高中生物说课比赛⑩高中生物必修1第六章第1节《细胞增殖》说课稿
细胞增殖说课
《细胞增殖》说课稿谢海音0710317一、说教材：（一）教材地位与作用：“细胞细胞增殖”是高中生物必修1第六章第一节的内容，它是第六章重点内容。
与前面所学的细胞的结构、组成细胞的分子等密切相关，同时为后面的细胞分化做了铺垫。
（二）教学目标：1、知识目标（1）了解细胞不能无限长大，并且简述机制。
（2）描述细胞的增殖方式，简述细胞分裂的三种方式。
（3）说明细胞周期的划分。
区别不同时期的细胞形态变化，评述每个时期的细胞状态。
2、能力目标：通过理论描述学习与实验观察验证的方法，培养学生模拟探究的能力。
3、德育目标：通过对细胞增殖的学习，树立科学的生物进化观点和辩证唯物主义自然观。
（三）教学重点、难点教学重点：细胞不能无限长大、细胞增殖周期和过程只有了解了细胞不能增大的原因，并且正确认识到细胞不能无限长大，才能了解细胞增殖的重要意义。
掌握了细胞周期的每个时期的特点，才能深入了解细胞增殖的过程和每个时期的区别。
教学难点：细胞不能无限长大、细胞增殖过程细胞不能无限长大涉及到一些数学方面的内容，需要数学与生物结合，并且需要相当的想象力，故有一定难度。
细胞增殖分为不同时期，每个时期都具有不同特点，可以利用表格将每个时期的特点表现出来，简单明了，易于学生观察。
为了突出重难点，上课时辅助多媒体教学，且在课后进行试验观察，让学生亲眼观看细胞分裂不同时期的细胞，加深理解和深刻印象。
二、说教法：1、探究教学法：这节课知识的理性较强，因而采用探究教学法更符合教学内容。
创设联想，提出探索问题引导学生进行探究、推理用教学媒体对学生的推理结果进行验证师生共同归纳总结探索结果。
2、直观教学法：利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
三、说学法：主动学习法：通过设疑引入，边讲边演示PPT，让学生在获得感性认识的同时，教师层层设疑，激发学生积极思维，主动探索知识，对重点，难点知识能更好的理解和掌握，落实好教学目标。
《细胞的增殖》说课稿
《细胞的增殖》说课稿一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第六章第1节的内容，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程，包括“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块，其中有丝分裂是教学的重点也是难点,是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
初中时，浅略地讲到细胞增殖的内容，学生对细胞增殖并不会太陌生，本节课是这些内容的扩展与加深。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：简述细胞的生长和增殖的周期性；概述有丝分裂的过程。
2、能力目标：通过读图和flash演示细胞的增殖，锻炼学生读图能力和表达能力。
学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、情感目标：树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
三、说教学的重、难点1、教学重点真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
四、说教法本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
在讲有丝分裂各时期的主要特点时，我采用了FLASH动画逐步演示并结合黑板板图分步讲解，充分调动了学生参与整个学习过程。
这样可使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知识等，使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。
五、说学法在教学的各个环节中引导学生进行类比迁移，对照学习。
学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，生动活泼地获取知识，掌握规律、主动发现、主动发展。
六、说教学过程1、导入新课：讨论：生物体是如何长大的？总结：从物质转化角度分析：同化作用强于异化作用讨论：细胞发生了怎样的改变？（引导学生简要复习细胞的结构和功能）细胞能不能无限的长大呢，引出细胞不能无限长大。
《细胞的增殖》 说课稿
《细胞的增殖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞的增殖》。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细胞的增殖》是人教版高中生物必修 1《分子与细胞》第六章第1 节的内容。
细胞的增殖是细胞生命活动的重要特征之一，与细胞的分化、衰老和凋亡等生命历程密切相关。
通过对细胞增殖的学习，学生能够更好地理解生命的延续和发展，为后续学习细胞的生命历程奠定基础。
本节课主要包括细胞增殖的周期性、有丝分裂的过程、无丝分裂等内容。
教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过图文并茂的方式展示了细胞增殖的过程，有助于学生的理解和掌握。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对细胞的结构和功能有了一定的了解，但对于细胞增殖的具体过程和机制还比较陌生。
此时的学生具备了一定的观察能力、思维能力和分析问题的能力，但抽象思维能力还有待提高。
在教学过程中，应注重引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学目标1、知识目标（1）简述细胞生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程，包括分裂间期和分裂期各阶段的主要特征。
（3）理解有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
