湘教版小学一年级下册语文《太阳花》教案范文三篇
语言教案太阳花
语言教案太阳花摘要本文旨在介绍一份针对小学二年级学生的语文教案——太阳花。
该教案注重以趣味性为主线，以生动形象的太阳花为载体，帮助学生掌握汉字拼音、字形、词汇和句子。
通过课前预习、课堂互动、课后练习的学习模式，使学生在轻松愉悦的氛围下，掌握基础语言知识，提高语文素养和口语表达能力。
背景随着我国教育改革的不断深入，学生的语文学习也日渐受到关注。
尤其是在小学阶段，基础语言知识的掌握尤为重要。
然而，学习模式单一、内容枯燥、缺乏趣味性是当前小学语文教育存在的普遍问题。
怎样才能让学生在学习中保持兴趣和热情，成为广大教师和家长关注的话题。
有鉴于此，太阳花语文教案应运而生。
教案内容教学目标•掌握26个英文字母和基本汉字的拼音、字形和词汇•熟练掌握50个常用生字和常用词语的拼音、字形和词义•能用词汇、句子表述简单日常生活中的感受和表达教学内容课前预习在本教案中，课前预习是十分重要的一步。
该教案中采用Leitner系统，将生字和词语按照难度分成若干组，学生每天逐步复习即可掌握。
通过预习，学生能够在课堂上更好地理解和掌握知识。
课堂互动1.太阳花图画介绍教师从简介太阳花的由来和特点，引出课堂主题。
2.单字识读教师通过拼音和字形介绍基本汉字和英文字母，并请学生模仿教师读音和写字，加深记忆。
3.生字学习教师采用激励方式，让学生通过拼音、字形、结合上下文等多种途径，学习50个常用生字和常用词语的拼音、字形和词义。
4.句子练习采用情境交流方式，让学生用学过的词汇造句，帮助学生更好的理解和运用语言知识。
课后练习为了更好地巩固所学知识，教师会留下相应的课后作业，并鼓励学生利用课余时间进行阅读和听写，提高语言能力。
教学效果在实际教学中，太阳花语文教案取得了显著的教学效果。
通过课前预习、课堂互动和课后练习，学生的学习热情和兴趣得到了有效的调动，语言学习的效率和水平也得到了明显的提高。
同时，与传统教学模式相比，太阳花语文教案强调以学生为中心，注重培养学生的创新和思维能力，让语文学习更生动有趣，更具有实际应用意义。
玄武区中心小学一年级语文下册课文1第4课太阳花第2课时教案湘教版
13 太阳花《j q x》教材解析一、教材简说本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画.第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形.第二幅图是七只气球,“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。
第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形.第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习.第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺.第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。
j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
二、学习目标1．学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形,正确书写。
2．初步掌握ü上两点省写规则。
3．学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
4．认识5个字，会读儿歌。
三、教学建议(一）字母教学教学j、q、x，教师要依据发音部位和发音方法,指导学生边实践边体会，发准字母的音。
发挥图画的作用，启发学生运用已有经验和方法，借助“鸡"“气”“西”的音读准j、q、x。
借助图画帮助记忆字母的形。
（二）拼音教学要重点指导学生掌握j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。
ju、qu、xu中的韵母实际上是ü，读音也是ü，只是书写时省写两点.这是因为在普通话里，j、q、x不和u相拼，即使ü上两点省去不写,也不会与u 混淆.教学时，可先让学生看看j、q、x与ü相拼的示意图,说说你发现了什么。
然后运用课件来演示ü上两点省写规则，并利用下面的口诀帮助记忆：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü.”或“j、q、x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼,见了帽子就摘去.”学习介母是i的三拼音节时,要引导学生运用前课所学方法反复练习拼读。
一年级语文太阳花教案
