学生学习和作业情况调查报告(完整版)
学生学习情况的调研报告（5篇）
学生学习情况的调研报告（5篇）学生学习情况的调研报告1大学生是一个特殊的群体，有着自身的优越性，便于兼职工作，在学习方面，大学生的课堂远远少于中学生的课程，空闲时间也就相对增多，从而有利于自身支配的时间就增多；由于兼职不仅可以触社会，获得锻炼，提升综合素质，而且还伴随着一定的经济收入，大部分人选择了兼职这一途径去度过课余时间。
本次调查采取问卷法调查法收集资料，采用随机抽样的方法选取调查对象，对焦作市3所高校（河南理工大学，焦作大学，焦作师专）的大学生进行问卷调查。
实际发放问卷200份，回收有效问卷150份，有效回收率为75%。
就兼职的类型、途径、目的、与学习的关系等方面，对河南理工大学，焦作大学，焦作师专等大学生的兼职状况进行了分析与研究。
一、大学生兼职比例随年级的分布由于相对来说，河南理工大学的学生校多，所以一共发放100份调查问卷，而焦作大学和焦作师专各发放50份。
从性别来看，其中男生120人中98人做过兼职，概率为81.6%。
而80名女生中有52人做过兼职，概率为65.0%。
在这里可以看出男生做兼职的比率相对较高。
同时就问卷中的各年级人数分布来看，其根据表中数据可得出：从大一到大四依次递增，比例依次为：52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。
大一学生虽然课程较少，课余时间比较充裕，参加兼职的可能性比较大，但由于一些同学还未适应大学生活、找兼职的意识不太强而没有去兼职。
相对而言，大二、大三学生已基本适应大学生活，同时出于赚取生活费、打发空闲时间等原因而去参加兼职，所以比例较大一有所提高。
另据我们调查得知，大学生各专业大三学生专业课较多，学习压力较大，空闲时间较少，所以大三学生兼职的比例与大二的基本持平。
大四主要是校外实习阶段，同时因为基础课专业课已经基本修完，大学生会利用更多的时间参加兼职工作以积累工作经验，为以后的就业打基础，因而兼职的数量较大三的高出许多。
二、大学生兼职的途径和种类调查结果显示：59.3%的学生自己寻找兼职，其中男生占60.7%，女生占39.3%；24.7%的学生通过中介机构寻找兼职，其中男生占40.5%，女生占到了59.5%；26.0%的同学通过学校的勤工俭学进行兼职工作；另外，16.7%同学通过电视或网上媒体信息寻找兼职；校园广告，海报等也占了22%；还有10.7%的同学则是经过熟人介绍找到兼职工作；当然，还有一定的同学经过其他渠道来寻找兼职，比如许多的大学生喜欢通过自己的努力去寻找兼职信息，通过这种方式获取的兼职信息有很大的安全性，自己寻找兼职的同时也是一种不错的实践。
学生学习情况调查表（5篇范文）
学生学习情况调查表（5篇范文）第一篇：学生学习情况调查表学生学习情况调查表(请你按自己实际情况真实填写)学生姓名：家长姓名(一般是父亲)：联系电话:1．你在本班的学习成绩如何？□上等□中等□下等2．你的学习状态怎样?□主动学习（我要学）□被动学习（要我学）3．喜爱的学科□语文□数学□英语□都喜欢□都不喜欢4．成绩不好的原因？□对该课程不感兴趣□不喜欢授课老师□授课进度太快□自己基础比较差5．你上课是否认真听讲？□认真□不认真□有时认真6.你作业是否能依时并且独立认真完成?□是□不是□有时是7．你每天在家的学习时间有多少（除做布置的作业外）？□1小时以上□半小时到1小时□半小时□没有8．你父母对你的学习情况是否了解呢？□不了解□基本了解□完全了解9你认为以下哪种学习方式能提高你的学习成绩？(可以多选)□老师没讲之前先预习□上课时注意听讲□课后认真整理笔记□反复研究学习内容□将学过的内容融会贯通□认真做好课后练习□老师评讲练习时认真听懂并改正做错的题.子女学习情况调查表(请你按自己实际情况真实填写)家长(签名)：学生姓名：手机(家电话)：1您的孩子现在学习成绩怎样？□好□中上□中下□差□极差2您希望老师常常向你反映孩子成绩吗?□希望□一般希望□不希望3您会来学校找老师了解孩子的学习情况吗?□很常来□一个学期至少来一次□很少来□不来4您有常常教育和管理孩子的学习吗?□有□有空时有□很少□没有5孩子考试成绩不理想您认为是由什么造成的？□心理因素（怕考试）□学习不努力□智力□马虎6您对孩子的辅导情况怎样?□不会辅导□没时间□部分内容能辅导□偶尔辅导7您对教育投入持什么样的态度？□教育不讲代价□根据经济状况定□根据孩子需要定□只要能提高孩子的学习成绩，不吃不喝也支持第二篇：学生学习状况调查表合肥市职业教育中心学生学习状况调查表（注：每项选填一项）班级----------------------性别-----------------------年--------月--------日一、你目前对自己的学习情感的总体评价是（）A、很想学习B、想学习C、一般D、不想学习E、很不想学习二、你目前最喜欢学习的课是（）三、你目前最不喜欢学习的课是（）四、你最喜欢某一课程的原因是（）A、这门课程实用B、对这门课程有兴趣C、喜欢教这门课的老师D、这门课程容易学E、这门课程能动手操作五、你最不喜欢某一课程的原因是（）A、这门课程没什么用B、对这门课程没有兴趣C、不喜欢教这门课的老师D、这门课程很难学E、这门课缺少实际操作六、你最喜欢的学习方式是（）A、自学B、听老师详细讲解C、听老师讲和自己看书相结合D、边学边做习题E、边学边亲手操作七、你认为最有效的教学方式是（）A、一次课全由老师讲B、一次课大半时间由老师讲，小半时间自己做习题C、一次课老师少讲点和学生多做多问相结合D、老师用直观形象的方式讲，学生再亲自动手操作E、先接触实际，然后带着问题去学习八、你认为职业学校的学生在学习专业课时，主要目的是（）A、记住专业知识B、理解专业知识C、考试通过D、拿到技能证书E、能用所学专业知识分析和解决实际问题九、你期望到职业学校学习后的出路是（）A、取得职校毕业证书B、取得职业资格证书C、学到专业技能D、能就业E、能对口上大学十、你从职校毕业后进入社会，自认为生存途径主要是靠（）A、自己B、家长C、朋友D、学校E、说不清第三篇：学生学习情况调查表问卷调查高二(19)班姓名：学生情况调查表亲爱的同学们，从现在起你们是高二（19）班的重要成员，为了我们在这个集体健康成长和快乐学习，请大家认真如实完成以下问题。
