funtime教学设计
四年级下册英语教学设计-Fun time 2 人教(精通版)
四年级下册英语教学设计-Fun time 2 人教（精通版）一、教学目标1.学会表达自己的喜好和不喜欢；2.能够正确理解并使用单词“like”、“don’t like”；3.能够听懂并使用学过的单词来描述物品。
二、教学重点难点教学重点1.单词“like”、“don’t like”的理解和使用；2.描述物品的能力。
教学难点1.用英语交流表达自己的喜好和不喜欢；2.正确使用单词“like”、“don’t like”。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过图片或者单词卡片展示一些食物或者物品，让学生说出自己喜欢或者不喜欢的物品。
2. 学习新知（25分钟）1.教师重新解释单词“like”、“don’t like”，并通过图片及简单的例句来进一步帮助学生理解。
在演示例子时，教师可以问一些问题，以便学生更好的理解。
2.教师播放录音，让学生跟读，增强学生练习发音的能力。
3.教师以小组为单位，让学生小组合作进行小组练习，自由展示一些食物或者物品，并且运用单词“like”、“don’t like”进行描述并演示。
3. 课堂巩固（25分钟）1.教师操控投影仪或黑板，播放一些食物或者物品的图片，让学生展示对这些物品的喜好和不喜欢。
2.教师在黑板上写下一些单词，并让学生选出这些物品并描述它们的特点和自己的喜好和不喜欢。
3.教师以小组为单位，进行双方面对话，每个小组两人，让学生用英语说出对方喜欢和不喜欢的事物，并进行简单的对话互动。
4. 课后作业（5分钟）1.学生可以通过找自己喜欢或不喜欢的图片或物品，并用英语描述它们的特点和自己的喜好和不喜欢。
2.学生需要使用至少五个单词“like”、“don’t like”来描述他们的图片或物品。
四、教学评估1.教师课前可以通过问答或者小测验来测查学生对单词“like”、“don’t like”的理解，并通过询问搭档合作情况来调整教学过程；2.在教学过程中，教师可以随时观察学生的表现，并进行及时的维护与辅导；3.教学过程结束后，教师可以留给学生作业来评估学生的掌握程度，以便更好地调整教学策略。
部编版四年级英语下册《FunTime》说课稿
部编版四年级英语下册《FunTime》说课稿一、教材内容分析《FunTime》是部编版四年级英语下册的教材，共分为六个单元，涵盖了日常生活中常见的话题。
该教材以互动、趣味的方式，结合游戏和歌曲，培养学生对英语的兴趣和自信心，提升他们的语言表达能力。
二、教学目标1.能够听懂和使用与食物、动物、家庭、体育活动等相关的词汇和句型。
2.能够通过英语歌曲和游戏培养学生对语音和语调的感知能力。
3.培养学生的听说能力，提高他们的听力和口语交流能力。
4.引导学生进行简单的阅读理解和读写训练。
三、教学重难点1.教学重点：食物、动物、家庭、体育活动等话题相关的词汇和句型的教学与练习。
2.教学难点：培养学生的听说能力，提高他们的语音感知能力。
四、教学准备•课件：包括学习素材、图片等。
•录音设备：方便进行听力训练和评价。
•黑板和粉笔：方便进行教学内容的书写。
五、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）在课堂上播放一段快节奏的英语歌曲，让学生跟着节拍跳舞，引起他们对英语的兴趣。
2. 学习新知（15分钟）通过课件展示和图片，教授与食物相关的词汇，如apple、banana、cake等。
并通过口语练习巩固学生对这些词汇的掌握。
3. 游戏时间（10分钟）设计一个游戏，学生分为苹果队和香蕉队，老师喊出一个食物的名字，学生们在规定时间内找到自己队伍的食物代表，并用英语读出。
这个游戏可以增强学生对词汇的记忆，并提高他们的反应能力。
4. 讲故事（15分钟）以课本中的一个故事为例，让学生通过听故事的方式，掌握与食物相关的词汇和句型。
故事可以是关于一只饥饿的小猴子，它在森林中找食物的故事。
5. 小结（5分钟）对本节课进行小结，复习本节课学到的词汇和句型，并鼓励学生在家中继续练习。
第二课时1. 导入（5分钟）播放一段关于动物的英语歌曲，让学生通过歌曲欣赏、跟唱来学习与动物相关的词汇。
2. 学习新知（15分钟）通过图片和课件，介绍常见的动物名称，并引导学生进行跟读和模仿。
《Fun Time》 教学设计
《Fun Time》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握与“Fun Time”主题相关的词汇和短语，如“amusement park”“playground”“picnic”等。
学生能够运用所学的句型描述自己的娱乐活动经历，如“I had a great time at the amusement park I rode the roller coaster and it was so exciting!”2、过程与方法目标通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达和交流能力。
培养学生的观察、思考和创新能力，让他们能够自主策划有趣的活动。
3、情感态度与价值观目标激发学生对娱乐活动的兴趣，培养积极向上的生活态度。
增强学生之间的团队合作意识和友谊。
二、教学重难点1、教学重点掌握与娱乐活动相关的词汇和句型。
能够运用所学语言描述自己的娱乐经历。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
培养学生的创新思维，让他们能够设计出独特有趣的娱乐活动方案。
三、教学方法1、情景教学法创设生动有趣的情景，如模拟游乐场、野餐场景等，让学生在真实的情境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、活动策划等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力和综合素养。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于娱乐活动的视频，如孩子们在游乐场玩耍的场景，引起学生的兴趣。