一年级语文太阳花教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“太阳、花”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）运用小组合作学习，提高学生的交流与合作能力。
（3）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生自信、乐观的人生态度。
（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。
二、教学内容：1. 课文导入：（1）展示太阳花图片，引导学生观察并描述太阳花的特点。
（2）邀请学生分享他们对太阳花的了解和感受。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受太阳花的美丽。
（2）学生跟读课文，注意语音语调和表情。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容，体会太阳花的魅力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解“太阳、花”等词语。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
（2）互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程。
（3）小组合作学习：学生分组讨论，培养合作意识。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示太阳花的图片、视频等，丰富教学内容。
（2）生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示太阳花图片，引导学生观察并描述太阳花的特点。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受太阳花的美丽。
学生跟读课文，注意语音语调和表情。
学生自主阅读课文，理解课文内容，体会太阳花的魅力。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
福建省泉州市三小一年级语文下册 课文1 第4课《太阳花》(第2课时)教案 湘教版一年级语文下册课文
13 太阳花课题13 太阳花执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标1、认识16个生字。
2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽,陶冶情操。
重点难点1、掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思.2、从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感，陶冶情操。
教学准备多媒体课件，生字卡片,一块带有田字格的小黑板教学程序设计（一)复习导入1、开火车认读字词。
2、指名分自然段读课文。
（二）理解课文,指导朗读1、学习第1、2自然段。
（1）你见过太阳花吗？（课件出示太阳花图)仔细瞧瞧,说一说你看到的太阳花。
（2）指名朗读第1自然段：课文中的太阳花是什么样子的？什么形状?什么颜色？指导朗读。
（3）指导朗读第2自然段，理解“乐呵呵",体会太阳花的生机勃勃；理解“五颜六色”，体会太阳花颜色多。
(4）多美的太阳花呀！你能读出它的美来吗？指导朗读。
2、学习3、4自然段。
(1）自由读第3、4自然段。
（2）小组讨论：为什么叫做“太阳花”？请用课文中的句子说一说。
（3）指导朗读：第3自然段读出欢快、活泼的语气；第4自然段应读得稍轻、缓慢，体验太阳花随着太阳下山安静入睡的意境。
比较:“安静”与“安安静静"。
（三）再读课文,积累语言1、让我们再次朗读课文，去感受太阳花的美丽与可爱吧！2、文中的句子写得太美了，老师都被它的美所陶醉了，请把让你陶醉的句子背诵给大家听一听，与大家一起分享你的心情吧!（四)课外拓展你喜欢什么花？为什么？跟你的小伙伴互相说一说。
教学反思1、这篇课文有一些比较生僻的字，对于那些一星级的人来说，要流利的读好这篇课文就必须认识这些字。
2、这篇课文朗读的效果还是挺好的.谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念.第四单元提升练习一、小狗找朋友。
选择字的正确读音涂上你喜欢的颜色。
兰考县中心小学一年级语文下册课文1第4课太阳花教案湘教版
太阳花教学目标:1。
认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。
