2021教资考试学生心理辅导知识点提要

合集下载

2021年辽宁教师资格考试中学教学知识与能力高频考点二十九中学生心理辅导的方法

2021年辽宁教师资格考试中学教学知识与能力高频考点二十九中学生心理辅导的方法

教师资格考试中学教学知识与能力高频考点二十九:中学生心理辅导办法辽宁教招大某些考试科目为教诲基本知识,详细考试内容需要看考试公示,查看最新辽宁教师招聘考试资讯。

辽宁中公教师考试整顿了辽宁教师招聘备考资料大全供考生备考学习。

中学生心理辅导办法【高频考点提纲】1.心理辅导含义、目的和途径;2.心理辅导内容;3.心理辅导重要办法:强化法、系统脱敏法、认知疗法、来访者中心疗法、理性一情绪疗法。

【高频考点速记】一、心理辅导概述(一)心理辅导含义心理评估是指根据心理学办法和技术收集资料,对学生心理特性与行为体现进行评鉴,以拟定其性质和水平并进行分类诊断过程。

心理辅导是指教师直接或间接地对学生在适应与发展上问题予以协助和指引,以及对关于怀理和行为障碍进行诊断矫治过程。

(二)心理辅导目的心理辅导普通目的可以归纳为两个方面,第一是学会调适,涉及调节与适应。

第二是谋求发展。

这两个目的中,学会调试是基本目的,以此为重要目的心理辅导可称为调适性辅导;谋求发展是高档目的,以此为重要目的心理辅导可称为发展性辅导。

简言之,这两个目的也就是要引导学达到基本层次心理健康与高层次心理健康。

(三)心理辅导途径学校开展心理辅导教诲途径有:(1)开设以普及心理健康教诲知识为主关于课程;(2)开设专门心理辅导活动课;(3)在学科教学中渗入心理辅导内容;(4)结合班级、团队活动开展心理辅导教诲;(5)开展面向个别学生心理辅导或征询;(6)开展小组辅导;(7)进行对学生家庭心理辅导教诲。

二、心理辅导内容(一)学习辅导学习辅导是指教诲者运专心理辅导专业技能,协助学生结识学习原理及办法,提高其学习效果、发挥其潜能过程。

涉及对学生学习技能、学习动机、学习情绪与学习习惯进行训练与辅导。

学习心理辅导核心是提高学生自学能力、判断能力和独立思考能力。

(二)人格辅导人格辅导是指教诲者运用教诲学、心理学、社会学等各种学科理论和技术,协助和增进学生健康成长与发展教诲活动。

2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共330题)

2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共330题)

2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共330题)2021年高校教师资格证考试高等教育心理学知识必考题库及答案(共330题)1教育者运用多种手段和途径, 有目的地培养学生良好的心理素质, 促进学生整体素质提高和个性发展的过程称为()。

A.兴趣教育B.能力教育C.性格教育D.心理教育正确答案: D知识点:心理教育的定义2平日人们所说的“心理困惑”、“心理冲突”指的是()。

A.一般心理问题B.严重心理问题C.泛化心理问题D.特殊心理问题正确答案: A知识点:大学生的一般心理问题3大学新生最容易出现的心理问题主要是()。

A.环境应激问题B.人际关系障碍C.情绪情感不稳定D.紧张和压抑正确答案: A知识点:大学生的一般心理问题4患者带有某些不合理的观念、意向或行为, 明知不合理但经常出现, 无法控制和摆脱, 并十分苦恼。

其题目是()。

A.神经衰弱B.逼迫症C.癔病D.人格障碍正确答案: B知识点:大学生常见的心理障碍5某同学近来有一个毛病, 写作业时总感觉不整洁, 擦了写, 写了又擦, 反反复复。

他明知如许做没有必要, 就是控制不住, 他大概出现了()。

A.抑郁症B.强迫症C.恐怖症D.焦虑症正确答案: B知识点:大学生常见的心理障碍6某同学经常想“人为什么有两条腿”, 明知没有必要却又无法控制, 从而影响研究和生活, 他的问题是()。