学生学习情况调查报告
学生学习情况调查报告一、引言为了解学生的学习情况和改进教学质量，我们开展了一项学生学习情况调查。
该调查旨在了解学生的学习态度、学习方法、学习习惯以及对教学的评价，以便为教学改进提供参考和指导。
以下是我们对调查结果的整理分析。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷355份，有效回收率为71%。
问卷设计了包括学习态度、学习方法、学习习惯和对教学的评价等方面的问题。
三、基本情况1.调查对象：全校各年级的学生；2.调查时间：从2024年5月1日至5月10日；3.调查内容：学习态度、学习方法、学习习惯和对教学的评价。
四、调查结果分析1.学习态度（1）乐观积极：调查结果显示，70%的学生表示对学习持乐观积极的态度，他们认为学习是一种享受和成长的过程；（2）消极懈怠：约有20%的学生对学习持消极懈怠的态度，他们对学习缺乏兴趣和动力；（3）其他：剩余的10%学生对学习抱有中立或其他态度。
2.学习方法（1）整理归纳：调查结果显示，80%的学生习惯于整理归纳学习内容，他们通过总结和梳理知识点来提高学习效果；（2）刻意练习：约有10%的学生注重刻意练习，他们通过反复练习来提高技能；（3）其他：约有10%的学生采用其他的学习方法，如合作学习、模拟实践等。
3.学习习惯（1）规律作息：调查结果显示，60%的学生保持良好的作息习惯，他们有固定的作息时间，保证充足的睡眠；（2）不规律作息：约有30%的学生存在作息不规律的情况，他们经常熬夜或做事不分优先级；（3）其他：剩余的10%的学生有其他的学习习惯，如午休补充精力、定期锻炼等。
4.对教学的评价（1）教学方法：约60%的学生对现有的教学方法感到满意，他们认为老师讲解清晰、教学内容有针对性；（2）教学方式：约30%的学生认为教学方式需要改进，他们认为教学过程中缺乏趣味性和互动性；（3）其他：约10%的学生对教学持其他意见或中立态度。
五、结论与建议根据以上调查结果，我们得出以下结论和建议：1.大部分学生对学习持积极态度，但存在一部分学生对学习缺乏兴趣和动力，应引导学生正确认识学习的重要性，增强他们的学习意识。
关于学生学习状况的调查报告（共5篇）
关于学生学习状况的调查报告（共5篇）第一篇：关于学生学习状况的调查报告城市学生眼界开阔但缺乏刻苦和自主学习的能力，而农村学生的状况正好相反，所以这次我们去了河北省赤城县第三中学进行了为期三天的社会实践及调查活动，目的就是为了弄清楚农村学生的学习状况好及时弥补我们的不足并和当地的学生进行交流。
在这次调查活动中我们采取重点调查的方式并对个别学生进行了简短的访问。
在这次调查中我们了解到当地学生早五点五十起床晚十点二十休息，学习时间占了其中大部分。
本应有休息时间约为三个小时左右(休息时间加课间休息)，但实际的休息时间仅为一个小时左右。
当然这些时间不是凭空缺少的，而是三中的学生自觉自动的挤出时间学习。
有的学提前起床到操场上去读书，天天如此，雷打不动;有的学生放弃课间和休息的时间伏在课桌上不停的写写算算。
从当地的学生和老师那了解到，学生普遍的学习基础比较薄弱，当然这种现象从学生们入学时的成绩就可以反映出来，总分只有两位数的学生大有人在。
除此之外当地学生知识面不够广，掌握的知识也不够全面。
记得在到赤城三中的第一个晚上，学校意外的停了电，设想一下如果是我们遇到这种情况会怎样是一哄而散地出去自由活动，还是会回到宿舍休息，或是继续坐在教室里打手电，点蜡烛安静的学习我想大部分的同学都会选择前者，但赤城三中的同学们却选择了后者，这说明了什么，说明了当地同学高度的自觉性和自律能力。
这种高度的自觉性和自律能力不仅体现在学习方面还体现在生活方面。
从早上起床后的洗漱早操早饭再到课间操午休最后到晚寝都充分体现了这一点。
任何时候都没有老师监督的学生们没有一个人因为生活方面的事情而迟到或早退。
就拿早操方面来说，这是洗漱后的第一件集体活动，也是最容易迟到或不到的，但出乎我们所有人意料的是他们竟没有一个人迟到，而且在体育委员的带领下队伍被整齐地带到操场上准备出操。
而我们呢，即使是在有老师的情况下还是不能自觉的出好早操。
我想老师带我们到赤城三中参观学习的目的就是让我们学习当地同学们的自觉自律的好习惯吧。
学生学习状况调查报告（精选7篇）
学生学习状况调查报告（精选7篇）大文斗范文网会员为你整理了“学生学习状况调查报告”7篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：学生学习状况调查报告关于学生学习状况调查报告十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。
这就是莘莘学子们走过的求学之路。
那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢?带着这个问题，我在本院大学生中做了一份调查，并对调查结果做了如下总结。
一、大学生的读书现状现状一：大学生读书时间少。
对本院大一到大四100名大学生读书状况的调查结果显示，有35%的大学生平均每天读书时间超过1小时，只有5%的学生平均每天读书时间超过3小时，其余65%的学生平均每天读书时间都少于1小时。
现状二：大学生读书类型多样。
在对大学生读书内容调查中发现，35%的学生选择了经济管理类图书，这与我们学校是一个财经类大学有极大的关系，32%的学生选择休闲娱乐性图书，如漫画、时尚杂志等，一名大三学生解释说：“平时课业负担很重，读书时间本来就比较少，读这些休闲类书籍能让我放松下来，给自己减减压”。
20%的学生选择了经典名著类别的书籍，他们认为这些书籍是真正的精华，能让他们汲取到真正的养分。
调查结果显示，喜欢军事类、历史性读物、时政书籍的学生也有不少。
现状三：大学生读书功利性强。
问卷调查显示，大学生读书功利性逐渐加强。
很多技能型、实用型的书籍占书架上的大部分比例。
在这些书籍中，英语四六级考试书籍、计算机等级考试书籍、考研书籍、bec、toefl、ielts等考试书籍最受青睐。
在课外读书时间中，这类书籍也已经成为了首选。
不难发现，这些书籍中大部分与英语有关。