2。
识字、朗读、讨论、写字。
3.了解太阳花的美丽,陶冶学生爱美情操.教学重点：识记生字、词，背诵句子。
教学难点：感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
教学准备:生字卡片.教学方法:自主合作，启发式。
教学过程：第一课时一、导入。
提问:同学们认识太阳花吗？它有什么特点？叶子花瓣颜色二、初读课文，了解大意。
1.放课文录音，学生跟读.想想从课文中读懂了什么?（同学交流）2。
借助拼音读课文。
划出生字词，标上自然段的序号。
三、字习新生字新词。
1.自学生字。
2。
检查自学效果。
读准字音。
出示生字卡片，点名学生认读，教师正音.重点讲解：“早"：平舌音，“晨”、“晒”、“照”翘舌音。
“那"、“您”、“嫩”的声母为____，不是边音_____。
分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。
记忆字形.学生交流记忆方法。
教师重点指出：比较记忆法那你青哪您静读下面的字，口头组词。
叶早那才您安静三、作业：1.在田字格里写生字。
中早那才您安静2。
照样子写词.例：安安静静______________ _____________ _______________ _____________。
第二课时一、复习生字新词出示生字卡片，指名同学认读组词。
教师出示字，学生组词。
二、品读.1.学习第一自然段。
读课文。
你从课文中读出了什么？出示太阳花图片,再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的？2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢?继续学习第二段。
听教师朗读。
学生回答：花什么时候开？什么季节的早晨开放？你是怎么知道的？从这段中知道了太阳花开的时间,你还知道什么？（学生讨论回答）在课文中找出一个描写颜色的词语来。
并理解它。
（五颜六色）说出与之形式相同的词来。
3。
第二段告诉大家：早晨太阳出来后,太阳花就盛开。
并且老师告诉大家，太阳晒,太阳花越鲜艳.所以太阳花喜欢太阳.于是它对太阳公公说话了.它说了什么？你认为应怎样读它说的话呢？小组讨论后点名同学试读。
《太阳花》优秀教学设计
《太阳花》优秀教学设计介绍本教学设计旨在引导学生了解太阳花的特点、鼓励他们发展观察和创造能力。
通过多种教学策略和活动，帮助学生加深对太阳花的认识，并培养学生的艺术表达和合作能力。
教学目标- 了解太阳花的生长过程和特点。
- 发展学生的观察能力，培养对自然美的欣赏能力。
- 培养学生的艺术创造能力，学会运用不同材料和工具进行艺术创作。
- 通过合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1. 太阳花的特点和生长过程。
2. 不同艺术形式中太阳花的形象。
3. 创作太阳花的艺术作品。
教学步骤步骤一：引入太阳花- 向学生展示太阳花的图片和实物，引起学生对太阳花的兴趣。
- 引导学生观察太阳花的特点和形态，让他们发表自己观察到的内容。
步骤二：探索太阳花的成长过程- 给学生提供太阳花的生长过程图表或视频，让他们了解太阳花的生长阶段。
- 学生按照生长过程，编写太阳花的成长日记，记录太阳花的变化和自己的感受。
步骤三：艺术创作- 引导学生观察不同艺术形式中太阳花的形象，例如绘画、雕塑等，了解太阳花在艺术中的表现方式。
- 学生使用不同的艺术材料和工具，创作自己的太阳花艺术作品，可以是绘画、雕塑或其他形式。
- 学生可以分享自己的作品，并相互欣赏和评价。
步骤四：合作研究- 将学生分成小组，让他们共同合作创作一幅大型太阳花艺术作品。
- 每个小组负责设计和完成作品的一部分，需要学生互相协作和交流意见。
- 最后，学生展示他们的作品，并进行整体评价和反思。
教学评价- 观察学生在观察太阳花特点和生长过程中的表现。
- 评价学生的艺术创作作品，包括表现主题的能力、创造性和工艺技巧等方面。
- 综合考虑学生在合作研究中的表现，包括团队合作、交流沟通和个人贡献等。
- 学生的研究成果和收获可通过自我评价和同伴评价的方式进行评价。
教学延伸- 邀请艺术家或花艺专家来学校进行讲座或示范，增加学生对太阳花艺术的理解和欣赏。
- 组织太阳花艺术展览，让学生展示自己的作品，并邀请其他班级或家长参观。
一年级语文太阳花教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“太阳、花”等生词。
（2）能够流利地朗读课文，并背诵第一、二自然段。
（3）了解太阳花的生长过程，知道太阳花的特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对太阳花的喜爱。
