教学团队管理培训方案
教练部管理培训计划方案
一、前言为了提升教练部的管理水平，增强团队凝聚力，提高教练团队的专业素养和服务质量，特制定本培训计划方案。
本方案旨在通过系统化的培训，使教练团队在专业技能、沟通技巧、团队协作等方面得到全面提升。
二、培训目标1. 提升教练员的专业技能，包括运动理论、训练方法、器材使用等。
2. 增强教练员的服务意识，提高客户满意度。
3. 培养教练员的沟通技巧，提升团队协作能力。
4. 加强教练员的心理素质，提高应对突发情况的能力。
5. 提升教练部的管理水平，优化团队结构，提高工作效率。
三、培训对象1. 教练部全体教练员。
2. 教练部管理人员。
四、培训内容1. 专业技能培训- 运动生理学、运动解剖学等基础知识。
- 常见运动损伤的预防与处理。
- 基本训练方法与技术。
- 器材使用与维护。
2. 服务意识培训- 客户服务理念与技巧。
- 沟通技巧与客户心理分析。
- 如何处理客户投诉。
3. 沟通与协作培训- 团队沟通技巧。
- 协作意识与团队精神。
- 团队建设活动。
4. 心理素质培训- 应对压力与挫折的方法。
- 心理调适技巧。
- 情绪管理。
5. 管理培训- 教练部管理制度与流程。
- 管理技巧与团队建设。
- 效率提升方法。
五、培训方式1. 内部培训- 邀请专业讲师进行授课。
- 分组讨论、案例分析、角色扮演等互动式教学。
2. 外部培训- 参加行业内的专业培训课程。
- 与其他健身机构进行交流学习。
3. 实践培训- 在实际工作中锻炼，如观摩优秀教练员的教学、参与团队活动等。
六、培训时间1. 每月至少举办一次专业技能培训。
2. 每季度举办一次服务意识、沟通与协作培训。
3. 每半年举办一次心理素质培训。
4. 每年举办一次管理培训。
七、培训评估1. 培训结束后，对学员进行考核，包括理论知识测试、实践操作考核等。
2. 定期收集学员反馈意见，不断优化培训内容和方式。
3. 对培训效果进行跟踪评估，确保培训目标的实现。
八、结语本培训计划方案的制定，旨在为教练部的发展提供有力支持。
学校管理培训计划方案
随着信息技术的飞速发展，学校管理逐渐向信息化、智能化方向发展。
为提升学校管理团队的信息化领导力，提高学校管理效率，促进学校教育教学质量的提升，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升学校管理团队的信息化意识，增强信息化素养；2. 培养学校管理团队的信息化领导力，提高信息化管理水平；3. 推动学校教育教学的数字化转型，提升学校整体教育教学质量；4. 培养一批具有创新精神、实践能力强的学校管理人才。
三、培训对象1. 学校校长、副校长、中层管理人员；2. 学校信息化管理部门负责人及工作人员；3. 教师代表。
四、培训内容1. 信息化领导力提升（1）信息化意识与素养（2）信息化发展规划制定（3）信息化领导力及其提升策略2. 信息技术应用能力提升（1）信息技术基础与应用（2）国家中小学智慧教育平台应用（3）人工智能支持下的智慧教育3. 整校推进实施方案制定与实施（1）整校推进方案制定（2）混合式校本研修计划制定（3）校本应用考核方案的制定与实施4. 教育教学数字化转型（1）新课标理念学习（2）学科课例研究与课堂观察（3）育人方法与师德践行五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，开展互动研讨；2. 线上培训：利用网络平台，进行远程教学、在线研讨；3. 实地考察：组织学员参观优秀学校，学习先进经验；4. 课题研究：结合学校实际，开展课题研究，提高实践能力。
六、培训时间与地点1. 培训时间：2023年3月至2024年3月；2. 培训地点：各学校、培训机构及优秀学校。
七、培训考核与评估1. 考核方式：参加培训、完成作业、课题研究、考核考试等；2. 评估方式：根据学员的学习态度、学习成果、实践能力等方面进行综合评估。
八、组织实施1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的整体规划、组织实施、监督评估；2. 各学校、培训机构及优秀学校要积极配合，确保培训工作顺利进行；3. 加强培训过程中的沟通与交流，及时解决培训中出现的问题；4. 对培训成果进行总结，为后续培训提供借鉴。
教育机构主管培训计划方案
随着社会经济的快速发展，教育行业竞争日益激烈，为了提高教育机构的管理水平和教学质量，提升教育机构的竞争力，我们计划开展一系列的培训活动。
本次培训旨在提高主管团队的综合素质，增强团队协作能力，提高教育教学管理能力，推动教育机构持续健康发展。
二、培训目标1. 提升主管团队的综合素质，增强团队凝聚力；2. 提高主管的教育教学管理能力，提升教育教学质量；3. 增强主管的沟通协调能力，提高工作效率；4. 培养主管的创新思维，推动教育机构改革与发展。
三、培训对象1. 教育机构主管；2. 教育机构各部门负责人；3. 教育机构骨干教师。
四、培训内容1. 教育教学管理能力培训（1）教育教学法规政策解读；（2）课程设置与教学设计；（3）教学质量监控与评估；（4）学生管理与服务；（5）教师队伍建设与管理。
2. 团队协作与沟通能力培训（1）团队建设与团队文化；（2）有效沟通技巧；（3）团队协作与冲突解决；（4）领导力与执行力。
3. 创新思维与改革能力培训（1）教育行业发展趋势分析；（2）教育机构改革与创新案例分享；（3）创新思维训练；（4）项目管理与团队协作。
五、培训方式1. 邀请专家讲座：邀请行业专家、学者进行专题讲座，分享教育教学管理经验；2. 内部培训：组织内部讲师进行教育教学管理、团队协作、沟通能力等方面的培训；3. 案例分析：通过分析教育机构内部及行业外的典型案例，提升主管们的实践能力；4. 角色扮演：模拟教育教学场景，提升主管们的沟通协调能力和应急处理能力；5. 研讨交流：组织小组讨论，分享学习心得，促进团队协作。