（4）了解无丝分裂的过程和特点。
2、能力目标（1）通过观察细胞有丝分裂的图像和模型，培养学生的观察能力和空间想象能力。
（2）通过分析有丝分裂过程中染色体和 DNA 的变化曲线，培养学生的分析和推理能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）体会生命的奥秘和神奇，培养学生对生物科学的兴趣和探索精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞有丝分裂的过程和各阶段的主要特征。
（2）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
2、教学难点（1）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
《细胞的增殖》说课稿
《细胞的增殖》说课稿《细胞的增殖》说课稿各位老师，大家好，我今天说课的题目是高中生物教材必修一第六章第一节《细胞的增殖》这节课。
接下来，我将从教材，学情，教学目标，教学重点难点，教学方法，教学过程，板书设计几个方面开展我的说课。
一、说教材《细胞增殖》是人教版高中生物必修一的内容，在学习本节课之前，学生们已经学习了《细胞的基本结构》，《细胞的物质输入和输出》，《细胞的能量供应和利用》，这对本节课的学习起到了一定的铺垫作用。
本节课主要讲述了真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点，学习本节课进一步帮助学生树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点为学生以后学习减数分裂及生物的遗传变异奠定理论基础。
二、说学情本节内容所对应的学生为高一年级的学生，他们已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性和逻辑性也已初步建立，这为新知识的学习奠定了认知基础;但是他们的抽象逻辑思维能力还不完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此需要提供直观材料增加学生的感性认识，帮助学生理解。
三、说教学目标【知识与技能】1.理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因;2.概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
【过程与方法】1.探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力;2.在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
【情感态度与价值观】树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点形成实事求是，一丝不苟的科学态度。
四、说教学重难点【重点】真核细胞有丝分裂的过程。
【难点】真核细胞有丝分裂的过程。
在这一环节，为了及时巩固所学知识，同时提高学生绘图能力，我会请学生主动到黑板上板画出细胞有丝分裂模式图，有助于学生将本节课知识消化，巩固有丝分裂各时期的变化特点。
(四)小结作业对于本节课知识的归纳，我采用随机提问的方式。
针对这节课查看学生掌握程度。
细胞增殖 教学设计 说课稿
细胞增殖一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。
本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教学目标1.知识目标:（1）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程。
（3）描述细胞的无丝分裂。
2.能力目标:模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
3. 情感、态度和价值观目标：通过学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点、难点重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；四、学情分析学生已学过细胞的有关结构知识，教师可在此基础上，适当的运用教学策略，充分调动学生的积极性已完成本节内容。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2.讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点．3.直观教学法：用多媒体演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。
4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习本节内容，完成课前预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡。
活的细胞时刻都在进行新陈代谢。
细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。
细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。
细胞增殖说课稿
《细胞的增殖》说课稿老师，同学们：大家好,今天我说课的内容是细胞的增殖，我将从教材、教法、学法、教学过程与板书设计五个方面进行分析。
一、说教材1.说教材的地位和作用《细胞的增殖》是人教版高中生物必修1第6章第1节的内容。
在此之前，学生已经学习了有关细胞的一些基础知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
本节内容前面承接本教材的细胞的基本结构和细胞的能量供应的内容，后面是本教材的细胞的分化、衰老与凋亡这部分内容，所以学好这个内容为学好以后的生物知识打下牢固的理论基础。
它在整个教材中起到了承上启下的作用。
