小学生写景作文校园一角教学提纲
校园一角作文教案
校园一角作文教案教案标题：校园一角作文教案一、教学目标：1. 理解作文的基本概念和写作要素；2. 掌握描述校园一角的基本写作技巧；3. 培养学生观察力和描述能力；4. 提高学生的写作水平和创造力。
二、教学准备：1. 教师准备：教案、教学课件、黑板、粉笔、范文；2. 学生准备：笔记本、笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过引入问题或展示一张校园一角的图片，引发学生对校园一角的思考和兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）教师介绍作文的基本概念和写作要素，包括主题、结构、语言运用等，并结合范文解析。
3. 写作技巧讲解（10分钟）教师讲解描述校园一角的写作技巧，如使用五官感官描述、运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何合理组织文章结构。
4. 示范写作（15分钟）教师展示一篇范文，详细解读范文的结构和语言运用，引导学生理解范文的优点和特点。
5. 练习与指导（20分钟）学生进行写作练习，教师巡回指导，给予学生个别指导和建议，帮助学生提高写作水平。
6. 作文交流（15分钟）学生互相交流并互评作文，教师选择几篇优秀作文进行展示和点评，鼓励学生相互学习和借鉴。
7. 总结（5分钟）教师对本节课的教学进行总结，强调学生在写作过程中需要注意的要点和技巧。
四、教学延伸：1. 给学生布置作业，要求他们在校园中选择一个自己喜欢的一角进行观察和写作；2. 下节课对学生的作业进行批改和点评，并进行进一步的写作指导。
五、教学评价：1. 学生的课堂参与度和表现；2. 学生的作文质量和进步程度；3. 学生对作文写作技巧的理解和运用能力。
六、教学反思：教师根据学生的表现和作文质量，对教学过程进行反思和改进，为下一次教学提供参考。
学校作文之校园一角作文的提纲
学校作文之校园一角作文的提纲校园一角作文的提纲【篇一：校园一角的作文作文】［校园一角的作文—作文］校园一角的作文校园的左侧有一口池塘，池塘里种了一些荷花，荷花开的时候，这里就成了我们校园里最美丽的一角，校园一角的作文_作文。
秋天，荷花逐渐凋谢了。
它的莲蓬可以吃；荷花的地下茎莲藕也可以吃；荷叶还可以入药呢！荷花的好处的确很多，正如爱莲说里所说的，荷花最可贵的就是出于淤泥而不染。
做人就要像荷花一样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的条件中，都要保持高尚的品德。
知道了这些，看着那一朵朵荷花似乎开得更加娇艳了。
啊！我们的校园多么美丽呀！！！【篇二：校园一角作文教案】《校园一角》作文教案一、明确写作要求，审题立意1.导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。
我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧！2•同学们，回忆一下我们的校园的每一处，其中哪一处景物最让你喜欢呢？3.生反馈，师相机板书.4.今天我们来学写作文《校园一角》。
5.先来看看习作要求，翻开书15页，自己读读,找出本次习作要求，划出来6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。
内容要具体，语句要通顺。
二、指导观察校园景点1.那等一会，老师要请同学们走出教室，仔细观察我们校园的一角。
你会选择哪一处景物呢？2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？举例:漓江的水有三个特点，作者是如何表达的呢？桂林的山有三个特点，作者又是怎样表达的呢？4.观察要求:（1）选一处景物⑵按顺序观察⑶整体感知（4）抓特征5.学生亲身观察6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。
校园的一角作文提纲范文
校园的一角作文提纲范文哇！你们知道吗？我们学校的校园角落简直像一个大大的奇妙世界！我每天都超喜欢去那里，因为每次都能发现好多有趣的东西。
今天就让我带你们一起去看看吧！“哎，你们知道吗？”小明一边在草地上翻找，一边兴奋地说，“我昨天看到有只小松鼠在那儿吃坚果！”“真的？”小红的眼睛都亮了，“小松鼠好可爱啊！快告诉我，它长得怎么样？”“它有一身毛茸茸的棕色皮毛，还会用小小的爪子拿坚果，像是在开派对一样！”小明说得特别生动，仿佛自己还是那只松鼠一样。
校园的一角有一片绿色的草地，草地上总是生长着各种各样的花花草草。
春天来的时候，那儿是五颜六色的花海，像彩虹一样美丽。
夏天的时候，草地上长满了又嫩又绿的草，我们可以在上面打滚、玩耍，感觉自己像是一个个小小的草地精灵。