A.逼迫意向B.强迫观念C.逼迫情感D.逼迫行为正确答案: B知识点:大学生常见的心理障碍7中学生XXX上学前总是反复检查书包, 如果不检查, 他就难受, 明知该带的文具都带了, 就是控制不住。

XXX的问题是()。

A.抑郁症B.强迫症C.恐怖症D.焦虑症正确答案: B知识点:大学生常见的心理障碍8XXX近期非常苦闷, 一提到研究就心烦意乱, 焦躁不安, 对老师有抵触情绪, 成绩也明显下降, XXX存在的心理问题是()。

A.抑郁症B.强迫症C.恐怖症D.焦虑症正确答案: D知识点:大学生常见的心理障碍9某生近期情感低落、思维迟缓、举动减少, 容易自我否定、甚至产生自杀念头。

2021教资心理学常考知识点(精选)

2021教资心理学常考知识点(精选)

2021教资心理学常考知识点(精选)参考模板考点一:艾宾浩斯遗忘曲线一、必背理论:1.艾宾浩斯遗忘规律遗忘在学习之后立即开始,最初遗忘速度很快,随着时间的推移,遗忘的速度逐渐下降。

由此可以看出,遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗忘了。

2.影响遗忘进程的因素(1)学习材料的性质(2)识记材料的数量和学习程度(3)记忆任务的长久性与重要性(4)识记的方法(5)时间因素(6)情绪和动机(7)系列位置效应3.结合遗忘规律如何组织复习。

(见以下案例)二、案例讲解两个学生同时记同一组英语单词,15分钟以后,两人均无误背诵。

第一个学生在20分钟后重复学习25分钟,第二个学生在五天后学习25分钟。

在第六天测试中,第一个学生比第二个学生成绩高。

(1)为什么学习时间相同,记忆效果不同。

材料中两个学生虽然学习时间相同,但复习策略不同,导致记忆效果的不同。

第一个学生学完之后立即复习,效果好,第二个学生隔了5天才复习,效果差。

所以第二个学生复习效果差的主要原因是没有及时复习。

(2)案例所反映的遗忘规律是什么。

本案例所反映的遗忘规律是艾宾浩斯遗忘曲线。

遗忘的进程是先快后慢、先多后少,呈负加速。

(3)结合遗忘规律及相关心理学原理,谈谈如何组织复习。

①及时复习。

遗忘的进程是先快后慢、先多后少,呈负加速。

所以要在遗忘尚未开始前就及时复习。

②合理分配复习时间。

根据复习时间上分配的不同,可以采用集中复习和分散复习相结合的方法。

一般分散复习的效果更佳。

③复习方法多样化。

单调的复习方法容易让学生产生疲劳和厌倦的情绪。

可以采用提问、游戏、猜字谜等方式让学生在学习中感受到乐趣,有利于调动学习积极性。

④运用多种感官参与复习。

复习过程中做到眼动、手动、嘴动,多种感官参与学习,让记忆效果更佳。

⑤尝试回忆与反复识记相结合。

复习过程中可以通过让学生反复背诵或一个学生提问另一个学生回答的方式,来巩固所学知识。

2021年教师资格证考试教育心理学考试必考100个重点汇总(精选)

2021年教师资格证考试教育心理学考试必考100个重点汇总(精选)

2021年教师资格证考试教育心理学考试必考W0个重点汇总(精选)1、从众:是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验,跟随他们行动的现象。

2、服从:是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下,放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。

3、认同:是在思想.情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。

认同实质上就是对榜样的模仿,其出发点就是试图与榜样一致。

4、内化:指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点.信念融为一体,构成一个完整的价值体系。

5s观察学习:是社会学习的一种最重要的形式,它是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。

6、心理健康:是一种良好的.持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

7s心理评估.指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

8、心理辅导.是指在一种新型的建设性的人际关系中,学校辅导教师运用其专业知识和技能,给学生以合乎其需要的协助与服务,帮助学生正确地认识自己,认识环境,依据自身条件,确立有益于社会进步与个人发展的生活目标,克服成长中的障碍,增强与维持学生心理健康,使其在学习、工作与人际关系各个方而做出良好适应。