六、培训时间本次培训分为三个阶段，共计6个月：1. 第一阶段（1个月）：教育教学管理能力培训；2. 第二阶段（2个月）：团队协作与沟通能力培训；3. 第三阶段（3个月）：创新思维与改革能力培训。
七、培训效果评估1. 定期对主管团队进行考核，评估培训效果；2. 收集主管团队的学习心得和反馈意见，不断优化培训方案；3. 关注主管们在实际工作中的表现，评估培训成果。
集体培训计划方案模板7篇
集体培训计划方案模板7篇集体培训计划方案（精选篇1）根据上级文件精神，从实际出发，我县决定改造提升教师整体水平，对全县教师开展继续教育全员培训。
培训培训对教师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探索，对加快教师专业发展等具有重要的普遍意义。
为了适应基础教育改革与校本，为了更好地推动我校教师继续教育校本培训工作，全面提高教师的综合素质和业务水平，我校方案实际情况，根据当前教育改革形势，就20XX年暑期校本培训制定如下实施方案。
一、指导思想我校所在地__村的新农村建设正如火如荼的开展着，对我校的未来发展提出新的挑战，如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。
我校教师老少配，年龄结构严重断层，有的老教师即将退休，而有的教师培训大家网上岗，培训方案水平参差不齐。
因此提高师资校本培训方案素质应作为学校生存和发展的根本大计，积极规划组织全校教师开展校本培训。
通过创新培训制度，暑期培训平台，整合资源、提升校本，推进培训方案的未来发展，把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强上海电脑维修培训的专业能力，提高教育教学暑期校本培训方案，促进学校全面、均衡、可持续发展。
二、目标任务(一)总体目标这次校本培训是新课程实践后的跟进培训，这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。
用聚焦热点问题的方式来反思教学实践，按照新课改的精神，做到培训内容进计划、进教案、进课堂，使校本培训内容切实解决实际教学中的棘手问题，使培训内容让每个教师转变观念、开拓思维，并做到学以致用。
通过方案培训提高工作的有效性，做到学校管理有效，教师教学培训大家。
(二)主要任务通过校本培训，确保完成以下暑期任务：1、做好农村远程教育应用工作，培训班招生方案典型示范的带动作用，推动全体教师的应用水平的提高。
2、精心打造学校部分学科的精品课和课改精品教案，推动日常教学杭州计算机等级培训工作。
教师团队协作培训方案
教师团队协作培训方案引言：教师团队的协作是提高教学质量和学生综合素养的关键因素之一。
为了更好地推动教师团队协作，本文将提出一份全面而系统的教师团队协作培训方案。
一、培训目标1. 提高教师团队成员的沟通与协作能力。
2. 增强教师团队成员对各自角色与职责的认知。
3. 提升教师团队成员的问题解决与决策能力。
二、培训内容1. 理论知识传授a) 教师团队协作的概念与重要性b) 教师团队成员的角色和职责c) 教师团队协作中的沟通技巧与策略d) 教师团队协作中的问题解决与决策模式2. 实践活动a) 实施团队建设活动，增强团队凝聚力和协作能力。
b) 提供案例分析，引导教师团队通过共同思考解决问题。
三、培训方式1. 线下培训a) 开展定期的集中培训课程，邀请专家讲授相关课程内容。
b) 设计小组活动，在小组讨论中培养团队合作精神。
2. 线上培训a) 制作在线课程，提供教师团队成员自主学习。
b) 创建线上讨论群，促进教师团队的交流与分享。
四、评估与反馈1. 定期组织教师团队成员参与评估活动，评估其在教学和团队协作中的表现。
2. 提供全面的反馈信息，帮助教师团队成员发现自身的优势和不足。
五、资源支持1. 提供相关教育资源，例如案例分析、教学视频等。
2. 指定专门的教师团队协作培训导师，为教师团队成员提供指导和支持。
六、培训后的持续支持1. 定期组织教师团队成员分享教学心得与经验，促进互相学习。
2. 提供定期的反馈与评估机制，追踪教师团队协作效果。
七、培训效果的评估指标1. 教师团队成员间的沟通与协作效果提升情况。
2. 教师团队在解决问题与做出决策方面的能力提升情况。
3. 教师团队的工作效率和教学质量的改善情况。
八、推广与应用1. 在其他学校组织教师团队协作培训，并分享培训经验。
2. 在学校制定教师团队协作的常规流程和工作标准。
九、挑战与解决方案1. 团队合作氛围的建立：通过激发成员的参与热情和设立有效的奖励机制，增强团队成员与团队目标的关联性。
小学管理团队培训计划方案
一、背景与目标随着我国教育事业的不断发展，小学教育在基础教育中占据着重要地位。
为了提高小学管理团队的综合素质，提升学校管理水平，培养一支高素质、专业化的管理团队，特制定本培训计划方案。
二、培训对象1. 小学校长2. 中层管理人员3. 教师代表4. 辅导员三、培训时间1. 短期培训：每月集中培训1次，每次1天。
2. 长期培训：每学期集中培训2次，每次2天。
四、培训内容1. 政策法规：解读国家及地方教育政策、法规，提高管理者对教育政策的认识。
2. 管理理论：学习现代管理理论，提高管理者的管理水平。
3. 校长领导力：培养校长的领导能力，提升学校整体管理水平。
4. 中层管理：提高中层管理人员的组织协调能力、沟通能力和执行力。
5. 教师团队建设：培养教师团队凝聚力，提升教育教学质量。
6. 学生德育工作：提高辅导员和教师对学生德育工作的认识，加强德育工作实效。
7. 校园安全：加强校园安全管理，提高安全防范意识。
8. 课程建设：学习课程建设的基本理论和方法，提高教育教学质量。
9. 教学评价：学习教学评价的方法和技巧，提高教学质量。
10. 信息技术：掌握现代信息技术在教育教学中的应用，提高教育教学效率。
五、培训方式1. 邀请专家学者授课，分享实践经验。
2. 开展案例教学，分析实际问题。
3. 组织现场观摩，学习优秀学校的管理经验。
4. 开展小组讨论，促进学员之间的交流与合作。