“看，那边的花好像是郁金香吧？”小红指着草地上的花朵说，“我昨天看到蜜蜂在那里忙着采蜜！”“对呀，我也看到蜜蜂了！”小明回答，“它们飞得特别快，好像要赶时间一样。
”除了花花草草，校园的一角还有一棵大大的老榕树。
老榕树长得非常高大，枝叶繁茂。
我们总是喜欢在树下玩耍，甚至爬树。
每到放学的时候，很多同学都会在树下集合，像是一场大聚会。
大家一起聊天、玩游戏，还会讲一些神奇的故事。
比如有一次，小明就讲了一个关于神秘宝藏的故事，大家都听得入了迷。
“你们知道吗？这个树下曾经发生过好多有趣的事！”小明说，“我听说，去年秋天，有个小朋友在这里捡到了一只小狐狸！”“哇，真的吗？”小红惊讶地问，“小狐狸会不会很害羞？”“当然了！”小明点点头，“那只小狐狸特别害羞，一开始不敢出来，后来才慢慢跑出来和我们玩。
”我们还会在树下做一些特别的活动，比如画画。
每到周末，有的小朋友会带着画板和彩笔过来，把树下的风景画下来。
有时候我们还会组织一些小游戏，比如捉迷藏或者跳绳，校园的一角总是充满了欢声笑语。
“哎，你们有没有发现？”小红突然说道，“校园的一角真的是我们的乐园，无论是玩耍还是学习，总能找到乐趣。
四年级下册语文教案-作文指导：1.校园一角
四年级下册语文教案-作文指导：1.校园一角《四年级下册语文教案作文指导：校园一角》一、教学目标1、引导学生学会观察校园中的一角，抓住其特点进行细致描写。
2、培养学生按照一定的顺序进行写作的能力，使文章条理清晰。
3、激发学生对校园的热爱之情，提高学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生掌握观察的方法，抓住校园一角的特点进行描写。
（2）引导学生按照一定的顺序，如空间顺序、时间顺序等，有条理地叙述。
2、难点（1）如何让学生把观察到的内容生动、形象地表达出来。
（2）如何启发学生在写作中融入自己的情感，使文章富有感染力。
三、教学方法讲授法、讨论法、观察法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，我们每天在校园里学习、玩耍，校园里的每一个角落都非常熟悉。
今天，我们就来写一写校园的一角，把我们眼中美丽、有趣或者特别的地方用文字记录下来。
（二）指导观察1、确定观察对象让学生想一想自己想要描写校园的哪个角落，可以是操场、花园、图书馆、教学楼等。
2、引导观察方法（1）按照一定的顺序观察，比如从远到近、从整体到局部、从上到下等。
（2）观察时要注意细节，比如景物的颜色、形状、大小、质地等。
（3）观察的同时，还要用心感受这个角落给自己带来的感受。
（三）讨论交流1、组织学生分组讨论自己选择的校园一角，互相说一说观察到的内容和感受。
2、每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
（四）写作指导1、开头（1）可以直接点明要写的校园一角是什么地方，比如“我们的校园有一个美丽的花园，那是我最喜欢的地方。
”（2）也可以用提问的方式引起读者的兴趣，比如“你知道我们校园里最热闹的地方是哪里吗？那就是操场。
”2、中间（1）按照观察的顺序，详细描写校园一角的景物。
比如写花园，可以先写花园的整体布局，再分别描写各种花卉的样子、颜色和香气；写操场，可以先写操场的大小和形状，再描写操场上的体育设施和同学们活动的场景。
（2）在描写景物的同时，适当地加入自己的感受和想象，让文章更加生动。
作文校园一角教案
作文校园一角教案教案名称：作文校园一角教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解作文的基本要素以及如何运用这些要素来描述校园中的一角。
2. 培养学生的观察力和写作能力，提高他们的写作水平。
3. 培养学生的团队合作和互助精神，通过小组合作完成一篇优秀的作文。
教学重点：1. 学习作文的基本要素，如描写、结构、语言运用等。
2. 学习如何观察并描述校园中的一角。
3. 学习如何进行团队合作，共同完成一篇作文。
教学准备：1. 教师准备一些关于校园一角的图片或实地考察的资料。
2. 准备一些作文范文，以供学生参考。
3. 将学生分成小组，每组4-5人。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过展示一些校园一角的图片或实地考察的资料，引起学生对话题的兴趣，并激发他们的观察力。
步骤二：讲解作文基本要素（10分钟）教师向学生介绍作文的基本要素，包括描写、结构、语言运用等，并通过范文解析的方式，让学生理解这些要素的运用方法。
步骤三：小组合作观察（15分钟）将学生分成小组，每组派遣一名学生到校园中的一角进行观察，并记录下所见所闻。
其他组员可以通过讨论的方式帮助观察者更全面地了解这个一角。
步骤四：小组合作撰写（20分钟）学生返回教室后，小组成员共同讨论所观察到的一角，并根据观察结果和讨论内容，合作撰写一篇作文。
教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。
