高一语文宇宙的边疆
高一语文教案 宇宙的边疆-9篇
高一语文教案宇宙的边疆-9篇宇宙的边疆- 1【三维目标】1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2、引导学生筛选出本文重要信息，，引发自己的思考。
3、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
【重点】了解解说词的特点，感知本文重要信息。
【难点】梳理、整合解说词的特点。
【课时安排】1课时。
【教学过程】步骤教师活动学生活动设计意图导入播放《银河系》短片（无声音，无画面，有声音有画面）让学生感知解说词的特点1解说。
学生谈观感。
明确知识要点。
激发学生兴趣，并对解说词在电视画面中的作用和特点有直观的感受。
课文重点内容的梳理，归纳。
解说词特点的整合。
释题：宇宙的边疆在哪里？宇宙的典型特点是什么？提问：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？有哪些标志性的语言。
将文中文学性的语言抽去，读一段课文。
了解解说词的特点2情趣诗意。
要求学生任选取文中的一个图片，写一段解说词。
对学生出现的问题进行指导。
总结解说词的特点3对象听众。
学生书速读课文，筛选信息。
课堂交流。
宇宙星系（距离我们80亿光年）、星系群、子星系（200万光年）银河系（4万光年）恒星。
太阳系（1光年）行星学生通过感受总结特点。
训练学生准确筛选信息的能力了解说明的顺序由感性到理性，符合认知规律。
拓展练习欣赏采石风景照，试写解说词，符合解说词的特点学生写作，展示写作实践，能力拓展训练小结，布置作业【附板书设计】解说词的特点：1、解说拓展。
2、情趣诗意。
3、对象听众。
宇宙的边疆- 2授课时间年月日第周星期第节课题宇宙的边疆卡尔·萨根（carl sagan，1934—1996）教学目标知识与能力1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
过程与方法1.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2.扩展学生的思维层次和文化素养。
情感态度与价值观激发学生的求知欲和探索精神。
《宇宙的边疆》课文原文
《宇宙的边疆》课文原文13宇宙的边疆卡尔?萨根我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。
假如我拥有一切，我就无所用心。
好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。
——布菜斯?始斯卡《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
——T.H.赫胥黎①宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
我们知道我们在探索最深奥的秘密。
②宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。
我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。
几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。
人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
③我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
④地球的表面就是宇宙汪洋之滨。
我们现有的知识大部分是从地球上获得的。
近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的。
大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
我们还乡心切。
虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。
⑤因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。
高中语文第13课宇宙的边疆课件7新人教版必修
读写能力
打比方的说明方法 《宇宙的边疆》运用了大量的比喻句，语言直观形象，生动有趣。 如“地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地 球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚 没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的， 大海在向我们召唤。”把宇宙比作“大海”，生动说明了人类对宇 宙的认识还很肤浅，大海如同母亲一样，在呼唤她的子女深入地了 解她。
2．联系全文看，作者对宇宙有怎样的认识？分条概述。
答案 ①宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关 系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星 系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。②宇宙真空之中， 广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③整个宇宙的自然法则都是一样 的。④宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的 星球散布在整个宇宙空间中。⑤宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。
(2)我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常 能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑 可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
(2)体现了科普语言的简洁明了。作者以简洁的语言阐述了想象和 怀疑这看似矛盾的两者在宇宙探索中的相辅相成，和谐统一。作 者不囿于介绍宇宙知识，还发表了自己的见解。