5. 利用网络平台，进行线上学习与交流。
六、培训考核1. 出勤率：要求学员按时参加培训，不得无故缺勤。
2. 作业完成情况：学员需按时完成培训作业，并提交相关材料。
3. 课堂表现：考核学员在课堂上的学习态度、参与程度和发言质量。
4. 考试考核：对培训内容进行闭卷考试，检验学员对培训知识的掌握程度。
七、实施保障1. 组织保障：成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 资金保障：学校设立培训专项经费，确保培训工作的顺利进行。
3. 时间保障：合理安排培训时间，确保学员能够按时参加培训。
团校教学培训计划方案
团校教学培训计划方案一、培训目标1. 通过培训，使团校教师掌握现代教育理论和方法，提高教学水平，增强教育教学能力，提高课程设计和教学管理水平，为学生提供更加优质的教育教学服务。
2. 帮助团校教师了解学生心理和行为特点，掌握有效的教育教学技术和方法，提高对学生的教育能力。
3. 培养团校教师的团队合作意识和职业素养，增强团队凝聚力和学校文化建设。
二、培训内容1. 教育心理学：教师需要深刻了解学生的心理和行为特点，培训课程将帮助教师了解学生的心理特点，了解学生心理特点对教学工作的指导作用，掌握教学方法等。
2. 教学原理与方法：掌握教学方法和课堂管理的相关知识，培养教师的教学技巧和方法，提高教学效果，提高学生学习积极性。
3. 课程设计与教学实践：培训课程将围绕如何设置教学目标、制定教学计划、课程设计和评价等方面进行培训，帮助教师掌握课程设计的方法和技巧，增加课堂互动，提高教学效果。
4. 学科知识和能力提升：对各学科教学内容、课程知识和教学技巧进行培训，帮助教师提高学科知识水平，增强教学能力。
三、培训方法1. 学习讲座：邀请专业教育培训讲师进行教学讲座，对教育理论、教学方法和课程设计等进行深入浅出的讲解。
2. 教学实践：组织教师进行课堂教学实践，让教师在实践中不断总结、反思、改进，并分享教学经验。
3. 个案分析：通过分析教学案例，让教师了解不同的教育教学问题，共同寻找解决方法，增强实践能力。
4. 团队合作：培训过程中组建团队，让教师在团队中相互合作、相互学习，增强团队合作精神。
四、培训时间安排1. 整个培训周期为两个月，每周举行一次集中培训，每次培训时间为8小时。
2. 每周六和周日安排实践教学，由教师自主安排时间进行教学实践活动。
五、培训方案1. 第一周（1）教育心理学讲座（2）教学原理与方法讲座2. 第二周（1）课程设计与教学实践（2）学科知识和能力提升3. 第三周（1）个案分析（2）教学实践4. 第四周（1）团队合作训练（2）教学实践六、培训效果评估1. 培训期间进行每周的培训效果评估，收集教师对培训内容、方法的反馈和建议。
学校教研与师资培训管理方案
学校教研与师资培训管理方案作为学校教育事业的中流砥柱，教师队伍的建设和提升是至关重要的。
为了不断提高教职工的教育教学水平和专业素养，学校需要制定一套科学有效的教研与师资培训管理方案。
本文将从多个方面展开回答写作。
1. 管理方案的制定目标教研与师资培训管理方案的制定需要明确目标。
首先，学校应该注重培养教师的创新意识和研发能力，使其能够应对不断变化的教育需求。
其次，方案应促进教师之间的合作和协作，形成良好的教研氛围。
最后，方案需要提升教师专业能力，提高教学的质量和水平。
2. 建立教研与师资培训团队学校应组建专职教研与师资培训团队，负责方案的实施和管理。
这个团队应由经验丰富、教学水平高的教师组成，他们能够为其他教师提供指导和辅导。
3. 制定教研计划和师资培训计划教研与师资培训方案的核心是制定教研计划和师资培训计划。
教研计划应包括教研主题、研究内容和研究方法等方面，旨在推动教师的教学研究和创新。
师资培训计划应根据教师的需求和学校的教学目标，针对性地开展培训活动。
4. 引导教师参与教研活动教研活动是提高教师专业水平和教学质量的重要途径，学校应引导教师积极参与各类教研活动。
可以通过教研组、学科团队和学科研究会等形式，组织教师进行教学研究和交流。
5. 提供师资培训机会除了教研活动外，师资培训也是提升教师素质的必要手段。
学校应为教师提供多样化的培训机会，包括内部培训和外部培训。
内部培训可以由学校的专职教研与师资培训团队组织，外部培训可以通过邀请专家学者进行。
6. 推行互评互访制度互评互访制度可以增强教师之间的交流和学习，促进共同进步。
学校可以安排教师相互观课，进行评课讨论，分享教学经验和教学资源。
7. 激励教师的参与和贡献学校应该制定激励措施，鼓励教师积极参与教研与师资培训活动，并为教研成果和优秀师资培训成果进行奖励和表彰。
8. 建设教学资源平台学校可以建设教学资源平台，提供教学文献、教案、课件等资源，方便教师的教学备课工作和教学研究。
教学创新团队教师培训方案内容模板
一、培训目标1. 提高教师的教学创新能力，使教师能够适应新时代教育教学改革的需要。
2. 培养教师具备教育教学研究能力，提升教育教学质量。
3. 加强教师团队协作，形成良好的团队氛围，提高团队整体实力。
4. 增强教师职业道德，树立正确的教育观念，提高教育教学水平。
二、培训对象1. 全体教师，包括中小学、幼儿园教师。
2. 教学创新团队负责人及成员。
3. 教育教学管理部门相关人员。
三、培训内容1. 教学创新理念与策略（1）新时代教育教学改革背景及趋势（2）教育教学创新理念与策略（3）课程改革与教学创新2. 教学方法与技能（1）课堂教学方法与技能（2）学生评价方法与技能（3）教学研究方法与技能3. 教育教学信息化（1）信息技术在教育中的应用（2）教育教学资源开发与利用（3）教育教学信息化平台建设与应用4. 教师团队建设与协作（1）团队建设的基本原则与策略（2）团队协作的技巧与沟通（3）团队绩效评价与激励机制5. 教师职业道德与心理健康（1）教师职业道德规范与践行（2）教师心理健康教育与调适（3）教育教学中的道德风险与防范四、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，分享教育教学改革与实践经验。