步骤五：展示和评价（10分钟）每个小组派出一名代表，向全班展示他们合作完成的作文。
教师和同学们可以对作文进行评价和讨论，提出改进意见。
步骤六：作文修改和完善（10分钟）根据同学们的评价和讨论，小组再次合作修改和完善作文，最终形成一篇完整的作品。
步骤七：总结（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，并强调作文写作的重要性和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在写作过程中使用丰富的描写词和句子，使作文更生动有趣。
2. 引导学生在写作中注重结构的合理安排，例如使用开头引入主题、主体段落展开内容、结尾总结全文等。
校园一角》作文教学设计
校园一角》作文教学设计校园一角》作文教学设计教学目标：1.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2.把景物的特点写得具体，语句要通顺。
教学重难点：1.能按一定顺序写下观察到的景物。
2.把景物的特点写得具体，语句要通顺。
教学准备：搜集有关描写景物特点的词语和句子。
教学时间：2课时教学过程：一、明确写作要求，审题立意1.导入：出示校园一角的图片（东面的小路）谈话导入，这是老师喜欢的校园一角，那你喜欢哪一处景物呢?二、指导写好写景作文的方法。
1.观察用眼看用鼻闻用耳听用手摸用口尝2.感受感觉想象三、研究刻画景物。
以迎春花为例。
迎春花在微风中摇晃着金黄的花瓣，散发出扑鼻的清香。
当花香沾在你身上时，你会忍不住深呼吸。
花香透进心底，带走研究的疲倦和烦恼。
四、以校园升旗台一角为例教学生怎样写校园一角构思、确定内容。
升旗台的构造：1.三级台阶2.一支旗杆3.台阶周围有鲜花除了升旗台本身，我们还可以简单提及周围的景物。
如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼。
我们如何把升旗台写得具体，写得好呢？我们要仔细观察：1.三级台阶宽度相同，使用深棕色的大理石，显得庄严肃穆。
2.旗杆一支银白色的旗杆，在阳光的照耀下闪着耀眼的白光。
3.台阶周围有鲜花有红色、黄色、粉红色等五颜六色的花朵，像为升旗台绣上美丽的花边。
还可以简单提及周围的大树：1.描述树的特点时使用四字词语。
2.运用比喻和拟人修辞方法。
如升旗台旁边有两棵高大茂盛的大杨树，茂密的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。
还可以简单提及教学楼和行之路，但不需要详细描述。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那是我们读书研究的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是美丽的行之路，路旁的展板上的名言警句时刻激励着我们前进。
每个星期一，我们都会在升旗台前举行庄严肃穆的升旗仪式。
响亮的进行曲响起时，我们整齐地排着队伍，有力地踏着步伐，向升旗台走去。
学校作文之校园一角作文指导
校园一角作文指导【篇一：作文指导一《校园一角》--- 生用】作文指导一 ---------- 《校园一角》一、作文要求。
1、选校园里的一处光景。
2、认真察看。
3、按必定的次序写下来突出光景的特色与美。
二、写作方法。
1、技法一：准时间次序（如：春、夏、秋、冬）2、技法二：空间次序（1）移步换景，空间方向变换：没有固定的察看点（2）定点察看：有一个固定的察看点3、技法三：按光景的类型次序4、技法四：多角度察看写出光景特色：认真察看，而且选好察看的角度，有序，多角度的察看5、技法五：精描细绘写出光景特色6、技法六：运用修辞写活光景（比喻.拟人 .排比 .夸张）三、出色内容1、出色开头供你挑。
★我们学校的教课楼前方有一个小花园，花园里一年四时风光艳丽。
★我们学校是一个一年四时都漂亮非常的地方，不信你瞧瞧。
2、出色结尾任你选。
★我们的小花园真美呀！假如你到我们学校来玩，必定要来赏识欣赏它们漂亮的风光。
★啊！我的学校实在是太美了，我爱我的学校。
四、范文赏识校园一角我们学校的教课楼前方有一个小花园，花园里一年四时风光艳丽。
春季，花园里的樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花，那些小花一点儿也不引人注意，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡淡的花香，你才会注意到它们已经静静地开放了。
夏季，同学们在树下纳凉，玩游戏，背书。
享受着这一把把巨大的阳伞他们同学们带来阴凉。
地上的花儿有黄的，紫的，红的，绿的真像一块漂亮的大地毯。
一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在树枝间上下飞舞，显得特别喧闹。