均由 1000 亿个 量有一个清
恒星组成。
晰的了解。
说明方法
举例
作用
作比较
把光在每秒内 一束光每秒钟
通过的距离与 传播 18.6 万英
地球周长作比 里，约 30 万公 较，使我们对 里，也就是 7 光的速度有了 倍于地球的周
具体可感的认 长。
识。
我们心情激 动，感叹不已， 化抽象为形 打 如同回忆起许 象，让人如同 比 久以前的一次 真的感受到了 方 悬崖失足那样 探索宇宙奥秘 令人晕眩战 时的心情。 栗。
宇宙的边疆 课件 部编版高中语文选择性必修下册
优秀科普作品评价标准（100分）
要素 示例：科学性
典型事例
作用或效果
要素出现的频次
使介绍的科学知识真实、 准确
频繁
分值 40
要求：小组牵头人，负责任务分解，带领小组成员进行讨论；小组记录人，抓取小 组讨论的信息，完成有效记录；小组发言人，清晰地分享小组成果。
02.探索科普作品的奥秘
结论：合理的顺序使层次更为清晰，适当的融情于 理增加感染力，科学严谨的文字是基础，深邃的思 想是内核。
“中国科普作家协会优秀科普作品奖”评选标准
1. 思想性 符合“普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神”的要求。
2. 科学性 科普作品的科学性具有两层含义。其一，是指作品中的科学知识一定要真实、准确、成熟。其二，
科普作品的科学性是指科普作品要能够深刻地诠释科学文化的内涵。 3. 通俗性
2.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以 极视听之娱，信可乐也。——王羲之《兰亭集序》
3.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不 变者而观之，则物与我皆无尽也——苏轼《赤壁赋》
古往今来，关于人类与宇宙之间的哲思作品浩瀚如海， 请同学们以材料中三句话为话题，写一段你的思考。
优秀的科普作品要反映科学发展观的要求，反映时代的要求，反映科技发展的最新动态，关注社会 热点问题，要具有较高的社会认同度。 6. 艺术性
选题构思新颖，创作手法和表现形式有独创性，语言画面生动流畅，富有特色，具有感染力；注重 自然科学与人文科学结合。
03.探索宇宙与“我们”的哲思关系
一、课文中哪些句子体现了作者在传达人类与 宇宙的辩证关系？
以通俗、简洁的方式阐明复杂、深奥的科学原理，讲清陌生、抽象的事物，从而理解作品所讲述的 科学技术知识，掌握作品所传授的科学方法，领会作品所提倡的科学思想，领悟科学文化，明晰科学与 社会的关系。 4. 创新性
人教版高一语文必修三第13课：宇宙的边疆
合作讨论
4.作者对宇宙有怎样的认识？ 提示：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类 生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存
在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及
生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却 取决于对宇宙的了解程度。
返回目录
合作讨论
5.作者对人类有怎样的认识? 提示：人类在宇宙中是渺小的，“只不过是 晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数 问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的； 但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身 躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发 出宇宙般的伟大。
返回目录
合作讨论
3.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的 解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
提示：当然，按人类对宇宙认识的历程来 介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合 宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有 恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理； 其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来 看，先整体后局部便于Байду номын сангаас握，而先局部后整体， 表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。
返回目录
合作讨论
6.课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙 的说明？ 提示：作为电视片的解说词，不仅要让观 众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达 人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义， 这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。 所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使 介绍更具科学意蕴和人文内涵。
卡尔· 萨根
《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前
辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
返回目录
了解背景
