诗歌阅读
有关阅读的现代诗歌
有关阅读的现代诗歌在文字的宇宙里瞎逛，
阅读就像一场奇妙的流浪。
翻开一本书，
就像打开一扇任意门，
“嗖”的一下，
穿越到各种奇妙的乾坤。
有时候是古老的城堡，
骑士和公主在那儿唠嗑说笑。
文字变成会说话的精灵，
把故事的情节来绘描。
读科幻的时候，
像坐在超炫的飞船里头，
跟着主角在星际遨游，
那些怪模怪样的外星人，
就在眼前晃悠。
读武侠就更带劲啦，
感觉自己是绝世高手，
拿着剑在江湖上暴走，
什么坏蛋都被咱打得屁滚尿流。
阅读是一场没有尽头的旅游，每一页都是新的路口。
不用买机票，也不用担忧，
只要眼睛跟着文字走。
那些密密麻麻的字啊，
就像一堆宝藏的密码。
我这个寻宝小行家，
在书里挖掘各种奇妙的想法。
阅读是一场心灵的派对，
所有的角色都来作陪。
在这个小小的书本世界内，
快乐得像个小醉鬼。
诗歌阅读教学策略
诗歌阅读教学策略引言诗歌阅读是培养学生艺术修养和文学素养的重要途径之一。
有效的诗歌阅读教学策略可以帮助学生理解和欣赏诗歌的美，提高他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。
本文将介绍几种有效的诗歌阅读教学策略，帮助教师在教学中更好地引导学生阅读和理解诗歌。
策略一：音韵品味法音韵品味法是一种通过感受诗歌的音韵特征来促进学生对诗意的理解的教学策略。
教师可以引导学生发现诗歌的押韵、节奏和音调等特征，并解释它们与诗意的关联。
学生可以通过朗读和分析诗歌中的音韵特征，进一步理解诗人的情感表达和意图。
策略二：意象联想法意象联想法是一种通过感受诗歌中的意象形象来激发学生的联想和想象力的教学策略。
教师可以引导学生关注诗歌中使用的具体描写和隐喻等表达方式，帮助学生构建起与诗歌中的形象和情境相关的联想。
通过与自身经验的联系和想象，学生可以更深入地理解诗歌的主题和情感。
策略三：表意解构法表意解构法是一种通过分析诗歌语言和结构来理解诗意的教学策略。
教师可以引导学生分析诗歌的词义、句法和句子结构等要素，帮助他们捕捉诗歌中的主题和思想。
学生可以通过解构诗歌的语言和结构，深入理解诗人的意图和表达方式。
策略四：背诵朗读法背诵朗读法是一种通过背诵和朗读诗歌来加深学生对诗意的理解和感受的教学策略。
教师可以选取适合学生的经典诗歌，引导他们进行背诵和朗读。
通过反复背诵和朗读，学生可以更好地品味诗歌的语言美感和情感内涵，进一步理解和感悟诗歌的深层含义。
结论以上所介绍的诗歌阅读教学策略可以互相结合和适应，帮助教师更好地引导学生阅读和理解诗歌。
通过音韵品味法、意象联想法、表意解构法和背诵朗读法等策略的有机应用，学生可以充分发展自己的文学鉴赏能力，丰富自己的艺术修养。
现代诗歌阅读理解(含答案)
第10讲现代诗歌阅读（2018苏州中考）阅读下面一首诗，完成9~10题。
再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青泞，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
9．简述“彩虹似的梦”这一比喻对表达诗人情感的作用。
（2 分）10．诗中用了多个叠句，这样写有什么表达效果？请结合下面的诗旬作简要分析。
（3分）“沉淀着彩虹似的梦／寻梦？撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌／但我不能放歌”“夏虫也为我沉默／沉默是今晚的康桥”答案：9．"彩虹似的梦＂喻指多彩的生活和美好的梦想。
诗人用这种诗意的表达，虚实结合，营造静美的意境，形象地表达了自己对往昔生活的深切留恋。
“彩虹”远在天边，转瞬即逝，流露出诗人对往昔已逝、离别在即的伤感之情。
（2分）10．用多个叠句突出了诗人由“寻梦”“放歌”到“沉默＂的情感变化，表达了诗人波澜起伏而又无法言语的心境。
同时又形成回环往复的节奏，使诗歌更具音乐美。
（3分）（2019成都中考）四、语言运用(共12分)12.童谣，融入我们的生活，伴随我们的成长。
请根据要求，完成下列题目。
(12分)（3）下面是一首名为“四季花儿歌”的童谣，请在空缺处写出恰当的句子。
(4分)三月里，桃花红，桃园结义当英雄。
①______，________，__________。
八月里，桂花香，广寒宫里看吴刚。
②______，________，__________。
腊月里，梅花开，喜鹊闹梅好运来。
答案示例：①六月里，荷花放，花中君子美名扬。
②九月里，菊花黄，东篱采菊登高忙。
诗歌阅读的方法和技巧
诗歌阅读的方法和技巧简介诗歌是一种独特的文学形式，通过丰富的语言和抒情的表达方式，传达情感和思想。
阅读诗歌不仅可以增进对文学艺术的理解，还可以帮助我们更深入地思考和感受。