本节内容的细胞增殖的方式是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
2.说教学目标根据本教材的结构和内容，结合高二年级学生的认知结构及心理特征，制定以下教学目标：知识目标（1）举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）描述细胞的生长和增殖的周期性。
（3）在显微镜下观察洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂的装片并阐明有丝分裂各个时期的特点，概述有丝分裂的全过程。
（4）描述细胞的无丝分裂。
技能目标（1）通过学习有丝分裂过程学会分析图像、解读图像。
（2）学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
情感态度与价值观目标（1）树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
（2）形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
（3）对生物知识的学习产生浓厚的兴趣。
3.说教学重、难点本着高中新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点（1）细胞周期的概念和特点；（2）有丝分裂的过程及各个时期的特点；重点的依据：只有掌握了细胞周期和细胞有丝分裂各个时期的特点，才能理解和掌握真核细胞细胞增殖的主要方式。
教学难点（1）细胞有丝分裂各个时期染色体的变化特点；（2）以动态观点去理解有丝分裂各个时期的变化难点的依据：有丝分裂各个时期染色体的变化特点较抽象；学生没有这方面的基础知识。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。
继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。
2.养成批判性考虑问题的才能。
3.可以利用多媒体获取生物信息。
〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物的运动观、开展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。
《细胞的增殖》教案说课稿
《细胞的增殖》教案说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我说课的内容是人教版高中生物必修一第六章第一节内容《细胞的增殖》。
在高中新课程的基本理念和高考改革总体的指导下，为了促进学生的主体意识和发展，体现以学生发展为核心的课程改革价值取向，最终培养拥有自主意识、创新意识、人文和科学素养的合格的现代公民，本节课我采用了高效“6+1”课堂教学模式，即：“导、思、议、展、评、检、用”。
高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。
课堂上能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让学生做结论。
只有让每个学生都参与到课堂教学中来，发表自己的见解，才会让学习的过程由枯燥变得生动。
这不仅有助于培养学生的观察能力和思考能力，也让学生在学习的过程中变得更加主动，充分调动学生学习的积极性，有利于教学质量的大面积提高。
据此，我从以下四个方面进行阐述：教材分析→教学策略→教学过程→教学一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”的开，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。
细胞都是通过分裂的方式增殖的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见，有丝分裂是非常重要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
2、三维目标（1）知识与技能①说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
②说明细胞周期的概念。
③概述细胞有丝分裂的意义。
④比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。
2023年《细胞的增殖》说课稿
2023年《细胞的增殖》说课稿2023年《细胞的增殖》说课稿1（2104字）一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修1第6章第1节。
本节内容较多，可分为2课时进行教学，此次说课主要围绕第一课时展开。
这部分内容主要包括：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分知识。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，它既是学习减数分裂和遗传规律的基础，同时也可为后续学习选修模块做好了铺垫。
二、说学情要想上好一堂课，了解学生的情况也是必修课。
此阶段的学生，已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能，而且具备了一定的认知能力，这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不够完善，对于理解有丝分裂各时期特点有一定困难，因此在教学过程中，我会运用演示法，直观教学法和小组讨论等方法来进行教学，以此增加学生的感性认识，帮助学生更好的理解本节主要内容。
三、说教学目标1理解细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因概述有丝分裂的过程及各时期细胞形态特点。
2在探究细胞大小与物质运输的关系过程中，提高动手操作能力和总结归纳能力在探究有丝分裂的过程中，提高观察能力和合作探究能力。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我将本节课的教学重点设为真核细胞有丝分裂的过程。
