幼儿园大班活动：神奇的手指宝宝
幼儿园里的神奇大手(大班美术教案)大班教案
幼儿园里的神奇大手（大班美术教案）大班教案原创：如今我们在幼儿园，有这么多老师来关心我们，听我们的课，连孔雀也来问候，我们就这样坐着不动声色吗？全班顿时热闹起来，小手做着孔雀点头的动作向老师问好。
文明礼貌的教育伴随在会表演的手的活动中进行，达到了润物无声的效果。
通过本次美术活动，锻炼幼儿的动手能力。
教学目标：掌握美术教案手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：学习手形添画的方法。
教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：一、设悬激趣，情境导入：1、（1）小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？（2）、再看：这幅画有点象什么？对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)二、指导点拨，由扶到放1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）3、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达：①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
神奇的手大班教案8篇
神奇的手大班教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术教案《神奇的手指印画》
大班美术教案《神奇的手指印画》含反思《大班美术教案《神奇的手指印画》含反思》这是幼儿园优秀大班美术教案《神奇的手指印画》含反思教案文章，小朋友们快来看看大班美术教案《神奇的手指印画》含反思！一、设计意图：指纹是手的一个组成部分。
设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。
培养学生应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。
二、活动目标：1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。
2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
3、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
三、活动准备：1、明确活动的目的和要求。
2、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。
3、准备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。
四、活动过程一、导入1、讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣故事导入：《指纹破案》一天，老爷爷很伤心，因为他家最珍贵的花瓶被打破了。
他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，到底是谁把花瓶打破了呢?刚好黑猫警长来老爷爷家附近巡逻，听说老爷爷家的最珍贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发现花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢?让我们一起看看我们的手指纹有哪几种?每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。
2、指纹能帮助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。
让我们看看他们还有其他的大用途(看PPT)。
3、下面老师带来了一幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗?提问：这幅画是什么来做的，跟平时的画有什么不一样?XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。
作画：黄老师也特别的想。
大班综合活动：神奇的手指宝宝教案
大班综合活动：神奇的手指宝宝教案简介在幼儿园中，综合活动是一种非常受欢迎并且非常重要的课程。
通过综合活动，幼儿可以学习新的技能，交朋友，并构建信任和合作的关系。
在这一节课中，我们将介绍一个非常有趣的活动——手指宝宝。
通过这个活动，幼儿可以学习手指协调和控制技能，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
目标通过本课程的学习，幼儿将能够：•认识手指宝宝的材料，并能够独立制作手指宝宝。
•练习手指协调和控制技能。
•学习如何通过自己的想象力和创造力制作手指宝宝。