2. 案例分析：通过分析教育教学案例，探讨教育教学创新方法与策略。
3. 小组讨论：分组讨论教育教学问题，共同寻找解决方案。
4. 实践操作：组织教师进行教育教学实践活动，提高教育教学能力。
5. 教师工作坊：开展教师工作坊，促进教师之间的交流与合作。
五、培训时间与地点1. 时间：根据实际情况，可分阶段进行，共计2-3天。
2. 地点：学校会议室、多功能厅或教师培训基地。
六、培训考核与评价1. 考核方式：课堂表现、案例分析、实践操作、团队协作等。
2. 评价标准：教育教学能力、创新意识、团队协作、职业道德等方面。
3. 评价结果：分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
七、培训组织与实施1. 成立培训领导小组，负责培训工作的整体规划与组织。
培训机构团队的管理制度
为了规范培训机构团队的管理，提高团队整体素质，确保培训工作的顺利进行，特制定本管理制度。
二、组织架构1. 培训机构设立团队管理部，负责制定、实施和监督本制度。
2. 团队管理部下设教学管理组、学员管理组、市场推广组、后勤保障组等职能部门。
三、岗位职责1. 教学管理组（1）负责制定教学计划，确保教学质量。
（2）负责教师队伍建设，包括教师招聘、培训、考核、奖惩等。
（3）负责课程设置、教材选用、教学资源整合等工作。
2. 学员管理组（1）负责学员报名、报名咨询、报名审核等工作。
（2）负责学员考勤、学员档案管理、学员跟踪服务等工作。
（3）负责学员满意度调查，及时反馈问题，优化教学服务。
3. 市场推广组（1）负责市场调研，了解市场需求，制定市场推广策略。
（2）负责广告宣传、线上线下活动策划、合作伙伴关系维护等工作。
（3）负责品牌形象塑造，提升培训机构知名度。
4. 后勤保障组（1）负责培训机构场地、设施设备的管理与维护。
（2）负责办公用品采购、后勤保障等工作。
（3）负责员工福利待遇、员工培训等工作。
四、管理制度1. 教学管理（1）教师应具备相应的教学资质，严格遵守教学纪律。
（2）教师应按照教学计划进行教学，确保教学质量。
（3）教师应定期参加培训和教研活动，提高自身教学水平。
2. 学员管理（1）学员报名需符合报名条件，报名资料齐全。
（2）学员考勤严格执行，请假需经批准。
（3）学员档案管理规范，及时更新学员信息。
3. 市场推广（1）市场推广活动需经团队管理部审批。
（2）市场推广内容真实、准确，不得夸大宣传。
（3）市场推广费用合理使用，确保推广效果。
4. 后勤保障（1）后勤保障工作需按时完成，确保培训机构正常运行。
（2）办公用品采购需遵循公开、公平、公正的原则。
（3）员工福利待遇按照国家规定执行，确保员工权益。
五、奖惩措施1. 对表现优秀、工作突出的员工给予表彰和奖励。
2. 对违反制度、影响工作秩序的员工进行批评教育，情节严重者予以处罚。
教师团队建设与培训方案
教师团队建设与培训方案一、引言教师团队建设和培训方案是提高学校教育教学质量的关键因素。
本文将介绍教师团队建设的重要性，以及如何制定和实施有效的培训方案。
二、教师团队建设的重要性教师团队建设是确保学校教育教学质量的基石。
一个优秀的教师团队能够提供全面的教学支持和指导，促进学生全面发展。
此外，教师团队也能够共同研究和分享教学经验，提高教师的专业素质。
三、确定培训需求在制定培训方案之前，学校需要先确定教师的培训需求。
可以通过教师的自评、学生的反馈和学校的发展目标来确定。
不同的教师群体可能有不同的培训需求，所以要灵活调整培训方案。
四、制定培训目标根据教师的培训需求，学校需要制定明确的培训目标。
这些目标应该具体、可衡量，并且与学校的发展目标相一致。
通过制定明确的培训目标，可以更好地指导培训的内容和过程。
五、选择培训方式根据教师的培训需求和学校的资源情况，学校可以选择不同的培训方式。
例如，可以组织专题讲座、研讨会或者教学观摩活动。
此外，学校还可以利用互联网和在线学习平台开展远程培训。
六、培训内容的确定培训内容应该与教师的实际工作密切相关，能够帮助教师提高教学效果。
可以包括教学技能的提升、教育理论的学习、教材使用方法的介绍等。
同时，培训内容也应该关注教师的职业发展和心理健康。
七、培训资源的整合学校需要整合各种培训资源，包括学校内部的专家、外部教育机构的合作、教师自主学习的机会等。
通过整合这些资源，可以提高培训的质量和效果。
八、培训评估与反馈学校应该建立有效的培训评估机制，及时了解培训的效果。
可以通过问卷调查、观摩课堂指导和教学反思等方式进行评估。
同时，学校也应该鼓励教师提供宝贵的反馈意见，为培训方案的改进提供参考。
九、定期复审与调整培训方案不是一成不变的，学校应该定期复审和调整培训方案。
可以通过相关数据分析、教师需求调查等方式来确定培训方案的调整方向。
这样可以确保培训方案的针对性和可持续性。
十、营造良好的学习氛围除了培训方案的制定和实施外，学校还应该积极营造良好的学习氛围。
教学培训方案
教学培训方案一、培训目标本次教学培训旨在提升教师的教学能力和专业素养，促进教学质量的提高，使教师能够更好地适应教育教学的新要求和学生的发展需求。
具体目标包括：1、增强教师的教育教学理论知识，掌握最新的教学方法和策略。
2、提高教师的教学设计和课堂组织能力，能够有效地规划教学活动和引导学生学习。
3、培养教师的教学评价能力，能够准确评估学生的学习成果和自身的教学效果。
4、促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队氛围。
二、培训对象本次培训面向全体在职教师。
三、培训内容1、教育教学理论（1）邀请专家进行讲座，介绍最新的教育教学理念，如以学生为中心的教学、建构主义学习理论等。
（2）组织教师研读相关教育教学著作，开展读书分享会，交流心得体会。
2、教学设计与方法（1）通过案例分析，学习如何制定明确的教学目标、选择合适的教学内容和教学方法。