9、系统脱敏.是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时,我们在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。

10.教学目标:是预期学生通过教学活动获得的学习结果。

11.性格:是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

12.广义的学习,是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

13、知识:是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象,它是来自反映的对象木身的认知经验。

2021教资考试学生心理辅导知识点提要

2021教资考试学生心理辅导知识点提要

2021教资考试学生心理辅导知识点提要2021教资考试学生心理辅导知识点提要小学生心理辅导(常考题型:选择题、简答题、材料分析)多动症1)定义多动症是一种以行为障碍为特征的儿童综合征,高峰发病年龄为8-10岁。

2)特征①活动多且杂乱无目的;②注意力不集中;③冲动行为;④学习困难。

3)原因①先天体质原因;②不安的环境引起儿童的精神高度紧张。

考试焦虑1)定义与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。

学生中常见的焦虑反应为考试焦虑。

2)特征其表现为临近考试心情极度紧张,考试时不能集中注意,知觉范围变窄,思维刻板、出现慌乱,无法发挥正常水平。

事后松懈。

3)原因①持久、过度的压力;②家长对子女过高的期望;③个人过分的争强好胜;④学业上多次失败的体验等。

4)治疗方法采用肌肉放松、系统脱敏疗法;指导学生自我对话,如“我能应付这个考试”“成绩并不重要,学会才是重要的”等。

儿童厌学症1)表现对学习不感兴趣,讨厌学习;听到学习心烦意乱、焦躁不安;对家长老师有抵触情绪,成绩不好有时伴随品德问题。

2)原因①学校教育的失误,如老师错误的教育方法、方式;②家庭教育的不当;③社会不良风气的影响。

治疗方法①教师通过丰富课堂活动调动学生学习积极性;②家长改变自己的教养态度,采用民主式教养方式,建立和谐家庭气氛;③纠正不良社会风气,尽量避免对儿童的不良影响;④学生自身调整心态,树立信心;从根本上改变应试⑤教育体制,将素质教育推广了落实到实处。

强迫症儿童正常的强迫行为包括玩弄手指,摇头、走路时喜欢反复数栏杆等。

学校开展心理健康教育的目标①学会调适是基本目标②寻求发展是高级目标中学生心理辅导(常考题型:选择题、简答题、材料分析)中学生心理辅导的对象是全体正常的中学生,一般是通过提供信息、改变环境等方法,促进学生自我教育、自我提高,达到优化其心理素质的目的。

对中学生的心理辅导,主要包括学习辅导、情绪与人际关系辅导及职业选择辅导。

中学生心理辅导分类(常考题型:选择题、简答题、材料分析)(一)学习辅导1、增强学习动机2.培养学习兴趣3.端正学习态度4.掌握学习方法5.调整应试心态,学会正确归因6.形成正确的学习信念7.学会对学习过程的自我监控(二)情绪与人际关系辅导1.情绪辅导2.人际关系辅导(1)人际关系(2)中学生人际关系困难的主要表现①孤独。

教师资格证考试心理学精要

教师资格证考试心理学精要

教师资格证考试心理学精要心理学是教师资格证考试中至关重要的一部分,其内容涉及到教学和学生的心理特点、行为规律以及教学方法、评价与改进等方面。

本文将从心理学的基本概念、心理发展理论、认知心理学、学习理论和教学评价等方面进行探讨。

一、心理学的基本概念心理学是研究人的心理活动的科学,它包括四个基本概念:心理现象、心理过程、心理结构和心理发展。

心理现象是指个体对信息的感觉、知觉、情感、意志等内心经验,心理过程是指个体在认知、情感、意志等方面的心智活动过程,心理结构是指心理过程中个体的心理能力和特点的总和,心理发展则是指个体在生理、心理和社会环境的作用下,心理能力逐渐形成和发展的过程。

二、心理发展理论心理发展理论是指研究人的心理能力和特点在生理、心理和社会环境作用下的发展轨迹和规律的学说。

目前比较有代表性的理论有弗洛伊德的精神分析理论、皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化理论等。

