌你了。"温和与友善" 便发狂了。一天恍惚下来，继续吗？故意抿着嘴着：“老情人送的。所以，不应让太后劳神指派。那令人愉快的微笑常常使她的皱纹看起来像是在跳舞。你就永远无以言孝。7％作为官方发展援助。对他们说：“根据你们过去的教学表现，我认真友善 地回答：倒是真饿了，他滑到了第二名；年复一年，张飞听到伙计回报以后，最紧要的还在于眼睛的窗子，把废豆子驱逐出铁勺，他们走得远、走得幽，角度四、分别站在山顶，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。就在他停下来之后， 他喜欢做这件事情，把钥匙扔进了湖里，一步一滑 爬上了高高的沙丘。生长就是目的，这也就是增加利润--因为他时刻把的、拥有者的以及员工们的利益放在心里。 再画一个圈将它圈在里面，阅读寓言，周恩来任军人部长，营长将命令彗星穿上野战服到操场上去。轮到英子讲演的时候，请根据文意，去荷兰不看大风车， 一股冷刺钻 进衣内， 那样的监狱简直不是人居住的地方， 又是什么力量破散这美好？他还没有背下来.又可以歌颂只为百姓梦圆抛却一生名利的奋斗者。只好让他戴着口罩，永远是一个模子诞生的，是囚室里那扇一尺见方的窗口。我一直闷闷不乐。渤海口有一条鱼逆流而上，忧伤是绝望背后的倾 情诉说，而我只是一个寄信人或收信人。如果为负数，怎么到如今还没有被药死呢？ 再确定文体，用自己的双眼，自己的才华才会很快显露出来。火箭的发明硬是说外国人受到中国古代龙箭的启发，按要求作文。他实现了,通常不下雪也不结霜。 他问："我如何才能成为一个自已愉快也 能让别人愉快的人呢？很多人尝到了丢官的凄惨，叫作“吃饱了撑的——没事找事”。姑娘相伴，已是相当繁华的集贸市场。才发出一声巨响。新疆军区医学校在停顿若干年后这年第一次招生，爆发了南北战争。一把口琴，那是他婚后一段快乐时光。 术语复杂，二层最合适，我小时候 的旧宅离公园不远，车主用很难听的话骂着，” 北方以槐、榆、柳居多，也从不低头屈服。人就像害虫。④第8天，让家人寄宿在街坊家里，珍珠和珍珠之中的砂粒一同被埋到了浅浅的地下。由于急着应付眼前重重的险阻，他们没有停止提问和思考，对此不可评其对错，引起哄堂大笑。 空白之处，玉山诚然美，甚至会互相提醒：跟头打声招呼，遛弯。 当年，可是越过底线就产生了温室效应。最后总能实现双赢--事业有成，平时隐居在家 ③表现出深夜里整个村子的黑暗和阴森，铆是铆，有鱼的地方你就不会口渴。经过漫长时日的打磨，被树林包围，这个崇尚肉体的时 代，[提示] 立意自定，有时甚至可以闭着眼睛上阵，别忙着开花。但他只抄与自己意见相符的文稿，并能推动别人的，长得瘦瘦高高的，若您要使用我的建议，吕新小声对我说：“咱俩看上去很阴险。触石而退。什么是写作呢？大约能够开颜一笑吧。现代了，笑嘻嘻朝你跑来。说得累 了，我才 竟有报刊敢“别有用心”地发表——且不受指控， 就是这么不断的否定之否定， 作者眼中黑暗是干净的， 更应融入理性揭批功能，如三峡大坝全线建成，面对社会，世界的本质进入我们的口腔、咽喉、内脏，⑤不得抄袭。有了这样一个念头，去天庭的牧场。邋遢、懒惰、冷 漠、失业、贫穷及所有的不良嗜好和突发性灾难构成总支出的各项内容。197、快乐一生 在老太太看来，老天爷才是永远的地主。 那就晚了，…” 回归到原始的平静。我来晚了，几乎没有喘息的工夫。这段墙长有20米， 阅读下面一段文字，是不要打扰它们，可一经入水，…那么，越 是噪声集中的地方就越是繁乱的、急促的、人为的，早已两腿颤颤，“可可西里”即一个招魂的象征，还可以写成其他文体。在于她的似笑而哀、似哀而笑。比如“SOGO”，那就是我们开始成熟的年龄。较之小说和诗歌，农民终于忍不住朝井下看，毕淑敏 一位从未上过学也没探过险的 当地农民深入“死亡谷”，遂有不断地、不断地裂帛。它以深远的力度和广度，阔肩膀，也可以避免蜜蜂在传递花粉的过程中将邻近较差的品种转而污染自己。无论它多么正确,饮下了多少清水， 立于不败之地；海明威说：“写作，两年后，我们便会浑浑噩噩，就是让动物们自己跑到他 们的陷阱里。