秋季，一片片叶子从树上落下来，一阵秋风吹过，落叶在秋风中飞舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。
树叶落在草地上，像给草地铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋季的歌谣。
瞧，只有榕树的颜色是那样的葱绿，光亮地照射着我们的眼睛，仿佛每一片树叶上都有一个新的生命在抖动。
冬季，树枝都光秃了，只有小鸟们在树枝上跳跃，大的，小的，花的，黑的它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
学校作文之校园一角作文的提纲
学校作文之校园一角作文的提纲校园一角作文的提纲【篇一：校园一角的作文_作文】[校园一角的作文_作文]校园一角的作文校园的左侧有一口池塘，池塘里种了一些荷花，荷花开的时候，这里就成了我们校园里最美丽的一角，校园一角的作文_作文。
秋天，荷花逐渐凋谢了。
它的莲蓬可以吃；荷花的地下茎莲藕也可以吃；荷叶还可以入药呢！荷花的好处的确很多，正如爱莲说里所说的，荷花最可贵的就是出于淤泥而不染。
做人就要像荷花一样，无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的条件中，都要保持高尚的品德。
知道了这些，看着那一朵朵荷花似乎开得更加娇艳了。
啊！我们的校园多么美丽呀！！！【篇二：校园一角作文教案】《校园一角》作文教案一、明确写作要求，审题立意1.导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。
我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?3.生反馈,师相机板书.4.今天我们来学写作文《校园一角》。
5.先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来6.明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。
内容要具体，语句要通顺。
二、指导观察校园景点1.那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。
你会选择哪一处景物呢?2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?(先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序)3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢?举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征5.学生亲身观察6.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。
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学生平是的作文缺少一定的条理性，因此本次我还是鼓励学生以仿写为主。
教学过程具体如下：课前导入：相信每位同学都觉得自己的校园很美，都喜爱自己的校园，那么，就让我们拿起笔来，选一处你认为校园中专门的景物，仔细观察，然后按一定的顺序写下来。
一、明确目标1本次是一次写景习作。
2要求写你喜欢的景物。
3回顾一年四季校园的景色，景物变化。
4按一定的顺序写。
（时间顺序、空间顺序、参观顺序等），再指导学生选取合适自己的顺序来写。
二、资料链接回顾《记金华的双龙洞》，作者按参观游览的先后顺序写了双龙洞。
我们可以参照这种写法写。
当然，还有按春、夏、秋、冬一年四季时间先后写的，也有按早上、中午、晚上一天时间先后顺序写的。
还有按景物所占方位的不同来写的。
三、习作构思假如以《校园一角》为题，选取校园某一角的景物后，可分别从春、夏、秋、冬或早、中、晚景色的不同来写。
四、资源共享引导学生交流各自的习作设想，共享资源。
（这一环节要舍得放手让学生充分交流，不要怕浪费时间）五、习作提纲指导1可先总写景物特点。
2主体部分可以按地点变化和季节变化为顺序去描写景物，做到语言通顺、优美。
3选择有代表性的景物作细致描写。
4具体写一种景物时可以从不同的角度去写。
（如视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、形、色、味、声等）5结尾：可写一写自己对景物的感受或评价。
六、佳作赏析（例文）校园一角我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。
每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就舒展出无数条枝丫来。
粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风姿。
如果你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。
习作指导课《校园一角》
习作指导课《校园一角》习作指导课《校园一角》教学设计题目：校园美景（校园一角）体裁：写景习作要求：1、到校园走一走、看一看、选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。
2、把内容写具体，语句写通顺。
3、也可以写别处的景物或发生在校园里的难忘的事。
训练重点：1、按一定顺序写景物。
2、把景物写具体。
作前准备：观察校园指导过程：一、导入新课：或许有同学说我们的校园如一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；或许有同学说我们的校园如知识的殿堂，可以让我们自由地翱翔在学海中……相信每位同学都会觉得自己的校园很美，都喜爱自己的校园。
那么，就让我们拿起笔来，选一处你认为校园中最美的景物，仔细观察，然后按一定的顺序写下来。
二、明确习作要求：1、习作要求写景。
2、选一处景物写。
3、仔细观察，按一定的顺序写。
4、把内容写具体，语句写通顺。
三、资料链接：回顾《记金华的双龙洞》，作者按参观游览的顺序写了双龙洞。
我们可以参照这种写法写。
当然，还可以按着春、夏、秋、冬一年四季时间先后顺序写，还可以按景物所占方位的不同来写。
四、习作构思：以《校园一角》为题开头1：有人赞美泰山的雄伟壮丽，有人惊叹大海的气势磅礴，有人留恋西湖的风光绮丽，而我最喜欢学校那朴素却又格外迷人的小花园。
开头2：四要素（交代时间、地点、人物、以及校园的某处景物）中间可写校园的操场、花园、教室、草地、图书馆、多媒体教室……（表达方法：比喻、排比、对比、反问）结尾：呼应开头，仿2课和4课写（生相互交流习作构思）好段参考：我看见过千姿百态的菊花，欣赏过迎风怒放的腊梅，却从没看见过校园里这些叫不出名字的花儿。
校园的花真艳啊，有的白如雪，有的红似火，有的粉似霞，还有的黄的赛金；校园的花真多啊，如天上的繁星，点缀在碧绿的草坪上；校园的花真香啊，微风吹过，散发出阵阵诱人的香气，让人心旷神怡。
高大挺拔的松柏围绕着碧绿的草坪，草坪丛中夹杂着五彩缤纷的野花，再加上各种健身器材穿插其间，让人在欣赏美景的同时锻炼了身体，好不惬意。
校园的风景作文提纲
校园的风景作文提纲
《校园的风景作文提纲》
咱就说说校园的风景吧！咱这校园啊，那可是处处有风景。
你看那操场，那可是我们撒欢的地儿。
一下课，一群人像小鸟出笼似的冲向操场，男生们在那踢球，你争我夺的，一个个跑得气喘吁吁，汗水顺着脸颊流下来，衣服都湿透了，但还是乐此不疲。
女生呢，有的跳绳，有的在一边看着笑，时不时还加油助威。
还有那教学楼前的花坛，五颜六色的花儿开得可艳啦！红的像火，粉的像霞，白的像雪。
有一次我看到一只小蜜蜂在花丛中嗡嗡地飞着，一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，忙得不亦乐乎。
我就站在那看了它好久，感觉特别有意思。
校园里的大树也很有特点，夏天的时候，那茂密的枝叶就像一把大伞，给我们带来阴凉。
我们经常会躲在下面乘凉、聊天。
总之啊，校园的风景说也说不完，它承载着我们的欢笑和回忆，我永远都不会忘记这校园里的点点滴滴。
以后不管走到哪里，一想起咱这校园，心里就暖暖的。
以上就是我对校园风景的一些感受和记忆啦！真希望时光能倒流，再好好感受感受那美好的校园时光。
校园一角精选作文教学导案
校园一角精选作文教学导案【篇一：《校园一角》精选作文指导教学导案】本次习作要求是按照一定的顺序来写一写校园的景物。
学生平是的精选作文缺少一定的层次性，因此本次我还是鼓励学生以仿写为主。
教学过程详细如下：课前导入：相信每位同学都觉得自己的校园很美，都喜欢自己的校园，那么，就让我们拿起笔来，选一处你认为校园中专门的景物，认真观察，然后按一定的顺序写下来。
一、明确目的1本次是一次写景习作。
2要求写你喜欢的景物。
3回忆一年四季校园的景色，景物变化。
4按一定的顺序写。
（时间顺序、空间顺序、参观顺序等），再指导学生选取适宜自己的顺序来写。
二、资料链接回忆《记金华的双龙洞》，作者按参观游览的先后顺序写了双龙洞。
我们可以参照这种写法写。
当然，还有按春、夏、秋、冬一年四季时间先后写的，也有按早上、中午、晚上一天时间先后顺序写的。
还有按景物所占方位的不同来写的。
三、习作构思假设以《校园一角》为习题，选取校园某一角的景物后，可分别从春、夏、秋、冬或早、中、晚景色的不同来写。
四、资源共享引导学生交流各自的习作设想，共享资源。
（这一环节要舍得放手让学生充分交流，不要怕浪费时间）五、习作提纲指导1可先总写景物特点。
2主体部分可以按地点变化和季节变化为顺序去描写景物，做到语言通顺、优美。
3选择有代表性的景物作细致描写。
4详细写一种景物时可以从不同的角度去写。