提问学生：“What can you see in the video?”“Do you like these activities?”引导学生自由发言，从而引出本节课的主题“Fun Time”。
2、词汇学习（10 分钟）展示与娱乐活动相关的图片，如游乐场的设施、野餐的食物等，教授新单词和短语，如“amusement park”“rollercoaster”“carousel”“picnic”“barbecue”等。
Fun Time 1教学设计
教师可用其他的词汇继续发出口令：
·Show me your scissors!
·Show me your sharpener!
·Show me your eraser!
4、Let's play利用课前准备好的动物图片、词卡复习单词，做看图说话和找朋友的游戏。
（1）每组先派代表上前来选出一些图片，来挑选本组的名字（鸭子组，兔子组等）。他们必须会读图片上的动物的英文词，才可作为本组的名称。
（2）教师让各组出一名学生抽签、看图、说英语、找朋友。如：学生抽一张卡，打开一看图是“鸭子”，学生立即读duck，然后贴在鸭子图的下边；如果抽的卡上是英文单词duck，学生不但要读而且要做动作以示词义，然后贴在鸭子
3．能听懂课堂教学中所接触的简短的指令语，并能做出得体的呼应。
教学重难点
1、日常交际用语；能够比较熟练地处理会面、介绍朋友、告别等实际交际场景，并能够作出有效得体的呼应。
2、在新的语境中，进行自然交流，通过游戏复习动物名称
3、要求学生用This is a ...说一句话。交际运用。A: Good morning．How are you? B: Fine, thank you．And you? A: I'm fine．
图的下边，这位同学就找到了朋友。
（3）Let's chant and act是每组同学要模仿代表本组动物的动作和声音。如，鸭子组的同学模仿鸭子的动作和叫声。教师先让每组组长设计该组动物的动作。然后请一组示范This is Little Dog．Woof, woof, woof! ...教师确认学生已会说后，到讲台前边说边模仿动物动作进行表演。
六年级上册英语Fun Time 1 教学设计
六年级上册Fun Time 1导学单
授课教师：天津市滨海新区大港花园里小学李玲玲
指导教师：天津市滨海新区大港海滨学校杨玲
一、学习目标
1. 你将复习：
有关兴趣爱好的词汇；日常生活习惯的表达。
2. 你将理解：
应该培养多种有意义的兴趣爱好，丰富课余生活；养成健康的生活习惯，树立健康生活的观念；多读书，增长见识，拓展视野。
3.你将能够：
正确地询问并交流自己和他人的兴趣爱好；描述他人的日常生活；读懂短文大意，并能提取文章重要信息。
二、学习流程
Step1 情境导入Leading in
和老师一起认识3位新朋友，引入学习话题。
Step2 新课呈现Presentation
和老师一起了解他们的爱好和日常生活习惯。
阅读短文，了解文章大意，提取关键信息，回答问题。
Step3 趣味操练Practice
和老师一起做练习，巩固新知，自测反馈。
Step4 课后作业Homework
Step5 结束语Conclusion。
《Lesson 18 Fun Time》教学设计北京版(2024)英语一年级上册
《Lesson 18 Fun Time》教学设计北京版（2024）英语一年级上册设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，同时复习之前学过的知识。
二、Presentation（呈现）1. Lead-in（导入）T: Today, we are going to have fun. Let's see what we can do in Fun Time.设计意图：通过导入，激发学生的好奇心，引出本课的主题。
2. Learn new words and sentences（学习新词汇和句型）（1）Show pictures of different animals and ask students to name them.T: What's this?Ss: It's a dog. / It's a cat. /...（2）Teach the new words and sentences related to the animals.T: This is a dog. It's very cute. / That is a cat. It's very lovely.Ss: Repeat the words and sentences after the teacher.（3）Practice the new words and sentences.Read the words and sentences in groups.Play a game “What's missing?”. Remove one picture and ask students to guess what's missing.设计意图：利用图片直观地呈现新词汇和句型，让学生更容易理解和记忆。
通过小组朗读和游戏的方式，巩固学生对新内容的掌握。
3. Sing a song（唱歌）Teach the students a song about animals.T: Now, let's learn a song about animals. “Old MacDonald Had a Farm”.Ss: Sing the song together.设计意图：通过唱歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时巩固所学的词汇和句型。
人教精通版三年级上册英语教案funtime2.