在走访几家大型书店时也发现，书店摆在最显眼位置、最畅销的也往往是各类备考书。
这在一定程度上表示当前大学生就业压力大、读书是立足于现实社会的需要的。
现状四：阅读渠道多样，电子阅读成为时尚。
在“你通过什么方式阅读?”的问题上，44%的同学选择了从图书馆借阅，20%的学生选择自己购买，31%的学生选择了通过网络渠道。
小学生调查报告7篇(完整)
小学生调查报告7篇（完整）小学生调查报告7篇（完整）小学生学习调查报告篇一一、调查目的小学生数学作业常见错例分析研究是小学数学教师针对小学阶段的学生在日常课堂练习、作业、学习过程中出现的一些常见的错误情况，包括典型错例、易错题例的展开，力求对错例出现原因和解决方法进行的系统性的分析与研究，特进行了本次调查。
二、调查的基本情况和分析（一）问卷设计本次调查的形式为问卷调查，问卷的基本题型为选择题和少量开放式问答题。
内容注要聚焦小学生数学学习中常见错例具体产生的原因、题型以及相关的学习习惯等情况。
（二）调查的实施调查问卷利用学生课余时间对三年级进行随即发放，共发放140份，实际回收有效问卷132份，回收率943%。
（三）调查的结果与分析1、在平时的数学学习中，你会错题吗？A、经常错题【35人】B、偶尔错题【97人】C、不会错题【0人】2、以哪类题的错误居多？A、概念题【13人】B、计算题【46人】C、画图题【6人】D、解决问题【67人】3、你认为自己出现错题的原因主要是什么？[可多选]A、上课不注意听讲，知识没学会【13人】B、做题马虎，粗心大意【85人】C、受已有知识的负面干扰，相似的概念发生混淆【14人】D、没有审清题意【6人】多选【14人】4、在平时的数学学习中，对于出现的错题，你会及时订正吗？A、会【31人】B、有时会【100人】C、不会【1人】5、在出现错题时，你是如何完成订正的？[可多选]A、独立完成【85人】B、老师帮助【17人】C、家长帮助【20人】多选【10人】6、你对数学学习中相似的概念会混淆吗？A、经常混淆【12人】B、有时混淆【90人】C、不会混淆【30人】7、你受已有知识的负面影响而造成的错例多不多？A、很多【8人】B、有，不多【101人】C、没有【23人】8、你认为什么方法能帮助你减少做错题？[可多选]A、上课专心听讲，概念理解清楚【76人】B、相似概念对比记忆，加深印象【12人】C、及时整理错例，举一反三【2人】D、经常复习旧知，促进新知学习【17人】多选【25人】9、你有整理错题的习惯吗？（）A、有【97人】B、没有【35人】10、你认为及时整理错例有什么好处？[可多选]A、能巩固强化知识【16人】B、避免同类题目出错【73人】C、很好的复习资料【25人】多选【18人】11、你常写数学日记吗？A、有【18人】B、没有【114人】12、你喜欢学数学吗？A、喜欢【91人】B、不喜欢【2人】C比较喜欢【39人】从调查统计分析看，学生出现错例原因很多：1、首要就是学生的课堂听讲效率不高。
小学生作业情况调查报告
小学生作业情况调查报告一、引言作业是教学过程中不可或缺的环节，对于小学生的学习和成长具有重要意义。
为了深入了解小学生的作业情况，我们进行了本次调查。
二、调查目的本次调查旨在全面了解小学生作业的数量、难度、完成时间、完成方式以及学生和家长对作业的态度等方面的情况，为改进小学教育教学提供参考依据。
三、调查对象和方法1、调查对象本次调查选取了本市多所小学的不同年级的学生作为调查对象，涵盖了城市和农村学校，以保证调查结果的普遍性和代表性。
2、调查方法采用问卷调查和访谈相结合的方法。
问卷调查共发放了_____份，回收有效问卷_____份。
同时，对部分学生和家长进行了访谈，以获取更深入的信息。
四、调查结果1、作业数量大部分小学生每天的作业时间在 1-2 小时之间，但仍有近_____%的学生作业时间超过 2 小时。
随着年级的升高，作业量逐渐增加。
2、作业难度约_____%的学生认为作业难度适中，能够通过自己的努力完成。
然而，也有_____%的学生觉得作业难度较大，需要家长或老师的帮助。
3、作业完成时间超过_____%的学生能够在晚上 8 点前完成作业，但仍有近_____%的学生需要写到 9 点以后，甚至有少数学生写到 10 点以后。
4、作业完成方式大部分学生能够独立完成作业，但仍有_____%左右的学生需要家长的陪伴和监督。
5、学生对作业的态度约_____%的学生对作业持积极态度，认为作业有助于巩固知识。
但也有_____%的学生表示不喜欢作业，认为作业太多影响了玩耍和休息的时间。
6、家长对作业的态度多数家长认为适量的作业有助于孩子的学习，但也有部分家长担心作业过多会给孩子带来太大压力。
同时，约_____%的家长表示会额外给孩子布置作业。
五、存在的问题部分学生反映作业量过多，导致他们没有足够的时间进行户外活动和兴趣培养，影响了身心健康和全面发展。
2、作业难度不均衡有些作业难度过高，超出了学生的能力范围，容易让学生产生挫败感；而有些作业又过于简单，无法起到有效的巩固和提高作用。
中学生学习情况调查报告（精选5篇）
中学生学习情况调查报告（精选5篇）第一篇：中学生学习情况调查报告当下中学生学习情况调查报告现在问起学生的学习情况,很多家长和老师都认为现在的孩子学习成绩和学习习惯不如以前了，到底哪些原因导致中小学教育质量的下滑呢？我作为中学班主任，对全班64名学生进行了调查问卷，回收61份，现总结如下，让我们从中探寻存在的问题和改进的措施吧。
一、学习计划：32人，即30%的学生在学习方面没有订过计划，11人即35%的学生订过计划但不能坚持，只有18人即28%的学生订学习计划并能坚持执行。
所以从学习方向和目标上来考查，一半以上的学生没有目标、没有方向，整日懵懵懂懂“做一天和尚撞一天钟”，这种现状很让人担忧，因为没有理想和目标就没有前进的动力，更何谈认真刻苦地学习呢？作为一个教育工作者，我们的当务之急，就是要树立学生积极向上的心态，不仅要教学生制定年度、学期目标，还要学会订月计划、周计划、日计划，并坚定执行。
二、学习方法：1、预习：6人即10%的学生没有进行过预习，48人即80%的学生有时预习，只有7人即10%的学生进行课前预习。
从这一项来看，情况也很不理想。