本文将介绍一些诗歌阅读的方法和技巧，帮助您更好地欣赏和理解诗歌作品。
方法和技巧1. 读前准备在开始阅读一首诗之前，可以先了解一些背景信息，如诗人的生平和创作背景。
这样有助于更好地理解诗歌中的意象和主题。
2. 注意诗歌结构诗歌的结构常常与其意义紧密相关。
注意诗歌的押韵、节奏、以及排列方式等特点，这有助于理解诗人的意图和情感。
3. 理解诗歌意象诗歌中常常运用各种意象来表达情感和思想。
注意诗中的比喻、象征和隐喻等修辞手法，理解其中深层的意义。
4. 解读诗歌主题诗歌的主题是诗人希望传达给读者的核心思想。
通过语言和意象，诗人会表达不同的主题，如爱情、自然、人生等。
理解诗歌的主题有助于更好地理解整首诗。
5. 注重诗歌情感诗歌是一种情感的表达形式，通过语言和意象传递出丰富的情感。
注重诗歌中的情感色彩，体会诗人的情绪和感受。
6. 多角度解读不同的人可能对同一首诗有不同的理解和感受。
尝试从不同的角度和层面解读诗歌，与他人交流分享自己的理解，可以拓宽对诗歌的理解和欣赏。
7. 反复阅读和品味诗歌常常是一种多层次的表达形式，可能难以一次完全理解。
反复阅读和品味诗歌，与时间的推移和自己的阅历积累，会逐渐深化对诗歌的理解和感悟。
结论通过运用这些方法和技巧，您可以更好地欣赏和理解诗歌作品。
阅读诗歌不仅是一种文学享受，也是一种思考和感悟的机会。
希望本文提供的方法和技巧能对您在诗歌阅读的过程中有所帮助。
现代诗歌（通用20首）
现代诗歌现代诗歌（通用20首）在学习、工作、生活中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。
其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编为大家收集的现代诗歌（通用20首），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
现代诗歌11、《沪杭车中》作者/徐志摩匆匆匆！催催催！一卷烟，一片山，几点云影，一道水，一条桥，一支橹声，一林松，一丛竹，红叶纷纷：艳色的田野，艳色的秋景，梦境似的分明，模糊，消隐——催催催！是车轮还是光阴？催老了秋容，催老了人生！2、《初恋》作者/日·岛崎藤村记得苹果树下初次相会你乌黑的云发刚刚束起一把雕梳斜插在头上衬着脸庞如花似玉你温情地伸出白皙的纤手把苹果塞进我的怀中那微泛红晕的秋之硕果恰如我俩萌生的恋情但我无意地吐出叹息轻轻飘落在你的双鬓欢乐的恋爱之杯斟满你的蜜意柔情在那片苹果树林里有一条自然而成的小路羞赧地向我问起是谁最早把它踏出3、《只要彼此爱过一次》作者/汪国真如果不曾相逢也许心绪永远不会沉重如果真的失之交臂恐怕一生也不得轻松一个眼神便足以让心海掠过飓风在贫瘠的土地上更深地懂得风景一次远行便足以憔悴了一颗羸弱的心每望一眼秋水微澜便恨不得泪水盈盈死怎能不从容不迫爱又怎能无动于衷只要彼此爱过一次就是无憾的人生4、《你一定要走吗》作者/泰戈尔旅人，你一定要走吗？夜是静谧的，黑暗昏睡在树林上。
露台上灯火辉煌，繁花朵朵鲜丽，年轻的眼睛也还是清醒的。
旅人，你一定要走吗？我们不曾以恳求的手臂束缚你的双足，你的门是开着的，你的马上了鞍子站在门口。
如果我们设法挡住你的去路，那也不过是用我们的歌声罢了，如果我们曾设法挡住你，那也不过是用我们的眼睛罢了。
旅人，要留住你我们是无能为力的，我们只有眼泪。
是什么不灭的火在你眼睛里灼灼发亮？是什么不安的狂热在你的血液里奔腾？黑暗中有什么呼唤在催促你？你在天空的繁星间看到了什么可怕的魔法，是黑夜带着封缄的密讯，进入了你沉默而古怪的心？疲倦的心呵，如果你不爱欢乐的聚会，如果你一定要安静，我们就灭掉我们的灯，也不再弹奏我们的竖琴。
高考语文诗歌鉴赏阅读理解5年真题汇总
高考语文诗歌鉴赏阅读理解5年真题汇总一、（2024·新高考Ⅰ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。
B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。
C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。
二、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。
几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。
汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。
白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。