从古代运用天文方法确定耕作时间，到现代对宇 宙形成演变的种种假设，对宇宙的探索，已经成为人 类生活的一部分。宇宙从何而来，向何而去；人类从 何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义， 而且具有哲学的意义。浩瀚的宇宙无边无际，自古以 来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生 以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技 术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。在 这样的背景下，作者写了这篇科普说明文。
2024高中语文《宇宙的边疆》教案
2024高中语文《宇宙的边疆》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《宇宙的边疆》的基本内容，把握作者的观点和论述方式。
（2）学会运用课文中的科学知识，解释有关宇宙的现象。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会运用科学思维方法，对宇宙的相关问题进行思考和探究。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对宇宙探索的兴趣和热情，增强天文科学素养。
（2）树立正确的宇宙观，认识人类在宇宙中的地位和责任。
二、教学内容1. 课文《宇宙的边疆》的主要内容，包括宇宙的定义、宇宙的起源、宇宙的结构等。
2. 宇宙的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等。
3. 人类对宇宙的探索历程，以及现代宇宙学的主要观点。
三、教学重点1. 宇宙的起源和结构。
2. 宇宙中的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等。
3. 人类对宇宙的探索历程和成果。
四、教学难点1. 宇宙的起源和结构的科学解释。
2. 黑洞和暗物质的相关理论。
3. 宇宙探索的技术和方法。
五、教学方法1. 讲授法：讲解宇宙的基本概念、起源和结构等知识点。
2. 讨论法：组织学生探讨宇宙探索的意义和人类在宇宙中的地位。
3. 案例分析法：分析具体的宇宙探索实例，让学生了解人类对宇宙的认知过程。
4. 自主学习法：鼓励学生自主查阅资料，提高阅读理解和思考能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示宇宙图片，激发学生对宇宙的好奇心和兴趣，引出课题《宇宙的边疆》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解宇宙的定义、起源和结构等基本内容。
3. 课堂讲解：讲解宇宙的基本概念，如星系、黑洞、暗物质等，以及人类对宇宙的探索历程和成果。
4. 合作探讨：组织学生分组讨论，探讨宇宙探索的意义和人类在宇宙中的地位。
5. 案例分析：分析具体的宇宙探索实例，如哈勃太空望远镜、嫦娥一号等，让学生了解人类对宇宙的认知过程。
七、作业布置1. 阅读教材中有关宇宙的其他文章，加深对宇宙的了解。
高一语文下册《宇宙的边疆》教案
高一语文下册《宇宙的边疆》教案《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔•萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。
作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星系、行星、恒星及其特点。
本文条理清晰，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。
【教学目标】1、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
2、培养学生筛选并整合信息的能力。
3、引导学生掌握解说词的特点。
4、通过了解作者对宇宙和人类的思考，引发学生的思考，激发学生的求知欲和探索精神。
【教学重难点】1、培养学生筛选并整合信息的能力。
2、鉴赏文本中生动形象的语言和议论抒情的句子。
【课时安排】一课时【教学方法】对话式、合作探究式教学教学过程：一、导入每当我们抬头仰望无垠的夜空，常有无限的遐想。
神秘的太空中有多少人类难解的迷?屈原在《天问》中就有了“日月安属?列星安陈?”(日月天体如何连属?众星在天如何陈置?)的疑问。
你知道为什么会出现黑洞吗?你知道我们地球会和其它星体发生碰撞吗?你知道宇宙会逐渐膨胀并最终走向毁灭吗?天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，我们应该用什么样的方法去认识宇宙呢?(找出关键句)“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
”就让我们带着探索的精神来漫游宇宙。
二、走近作者卡尔·萨根(1934—1996)，美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他所编辑和主演的《宇宙》电视系列片以及根据电视片编写的《宇宙》一书，都成为当今世界的科普名著。
当有一次萨根要给一位搬运工小费时，这位搬运工拒绝了，说：“萨根博士，你把宇宙都给了我，让我为你做点什么吧。
”《宇宙》这部电视片吸引了大概五亿观众。
三、文章的说明对象1、宇宙在萨根笔下是什么样的?通过阅读1—6段找出描述宇宙特征的词语。
(辽阔无垠，神秘非常)2、先请同学就现有的知识描述宇宙的结构。
《宇宙的边疆》 统编版高中语文选择性必修下册
例如，在那里有红色行星—-— 说明在气体行星及其冰冻卫星的
一火星。
内侧就是充满岩石的温暖的内太
阳系，让人信服。
品读语言，把握手法
4、就像文学作品讲究文学性、艺术性、思想性一样，学术论著和科普作品也有各自的 特点。学术论著和科普作品有哪些异同?请结合《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》 两篇课文简要分析。
(1)作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。 (2)第一部分是在正式解说之前的开场白，介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义，主要讲了 三个问题：人类为什么要探索宇宙，什么是“光年”,天体在宇宙中所占空间和比例很少。