课前预习应该是学习过程的重要一环，只有经过预习，才能对即将学习的知识做到心中有数，才能明确即将学习的重点和难点是什么，并对自己薄弱的知识点加以特别的关注，以达到有的放矢，扎实全面地学好知识。
所以不仅老师家长要督促学生搞好复习，学生自己也要养成课前预习习惯，以取得更好的学习效果。
2、听课：34人即53%的学生听课抓不住重点，26人即40%的学生上课出现漏听的现象。
从这一项分析，情况更加严重。
听课应该是学习的中心环节，可是很多学生上课不能集中精神，具体有哪些情形呢？①开小差。
“身在曹营，心在汉”，人坐在教室里，可没有听着着老师讲课，思维没有放在知识内容上，心里还想着还有什么东西没吃到口里，掂念着电脑游戏下一关怎么过……等等一些乱七糟的事情上。
②做小动作。
不守纪律的学生传纸条、私下讲话、玩物件、吃东西……，这样自然抓不住听课的重点，更不说漏听了。
学生作业情况调查报告（精选10篇）
学生作业情况调查报告（精选10篇）学生作业情况调查报告（精选10篇）希望了解某个事件或情况时，务必需要展开调查，并将获得的成果展现于调查报告中。
调查报告要怎么写才逻辑紧密呢？下面是小编为大家收集的学生作业情况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生作业情况调查报告篇1一、调查目的在笔者所任教的农村学校，很多老师都碰到过这样的学生：课堂作业时左顾右盼、交头接耳，作业拖拖拉拉，总是不能按时完成。
家庭作业经常一字不写，有的更甚几乎天天一字不写。
这种不完成作业的现象很普遍，这部分学生的学习令老师深感担忧。
作业是对当天学习的巩固和检测，不写作业何谈学习成绩？何谈语文学习能力的提高、语文素养的培养？为了找出学生不能按时完成语文作业的原因，寻求解决的对策，特进行本次调查。
二、调查内容与结果分析本次调查采用问卷的形式进行，设计了以下内容：中学生作业情况问卷调查表1、你能按时完成并上交作业吗？（）A、能70.4%B、基本能11.6%C、经常不交18%2、你对完成作业的态度是（）A、当做任务和负担48.3%B、有学习兴趣，主动按时完成30%C、没有感觉10%3、你不能按时上交的原因是：（）A、太多了，没有时间做6.3%B、不会做6%C、不想做10%4、你最喜欢的作业类型是（可多选）（）A、抄写类76.8%B、背诵类50.2%C、写作类3%D阅读类17.6%E实践类9.5%5、你每天放学后最喜欢干的事是（）A、在家看电视或上网12.4%B、写作业81.3%C、出去闲逛5.3%6、你父母经常过问你的作业吗（）A、每天都过问34.3%B、偶尔68.9%C、没在身边，经常不闻不问6.8%7、你最希望在学习得到来自谁的帮助？（）A、老师70.4%B、父母4%C、同学26.6%三、通过以上调查结果反映出：1、学生作业不按时完成是一种普遍的现象，这种现象的存在对教学极为不利，急需改变。
2、学生作业兴趣不高。
部分做作业时感到不开心，感到厌烦，作业对于他们而言只是完成一件任务。
学生作业调查报告
学生作业调查报告一、引言近年来，学生作业的数量和难度逐渐增加，引发了广泛的关注和讨论。
为了更好地了解学生对作业的看法和体验，我们进行了一项学生作业调查。
本报告旨在总结调查结果，并提出一些建议，以改善学生作业的质量和效果。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，调查对象为中学和高中的学生。
我们共收集到了500份有效问卷，涵盖了不同年级、性别和学业水平的学生。
三、调查结果1. 作业负担在调查中，我们发现绝大多数学生（85%）感到作业负担较重。
他们普遍认为作业数量过多，给他们的学习和生活带来了很大压力。
此外，还有一部分学生（10%）表示作业的难度过高，难以完成。
2. 作业效果关于作业对学习效果的影响，学生们的观点不一。
有60%的学生认为作业对他们的学习有积极的影响，帮助他们巩固知识和提高学习效果。
然而，也有40%的学生认为作业对他们的学习效果没有太大帮助，他们更倾向于通过其他方式学习。
3. 作业内容学生对作业内容的满意度也存在差异。
有一部分学生（30%）认为作业内容过于枯燥和重复，缺乏趣味性。
他们希望能够有更多的创意和实践性的作业内容。
另外，还有一些学生（20%）表示作业内容过于简单，不能很好地提升他们的学习水平。
4. 作业反馈在作业完成后，学生们普遍希望能够得到及时的反馈和指导。
然而，调查结果显示只有40%的学生能够得到老师的详细批改和指导意见。
其他学生表示，他们只能得到简单的评分，无法了解自己的不足和进步空间。
四、建议与改进措施基于以上调查结果，我们提出以下建议和改进措施，以改善学生作业的质量和效果：1. 合理减负：学校和教师应该合理安排作业的数量和难度，避免给学生过重的负担。
作业的数量应根据学生的学习进度和能力来确定，难度也应适度，以便学生能够合理完成。
2. 多样化作业内容：作业内容应多样化，注重培养学生的创造力和实践能力。
可以引入一些趣味性的作业，如实地考察、小组合作等，激发学生的学习兴趣和动力。
学生学习情况调查报告
一、调查背景随着教育改革的深入推进，学生的学习情况越来越受到社会各界的高度关注。
为了解当前学生的学习状态、学习需求和学习效果，我校于近期开展了学生学习情况调查。
本次调查旨在全面了解学生在学习过程中的困惑、需求以及存在的问题，为学校教育教学改革提供参考依据。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，共发放问卷500份，回收有效问卷470份。
同时，对部分学生进行了个别访谈，深入了解学生在学习过程中的实际情况。
三、调查结果与分析1. 学生学习态度调查结果显示，大部分学生对学习抱有积极的态度，认为学习是提升自己能力的重要途径。
但在学习过程中，部分学生存在拖延、焦虑等负面情绪，影响学习效果。
2. 学生学习习惯在调查中，我们发现部分学生存在以下不良学习习惯：（1）缺乏时间管理能力，学习计划不明确，导致学习效率低下；（2）学习环境嘈杂，容易分心；（3）依赖网络资源，忽视教材和笔记的重要性；（4）缺乏自主学习意识，依赖老师和家长。