[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。
②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。
B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。
C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。
D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
三、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。
关于阅读的现代诗歌
关于阅读的现代诗歌1. 《读书》：- 作者：佚名- 内容：读书是一次旅行，漫步的是自己的心灵。
打开自己，让文字牵着思想远行。
沿途山川河流，有旖旎风景。
这是快乐的出发，也是幸福的围城。
读书是自己照镜，看见自己，自己的心情。
在情绪里舞蹈，穿越了文字的迷宫。
即便是夜深沉得摸不到边际，也会自信从容。
因为心中有爱，而爱，是人间恒久的光明。
2. 《读书如读人》：- 作者：佚名- 内容：古人曰“开卷有益”，现代人反驳说“开卷并非有益”。
我觉得都有对。
我总认为，读好书如同读好人，哪怕一辈子只读一本好书，也会让你终生受益无穷。
就像你结交了哪怕只有一位好朋友，就会温暖你的一生。
而读坏书如同结交了一位坏朋友，哪怕一辈子只交了一个这样的朋友，他也会将你带向悬崖，让你遗憾终生。
3. 《关于阅读》：- 作者：林金龙- 内容：在床头床尾暗藏几本书，等于积攒着光明。
文字十面埋伏，触碰它，会发出光亮或者发出声响。
阅读入静时，像游牧时光，像偷渡灵魂。
没有浪迹的地方，用心念抵达；没有痊愈的伤口，用美辞弥合。
让不会卷土重来的人生，在书里重新排列组合。
打开心空，复活的文字会牵着你远行，可以穿越千年时空，可以驰骋万里沙场。
4. 《读书感想》：- 作者：佚名- 内容：捧起一本书，帖在心上，不料还未看了几行，就被一些繁杂的事心生忧伤。
二十多年了，我像一只飞蛾，努力去接近那片华彩的霞光，希望通过书和理想给我带来光芒。
生活的所迫就像一把锋利的刀剑，把我历练心志蹉跎地遍体鳞伤。
学会了用肌肤触摸生活的坚硬，生活里的重担一个人放肩膀去扛。
5. 《打开书》：- 作者：佚名- 内容：打开书，我像是站在海边，像是打开了一道面朝大海的门。
静静地坐在门槛，细品蓝天。
或许关于水手的梦已经困倦，文字是浪花，渴望还停留在岸边。
岛屿像图片，任凭思念搁浅。
知识是惊起的波澜，情感像波涛漫卷，思绪扩散。
神奇的梦，在字句之间，凝固成高耸的山峦。
我乘着目光，扬起了帆，将企盼绘满蓝天。
关于读书的诗歌大全【七首】
【导语】读书可以让整个世界变得更有趣，令⼈⽣变得丰富多彩，让个⼈变得更有品味。
下⾯是分享的关于读书的诗歌⼤全【七⾸】。
欢迎阅读参考！1.关于读书的诗歌 《读书》 读书是⼀次旅⾏ 漫步的是⾃⼰的⼼灵 打开⾃⼰，让⽂字牵着思想远⾏ 沿途⼭川河流，有旖旎风景 这是快乐的出发 也是幸福的围城 读书是⾃⼰照镜 望见⾃⼰，⾃⼰的情绪 在情绪⾥舞蹈 穿越了⽂字的迷宫 即便是夜深沉得摸不到边际 也会⾃信从容 因为⼼中有爱 ⽽爱，是⼈间恒久的光明 读书其实，是在别⼈的故事⾥ 寻找⾃⼰的梦 发现的却是太多的新鲜和陌⽣ 没有后悔和哀怨 只有开阔与包容 别⼈的思想开了花 ⼜结了果 成了可⾼挂枝头的明灯 追求成为期望的象征 ⽽汗⽔却是点燃梦想的⽕种 打开的书页是震动的翅膀 载着我们穿越时空 邂逅神灵2.关于读书的诗歌 《⽉夜读书》 ⽉光皎洁如⽔笼罩⼭野的寂寥 秋⾍鸣叫响彻庭院的幽深 点⼀盏烛⽕照亮西窗 ⼀卷书沉醉了情绪 书中风⽣⽔起 演义⼀段传奇 卷⾥乾坤风云 再现盛世颓废 揽尽千年风霜 谁⾔世事沧桑 倾情⾼歌⼀曲 唱尽繁华似锦 转眼⽔流落花 把满腹愁肠付之⼀纸的华章 谁轻沾罗裙独上西楼遥望 花开的枝头泣露的芬芳 醉酒的梦⾥蝶舞成殇 还会兰指轻抚⼀曲《⾼⼭流⽔》吗 今夜⽉⾊迷茫 聆听深情的过往 还会把⼼事写成风起云涌的感伤 把每次泪流妆扮成哀婉凄凉 每个韵脚⾥似海的幽怨 读不尽的诗篇诉不尽的⼉⼥情长 不曾与古⼈谋⾯或促膝长谈 流淌千古的风情在书稿中体验 寻觅遗落于尘世间的幽⾹ 此时凝神静想窗外风起树摇⽉⾊清凉3.关于读书的诗歌 《读书吧！朋友》 别再虛度年华 別再浪费光阴 读书能够拓宽视野 读书能够开阔胸襟 读书能够明⽩事埋 读书能够⽿⽬⼀新 读书吧！朋友 读书⽅知才华浅薄 书到⽤时如同乞讨⽢霖 书籍如同⼀棵⼤树 读书是在树下乘荫 读书如同栽下⼩树 收获的是⼀⽚森林4.关于读书的诗歌 《读书与梦想》 没有⼀艘⾮凡的战舰， 能像⼀本书， 把我们带到浩瀚的天地。
以阅读为主题的现代诗歌
以阅读为主题的现代诗歌
1.