同时也是本节课的难点。
五、说教学过程1、新课导入我会展示大象和老鼠的图片，并提问学生一系列的问题：大象和老鼠体型大小不同，它们的细胞大小又是怎样的细胞会不会无限长大我们由一颗受精卵长成现如今的我们原因是什么由此引入本节课的课题：细胞的增殖。
通过创设问题情境，激发学生强烈的求知欲，从而使学生主动的参与到课堂中来。
2、新课教学在这一环节主要讲解：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无丝分裂四部分内容。
对于第一部分的讲解，我会采用演示实验法，利用事先准备好的实验材料，按照课本上的实验要求进行实验操作，并提醒学生观察实验现象同时完成书上所给出的表格，待实验做完之后结合着所观察到的实验现象，得出结论，随后共同总结细胞大小与物质运输的关系及细胞不能无限长大的原因。
《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）
《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的《细胞增殖》说课稿范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《细胞增殖》说课稿1各位评委、各位老师、大家上午好！今天我说课的内容是《细胞增殖》、接下来我将从以下几个方面谈谈这节课的教学设计。
一、说教材、学情分析1、教材的地位和作用本节课是现行人教版高中生物必修一《分子与细胞》模块的第六章第一节、本节内容有细胞的分裂周期、细胞的有丝分裂两个主要的知识点、这是在前面学习了细胞结构、细胞代谢基础上的进一步深入、为接下来要学习的细胞分化和细胞衰老做了一个知识性和结构性的铺垫、所以本节内容在教材中起到一个承上启下的作用、从教材安排的顺序上来看、教材概括介绍了真核生物的分裂方式、接下来又介绍了细胞周期的概念、就为后面学习有丝分裂做了一个铺垫、这样的顺序就体现了教材的内在逻辑与学生认知关系的统一性。
2、学情分析从学习者学生方面来看、他们在初中阶段就知道了细胞增殖的方式是细胞分裂、并且通过之前课程的学习、他们已经初步学会了总结对比的科学方法、此外、通过高中阶段的学习和习惯培养、学生的理论分析能力和逻辑思维能力日趋成熟、所以、本节课应注意学生与教师的双向交流。
因此、我将以课本知识、生物学前沿知识为素材、以flsh动画和图片等直观的视觉媒体为载体、在夯实学生基础知识之外、引导他们将理论知识和实际生活联系起来。
这样将进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的能力。
二、说教学目标、重难点1、教学目标给予以上对教材和学生实际情况的分析、以及《高中生物学科教学指导》中的相关内容我制定出了以下三维目标、一、知识目标希望学生通过本节课的学习能够说出细胞周期的概念、有丝分裂的过程中主要的物质变化。
二、能力目标使学生在本节课的学习过程中能够学会观察比较总结的科学方法、并且能够用理论来解释实际生活中的例子三、情感方面的目标让学生通过本节课的学习、能够感受到细胞生命活动的复杂性、并且学会用发张的眼光来看待事物。
(细胞的增殖)说课稿
人教版必修一《分子与细胞》第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖（说课稿）尊敬的各位评委：您们好！今天我说课的内容是人教版生物必修一《分子与细胞》第六章第一节《细胞的增殖》，下面我就从六个方面来阐述对本节课的理解与设计。
它们分别是学习教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思。
一、教材分析：教材分析主要体现在以下三个方面：（一）教学内容的地位与作用1、《细胞增殖》是人教版高中生物必修一的《分子与细胞》这一模块的第六章第一节内容。
这一节分两个课时，我今天的说课内容是第一课时。
2、本课中有丝分裂是学生以后学习减数分裂和孟德尔遗传规律的前提，也是学习DNA复制和遗传信息传递的基础。
有丝分裂是本章乃至整册书的重点和难点。
（二）教学目标新课改的精神在于，以学生发展为本，能力培养为重，根据生物课程标准的课程目标、课程内容、课程要求，基于以上对学习任务以及学情的分析，结合本节课的内容标准，我确定如下的教学目标：1、知识目标（1）描述细胞大小与物质运输的关系。
（2）概述有丝分裂的过程。
2、能力目标(1) 运用模拟的方法进行科学研究。
(2) 使用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3) 学会分析图像、解读图像。
3、情感态度与价值观树立细胞分裂是一个由量变到质变的动态过程的生物学观点。
（三）教学重点与难点1、教学重点：（1）通过探究细胞大小与物质运输的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2、教学难点：（1）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
（2）真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化。
突破这个难点的关键在于：充分利用多媒体课件等直观教学手段动态展示有丝分裂过程，发挥教师的主导作用，适时点拨引导，使得学生在观察探索的过程中，能够获得新知，并使得个性思维得以发展。
二、学情分析：基础：学生已经学习了细胞的物质组成、结构和功能。
优势：初中时，已经浅略地学习到了细胞增殖的内容。
高中生物说课稿《细胞增殖》.doc
高中生物说课稿《细胞增殖》.doc1、高中生物说课稿《细胞增殖》一、说教材〔一〕教材的地位与作用：《细胞增殖》是人教版高中生物〔必修〕1的《分子与细胞》这一模块的第六章第一节内容。
这一节分两个课时，我今日的说课内容是第一课时，主要是学习细胞周期的概念和有丝分裂的过程及意义。
本章的学习，是学生从前面几章了解了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、进展和消亡的过程。
因此，本章的学习需要以前几章的内容作基础。
