幼儿园中班英语教案——Tall and Short高和矮
幼儿园英语教案：Tall and Short(高和矮)
幼儿园英语教案：Tall and Short（高和矮）教学目标：1. 让孩子们理解和掌握形容词“tall”和“short”的含义。
2. 培养孩子们的观察力和比较能力，能区分高和矮的物体或人物。
3. 提高孩子们的英语听说能力，能用简单的英语句子描述物体或人物的高矮。
教学内容：1. 新词汇：tall（高的），short（矮的）2. 句型：This is tall./This is short.教学准备：1. 准备一些高矮不同的实物，如长颈鹿和兔子的玩具、高矮不同的书等。
2. 制作一些包含高矮元素的图片或者PPT。
3. 准备一段关于高和矮的英文儿歌或者故事。
教学过程：1. 导入：通过展示高矮不同的实物，引导孩子们观察并提问：“What's this? Is it tall or short?”2. 学习新词汇：介绍并教授新词汇“tall”和“short”，让孩子们跟着重复发音，并通过实物或图片进行练习。
3. 句型学习：通过示范和练习，让孩子们学会使用“This is tall./This is short.”来描述物体或人物的高矮。
4. 游戏活动：组织孩子们进行“找高矮”的游戏，让他们在教室中找出高的和矮的物品，并用英语描述出来。
5. 故事或儿歌环节：播放或讲述一段关于高和矮的英文故事或儿歌，加深孩子们对新词汇的理解和记忆。
教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找和比较高矮的物体或人物，用英语描述并分享给老师和同学们。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调“tall”和“short”的含义以及如何用英语描述高矮。
表扬孩子们在课堂上的积极参与和表现。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们对新词汇和句型的理解和应用情况。
2. 设计简单的口头或书面测试，如让孩子们看图说出物体或人物的高矮，或者用新学的句型描述一幅画面。
3. 鼓励家长在家中观察和反馈孩子们是否能将所学知识应用到实际生活中。
中班英语教学教案《Tall and Short(高和矮)》 (2)
中班英语教学教案《Tall and Short（高和矮）》教案主题：Tall and Short（高和矮）教学目标：1. 学生能够理解和使用形容词tall和short以及相关的词汇。
2. 学生能够描述不同物体或人的高度差异。
3. 学生能够在语境中正确使用句子结构“He/She is tall/short.”。
教学重点：1. 形容词tall和short的理解和运用。
2. 使用句子结构“He/She is tall/short.”进行描述。
教学准备：1. 图片或卡片，包括一些高度不同的人或物体的图片。
2. 黑板或白板，以及相应的书写工具。
3. 录音设备。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师拿出两张图片或卡片，一张是高个子人（或物体），一张是矮个子人（或物体）。
2. 教师将两张图片示范给学生看，并问学生：“Which one is tall and which one is short?（哪个人/物体高，哪个人/物体矮？）”3. 学生回答完整句子：“The tall one is...”和“The short one is...”。
步骤二：输入新知（10分钟）1. 教师将单词“tall”和“short”写在黑板上，并解释它们的意思。
2. 教师通过图片或卡片展示更多高个子（或物体）和矮个子（或物体）的例子，帮助学生理解这两个形容词的意义。
3. 教师可以运用指认法，让学生指出哪个人/物体是高的，哪个人/物体是矮的。
步骤三：合作活动（15分钟）1. 教师组织学生形成小组，每个小组中有4-5人。
2. 教师发给每个小组一组图片或卡片，其中包括一些高个子和矮个子的人/物体。
3. 学生依次选择一张图片或卡片，描述其中的人/物体是高还是矮。
例如：“He/Sheis tall/short.”。
4. 其他小组成员根据描述的信息猜测所选择的图片或卡片，并给出回答。
例如：“Is it the tall one or the short one?”。
高矮大小英语教案设计
高矮大小英语教案设计教案标题：高矮大小英语教案设计教案目标：1. 学习并掌握描述物体高度和大小的英语词汇。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生观察和描述事物的能力。
4. 培养学生合作学习和团队合作的意识。
教学重点：1. 掌握描述高度和大小的英语词汇。
2. 学会运用所学词汇来描述物体。
教学难点：1. 学生在描述物体时的语言表达能力。
2. 学生在观察和描述事物时的准确性。
教具准备：1. 卡片或图片，上面有不同高度和大小的物体图像。
2. 白板、彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 师生互动：教师展示一些卡片或图片，上面有不同高度和大小的物体图像，询问学生这些物体的高度和大小。
2. 引导学生用英语回答问题，例如："How tall is the tree?" "How big is the elephant?"等。
Step 2: 词汇学习 (10分钟)1. 教师出示一张卡片或图片，介绍其中一个物体的高度和大小，并教授相关的词汇，如：tall, short, big, small等。
2. 教师通过示范和学生跟读的方式，帮助学生正确发音并理解词汇的意义。
3. 学生进行词汇操练，可以使用词汇卡片进行配对练习或小组竞赛。
Step 3: 句型构建 (10分钟)1. 教师呈现一些句子模板，如："The tree is tall." "The elephant is big."等。
2. 学生根据所学词汇，自行构建句子来描述其他物体的高度和大小。
3. 学生进行口头练习，可以和同伴进行对话练习，互相描述不同物体的高度和大小。
Step 4: 观察与描述 (15分钟)1. 学生分成小组，每组拿到一张卡片或图片。
2. 学生观察卡片上的物体，并用英语进行描述，例如："The building is tall. The cat is small."等。
中班英语教学教案《TallandShort》