所需材料•纸张•彩色笔•剪刀•胶水活动流程第一步：介绍手指宝宝在课堂上，老师可以向幼儿们展示一些手指宝宝的实例，让他们了解手指宝宝的定义以及材料。
鼓励幼儿们发表自己的意见和猜测，让他们积极参与。
第二步：制作手指宝宝在幼儿们掌握手指宝宝的概念后，老师可以向他们介绍制作手指宝宝的步骤：1.首先，用纸张将手指固定成一个圆筒形，成为手指宝宝的身体。
2.然后，利用彩色笔将手指宝宝的脸部和表情绘制在身体上。
3.最后，用剪刀将剩余的纸张剪成手指宝宝的手臂和脚，然后用胶水将它们粘在身体上。
在制作的过程中，老师应该帮助幼儿们理解和掌握每一步，并根据幼儿们的实际情况提供必要的帮助。
第三步：创造自己的手指宝宝当幼儿们完成制作后，老师可以鼓励他们自由发挥，通过绘画和剪刀艺术等手段创造自己的手指宝宝。
让幼儿们用他们的想象力和创造力设计自己的手指宝宝，让他们感到兴奋和愉快。
结论通过这个活动，幼儿将能够学习手指协调和控制技能，并发展他们的想象力和创造力。
同时，这个活动也能够激发幼儿们对手工制作和艺术创作的兴趣，为他们的未来发展打下良好的基础。
大班活动神奇的手指宝宝
大班活动神奇的手指宝宝大班活动：神奇的手指宝宝教学目标：1、锻炼幼儿手指的灵活性。
2、对算盘产生兴趣。
3、通过手指和算盘让幼儿对数学产生兴趣。
教学准备：背景图、珠姐姐、珠弟弟、计算卡、音乐磁带。
教学过程：一、放音乐，幼儿学小动物走路入场，音乐停幼儿去抢位置找朋友，一同来做手指操《开心拍手歌》。
你拍一，我拍一，一个手指点点点；你拍二，我拍二，两个手指剪剪剪；你拍三，我拍三，三个手指弯弯弯；你拍四，我拍四，四个手指叉叉叉；你拍五，我拍五，五个手指开了花；伸出两只手，十个手指头。
大拇指是兄弟，见面点点头；小拇指是姐妹，见面拉拉勾；食指、中指、无名指，样样事情离不了，我们都是好朋友。
二、课程引入教师：小朋友我们的小手很灵巧，不但能做游戏还有很多的用处，谁能说一说小手都能干什么呢？（幼儿自由回答）教师：小手还有一个很大的用途，就是能够用来学数学，计算数学题，你们想不想学一学呢？那我们再来活动一下小手，让它更加灵活吧。
师幼共同做手指操《我有一双手》我有一双手，代表九十九，左手定十位，九十我会数，右手定个位，从一数到九，加减很方便，计算不用愁。
右手：食指伸开一，中指伸开二，无名指伸开三，小指伸开四，四指一握伸拇指，在伸食指到小指，六、七、八、九排成数。
左手：食指伸开十，中指伸开二十，无名指伸开三十，小指伸开四十，四指一握伸拇指，拇指五十要记住，再伸食指到小指，六十、七十、八十、九十排成数。
教师：我们先来学习《5的组成》：1、4、5；2、3、5；.3、2、5；4、1、5；5、0、5练习几道计算题：1+2=？3+2=？4+1=？……再来学习《9的组成》：1、8、9；2、7、9；3、6、9；4、5、9；5、4、9；6、3、9；7、2、9；8、1、9；9、0、9练习几道计算题：2+7=？4+5=？9+0=？……教师出数幼儿读，教师说数幼儿出数。
再练习几道两位数的计算题。
三、过渡小游戏《请你跟我做》小手小手拍呀拍，小手小手转呀转，小手小手飞呀飞，小手小手藏起来。
2024年神奇的手大班教案8篇
2024年神奇的手大班教案8篇一、教学内容本节课选自2024年神奇的手大班教材，具体章节为第三单元“奇妙的手指”，详细内容包括手指的构造、功能以及日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解手指的基本构造和功能，认识到手的重要性。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强学生对生活常识的认识，提高生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：手指的构造和功能，以及手在日常生活中的应用。
教学重点：培养学生对手的重要性的认识，以及观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：手指模型、手部解剖图、日常生活用品（如剪刀、纽扣等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟一个娘，长短不齐个头儿，每天出门去上班，团结协作不争抢”引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：展示手指模型和手部解剖图，引导学生观察手指的构造和特点。
3. 实践操作：（1）让学生观察自己的手，了解手指的构造和功能。
（2）小组合作，用画纸、彩笔制作手部解剖图。
4. 例题讲解：讲解手指在日常生活中的应用，如使用剪刀、纽扣等。
5. 随堂练习：让学生举例说明手在日常生活中的重要作用。
六、板书设计1. 奇妙的手指2. 内容：（1）手指的构造（2）手指的功能（3）手在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：我的神奇手要求：结合本节课所学内容，以“我的神奇手”为主题，画一幅手部解剖图，并描述手在日常生活中的重要作用。
答案：略2. 拓展延伸：让学生收集关于手部保健的小知识，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谜语、实践操作、例题讲解等形式，让学生了解手指的构造、功能以及手在日常生活中的应用。