（如视觉、嗅觉、听觉、味觉、触觉、形、色、味、声等）5结尾：可写一写自己对景物的感受或评价。
六、佳作赏析（例文）校园一角我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。
每当万紫千红的春天来临时，花坛里的桃树就舒展出无数条枝丫来。
粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，争先恐后地让人们来欣赏自己的艳丽风姿。
假如你拨开茂密的花丛，还会发现另一些小生命——树旁的小草。
这些小生命虽然弱小，但朝气蓬勃，缄默了活力。
夏日来临，花坛又换了一番景象。
一株株娟秀挺拔的柳树屹立在花坛四周，九乡一个个新娘，头上垂挂着一串串碧绿的翡翠，迎风飘扬。
校园一景提纲
校园一景提纲1. 操场全貌咱们学校的操场啊，那可真是个充满活力的地方。
从远处看，它就像一块巨大的绿色毯子，中间夹杂着几条白色的跑道线，就像毯子上的花纹似的。
操场的四周呢，种着一些高大的杨树，它们就像一个个忠诚的卫士，守护着操场。
每到夏天，杨树的叶子长得特别茂盛，风吹过的时候，树叶沙沙作响，就像是在给在操场上运动的同学们加油助威呢。
2. 运动的人群早上的时候，操场上就已经有不少人了。
有一些热爱跑步的同学，他们穿着轻便的运动装，戴着耳机，在跑道上一圈一圈地跑着。
他们的脚步轻快而有节奏，仿佛每一步都带着满满的活力。
还有那些练太极的大爷大妈们，他们穿着宽松的太极服，一招一式都特别的沉稳。
大爷们的动作刚劲有力，大妈们则显得更加柔和优美，他们和那些充满青春活力的同学形成了鲜明的对比。
到了下午，那更是热闹非凡。
有很多社团在操场上活动。
足球队的同学们穿着整齐的队服，在草坪上激烈地踢着球。
他们呼喊着，奔跑着，为了一个球争得面红耳赤。
旁边还有篮球队的同学们，他们高高地跃起投篮，篮球在空中划过一道漂亮的弧线，然后“嗖”的一声钻进篮筐，这时候周围就会响起一阵欢呼声。
3. 操场的角落操场的角落里也别有一番风味。
有一个小小的沙坑，那是跳远的同学们的小天地。
他们站在起跳线前，深吸一口气，然后像小猎豹一样冲出去，在沙坑上留下一个个深深的脚印。
还有单双杠那边，一些健身达人在那里展示着自己的力量，他们轻松地在单双杠上做着各种动作，引体向上、倒挂金钩，看得人眼花缭乱。
4. 傍晚的操场傍晚时分，夕阳的余晖洒在操场上，整个操场都被染成了金黄色。
这时候，有一些情侣会手牵手在操场的边缘散步，他们低声细语，享受着这美好的时光。
还有一些同学会坐在操场的草坪上，背靠着背，一起看着夕阳慢慢落下。
那场景啊，充满了浪漫和温馨。
操场就像是一个有魔力的地方，白天它是活力四射的运动场所，晚上就变成了充满温情和浪漫的地方。
它见证了同学们的汗水、欢笑和青春的记忆。
人教部编版四年级(下)作文指导校园一角教案精选
第一组：校园一角教学目标：1.通过比较、品析等方法，体会运用比喻、拟人等修辞手法的好处，并尝试运用，使句子更加生动形象，更好地表达自己的情感。
2.领会并采用“加法”这一写景的常用技法，使景物写得更为鲜活和丰盈。
教学重、难点：1.领会并采用“加法”这一写景的常用技法，使景物写得更为鲜活和丰盈。
教学准备：到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，激发情感1.校园是我们另一个家园，它在你的心中是什么的代名词？指名交流，（板书：可爱、美丽、快乐、幸福……）2.我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多快乐的日子。
今天，我们就来聊聊可爱的校园。
二、范文引路，揭示方法1.有位同学写下了他所在校园的一角，那是个怎样的校园呢？出示范文：《校园一角》2.默读，思考：小作者在描写天井花园的景物时，先写了一条贯穿整个花园的（），以及脚底下( ),接着写了（）和（），并希望自己是（），最后写了（），那满目的绿色，让人（）。
3.作者选取的校园一角，给你留下了怎样的印象？特别从哪些句子中感受到的？结合学生交流出示：（1）善用比喻：远远看去，假山如一只活泼可爱的鸭子，像是探入水中寻找食物，又像是潜入水中与鱼儿嬉戏。
（2）巧用拟人：春天的草坪是充满生机的，仔细看看地上的小草们，它们才刚刚睁开眼睛，露出豆芽般的脑袋，在打探外面神秘的世界呢！（请注意“睁开”、“露出”、“打探”等词儿，细细品味，正是这些词儿，使得草儿有了人的情态,能够把景物写得“活”一点。
）（3）会用“加法”:阳光透过树叶的缝隙，漏下斑斑点点细碎的日影，在小道上编织出梦幻般的图案……（描写景物，试着做一做“加法”，让景物显得更加饱满和丰盈。
可加一抹“阳光”，也可加一缕“清风”……使景物动静相宜。
）三、凡文升格，尝试运用1.出示凡文《大花坛》，默读，思考：哪些景物可以尝试运用比喻、拟人或者做做“加法”，使得描写更为形象生动呢？2.讨论交流：（1）雪松：从雪松站立的姿势很像“塔”的特点，可以进行比喻的修改。
校园的一角作文提纲范文