中班英语教学教案《Tall and Short》一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用单词"tall" 和"short" 描述物体的高度。
2. 培养学生能够用英语进行简单的问答。
3. 提高学生对英语的听、说、读、写能力。
二、教学内容：1. 单词：tall（高），short（矮）2. 句型：What is tall? What is short?3. 问答：Is it tall or short?三、教学重点与难点：1. 重点：单词"tall" 和"short" 的发音、意义及运用。
2. 难点：句型"What is tall? What is short?" 的运用和问答。
四、教学准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。
2. 教学场地：教室。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）：a. 老师与学生用英语问候，互问身体状况。
b. 学生表演英语歌曲《T all and Short》。
2. 教学新单词（10分钟）：a. 老师出示卡片，教学生认识单词"tall" 和"short"。
b. 学生跟读，老师纠正发音。
c. 学生分组，进行单词接龙游戏。
3. 句型练习（10分钟）：a. 老师出示图片，引导学生用"What is tall? What is short?" 进行问答。
b. 学生角色扮演，进行句型练习。
4. 情景剧（15分钟）：a. 老师设置场景，学生分组表演。
b. 学生用"Is it tall or short?" 进行问答。
5. 总结与作业（5分钟）：a. 老师对本节课内容进行总结。
b. 学生回家后，用"What is tall? What is short?" 进行问答，练习句型。
6. 课后反思（5分钟）：a. 老师对本节课的教学效果进行反思。
幼儿园中班英语教学教案《Tall and Short(高和矮)》
幼儿园中班英语教学教案《Tall and Short（高和矮）》教学目标：•通过教学活动，使学生学会掌握新单词 tall 和 short。
•培养学生的听、说、读能力和语言表达能力。
•引导幼儿认识身高，并与对应的词汇建立联系。
•通过图画教具和游戏等多元化形式，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备：•绘本《Tall and Short》•课件或黑板•单词卡片 tall 和 short•一些关于身高的教具，例如绳索、卷尺等教学内容：1. 导入•引导学生们用自己的身高比较高低。
老师可以举例：谁比我高？谁比我矮？2. 学习新单词•出示单词卡片，教授 tall 和 short 的发音、意义及拼写。
3. 听故事•阅读绘本《Tall and Short》，并指认故事中的高和矮的角色。
•询问学生对于故事的理解。
4. 活动一：计算身高•提供一些身高的教具，例如绳索或卷尺等。
•分为小组，让每个小组依次测量自己的身高。
然后，让学生按照身高从高到矮的顺序排队，老师提醒学生哪些人比自己高，哪些人比自己矮。
5. 活动二：模仿形象•首先，提高 tall 和 short 的关联性。
比如说，老师说出“tall hat”，学生们做出高高的手势；老师说出“short socks”，学生们做出矮矮的手势。
•再请学生模仿一些高或矮的动物，例如Giraffe的高颈、Penguin的矮胖等。
老师可以在活动中运用到单词卡片，让学生更好地认识新单词。
6. 对话练习•在课堂上，老师扮演可爱的角色，与学生们进行分角色的对话表示自己的高矮。
•学生们可以自己编写对话，以练习语言表达。
教学延伸•跟学生分享一些高和矮的童话故事，例如《大肚子老头与小肚子老头》等。
•学生可以尝试画一个高低不平的俯仰角度的景象，帮助他们理解身材差异。
总结：此教学方案针对3-5岁的幼儿，通过多元化的教学活动，让孩子们更好地掌握新单词并理解高低之间的差异。
同时让孩子们在活动中感受到学习的乐趣。
《tall和short》英语教案
《tall和short》英语教案《tall和short》英语教案一、活动内容：英语：tall和short二、活动目标：1、掌握tall（高）和short（矮）2、复习巨型i am tall. i am short。
3、激发幼儿参与活动的积极性并在活动中培养幼儿相互学习的优良品格。
三、活动准备：1、挑选3名幼儿排练小童话剧《长颈鹿和山羊》。
2、布置童话剧场景：用綠色皱纹纸剪粹铺成草地，用白板纸画背景，有大树、围墙、蔬菜，围墙下有一个洞。
3、一颗小树和一盆花。
4、每个幼儿一张长颈鹿或山羊的挂牌。
四、活动过程：1、师生相互问候。
——good morning boys and girls!——good morning teacher!2、利用童话剧引出高和矮的两个概念。
童话剧主要内容：有一天，长颈鹿遇上了山羊，他们互相讥笑对方个子的高矮。
长颈鹿认为个子高，可以吃到树上的树叶；山羊认为个子矮，可以钻进围墙的破洞里吃到新鲜的蔬菜。
最后，熊大叔来评理说：“个子高，有高的好处；个子矮，有碍的好处。
你们应该相互学习，取长补短。
”3、利用图片教授单词talla,short.师：“ok,刚才我们看了表演，有谁告诉我长颈鹿的个子怎么样？”生：“高！”师：“yes,tall! please read after me ‘tall’.”师：“boys and girls please tell me,is it tall?”生：“no! 矮！”师：“yes，good！山羊长得矮。
用英语来说就是‘short’。
please read after me‘short’。
”4、在活动中巩固练习单词的'发音。
①通过花和树的对比进行复习。
师：手指树，问：“look,what is this?”生：“it is a tree.”教师手指树花，问：“what is that?”生：“flower”师：“look at them,which one is tall?tree or flower.”生：“tree.”师：“yes，the tree is tall. which one is short?”生：“flower.”师：“yes,good! the flower is short.”②通过桌子和椅子高矮的对比进行复习。
幼儿园高矮长短英语教案