嘿，你知道吗？阅读就像展开翅膀飞翔。
当我翻开那本书，哇，是不是就像进入了一个全新的世界？那里面有奇奇怪怪的人和事，就像我们生活中的酸甜苦辣。
阅读不就是这样吗，带我们去体验不一样的精彩！
2.
哎呀呀，那书的海洋可真大呀！我们就像小鱼在里面游啊游。
你想想，每一本书都是一个宝藏，等着我们去挖掘，多有意思呀！难道你不想去探索一番？
3.
哇塞，阅读的时光总是那么美好。
就好像阳光洒在身上，暖暖的。
我们可以和书中的人物一起哭一起笑，这感觉多棒啊！
4.
阅读的时候，真的会沉浸其中啊！就如同走进了一个梦幻的城堡，周围的一切都不重要了。
这难道不是一种奇妙的体验吗？
5.
阅读的美啊，就像夜空中闪烁的星星。
那么耀眼，那么吸引人。
你不觉得吗？我们能从书中发现那么多美好。
6.
嘿，和书相伴的日子多快乐呀！就像有个好朋友一直陪着你。
它给你讲故事，给你力量，多好哇！
7.
哇哦，阅读的力量可强大啦！它能让我们变得聪明，就像拥有了超能力一样。
这可不是开玩笑的哟！
8.
哎呀，不知不觉就爱上阅读啦！就像爱上了一个迷人的家伙。
它让我们着迷，让我们欲罢不能，多神奇呀！
9.
阅读的乐趣无穷无尽呀！就好像吃着甜甜的糖果，让人心情愉悦。
你能感受到这种乐趣吗？
10.
嘿嘿，我们在阅读中慢慢成长呀！就如同小树苗一点点长大。
阅读带给我们的东西可多啦，不是吗？
我的观点结论：阅读真的是太棒啦，能带给我们这么多美好和乐趣，我们都应该多去阅读呀！。
阅读诗歌的步骤
阅读诗歌的步骤
阅读诗歌的步骤可以分为以下几个方向：
1. 预读：开始阅读诗歌前，可以先浏览一下诗歌的标题、作者以及整体结构。
这可以帮助你对诗歌的主题和风格有一个初步了解。
2. 注意节奏和韵律：诗歌通常有自己独特的节奏和韵律，这会影响到整首诗的语感和表达方式。
注意诗歌中的重音、押韵和音调变化等，可以帮助你更好地理解诗歌背后所传递的情感。
3. 理解词汇和隐喻：诗歌中常使用一些具有多重意义的词汇和隐喻，这需要读者在阅读过程中借助词汇的音韵、上下文以及作者的写作风格来进行理解。
注意诗歌中的比喻、象征和暗示等，可以深入挖掘诗歌的意义。
4. 分析诗歌结构和主题：仔细观察诗歌的结构和排列，例如诗歌的行数、句子长度、节奏等等。
这有助于你理解诗歌的组织方式以及作者的意图。
同时，也要思考诗歌所表达的主题和情感，与自己的经验和思考进行联系。
5. 再读和品味：阅读诗歌通常需要多次细读，品味其中的细节和内涵。
多次阅读可以帮助你更好地领悟诗歌的深层含义，以及作者所要表达的情感和思考。
6. 进行自我思考和解析：在阅读诗歌后，思考自己对诗歌的理解和感受。
可以写下自己的感想、分析和解读，与他人进行分
享和讨论。
总之，阅读诗歌需要耐心和细致的品味，在深入理解诗歌的同时，也要保留个人的感受和想法。
阅读主题诗歌
阅读主题诗歌1、《观书》明·于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
2、《和董传留别》宋·苏轼粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
3、《冬夜读书示子聿》宋·陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
4、《读书有所见作》清·萧抡谓人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失精爽。
5、《四时读书乐》宋·翁森山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如，绿满窗前草不除。
6、《劝学诗》唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
7、《奉赠韦左丞丈二十二韵》唐·杜甫纨绔不饿死，儒冠多误身。
丈人试静听，贱子请具陈。
甫昔少年日，早充观国宾。
读书破万卷，下笔如有神。
赋料扬雄敌，诗看子建亲。
李邕求识面，王翰愿卜邻。
自谓颇挺出，立登要路津。
致君尧舜上，再使风俗淳。
此意竟萧条，行歌非隐沦。
骑驴十三载，旅食京华春。
朝扣富儿门，暮随肥马尘。
残杯与冷炙，到处潜悲辛。
主上顷见征，欻然欲求伸。
青冥却垂翅，蹭蹬无纵鳞。
甚愧丈人厚，甚知丈人真。
每于百僚上，猥颂佳句新。
窃效贡公喜，难甘原宪贫。
焉能心怏怏，只是走踆踆。
今欲东入海，即将西去秦。
尚怜终南山，回首清渭滨。
常拟报一饭，况怀辞大臣。
白鸥没浩荡，万里谁能驯？8、《柏学士茅屋》唐·杜甫碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。
古人己用三冬足，年少今开万卷余。
晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。
富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
9、《读书》唐·皮日休家资是何物，积帙列梁梠。
现代诗歌阅读技巧及方法
现代诗歌阅读技巧及方法
以下是 8 条关于现代诗歌阅读技巧及方法：
1. 读诗要像挖宝藏呀！得仔细去品每个字、每句话。
比如顾城的《一代人》“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这不就短短几个字蕴含着深刻的意义嘛。
要反复琢磨，才能领会其中的美妙呢。
2. 哎呀，你得把自己放进诗里去感受！想想诗人当时的心境。
就像读海子的《面朝大海，春暖花开》，你要仿佛自己就站在那海边，感受那份宁静与美好呀。
3. 诗歌里的意象可重要啦！它们就像是密码，等你去破解。
像徐志摩的《再别康桥》里的“金柳”“青荇”，可不就是传递着特别的情感嘛，你可别小瞧它们呀。
4. 别一股脑读下去，得慢慢读，细细品。
就像品茶一样，咂摸出味道来。
比如舒婷的《致橡树》，一句一句地读，才能体会到那种对爱情的独特见解呢。
5. 诗歌的韵律感就像音乐的节奏呀！体会好了，读起来可带劲了。
像闻一多的《死水》，那韵律多强烈呀，读起来多带感呀！
6. 跟别人讨论讨论诗也很有意思哟！说不定别人能看到你没发现的点呢。
比如说一起探讨艾青的《我爱这土地》，那肯定会碰撞出不一样的火花呀。
7. 读诗的时候可以做笔记呀！把你的感悟写下来，那多棒呀。
例如读北岛的《回答》，把你的想法记一记，以后再看，会有新的体会呢。