教案名称：Funtime 2教学内容：1. 单词：banana, apple, orange, pear, grape, watermelon2. 句型：What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons.3. 歌曲：Fruit song教学目标：1. 学会正确地说出水果的英文名称2. 熟练掌握句型"What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."3. 能够唱一首有关水果的英文歌曲教学准备：1. PPT课件：包括水果的图片和英文名称，句型"What do you like? Ilike bananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."2. 水果模型或图片3. 音乐播放设备4. 水果的实物或图片教学过程：Step 1 Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and ask them how they are feeling today.2. Review the previous lesson by showing the pictures of fruits and asking the students to say the names of the fruits in English.Step 2 Presentation (15 minutes)1. Introduce the new vocabulary by showing pictures of the fruits and saying the names aloud. Repeat the names several times and have the students repeat after you.2. Use the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons." to ask the students what fruits they like. Encourage them to answer using the correct sentence pattern.Step 3 Practice (15 minutes)1. Show the pictures of the fruits ag本人n and have the students practice saying the names of the fruits in English.2. Divide the class into small groups and give each group a set of fruit pictures. Have the students take turns asking and answering the question "What do you like?" with their group members.Step 4 Song Time (10 minutes)1. Introduce the fruit song to the students and play the music.2. Sing the song together with the students and encourage them to dance and move along with the music.Step 5 Production (10 minutes)1. Show real fruits or pictures of fruits to the students and have them practice saying the names of the fruits in English.2. Have the students take turnsing to the front of the class, picking a fruit, and saying the name of the fruit in English using the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."Step 6 Review and Wrap-up (5 minutes)1. Review the names of the fruits and the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons." with the students.2. Assign homework, which can include drawing pictures of their favorite fruits and writing sentences using the sentence pattern "What do you like? I likebananas/apples/oranges/pears/grapes/watermelons."教学反思：本节课是人教精通版三年级上册英语教学中的一节教案，通过丰富多样的教学活动和教学方法，帮助学生轻松愉快地学习和掌握了关于水果的英文单词和句型。
小学：五年级英语下册Fun Time 教案(教案文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：五年级英语下册Fun Time教案(教案文本)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.小学：五年级英语下册Fun Time 教案(教案文本)（人教新版）五年级英语下册fun time 教案一、内容分析：本学期使用教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（五年级下）》（new primary english for china students’ book），一共六个学习单元和两个复习单元。