（2）运用多种阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
（3）培养学生合作学习的能力，学会分享和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生乐观积极的生活态度。
二、教学重点：1. 生词认读和理解。
2. 课文朗读和背诵。
3. 太阳花的生长过程和特点。
三、教学难点：1. 生词的认读和理解。
2. 课文的朗读和背诵。
3. 太阳花的生长过程和特点的阐述。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 太阳花的图片或实物。
3. 生词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示太阳花的图片或实物，引导学生观察太阳花的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对太阳花的认识和喜爱。
2. 学习生词：（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
（2）运用多种教学方法，如组词、造句等，帮助学生巩固生词。
3. 学习课文：（1）引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）分自然段讲解课文，帮助学生理解太阳花的生长过程和特点。
（3）邀请学生分享他们对课文的理解和感悟。
4. 课堂练习：（1）出示练习题，巩固生词和课文内容。
（2）组织学生进行小组合作学习，分享解题过程和答案。
（2）鼓励学生在课后观察身边的太阳花，并记录下它们的生长过程。
（3）提醒学生关爱大自然，保护植物。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词认读评价：通过课后练习或小测验，检查学生对生词的掌握情况。
3. 课文理解评价：通过课后作业或小测验，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 小组合作评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括分享、交流和合作能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的兴趣。
衡阳市二小一年级语文下册课文1第4课太阳花教案湘教版
太阳花教学目标:1。
认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。
2。
识字、朗读、讨论、写字。
3.了解太阳花的美丽,陶冶学生爱美情操.教学重点：识记生字、词，背诵句子。
教学难点：感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
教学准备:生字卡片.教学方法:自主合作，启发式。
教学过程：第一课时一、导入。
提问:同学们认识太阳花吗？它有什么特点？叶子花瓣颜色二、初读课文，了解大意。
1.放课文录音，学生跟读.想想从课文中读懂了什么?（同学交流）2。
借助拼音读课文。
划出生字词，标上自然段的序号。
三、字习新生字新词。
1.自学生字。
2。
检查自学效果。
读准字音。
出示生字卡片，点名学生认读，教师正音.重点讲解：“早"：平舌音，“晨”、“晒”、“照”翘舌音。
“那"、“您”、“嫩”的声母为____，不是边音_____。
分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。
记忆字形.学生交流记忆方法。
教师重点指出：比较记忆法那你青哪您静读下面的字，口头组词。
叶早那才您安静三、作业：1.在田字格里写生字。
中早那才您安静2。
照样子写词.例：安安静静______________ _____________ _______________ _____________。
第二课时一、复习生字新词出示生字卡片，指名同学认读组词。
教师出示字，学生组词。
二、品读.1.学习第一自然段。
读课文。
你从课文中读出了什么？出示太阳花图片,再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的？2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢?继续学习第二段。
听教师朗读。
学生回答：花什么时候开？什么季节的早晨开放？你是怎么知道的？从这段中知道了太阳花开的时间,你还知道什么？（学生讨论回答）在课文中找出一个描写颜色的词语来。
并理解它。
（五颜六色）说出与之形式相同的词来。
3。
第二段告诉大家：早晨太阳出来后,太阳花就盛开。