（2）进行教学设计实践，教师根据所学设计教学方案，并进行小组讨论和修改。
3、课堂管理与组织（1）分享课堂管理的经验和技巧，包括如何营造良好的课堂氛围、处理学生问题等。
（2）观摩优秀教师的课堂教学视频，分析其课堂组织策略。
4、教学评价与反馈（1）学习如何运用多元化的评价方式，如形成性评价、总结性评价等，对学生的学习进行全面评价。
（2）掌握给予学生有效反馈的方法，促进学生的学习进步。
5、信息技术在教学中的应用（1）培训教师掌握常用的教学软件和在线教学平台，如教学课件制作工具、在线教学平台的使用等。
（2）探讨如何利用信息技术丰富教学资源、提高教学效率。
四、培训方式1、集中培训定期组织集中培训，通过讲座、研讨、案例分析等形式进行学习。
2、实践演练安排教师进行教学设计和课堂教学实践，将所学理论应用于实际教学中。
3、小组合作将教师分成小组，进行小组合作学习和交流，共同完成任务和解决问题。
4、自主学习提供相关学习资料和网络资源，鼓励教师自主学习和探索。
5、观摩学习组织教师观摩优秀教师的课堂教学，实地学习和借鉴经验。
高职教学创新团队培训方案
高职教学创新团队培训方案
高职教学创新团队培训方案
一、目标
1.提高参训人员的教学理论和实践水平，积极推动学校教学创新；
2.加强参训人员的团队合作，共享教学成果和心得体会；
3.引导参训人员树立正确的教育观，形成正确的教学态度；
4.提升参训人员教学研究能力，开展更高质量的教学活动。
二、时间安排
1.主题讲座：每周一次，以知识共享和技术讨论为主；
2.专题研讨：每月一次，以研究论文，教学案例分析以及综合英语教学等领域的内容为主要内容；
3.团队学习和实践：每季度一次，以深入学习、实践和结合学科内容的调研与研究为主；
4.调研报告：每季度一次，以参训人员对学科学习内容的调研与研究为主，并提交报告；
5.课题竞赛：每年一次，以表彰参训人员在学科研究和实践方面的成绩。
三、参训要求
1.参训人员需要参加完整的培训，专注于专题讲座、专题研讨、团队学习和实践；
2.参训过程中，参训人员需要参与课堂讨论，积极参加团队活动，并且自觉接受培训老师的指导，提出意见和建议；
3.参训人员在参训期间应保持良好的学习习惯，加强学习，认真参加课堂讨论，积极投入团队活动；
4.参训人员在报告考核期间，应认真复习材料，撰写调研报告，完成教学实践任务。
四、活动组织
1.培训课程由学校高校专家及知名外校专家共同参与；
2.每次活动均有专干组织，负责组织和宣传活动、制定活动计划；
3.每次活动均有质量检查机构、专业讲师、教师协同组织保证活动质量；
4.活动后参训人员将收取有关证书，报送学校活动成果。
团队合作培训教学计划
企业团队打造教学计划一、培训需求分析（1）组织分析：根据企业的经营发展战略来看，某某企业属于外部成长战略，经营重点是横向一体化、纵向一体化和集中多元化，关键点在于整合、精简冗员、重组；其次新员工进入、企业整体业绩不佳并有所下降。
对一系列问题分析得出：企业员工内部凝聚力不强、个体相互独立、无高效的沟通、合作意识低。
（2）任务分析：新进管理人员及其老管理层在完成任务时虽然个体对各方面知识技能都掌握和运用得不错，但是缺乏良好的沟通，单打独斗，造成资源浪费、绩效不佳。
她们都应该加强团队合作意识，打造高效团队。
（3）人员分析：人员的绩效相对以前的绩效有所下滑，员工知识丰富、态度端正，与其他成员一起工作时没有共同目标、相互独立、无归宿感、责任心弱，因此员工需要实用性、针对性较强的团队打造培训，来改善目前的情况。
二、培训教学设计（一）制定培训计划1．培训计划的类型：单项培训计划2.培训计划的内容：（1）培训目标：通过企业员工培训状况的问卷调查和有效数据的分析，发现企业员工工作仍处于“单干”状态，不会利用团队协作的优势，高效的解决问题。
企业希望这种现状通过本次培训得到改善。
在知识方面使受训员工了解和掌握企业团队的定义、类型，团队冲突及其调试；在技能方面使受训员工灵活运用所学知识，打造高效团队；在态度方面使受训员工逐渐形成团队合作意识。
（2）培训内容及培训对象（3）培训者●培训者来源：外部渠道●对培训者的基本要求：第一，良好的品质。
第二，完备的知识。
第三，丰富的经验。
第四，有效的沟通。
（4）培训时间：2012年4月20日，早上9:30-11:30，下午2:30-4:30（5）培训的地点和设施：●培训地点：会议室●培训设施：电脑、多媒体投影设备、音响、麦克风、白板、文具、桌椅（6）培训方式方法及费用●培训方式：脱产培训——授课法、讨论法、案例分析法、工作模拟法●费用：三、培训教学内容选定培训公司编写《团队打造》讲义、多媒体课件四、培训实施1.接待培训师。
教学管理人员培训计划
教学管理人员培训计划一、培训背景教学管理人员是学校管理中非常重要的一支力量，他们需要具备专业的教学管理知识和能力，对学校的教学工作起到推动和支持作用。
为了提高教学管理人员的素质，提升他们的专业能力，建立一支高水平的教学管理团队，学校决定开展教学管理人员培训。
二、培训目标1. 提高教学管理人员的专业素养和业务水平，使其能够深入了解教学管理的理论和实践，具备较强的教学管理能力。
2. 培养教学管理人员的团队合作意识和领导能力，使其成为一支高效、协作的团队。
3. 加强教学管理人员对教育政策、教学改革等方面的了解，提高他们的教育背景知识和教学理念。
4. 增强教学管理人员的沟通能力和危机处理能力，使其能够应对各种复杂情况。
三、培训内容1. 教学管理理论知识：学校将邀请专业的教学管理专家，针对教学管理领域的最新理论和研究成果进行系统的讲解，包括管理心理学、教学评价、教学改革等方面的知识。
2. 教学管理实务技能：通过案例分析、角色扮演等形式，培训教学管理人员在日常工作中所需的操作技能，如教学安排、教师管理、课程设计等。
3. 团队合作和领导能力：通过团队建设、团队合作训练、领导力培养等形式，加强教学管理人员的团队意识和领导能力。
4. 教学管理实践案例：根据学校的实际情况，选取一些成功的教学管理案例进行研究和分享，让教学管理人员从中汲取经验和启示。