校园的一角作文提纲范文大家好啊！今天我想给大家聊一聊我们学校里的一个角落，那个地方真是有趣极了。
其实，这个地方不是什么大官方的景点，也不是什么特别高大上的地方，但是却总能让人感觉到生活的热闹和搞笑。
首先，我们先来说说那条小路吧，就在教学楼后面，你一定知道的。
那条路总是人来人往，有的同学匆匆忙忙地赶着课，有的则是一边聊天一边悠闲地晃荡。
每次我路过那里，总能听到一些有趣的对话。
比如有一次，我听见一群同学在争论午饭吃什么，有人说要吃快餐，有人说要吃食堂，最后还是那位声音大的同学说服了大家去吃他推荐的麻辣烫。
结果呢，大家一咕噜全都跟去了，我想着他们一定觉得那家麻辣烫特别好吃吧。
然后再来说说那个老树底下的长椅。
每到放学前，总会有一些同学聚集在那里聊天。
有一回我路过，看见一群同学围着一个小伙子听他讲笑话。
那小伙子讲得特逗，把大家逗得捧着肚子笑个不停。
他讲了一个关于校长的笑话，简直把我们给笑翻了。
后来呢，我发现那个小伙子成了我们班的小有名气，大家见到他都会招呼一声：“讲个笑话呗！”还有哦，说到这个角落就不能不提我们的“校园音乐家”了。
每天中午，那位同学就会拿着吉他坐在操场边上，弹唱各种流行歌曲。
有时候他弹的歌曲还会引来一些学生跳起舞来，操场顿时热闹非凡。
我记得有一次，他弹了一首大家都喜欢的老歌，结果我们全班的同学都跟着唱了起来，简直就像开了个即兴音乐会一样。
总之，这个校园的一角，虽然不是什么正式的景点，却充满了生活的味道和学生们的欢声笑语。
每一次经过那里，都能让人感受到学校生活的美好和活力。
就像我说的，这些小故事或许并不起眼，但却是我们学校不可或缺的一部分。
校园的风景作文提纲
校园的风景作文提纲
《校园的风景作文提纲》
咱这校园啊，那可是有不少独特的风景。
一进校门，两边的大树就像卫士一样站得笔直，嘿，它们好像在说：“欢迎同学们来上学呀！”再走几步，就能看到操场啦，那可是我们撒欢的地方。
每次上体育课，同学们在那跑步、打球，热热闹闹的，充满了活力。
我记得有一次，上体育课的时候，我们正踢着足球呢，球一下子飞老远，结果砸到了旁边的树上，树叶跟着晃了几晃，像是被我们吓了一跳。
大家都哈哈大笑起来，然后接着去追球，继续我们欢乐的比赛。
校园里的花园也特别漂亮，不同季节有不同的花开放。
春天有粉嫩的桃花，夏天有艳丽的月季，秋天有金黄的菊花，冬天还有不怕冷的梅花呢。
我有时候下课后就喜欢跑到花园那，看看这些美丽的花花草草，心情都变得格外好。
还有那教学楼，虽然看起来普普通通的，但是承载着我们学习知识的重要使命呀。
每天我们穿梭在各个教室之间，听老师讲课，和同学们一起探讨问题。
这就是我们的校园，处处都是独特的风景，有欢笑有成长，我可太喜欢这里啦，这里留下了我们美好的回忆呀！
以后不管啥时候回想起来，咱这校园风景肯定都深深印在脑海里喽！。
同步《校园一角》写作指导
精品范文二
校园一角——紫藤 虽然我们的学校不那么现代，但是它却有许多美丽的风景。可是我最喜 欢的却是那不起眼的紫藤。 进入学校大门，一条水泥路把学校分成了东西两大部分。往东走，你就 会看到许多紫藤盘旋在走廊顶上，像一条条蜿蜒的蛇。春天到了，紫藤抽 出了许多绿色的嫩芽，像许多可爱的小精灵在紫藤上跳跃，闪烁着迷离的 光点，可爱极了！又好象在提醒我们要搞好绿化。夏天，紫藤长满了绿色 的叶子，像一块绿色的毛毯铺在长廊上面，如果你在长廊下休息一会儿， 一定会觉得很舒服！再过些时间，紫藤就会开出紫色的花朵，美丽极了！ 像一串串葡萄，顿时，你会感觉到长廊像变成了紫色一样。秋天，紫藤的 叶子变黄了，结出像扁豆一样的果实，果实本来是绿的，后来渐渐变成了 黄色美丽极了！冬天，紫藤光秃秃的，北风吹来，紫藤依然那么坚固地站 立着，好象一点不畏惧北风袭击。 这就是我们校园的紫藤，我爱校园的紫藤。
审题指导
习作要求
1.选择校园中的一处景物或别处景物；仔细观察，按照 一定顺序写下来。
2.选择在校园里发生的一件事，将事情的经过写清楚， 突出“难忘”；
3.内容写具体，语句写通顺，能表达自己的感受与情感。
大胆构思，精巧命题
具体景物：《我爱学校的梧桐树》
《美丽的塑胶球场》
事件：《难忘的课间》
功能：《神奇的教学楼 》 时间：《四季的校园》
写法指导
示例： 出金华城大约五公里到了罗店，过了罗店就渐渐入山。 一路迎着溪流，那溪流就是从洞口流出来的。 在洞口抬头望。泉水靠着洞口的右边往外流。 在外洞找泉水的来路......就到了内洞。 在洞里走一转......卧着小船，出了洞。
选自《记金华的双龙洞》
方法一：移步换景
写法指导
示例：再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线
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小学生写景作文校园
一角
我们的校园特别美丽，最美的一角要数老师办公室前面的“小亭子”了。
那里一年四季都是美丽的，像一块碧玉镶嵌在美丽的校园里。