并且老师告诉大家，太阳晒,太阳花越鲜艳.所以太阳花喜欢太阳.于是它对太阳公公说话了.它说了什么？你认为应怎样读它说的话呢？小组讨论后点名同学试读。
一年级语文太阳花教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“太阳花”的相关词汇，掌握生字的结构和笔画，会写指定的生字。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力，提高他们的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养他们的审美情趣。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 培养学生对太阳花的观察和描述能力。
三、教学难点：1. 生字词的书写和理解。
2. 培养学生运用想象力进行创意表达。
四、教学准备：1. 太阳花的图片或实物。
2. 生字词卡片。
3. 练习册。
五、教学过程：1. 导入：展示太阳花的图片或实物，引导学生观察并说出太阳花的名称。
2. 新课教授：讲解生字词的读音和书写，让学生跟读并模仿书写。
3. 实例讲解：通过太阳花的实物或图片，引导学生用词语描述太阳花的外观和特点。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的语言描述太阳花，并互相交流。
5. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，用太阳花为主题进行绘画或写作。
7. 作业布置：让学生回家后，向家长介绍太阳花的特点，并练习书写生字词。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后家长反馈，评价学生在生字词学习和太阳花描述方面的进步。
2. 观察学生在小组讨论和创意表达环节的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，共同观察太阳花，增进亲子关系。
2. 组织学生进行太阳花手工艺制作，提高学生的动手能力。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 针对学生的个性化差异，给予个别辅导和鼓励，帮助每个学生取得进步。
九、教学计划：1. 下一节课将继续学习与太阳花相关的生字词，加深学生对太阳花知识的理解。
2. 结合太阳花的特点，开展绘画和手工制作活动，培养学生的审美和创造力。
湘教版一年级语文下册《太阳花》教案
太阳花1.教课目的：2.认识16个生字，会写7个生字，朗诵课文，背诵句子。
3.识字、朗诵、议论、写字。
4.认识太阳花的漂亮，陶冶学生爱美情操。
教课要点：识记生字、词，背诵句子。
5.教课难点：感觉太阳花的漂亮，加强美感，陶冶情操。
教课准备：生字卡片。
6.教课方法：自主合作，启迪式。
教课过程：7.第一课时8.一、导入。
9.发问：同学们认识太阳花吗？它有什么特色？10.叶子花瓣颜色11.二、初读课文，认识粗心。
12.放课文录音，学生跟读。
想一想从课文中读懂了什么？（同学沟通）13.借助拼音读课文。
划出生字词，标上自然段的序号。
三、字习重生字新词。
14.自学生字。
15.检查自学成效。
读准字音。
出示生字卡片，点名学生认读，教师正音。
要点解说：“早”：平舌音，“晨”、“晒”、“照”翘舌音。
“那”、“您”、“嫩”的声母为____，不是边音_____。
辩解前后、鼻音：静、仰、含、晨。
记忆字形。
学生沟通记忆方法。
教师要点指出：比较记忆法那你青哪您静读下边的字，口头组词。
叶早那才您安静1.三、作业：2.在田字格里写生字。
中早那才您安静2.仍旧子写词。
例：安寂静静__________________________________________ _____________。
第二课时一、复习生字新词出示生字卡片，指名同学认读组词。
教师出示字，学生组词。
二、品读。
学习第一自然段。
读课文。
你从课文中读出了什么？出示太阳花图片，再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的？发问：这么漂亮的花是什么时候开呢？持续学习第二段。
听教师朗诵。
学生回答：花什么时候开？什么季节的清晨开放？你是怎么知道的？从这段中知道了太阳花开的时间，你还知道什么？（学生议论回答）在课文中找出一个描绘颜色的词语来。
并理解它。
（五颜六色）说出与之形式同样的词来。
第二段告诉大家：清晨太阳出来后，太阳花就绽放。
而且老师告诉大家，太阳晒，太阳花越娇艳。
因此太阳花喜爱太阳。
湘教版小学一年级下册语文《太阳花》教案
湘教版小学一年级下册语文《太阳花》教案一、教学目标1.了解太阳花的形态特征。