5. 政策法规和教育背景知识：邀请相关政策部门和行业专家，介绍最新的教育政策和教学改革信息，让教学管理人员了解最新的教育动态。
6. 沟通能力和危机处理技能：通过沟通技巧和危机处理案例的培训，提高教学管理人员的沟通和危机处理能力。
四、培训方式1. 理论学习：采取专家讲座、学术报告、学习讨论等形式，让教学管理人员深入了解教学管理的理论知识。
2. 实务操作：通过实地考察、角色扮演、案例分析等形式，培养教学管理人员的实际操作能力。
3. 团队合作：组织团队拓展、团队建设等活动，培养教学管理人员的团队合作意识和领导能力。
教学团队建设与培养计划
教学团队建设与培养计划教学团队的建设和培养对于提高教育质量、培养优秀人才具有重要意义。
本文将针对教学团队建设与培养计划进行探讨，旨在提供一套系统化、全面有效的方案，以提升教学团队的实力和水平。
一、目标与战略1.确定目标教学团队建设与培养计划的首要步骤是明确目标。
根据学校的教育方针和发展需求，制定教学团队的发展目标与战略。
例如，目标可以是提高教师教学能力、增强团队协作精神和创新意识。
2.制定战略根据目标制定具体的战略措施。
战略包括但不限于：加强对教师的培训和培养计划、鼓励教师参与学术研究与创新项目、建立交流平台促进团队合作等。
二、教师选拔与招聘1.制定选拔标准为了建设一支高素质的教学团队，学校应该明确并制定教师选拔标准。
标准可以包括教育背景、教学经验、专业技能、师德修养等要素，以确保教师的综合素质。
2.优化招聘流程学校应确立科学有效的招聘流程。
招聘流程可以包括简历筛选、笔试、面试等环节，以全面评估教师的综合能力和适应能力。
同时，要注重多元化的选拔渠道，如招聘会、校园宣讲等，以吸引更多优秀的教师加入。
三、师资培养与发展1.提供专业培训为了提升教师的专业能力，学校应该加强培训计划的制定和实施。
培训内容可以包括教学方法、课程设计、教育技术应用等。
培训形式可以采用集中培训、分散培训或在线培训等，以满足教师的不同需求。
2.鼓励学术研究建立良好的学术氛围，鼓励教师参与学术研究和创新项目。
学校可以设立专门的基金和奖励机制，提供经费支持和荣誉激励，促进教师的学术成果和专业发展。
四、团队合作与交流1.建立交流平台为了增强团队合作和交流，学校应该建立相应的交流平台。
可以利用教研组、教研活动、学术讲座等形式，促进教师之间的相互学习和交流。
此外，学校还可以鼓励教师参加学术会议和教学交流活动，扩大他们的学术视野和交流机会。
2.促进跨学科合作教学团队的建设也应该注重跨学科的合作。
学校可以组织跨学科的研究项目和教学活动，推动各学科之间的交叉融合，提高教师的综合素质和教学水平。
教育教学团队建设方案
教育教学团队建设方案引言：教育教学团队的建设对于提高学校教育质量和培养学生全面素养具有重要意义。
本文将从教师培训、团队建设、教学研讨等方面，提出一套完善的教育教学团队建设方案。
一、教师培训教师培训是提高教育教学质量的基础。
学校应该定期组织各类培训活动，包括学科知识更新、教育理论研究、教育教学技能培训等。
同时，鼓励教师参加专业学术会议和研讨会，以开拓视野，增强专业素养。
二、团队建设1. 创建团队学校应该建立教育教学团队，包括各学科教研组和教学团队。
这些团队应该由有经验、有能力的教师担任负责人，并负责带领团队成员进行教学研究和经验分享。
2. 制定团队目标团队成员应共同制定团队目标，明确优秀教育教学的标准，并为实现这些目标制定具体的计划和措施。
3. 分工合作团队成员应根据各自的专长和特长进行分工合作。
通过合理的分工，发挥每个成员的优势，达到团队的最佳效果。
4. 加强沟通交流团队成员之间应加强沟通交流，定期召开团队会议，分享教学经验和研究成果，共同解决教学中的难题。
三、教学研讨教学研讨是提高教育教学质量的重要途径。
学校应该定期组织教学研讨活动，让教师们互相交流、相互学习，不断提高教学水平。
1. 主题研讨每个学期或每个学年，可以设立一个特定的教育教学主题，组织教师们进行研讨。
比如，可以围绕学生创新能力的培养、高效教学方法的探索等展开讨论。
2. 教学观摩组织教师们进行教学观摩活动，通过观摩他人的教学实践，学习借鉴经验，改进自己的教学方法。
3. 成果展示鼓励教师们将自己的优秀教学成果进行展示，可以举办教学展示活动或撰写教学案例，并在学校内部分享。
四、互相评教团队内部可以开展互相评教活动，让教师们互相提出意见和建议，帮助彼此改进教学方法和技巧。
同时，学校也可以请专业人士对教师的教学进行评估，为教师提供专业指导和建议。
五、激励机制学校应该建立激励机制，通过奖励措施激发教师的积极性和创造力。
可以设立优秀教师奖励计划，奖励在教学工作中取得显著成就的教师，并向全校推广交流。
教师培训团队培训方案
教师培训团队培训方案概述本文档旨在为教师培训团队提供一套全面且有效的培训方案，以提高教师的教学水平和专业发展能力。
通过培训，团队成员将能够了解最新的教育理论和方法，并借此提高课堂教学的质量和效果。
培训目标本次培训的目标是帮助教师培养以下能力：1.掌握现代教育理论和教学方法2.提高课堂教学的效果和质量3.增强教师在学科知识和教学技能方面的专业发展能力4.加强团队合作和沟通能力，提高整体协同效能培训内容模块一：教育理论与方法本模块旨在让教师了解现代教育理论和教学方法，以提高他们的教学水平和思维方式。
培训内容包括：1.现代教育理论概述：教育心理学、学习理论等2.教学方法与策略：启发式教学、探究式教学、合作学习等3.个体差异与教学：了解教育中的多元化需求和个体差异，个性化教学的策略和方法模块二：课堂教学设计与评估本模块旨在帮助教师提高课堂教学的设计和评估能力，确保教学过程更加科学和有效。
培训内容包括：1.教学目标的设定：明确学习目标并设计合适的教学策略2.教学活动的设计：选用多样化的教学手段和资源，提高学生的参与度和学习效果3.教学评估：了解常见的评估方法并掌握其应用，为学生提供及时有效的反馈模块三：学科教学专业能力提升本模块旨在帮助教师提高学科知识和教学技能，增强他们在具体学科领域的专业能力。