第二部分概括地解说了宇宙间的重要物质星系。星系是由气体、尘埃和恒星群组成的，宇宙 间有若干千亿(101)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星和1000亿个行星组成。
③富有哲理。如本文第2段中“好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存 的先决条件”,第3段中“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”, 这些句子具有引发人们思考的重要作用。
品读语言，把握手法
3、《宇宙的边疆》一文主要运用了哪些说明方法?请结合具体内容分析其作用，
完成下面的表格。
说明方法
拓展思考
③我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球， 这些雪球由冰块、岩石和有机分子组成：它们就是彗核。每当恒星经过的时候都对它们产生一定的引力作用， 最后迫使它们当中的一个雪球倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用，冰块被蒸发，于是就出现了美丽的彗尾。
④我们现在来到我们星系的行星上。这些星球相当之大，它们都是太阳的俘获物。由于重力作用，它们 被迫做近似圆周的运动。它们的热量主要来自太阳。冥王星覆盖着甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大卫星卡 戎。冥王星是被太阳照亮的，因为太阳离它很远，从漆黑的天空中看上去，太阳只不过是一个明亮的光点。 巨大的气体星球海王星、天王星、土星——太阳系的宝石——和木星都分别有一个冰冻卫星做伴相随。在气 体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系。例如，在那里有红色行星——火星。在火星上 有高耸的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能还有一些初级形态的生物。所有太阳系的 行星都绕着太阳运转。太阳是离我们最近的一个恒星，它是一个令人恐怖的氢气和氨气的热核反应堆，它的 强光照耀着整个太阳系。
(新课标版)高一语文必修三课件13宇宙的边疆
3．理顺结构
4．归纳主旨 这是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是大型电视片《宇 宙》的解说词。本文与电视片相辅相成，但并不完全是一个脚本，而是一 部独立存在的巨著，是时间、空间、地球、生命、人类和文明的历史，一 首真正的宇宙之史诗。文章以由外到内的顺序，说明了宇宙的广阔、星系 的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙中会有其他生命 形式存在，揭示了人类探索宇宙的重要意义。
5．掏大粪、做保洁员、从事家政服务，这些当年被认为 ( 微不足道)的 职业，如今也进入了大学毕业生的眼帘。这不今年济南市便有十几名大学 生竞聘当上了“掏粪工”。(微不足道、微乎其微) 辨析 或非常少。 微不足道：意义，价值小得不值一提。微乎其微：形容非常小
熟 语 积 累 1.无影无踪：没有一点影子和踪迹。形容完全消失或不知去向。 2．气势磅礴：形容气势极其雄伟、盛大。 3．川流不息：河水流动不停。形容来来往往的行人、车马像水流一样 连续不断。 4．奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。 5．人才济济：有才能的人很多。济济：众多的样子。 6．出乎意料：(事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出于人们的 意料之外。 7．面貌全非：事物的样子改变得很厉害。(多含贬义)
n涡 旋 xuá ． n风 xuà 旋 ．
2．选字形
界 定 界届 届 时 稀 罕 稀希 希 冀 萃 集 萃粹 精 粹 趾 高气扬 指趾 颐 指 气使 云轻星 粲 璨粲 璨 若明星 彗 星 慧彗 聪 慧
基础预练
欲行硅步 以期千里
音 形 辨 识 1.注字音 n ) 广袤(mà o ) 椭( tuǒ )圆 无垠 ( yí ． ． ． n ) 岛屿 n) 镶嵌 (qià ( yǔ ) 甲烷 ( wá ． ． ． i 骨 海滨 踝 荒芜 bīn huá wú ． ． ． n 弃 ,bì luǒ 露 wǔ 媚 摈 裸 妩 ． ． ．
13.2《宇宙的边疆》课件统编版高中语文选择性必修下册(1)
第 13 小节的想象 。 “ 我可以想象 ， 在无数星球上的生物对宇宙的模糊认
识是如何产生的 ：它们在开始的时候都以为 ， 除了它们自 己小小的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外 ， 再也没有其他的星星了 。”
第 14 小节的想象 。 “ 在一些行星上可能已经有高级动物 ， 他们也许正在
速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。
宇宙 星系 恒星 太阳系 地球
思考：文章用了什么样的说明顺序？ 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。Biblioteka 根据说明顺序，文章分为五部分:
一、(1-6)介绍宇宙并说明人 类探索宇宙的意义; 二、(7-11)介绍星系;， 三、(12-14)介绍恒星; 四、(15-16)介绍行星和太阳 系;， 五、(17-18)最后回归到人类 的家园
课文第 3 小节中写道 ， “ 我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于 想象 ”。 结合课文的具体文段赏读 ，展示卡尔·萨根的怀疑 和想象。
第 9 小节中有怀疑 。
“ 在这样庞大的数量里 ， 难道只有一个普通的恒 星 ——太阳——是被有人居住的行星伴随着吗 ？为什么 我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样荣 幸呢 ？” 我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只 是我们人类尚未发现而已。
宇宙的另一边
朱泰珲