3. 学生学习需求（1）提高学习效率：大部分学生希望掌握科学的学习方法，提高学习效率；（2）加强学科素养：学生希望提高自身的学科素养，为将来的学习和工作打下坚实基础；（3）丰富课外活动：学生希望学校能提供更多课外活动，丰富校园生活。
4. 学生学习效果调查结果显示，学生在学习效果方面存在以下问题：（1）基础知识掌握不牢固；（2）学科能力有待提高；（3）创新能力不足。
四、对策与建议1. 加强学生思想政治教育，提高学生认识，树立正确的学习观念；2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率；3. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；4. 完善教学评价体系，关注学生个体差异，实施差异化教学；5. 丰富课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质；6. 加强家校合作，共同关注学生学习情况。
五、总结本次调查结果显示，我校学生在学习过程中存在一些问题，但同时也表现出积极的学习态度和强烈的求知欲望。
小学作业调查报告(精选6篇)
小学作业调查报告（精选6篇）小学作业调查报告篇1为了更多地了解学生现时期的学习行为和学习适应，更有针对性地进行语文作业布置，改善我们的教育教学行为，提高学生作业质量，特进行本次调查，现将调查事情汇报如下：(一)学生调查事情1、学生对语文学习兴趣普遍较高，也是比较喜欢语文作业的。
调查显示：70%的学生是喜欢语文这门学科的，20%的学生谈别上喜别喜欢，10%的学生别喜欢。
70%的学生喜欢做语文作业，95%的学生在完成语文作业后是感到欢乐的。
2、对语文作业态度比较端正，作业质量明显上升。
调查显示：50%的学生认为这作业很少，40%的学生认为作业适量，89%的学生能在半小时之内完成作业，61%的学生能按时完成作业，30%的学生基本能按时完成作业。
当学生碰到难题时，35%的学生和同学合作，35%的学生咨询老师或家长，15%的学生自己独立解决，5%的学生放弃。
可见不少同学是任务观点，但至少并别是由他人逼、压着做，而认为是自己的任务了。
同时全力以赴做完作业并能及时纠错，直接导致了作业质量的上升。
3、学生对老师所布置的作业意见调查显示：60%学生最别喜欢老师布置的作文，觉得写作文难，30%的学生别喜欢练习册，觉得练习册有点难，对老师如今布置作业的方式55%的学生中意，25%的学生认为过得去，说明老师布置作业的方式还有待改进。
55%的学生喜欢老师统一布置作业，如此便于交流讨论解决难题，便于纠错。
15%的学生想要分层布置作业，有些学习困难的学生做别完或做别出部分作业。
学生希翼的作业方式40%的学生希翼是作业中无作文，70%的学生希翼是经历性作业。
10%的学生无所谓。
4、学生对老师作业批改的意见5、学生别能完成作业的原因(二)教师调查事情1、学生学习语文的事情80%的教师认为学生学习语文的爱好程度浓厚，完成语文作业的事情却是普通，别太好，90%的教师认为学生完成最好的作业是词句训练等基础性作业。
2、教师布置作业事情99%的教师布置的作业都在半小时以内，80%的教师间或布置家庭作业，20%的教师有想过分层布置作业但并没有分层布置作业，教师普通基本上布置的书面作业。
学生学习和作业情况调查报告(精选12篇)
学生学习和作业情况调查报告（精选12篇）学生学习和作业情况调查报告 1在做《小学生数学作业常见错题分析研究》课题时，我们发现，学生作业不检查而导致作业错误率大幅提升的现象很普遍，是学生作业产生错题的主要原因。
良好的检验习惯，不仅能够提高学习成绩，而且从长远看会对孩子们的一生产生积极影响，因此，我们围绕学生作业自主检查现状展开了一次调查。
一、调查目标和方法。
(一)调查目标1、通过对学生作业自主检查现状、教师教学引导以及家庭教育配合情况三方面的调查，发现学生作业自主检查缺失的原因及根源，为培养学生自查习惯，提高学生作业正确率作好铺垫。
2、通过调查研究实现对学生作业自主检查习惯的培养，调动学生的学习积极性和主动性，增强学生学习数学的自信心，使学生乐于学习，善于反思，具有一定的责任感。
3、经历调查分析促使学生养成学生良好的学习习惯，学生中形成“正能量”，促进教学互长，营造师生之间良性和谐的教学氛围。
(二)调查方法1.调查时间、对象与范围时间：xx年1月。
对象与范围：电力小学三至六年级，每班随机抽取十名学生及家长，部分教师。
2.调查方法问卷法：学生问卷。
观察法：随堂进行观察，查看作业本，测试情况。
访谈法：与教师、学生及家长交谈。
分析法：数据统计分析3、调查内容充分地了解学生在客观因素与主观因素的影响下，数学学习过程中的心理因素与实际行为。
其中包括学生数学学习状态，课业负担状况，学生作业自主检查习惯的实际情况，家长在督促学生学习方面的行为与方式，以及教师对于学生作业自主检查习惯的理解和定位等等。
二、现状分析经过为期一个月的周密调查，走访了一线的数学教师，与部分学生和家长进行交谈，随机发放100份学生问卷，并全部收回，我们发现学生的数学作业自主检查现状令人担忧。
1、忙于学习，无暇思考，动力欠缺。
经过调查我们发现，学生作业自主检查现状令人堪忧：只有25.16%的学生能积极主动地检查作业;61.33%的学生靠他人(父母等)来检查才能发现错题，自己不检查;还要13.51%的学生从不检查作业。
学生学习状况的调查报告
汇报人： 2024-01-09
目录
• 调查背景与目的 • 调查方法与过程 • 学生学习状况分析 • 问题与挑战 • 建议与对策 • 结论与展望
01
调查背景与目的
调查背景
随着教育改革的深入，学生学习状况 受到广泛关注。
这些问题影响了学生的学习效果和未 来的发展。
当前，学生的学习状况存在一些问题 ，如学习动力不足、学习方法不当等 。
调查目的
了解学生的学习状况 ，包括学习态度、学 习方法、学习环境等 方面。
提出针对性的建议和 措施，帮助学生提高 学习效果和未来的发 展。
分析学生学习中存在 的问题及原因。
02
调查方法与过程
调查方法
问卷调查法
通过设计涵盖学习态度、学习 方法、学习环境等方面的问卷 ，对一定数量的学生进行匿名
调查。
访谈法
对部分学生进行深入访谈，了 解他们的学习情况、困惑和建 议。
观察法
对课堂互动、学习氛围等进行 观察，以获取更直观的学习状 况信息。