幼儿园高矮长短英语教案教案背景幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段，英语作为世界通用语言，也应该在幼儿园就开始教授。
在学习英语的过程中，孩子需要掌握基本的涉及身体特征的词汇，如“高矮长短等”，本教案旨在通过有趣生动的英语故事和活动，让孩子学习掌握这些词汇。
教学目标1.通过本次学习，孩子们将掌握基本的身体特征词汇；2.孩子们将能够听懂由老师或同学描述关于身体特征的故事或问题；3.孩子们将能够用英语描述自己或同学的身体特征。
教学内容和方法词汇的教学1.通过图片、视频或幻灯片，让孩子们了解身体各个部位的名称以及与高矮长短相关的描写词汇；2.使用卡片游戏或快闪卡片让孩子们熟悉这些词汇；3.通过儿歌或动画让孩子们更好地理解这些词汇。
故事的教学1.通过图片或绘本故事让孩子们了解身体特征描写背后的思维方式；2.配合教学，使用多媒体工具，让孩子们加深印象。
活动的教学1.通过游戏让孩子们更好地体验身体特征的描述和对比：举办“谁是最高、最矮、最长、最短的人”游戏，让孩子们比较身高、手、脚的长度，学习掌握相关的英语表达方法；2.教师引导、孩子们互动，让孩子们在愉悦的氛围中、自由自在地表达。
教学评估1.通过对孩子们的观察了解他们在课程中学到了哪些词汇；2.在教学过程中，老师可以给孩子们一些基础的练习任务，以检验他们对于身体特征词汇的掌握；3.带领孩子们展开对话，随机提出一些与身体特征有关的问题。
总结教学幼儿园的英语是一件令人振奋的事情，在教学英语的同时，我们也要注重教育跟人相关的智慧，如孩子对自我认同、对他人发展的认知、情绪和代际交流等方面的培养。
因此，在教学的过程中，还应该注重培养孩子良好的习惯和道德观念，推动幼儿园英语教学工作的全面、深入和持久发展。
幼儿园英语教案：Tall and Short(高和矮)
幼儿园英语教案：Tall and Short（高和矮）all and Short（高和矮）一、教学目标1. 通过本节课的学习，让幼儿学会用英语描述人的高和矮。
2. 培养幼儿的英语口语表达能力和观察能力。
3. 激发幼儿对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 单词：Tall, Short, Height。
2. 句子：Who is tall? Who is short? The boy/girl is tall/short.三、教学资源1. 准备教具，例如图片、玩具等，以便幼儿更好地理解单词的含义。
2. 准备一些简单的英语歌曲和游戏音乐。
四、教学步骤1. 热身活动：唱一首简单的英语儿歌，活跃课堂气氛。
2. 导入：通过展示图片和玩具，引导幼儿理解高和矮的英语表达方式，并教授相关单词的拼写和发音。
3. 活动练习：a. 游戏：让幼儿分组，每组派两个代表出来互相描述对方的高和矮，教师引导幼儿用英语表达，例如 "The boy/girl is tall/short."。
b. 观察与比较：教师带领幼儿观察教室内的物品，比较高矮，例如 "The table is taller than the chair."，并鼓励幼儿自己用英语表达。
c. 制作单词卡：让幼儿用事先准备好的单词卡和图片，自己制作简单的单词卡片，并互相展示和交流。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的单词卡，并向全班同学用英语解释单词的含义和用法。
5. 评估：教师对幼儿的学习成果进行评估，包括单词的拼写和发音、英语表达能力和观察能力等方面。
对于表现较好的幼儿，教师可以给予表扬和鼓励，激励他们继续努力。
6. 结束：教师带领幼儿一起总结本节课的学习内容，再次复习高和矮的英语表达方式。
同时，教师鼓励幼儿在日常生活中多加练习，以巩固英语口语表达能力。
五、注意事项1. 在教学过程中，教师应注意激发幼儿的学习兴趣，通过游戏、互动等方式，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习英语。
幼儿园中班英语教案
幼儿园中班英语教案 Ting Bao was revised on January 6, 20021幼儿园中班英语教案：TallandShort（高和矮）活动目标：1.感知tall和short，并能正确发音2.通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
3.让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。
小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：（一）导入：T:Goodmorning,boysandgirls!C:GoodmorningMiLiu.T:Now,putupyourhands.Let’sdoafingerexercise,okC:Ok.OnetofiveOne、one、one,lamb、lamb、lambTwo、two、two,rait、rait、rait.Three、three、three,cat、cat、catFour、four、four,duck、duck、duckFive、five、five,bird、bird、birdT:Ok.Verygood!我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C:高兴。
T:哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。
引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
（二）过程：T:刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C:幼儿猜三、结束四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall.short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。
中班综合活动：水果一家子我授权3edu教育资源使用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必须经过作者本人或者3edu教育资源网同意中班综合活动：水果一家子活动目标：1、知道几种常见水果的名称与特征，并会进行简单的装饰。