8. 哎呀，一定要多读不同诗人的作品呀！这样你才能领略到各种风格。
就像在诗歌的海洋里畅游，多爽啊。
从郭沫若到席慕容，从朦胧诗到口语诗，都去尝试一下呗。
总之，读现代诗歌就得用心，用情感去体会，这样才能真正领略到诗歌的魅力呀！。
高中诗歌阅读试题及答案
高中诗歌阅读试题及答案一、诗歌鉴赏（共20分）阅读下面的诗歌，完成1-5题。
《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1. 诗歌中“好雨知时节”的“好雨”指的是什么？（4分）答：这里的“好雨”指的是适时的春雨，它在春天适时地降临，滋润万物。
2. “润物细无声”一句中的“润物”和“细无声”分别表达了什么含义？（4分）答：“润物”意味着春雨滋润着大地，使万物复苏；“细无声”则形容春雨的细腻和轻柔，它在夜晚悄无声息地滋润着大地。
3. 诗人在诗中描绘了哪些景象？（4分）答：诗人描绘了春夜的雨景，包括随风潜入夜的细雨、云层覆盖的野径、江船上的灯火，以及清晨被雨水润湿的红花。
4. “晓看红湿处，花重锦官城”这两句诗表达了诗人怎样的情感？（4分）答：这两句诗表达了诗人对春雨带来的生机和美景的赞美之情，以及对春天的热爱和对美好生活的向往。
5. 杜甫的这首诗歌在艺术手法上有哪些特点？（4分）答：这首诗在艺术手法上运用了拟人、对比、象征等手法，通过细腻的描写和丰富的想象，展现了春雨的美妙和春天的生机。
二、诗歌默写（共10分）请默写《春夜喜雨》的全文。
答：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
三、诗歌理解（共10分）根据《春夜喜雨》的内容，回答以下问题。
1. 诗人在诗中是如何表现春雨的？（5分）答：诗人通过“好雨知时节”、“随风潜入夜”、“润物细无声”等诗句，表现了春雨的及时、温柔和无声无息的特点。
2. 诗人对春天的态度是怎样的？（5分）答：诗人对春天的态度是热爱和赞美的，从“晓看红湿处，花重锦官城”可以看出诗人对春天美景的欣赏和对美好生活的向往。
四、诗歌创作（共20分）请以“秋天的雨”为题，创作一首诗歌，不少于8行。
答：（学生创作诗歌的答案略）五、诗歌鉴赏拓展（共10分）阅读下面的诗歌，回答问题。
现代诗歌阅读(集锦13篇)
现代诗歌阅读（集锦13篇）现代诗歌阅读第1篇我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危险，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前热身第二招。
伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。
防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。
安全二字记心中，远离危险身体好。
私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。
现代诗歌阅读第2篇清平夹着怯弱的尾巴逃离这黑雾弥漫的世界让撕咬的恶魔在饥饿中毁灭登上群山之极顶把憋懑沉闷的孤颈引向那凄冷的银盘嘶心喷腹的长嚎摇动了群山久固的底盘恶魔睁开疲惫的昏眼却再也无法留住出壳的灵魂灵魂被嚎声挤压成碎沫和着黑雾一齐葬在山脚的石缝中银盘把矫捷的孤独映进晴空嚎声依然话着悲凉带着泣啼的余音召唤着永远不会再现的异狼现代诗歌阅读第3篇(1)这几个字形象地写出了现实世界的黑暗腐朽。
(2)“凄冷”修饰的是月亮，这里融情于景，写出了那只不驯的狼的孤独。
(3)“久固”表明生活陈腐的东西非常顽固地影响着人们的思想。
(1)这句话的含义是生活中像狼那样的勇士的呼喊，使那些罪恶的东西都销声匿迹了。
写出了“狼”的斗争精神。
(2)这句话的含义是斗士与黑暗的社会同归于尽;也可以理解为像“孤狼”一样的战士对缺乏战友十分悲伤。
托物言志。
诗中狼的形象就是生活中孤独而又执著斗争的勇士的形象，他们悲壮地献身，不被人所理解，但他们永远不屈服。
现代诗歌阅读第4篇最后一场雪与窗外的树巅遥望枝丫喷出的雾气悄然滴成春天的斑斓拱出冻土的嫩芽轻叩着大地的门扉一个巨大的生命力呼唤出满花蝶飞的美丽山河芬芳湿润的土壤掀去厚重的冬装迎接每个探寻者的造访温暖和煦的清风像一只灵巧的燕子夹带着报春的信息飞过山川原野、摩天大厦和海岛村庄娇艳明媚的阳光抛撒人间如同一只温暖的巨手轻柔抚摸大地的每寸肌肤簇拥在远方的春姑娘在河畔悠然徜徉清新柔和的空气包裹着润土的清香艳阳的温暖、和风的舒爽无拘无束地投向春的世界奔向春的故乡淅沥的雨丝像六弦琴在春风轻抚下叮叮咚咚，优雅飘洒班驳的树影，梦的森林满是花季的芬芳雨的清新，心的阳光引领我走进五彩的`神秘春天的巨手一支神奇的画笔尽情画点五彩缤纷的颜色为三山五岳搭起一座斑斓的画廊哦北国的青翠，江南的嫩绿已将田野山川尽染春色一座神圣的殿堂江河的琴弦拨出流畅的乐章峻岭的鼓号奏出欢快的交响燕子呢喃了明媚喜鹊报出了序曲让久违的心情放飞挥手作别昨夜的寒冬给冬眠的心插上翅膀去与春天约会揉着惺忪的睡眼轻叩门声漫近一股暖流挟着酽酽的芬芳推开心扉在和煦的阳光下跳跃踏上高高的山坡越过潺潺的溪水扬起一条腿，系上红绸带盯着芽孢，含了甜沫紫色的梦幻，爱说话的眼睛心灵的穿越就在这芬芳的空气里沉醉！现代诗歌阅读第5篇我的祖国，我们的家园。
关于读书的诗歌（15篇）
读书的诗歌关于读书的诗歌(15篇)在日常生活或是工作学习中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。
那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是小编整理的关于读书的诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关于读书的诗歌1默默地用纯洁的心灵去体味人生这一片绿地，默默地用美妙的憧憬去悸动这一方天空。
绿色，是挡不住的诱惑，追求是无法抑制的信念。
我们每个人都在辛勤地耕耘，我们每个人又都用渴盼的目光去看外面的世界，外面的世界色彩纷呈。
伫立海边看帆，看飞翔的鸟，用心去倾听涛声，静坐山头遥望轻轻移动的白云，去想属于自己的心事，用心灵去读出无数深情的诗章，小憩人生旅途中每一个驿站，便会发现每一个脚印都是那样的深沉和坚定，阅读整个人生，我们便拥有一切，因为我们为整个世界献出了真诚!关于读书的诗歌21、雨后的世界乌云密布的天空，看起来十分忧愁。