课后，教师应关注学生对本节课内容的掌握程度，对作业进行认真批改，及时发现问题并给予指导。
同时，鼓励学生进行拓展延伸，了解更多关于手部保健的知识，提高学生的生活技能。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的观察能力和动手操作能力的培养；3. 教学难点与重点的手在日常生活中的应用；4. 教学过程中的随堂练习；5. 作业设计中的手部解剖图绘制；6. 课后反思及拓展延伸的手部保健知识收集。
大班艺术神奇的手指教案【含教学反思】
大班艺术神奇的手指教案【含教学反思】教学背景本教案适用于3-4岁大班儿童，课程时间为一节课45分钟。
本节课旨在让孩子了解手指的功能和重要性，并通过手指绘画等活动增进孩子的艺术欣赏能力和动手能力。
教学目标•能够认识手指的结构和功能•能够使用手指绘画，提高手部协调能力•能够感受美和创造美教学准备•黑板/白板、彩色粉笔/白板笔、海报和图片等教具•细长画纸、颜料盘、画笔、画桶等绘画工具•巧克力豆/棉花球等小物件教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以通过和孩子们互动，问一些导入性问题来吸引孩子们的注意力。
例如，“谁能告诉我手指有几个？”“你们最喜欢用哪一个手指呢？”等等。
2. 认知环节（10分钟）通过图片或教具向孩子们展示手指的结构和功能，让孩子们了解手指的作用及其重要性。
教师可以向孩子们展示自己用手指进行的一些动作，让孩子们自己感受手指的灵活性和重要性。
3. 绘画环节（25分钟）教师可以提供细长的画纸和绘画工具，让孩子们用手指绘画。
教师可以通过讲解一些基本的绘画原理来让孩子们更好地理解绘画。
4. 创意环节（5分钟）让孩子们用色彩和巧克力豆、棉花球等小物件创造自己的艺术品。
教师可以让孩子们展示自己的作品，并给予表扬和鼓励。
5. 总结环节（5分钟）在课堂结束前，教师可以让孩子们和家长分享自己的作品，并帮助孩子们总结今天所学的内容。
教学反思作为一名幼儿教师，我认为本节课的教学过程是很成功的。
通过讲解和练习，孩子们逐渐了解了手指的作用以及绘画的基本原理，而且通过使用手指绘画和创意设计，孩子们的动手能力得到了充分的锻炼。
然而，在教学过程中，我发现有一些孩子对绘画过程不感兴趣。
对于这些孩子，我通过一些游戏和趣味性的提问来吸引他们的注意力，以激发他们的兴趣。
总之，本节课的教学过程还是比较顺利的，并取得了很好的效果。
我希望孩子们能够通过这个课程，更好地理解手指的作用和重要性，同时也能够提高自己的动手能力，享受绘画带来的乐趣。
大班综合活动：神奇的手指宝宝教案
大班综合活动：神奇的手指宝宝教案活动名称：神奇的手指适合年龄：3岁以上幼儿活动目标：1. 增强幼儿的手指协调能力和精细动作能力2. 增强幼儿的认知和语言表达能力3. 增进幼儿之间的交流和合作精神活动准备：1. 色彩丰富、材质柔软的丝带、彩带、绸布等装饰物品2. 呈现幼儿喜爱的童话故事、动画片、图画书等素材3. 活动过程中需要用到的想象动物、植物、建筑等卡牌，每组备1套4. 导师根据幼儿的年龄特点、活动目标等准备适当的歌谣、韵律操、练习等活动过程：1. 热身活动：带着幼儿唤醒整个身体，轻轻地弯曲、伸展手指、脚趾，活动身体，准备进入活动状态。
2. 学习手指的名称：导师先与幼儿简单地复习手指的名称，让幼儿大声地读出每一个手指的名称，并向幼儿介绍每一个手指的特点、功能。
3. 手指操：根据幼儿的年龄和能力，导师可以选择不同形式的手指操，如跟唱歌谣、看动画片模仿、玩游戏等，激发幼儿的兴趣，增强手指协调能力。
4. 组织游戏：导师用卡牌画出想象动物和建筑，设立固定的规则，让幼儿轮流模拟、表演各自的“想象物”，并讲述有关自己的“想象故事”。
5. 动手制作：让幼儿选择自己喜欢的彩带、丝带、绸布等材料，根据自己的想象，动手制作自己的“神奇手套”、“魔法手链”等，锻炼幼儿的手指协调能力和思维能力。
6. 分组竞赛：根据人数分组，进行小组竞赛。
每组从彩带、绸布等材料中选择自己喜欢的装饰物，制作属于自己组的规定形状的物品。
要求每一位小朋友参与其中，比赛结果以小组合作能力和作品装饰颜色等进行评定。
活动总结：活动结束后，导师和幼儿一起回顾刚才的活动内容，对于表现出色的幼儿进行肯定和表扬，对于问题和不足的地方进行改进和指导，提高活动效果。
同时，给予幼儿适当的鼓励和奖励，激励幼儿的表现和参与热情。
大班综合活动：神奇的手指宝宝教案1500字
大班综合活动：神奇的手指宝宝教案1500字活动主题：神奇的手指活动对象：大班儿童（3-4岁）活动目标：1. 提高宝宝对手指的认知和兴趣。
2. 增加宝宝手指的灵活性和协调性。
3. 培养宝宝的团队合作意识和社交能力。
活动准备：1. 儿歌手指谣或故事书。
2. 手指花环、彩色手套等材料。
3. 角色扮演服装或面具等游戏道具。
活动过程：前期准备：1. 讲故事：教师给孩子们讲一个关于手指的故事，如《五个小猪》，鼓励孩子们用手指伸展、握紧、旋转等动作来模拟故事中的角色。