年幼儿园中班英语教学教案《Tall and Short(高和矮)》
年幼儿园中班英语教学教案《Tall and Short（高和矮）》一、教案背景在中班阶段，孩子们逐渐表现出对于身体特征和形容词的认知。
通过本课《Tall and Short（高和矮）》，我们将引导孩子们认识和理解高和矮这两个形容词，培养他们观察、比较和描述事物的能力，同时增强他们在英语方面的学习兴趣。
二、教学目标1.让学生能够听、说、认读和书写形容词“tall”和“short”。
2.帮助学生理解和比较高和矮这两个概念。
3.发展学生的观察和描述能力，培养学生细致入微的观察力。
三、教学重点1.能够准确说出并理解形容词“tall”和“short”的含义。
2.能够通过展示物品或图片正确区分高和矮。
四、教学准备1.物品或图片展示高和矮的事物。
2.课堂PPT。
3.课堂小组活动材料。
五、教学过程第一步：引入1.通过PPT展示一些高和矮的事物或图片，引导学生讨论并猜测这些事物的特点。
2.介绍新的单词“tall”和“short”，并与学生一起学习发音及示范。
第二步：讲解1.老师以故事、游戏或歌曲的形式呈现高和矮的概念，让学生通过生动的方式理解这两个形容词。
2.老师用生动的语言描述并比较高和矮的人或物，让学生能够直观地感受到高和矮的区别。
第三步：练习1.学生通过课堂小组活动或游戏，比较不同物体的高度，用英语描述并区分高和矮。
2.学生互相搭档，运用所学知识描述对方或识别老师给出的高和矮的事物。
第四步：总结1.与学生一起回顾本节课所学内容，让学生总结高和矮的概念及相关单词。
2.鼓励学生用英语描述周围事物的高度，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、课后延伸1.布置家庭作业，让学生巩固并练习所学内容。
2.鼓励学生在日常生活中观察并描述身边事物的高矮差异，积极运用所学知识。
七、教学反思这堂课通过生动有趣的方式引入、讲解和练习，让学生更好地理解和掌握了高和矮这两个形容词。
在未来的教学中，可以通过更多实际例子和互动活动，帮助学生加深对形容词的理解，培养他们用英语进行观察和描述的能力。
身高高矮英语教案中班反思
身高高矮英语教案中班反思教案标题：身高高矮英语教案中班反思教案目标：1. 学生能够理解和使用与身高相关的英语词汇。
2. 学生能够描述自己和他人的身高。
3. 学生能够比较和对比不同身高的人。
教学重点：1. 身高相关的英语词汇。
2. 描述自己和他人的身高。
3. 比较和对比不同身高的人。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同身高的人。
2. 小人儿模型或玩具，用于演示和描述身高。
3. 彩色粘纸或绘图纸，用于学生绘制自己的身高图。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 使用图片或卡片展示不同身高的人，引起学生的兴趣。
- 通过简单的问题，引导学生思考身高与个人特征之间的关系，例如：“谁可以告诉我，身高高的人通常长得什么样？”- 引导学生回顾之前学过的有关身体部位的英语词汇，例如头、手、脚等。
2. 学习新词汇（10分钟）- 向学生介绍与身高相关的英语词汇，例如“tall”（高的）、“short”（矮的）、“height”（身高）等。
- 通过图片或卡片，让学生理解这些词汇的意义，并进行反复的模仿和朗读。
3. 描述身高（15分钟）- 使用小人儿模型或玩具，示范如何描述自己和他人的身高。
例如：“I am tall. He is short.”- 让学生模仿示范，并与同伴进行对话练习。
鼓励学生使用完整的句子描述身高。
4. 比较和对比（15分钟）- 引导学生观察和比较不同身高的人。
例如：“Who is taller, Tom or Jerry?”- 让学生用英语回答问题，并提供他们自己的意见和观点。
- 鼓励学生使用比较级（比较两个人）和最高级（比较三个或更多人）的句式。
5. 反思（5分钟）- 引导学生回顾所学内容，让他们思考并回答一些问题，例如：“你觉得身高高矮对一个人有什么影响？”、“你在课堂上学到了什么新的词汇和句子？”- 鼓励学生分享他们的观点和经验，并提供积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 让学生在绘图纸上绘制自己的身高图，并用英语描述自己的身高。
中班英语教学教案《TallandShort》
《Tall and Short》一、教学目标：1. 让学生能够理解和使用英语单词"tall" 和"short" 来描述物体的高度。
2. 培养学生能够通过观察和比较来辨别物体的高矮。
3. 提高学生的英语听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 单词：tall（高），short（矮）2. 句型：Which is taller/shorter?（哪个更高/更低？）3. 游戏和活动：比较物体的高矮，用英语表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词"tall" 和"short" 的学习和使用。
2. 难点：句型"Which is taller/shorter?" 的应用和物体高矮的比较。
四、教学准备：1. 教具：卡片、图片、实物等。
2. 材料：田字格纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首英文歌曲，如"Row, Row, Row Your Boat"。
b. 学生跟读，活跃气氛。
2. 引入主题（10分钟）：a. 教师出示卡片，引导学生说出"tall" 和"short"。
b. 学生用英语描述卡片上的物体，如"This is a tall tree."。
3. 教学活动（15分钟）：a. 教师出示图片，引导学生用"Which is taller/shorter?" 进行提问。
b. 学生观察图片，回答问题，如"The tallest building is taller than the shortest tree."。
c. 学生分组进行游戏，比较实物的高矮，用英语表达。
4. 巩固活动（10分钟）：a. 教师给出词语，如"cat"、"dog"、"bird" 等，学生用"tall" 和"short" 描述。