另外，细胞增殖、细胞分裂、细胞周期、有丝分裂等概念与必修2中有关减数分裂的内容联系很亲密，同时，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，是学2、生以后学习减数分裂和遗传定律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
〔二〕教学目标1学问目标：1〕、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的缘由。
2〕、简述细胞生长和增殖的周期性。
3〕、概述有丝分裂的过程和各阶段的重要特征，尤其是DNA和染色体规律的改变。
2能力目标：1〕尝试用模拟试验方法进行科学探究。
2〕凭借有丝分裂过程图，图文结合，培育学生的识图能力及形象思维能力。
3〕通过分组构建染色体模型，培育学生动手操作能力与合作能力。
4〕通过用曲线图描述DNA和染色体数量的改变规律3、，培育学生分析问题的能力。
3情感目标：1)通过试验操作，使学生养成实事求是、一丝不苟的科学看法和精神。
2)通过对试验数据的分析和试验结果的商量，使学生养成批判性思维的能力。
3)通过细胞增殖过程的学习，树立科学的生物进化观点和辨证唯物主义世界观。
〔三〕教学重点、难点 1.教学重点〔1〕细胞生长和增殖的周期性。
〔2〕真核细胞有丝分裂的过程中染色体行为和数目的改变，以及DNA数量的改变。
n 2.教学难点〔1〕细胞外表积和体积之比与物质运输效率的关系。
〔2〕真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变4、化，以及DNA数量的改变。
说课稿 细胞的增殖
《细胞的增殖》说课稿尊敬的各位评委：你们好。
今天我说课的题目是《细胞的增殖》，下面我将从以下几个方面进行讲述：一、说教材《细胞的增殖》是人教版高中生物必修第一册第六章第1节的内容，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞的产生、发展和消亡的过程。
通过本节内容的学习，使学生全面认识有丝分裂所经历的各个时期，以及各个时期所具有的特征变化，同时为后边学习减数分裂、遗传和变异打下基础。
二、说教学目标根据高中生物课程的指导思想和新课程标准的基本理念，我制定了以下教学目标：知识目标：识记细胞周期的概念，理解细胞不能无限长大的原因，概述有丝分裂的过程和特点，这为以后学习遗传和变异打下基础。
能力目标：通过对细胞周期内染色体变化图像的观察，培养学生视图、分析、判断等能力；通过对动植物有丝分裂过程的比较，培养学生比较、推理等思维能力。
情感态度与价值观目标：通过对有丝分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观地认识生命现象，养成严谨求实的科学态度。
三、说教学重难点根据教学目标和高一学生的学习特点，我确定的教学重难点如下：教学重点：细胞周期的概念和特点，有丝分裂各个时期的特点。
教学难点：理解有丝分裂的过程，它是一个连续变化的过程，不能孤立静止地去看教材中的几幅图，这对初学者有一定的难度。
四、说教法教学方式的改变是新课程改革的目标之一，本课堂上我将创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，我主要采用以下教学方法：1、直观演示法：本节内容理论性强、抽象复杂，特别是有丝分裂的过程，课堂上要充分利用班班通辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
2、启发式教学法：关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度。
因此，教师要启发学生运用对比、推理等方法去分析实验数据，能够让学生采用联想的方法将实验结果迁移到真实细胞。
3、问题探究教学法：通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程、团结协作能力，体现学生主体性学习，最大限度地培养学生处理问题的能力、获取信息的能力以及逻辑推理的能力。
细胞增殖说课稿
《细胞的增殖》各位评委老师，同学们，大家好：我是xx班的xx，今天我说课的题目是《细胞的增殖》。
在本次说课中，我会从教材分析，教学目标，说教学法以及教学过程四个方面来阐述本节课的教学思路。
一．教材分析《细胞的增殖》是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容，是学生们在学习了细胞的结构、组成和功能之后来认识这个系统的产生、发展和消亡的过程。
所以，细胞增殖在细胞生命历程的教学中占有非常重要的地位。
同时，有丝分裂是学生们学习减数分裂和遗传规律的基础，更是DNA的复制及其遗传信息传递的总要基础，所以，细胞的增殖在整个高中生物教学中都占有非常重要的地位，既是重点也是难点。
二．教学目标通过对课程的学习，要求学生们能够概述细胞有丝分裂的全过程，并掌握分裂过程中DNA和染色体数目变化的规律，达到本节课的知识目标；同时也要求学生们能够绘制DNA与染色体数目变化的曲线图，达到本节课的能力目标；最后，在情感目标中，要求学生们能都树立生物体的结构与功能，局部与整体相统一的思维方式，并且要求学生能够保持一丝不苟的学习态度。
三．说教学法大家都知道，细胞是很微小的，我们无法通过肉眼直接观察到细胞的生命活动，只有在显微镜的辅助下，我们才能够观察到细胞，因此，细胞的增殖这节课在教学中就会显得很抽象，难以理解，综合以上原因，又结合对学生们现有知识储备的考虑，我制定了一下的学习方法：1.引导植入法通过渐进式的教学来帮助学生们构建系统的知识框架，让学生们的学习思路变得清晰，避免盲目听课；2.多媒体展示法通过多媒体的展示来让原本抽象的知识变得形象化，生动化，吸引学生们的注意力，提高学习效率；3.总结归纳法帮助学生们对本节课的内容进行梳理和总结，让本节课的知识框架变得清晰更加清晰，提高学生的学习效率。
四．教学过程1.回顾旧内容，引入新概念在课程开始，我会和学生们一起来回顾细菌的分裂，通过探讨细菌的连续分裂，来得出连续分裂的细胞具有周期性这一结论。
细胞的增殖说课稿