滴答！滴答！下雨了，是谁哭泣啦？看着雨滴一个接一个，和大地打招呼。
雨滴落到花儿、小草上，也落进我的心底。
雨水带来好心情，雨点带来新生命。
雨点送了一样礼，亮晶晶的彩虹桥，给人们无限惊喜。
小花小草很满意，今天的新装就在这里。
白云自由的在天空散心，我穿过彩虹桥，小桥对我眨眨眼，告诉我雨过天晴的秘密。
要我随时带着好心情。
雨点的拜访，使大地充满生气，让每个地方都充满活力。
看！动物们出来欣赏美景，听！鸟儿高歌助兴，闻！小花小草散出清香。
原来，雨后的大地，如此动人与美丽！我喜欢小雨过后，喜欢那份清凉，喜爱那片美景。
特别是那滴停留在花儿上的水珠，最能撼动我的心。
使我念念不忘，那潜藏心里的真实感动。
2、顽皮的云顽皮的云，每次都喜欢逗太阳公公一下让太阳公公演戏一下让太阳公公谢幕让太阳公公累的气喘如牛。
顽皮的云，它每次都喜欢当魔术师有时候变兔子有时变龙有时变老虎各式各样的形状都变的出来，当他顽皮演出时，人们则是在下面欢呼喝采。
顽皮的云，每次都让天空哭泣，它的爸爸就会大发雷霆的骂它，但是，云为了不让天空不哭，云就会变成画家，它就会大显身手的作画，留下美丽的彩虹。
诗歌阅读理解及答案
诗歌阅读理解及答案诗歌是一种文字形式，它通过音韵、节奏、押韵等手段，去描述一个主题，传达作者的情感、思想等。
阅读诗歌需要注意的是，不能只看字面意思，还要深入理解其中蕴含的感情和意图。
就像读小说、文章一样，我们需要通过熟悉诗歌的语言特点和阅读技巧，来达到更好的理解和体验。
首先，要了解一些基本的诗歌语言特点，比如韵脚和节奏。
韵脚是指诗句末尾的音韵相同的部分，它能够带来整体上的美感。
节奏则是指诗句中音节的数量、位置等，也能够带来一种节奏感和韵律感。
诗歌还有其他的语言特点，如借景抒情、比喻、层层递进等手法，这些手法都体现了诗歌的美感和意义。
其次，阅读诗歌需要注意的是掌握阅读技巧。
例如需要理解诗歌的主题、感情和意图。
在诗歌审美中涉及到很多人文、生活和文化方面的因素。
诗歌是对人生、自然、情感和美的高度抽象与综合。
我们需要通过深刻理解诗歌中的情感表达、文化象征和内涵外延，并追求同样的盛典。
此外，阅读诗歌还需要注意语言与文化的深度把握。
诗歌作为文学形式，必然反映了一定的语言、文化和时代背景。
因此，对于同一首诗歌的理解可能存在着差异。
这就意味着我们需要通过阅读诗歌，对其中涉及到的文化和语言进行深度的解读，从而达到对诗歌的深入理解。
最后，要了解如何解答诗歌阅读理解题。
首先，需要仔细认真阅读题目，抓住题目中的关键词，对题意有准确的理解。
其次，需要在阅读时做好笔记，记录下自己的想法和感触。
最后，在回答问题时需要带上自己的深入分析和观点，突出个人理解和创新。
综上所述，阅读诗歌需要掌握一定的基本知识和技能，从语言、文化和个人角度面对诗歌，并结合个人体验和理解进行深入的分析与发掘。
在对诗歌的理解过程中，需要通过不断的思考和分析，达到更好的领悟和欣赏。
诗歌阅读策略
诗歌阅读策略概述：诗歌作为一种文学形式，常常充满着深意和隐喻。
为了更好地欣赏和理解诗歌，我们可以采用一些策略和方法。
本文将介绍一些诗歌阅读策略，帮助读者更好地解读和体验诗歌的魅力。
1. 关注诗歌的形式与结构：诗歌的形式与结构往往是诗意的载体，可以通过审视诗歌的形式来揭示其意义。
读者可以关注诗歌的韵律、押韵、节奏、句式等元素，以及诗歌的结构如何组织形成整体。
分析诗歌的形式与结构有助于理解诗歌的意图和情感。
2. 理解诗歌中的隐喻和象征：诗歌常常使用隐喻和象征来表达抽象的意义。
读者可以尝试解读诗歌中的隐喻和象征，探索其中蕴含的意义和情感。
通过理解诗歌中的象征意义，读者可以更好地感受到诗歌所传达的情感和思想。
3. 分析诗歌的语言特点：诗歌的语言常常富有想象力和审美感。
读者可以关注诗歌中的修辞手法、意象、比喻等语言特点，欣赏诗歌中的美感和表达方式。
分析诗歌的语言特点有助于深入理解诗歌中的含义和感觉。
4. 探索诗歌的背景与作者：了解诗歌的背景和作者的经历、观点等信息，有助于更好地理解诗歌的内涵。
读者可以研究作者的其他作品、时代背景、社会环境等，从中寻找与当前诗歌相关的线索和意义。
5. 多角度审视诗歌：诗歌是一个开放的艺术形式，读者可以从不同的角度来审视诗歌。
尝试通过不同的视角来解读诗歌，可以发现不同的层面和意义。
读者可以尝试从个人情感、社会问题、文学批评等角度来阅读诗歌，从而拓宽对诗歌的理解和感受。
结论：诗歌阅读策略可以帮助读者更好地品味和理解诗歌的美妙。
关注诗歌的形式与结构，理解诗歌中的隐喻和象征，分析诗歌的语言特点，探索背景与作者，以及多角度审视诗歌，都是有效的策略。
通过运用这些策略，读者可以增进对诗歌的欣赏和理解，更深入地感受到诗歌所传达的情感和思想。
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诗歌阅读一瀑布联句（唐）香严闲禅师李忱①千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
【注】①香严闲禅师：当时庐山上的一位高僧。
李忱（公元810～859）：即唐宣宗。
在位时（公元846～859），重视科第，也经常与学士们作诗唱和。
《全唐诗》存其诗六首。
8．诗中的瀑布有哪些特点请加以分析。
（4分）9．结合全诗，简要分析诗中主要运用了什么表观手法（4分）诗歌阅读二（11分）十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
8这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的（5分）9.《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好是“在”好，为什么诗歌阅读三次韵雪后书事二首(其一) 朱熹饲怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。
前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。
8.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的请简要分析(5分)9诗的最后一联表达了作者什么样的心情请简要分析。
(6分)诗歌阅读四客从杜甫客从南溟来，遗我泉客珠①。
珠中有隐字②，欲辨不成书。
缄之箧笥③久，以俟公家须。