中班英语教学教案《TallandShort》
《Tall and Short》一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用单词"tall" 和"short" 描述人的身高。
2. 培养学生运用英语进行简单的交流和表达。
二、教学内容：1. 单词：tall，short2. 句型：What is he/she? He/She is tall/short.三、教学重点与难点：1. 重点：单词"tall" 和"short" 的认知及运用。
2. 难点：句型What is he/she? He/She is tall/short. 的运用。
四、教学准备：1. 图片卡片2. 人物模型3. 教学录音机五、教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生家庭成员的身高。
1.2 教师引导学生用中文回答，并简要介绍自己的身高。
2. 引入（10分钟）2.1 教师展示图片卡片，引导学生用中文描述图片中人物的身高。
2.2 教师引导学生用中文回答，并解释"tall" 和"short" 的含义。
3. 学习（10分钟）3.1 教师引导学生听录音，学习"tall" 和"short" 的发音。
3.2 教师带领学生跟读，纠正发音。
4. 实践（10分钟）4.1 教师设置情景，让学生用"What is he/she? He/She is tall/short." 进行角色扮演。
4.2 学生分组进行练习，教师巡回指导。
5.2 教师布置作业：用"tall" 和"short" 描述家庭成员的身高，并写一篇简短的小作文。
注意事项：1. 教学过程中，教师应注重引导学生运用"tall" 和"short" 进行表达，提高学生的实际运用能力。
幼儿园大班英语高和矮教案
幼儿园大班英语高和矮教案一、教学目标1. 让学生能够理解和使用英语单词"tall" (高) 和"short" (矮)。
2. 培养学生用英语描述物体的高和矮的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 单词学习：tall (高), short (矮)2. 句型练习：This is tall/short. How tall/short is it?3. 情景对话：描述物体的高和矮。
三、教学重点与难点1. 重点：学习单词"tall" 和"short"，使用句型描述物体的高和矮。
2. 难点：能够准确地使用英语描述物体的高和矮。
四、教学方法1. 游戏法：通过游戏让学生在实践中学习和掌握单词和句型。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用英语。
五、教学准备1. 教具准备：准备一些高和矮的物体，如书本、玩具等。
2. 教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行实践活动。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱一首关于身体部位的英语歌曲，如"Head, Shoulders, Knees, and Toes"，活跃课堂气氛。
2. 引入新单词（10分钟）：向学生介绍单词"tall" 和"short"，并通过展示高和矮的物体，让学生理解其含义。
3. 句型练习（10分钟）：引导学生使用句型"This is tall/short. How tall/short is it?" 来描述高和矮的物体。
4. 情景对话（10分钟）：分组让学生模拟情景对话，描述物体的高和矮，鼓励学生大胆开口说英语。
5. 游戏活动（15分钟）：组织学生进行"高和矮" 游戏，学生分组进行比赛，通过实践巩固所学知识。
七、课堂练习1. 作业：让学生用英语描述自己家庭成员的身高，并写在作业本上。
幼儿园英语教案_Tall and Short(高和矮)
幼儿园英语教案：Tall and Short（高和矮）教案标题：Tall and Short（高和矮）一、教学目标：1. 学习和理解英语单词“tall”和“short”的含义。
2. 能够在实际情境中正确使用“tall”和“short”描述物体或人物的高矮。
3. 培养幼儿的观察力和比较能力。
4. 通过活动，激发幼儿对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 新词汇学习：tall（高的），short（矮的）。
2. 实践活动：比较不同物体和人物的高矮，并用英语描述。
三、教学准备：1. 教学卡片：包含“tall”和“short”两个单词的卡片以及一些高矮不同的物品和人物图片。
2. 实物道具：如大小不同的玩偶、积木等。
3. 音频材料：“Tall and Short”相关的英文儿歌。
四、教学过程：1. 导入：播放“Tall and Short”英文儿歌，引导幼儿跟随歌曲做动作，引入主题。
2. 新词教学：展示“tall”和“short”的教学卡片，通过实物演示和动作模仿帮助幼儿理解这两个单词的含义。
3. 实践活动：- 比较游戏：出示大小不同的玩偶或积木，让幼儿指出哪个是“tall”，哪个是“short”。
- 分组活动：将幼儿分成小组，让他们找出教室里“tall”和“short”的物品并用英语描述。
4. 总结回顾：通过问答形式，检查幼儿对“tall”和“short”的理解和应用。
五、教学延伸：布置家庭作业，让幼儿在家中寻找“tall”和“short”的物品，并尝试用英语向家长描述。
六、教学总结：本节课我们学习了英语单词“tall”和“short”，并通过实践活动，让幼儿能够在实际情境中正确使用这两个单词。
大部分幼儿能够理解和应用这两个新词汇，但仍有部分幼儿需要进一步练习和巩固。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和反应速度，评估他们对“tall”和“short”的理解程度。
2. 通过家庭作业的反馈，了解幼儿在实际生活中的应用情况。
中班英语教学教案《Tall and Short(高和矮)》
中班英语教学教案《Tall and Sl和samb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Tf当
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》
江缘幼儿园陈思梅