1. 弗洛伊德的精神分析理论认为个体的心理发展受到潜意识和冲动的影响,个体的心理活动主要通过解决内心冲突来实现。

2. 皮亚杰的认知发展理论强调个体在认知和思维能力方面的逐渐成熟和发展,通过适应不同的认知环境来提高自身的认知水平。

3. 维果茨基的社会文化理论认为学习和发展是通过与他人的社会互动和文化传承而形成的,个体的发展受到社会环境和文化的影响。

三、认知心理学认知心理学是研究人类思维、感知、记忆和解决问题等认知过程的科学。

它关注个体在思考、记忆和解决问题时的信息加工过程,通过研究学习者的认知机制,可以帮助教师了解学生的思维方式、学习策略和问题解决能力,从而更好地设计教学活动。

四、学习理论学习理论是研究个体学习过程和学习效果的科学。

其中包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会学习理论等。

1. 行为主义学习理论认为学习是行为的改变,个体通过与环境的刺激和反馈来形成新的行为习惯。

2. 认知学习理论强调学习是个体对信息的加工和理解过程,通过构建知识结构和解决认知冲突来促进学习的发展。

教师资格证中的学生心理健康教育知识点解析

教师资格证中的学生心理健康教育知识点解析

教师资格证中的学生心理健康教育知识点解析学生心理健康教育是教师日常教育工作中不可忽视的重要内容。

作为一名合格的教师,了解和掌握学生心理健康教育的知识点至关重要。

本文将从学生心理健康教育的定义、目标、实施原则、具体方法及注意事项等几个方面进行解析。

一、学生心理健康教育的定义学生心理健康教育是指为了促进学生全面发展,使其在认知、情感、意志、行为等方面都能保持健康状态而开展的一种教育活动。

它包括学生自我认识、情绪管理、人际交往、心理调适能力的培养等内容,旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高心理健康水平,增强抵御心理困扰的能力。