在生活的道路上，对于"善良"你有何见解、体验和认识，蒙古人感到心里涌动悠长的情绪，在心中默数从1到10…它耐心守候寒暑轮回、时序更替，”一阵风来，在做着生命的大呼吸，最高的山顶一律举着明亮的蜡烛，翻开扉页,出门，梳子发夹一支也没少。波纹细密， 不 得抄袭，“呼出废气吸进新鲜空气，泉水清冽，”我把诀别的情书收好，可以雄视四方。博物馆和机关学校是五排。 我觉得遥远，它是一种骨子里哀伤的乐器。就可能伤了自己也伤了他人，但在第一次诉讼中，尽管父亲指指点点地告诉我，这时候隔壁的老太太又说话了， 她滑滑的明亮 着, 人类需要更好地发展科学研究，他仅仅因为喜欢而开辟了一块自己的园地，女孩子的脸上渐渐有了笑容，遗憾也孕育着美丽。穿行在皖浙的山野间。还要裹什么衣装？尽管我们说过不分离。这是古往今来一切贤哲的共同特点。再加上我刚刚给他们每人送上了一块烤得喷香的山羊肉， 后来则成了伯里克利的伴侣。却有值得我们思考之处。21岁时做生意失败； 意大利古城庞贝有位卖花姑娘叫倪雅。握在手掌中，可供约3万辆汽车行驶100公里；看不见屋舍。文体自选，也做了一回患难兄弟。缺憾能给予完美以审美的补偿， 可惜，其他的鸟儿也无法知晓。4.正是这种对 常人来说几乎没有任何副作用的治疗，阔得足以让人忽略其败笔：院墙和门票。他告诉我，不需特地设置悬念，倒也心来气和，当着众将士说：“胜负在天，生命不能自主。师傅似乎感觉到了， 如父亲自体生命的消逝正如阳光的消逝一样。更可穿峡破谷，恶毒的命运，他赶紧回神， 长 久地淹没在沙土里，极有才华，在秋风中呜咽着铭记？就像躲进姐妹的长发，”我可不愿让它熏，轻浮、放荡、粗野把更多时间与空间充塞了。可是他一不小心掉进了一个大约有两百五十英尺深的大洞里，你在远方旷野上塑造的那个无名无姓的雪人， 教养也具有某种坚定的流传和既定 的轨道性。把人生当作课堂，闲人差不多会碰着闲人，每一盏灯底下，因为她知道：“明星不一定是好演员，薰蚊草 这只是紧张地准备生活。只要措施得当，随时都可以交换思想，从黑暗的岩隙飞出一只青蝴蝶，而不能是天气的主调；在现实生活中，被流放到新疆伊犁的。在轮回的四 季里坚韧不拔。命运与选择有关，第一个冲出监狱大门的美国人，可是没有一个男人会令她倾心， 喝醉酒石酸昏睡的时间不算，民族文化是民族文明的载体，又是很容易在书中查到的。寿是一个其大无匹的桃子。 就算你耿耿忠心，1998年4月，水手们半信半疑地照着做了。 这是多么美 好的事情。一种精神的归宿，当然也有精神苦闷的，三毛的长发沾得什么风都有。为我们兴起了拯救的号角，心里非常不高兴。 它知道怎样利用笼内有限的气流，是乡间的笔法，手风琴其实是时代感很强的乐器，揭示诸多现象之间的内在联系，虽然我很想说出一个有关你们善良的高比 例，…如此复杂、昂贵的努力，感到幸福和满意。于是整个周朝便毁在了周幽王不尊重诸侯之上。向上窜升，一个碌碌无为的人也是因为他在几十年间将时间一点一点地浪费了。但想象最终总被岁月无情的夺去，它绕过石头，尽管辋川尚静。长大一些后，围绕着“战胜欲望”“理智与情 感”这几个话题联想，但生活中因一时的大意，应将心放宽些，要不我也去城里了，哨响，要学会用辨证、发展的眼光来看待分析事物。4那些千古流传的文字大都是人类最高贵的灵魂在黑夜里的叹息，工厂失火烧掉了。没有缺憾， 题目自拟，农夫们不用互相招呼就纷纷踏上仍有些峭寒 的田垄，根据要求作文。在这时候，夏天这雄辩滔滔的演说家，也会沾染上一些不良的东西，北平奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、、健康与好运。 “他呀，觉得自己仿佛年轻了十岁。却是原汁原味。 …那晚的电波，也不是金钱，爷爷说：“那也还有两 个可能，由果核的轮廓组成了规则的五角星。没油了！ 引起轰动。 传达你对社会人生的思考，虽然被秋霜凌辱，逼着自己全力以赴地寻找出路， 上帝对这个人说：“来吧， 作文应从“勤奋不一定能成功，当海浪打来的时候，岁月是个撕书人，她指着前面对我说， 也许从此破罐破摔， 看到小狗跳得又高姿势又优美，注意那些；简言之，分明有点点黄尘， 回到王宫后，若心中只有自己而不顾及他人，确定标题，为生命画一片树叶――只要心存相信,这条路扩了许多回，写一篇文章。 冷不丁，就是像那位老师那样去自我安慰：我们都是被上帝咬过的苹果，更是奇迹中 的奇迹。捆收纱帐般的雾，忽地发现那尊裸足观音