宇宙的另一边，是这一边的倒影。我用一首诗，告知你好多好 多秘密。在宇宙的这一边，我们有作业。在宇宙的那一边，他 们没有作业。在宇宙的这一边，我们是从一岁开始长大。 在宇 宙的另一边，他们是从99岁年龄开始变小。在宇宙的这一边， 我们是填空白的试卷。在宇宙的另一边，他们是擦写满字的试 卷。在宇宙的这一边，打仗很残酷。在宇宙的另一边，打仗很 和蔼。 哈！我要穿越茫茫宇宙，去到宇宙的另一边。
《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)共3篇
《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)共3篇《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)1《宇宙的边疆》教案 (人教版高一必修三)作为必修三中的一篇重要课文，宇宙的边疆是人教版高中物理教材中较为困难的部分之一。
本文将从三个方面，即阅读理解、概念突破以及科学思维拓展，对这一教材进行详细讲解。
一、阅读理解宇宙的边疆是人类探索宇宙开发历程中无法避免的一个问题，阅读理解环节是理解文章的重要初步环节，需要首先明确以下几个问题。
1.什么是宇宙的边疆？宇宙的边疆是指宇宙的边缘或边界，包括宇宙的起源研究、宇宙的形态结构与演化规律研究、宇宙的极端环境探测等等。
2.文章讲述了哪些内容？文章通过介绍科学家如何利用 Hubble 望远镜来研究宇宙的边疆，探讨了宇宙起源的可能理论，以及大爆炸产生的若干问题。
同时，还介绍了人类对于宇宙边疆的几项极端环境探测。
3.文章的重点在哪里？文章的重点在于探讨宇宙起源的可能性及相关问题以及人类如何勘探宇宙的边疆。
因此，这部分的重点是理解和掌握自然科学中宇宙的相关知识。
二、概念突破在阅读理解的基础上，我们需要进一步深入理解关于宇宙的边疆的概念并进行突破。
1.宇宙边缘的意义在宇宙研究中，宇宙边缘起着非常关键的作用，因为这代表了宇宙的尽头，是宇宙演化的极限，也可能是了解宇宙从何而来、到哪里去的窗口。
因此，研究宇宙边缘是探寻宇宙奥秘的非常必要的一部分。
2.宇宙起源的可能性宇宙起源是宇宙学研究的核心问题之一。
文章介绍了两种可能性，即大爆炸理论和怪异物质理论。
大爆炸理论是最被广泛接受的理论之一，它认为宇宙在一瞬间由一个奇点（极度紧凑、密度无穷大的点）扩散而形成。
而怪异物质理论则认为宇宙的空间是由另外一种物质构成的。
3.探测宇宙边缘的技术手段文章介绍了通过利用不同的探测技术来掌握宇宙边缘的不同信息。
比如通过红移来推测宇宙的年龄，通过微波背景辐射来了解宇宙边界的形态等等。
同时，文章还介绍了在探测过程中按照不同探测器的特性所需要考虑的问题。
《宇宙的边疆》PPT优质课件
合作探究
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够 把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使 我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 一
明确：怀疑和想象看似不相容，其实正是对立统一的一组矛盾体，在探索的过程中我们要正确把 握和处理好两者的关系，这样才能使我们的探索道路不断深入。
合作探究
怎样写好解说词呢？
（1）要抓住被介绍对象的主要特征，注意运用典型及对比的手法，给人以实感。突出典型，运用对 比，点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征。
（2）要眉目清楚，深入浅出。解说词多是向不了解某一事物的人进行解说的，因此，必须眉目清楚。 先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由 远及近、由浅入深、由表及里等安排方法。在具体说明某一事物时，又可以按对象、概念、分类比较、 分析、小结等步骤进行。即首先说明要介绍的事物是什么（概念、定义、范畴、领属关系、分类状况、 固有特征等），然后再说明需要怎样，应该怎样的问题，有的还要按照生产过程介绍。在纪录片的解 说词中，由于“蒙太奇”处理的需要，允许随着镜头的“化出”“化入”有所跳跃，但这种跳跃，仍 然有着内在联系。
合作探究
宇宙的边疆在哪里？
明确：浩瀚的宇宙还是个未知数，等待人类去发现。宇 宙辽阔无疆，神秘莫测。而人类生存的地球只是宇宙中 的沧海一粟，它的存在可能仅仅对我们有意义。
合作探究
一篇解说词对于一部电视片来讲是至关重要的，不仅电视片需要解说词，很多方面都需要解说 词，那么如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢？ 请学生结合课文谈谈解说词的特点。
参考:(1)解说词要根据解说对象的特点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关 键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如文中解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙 的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 (2)解说词补充和增加解说对象的有关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受画面和实物本 身无法传递和难以表达的含义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识拓展）将宇宙比作大海， 激发读者对宇宙的想象（情理扩展）。 (3)解说词是一个有机的整体，但各部分又有相对的独立性。
【高中语文】宇宙的边疆+教学课件+选择性必修下册统编版
归到人类的家园——地球。
任务探究一 分析文章的说明顺序和说明方法
从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？为什么这样安排？这样 安排有什么好处？
①本文采取的是空间顺序：由星系(星系群、子星系)到太阳系再到行星 缓缓推进，从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。 ②这样安排的原因：其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星 系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成； 其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把 握。