说到高矮时用tall和sl，矮is slow me. Tall set's look at tl . now tl，举高树，老师说sl and sl tall, I'm tall. sl. short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。
【素材积累】
岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。
又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。
”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，朕不遥度。
”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城，兵锋锐气十足。
但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。
就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。
后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。
幼儿中班英语词汇教案
幼儿中班英语词汇教案【篇一：幼儿园中班英语教案】幼儿园中班英语教案：tall and short（高和矮）活动目标：1. 感知tall和short，并能正确发音2. 通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
3.让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。
小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：（一）导入：t: good morning, boys and girls!c: good morning mi liu.t: now, put up your hands. let’s do a finger exercise, ok?c: ok. one to fiveone、one、one, lamb、lamb、lambtwo、two、two,ra it、ra it、ra it.three、three、three, cat 、cat、catfour、four、four, duck、duck、duckfive、five、five, bird、bird、bird t: ok. very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？c: 高兴。
t: 哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。
引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
（二）过程：t: 刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）c: 幼儿猜t: 对了，他们在比谁高、高is tall，矮is short。
follow me. tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。
ok. let’slook at the picture there are two trees. this tree is tall . now that tree is s hort (让幼儿自己说高矮)反复练习。
身高高矮英语教案中班下册
身高高矮英语教案中班下册Title: "Height Matters: English Lesson Plan for Kindergarten, Lower-Level"Objective: By the end of this lesson, students will be able to identify and describe different heights using basic English vocabulary.Grade Level: KindergartenDuration: 30 minutesMaterials Needed:1. Stuffed toys of varying heights (tall and short)2. Visual aids (flashcards, pictures) representing tall and short objects3. Worksheets with activities related to height comparison4. A whiteboard or blackboard5. Markers or chalk6. Optional: a height chart or ruler for visual referenceWarm-up (5 minutes):1. Greet the students and introduce the topic of heights by asking questions like:- How tall are you?- What does it mean to be tall or short?2. Show pictures of tall and short people and ask the students to point out the differences.3. Introduce the English vocabulary for tall and short by using flashcards or visual aids.Main Activities:Activity 1: Height Comparison (10 minutes)1. Show the students the stuffed toys of varying heights.2. Demonstrate and explain the meaning of tall and short by comparing the toys.3. Ask the students to compare and describe the heights of the toys