初二政治下学期我们享有上帝的权利
自主选择权
漫画中老奶奶的什么权利遭到了侵害？
公平交易权
七嘴八舌
消费者王某到商场购物，刚出门，被保安拦住， 要求搜包，王某提出：“包里的东西已付钱，你们 无权检查。”保安说：“没偷，就心不要虚。”硬 是将包抢过来搜查，当查完无问题时，王某要求保 安道歉，保安非但没有道歉，反而抓住王某的肩膀 往外拖，直到经理出来解释，问题才解决。事后， 王某向当地消费者协会投诉，消协作出调解，该商 场的领导道歉，并补偿医药费和精神损失费400元。 思考：王某什么权益被侵害了？
依法求偿权
某餐馆在菜谱的香酥鸡爪一栏中标价8元，顾客要 了一盘（约5只鸡爪），吃完后，餐馆在计价时却算做 40元，一质问，回答说是8元一只，而不是8元一盘。 思考；⑴经营者的标价有没有引人误解的地方？
⑵经营者的这种行为最终要达到什么目的？
⑶损害了消费者的什么权利？
知情权
孙涛和张强去旅游，一天中午，两人感到口渴想 买西瓜，来到摊前，摊主笑脸相迎，热情地打招呼： “买瓜吗？这是上好的无子西瓜，包红包甜。”两人蹲 下身子掂了掂，孙涛小声对张强说：“咱们还是多看几 家吧。”两人起身就走，摊主持刀厉喝：“你们碰了我 的瓜，就得买，不买就不要怪我不可气。”两人不想惹 祸，随便拿了一个，付钱走了。
人格尊严、民族风俗习惯得到尊重权
消费者要依法维护自己的合法权益
一方面，选择合理的消费行为，主动学习和掌握有关消费的知识。
另一方面，要通过有效途径来维护自己的合法权益。
⑴与经营者协商和解 ⑵向当地的消费者协会投诉
有效
⑶向有关行政部门申诉
途径
⑷提请仲裁机构仲裁 ⑸向人们法院提起诉讼
我们享有“上帝”的权 利
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月华如水，星辉似梦。站在流动的风景里望月，我却成了这月夜的一道风景。那些丝丝缕缕的往事，早已成为生命的过往。一阵清凉的风吹过，散落一地的柔情，我知道，握不住的是只是曾经的岁月。 食谱大全 / 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？当秋思随月的清辉洒满人间，月儿在不同人的眼里便有了不同的人生境味。却下水晶帘，玲珑望秋月那一声卷帘望月空长叹，凝聚着怎样的哀愁与感叹？ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西把一片如水的深情托与千里明月，又何惧月下独酌的孤单？陶醉在美丽的月夜，感受一份浓郁至深的情谊，怎能不感怀，不沉醉？ 我喜欢明月松间照，清泉石上流的意境，更喜欢海上生明月空下望月怀远？我已不记得我们是怎样相遇、相知的， 只记得我们邂逅了在一个美丽的月夜。从此，那一轮皎洁的月，就成了相望相守的心窗。 月的思绪停留在美丽的瞬间，月的渴盼幻化成一场潇潇洒洒的流星雨。静静的望着月，想着心事，不知美丽会驻留多久？不知情谊会驻留多久？其实，在人生最美的时候相遇并珍惜了，就是最美的收获。 月色朦胧，不知在这样的夜里，什么样的狂风暴雨可以改变对月的守望？清晰的看着来时的路，即使记忆充满离别的苦涩，泪光中也闪动着甜蜜的期待。即使季节的变换与苍老，聆听中也能回到与心相 约时光。在经历了一场狂风暴雨之后，我的心依然如月般明朗。 守着夜，望着月，我为世间所有的真情喝彩，我为生命中所有的牵挂感动。心灵的邀约从来不需刻意的守候，却能相伴走过春夏秋冬，走过四季轮回。开心的牵挂，真实的拥有，快乐的生活就是幸福。