2. 唱儿歌：老师带领孩子唱儿歌“手指谣”，活动过程中，老师鼓励孩子们一边唱，一边做出手指的动作，如钟表、蜜蜂、飞鸟等。
3. 色彩识别：教师用彩色手套展示不同颜色，并引导孩子们观察，并说出其颜色名称。
主要活动：1. 手指绘画：现场准备彩色纸、彩笔等绘画工具，考虑将手指作为绘画载体，由孩子们在纸上印上自己的手指印，然后在印刷图案上自由发挥绘画，促进孩子的手指协作能力，增加孩子的手指的灵敏度和协调性。
2. 手指乐队：将孩子们分为小队，每个小队用手指打出不同的鼓点，如拍掌、弹钢琴等。
由老师带领指挥合奏一段简单的乐曲。
3. 手指角色扮演：孩子们戴上手指花环和彩手套，穿上角色扮演服装或面具等道具，假装成一只小蜜蜂、流浪歌手、快乐的蝴蝶等，与其他孩子一起玩耍，增加孩子的团队合作能力，增强孩子的社交能力。
活动总结：1. 通过本次活动，宝宝们增强了对手指的认知和兴趣。
2. 提高了手指的灵活性和协调能力。
3. 促进了孩子的团队合作和社交技能的发展。
4. 增强了孩子们的想象力和创造力。
神奇的手指教案
神奇的手指教案教案标题：神奇的手指教案教学目标：1. 通过参与神奇的手指活动，学生将能够提高手指灵活性和手眼协调能力。
2. 学生将能够识别和命名各种手指动作和手势。
3. 学生将能够运用手指动作和手势进行简单的沟通和表达。
教学重点：1. 手指动作和手势的识别和命名。
2. 提高手指灵活性和手眼协调能力。
3. 运用手指动作和手势进行简单的沟通和表达。
教学资源：1. 神奇的手指图片或卡片。
2. 音乐播放设备。
教学准备：1. 将神奇的手指图片或卡片打印并准备好。
2. 准备一段轻快的音乐。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示神奇的手指图片或卡片，并问他们是否知道手指可以做很多有趣的动作和手势。
2. 引导学生思考和分享他们知道的一些手指动作和手势。
活动一：手指热身运动1. 播放轻快的音乐，让学生跟随音乐做一些简单的手指运动，如弯曲、伸直、旋转等。
2. 指导学生注意手指的灵活性和动作的协调性。
活动二：手指动作和手势识别1. 将神奇的手指图片或卡片分发给学生，让他们观察并尝试模仿上面的手指动作和手势。
2. 逐个展示每张图片或卡片，并让学生说出对应的手指动作和手势的名称。
3. 鼓励学生互相展示和分享自己会的手指动作和手势。
活动三：手指沟通游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一位学生作为表演者。
2. 表演者选择一个手指动作或手势，其他小组成员通过观察猜测表演者选择的手指动作或手势的含义。
3. 表演者可以用其他方式进行提示，如眼神、头部动作等。
4. 一旦其他小组成员猜到正确的手指动作或手势，他们可以尝试模仿并进行下一轮表演。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调手指动作和手势的重要性和应用场景。
2. 鼓励学生在日常生活中积极运用手指动作和手势进行简单的沟通和表达。
拓展活动：1. 学生可以创造自己的手指动作和手势，并与同学分享。
2. 学生可以尝试在音乐的伴奏下进行手指舞蹈表演。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
幼儿园小班语言《神奇的手指》教案
幼儿园小班语言《神奇的手指》教案幼儿园小班语言《神奇的手指》教案活动目标1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。
活动准备课件《神奇的手指》活动重点难点重点：会边念儿歌边做手指动作。
难点：能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的快乐。
教学方法与手段情景教学法，多媒体辅助教学法一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头师：我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。
二、知道小手指头也会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣1、师：老师的手指头还能变魔术呢?想不想看一看?2、教师边念儿歌边做手指动作，并组织幼儿回忆儿歌内容。
出示课件(毛毛虫，小兔，小猫，蝴蝶，老虎)1个手指头呀，変呀变呀，变成了什么?2个手指头呀，変呀变呀，变成了什么?3个手指头呀，変呀变呀，变成了什么?4个手指头呀，変呀变呀，变成了什么?5个手指头呢?引导幼儿用儿歌的内容回答，并加动作表示。
3、幼儿学念儿歌。
(1)师：小朋友的手指头会变魔术吗?那我们一起来试一试，好吗?(2)鼓励幼儿能大声的朗诵，并能较正确的做手指动作。
(3)引导幼儿在最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的有趣。
(4)师：5个手指头变成了什么呀?大老虎张大嘴巴，露出锋利的牙齿可真可怕!小朋友来学一学它的样子!待会儿，我们念到最后一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗?)。