开视化为血，哀今征敛无。
【注】①泉客珠：指珍珠。
泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。
②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。
③箧笥：指储藏物品的小竹箱。
(1)这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
(4分)(2)从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意(4分)诗歌阅读五古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鵷鸾③。
且复归去来，剑歌行路难。
【注释】①徂（cú）晖：落日余晖。
②枳（zhǐ）棘：枝小刺多的灌木。
③鵷（yuān）鸾（luán）：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
【试题】（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔，霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸟竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
（2）结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
诗歌阅读六古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金憎，顾向平原笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
【注】①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。
②平原：即平原君，赵国重臣。
【试题】①下列对本诗的理解，不正确的一项是：A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。
B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
②千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。
”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
诗歌阅读七山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。
烟色如云白，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。
谁见无家客，山中独不眠。
问题：（1）三四两句中的“烟”有哪些特点诗人是如何描写的（4分）（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
（4分）诗歌阅读八醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。
馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
⑴说明“山静似太古”一句的含意。
(2分)⑵“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境(4分)⑶《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
(4分)诗歌阅读九秦中吟·歌舞（唐）白居易秦中岁云暮，大雪满皇州。
雪中退朝者，朱紫尽公侯。
贵有风雪兴，富无饥寒忧。
所营唯第宅，所务在追游。
朱轮车马客，红烛歌舞楼。
欢酣促密坐，醉暖脱重裘。
秋宫为主人，廷尉居上头。
日中为一乐，夜半不能休。
岂知阌乡 狱，中有冻死囚。
〖注〗 阌（wén）乡：旧县名。
白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
【试题】1.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“ ，”一脉相承。
2.赏析这首诗对比艺术的特色。
诗歌阅读十水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作①辛弃疾长恨复长恨，裁作短歌行。
何人为我楚舞，听我楚狂声余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。
门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名人间万事，毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。
富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。
②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
（1）概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
（2分）（2）（2）指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。
词人借它们分别表达了什么情思（6分）诗歌阅读十一鹧鸪天送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。
春蚕食虽响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫。
明年此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。
②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
（１）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉（２分）（２）“鹏北海，凤朝阳。
