结构化面试理论

教师与学生
这部分包括三方面的内容：教师、学生与师生关系。

师生之间在教师结构化中占的比例较重。

应对这类题目，首先要把基本知识点巩固复习，并对可能的考题进行分类。

主要会考到“教师的素养”、“教师应该如何备课”、“一堂好课的标准”，这些内容没有太大地灵活性，需要大家硬背。

教师的素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养、身体
素养、心理素养五个部分。

其中的职业道德素养最为关键，
内容为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人
师表、终身学习（三爱两人一终身）。

教师备课主要做好下面三个方面的工作：钻研教材，了解学
生和制订教学计划。

一堂好课的标准包括目标明确、重点突出、内容正确、方法
得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。

大家要掌握学生的几种权利（受教育权、人身权）等。

学生的权力包括人身权和受教育权两部分。

其中人身权又包
括：身心健康权（体罚、课业太多）、人身自由权（搜身、
关禁闭）、人格尊严权（起绰号、辱骂、安排在特定座位）、
隐私权（私看信件、日记）、名誉权和荣誉权（毁谤、造谣）
这里出现的题目比较多样，和笔试中的分析题类似，总结起来就是看待后进生或者差生、不良行为的学生等。

这类题目大家一般都可以从这几个方面来思考：建立良好的
师生关系；关心学生；增强学生的自信心（自我效能感）；
帮助学生正确归因；个别教育与集体教育相结合；让家长知
道家庭教育和学校教育的教育合力等。

新课改
对于新课改的内容，最主要的就是抓住新课改的核心——一切为了学生
的发展、学生是主体。

这里一般也要结合学生的本质属性来说，即学生是人、是有发展需要和发展潜能的人、是有个性差异的人等。

班主任工作
一般一名新老师到一所学校后，一般会从事一段时间的班主任工作，因为班主任工作比较琐碎，特别能锻炼人。

班主任的主要工作——组建和培养班集体（作
为一名班主任，应该怎样组建和培养班集体？）、活动的组织（比如组织一次家长会、新学期组织一次大家相互了解的活动等）。

制定共同的奋斗目标
选拔和培养学生干部
建立严明的班级纪律
形成正确的集体舆论和良好的班风
组织形式多样的教育活动
事前、事中、事后三个部分。

事前主要从三个方面展开：调研（主要目的是确定活动的主题）、计划（撰写计划书，包括人财物地时和活动方式）、准备（根据计划书展开准备，比如通知到人、做好横幅等）；事中主要强调哪些人做什么，各司其职，保证活动顺利进行；事后主要进行活动善后和总结。

对于这类题目一般都有一定的答题思路，最主要的是让考官看到你清晰的逻辑思维和流利的表达。

学生的身心发展规律
学生的身心发展的五个规律需要大家掌握，顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。

这五个规律不仅要记住，更需要理解。

比如，对于“超前教育”现象的看法等，这就是典型的违背了身心发展规律的顺序性。