反思：我们经常与孩子一起开展手指游戏，所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大，幼儿能够很准确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。
幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，其实在下一个可否请幼儿自己创编，这样可以发展幼儿的创造性思维。
幼儿的参与度也比较高。
幼儿园大班美术-神奇的手
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案编订：XX文讯教育机构大班美术:神奇的手教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2、发展幼儿的想象力及创新能力，在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：幼儿：记号笔，白纸，报纸教师：范画书，记号笔活动过程：1、激趣导入师：“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”这是什么呀？师：原来是小手呀！我们的小手能做什么？（我们的小手它都有些什么本领呀？）师：小手的本领可真大，能帮我们完成这么多的事儿。
今天呀，我们就和小手来玩一玩。
师：先玩个手指游戏，让我们十个手指宝宝来做做运动。
“一只老鼠坐花轿，两只……”2、激发幼儿兴趣师：昨天呀，我从我们的小手那学了一样新本领，叫“手指神功”，你们想不想学？师：那先来看看我学习后的战果吧！（幼儿观看武功秘籍）3、观察讨论，启发想象师：我把我学的本领放在了这本书里了，给它取了一个非常好听的名字“武功秘籍”师：看？这是什么呀？（书的第一页各种手的造型）师：你知道这些是怎么来的吗？师：这就是我们要学的第一招：描手形，怎么描呀？（幼儿说怎么描）师：你还能做出其它不同的姿势吗？师：你能说说它像什么吗？4、引导示范，启发创作师：我们再来看看这像什么呀？（就手形的画，没有添画）师：究竟这手形会变成什么呢？我们一起来看看。
（出示范画）师：你们看，这些手行变成了什么，是怎么边过来的呢？（请幼儿回答）师：这就是我们神功的第二招：添画，用笔在手形上画上几笔变成你所想的物品。
大班科学教案神奇小手
大班科学教案神奇小手科学教育对幼儿的发展至关重要。
它能够促进幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
在大班教室中，一项引人注目的科学实验是“神奇小手实验”。
这个实验能够吸引孩子们的注意力，帮助他们理解物体之间的相互作用，并培养他们的实验技能。
神奇小手实验的材料非常简单：一只塑料手套、几个小孔、一些水和几个颜色鲜艳的球体。
首先，老师需要在手套的手掌和手指上制作一些小孔。
然后，把水注入手套中，确保注入适量的水，足够使手套充满，但不至于过满漫出。
最后，把球体塞进手套的手指中。
当孩子们看到这个神奇的手套时，他们会对它产生浓厚的兴趣。
老师可以问一些问题来引发他们的思考和探索。
例如：“你们认为手套里的水和球体发生了什么？”这个问题能够激发孩子们的好奇心，并引导他们去探索实验的结果。
接下来，老师可以操作手套，把手指合拢，然后再松开。
孩子们会惊讶地发现，球体能够“跳”起来。
这时，老师可以引导他们思考：“为什么球体会跳起来？”孩子们可以提出一些猜测，例如：“因为水的力量把球体推出来了。
”或者“球体受到了压力。
”老师可以赞同他们的观点，并进一步引导他们分析和解释这一现象。
然后，老师可以让孩子们亲自试试。
每个孩子都可以穿上手套，然后与同伴分享他们的观察和发现。
他们可以交流自己的思考过程，并发现彼此的想法有什么不同和相似之处。
这样的互动帮助孩子们更好地理解实验的原理和概念。
为了进一步发展孩子们的实验技能，老师可以鼓励他们进行一些变化和实验。
例如，他们可以改变手套中的水量，观察球体的跳跃高度是否发生了变化。
他们还可以尝试使用不同大小、形状和材质的球体，观察它们在手套中的表现有何不同。
这种实验的灵活性能够激发孩子们的创造力和探索欲望。
通过这个神奇小手实验，孩子们可以学到许多科学原理。
首先，他们可以理解压力对物体的影响。
当手指合拢时，孩子们施加了压力，使水被挤压到球体上。
一旦手指松开，水的压力迅速释放，推动球体跳起来。
这个现象启发孩子们思考压力的作用和释放。
神奇的小手大班教案
神奇的小手大班教案教案名称：神奇的小手教学目标：1.通过观察、实验和亲身体验，让学生认识到手是我们日常生活中重要的工具。
2.培养学生的动手能力和创造力，启发学生对手的使用方式的创新思维。
3.提高学生对手的保护和卫生习惯的意识和重视。
教学内容：1.手的构造和功能2.手的保护和卫生习惯教学准备：1.图片、实物或模型展示手的构造和功能2.实验用具：洗手液、水、肥皂、餐巾纸3.计时器4.实验记录表格5.课堂展示和激励道具：小奖品、鼓励卡等教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生们谈论一下手的重要性和用途。