培训内容包括：1.学科知识更新：了解学科新知识和发展趋势，提高教师的学科素养和专业知识储备2.教学技巧与实践：分享学科教学经验和教学案例，培养教师的教学技能和创新能力3.专业发展规划：指导教师进行个人专业发展规划，提升终身学习的能力和动力模块四：团队合作与协作能力本模块旨在加强团队成员之间的协作和合作能力，提高整体团队的协同效能。
培训内容包括：1.团队沟通与决策：培养团队成员之间的有效沟通和决策能力，加强团队合作和协调2.团队氛围和文化建设：营造积极向上的团队氛围，建立共同价值观和团队文化3.团队项目管理：培养团队成员的项目管理能力，提高工作效率和团队协同效应培训形式为了充分满足教师的需求，培训将采取多种形式，包括：1.线下讲座和研讨会：邀请专家和学者进行主题讲座和研讨，促进知识交流和思想碰撞2.在线学习平台培训：通过网络学习平台提供在线课程和学习资源，让教师可以随时随地学习3.实践教学和交流：通过观摩课堂和教学实践，让教师能够亲身体验和分享教学经验4.学习小组和团队活动：组建学习小组和团队，鼓励教师相互合作、学习和分享培训评估为了确保培训的有效性和质量，培训团队将进行以下方面的评估：1.培训前评估：通过问卷调查和面谈等方式，了解教师的需求和期望，为培训内容的设计提供参考2.培训过程评估：监测培训过程中的参与度、学习效果等指标，及时调整培训计划和方式3.培训后评估：通过问卷调查和个人反馈收集教师对培训效果的评价，为今后的培训提供改进建议结语本文档提供了一套全面而有效的教师培训团队培训方案，旨在帮助教师提高教学能力和专业发展。
专业团队教学培训方案内容模板
一、培训背景随着教育行业的发展，专业团队的教学质量成为衡量教育机构核心竞争力的重要指标。
为了提升教师团队的专业素养，提高教学质量，特制定本培训方案。
二、培训目标1. 提升教师对教育教学理念的理解和掌握。
2. 增强教师的专业技能和教学方法。
3. 提高教师的教学设计和课堂管理能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
三、培训对象1. 教育机构全体教师。
2. 教学管理人员。
四、培训时间1. 培训周期：为期一个月。
2. 培训时间：每周一次，每次2小时。
五、培训内容（一）教育教学理念1. 现代教育理念概述2. 新课程改革理念3. 学生为中心的教学理念4. 个性化教学理念（二）专业素养提升1. 教师职业道德与规范2. 教师心理健康与情绪管理3. 教师沟通技巧与艺术4. 教师专业成长与发展（三）专业技能与方法1. 教学设计技巧2. 课堂教学方法3. 多媒体教学技术4. 教学评价与反馈（四）课堂管理能力1. 课堂纪律管理2. 课堂互动与参与3. 课堂突发事件处理4. 课堂评价与反思（五）团队协作与沟通1. 团队建设与协作2. 教师间的沟通与协作3. 家校沟通与合作4. 跨学科团队协作六、培训方式1. 讲座：邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验和理念。
2. 案例分析：通过分析典型案例，探讨解决教学问题的方法。
3. 小组讨论：分组进行讨论，分享教学心得和经验。
4. 角色扮演：模拟教学场景，提高教师应对实际问题的能力。
5. 互动式教学：通过问答、游戏等形式，增强培训的趣味性和互动性。
七、培训评估1. 课堂表现评估：通过课堂观察、学生反馈等方式，评估教师的教学效果。
2. 课后作业评估：布置相关作业，检验教师对培训内容的掌握程度。
3. 案例分析评估：对教师分析的案例进行评估，了解其解决问题的能力。
4. 考试评估：组织闭卷考试，检验教师对培训内容的掌握情况。
八、培训保障1. 保障培训资源：提供优质的培训教材、课件、场地等。
教师团队建设与管理方案
教师团队建设与管理方案一、背景介绍如今，教育领域中教师队伍的建设与管理显得尤为重要。
教师团队的扎实建设和高效管理是学校提升教学质量和推动教育发展的重要保障。
本文将从教师团队的构建、培训与发展、合作与沟通、激励与评价等方面，探讨一套科学的教师团队建设与管理方案。
二、教师团队的构建教师团队的构建是一个持续性的过程，需要根据学校的发展目标和需求，制定合理的招聘计划。
首先，学校要明确教师的招聘标准，注重综合素质和专业能力的综合评价。
其次，建立科学的选拔机制，通过笔试、面试、教学实践等多重环节，筛选出合适的人选。
最后，通过试用期的评估和辅导，确定是否聘用。
三、培训与发展教师团队的培训与发展对于提升教师的专业水平和发展潜力至关重要。
学校应根据教师的需求和培养方向，制定有针对性的培训计划。
例如，组织专业知识的培训、教育教学方法的研讨、心理健康与情绪管理的培训等。
同时，学校还应鼓励教师参加学术活动和课题研究，提供相应的支持和奖励，为教师的专业成长提供良好的平台。
四、合作与沟通教师团队的合作与沟通对于促进教师之间的相互学习和有效协作至关重要。
学校应建立良好的沟通机制，打破部门之间的壁垒，促进跨学科的交流与合作。
此外，学校还可以组织教师团队的例会、座谈、讲座等形式，提供交流的平台，分享经验，解决问题。
通过有效的合作与沟通，激发教师的创新精神和团队凝聚力。
五、节庆活动的组织节庆活动的组织对于培养教师团队的凝聚力和向心力具有重要意义。
学校可以制定年度节庆活动计划，丰富教师团队的文化内涵。
例如，教师节的庆祝活动、新年晚会的策划、各类比赛的组织等。
通过这些活动，增强教师团队的凝聚力，提升学校的整体氛围。
六、教师激励与评价教师激励与评价是教师团队建设与管理的重要环节。
学校可以制定一套科学的教师激励机制，如设立优秀教师奖、年度教学优秀奖、个人成长奖等。
此外，学校还应采取多种形式的评价手段，如教学评价、同行评议、学生评价等，及时反馈教师的教学质量和发展情况。
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教学团队管理培训方案
一．招聘
1.招聘的目的：