二、内容安排：单元题目话题周次unit 1do you like young animals?what’s this in english?do you like …?2-3unit 2they are hens and chicks.what are these?3-4unit 3welcome to our school!show you around our school5-6fun time 17-8本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
从三个方面入手：第一，利用多媒体手段，从学习兴趣方面加大力度，从教学过程中分化难度，在布置作业中突出重点，减轻学生负担，全面提高学生的学习积极性；第二，加强学生书写技能的练习，逐步提高学生的书写能力；第三，积极配合学生家长，争取为学生提供良好的学习环境。
精通版四年级英语上册Fun_Time1_教学设计
本文由一线教师精心整理/word可编辑Fun Time1 教学设计【教学目标与要求】1. Fun time名为“快乐时光”，意在使学生通过这个单元，展示自己对所学话题目标语言的运用能力，体会运用英语进行表达的快乐与成就感，树立学好英语的信心，争取成为一名英语学习的“知之者”和“好之者”。
本部分主要是综合复习1-3单元所学的内容，使学生在特定情景中理解并熟练运用目标语言。
重点复习前三个单元Language Focus中出现的目标语言。
2. 能够熟练运用第1-3单元中所学的有关国家、职业、数字、水果和蔬菜等衣面的词汇，在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。
能听懂课堂教学中所接触的简短的指令语，做出相应的反应。
3. 在教师的指导下，以小组或同桌为单位，进行合作学习，将各种形式的活动有机地融入学生的语言学习过程之中。
教师要有意识地培养group leader的职责，在保证每个同学都有机会参与学习的同时，培养同学之间合作的意识，提高学生的人际互动能力。
4. 教师持续对学生进行评价。
首先，在小组活动中，教师应设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，注意观察每位学生的参与表现情况，鼓励指导他们积极参与小组活动。
5. 学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。
教师引导学生动手动脑，小组成员共同完成项目制作与项目展示。
教师对其项目展示和合作过程进行客观评价。
培养学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。
6. 此次的项目制作是：每组制作一本剪贴簿。
教师参照学生用书第43页上的项目制作样启发引导学生进行项目制作。
剪贴簿的内容要包括介绍各种职业如：医生、护士、司机、警察等；激励学生们发挥各自的独创性，比一比哪一组制作得精美漂亮，内容充实。
1 / 1。
《Fun time》导学案
《Fun time》导学案一、学习目标1、让学生能够理解“Fun time”的含义，明确在娱乐时光中可以获得的乐趣和收获。
2、帮助学生掌握在“Fun time”中进行各种活动的基本技能和方法。
3、培养学生积极参与“Fun time”活动的兴趣和热情，提高其团队合作能力和创造力。
二、学习重难点1、重点（1）理解不同类型“Fun time”活动的特点和规则。
（2）学会选择适合自己的“Fun time”活动，并能够享受其中的乐趣。
2、难点（1）如何在“Fun time”中充分发挥自己的想象力和创造力。
（2）如何解决在“Fun time”活动中可能遇到的问题和挑战。
三、学习方法1、自主探究法学生通过自主查阅资料、观察和思考，了解“Fun time”的相关知识。
以小组为单位进行讨论和实践，共同完成“Fun time”活动任务，培养团队合作精神。
3、实践操作法通过实际参与各种“Fun time”活动，提高自己的技能和体验。
四、学习过程1、导入（1）通过播放一段充满欢乐和活力的视频，如一群孩子在游乐场玩耍的场景，引起学生对“Fun time”的兴趣。
（2）提问学生：你们认为什么是“Fun time”？你们在“Fun time”中通常会做些什么？2、知识讲解（1）介绍“Fun time”的定义：“Fun time”是指人们在闲暇时间里，为了放松身心、获得快乐和满足而进行的各种活动。
（2）列举一些常见的“Fun time”活动，如运动（篮球、足球、游泳等）、艺术（绘画、音乐、舞蹈等）、游戏（桌游、电子游戏等）、阅读、旅行等。
（3）讲解每个活动的特点和好处。
例如，运动可以增强体质，艺术可以培养审美和创造力，游戏可以锻炼思维和反应能力，阅读可以增长知识，旅行可以开阔视野。
（1）将学生分成小组，每个小组选择一种感兴趣的“Fun time”活动进行深入讨论。
（2）讨论内容包括：这种活动的具体玩法、所需的器材或条件、可能遇到的困难以及如何解决等。
FunTime1(教学设计)-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级上册人教精通版英语的“Fun Time 1”。该部分内容涵盖了以下几个方面：
1. 单词学习：学生将学习与日常生活相关的词汇，如水果、颜色、动物等。