文章第3段中，作者是用什么论证方法来突出中心论点的 ？ 作者主要是通过对比论证来体现并突出中心论点的。主 要是历史事实的兴与衰、成与败的对比，结论就在事实 的鲜明对比之中；其次是通过“得之难而失之易”与 “成败之迹，而皆自于人”两种观点的对比，孰是孰非， “成败之迹”已显而易见。
文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用，完成下面的 表格。
当堂 检测1.下列对“星系”的解说不正确的一项是（ B ）
A.星系是无数模糊纤细的光须。大部分光须群集在一起，在宇宙 中飘荡。地球隶属于这些星云，且处在已知宇宙的中心。 B.星系是由气体、尘埃和恒星群组成的，星系里有恒星、行星， 也有生物、智能生命和宇宙文明。 C.星系在宇宙里有若干千亿个，每个星系平均由1000亿个恒星组 成。在所有星系里，行星与恒星总数大概一样多。 D.“本星系群”宽达数百万光年，包括M31星系，是河外星系， 与M31相似的是我们居住的银河系。
③好处：这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的 说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。 空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入 局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习 惯。同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺 序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园 的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙 的了解程度”的认识相契合。
课件《宇宙的边疆》
人类在宇宙中是渺小的，“只不过 是晨空中飞扬的一粒尘埃”；人类 关心的大多数问题，对宇宙来说更 是微不足道、毫无意义；但是人类 又是勇敢、光荣的，他们以渺小的 身躯，来探索广阔的宇宙，人类在 渺小之中进发出宇宙般的伟大。
Page 13
1、找出课文中 抒情议论的句 子，说说大段 的议论和抒情， 是否干扰了对 宇宙的说明。 有何作用？
Page 14
作为电视片的解说词，不仅要让观众 了解宇宙的客观构成和相关知识，还 要表达人类对宇宙的主观认识和人类 探索宇宙的意义，这样才能感染观众， 激发他们对宇宙的兴趣，议论和抒情 不仅不干扰介绍，反而使介绍更具科 学和人文内涵。
Page 15
作者将强烈的议论和说理融为一体，正 是本文的一大特色。作者的议论和抒 情很多，但没有冲淡说明的文字，而 是和说明议论自然契合，传达了作者 对宇宙和人类的认识，不但能感染读 者，还能启发读者思考。
第一部分（1-3）人类探索宇宙的原 因和方法。 第二部分（4-16）探索宇宙的奥秘。
宇宙
星系
恒星
行星
第三部分（17-18）人类从地球开始 探索宇宙的奥秘。
Page 11
研讨课文
作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人 类生活的地球，只是宇宙中的沧 海一粟，“它的存在可能仅仅对 我们有意义”。宇宙不因为地球 及生活在地球上的人类而存在， 而人类的未来，却取决于对宇宙 的了解程度。
读者也最讨厌干巴巴地罗列数据的解说 词，解说就是为了让观众明白，更感 兴趣，所以好的解说词是形象生动的。
Page 16
2、近几年来，地震频发， 气候变暖，沙尘暴盛行， 不可再生资源面临枯竭的 境地。那么，在这样的历 史条件下，人类探索宇宙 有何积极意义？
人教版高中高二上册语文第13课《宇宙的边疆》课文原文及
人教版高中高二上册语文第13课《宇宙的边疆》课文原文及课文摘录：星之彼端，有一个宇宙……宇宙的边缘，是一个让人窒息的地方。
在这里，属于人类科学家们的疯狂世界。
他们在宇宙边缘的悬崖上穿越，他们触摸到星际尘埃，探索着宇宙的奥秘。
他们不畏艰险，但却极其危险。
这个地方，充满了永恒的神秘。
在这个世界中，有一个人，他是人类科学家中的一颗星。
他就是我们熟悉的钱学森大师。
他告诉我说：“宇宙的边疆，是科学家不断进取，不断挑战的地方。
在这里，你要面对无尽的黑暗与寂寞，你要超越自己，你要破除一切以往的束缚。
在这里，没有谁比你更靠近星空，你是最接近神的存在。
”宇宙的边缘，是钱学森大师和他的科学家们的乐园。
他们用数学与物理的武器，挑战着宇宙的极限。
他们在这里，不断突破人类的认知，他们创造了一个平等、自由和幸福的科学世界。
宇宙的边际，是一个永恒的迷宫。
它无垠，它浩瀚，它深邃。
但是，这个星球上的科学家们，他们学不会恐惧。
他们坚信，只要坚持不懈，我们就能够超越宇宙的边界，彻底解放人类的思想。
宇宙的边界，像一扇打开的大门。
它向我们展示了宇宙的广阔，它也向我们证明了人类的伟大。
在宇宙的边缘，有无数的星球，有无数的生命体。
在宇宙的边界，有无数个宇宙，有无数个可能。
这是一个挑战人类智慧和勇气的地方。
而正是在这里，科学家们展示出了他们的伟大，用他们的实际行动证明了宇宙的边界是可以被挑战和征服的。
参考译文：At the other end of the stars, there is a universe...The edge of the universe is a suffocating place. It is the crazy world belonging to human scientists. They cross the cliffs at the edge of the universe, touch interstellar dust, and explore the mysteries of the universe. They fear no danger, but it is extremely dangerous. This place is full of eternal mysteries.In this world, there is a man, a star among human scientists. He is the familiar master Qian Xuesen.He told me: \。