2.熟练掌握太阳花的命名。
3.培养学生对自然界的观察力和表达能力。
4.通过绘画、制作工作等方式锻炼学生的动手能力，培养艺术欣赏能力。
二、教学内容本节课将讲解小学一年级下册语文课本中的《太阳花》课文，重点介绍太阳花的形态特征和命名，以及如何观察和表达。
三、教学步骤一、导入与引出1.教师播放太阳花图片，让学生感受生机勃勃的自然界。
2.教师提问：“你们看到过太阳花吗？太阳花长什么样子？”二、朗读原文1.学生分组朗读《太阳花》课文。
2.教师边听边指导，纠正学生的发音。
三、分析课文1.让学生根据课文内容分析太阳花的形态特征。
2.教师在黑板上画出太阳花的草图，强调太阳花的大花瓣，黄色的花盘等特征。
3.学生围着画板观察，并尝试用自己的语言描述。
四、制作太阳花1.教师给每个学生发放彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.教师讲解制作步骤，引导学生完成太阳花制作。
3.学生可以根据自己的想象，创造出不同形态的太阳花，培养创造力和艺术欣赏能力。
五、巩固和拓展1.教师向学生强调太阳花的重要性，以及在生态系统中的作用。
2.学生在课堂上展示自己制作的太阳花，分享自己的想法和经历。
3.学生可以将自己的精美太阳花制作品带回家，与家长分享。
四、教学评价通过本节课教学，学生具备较好的太阳花形态特征的观察和命名能力，良好的表达和创造能力，能够制作出精美太阳花制作品。
五、课后拓展1.带学生到植物园或田野寻找太阳花，并观察太阳花在自然环境中的生长规律。
2.通过太阳花的讲解，引发学生对其他植物和生态环境的讨论，从而增强他们的环保意识。
《太阳花》说课稿
湘教版一年级语文下册《太阳花》说课稿今天我说课的内容是九年义务教育湘教版第二册第4 课《太阳花》。
下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。
一、教材分析太阳花是不大惹人注意的小花，本课却把它的形状、颜色、姿态写的如此细致、动人。
尤其是最后两段，课文以拟人的手法把太阳花向阳盛开的特点描绘得非常美丽、可爱。
作者对太阳花的喜爱之情溢于言表。
这是一篇陶冶情操、训练语言的好教材。
1、知识目标：认识16 个生字，其中会写“阳、花、你、美、叶、才” 6 个字。
2、技能目标：培养学生朗读课文的能力。
3、情感目标：感受太阳花的美丽，陶冶情操。
二、教学重点难点1、重点：掌握 6 个生字的音、形、义，理解“五颜六色” 等词语的意思。
2、难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
三、教法学法在这堂课中，我们综合了谈话激趣法、观察法、游戏法、朗读法及教学设计。
让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。
为了达到这节课的教学目标，主要从五个方面教学。
四、教学过程（一）揭示课题，激发兴趣语文应从生活入手，启发学生联系生活经验，说说自己喜欢什么花，并说说为什么喜欢。
再引入课题。
（二）初读课文，整体感知（三）合作探究，学习生字激发学习兴趣后，放手让学生借助拼音自读课文、学习生字。
并在学习采取多种有趣的游戏形式激发学生学习生字和课文的积极性。
（四）指导朗读，体会情感教学中，我以读带讲，读中感悟。
（五）联系生活，课外拓展最后要求学生画出自己喜欢花儿，提高学生的学习积极性，使学生始终在兴趣盎然中学课文，在游戏中学，学生就会学得轻松又愉快。
延长县某小学一年级语文下册课文1第4课太阳花第2课时教案湘教版
教学准备 多媒体课件，生字卡片，一块带有田字格的小黑板
教学程序设计
月日
(一）复习导入 1、开火车认读字词. 2、指名分自然段读课文。 （二）理解课文，指导朗读 1、学习第 1、2 自然段. （1）你见过太阳花吗？(课件出示太阳花图）仔细瞧瞧，说一说你看到的太阳花。 （2）指名朗读第 1 自然段:课文中的太阳花是什么样子的？什么形状？什么颜色？指导朗 读。 (3)指导朗读第 2 自然段，理解“乐呵呵”，体会太阳花的生机勃勃；理解“五颜六色”，体 会太阳花颜色多。 (4）多美的太阳花呀！你能读出它的美来吗?指导朗读。 2、学习 3、4 自然段。 （1）自由读第 3、4 自然段. (2)小组讨论：为什么叫做“太阳花"？请用课文中的句子说一说。 (3)指导朗读：第 3 自然段读出欢快、活泼的语气；第 4 自然段应读得稍轻、缓慢,体验太阳 花随着太阳下山安静入睡的意境. 比较：“安静"与“安安静静”。
6.画
一、 拼拼读读。 wǒ xǐ huān huà xiǎo jī hé xiǎo yā
二填空.
“水”字共（ )画，第一画是（ ）。
“去”字共( ）画，第二画是( )。
“来”字共( ）画，第一画是（ )。
“不"字共( )画，第三画是( )。
三、音节加声母.