2. 句型练习：通过简单的句子练习，学生将掌握基本的询问和描述方式，例如“What's this? It's a/an...”和“What color is it? It's...”。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中出现的问题。
- 在板书上标出正确的答案，供学生参考和核对。
- 设计一些有趣的填空题或连线题，让学生在板上完成，增加练习的趣味性。
④ 拓展延伸板书设计：
- 在黑板上写下与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
- 用图示或流程图的形式展示学科与生活的联系，帮助学生更好地理解。
Fun time教案
Fun time教案Fun time教案Fun time 2Part3教学内容（Teaching)1．Project 2. Presentation 3．A sampl．Culture link教学目标1.本项练习为实践学习项目，学生通过动手做天气图，巩固不同天气及在不同的天气应穿的服装和开展的活动的表达方法。
2.介绍西方最盛大的节日──圣诞节，让学生通过简单庆祝这一节日了解西方文化的一部分。
教学重难点（Important and difficul)熟练运用不同天气及在不同的天气应穿的服装的表达方法。
教具准备（Teaching aids）1．供学生做挂图的纸及卡片。
2．准备过圣诞节一些重要的装饰物（见后面cultural link 部分教学步骤热身 / 复习（Warm-up / Revision）教师组织学生唱 Happy New Year! 英文歌曲。
2．趣味操练（Practice）P（1）学生可以制作一张天气挂图，体现出季节的变化。
（2）挂图中应体现出：不同的天气类型；学生在不同天气情况下的穿着；学生在不同天气情况下的活动。
Presenta（1）一组学生站在讲台上向全班同学介绍本组的天气挂图。
（2）每一个同学至少根据挂图说出三句话，如：Today is 13．It's sunny．The weather's fine and hot．I wear a hat．（3）学生可以将在Part 1中自己制作的卡片贴在挂图上。
（4）展示时，学生可以用动作表演出不同的天气情况。
（5）老师根据个人口头表达能力，小组合作情况和挂图的内容深度对各组进行评估。
A sampl书中给出一个项目制作的样本，供师生参考。
Culture l这是一个介绍圣诞节的文化窗口，教师要对圣诞节的风俗进行比较详细的介绍，并可以再补充一些中外节日。
圣诞节（12月25日）是北美儿童所喜爱的节日，也是家人、朋友团聚的日子。
《Fun Time》 导学案
《Fun Time》导学案一、学习目标1、让学生了解“Fun Time”的概念和重要性，激发学生对快乐时光的向往和追求。
2、帮助学生掌握规划和享受“Fun Time”的方法和技巧，提高学生的生活质量和幸福感。
3、培养学生在“Fun Time”中学习和成长的意识，促进学生的全面发展。
二、学习重难点1、重点（1）理解“Fun Time”的内涵和价值。
（2）学会制定合理的“Fun Time”计划。
2、难点（1）如何在“Fun Time”中平衡娱乐和学习。
（2）如何将“Fun Time”转化为自我提升的机会。
三、学习方法1、自主探究法学生通过自主思考和探索，了解自己对“Fun Time”的需求和期望。
2、小组讨论法学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，共同制定“Fun Time”计划。
3、案例分析法通过分析实际案例，学习他人如何规划和利用“Fun Time”。
四、学习过程（一）导入同学们，在我们忙碌的学习和生活中，是不是常常感到疲惫和压力山大？其实，适当的放松和娱乐是非常必要的，这就是我们所说的“Fun Time”。
那么，什么是“Fun Time”呢？它又能给我们带来什么呢？让我们一起来开启今天的“Fun Time”之旅吧！（二）知识讲解1、“Fun Time”的定义“Fun Time”指的是人们在忙碌的工作、学习之余，专门用于放松、娱乐和享受生活的时间。
这段时间可以让我们暂时抛开烦恼和压力，全身心地投入到自己喜欢的事情中，让自己的身心得到充分的休息和滋养。
2、“Fun Time”的重要性（1）缓解压力现代生活节奏快，压力大，“Fun Time”可以让我们的身心得到放松，减轻压力，从而更好地应对生活中的挑战。
（2）提升幸福感做自己喜欢的事情会让我们感到快乐和满足，从而提升我们的幸福感。
（3）促进人际关系在“Fun Time”中，我们可以与家人、朋友一起玩耍、交流，增进彼此之间的感情。
（4）激发创造力当我们处于放松的状态时，大脑更容易产生新的想法和灵感，有助于激发我们的创造力。
《Fun time》 说课稿
《Fun time》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《Fun time》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《Fun time》是教材名称中的一个重要板块，它旨在通过丰富多样的活动和任务，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高语言运用能力。
这一板块通常包括游戏、歌曲、故事、手工制作等形式，内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
本单元的《Fun time》与前面的相关板块紧密相连，在前几部分学习的基础上，进一步拓展和深化了相关的语言知识和技能，为学生提供了更多的实践机会。
二、学情分析我所教授的学生是年级的学生，他们正处于活泼好动、好奇心强的年龄段，对新鲜事物充满了兴趣。
经过一段时间的英语学习，他们已经掌握了一定的基础词汇和简单的句型，但在语言的综合运用和实际交流方面还需要进一步提高。