in pairs or small groups.4. Encourage them to use simple English phrases like "This toy is tall. That toy is short."Activity 2: Height Vocabulary Drill (10 minutes)1. Display flashcards or pictures representing tall and short objects on the whiteboard.2. Call out words related to height, and have the students repeat after you.3. Randomly select students to come to the board and match the objects with the correct vocabulary words.4. Repeat this activity for reinforcement, gradually increasing the speed and difficulty of the vocabulary drill.Activity 3: Worksheet Practice (10 minutes)1. Distribute worksheets with height-related activities, such as drawing lines to match objects of similar heights or circling the taller object in a pair.2. Walk around the classroom to provide guidance and support as students work on their worksheets.3. Review the answers together as a class, allowing students to share their work and explain their choices.Conclusion (5 minutes):1. Recap the lesson by reviewing the vocabulary and phrases related to height.2. Engage in a class discussion about the importance of height in different contexts, such as sports or everyday life.3. End the lesson with a fun and interactive activity, such as measuring and recording the heights of the students using a height chart or ruler.Notes for Differentiation:- For students who need additional support, provide extra visuals or allow them to work in pairs.- For advanced students, encourage them to use complete sentences and include adjectives to further describe the heights.- Use positive reinforcement and provide praise for active participation and efforts during the lesson.Assessment:- Assess students' understanding through their participation in class discussions, height comparisons, and completion of the worksheet activities.- Informally assess students' oral language skills as they describe the heights of objects and toys.Extension Activities:1. Play a "Simon Says" game where students follow height-related instructions: "Simon says touch something tall. Simon says touch something short."2. Create a height chart display in the classroom, where students can compare their heights throughout the year.3. Encourage students to discuss and write short paragraphs about their favorite tall or short objects, such as buildings or animals.。
2024年6月《Tall and Short》幼儿园小班英语教案范文模板示例
《Tall and Short》幼儿园小班英语教案一、引言1.1 背景介绍《Tall and Short》是一节针对幼儿园小班学生的英语课。
本课旨在通过有趣的活动和互动，帮助孩子们学习并掌握描述物体高矮的英语单词和句型。
1.2 教学内容本课将围绕“tall”和“short”两个单词展开，通过图片、实物和游戏等多种教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.3 教学方法本课采用情境教学法、游戏教学法和TPR教学法，结合幼儿的年龄特点和心理特征，设计富有童趣的教学活动，激发孩子们的学习兴趣。
二、教学目的2.1 知识目标通过本课的学习，让孩子们掌握“tall”和“short”两个英语单词，并能用这两个单词描述物体的高矮。
2.2 能力目标培养孩子们观察、比较和描述的能力，提高他们的英语听说能力。