通过合理和高效的招聘程序，引进一批具有专业教育知识的优秀人才，充实企业教师岗位的人才队伍。
构建企业人才梯队，为今后企业的教师团队发展补充新鲜血液，储备人力资源。
2.招聘岗位：
初高中各学科（包括数学、语文、英语、物理、化学、生物、文综合）教师。
3.教师岗位要求：
拥有自己的教学风格，专业的教学知识，优秀的表达能力，良好额形象气质，富有师德，擅长与学生、家长沟通。
大专以上学历，熟练掌握初高中教学内容设置，能带毕业班者优先。
了解一对一教学模式，擅于因材施教，开发创新灵活教学形式，授课风趣幽默。
4.招聘形式（渠道）：
针对我司教师岗位类型的招聘，主要采用网络招聘为主，人才招聘会、内部推荐招聘为辅。
5.招聘流程：
简历筛查：
专业与学历：大专以上学历，与所教学科对应相关专业。
工作经历：是否从事过教育培训行业，有无毕业班教学经验等。
发展潜力:经历上、简历制作上、学历上。
试讲考核：
态度上：是否热爱教师行业，具备师德、耐心、责任心等。
专业上：是否初步具备教师行业的从业资格，优秀的表达交际能力、专业的知识覆盖面、良好的形象气质、风趣幽默的授课方式。
其他方面：心里承压能力，对自己未来的职业规划、薪酬期待值等等。
6.招聘组织：
组长（）：主要是监督招聘工作的进度，确保任务保质保量完成。
招聘项目专员（）：严格按照计划推进招聘工作的进度，如期完成招聘任务。
7.招聘时间：根据各分校教师岗位的需求程度调整招聘时间。
8.招聘地点：铁岭市硕博教育三中校区（暂定）。
9.入聘人员安置：通过试讲考核的应聘人员，我司将对其进行7个工作日的培训，培训后通过考核者，将进入3个月的试用期，试用期通过者，我司将与其鉴定劳动合同，并办理相关人事手续，缴纳保险等。
10.招聘表格：见附件1。
二．新老师培训
1.新教师培训目的：
让新老师了解一对一教育培训的行业背景和运营模式。
让新老师了解硕博教育的运营理念，运营模式，自己的工作职责，晋升考核，薪酬待遇等等。
培养新老师的专业素养，主要包括师德培养，授课风格培养，专业知识培养，形象谈吐培养，沟通交流培养等以及试讲流程、后期教学设置等。
让新老师了解一些教学中常遇见问题的解决方法以及应对策略，和以后教学中需要注意的事项。
2.新教师培训内容：
行业背景培训（一天）：让新老师了解一对一培训行业的具体情况，了解硕博教育的运营模式等。
教学培训：
(1)考题分析（2天）：总结近三年中考、高考题试卷，分析各个知识点所占比例以及变化趋势。
(2)考纲分析（1天）：总结最新考纲以及细节知识点。
(3)教材分析（2天）：按年级总结必须以及选修所涉及的知识框架和知识点。
(4)试讲流程讲解（1天）:包括前期沟通中间试讲后期交流。
(5)试讲知识点准备（7天）：按年级按学期准备各个阶段的试讲内容。
(6)试讲注意事项（1天）
(7)后期教学培训（一个月）：包括教案书写，教学规划制定；教学内容安排；教学进度总结；教学试卷积累；定期回访等。
师德培训（2天）：根据个人的具体情况塑造特色教师授课风格。
日常管理培训（2天）：打卡制度；作息制度；排课制度，考核制度，请假制度，晋身制度，薪资待遇等。
3.培训要求：
新教师必须按照要求积极参加各项活动。
教师听各种讲座必须认真做好笔记（教务处检查收集归档）新教师在培训结束时上交1000字以上左右的培训总结。
主讲教师要有讲稿（教务处收集归档），建议使用课件。
4.教师培训考核和反馈：
7个工作日的培训结束后，新教师需接受教学主管的教学考核，包括笔试和试讲两部分，通过考核者方可入职，教学主管告知教师分配的分校以及敲定上班时间。
另，教学主管要根据考核情况，书写一份教师分析报告，程予分校校长，以作日后管理参考。
三．日常教研培训
1.日常教研目标：
以提升教学质量为主要目标。
分享最新教学大纲，教学进度，教学难点，教学应对策略等。
提高试讲成功概率。
分享最新教学政策和教学制度改革等。
2.日常教研内容：
试讲演练。
教学演练。
最新考纲、政策分享。
教学课题研究。
教研氛围培养。
3.教研活动要求：
每学期初，各分校的学科组长根据学校统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
在学校统一领导下，各教研组由学科组长组织本组教师按计划进行教研活动。
本组教师（其他学科教师在无教学任务的情况下）应准时参加教研活动，不得无故缺席。
在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。
认真记录，并写好心得体会。
极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。
学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交与总部，学科组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
4.日常教研时间：周二至周五下午2点到4点。
5.日常教研时间表：见附件2。
四．教师考核升级
1.教师专业岗分类：新老师、高级教师、特级教师、教研员、教研主任
2.考核制度：
新老师—高级教师：入职3个月后自动升级为高级教师。
高级教师—特级教师：（1）申请时间：入职半年后；（2）笔试考核，申请教师需参加百分制试卷考评，分数须达到80分以上；（3）试讲考核，申请教师需准备30分钟试讲，由教学主管进行考评。
（4）笔试和试讲考核通过者，方可晋升。
特技教师—教研员：（1）申请时间：入职需满一年以上，由分校校长推荐；（2）笔试考核，申请教师需参加百分制试卷考评，分数须达到80分以上；（3）试讲考核，申请教师需准备30分钟试讲，由教学主管进行考评。
（4）笔试和试讲考核通过者，方可晋升。
教研员—教研主任：（1）申请时间：入职须满2年以上，教学主管推荐；（2）（2）笔试考核，申请教师需参加百分制试卷考评，分数须达到80分以上；（3）试讲考核，申请教师需准备30分钟试讲，由教学主管进行考评。
（4）笔试和试讲考核通过者，方可晋升。