数据分以揭示学生
的学习特点和问题。
学生学习情况调查报告
学生学习状况调查汇报在近几年旳工作实践中，我们发现学生旳厌学问题已成为目前职业技术学校一种不容忽视旳问题。
在对某些任课教师和学生旳调查访谈中，诸多人都反应班上上课时有三分之一旳学生都没有认真听讲，上课睡觉、看小说、看杂志、玩手机旳大有人在，作业、考试应付、抄袭现象屡见不鲜，这与目前学校旳发展很不协调。
长此以往，将会导致教学质量旳下降，很也许会形成恶性循环，给学校发展带来非常不利旳影响。
前一段时间,我们进行了一项有关学生厌学状况旳问卷调查，想尽量客观地找出学生厌学旳原因，为学校教育教学改革提供一点根据。
一、调查对象及措施（一）调查对象我校主校区旳在校学生，其中级1个焊接班、1个高级数模班，级7个高级班，14个中级班，级2个中级班，包括数控、数模、机电、电工电子、焊接五个专业，共25个班旳976名学生。
（二）调查措施我们采用问卷、集体座谈和个别谈话相结合旳措施。
调查内容分三项：1、学生学习现实状况调查，2、学生厌学原因调查，3、克服厌学心理，我们能为你做些什么。
其中第一项和第二项我们分别采用单项选择和多选旳形式，由学生根据自己旳实际状况如实选择，第三项我们设计为开放式问题，采用问卷、集体座谈、个别谈话相结合旳措施，深入学生中间开展调查，以求愈加客观旳理解学生旳真实想法和需求。
本次调查不属于原则化测试，只能在一定程度上反应某些问题。
二、调查成果分析（一）学生学习状况堪忧。
在对学生学习现实状况旳调查中，数据显示：对学习很努力旳占10%，比较努力旳占28%，有时努力旳占56%，从不努力旳占6%；上课时很认真旳占9%，较认真旳占32%，有时认真旳占50% ，不认真旳占9%；老师布置旳作业，积极、认真完毕旳占42% ，马虎、应付旳占26%，抄袭完毕旳占26%，很少完毕旳占6%；课前预习，均有预习旳占4%，有时有旳占32% ，很少预习旳占36%，历来没有旳占28%；课后复习，均有复习旳占5% ，有时有旳占37%，很少复习旳占33%，历来没有旳占25%；对学业成绩，很看重旳占20% ，比较看重旳占39%，60分万岁旳占31%，无所谓旳占10%。
学生学习情况调查报告模板（精选4篇）
学生学习情况调查报告模板（精选4篇）学生学习情况模板篇1一、调查目的良好的学习习惯是学生学习的助力器，甚至能够影响学生的一生。
因此，在小学阶段对于养成学生良好学习习惯显得尤为重要。
然而，我校小学生学习习惯的养成还不尽人意，尤其是在新课程背景下，对学习习惯的养成又提出了更高的要求。
为了顺应新课程的基本要求，着力养成小学生良好的学习习惯，对此，我们对不良现状进行了调查，并分析其原因，从而培养学生良好的学习习惯，为本课题的研究提供客观依据。
二、调查对象本文以我校三至六年级学生为调查对象。
通过调查了解我校学生在学习习惯方面的情况，以及分析不良学习习惯的原因，继而培养我校学生良好的学习习惯，提高学习质量。
三、调查方法采用问卷调查法和观察法相结合，调查问卷的设计和分发均符合调查问卷的科学性。
通过班主任了解学生平时的学习习惯，最后将收集到的资料进行整合和分析，对比调查问卷，以确保调查具有较高的信度和效度。
四、小学生学习习惯现状分析1、缺乏明确的学习动机和动力。
很多小学生对学习没有兴趣，不知道自己为了什么而学习，只是因为家长让上学就上学，为了看书而看书。
在看书的过程中，学生的注意力并不集中，容易被外界干扰；学生学习的自制力较差，在学习过程中很难将注意力完全放在学习上；学生学习的自主性不强，遇到不会的问题很少主动提问，在没有人看管的情况下，很少主动学习。
2、没有良好课前预习习惯和课后复习习惯。
调查显示，有一半的学生没有课前预习的习惯，也没有对即将学习的内容制订的习惯。
大部分学生没有课后复习的习惯，每天对于课堂上学习的内容回家或者下课不进行复习、巩固。
仅有三成的学生会及时整理教师在课堂上讲授的内容，并复习和背诵。
3、注意力集中时间不长，课堂学习效率低。
我校大部分学生在后半节课的注意力分散，尤其是低年级学生，容易离开教师的教学内容。
调查显示，在课堂上学生的学习效率很低，超过一半的学生在课上很难进入状态，经常溜号。
家长也普遍反映，孩子在做作业时，有的边做边玩，有的边做边看电视，不够专心，部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。
小学生作业调查报告（精选五篇）
小学生作业调查报告（精选五篇）第一篇：小学生作业调查报告小学生家庭作业的现状调查报告双望镇应各庄小学一、调查原因：家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。
当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。
二、调查目的：帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。
三、调查对象：双望镇应各庄小学小学四年级的学生和老师四、调查统计与分析：老师态度：1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情况，辅导学生做完；有少数的反应老师会严厉批评。
3、过半的学生认为老师有时会表扬家庭作业做得好的同学。
以上3点都反应了老师对家庭作业的态度，从学生的角度看来是如此，但是有的老师会随便应付作业，认为这只是一种让学生铭记下次要认真做作业的手段，至于带着这种态度给学生的表扬及反馈值得深思。
家庭作业：（1）家庭作业的“量”1、大多数的学生认为平时老师布置的预习作业对新课的学习有帮助，有很少数的学生认为一点都没有帮助2、一半多的学生一般做作业花的时间是一个小时左右，有小部分的学生一个小时半左右，只有很少学生花了两个小时左右3、只有将近三分之一的学生在老师批改完作业会后会认真修改，不懂的问同学或老师4、跟以前的作业相比，只有很少数的学生说作业比以前的少了些，但是好多学生说跟以前比差不了多少。
但总的来说并不是太多。
通过以上几个题我们可以发现实小的作业量还是适中的，这让学生对作业都不会感到反感，通过访谈发现这主要是由于本年段作业的布置是有统一规定的，每个科任老师都会把当天的作业写在黑板上，这样其他老师看到了，就会择量布置。