细胞的增殖说课稿细胞的增殖说课稿篇1一、说教材《细胞的增殖》是人教版必修一第6章第1节的内容。
本节内容主要包括细胞生长和增殖的周期性、有丝分裂的过程和意义等。
在细胞增殖的三种方式中，有丝分裂是最主要、最重要的方式之一，也是非常重要的基础知识。
既是学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习 DNA复制及遗传信息传递的重要基础，还可为学习选修模块打下坚实基础。
二、说学情高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高。
对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在对细胞分裂的了解还是很浅。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
三、说教学目标1.观察并概述细胞的有丝分裂过程。
2.通过学习有丝分裂过程，增强分析图像、解读图像的能力;学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律。
3.树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点;形成实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的.分析和教学目标的设立，根据课程标准对知识目标的要求，课堂教学的重心应放在细胞有丝分裂的过程的学习上，同时这一知识点较为复杂，学生很难理解，因此也是本课的教学难点。
五、说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、启发法、合作交流法、直观教学法。
六、说教学过程1.导入新课首先是导入环节，采用复习导入法，我会提出问题，组织学生思考并回答，问题如下：同学们，上节课咱们一起学习了细胞是通过分裂方式增殖的。
我们一起回忆一下，真核细胞有哪几种分裂方式?其中最重要、最常见的分裂方式是哪种?学生通过之前的学习能够回答，细胞有有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种分裂方式，其中最常见的为有丝分裂。
高中生物必修一 细胞的增殖 说课稿
《细胞的增殖》说课稿(一线教师纯手写)各位评委、老师：大家好，我今天说课的题目是《细胞的增殖》，下面我从教材、教法、学法、教学过程和板书设计几个方面进行说课。
一、说教材1、教材的地位和作用一、教学内容分析《细胞的增殖》是人教版必修一第六章第一节的内容，本节是在学生已经学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能的基础上进行教学，有丝分裂作为细胞分裂的一种基本方式，为后面继续进行减数分裂、遗传规律，DNA复制以及遗传信息的传递打下基础。
2、教学目标根据高中生物课程标准，结合我对教材和学情的分析，我确定以下教学目标：（1）知识目标：了解细胞有丝分裂的细胞周期；准确描述细胞有丝分裂分裂间期和分裂期各阶段的重要特征。
（2）能力目标：通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力（3）情感态度与价值观目标：体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神。
观察处于细胞周期不同阶段的细胞，结合有丝分裂模型，描述细胞增殖的主要特征，并举例说明细胞的分化、衰老、死亡等生命现象（生命观念、科学思维）3、教学重难点学生已经学习了细胞通过分裂产生新细胞，但对细胞分裂的具体过程了解很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平，而且这又是人为划分的阶段，比较抽象，因此把有丝分裂分裂期各阶段的重要特征定为本节课的重难点。
二、教法和学法由于生物是一门理论与实践相结合的学科，而本课又涉及到相关的化学反应，所以培养学生的观察力、引导学生动手书写尤为重要。
考虑到本节课的特点，我采用情景教学，让学生积极主动的参与到教学中来，具体主要采用直观演示法，通过播放有关图片、视频等进行直观演示。
在教学中我尤其重视对学生学法的指导，教会他们活学活用，具体来说我准备引导学生用理解记忆法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法来学习本课。
三、教学过程为了更好地而发挥教师的主导地位以及学生的主体地位，我设计了四个教学环节：第一环节：创设情境、导入新课我通过复习导入：“真核生物细胞增殖的方式有哪些？”引出细胞周期、有丝分裂的新课教学。
高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》说课稿
?细胞的增殖?说课汽车区六中刘微各位老师、各位同学：大家好！今天我说课的题目是?细胞的增殖?，它是选自高中生物教材人教版必修一?分子与细胞?第六章第一节第一课时。
本节内容包括细胞周期和有丝分裂这两个主要知识点，是在学习了遗传信息的携带者——核酸和细胞构造的根底上，对前面所学内容的进一步深化，也为接下来要学习的细胞分化、衰老、凋亡、癌变以及必修二中减数分裂与遗传规律等知识做了一个知识性和构造性的铺垫，所以，本节内容在教材中处于承上启下的地位。
从学生方面来看，他们在初中阶段就已经有了细胞增殖的方式是细胞分裂等知识根底，并且，通过前面五章内容的学习，他们已经初步体会了科学探究的一般方法，此外，高一学生，他的理论分析才能和逻辑思维才能已经趋于成熟，并初步学会了思维导图、八大思维图示等思维工具的应用。
但是，缺乏之处是抽象思维才能并不成熟。
所以，本节课应注重学生与老师的双向交流。
因此，我将以课本知识为素材，联络生活创设情境，以Flash动画和图片等直观的视觉媒体为载体，在夯实学生根底知识之外，引导他们将理论知识和实际生活联络在一起，进一步锻炼他们获取信息、建构知识体系的才能。