2.学生们分享自己使用手的经验和感受。
二、探究手的构造和功能（20分钟）1.教师出示图片、实物或模型，引导学生观察手的外观和构造。
2.学生们分组讨论并展示手的不同功能，教师帮助学生总结并记录在黑板上。
三、实验：洗手的正确方法（30分钟）1.介绍实验目的：通过实验观察洗手的正确方法对手的保护和健康的重要性。
2.分组实验：a.每个小组将洗手液、水、肥皂、餐巾纸等材料放在桌上。
b.学生们按照以下步骤进行实验：i.用计时器计时，每次洗手的时间约为20秒。
ii. 第一次用清水洗手，不使用洗手液和肥皂。
iii. 第二次使用洗手液洗手，但不使用肥皂。
iv. 第三次使用肥皂和洗手液洗手。
c.每次洗手结束后，学生们观察手的清洁程度，并将观察结果填写到实验记录表格中。
四、实验结果分析（15分钟）1.学生们将各组的实验结果在黑板上进行比较和讨论。
2.教师引导学生们思考：为什么使用肥皂和洗手液洗手后手会更干净？五、手的保护和卫生习惯（15分钟）1.教师向学生们介绍手的保护和卫生习惯，包括：a.避免使用过多的化学物品和洗涤剂。
b.保持手部肌肤的湿润。
c.避免长时间接触寒冷或刺激性物质。
d.每次接触食物前洗手。
e.注意保暖，避免皮肤干燥。
2.学生们进行小组讨论，总结并展示手的保护和卫生习惯。
六、总结和展示（15分钟）1.教师引导学生们回顾本节课学习到的内容，总结手的功能和保护卫生习惯的重要性。
2024年神奇的手大班教案8篇
2024年神奇的手大班教案8篇一、教学内容本节课选自2024年神奇的手大班教材，涉及第三章《我们的手真神奇》和第四章《手的功能》。
详细内容包括：手的结构、手的功能、手的活动、手的表现。
二、教学目标1. 让学生了解手的结构，知道手的功能和作用。
2. 培养学生动手操作、观察、表达的能力。
3. 培养学生爱护双手、珍惜劳动成果的意识。
三、教学难点与重点教学难点：手的功能和作用，手的灵活运用。
教学重点：手的结构，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：手模型、图片、实物、教学课件。
学生准备：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手模型，让学生观察手的结构，引发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解手的结构，让学生了解手的组成部分。
（2）介绍手的功能和作用，引导学生关注手的重要性。
（3）展示手的活动和表现，让学生感受手的神奇。
3. 实践操作：（1）分发彩泥，让学生动手制作手模型，加深对手结构的认识。
（2）组织学生进行手的功能体验活动，如穿衣服、系鞋带等，提高学生动手能力。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何用一只手完成穿衣服的任务？5. 随堂练习：（1）让学生用自己的手完成一幅画作，展示手的表现力。
（2）进行手的功能小测验，检验学生对知识的掌握。
（2）布置拓展任务：观察生活中手的功能和作用，记录下来，下节课分享。
六、板书设计1. 我们的手真神奇2. 内容：（1）手的结构（2）手的功能（3）手的活动与表现七、作业设计1. 作业题目：手的功能小调查请你观察并记录一下，家里的人在日常生活中，手都完成了哪些任务？2. 答案示例：（1）爸爸的手：开车、修理家电、写字。
（2）妈妈的手：做饭、洗衣、打扫卫生。
（3）我的手：穿衣、吃饭、画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的结构和功能有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
但在课堂组织方面，还需加强学生讨论环节的引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集有关手的成语、谚语，了解手的文化内涵。
神奇的小手大班教案5篇
神奇的小手大班教案5篇神奇的小手大班教案5篇幼儿是自信的开花期，他们需要我们给予充分的赞美和鼓励，帮助他们建立自信心，培养积极向上的人生态度。
这里给大家分享一些关于神奇的小手大班教案，供大家参考学习。
神奇的小手大班教案精选篇1教材分析：中班幼儿独立意识越来越强，不愿依赖别人，生活中喜欢做一些力所能及的事情。
活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步认识手的本领，充分感受、体验手的本领大;通过课件呈现“邋遢大王的家”的游戏情境，激发幼儿学习收拾、整理物品的简单方法的兴趣，增强做事的自信心，提高生活自理能力。
活动目标：1.能说出手的不同本领，学习整理物品的简单方法。
2.积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门。
3.愿意自己的事情自己做，体验做事成功的自豪感。
活动准备：1.教师自制课件(《能干的小手》:幼儿为家人和幼儿园老师、小朋友服务的照片；《邋遇大王的家》:图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品一片混乱。