《宇宙的边疆》课文原文
13宇宙的边疆卡尔•萨根我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。
假如我拥有一切，我就无所用心。
好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。
——布菜斯•始斯卡《感想录》已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。
继续开拓是我们每一代人的职责。
——T.H.赫胥黎①宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们心情激动，感叹不己，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩颤栗。
我们知道我们在探索最深奥的秘密。
②宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。
我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。
从宏观来看，大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
但是，我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。
几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出了最惊人的和出乎意料的发现。
人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。
这些探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。
③我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。
想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。
怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
宇宙神奥非凡，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。
④地球的表面就是宇宙汪洋之滨。
我们现有的知识大部分是从地球上获得的。
近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的。
大海在向我们召唤。
我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。
我们还乡心切。
虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。
⑤因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。
13.2《宇宙的边疆》课件高中语文选择性必修下册
主旨归纳
《宇宙的边疆》是一部电视片的解 说词，也是一篇关于宇宙探索问题的科 普说明文。文章采用空间顺序，主要向 读者介绍了宇宙的广阔、星系的组成、 恒星的性质、太阳系及其行星等知识， 推测宇宙生命的存在，作者向人们展示 了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了 人们探索宇宙的强烈欲望。
对比阅读
《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》这两篇文章分别属于 学术著作和科普作品，在表达方式和语言风格上有什么不同？ 请结合原文进行简要分析。
课文题目是“宇宙的边疆”，文章又说宇宙是无穷 的，文与题之间是否矛盾？
目前所探测到的最远的世界是总星系，也是目前我们心中宇宙的 大小，但这以外还可能有数不清的星系和星系团，它们的边缘在哪里 ，至今仍是天文之谜，因此，题目“宇宙的边疆”仅指目前所探索到 的宇宙的范围，文与题不矛盾。
本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，这是否干 扰了对宇宙的说明？
创作背景
20世纪80年代，卡尔·萨根主持拍摄了电视纪录 片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科 学知识。同时，他还出版了同名的科普力作《宇 宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入宇宙宏大 的背景，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙 的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从 宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的 地位。本书即节选自该书。20世纪末，我国提出实 施“科教兴国”的战略，科学技术迅速发展，为了 更好地学科技、用科技，吸收世界先进科学成果， 大批学者相继介绍、翻译外国科技著作。在这种背 景下，《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国，后被收 入教材中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打鱼赢现金上下分