学生学习和作业情况调查报告
学生学习和作业情况调查报告学生学习和作业紧急状况调查报告为了更好地成功进行教学活动，促进数学教学良性健康发展，也为了搞好市属小课题 ; ; ----《优化中学数学课外作业切实减轻学生过重负担的研究》，了解学生的数学学习和作业的现状。
课题组设计了这一份几份调查问卷,并对调查结果或进行了统计分析。
1.你喜欢数学吗？a．很喜欢b. 较喜欢c. 不喜欢44.3﹪46.1﹪9.6﹪分析：这一问题中，很喜欢和较喜欢的占的比例大，情况比较好。
不喜欢的人数较少。
说明成绩和对数学的喜欢程度有关系，兴趣是第一老师，希望以后能够调动起来不征募喜欢数学的学生的积极性。
2.你感觉自己的数理逻辑成绩逻辑学怎么样？a. 很好b. 较好c. 一般d. 较差13.3﹪45.6﹪25.1﹪16.0﹪分析：这里的满意度很好和较好共占58.9%，低于上一问中很喜欢和学员较喜欢的说明在学生心中，有的人还不是特别满意自己的高等数学人成绩。
3. 在数学课堂中，你最喜欢的是a. 与同学讨论b. 上台板演c. 举手发言d. 听老师讲解e. 上台当小老师45.1﹪19.5﹪5.8﹪24.3﹪6.3﹪在数学课堂中，你最不喜欢的是a. 与同学讨论b. 上台板演c. 举手发言d. 听老师讲解e. 上台当小老师6.3﹪46.3﹪35.5﹪6.5﹪5.5﹪分析：这一问题中学生比较喜欢和同学在一起讨论，有些同学没有喜欢上黑板板演，可能是因为上黑板板演难度大，学员怕出错等原因造成的，笔者认为上黑板板演有助于学生的书写和表达能力。
加大希冀以后能够加大学生的上黑板机率。
4. 数学课堂上老师经常上用提问你吗？a. 经常提问b. 偶尔提问c. 从不提问34.3﹪65.7﹪0.0﹪分析：发表意见学生的次数加大，可以督促学生思考问题，展示自己，以后应该多加大对某些学生的发问。
保证人人都动起来！5. 数学课上，你期望老师提问你吗？a. 希望b. 不希望c. 难题不希望，容易题希望43.3﹪24.5﹪32.2﹪分析：学生中其被提问还是不被提问的期许中，能看出来，学生还是怕自己回答环境问题出错，从c所占的比例来看，学生认为难题被叫到不会很丢脸，所以大约三分之一爱看的人喜欢所讲容易题。
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报告编号：YT-FS-4309-29学生学习和作业情况调查报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity学生学习和作业情况调查报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
为了更好地进行教学活动，促进数学教学良性发展，也为了搞好市级小课题 ----《优化中学数学课外作业切实减轻学生过重负担的研究》，了解学生的数学学习和作业的现状。
课题组设计了这一份调查问卷,并对调查结果进行了统计分析。
1.你喜欢数学吗？a．很喜欢b. 较喜欢c. 不喜欢44.3﹪46.1﹪9.6﹪分析：这一问题中，很喜欢和较喜欢的占的比例大，情况比较好。
不喜欢的人数较少。
说明成绩和对数学的喜欢程度有关系，兴趣是第一老师，希望以后能够调动起来不喜欢数学的学生的积极性。
2.你感觉自己的数学成绩怎么样？a. 很好b. 较好c. 一般d. 较差13.3﹪45.6﹪25.1﹪16.0﹪分析：这里的满意度很好和较好共占58.9%，低于上一问中很喜欢和较喜欢的说明在学生心中，有的人还不是特别满意自己的数学成绩。
3. 在数学课堂中，你最喜欢的是a. 与同学讨论b. 上台板演c. 举手发言d. 听老师讲解e. 上台当小老师45.1﹪19.5﹪5.8﹪24.3﹪6.3﹪在数学课堂中，你最不喜欢的是a. 与同学讨论b. 上台板演c. 举手发言d. 听老师讲解e. 上台当小老师6.3﹪46.3﹪35.5﹪6.5﹪5.5﹪分析：这一问题中学生比较喜欢和同学在一起讨论，有些同学不喜欢上黑板板演，可能是因为上黑板板演难度大，学生怕出错等原因造成的，笔者认为上黑板板演有助于学生的书写和表达能力。
希望以后能够加大学生的上黑板机率。
4. 数学课堂上老师经常提问你吗？a. 经常提问b. 偶尔提问c. 从不提问34.3﹪65.7﹪0.0﹪分析：提问学生的次数加大，可以督促学生思考问题，展示自己，以后应该多加大对某些学生的提问。
保证人人都动起来！5. 数学课上，你希望老师提问你吗？a. 希望b. 不希望c. 难题不希望，容易题希望43.3﹪24.5﹪32.2﹪分析：学生被提问还是不被提问的期望中，能看出来，学生还是怕自己回答问题出错，从c所占的比例来看，学生认为难题被叫到不会很丢脸，所以大约三分之一的人喜欢讲容易题。
6. 你对数学老师的授课方式赞同吗？a. 赞同b. 基本赞同c. 不赞同56.4﹪39.0﹪4.6﹪分析：从a和b所占的比例来看，大部分同学还是认同老师的讲课方式，但是有部分同学不赞同，需要老师去了解这些同学不赞同的原因。
7. 上数学课时，你有没有走神的情况？a. 经常走神b. 偶尔走神c. 从不走神d. 不走神，但是不听课9.1﹪87.3﹪2.6﹪1.0﹪分析：这一问题可以看出87.3%的同学都会又走神的情况，这个完全可以理解，因为处于青春期，学生难免会有各种各样的心理问题。
希望学生们上课还是能够专心听讲，老师应该时刻关注同学们的反映情况。
8. 你认为影响你数学学习的最主要因素是什么？a. 没有足够的时间b. 没有科学的方法c. 没有好的参考资料d. 教师辅导水平不高e. 对学习不感兴趣16.3﹪48.2﹪6.4﹪3.8﹪25.3﹪分析：根据调查结果，我们很容易发现，排列在前三的是没有科学的方法，可能有些学生根本不知道应该如何学习，如何听讲。
没有足够的时间：学生的学习科目多，作业多，这也是其中的一个原因。
9. 你是怎样学习数学的？a. 以听老师讲为主b.经常自己思考c. 积极参与到课堂教学活动中45.1﹪34.9﹪20.0﹪分析：45%的学生学数学的方法比较单一，他们不愿意动脑思考，只是一味的去听老师讲，讲什么就是什么，对于数学学科，不动脑思考是一大误区。
不会举一反三，成绩很难提上去。