基于以上对教材和学生实际情况的分析，以及高中生物学科课标指导意见中的相关内容，同时也是为了培养学生的生命观念、理性思维等生物学科的核心素养，我制定了以下三维目的：一、知识方面的目的：希望学生通过本节课的学习，可以说出细胞周期的概念以及组成，并且可以简述有丝分裂各个阶段中主要物质的形态及数目变化；二、才能方面的目的：希望学生在本节课的学习过程中可以学会用模型法解决问题；例如1.学惯用曲线图〔数学模型〕描绘DNA和染色体数量的变化规律，培养分析才能。
2.凭借有丝分裂过程图〔物理模型〕，图文结合，培养识图才能，形象思维才能。
三、情感方面的目的：希望学生通过本节课的学习，可以感受到细胞生命活动的复杂性，并且可以学会用开展的目光来对待事物，逐步形成生命观念、理性思维等生物学科核心素养。
高中生物《细胞的增殖》说课稿范文
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一、说教材合理的教材分析是上好一节课的前提，下面我来谈谈我对于教材的理解。
《细胞的增殖》选自新人教版高中生物必修1第6章第1节。
本节课共2课时，我今天主要分析的是第1课时。
本节课的主要内容是“细胞增殖、细胞周期及有丝分裂”。
本节课为后续学习必修2中减数分裂的过程做了铺垫，因此本节课在教材上是十分重要的。
二、说学情不仅要对教材进行分析，还要对学生有清晰明了的掌握，下面我来谈谈我所面对的学生情况。
我所面对的是高中的学生，他们通过初中的学习，已经具备一定的抽象逻辑思维能力及自主学习能力，但是他们的逻辑思维能力还不够完善，需要教师运用多种教学方法，激发学生的主观能动性。
三、说教学目标结合教材以及学生情况，我确立了如下教学目标。
1.通过观察分析不同样式的细胞周期图示及表格，能阐明细胞周期的概念。
2.通过观看高等植物有丝分裂过程动画、显微照片及模式图，能说出有丝分裂各时期染色体行为变化特点及意义。
四、说教学重难点【重点】有丝分裂的过程中染色体的行为变化及意义。
【难点】区分有丝分裂各时期染色体的行为变化。
五、说教法学法为了达成教学目标，突出本节课重难点。
本节课我将采用直观教学法、启发式教学法和小组讨论法相结合的方式展开教学。
六、说教学过程(一)新课导入多媒体呈现：象与鼠个体和心肌细胞的图像，提问：象与鼠相应器官和组织的细胞大小是否有很大差异呢?追问：生物体的长大，是依靠细胞数量的增多还是细胞体积的增大呢?情境导入的形式，能够激发学生的学习兴趣，进而引入新课。
(二)新课教学1.细胞增殖首先我会引导学生回答导入中提到的问题，学生通过阅读课本，能够总结归纳得出细胞增殖的概念及其意义。
细胞的增殖说课稿
细胞的增殖说课稿各位老师，大家好！今天我要说课的内容是细胞的增殖。
下面我将从以下几个方面来对本课进行说明。
首先我对本课题教材进行分析：一、说教材本节课是人教版必修一第六章第一节的内容，是学生在学习了细胞的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的过程，包括“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块，其中有丝分裂是教学的重点也是难点,是学生以后学习减数分裂和遗传规律、DNA复制及遗传信息传递的重要基础，是学生学习选修模块的基础。
本节教学内容可安排3课时。
根据本教材的结构和内容分析，我从知识、能力、情感三方面确定了如下教学目标：知识与技能1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2、简述细胞的生长和增殖的周期性。
3、概述有丝分裂的过程。
4、描述细胞的无丝分裂。
过程与方法1、尝试用模拟的方法进行科学研究。
2、运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
3、培养学生分析图像、解读图像的能力。
4、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律情感、态度与价值观1、树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了本节内容的教学重点难点如下：教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
其次对学生进行分析二、说学生：本节授课对象为高一的学生1）他们在初中学习过细胞增殖，学生对细胞增殖并不会太陌生，具有一定的生物学知识基础。
2）他们的学习自觉性和主动性较高，对生物课的学习也有比较浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
根据上述对教材和学生情况的分析，为了使学生能够达到上述教学目标，突破重难点，我再从教法和学法上谈一下：三、说教法与学法教法：直观教学法、启发式教学法、问题探究教学法学法：自主研思法、合作学习说完了教法和学法，接下来我将具体说一下本次说课的第四部分―――教学设计，这一部分我将分为三个环节：四、说教学过程（教学流程图）第一课时环节一：创设问题情景、导入新课联系学生已有的知识，创设问题情景——生物体为什么能由小长大？与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大？通过创设问题情景，激发学生的探究欲望，主动地参与学习过程，从而导入新课——为什么细胞不能够无限长大呢？环节二：模拟实验、直观演示、教师精讲引导学生分析制定实验方案，组织学生进行模拟探究实验。
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“细胞增殖”说课稿
一、教材分析
(一)细胞增殖在教材中的地位和作用
“细胞增殖”是《生物1（必修）──分子与细胞》第六章第1节的内容。
是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后，来认识细胞这个系统的产生、发展和消亡的
过程。
细胞的增殖这一节包括：细胞不能无限长大、细胞通过分裂进行增殖、有丝分裂和无
丝分裂四部分。
它们是依次递进的关系：了解细胞不能无限长大的原因，才能理解多细胞生
物的生长需要通过细胞生长和增殖实现，再进一步学习细胞增殖的方式。
其中有丝分裂是教
学的重点也是教学的难点,有丝分裂是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是生物班的学生学习选修模块的基础。