又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点（３分）（３）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
（３分）诗歌阅读十二竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香的烟缕。
8.本诗第二联描写精妙，请简要分析。
(5分)9.请结合全诗，简要分析诗人的形象。
(6分)诗歌阅读十三钓船归贺铸绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，————”句。
(1分)(2)简析首句中“净”字的妙处处。
(3分)（3）探究本词的思想感情。
（4分）诗歌阅读十四秋斋独宿【唐】韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
冷晕侵残烛，雨声在深竹。
惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。
8、两首诗中诗人的心境有何异同请作简要分析。
（4分）9、请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。
（4分）诗歌阅读十五临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。
（3分）（2）前人评此词，称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
（5分）诗歌阅读十六鹧鸪天酬孝峙①【清】钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。
霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。
闲倚杖，戏临罾②。
折腰久矣谢无能。
熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。
【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。
明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。
【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。
②罾：用竹竿做支架的方形渔网。
③熏风：东南风。
1.上片刻画了词人怎样的自我形象运用了什么手法（4分）2.怎样理解“折腰久矣谢无能”（3分）诗歌阅读十七九日和韩魏公①苏洵晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。
[注]①九日，农历九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。
②金罍，泛指酒盏。
③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。
（1）本诗主要表达了作者怎样的感情结合全诗简要分析。
（4分）（2）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处请简要赏析。
（4分）诗歌阅读十八鹧鸪天【宋】张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。
劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉【注】①劳劳：遥远。
②修禊：古俗春季于水滨设祭。
③卖饧：清明前后卖糖粥。
④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的（4分）（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”请结合词的下片分析。
（3分）诗歌阅读十九晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。
烹葵邀上客，看竹到贫家。
鹊乳先春草，莺啼过落花。
自怜黄发暮，一倍惜年华。
14．这首律诗共有几联对仗回答正确的一项是（）。
（1分）A．一联 B．两联 C．三联 D．四联15．对本诗分析不正确的一项是（）。
（3分）A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。
B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。
C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。
D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。
16．赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。
（4分）诗歌阅读二十鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与【注】①唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜恤。
①这三句是追忆当年军中的生活。
博，古代的一种棋戏。
②占断：占尽。
蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。
③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。
唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
【试题】 1．上阕最后两句是什么意思他表达了作者什么样的情感2．词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意请简要分析。
3．词的上阕主要运用了什么表现手法请结合词句简要分析。
（3分）4．请结合对全词的理解，说一说“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与!”一句表达了词人怎样的思想感情。
（2分）。