同时，这个阶段的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间相对较短，因此在教学中需要设计多样化的活动，以保持他们的学习热情和积极性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标学生能够熟练掌握本单元的重点词汇和句型。
了解并运用与主题相关的常用表达方式。
2、技能目标能够运用所学语言进行简单的交流和描述。
提高听、说、读、写的综合能力。
3、情感目标培养学生学习英语的兴趣和积极性。
增强学生的合作意识和团队精神。
四、教学重难点1、教学重点重点词汇和句型的掌握和运用。
能够流利地进行与主题相关的对话和交流。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中灵活运用所学语言。
培养学生的创新思维和综合语言运用能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生身临其境地感受和运用语言。
2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
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funtime教学设计Fundime teaching design
funtime教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
fun time
part 2
教学目标：能够灵活运用第一至三单元中所学到的有关生活
习惯、社会规则和业余爱好等方面的语言知识，通过自己设计制
作社会规则图标，进一步巩固所学的有关社会规则和相关语句。
教学内容与分析：
1．let's chant （5 分钟）
通过说唱练习，使学生进一步加深对有关社会规则的印象，
同时复习always, never, don't, should, must, shouldn't等
重点词语及相关句式。
2．let's do a survey （20 分钟）
让学生通过实际调查统计活动，复习、掌握always, usually, sometimes, never等副词的用法，同时也可对班内同学的一些生活习惯有所了解。
3．let's play （15 分钟）
通过此棋盘游戏复习有关时间、社会规则、业余爱好、日常
生活等话题的常用表达方式。
课前准备：
1．教师准备录音机和chant磁带。
2．教师准备若干骰子，供做let's play 部分的游戏时使用。
教学步骤与建议：
1．let's chant
1）教师播放chant录音，让学生边听边理解chant的内容。
2）将学生分组，要求每组学生根据歌谣内容编排相应的动作。
3）让学生跟录音说chant，同时加上自己编排的动作。
4）让学生分组独立说chant，也可以两组一起说。
例如：第
一组同学说always!
第二组同学则说keep your room clean!
第一组同学说never!
第二组同学则说spit on the floor!
5）教师应在学生中间巡回观察，确保学生能熟练运用always, never, don't, you should, you shouldn't等表达方式。
6）最后，教师可以引导学生用 you must, you mustn't说
出更多的句子来进行说唱练习。
2．let's do a survey
1）继续以小组为单位进行活动。
2）让各组学生阅读课本表格中的问题，同学之间互相询问
并记录每一个问题的答案。
教师注意督促学生在活动过程中使用
相应的英语词句进行交流，例如：
do you get up at 6:30 on weekends?
no, i never get up at 6:30．i always get up at
8:00．3）待学生完成调查后，教师在黑板上画出一个大的调查表，统计全班同学的调查结果。
4）教师统计出全班同学对第一个问题的回答结果：分别有
多少人选择了always, usually，sometimes或 never，将统计结
果写入表格。
5）第二至第七个问题也按照同样的方式进行问答并统计。
6）最后，全班同学将会通过统计结果了解到其他同学的生
活习惯。
教师可以进一步引导学生对某些生活习惯的好坏进行讨论。
3．let's play
1）此游戏目的是让学生灵活运用所学的词语。
（游戏活动
参加人数不受限制）
2）每一位参与游戏的同学都必须从1点起始，到12点结束。
3）学生投骰子前进，每到一个时间区内，学生必须用该时
间区内所提供的词语说一个句子或问一个问题，如果正确则可得5分。
课本上的mimi和micky正在掷骰子，mimi掷的是5点，所以她必须用该时间区内所提供的词语：dinner / 8:00 / farming
造一个句子或者提一个问题，如：
i often have my dinner at 8:00．do you have your dinner at 8:00?
my grandpa enjoys farming．
4）不会说句子、问问题或者所说句子不能正确有效地表达意思时，被停止前进一轮。
1到6点用一个骰子，7到12点则用两个骰子。
5）走到12点时积分最高的小组为最后胜利者。
4．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。
（1）让学生先阅读书中的问题，然后思考并写出答案。
教师应提醒学生使用本书中的重点语言。
（2）让学生先阅读书中文字，然后听录音，并根据录音在横线上写出相应内容。
（3）这是一个开放题型。
让学生想想自己父母的日常生活规律，然后写一个小文段。
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