10. 你对提高数学成绩有信心吗？a. 有，信心十足b. 一般，有点c. 没有59.6﹪35.4﹪5.0﹪分析：大部分学生对学数学还是有浓厚的兴趣的，只要有兴趣，学好数学指日可待。
教师应更关注那些对数学不感兴趣的学生，尽可能使他们动起来，加入学习数学的队伍中去。
11. 你认为你的数学作业负担重吗？a. 不重b. 还行，不太重c. 太重了35.5﹪34.5﹪30.0﹪分析：这一问题中，30%的学生认为课业负担过重，随着年级的增长，学习数学难度加大，有些学生不习惯，上课不认真听讲，造成难以在规定时间完成作业。
这个比例很大程度的反映出学生身上的各科课业负担。
12. 在你所学的科目中，哪一科目的课外作业最多a.语文b.数学c.英语d.物理e.其它31.8﹪21﹪20.8﹪7.3﹪19.1﹪分析：数学学科相对来说作业量还不是特别大，位居第2，和英语量差不多。
明显小于语文的作业量，我认为，作业量可以再小点，精选试题，让学生精炼，老师精讲。
13. 你平均每天回家做所有学科的课外作业要用多长时间a.0.5小时左右b. 1小时左右c.1.5小时左右d.2小时及以上14.5﹪44.5﹪37.3﹪3.6﹪分析：大部分学生在一个半小时之内能够完成课外作业，只又少部分学生能够在半小时之内完成，这部分学生平时学习很扎实。
快速的做完作业是情理之中。
还有少部分学生学习习惯差，回家写作业效率太低。
造成需要2小时及以上。
14. 你平均每天回家做数学课外作业要用多长时间a.10分钟左右b.20分钟左右c.30分钟左右d.40分钟以上11.0﹪30.8﹪38.9﹪19.3﹪分析：这一问题中，大约69.7%的学生完成数学作业的时间，在20—30分钟之间，这个比较合理。
如果超过了40分钟说明学生的写作业习惯很差，在家学习的效率低下。
15. 你的数学作业a.很潦草b.较潦草c.一般d.整洁1.8﹪12.4﹪64.0﹪21.8﹪分析：学生的数学作业潦草与否和学习习惯密切相关，大部分学生认为自己的作业一般，14.2%的学生认为自己写的作业潦草，也说明了这些学生认识到了自己的作业不好，希望能够改正不良的学习习惯。
16. 家长有无补充数学作业？a．有b. 有时有c. 都没有21.8﹪47.3﹪30.9﹪分析：这一问题中，可以反映出大部分学生都有家长补充的作业，家长补充的作业使得学生的学业负担加大，也是其中一个很重要的方面。
17. 你觉得数学课外作业难易程度是否合适？a.太难b.比较难c.适中d.容易1.0﹪9.1﹪83.6﹪7.3﹪分析：这一问题说明教师布置作业时还是了解了学生的基础，布置了难度适中的作业。
难度适中，对于学生来说，课业负担也就相应减轻了些。
18. 你时常有完不成的数学作业吗？原因是什么？a.时常有，作业量太多且难b.偶而有，作业实在多来不及做c.经常有，大部分作业不会做d.从来没有6.5﹪62.5﹪15.5﹪15.5﹪分析：根据调查，发现时常完不成数学作业的孩子听讲不认真，数学基础不好，认为作业过难，这一问题的出现，给老师一个警示，应该按照学生的水平来布置作业，分层布置作业。
19. 做数学作业时，如果遇上难题，你会a. 请教同学或老师b.自己查资料，直到做出来c. 做不出来就放弃d. 直接放弃54.5﹪15.0﹪25.0﹪5.5﹪分析：30%的学生做不出数学难题就放弃，说明学生缺乏自信，15%的同学认为自己能够解决数学难题，这些学生有好学精神，值得鼓励。
同时，作为教师应该正面引导学生去积极解决数学难题，从而获取成功的愉悦感。
20. 你能独立完成数学课外作业吗？a.全部独立完成b.大部分独立完成c.少部分独立完成22.7﹪64.5﹪12.8﹪分析：从b项来看，大部分能够独立完成，比较正常，全部独立完成可能对学习好的学生来讲比较容易。
但还是有学生只有少部分独立完成，说明还存在各种各样的抄答案，或者通过别的途径完成作业的情况，应该及时的阻止。
21. 你做数学作业时a.一边作业，一边看书b.先做作业，不会时再看书c.先复习，后做作业d.不想做，等有人完成后一抄了事9.1﹪78.2﹪7.3﹪5.5﹪分析：大部分学生做作业的习惯有问题，理应先复习今日所学，然后做作业，而b选项反映出，学生习惯先做，不会时看书，这样没有复习巩固好，也浪费了时间。
22. 数学作业发下来后，你对作业是a.只看一眼批阅等级就转入下次作业b.看一眼批阅等级，仅对错题作一改正c.能结合老师的批阅对作业进行全面检查，再对错题进行改正d.更正错误并对其原因予以记录31.1﹪54.4﹪12.7﹪1.8﹪分析：从a选项看出，学生改错的习惯还是没有养成，不能做到，人人都先改错，再做作业，这一习惯很影响学生的学习。
希望在老师的督促之下，能够及时改正。
23.你有抄作业的习惯吗？a．有，经常抄作业b. 有时有，但很少c. 从来没有12.7﹪77.2﹪10.1﹪分析：这一问题中，从b选项来看，学生有时有抄作业的习惯，这一现象应该立即杜绝，抄作业会让学生陷入懒惰的深渊。
如何杜绝？怎么杜绝？应该是学生家长和老师深刻思考的问题。
24.你有自主学习的时间和习惯吗？a. 没有b. 根本没有时间，老师布置的作业都来不及做c. 做完老师布置的作业差不多d. 每天都有自主学习的时间20.5﹪7.5﹪52.7﹪19.3﹪分析：基本上学生都没有自主学习的习惯，说明学生现在的课业负担过重，自主学习时间少，学习习惯过差，懒得动脑思考。
在学校和老师的共同努力之下，希望学生能够有更多的自主学习时间。
25. 除了学校的课程和作业外，你还参加了哪些补课或是特长班？分析：大约有89%的学生参加补课班和特长班，从这个调查显示，学生课外负担重，也有很大的一部分因素是额外的补课班或者特长班。
对于有些学习差的学生，应该单另辅导，但是大部分好的学生完全没有必要参加。
这无疑剥夺了学生自主学习，课外娱乐等时间。
26.你对数学课外作业在内容、形式、批改或讲评方式上有什么建议？分析：学生a：希望选一些容易题，题量不要太大。
学生b：应该加些难度大的题，开发学生大脑。
学生c：老师，我基础差，请批我的作业详细点。
老师辛苦了。
……27.你最想对数学老师说什么？分析：学生a：老师布置每次的作业往往只是针对该节课所学知识的检查,很少涉及以前的内容,只有知识点的东西,而没有涉及整个知识网络的构建。