（ )īng ( ）ūn （ )è （ )ìn （ )ēng （ )ái （ ）īng
（3）口诀：一个门洞 n n n 3、学习 n 和á的拼音。
板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母 n，韵母á，直呼 n á。进行 na 的四声练习。
4、声母 l 的发音 （1）图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。） “乐”的声母就是“l”。板书：l （2）范读，讲解读 n 时，鼻翼两侧微微振动，而发 l 时，没有这种感觉。（开火车练 习） 5、字母 l 的书写 （1）字母 l 长得好像一根小棍子，从第一格开始写，写到第三根线。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。 （3）口诀：一根小棒 l l l。 6、学习 l 和í的拼音。 板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。） 三、趣味操练，巩固练习 猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一 根小棒是什么声母？ 四、小结
一年级语文太阳花教案
一年级语文太阳花教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“太阳、花”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和描述太阳花的特点；（2）运用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的口语表达能力；（3）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感；（2）培养学生合作、分享的良好品质；（3）增强学生自信心，培养乐观、积极的生活态度。
二、教学内容1. 课文导入：（1）展示太阳花的图片，引导学生观察太阳花的特点；（2）邀请学生分享他们对太阳花的认识和感受。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受太阳花的美丽；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（3）教师讲解生字词，让学生理解和掌握。
3. 课堂练习：（1）学生分组讨论，讨论太阳花的特点和生长环境；（2）每组派代表回答问题，分享他们的讨论成果；（3）教师点评并总结，引导学生正确认识太阳花。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解太阳花的相关词语；（2）流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的读音和词义；（2）运用太阳花的特点和生长环境进行描述和表达。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）直观演示法：展示太阳花的图片和实物，引导学生观察和描述；（2）分组讨论法：分组讨论太阳花的特点和生长环境，培养学生的合作精神；（3）口语表达法：邀请学生分享他们对太阳花的认识和感受，提高口语表达能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示太阳花的图片和实物，生动形象地引导学生观察和描述；（2）黑板：用于板书生字词和重点句子；（3）教学卡片：用于学生分组讨论和练习。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等；2. 口语表达能力：评价学生在分享太阳花认识和感受时的语言表达清晰度和准确性；3. 字词掌握情况：检查学生对生字词的读音和词义的掌握程度；4. 课堂练习：评价学生在分组讨论和练习中的表现，包括团队合作和问题解决能力。
东台市第二小学一年级语文下册 课文1 第4课《太阳花》(第2课时)教案 湘教版一年级语文下册课文1
13 太阳花课题13 太阳花执行时间月日分课时总课时电教课时教学目标1、认识16个生字。
2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽,陶冶情操。
重点难点1、掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思.2、从语言文字中感受太阳花的美丽,增强美感，陶冶情操。
教学准备多媒体课件，生字卡片,一块带有田字格的小黑板教学程序设计（一)复习导入1、开火车认读字词。
2、指名分自然段读课文。
（二）理解课文,指导朗读1、学习第1、2自然段。
（1）你见过太阳花吗？（课件出示太阳花图)仔细瞧瞧,说一说你看到的太阳花。
（2）指名朗读第1自然段：课文中的太阳花是什么样子的？什么形状?什么颜色？指导朗读。
（3）指导朗读第2自然段，理解“乐呵呵",体会太阳花的生机勃勃；理解“五颜六色”，体会太阳花颜色多。
(4）多美的太阳花呀！你能读出它的美来吗？指导朗读。
2、学习3、4自然段。
(1）自由读第3、4自然段。
（2）小组讨论：为什么叫做“太阳花”？请用课文中的句子说一说。
（3）指导朗读：第3自然段读出欢快、活泼的语气；第4自然段应读得稍轻、缓慢，体验太阳花随着太阳下山安静入睡的意境。
比较:“安静”与“安安静静"。
（三）再读课文,积累语言1、让我们再次朗读课文，去感受太阳花的美丽与可爱吧！2、文中的句子写得太美了，老师都被它的美所陶醉了，请把让你陶醉的句子背诵给大家听一听，与大家一起分享你的心情吧!（四)课外拓展你喜欢什么花？为什么？跟你的小伙伴互相说一说。
教学反思1、这篇课文有一些比较生僻的字，对于那些一星级的人来说，要流利的读好这篇课文就必须认识这些字。
2、这篇课文朗读的效果还是挺好的.谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念.3 江南年月日第周星期第节首课5分钟课题课文3.江南课型新授课课时教学目标教学重点教学难点教法学法教具准备教学过程个性化修改导入一、学习要求会写的生字。
康保县某小学一年级语文下册课文1第4课太阳花教案湘教版
(）变（）化（）上（）下
（)湖（）海（）心（）意
附板书：13太阳花
花瓣
太阳花叶子美
茎
颜色
3我们去植树
一、给下面正确的字音涂上你喜欢的颜色。
工（gōng gòng）厂( chǎng cǎng）
多（dùo dūo）今（jīn jín )
二、给下面的字组词.
