《现场采访与直播》课程标准 最终

《现场采访与直播》

课程标准

山东传媒职业学院教务处 2012年03月30日

专业领域： 新闻采编与制作

课程代码

： 课程名称： 现场采访与直播

课程性质： 专业课

所属系部： 新闻传播系

目录

一、课程基本信息 (3)

二、课程目标 (3)

三、课程设计 (4)

1.教学设计 (4)

2.教学内容及学时分配 (5)

3．考核方法 (5)

4．教学环境 (5)

5．师资队伍 (5)

6．教材及教学参考书 (5)

表一《现场采访与直播》教学内容及学时分配表 (6)

四、实施建议 (9)

《现场采访与直播》课程标准

一、课程基本信息

二、课程目标

通过本课程的“教、学、做”综合学习与训练，使学生具备演播室的即兴新闻采访的能力，同时与团队合作，具备采编播一体的技术。熟悉演播室内即兴采访、访谈的基本规律。在此基础上，初步培养学生运用新闻采访基本原理制作出完整的新闻访谈节目。

1.知识目标

1．了解即兴采访的基本含义及意义。

2．了解现场直播的基本原理和技术。

3．会运用演播室的摄像机及机位设置拍摄现场访谈节目。

4．熟悉灯光布局的基本知识。

5．分组配合制作新闻访谈节目。

6．了解新闻访谈节目各环节流程。

2.能力目标

1．能够写出新闻访谈策划稿件。

2．能够运用有效手段进行现场采访前的准备、协调等工作。

3．能够对人物进行采访活动。

3.素质目标

1．具备灵活应对实际问题的能力素质。

2．具备较强的协调能力和合作意识。

3．具备较强的口头表达和文字表达能力。

三、课程设计

本课程以行动为导向、教学理论为指导，倡导项目教学法，积极探索自主学习方式，在综合实训的过程中训练学生的采访、写作、编辑、制作的各方面的能力，提高学生个人采写能力和团队合作水平。在过程中关注学生解决实训项目等能力。特别注重培养学生合作精神及其与人交往过程中的应对能力。

1. 教学设计

本课程分为理论学习和实训两部分。其中理论部分涉及到即兴采访、演播室操作和现场直播等知识，而学生的现场新闻制作方面的知识甚少。因此在有限的学时内，必须有的放矢的安排理论教学内容。

本课程的总体设计思路是：在保持学科完整性、系统性的基础上，重点放在即兴采访方面。对理论性质的内容尽量进行删减、压缩，突出实训内容。在实训方面则是放在案例制作方面，使学生掌握更多的现场采访和制作的技巧能力。

实训项目设计以若干具体活动为线索进行能力的培养。教学过程中通过校内、校外基地等多种途径，采用工学结合的形式，给学生提供实践机会。教学效果评价重点在学生的采访能力方面。

2. 教学内容及学时分配

该课程总学时36学时，教学内容及学时分配表如表一所示。

3．考核方法

该课程为考试课程，重视实践教学，重在培养学生的职业能力。采用平时成绩（20%）+实训成绩（50%）+期末考试成绩（30%）相结合的方法，对学生进行综合评定，从而充分体现知识、素质、能力并重，完成在人才培养方案中的作用。

4．教学环境

该课程作为一门专业课，具有正规的多媒体教室，设备先进的实训教室和200平米演播室，具有多个校外实训基地，完全能满足本门课程的实践教学，保障了学生基本技能的训练。

该课程同时为学生提供了丰富的网络资源，学生可以通过上网，预习、复习相关知识，并为考取职业资格证书做好准备。

5．师资队伍

课程主讲教师具备“双师”资格，并有一线实践经验。目前，该课程主讲教师共有4位，具有正高职称1位，副高职称1位，并全部具有硕士以上学位。行业一线专家兼职教师多位，“双师”资格达到100%，完全能满足理论知识讲授、专业素质培养、职业技能训练的要求。

6．教材及教学参考书

本课程是综合性实训课程，属于新闻最前沿的教学方式。目前，相关专业教师和行业专业正在积极筹备从职业技能需求出发，并紧密结合后续专业课程需要的教材的编写工作，仅设置相关参考教材。

参考教材

《即兴采访》童宁主编中国广播电视出版社。

表一《现场采访与直播》教学内容及学时分配表

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山东传媒职业学院《现场采访与直播》课程标准

四、实施建议

根据高职高专对实践教学的要求，本课程在完成必要的理论知识讲授外，学生必须在充足的实训时间内完成案例项目的训练，才能真正掌握现场采访与直播的能力。在课堂讲授过程中，理论与实训训练交替进行。本课程建议在教学中采用任务教学法、自主学习法、项目教学法为主的教学方法，辅以开放讨论式、分析讲评式、启发引导式等多种策略灵活运用。教、学、做同步，做到理论、实践与职业一体化，实现知识目标和能力目标的统一。

执笔人：张瑒审核人：

修订日期：2012年3月31日