2.3 情感目标培养孩子们的合作意识，让他们在课堂上积极参与、乐于分享，增强学习英语的自信心。
三、教学重、难点3.1 教学重点让孩子们掌握“tall”和“short”两个英语单词，并能用这两个单词描述物体的高矮。
3.2 教学难点如何让孩子们准确地理解和运用“tall”和“short”这两个单词，以及如何组织有趣的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学设想4.1 导入环节通过展示高矮不同的实物，如铅笔、书本等，引导孩子们观察并说出这些物体的高矮，从而引入本课的主题。
4.2 新课内容展示通过图片、实物和TPR教学法，向孩子们展示“tall”和“short”这两个单词的含义，并引导他们用这两个单词描述物体的高矮。
4.3 练习环节设计有趣的练习活动，如“高矮排序”、“我说你做”等，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
4.4 小结环节4.5 作业布置布置与“tall”和“short”相关的家庭作业，如让家长协助孩子找出家中的高矮物品，并用英语进行描述。
4.6 教学反思五、教学准备5.1 教学材料准备与“tall”和“short”相关的图片、实物和教具，如高低不同的玩具、书本等。
高低长短英文教案
高低长短英文教案教案标题：高低长短英文教案教案目标：1. 学习和掌握高低长短的英文词汇。
2. 能够正确运用这些词汇描述不同的物体或概念。
3. 培养学生观察和比较的能力。
教案步骤：引入：1. 创设情境：展示一些不同高低长短的物体图片，引发学生对这些词汇的兴趣和好奇心。
2. 导入问题：教师问学生他们对这些物体的高低长短有什么认识，引导学生提出自己的观点和想法。
探究：1. 词汇学习：教师呈现高低长短的英文单词，如"high"、"low"、"long"、"short"，并帮助学生正确读音和理解词义。
2. 图片比较：教师再次展示一些物体图片，让学生根据刚学的词汇进行比较，找出其中的高低长短之间的差异。
3. 练习活动：教师分发练习题，让学生根据图片或描述选择正确的词汇填空，以巩固所学的词汇。
拓展：1. 游戏活动：教师组织学生进行游戏，比如"找出最高的物体"、"找出最长的物体"等，以巩固并运用所学的词汇。
2. 创设情境：教师给学生展示一些有趣的场景，让学生用所学的词汇描述其中的物体或概念，如描述一棵高的树、一条长的河流等。
3. 小组讨论：教师让学生分组讨论并展示他们在日常生活中遇到的高低长短的事物，鼓励学生用英文进行交流和描述。
总结：1. 教师引导学生回顾所学的高低长短英文词汇，并总结归纳它们的用法和特点。
2. 学生进行反思：教师鼓励学生思考他们在本节课中的收获和困惑，并提出问题进行讨论和解答。
作业：布置一道练习题，要求学生用所学的高低长短英文词汇描述自己家里的一个物体，并写出一段短文。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对所学词汇的掌握情况。
2. 教师收集和评估学生完成的练习题和作业，检查他们对高低长短英文词汇的正确运用。
教案扩展：1. 教师可以引入更多的高低长短的英文词汇，如"tall"、"shorter"、"longer"等，并进行相关的练习和活动。
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幼儿园中班英语教案：Tall and Short
（高和矮）
幼儿园中班英语教案：
Tall and Short（高和矮）
活动目标：
1. 感知tall和short，并能正确发音
2. 通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。
3.让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不
能自大、自满，要与人和睦相处。
活动准备：自制卡片
树（高、矮）若干张。
小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。
活动过程：
（一）导入：
T: Good morning, boys and girls!C: Good morning Mi haxercise, ok?C: Ok. One to fiveOne、one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。
T: 哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。
引入故事《比高矮》，其中，
小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。
（二）过程：
T: 刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜
T: 对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。
Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。
Ok. Let’s look at the picture there are two tr now that tree is s hort (让幼儿自己说高矮)反复练习。
老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。
老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。
让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的。
（幼儿说老师提醒他们大声说出tall and short）。
请小朋友
上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。
三、结束
T：小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下g好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，tall tall, I’m thort 在幼儿与老师共同的动作中结束活动。
四、延伸：在户外活动时、复习幼儿说tall. short，
让幼儿找一处参照物，比较两处物体。