（）(）(）
亲（)河（）老（）
太阳花
教学目标:
1。认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。
2。识字、朗读、讨论、写字。
3.了解太阳花的美丽,陶冶学生爱美情操.
教学重点：识记生字、词，背诵句子。
教学难点：感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
教学准备:生字卡片.
教学方法:自主合作，启发式。
教学过程：
第一课时
一、导入。
提问:同学们认识太阳花吗？它有什么特点？
第二课时
一、复习生字新词
出示生字卡片，指名同学认读
组词。教师出示字，学生组词。
二、品读.
1.学习第一自然段。
读课文。
你从课文中读出了什么？
出示太阳花图片,再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的？
2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢?继续学习第二段。
听教师朗读。
学生回答：花什么时候开？
什么季节的早晨开放？你是怎么知道的？
3．比赛读,让学生有竞争意识，增强记忆。
4．展开“我是记忆小能手”擂台赛，让学生踊跃表现自己。
2姓氏歌
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安徽省黄山市三小一年级语文下册 课文1 第4课《太阳花》教案 湘教版一年级语文下册课文1第4课太阳
2．谁想把这首小诗读给大家听？其他同学想要解决自己不认识的字应该怎么做？
（让学生总结，通过认真听别人读来解决自己不认识的生字，进行听读识字。）
3．通过听和读，你认识了哪几个生字，到投影前指着文中的生字领着大家读一读好
吗
？
4．现在，有几个淘气的生字宝宝从课文中跑了出来，你能认出他们吗？（出示生字
卡片：山、村、台、九、枝。指名认读、抢读。）
“晨”、“晒"、“照"翘舌音。
“那”、“您”、“嫩"的声母为____，不是边音_____。
分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。
记忆字形。
学生交流记忆方法.
教师重点指出：比较记忆法
那
你
青
哪
您
静
读下面的字,口头组词。
叶
早
那
才您
安
静
三、作业：
1.在田字格里写生字.
中 早 那 才 您安 静
2。照样子写词。
例：安安静静
3
．
口
述
本
节
课
学
习
目
标
（ 1 ） 会 认 10 个 字 ， 会 写 其 中 的 “ 山 、 四 、 五 、 六 、 七 、 八 、 十 ” 7 个 字 。
（2）能正确、流利、有感情地朗读古诗。
(学生对新知的构建是在新知与已有经验和现有认识水平的碰撞中实现的。为促进新知
的构建，教师先用学生喜欢的图片导入新课，可增强学习兴趣，减缓学习坡度。)
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第二课时 一、复习生字新词
出示生字卡片,指名同学认读 组词.教师出示字，学生组词. 二、品读。 1。学习 第一自然段。
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湘教版小学一年级下册语文《太阳花》教案范文三篇.
篇一
能力目标
1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。
2、有感情地朗读课文，理解“五颜六色”等词语的意思。
德育目标
感受太阳花的美丽，陶冶情操，激发对大自然的热爱。
教学重点：
掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。
教学难点：
从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感陶冶情操。
第一课时
一、揭示课题激发兴趣
1、小朋友你们喜欢花吗？见过什么花？请你接受这种花的样子
2、今天老师带你们去观察太阳花。
板书：13 太阳花
3.你们看到这个题目，想到了什么？
4、学生质疑：太阳花是什么样的花？为什么叫太阳花？
5、小朋友提的好，我们带着这些问题学习课文。
9。