2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做亊情或自己的事自己做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。
3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。
活动建议：一、幼儿阅读《能干的我》第 1 页，观察图片，初步感受手的不同本领。
提问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，交流自己的手能做的事情。
提问：你的小手能干什么？引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的自豪感。
三、播放课件《邋遢大王的家》，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，学习整理物品的简单方法，愿意自己的事情自己做。
提问：“邋遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好办法？引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、收拾小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子等。
提问:你是怎样帮助“邋遢大王”整理房间的？请幼儿阅读《能干的我》第 2 页，学习儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。
大班艺术教案：神奇的手指
大班艺术教案：神奇的手指
教学目标
1.培养幼儿对手指的认知和更好的运用
2.提升幼儿手指灵活性和手眼协调性
3.培养幼儿的艺术兴趣和创造力
教学材料
•彩色纸
•感应笔
•剪刀
•胶水
•颜料
•画笔
教学步骤
第一步：引导思考
1.用幻灯片或图片展示不同类型的植物、动物和建筑等，提问：它们之间有什么共同点？
2.引导幼儿注意到它们的形状和特征，提问：你们看到了它们的手指吗？
3.引导幼儿回忆自己的手指，提问：你们知道手指有什么作用吗？手指有哪些动作？
第二步：制作“神奇的手指”
1.将彩色纸剪成合适的大小，让幼儿用感应笔勾画手的轮廓。
2.教导幼儿如何剪出五个手指，手指大小可以适当调整。
3.让幼儿在每个手指的背面涂上不同的颜料，用手指印上纸上，形成颜色斑点。
可以换手指或混合颜料。
4.用画笔和颜料绘制各种动物、植物和建筑等，让幼儿将手指涂到适当的位置上，形成神奇的手指效果。
第三步：展示作品
1.让幼儿介绍自己的手指作品，交流手指的造型和颜色设计等。
2.引导幼儿自由发挥，创作更多的手指作品，如手指怪物、手指花等。
教学小结
此次艺术教学活动旨在培养幼儿对手指的认知和更好的运用，提升幼儿手指灵活性和手眼协调性，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
在教学过程中，教师可以采用问答、示范、制作等多种方式引导幼儿探索和发现。
在作品展示环节，教师应注重引导幼儿发表自己的看法和感受，加强交流互动。
希望通过这次教学活动，能够让幼儿更好地理解和运用手指，同时激发幼儿的艺术创造力。
大班艺术神奇的手指教案
大班艺术神奇的手指教案大班艺术神奇的手指教案大班艺术神奇的手指教案1活动目标：1、感受手指变变变的神奇之处，萌发对手指的兴趣。
2、启发幼儿发挥想象力和创造力，进行创造性地添画，体验手指画的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，增强环保意识爱护自己的双手。
活动准备：《手指画》PPT课件、音乐2首（神奇的手指和棉花糖）、多种水彩颜料、画纸每人一张、水彩笔每人一盒、调色盘、小猫头饰、湿巾、纸巾、小纸篓。
活动重点：了解手指的神奇之处。
活动难点：添画时的合理布局。
活动过程：一、谜语导入师：今天老师给小朋友们带来了一个小谜语：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。
请小朋友们猜猜看它是什么？（鼓励幼儿说出谜底——手指）今天老师就和小朋友一起来探索——神奇的手指师：请小朋友们想一想，我们的手指能做哪些事情？小结：我们的手指可以写字、穿衣服、拿勺子、洗脸......二、活动操作师：我们的手指除了可以做这么多的事情，它还有很多神奇的地方呢！请竖起我们小耳朵认真听。
1、神奇之一——手指变变变（1）播放"神奇的手指"音乐，教师跟着音乐节奏做动作，幼儿观看。
师：好不好玩？你们想不想试一试？（2）再次播放音乐，幼儿跟着教师边做边学。