它成了我们课余的乐园，每每让我们流连忘返。
春天，“小亭子”前面的小草发芽了，嫩绿嫩绿的，真惹人喜爱！“小亭子”的一边，有一棵迎春花，黄黄的花瓣真漂亮，象金子一样。
我踮起脚尖偷偷的摘一朵，闻一闻，好香哪！
夏天，那里就变得更美了。
小草已经变成翠绿色的了，像一小片绿色的海洋。
“小亭子”上面的蔷薇花开了，深红的，粉红的，真鲜艳啊!花朵虽然很小，但多得数不清，一朵挨着一朵，成了校园里一条最美的风景线。
茂密的蔷薇花枝叶把她身下的水泥架子遮的严严实实，多像一个绿色的凉亭啊!看，下面的平台上坐满了小朋友，有的在读书，有的在看漫画，还有的在做游戏??“小亭子”西边的玫瑰花、月季花也争先恐后的开放了，芬芳扑鼻。
勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”的忙着采蜜，好像在和用功的小朋友比赛谁更勤劳。
秋天，蔷薇花凋谢了，一片片叶子变成了一只只金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
瞧，那紫藤花粗壮的、垂下来的藤条上还有一个小朋友坐在上面“荡秋千”呢。
冬天，那里看上去已不再生机勃勃。
可是，当我们注视着那一簇盘绕的蔷薇花枝、紫藤藤条时，谁不会想到它正在孕育着一个美丽的春天呢？
我爱我的校园，更爱那美丽的“小亭子”。
我相信，校园的明天会更美丽。
校园一角
我有一个美丽的校园。
每天，我高高兴兴地走进大门，就会看到一个美丽的大花坛。
花坛中间有一座假山。
假山上的石头真是千姿百态啊！有的像青蛙，有的像母狮子，有的像猴子在摘桃子吃。
看，那块石头，多像一只狗坐在最高的石头上看门啊！假山周围是碧绿的池水。
水面上漂浮着许多荷叶。
一片挨着一片，为池塘里的鱼儿遮太阳。
你瞧，荷叶上还有一粒小水珠，真像一粒珍珠，晶莹透亮，真美啊！
荷叶间，开出了朵朵荷花。
池中间有一个鲤鱼喷泉，每当客人老师来了，都会喷出水柱，真是太美了！
再看教室前面的松树上，花瓣上都闪着晶莹的小水珠，小水珠轻轻地吻着碧绿的树叶，吻着娇媚的花瓣。
教室里，那琅琅的读书声，更给校园的早晨增添了一份蓬勃向上的生气。
每当8点时，雄壮的国歌声就会响遍校园的每一个角落。
少先队员们行着庄严的队礼，向国歌致敬。
这只是我们校园的一角，我们校园还有很多美丽的地方，欢迎你们来做客。
如果你来我们学校，一定会到老师办公室前的那片场地上。
走进场地，最引人注目的就是台阶上的鲜花，有像汤勺一样的金汤勺花，紫色的三角梅，金灿灿的太阳花，芳香的山茶花，美丽的鸡冠花，还有一些不知名的花，发出一阵阵花香，引来许多蝴蝶在花丛中翩翩起舞，五彩缤纷，美丽极了。
一阵风吹过，花儿上下摆动，好像在说：“欢迎，欢迎。
”
在场地的正中间，有三张乒乓球台。
下课时，喜欢打乒乓球的同学纷纷跑上去打个痛快，一个球要打几十个回合才打完，真是让人佩服。
乒乓球桌旁有一棵大榕树，长得葱葱茏茏的，密密层层的枝叶向四面展开，像一把巨大的伞，遮住了半个场地。
同学们最喜欢到榕树下玩了。
榕树旁的喷水池里的水，清澈见底，鱼儿们在水中快活地游来游去，有的露出水面，又在浪花中消失，好像在和人们捉迷藏呢。
喷水池里有个喷头，喷头把水喷到三米高的空中，又撒落在水面上，溅起水花朵朵，又犹如一颗颗珍珠。
喷水池中间有一座假山，假山造型别致，可谓是巧夺天工。
一块块奇形怪状的岩石，有的像一座弯弯的拱桥，比月亮还弯呢；有的像聪明的小猴，在思考问题；还有的像一只大熊猫在吃竹叶??
啊！我们的学校最美的地方就是这个地方，欢迎你到我们学校的这片场地看一看。
校园一角
我们的校园就像一个花园，多么美丽，多么可爱。
走进校园，就看见了一个六边形的花坛。
春姑娘来到着美丽的人间，来到我的视野，把万物吵醒了，一片生机盎然，绿油油的小草却想一个活泼可爱的孩子，从大地妈妈的怀抱里伸出一个嫩绿的小脑袋，过了几天，一来学校，啊！小草绿得鲜亮，长得非常壮实，我用手抚摸它，我的感觉就更不一样了，非常柔软，就想铺了一层薄薄的地毯，很想到上面滚滚，翻几个跟头，花坛上刻着三个小朋友在打乒乓球，从他们的精神中，我就想起了一句话：“一日之际在于晨，一年之际在于春·”我要珍惜着时光，多活动，让自己长得非常壮实。
春天随着落花走了，夏天披着一身绿叶儿在暖风里跳动着走来了，夏天，花坛里可热闹拉！开出许许多多的鸡冠花，直立着好像在做体操，有的羞羞达达的低着头，好像非常害羞，有的头向外探着头，好像在向我们招手，真可爱。
深秋一到，寒霜袭来，那些在春夏盛开的花渐渐枯萎、调落，唯独菊花敖霜怒放，为秋天肃杀冷落季节增添了无限生机。
那丛丛簇簇的菊花，色彩斑斓，有黄菊、墨菊、龙爪菊??姿态各异，娇媚的花瓣在阳光下闪耀着美丽的色彩，那一株株菊花多像一群亭亭玉立的仙女翩翩起舞。
冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬的飘落下来，有的同学打学仗，有的滚雪球，有的堆雪人，还有的滑冰。
滑冰的同学，那矫健的身影，如春燕展翅。
啊！我爱我校园的一年四季，更爱那个美丽的花坛。