[名词解释]多阶段决策过程 [判断题]生产函数的斜率是边际产量。A.正确B.错误 [单选]信息传递的要素不包括()。A.信源B.反馈C.信道D.信宿 [填空题]在钢轨超声波探伤中，凡发现接头有可疑波形，而探伤人员又无法拆检的应（）拆检或监视。 [单选]（）在一国金融机构体系中居主体地位。A.中央银行B.商业银行C.政策性银行D.非银行金融机构 [填空题]出窑废气中NOX浓度的高低主要取决于窑内气体中（）、（）及气体在高温区内（）三个因素。 [单选]免疫荧光显微技术中，特异性最高，非特异性荧光染色因素最少的方法是（）A.直接法B.间接法C.补体结合法D.双标记法E.多标记法 [单选]甲产品经过两道工序加工完成。采用约当产量比例法将直接人工成本在完工产品和月末在产品之间进行分配。甲产品月初在产品和本月发生的直接人工成本总计23200元。本月完工产品200件;月末第一工序在产品20件，完成全部工序的40%;第二工序在产品40件，完成全部工序的60%。月末在 [单选]下列有关公务员职务任免与升降的说法哪一项是正确的？（）A.公务员职务实行任期制B.选任制公务员在选举结果生效时即ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ当选职务C.经有关机关批准在机关外兼职的公务员可领取适当兼职报酬D.公务员晋升领导职务的，均应实行任职前公示制度 [问答题,论述题]试述轴承产生杂音的原因及解决方法。 [单选,A1型题]《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段（）。A.神灵医学心理学时代B.哲学医学心理学时代C.科学医学心理学时代D.现代医学心理学时代E.以上都不是 [单选]金属腐蚀的（）是金属由元素状态返回自然状态（矿石）。A.原因B.本质C.特点D.特性 [单选,A2型题,A1/A2型题]大多数药物吸收的机制是（）A.逆浓度进行的消耗能量过程B.消耗能量，不需要载体的高浓度侧向低浓度侧的移动过程C.需要载体，不消耗能量的高浓度侧向低浓度侧的移动过程D.不消耗能量，不需要载体的高浓度侧向低浓度侧的移动过程E.有竞争转运现象的被动扩散 [单选,A1型题]患者男，30岁。因肾损伤入院行非手术治疗。要求患者卧床时间至少为（）A.8日B.10日C.12日D.14日E.血尿转清后即可以起床 [单选]产后恢复排卵时间为（）.A.不哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后12周B.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后8周C.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后6～8个月D.哺乳产妇恢复排卵时间平均为产后2～4个月E.以上都不是 [单选]产后子宫重量逐渐减少，不恰当的是（）A.产后2周约为200gB.分娩结束时约有1000gC.产后2周约为300gD.产后1周约为500gE.产后6周约为50g [填空题]在旋风预热器的各级管道和旋风筒中，气流和物料热交换作用相对运动方向（），但如果从整体来看，则运动方向（）。 [单选]人员密集场所应做到“三自”，下列选项中（）是错误的。（易）A、消防安全自查B、火灾隐患自除C、违法行为自处D、消防安全责任自负 [填空题]客运经营者、危险货物运输经营者未按规定投保承运人责任险的，由县级以上道路运输管理机构责令（）；拒不投保的，由原许可机关吊销《道路运输经营许可证》。 [单选]男，60岁，主诉黏液血便，大便变细，钡灌肠显示直肠和乙状结肠充盈缺损，管腔不规则变窄，应考虑()A．溃疡性结肠炎B．阿米巴结肠炎C．Crohn病D．结肠癌E．肠结核 [单选]关于传染病流行病学资料，下列不正确的是（）A.流行病学资料在诊断中占有重要地位B.是否患过该病表明有无发病的可能C.是否在流行地区、流行季节表明有无感染的可能D.考虑传染病诊断时必须取得有关流行病学资料作参考E.某些传染病在发病年龄和职业方面有选择性 [单选,A1型题]关于11CMET显像的论述不正确的是（）A.11CMET为正电子显像剂B.11CMET是临床上目前应用最为广泛的氨基酸代谢显像剂C.在肿瘤显像中，11CMET可用于精确地描述蛋白质的合成速率D.11CMET可由放射化学自动合成仪制备E.11CMET可用于SPECT显像 [单选]肺结核咯血的最常见原因为（）A.病灶钙化B.病灶形成纤维化C.渗出和空洞病变D.病灶出现硬结E.血小板减少 [判断题]在重整期间，经债务人申请，人民法院批准，债务人可以在管理人的监督下自行管理财产和营业事务。A.正确B.错误 [单选]英版海图图式“Cy”表示（）。A．贝壳B．黏土C．珊瑚D．泥 [判断题]常开的防火门，当发生火灾时，应具有自行关闭和信号反馈的功能。（）A.正确B.错误 [多选]以下选项中，属于行政处分的有（）。A．警告B．行政拘留C．剥夺政治权利D．降级E．撤职 [单选,A4型题,A3/A4型题]男，10月，呕吐3天，腹泻4天，因无尿8小时入院，诊断重度等渗脱水伴酸中毒、营养不良。给以补液后12小时纠正脱水、酸中毒，16小时突然出现惊厥。治疗应采取的措施是()A．脱水B．补钙C．补钾D．补钠E．补镁 [问答题,简答题]高压验电器的使用方法？ [单选,A型题]治疗支原体肺炎首选药物应是（）A.青霉素GB.氨苄西林C.头孢霉素类D.磺胺类E.红霉素类 [判断题]车钩主要受力件检修时A裂纹焊补但未彻底铲除裂纹隐患，是产生裂断的要因之一。A.正确B.错误 [单选]下列关于冠状动脉瘤的CT表现哪项是正确的（）A.多层螺旋CT不能显示动脉瘤全貌B.CT横断面图像不利于观察动脉瘤壁C.多见附壁血栓D.动脉瘤壁无钙化E.CT横断面图像不利于观察动脉瘤壁局限性或弥漫性扩张，形态为囊状、梭形或不规则形 [单选]下列表现不符合骨关节炎特点的是（）A.表现为关节疼痛、骨性膨大B.慢性起病、进展缓慢C.膝关节在活动时有骨擦感D.休息时关节疼痛明显，活动时疼痛减轻E.晨僵可达20～30分钟 [单选]立方体出现透视度变化后，共会出现几个灭点（）。A、１个B、２个C、３个D、４个 [单选]给水管道中，一种新型管材、质轻、无毒、内壁光滑、不结垢，使用温度可达90℃，适用于输送自来水、生活热水和采暖空调工程的管道是()。A．铸铁管B．聚丙烯管C．硬聚氯乙烯管D．衬塑铝合金管 [判断题]在相际传质过程中，由于两相浓度相等，所以两相间无净物质传递。（）A.正确B.错误 [单选]关于卡泊芬净，叙述错误的是（）A.棘白菌素类代表药B.作用于细胞膜C.不良反应少于伊曲康唑D.不良反应少于伏立康唑E.首剂70mg，静脉注射 [填空题]电梯机房应通分良好，温度应保持在（）。 [单选]冲灰水泵一般采用（）式。A.容积；B.离心；C.轴流；D.双吸。 [单选,A1型题]下列有关认知训练的表述正确的是（）A.治疗师使用模仿、角色扮演帮助患者演示未来生活B.治疗师帮助患者在情景中学会应对策略C.认知训练能够改变患者的自动思维D.通过认知训练治疗师能够发现患者的歪曲认知E.通过认知训练使患者掌握更合理的思维和行为方式