小结：小朋友们你们做的真棒，为自己鼓鼓掌！我们的手指都变成的什么？（毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹和大老虎）师：我们的手指神不神奇？其实我们的手指还有一个非常大的本领呢，想不想知道？赶紧回到自己的小凳子上去，请看大屏幕！2、神奇之二——手指画（1）PPT展示各种漂亮的手指画：毛毛虫、小花猫、梅花鹿、小人、小花、蝴蝶......师：小朋友们要注意观察这幅画是怎么创作出来的呢？与我们平时看到的画有什么不同？小朋友们看一看我们的手指，上面有很多的指纹，指纹也能创造出很多漂亮的作品哟！（PPT1）（2）创设情境，激起幼儿创作手指画的意愿。
师：小朋友们听，是谁在哭呢？（小朋友们你们好，我画了一幅画，刚画完大树和太阳我的手指就受伤了，你们帮我把剩下的画画完好不好？谢谢小朋友们，我先回家咯！）刚才老师展示的手指画是不是很漂亮，我们用手指画帮小猫把画画完好不好？开动我们的小脑筋想一想老师的手指画是怎样完成的呢？（3）幼儿和教师共同讨论手指画的绘画用品、绘画方法和注意事项。
大班艺术神奇的手指教案反思
大班艺术神奇的手指教案反思引言在幼儿园教学中，艺术活动起着非常重要的作用。
艺术不仅能够培养幼儿的审美能力，还能发展他们的创造力、想象力和表达能力。
在大班中实施艺术活动时，教师也需要精心设计有效的教案来引导幼儿的学习。
本文将对一堂大班艺术课的教案进行反思，以期提高教学效果。
教案回顾教学目标•培养幼儿对艺术的兴趣和理解。
•提高幼儿的手指动作能力和手眼协调能力。
•发展幼儿的创造力和想象力。
教学准备•准备各种颜色的彩色纸、剪刀、胶水、彩铅等材料。
•准备一些艺术作品的图片，用于展示和讨论。
教学过程1.引导幼儿观察并讨论不同的艺术作品，引发幼儿对艺术的兴趣和好奇心。
2.引导幼儿注意手指的运动和手指的重要性，谈论手指在艺术创作中的作用。
3.展示一些简单的手指艺术作品，引导幼儿发现其中的特点和创意。
4.介绍本节课的主题和任务：用手指创作一个个小动物。
5.向幼儿演示如何用手指在纸上画出小动物的形状，并给幼儿提供适当的指导和帮助。
6.让幼儿自由发挥，用手指在纸上创作自己喜欢的小动物形状。
7.带领幼儿互相展示和分享自己的作品，并鼓励他们讲述作品背后的想法和创作过程。
8.总结本节课的学习内容和经验，对幼儿的努力和表现给予肯定和鼓励。
反思与改进教学目标设置不够明确在本节课的教学目标中，只提到了一些基本的艺术能力和创造力的培养，但没有具体说明这些能力的表现形式。
以后应该更明确地列出教学目标，如提高幼儿的手指动作能力，培养他们的手眼协调能力和想象力等。
教学资源准备不足本节课的教学准备中只提到了一些基本的材料，没有具体列出需要展示的图片数量和种类。
以后应该提前准备一些艺术作品的图片，用于展示和讨论，以丰富幼儿的艺术体验和视觉刺激。
教学过程缺乏引导和示范在本节课的教学过程中，幼儿缺乏对如何用手指创作小动物的具体指导和示范。
这导致一些幼儿在创作过程中遇到了困惑和障碍。
以后应该加强教师的示范和引导，帮助幼儿更好地完成创作任务。
学习内容总结不够充分在本节课的总结中，只是简单地总结了学习内容和经验，没有对幼儿的作品进行详细的评价和指导。
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大班活动：神奇的手指宝宝
教学目标：1、锻炼幼儿手指的灵活性。
2、对算盘产生兴趣。
3、通过手指和算盘让幼儿对数学产生兴趣。
教学准备：背景图、珠姐姐、珠弟弟、计算卡、音乐磁带。
教学过程：
一、放音乐，幼儿学小动物走路入场，音乐停幼儿去抢位置找朋友，一同来做手指操《开心拍手歌》。
你拍一，我拍一，一个手指点点点；你拍二，我拍二，两个手指剪剪剪；你拍三，我拍三，三个手指弯弯弯；你拍四，我拍四，四个手指叉叉叉；你拍五，我拍五，五个手指开了花；伸出两只手，十个手指头。
大拇指是兄弟，见面点点头；小拇指是姐妹，见面拉拉勾；食指、中指、无名指，样样事情离不了，我们都是好朋友。
二、课程引入
教师：小朋友我们的小手很灵巧，不但能做游戏还有很多的用处，谁能说一说小手都能干什么呢？（幼儿自由回答）教师：小手还有一个很大的用途，就是能够用来学数学，计算数学题，你们想不想学一学呢？那我们再来活动一下小手，让它更加灵活吧。
师幼共同做手指操《我有一双手》
我有一双手，代表九十九，左手定十位，九十我会数，右手定个位，从一数到九，加减很方便，计算不用愁。
右手：食指伸开一，中指伸开二，无名指伸开三，小指伸开四，四指一握伸拇指，在伸食指到小指，六、七、八、九排成数。
左手：食指伸开十，中指伸开二十，无名指伸开三十，小指伸开四十，四指一握伸拇指，拇指五十要记住，再伸食指到小指，六十、七十、八十、九十排成数。
教师：我们先来学习《5的组成》：
1、4、5；
2、
3、5；.3、2、5；
4、1、5；
5、0、5
练习几道计算题：1+2=？3+2=？4+1=？……
再来学习《9的组成》：
1、8、9；
2、7、9；
3、6、9；
4、
5、9；5、4、9；
6、3、9；
7、2、9；8、1、9；9、0、9
练习几道计算题：2+7=？4+5=？9+0=？……
教师出数幼儿读，教师说数幼儿出数。
再练习几道两位数的计算题。
三、过渡小游戏《请你跟我做》
小手小手拍呀拍，小手小手转呀转，小手小手飞呀飞，小手小手藏起来。
教师：小朋友，请你们把小手藏好，看一看老师会把你们的小手变成什么？好不好？请你们闭上眼睛，思路跟着老师，小手像长了翅膀一样，飞呀飞，飞过高山，飞过小河，飞过一片青草。