(二)教学目标
知识与技能
1、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2、简述细胞的生长和增殖的周期性。
3、概述有丝分裂的过程和各阶段的重要特征，尤其是DNA和染色体规律的变化。
过程与方法
1、尝试用模拟的方法进行科学研究。
2、运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
3、培养学生分析图像、解读图像的能力。
4、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律
情感态度与价值观
1、树立生物体结构与功能、局部与整体相统一的观点。
2、形成学生实事求是、一丝不苟的科学态度和精神。
3、通过对实验数据的分析和实验结果的讨论，使学生养成批判性思考的能力。
(三)重点难点
教学重点
1、通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
2、真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点
1、细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
2、真核细胞有丝分裂过程中，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
二、教法与学法分析
(一)学情分析
高二学生有一定的生物学知识，学习的自觉性和主动性较高，对生物课的学习也有比较
浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
虽然他们在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教
学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新
知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
(二)
说教法与学法
根据上述对教材和学生情况的分析，本节采用以下教法和学法：
1）直观教学法
本节课教学内容理论性强、抽象复杂，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
2）启发式教学法
关于细胞不能够无限长大，课本是安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，教师一定要启发学生运用对比、推理等方法去分析好实验数据，能够让学生采用联想的方法将模拟实验结果迁移到真实细胞。
3）问题探究教学法
通过设置问题，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和研究者，最大限度地培养了学生实验操作能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理等能力突破教学重点。
学法指导：
1、跟随老师的问题，积极思考，将原有的知识应用到新知识的学习中，完成知识的迁移。
2、小组内合理分工，协调实验操作、记录和汇报，培养观察、分析、判断的思维能力和实验操作能力，培养科学探究精神和合作精神。
3、结合书本的文字叙述、图片和老师展示的动画，提高分析、归纳能力。
三、教学过程分析
新课导入讲授新课总结提升
联系学生已有的知识，创设问题情景——生物体为什么能由小长大？与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组
成大象的细胞体积特别大？通过创设问题情景，激发学生
为了及时了解学生对知识的掌握情况，帮助学生梳理
知识，我在讲完有丝分裂的过程后还进行了如下的小结：
1、染色单体的形成和消失分别发生在什么时期？
引导学生分析制定实验方案，组织学生进行模拟探究
实验。
在实验过程中，指导学生进行观察：①应该如何切
琼脂块才能减少实验误差？②如何判断NaOH的扩散深度并准确测量？根据实验结果，引导学生思考如何计算
NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比？让学生主动
获得知识，并且要使学生学会用联想的方法将模拟实验的
反馈应用课本P114的基础题第1、2、3题，拓展题的第2题
通过一定量的堂上反馈练习，使学生能够及时消化巩固知
四、板书设计
一、细胞不能够无限长大的原因
1、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
2、细胞中的DNA数量是一定的
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义
2、真核细胞分裂的方式
三、高等植物细胞的有丝分裂
1、细胞周期的概念
2、有丝分裂各时期的主要特点
3、染色体、染色单体的行为和数目变化、DNA数量变化
【教学反思】
本堂课的教学内容比较多，时间十分紧凑，教师一定要合理安排好各个环节的教学内容，做到重点突出。
为此，我充分运用了“问题探究教学法”，尽力挖掘学生原有的知识、经验，注重学生的学习过程，体现学生主体性学习，使学生由知识的接受者转变为知识的探索者和
研究者，最大限度地培养了学生实验操作能力、处理问题能力、获取信息能力以及逻辑推理
等能力。
本节课教学内容十分抽象、微观，学生学起来觉得比较困难。
为此，我很注重课程资源的
选择、整合和优化。
通过课件逐步演示有丝分裂各时期的特点，很好地让学生感受了细胞分
裂过程的动态性和连续性。
黑板板图的应用又克服了多媒体手段转瞬即逝的弊端，较好地化
难为易，化抽象为形象，取得了良好的教学效果。
此外，我还将模拟实验引入课堂，通过探
究学习、自主学习和合作学习，发挥了学生的主体作用,使学生感知知识的形成,领悟科学的研究方法──模拟方法,更有助于知识的建构，取得了很好的教学效果。
这种亲身探究、生生互动的教学场景和开放式的教学模式、学习方式正是新课程改革所倡导的。
但是，在探究性学习
过程中，教师如何做好引导、指导工作，如何调动每一位同学的积极性，还有待于进一步研
究。