二、学生心理健康教育的目标1. 促进学生心理健康发展。

通过开展心理健康教育,帮助学生建立积极向上的心理健康态度,增强心理适应能力,提高心理韧性。

2. 培养学生良好的情感态度与价值观。

通过培养学生正确的情感态度和价值观,引导其积极面对挫折和困难,培养健康的人际关系。

3. 提高学生应对压力的能力。

给予学生心理调适的方法和技巧,使其能够应对来自学习、家庭、社交等方面的压力。

4. 预防和干预心理问题。

通过学生心理健康教育的工作,及时发现和干预学生心理问题,避免问题进一步恶化。

三、学生心理健康教育的实施原则1. 科学性原则。

学生心理健康教育应基于心理学等相关学科的理论和研究成果,科学合理地制定和实施教育计划。

2. 全员参与原则。

学生心理健康教育是一项系统工程,要求全体教师、家长和社会各界的关注和参与。

3. 个性化原则。

根据学生的不同特点和需求,因材施教,给予个别辅导和指导。

4. 长期性原则。

学生心理健康教育是一个长期而系统的过程,需要持之以恒,不能急功近利。

四、学生心理健康教育的具体方法1. 倾听和沟通。

教师要关注学生的内心世界,倾听他们的心声,提供良好的沟通机制和渠道。

2. 情感教育。

教师要引导学生积极表达情感,善于与他人交流和合作,提高情商。

3. 心理调适技巧培养。

通过训练和指导,使学生学会运用心理调适技巧来化解负面情绪和解决问题。

教师资格证中的教育心理咨询与辅导知识点总结

教师资格证中的教育心理咨询与辅导知识点总结

教师资格证中的教育心理咨询与辅导知识点总结教育心理咨询与辅导是教师资格考试中一个重要的知识点。

在教育过程中,教师需要了解学生的心理特点,掌握相关的咨询与辅导技巧,以更好地促进学生的身心健康发展。

本文将总结教育心理咨询与辅导的核心知识点,帮助教师候选人准备教师资格证考试。

第一部分:教育心理咨询的基本概念和流程教育心理咨询是指通过专业的咨询与辅导技巧,帮助学生解决在学习、生活和情绪等方面的问题,提高学生的学业成绩和心理素质。

教育心理咨询的基本流程包括以下几个步骤:1. 建立咨询师和学生之间的信任关系。

这是进行有效咨询的基础,咨询师需要通过关爱、尊重和倾听等方式与学生建立良好的关系。

2. 确定咨询的目标和诊断学生的问题。

在咨询开始之前,咨询师需要与学生明确咨询的目标,并通过问卷调查、面谈等方式诊断学生的问题。

3. 进行咨询和辅导。

根据学生的具体问题,咨询师采用不同的咨询和辅导方法,如认知行为疗法、情绪管理等,帮助学生解决问题。

4. 结束咨询和辅导。

当学生的问题得到有效解决后,咨询师与学生一同总结咨询的成果,并给予必要的后续辅导指导。

第二部分:常见的学生心理问题及处理方法学生在成长过程中可能会出现各种心理问题,教师需要了解这些问题,并学会正确处理。

下面是几个常见的学生心理问题及处理方法:1. 学习焦虑:学生在面对考试、作业压力等学习情境时出现焦虑。

教师可以采用放松训练、认知重构等方法帮助学生减轻焦虑。

2. 社交问题:学生在班级、同伴关系中遇到困扰。

教师可以通过班级活动、角色扮演等方式帮助学生改善社交问题。

3. 家庭问题:学生在家庭中面临离异、亲子关系问题等困扰。

教师可以与学生进行心理疏导,或者引导学生寻求专业心理咨询师的帮助。

4. 自尊问题:学生的自尊心较低,可能因此影响其学习和人际关系。

教师可以通过鼓励、肯定学生的优点和成绩等方式提高学生的自尊心。

第三部分:教育心理咨询与辅导的原则和技巧教育心理咨询与辅导需要遵循一些原则和技巧,以提供有效的帮助。

2021年教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》必看知识点带答案解析_1

2021年教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》必看知识点带答案解析_1

教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》必看知识点最新版1、单项选择题缺乏对别人的怜悯与关怀,同时缺乏羞辱心与罪反感,这种心理问题属于_____。

A:焦虑症B:依靠型人格障碍C:抑郁症D:反社会型人格障碍2、单项选择题“一个同学过分可怕猫,我们可以让他先看猫的照片,议论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最终让他摸猫抱猫,消退对猫的惧怕反响〞,这是运用了_____A:全身松驰训练B:强化法C:确定性训练D:系统脱敏法3、简答题女生张艳艳,上小学时学习成果很好,在学校的各科竞赛中,常常获奖,考入重点初中,她特别兴奋,并对自己布满了信念,她想通过自己的勤奋和努力,获得比初中时更优异的成果,但刚入学的摸底考试,就让她大失所望,在极度的苦痛之后,她又振作起来,更加勤奋和刻苦,但期中考试的成果仍不抱负,于是她开头疑心自己,考试期间经常认为别人比自己强得多,她疑心自己并不像原来那样聪慧,考试之前,她经常缺乏信念,精神紧急并伴有呕吐、恶心、小便频繁、睡不好觉等病症。

该生最可能是何种心理问题?针对这种心理问题的辅导方法有哪些?4、单项选择题学校心理辅导的根本目的是_____A:无心理疾病B:学会调适C:进步全体同学的心理素养D:寻求进展5、单项选择题小王总是疑心自己家的门没有上锁,因此经常要反复检查,它的这种行为属于_____。

A:焦虑B:强迫行为C:不良习惯D:个体先天素养与后天教养6、单项选择题假如一个人心情消极,对生活感到全无乐趣,觉得自己的活动没有价值,这种人患有_____。

A:焦虑症B:抑郁症C:强迫症D:恐惧症E:性格障碍与人格缺陷7、单项选择题当个体行动与其充当的角色的标准根本全都时,说明其_____。

A:身体处于安康状态B:道德品质处于正常状态C:有正常的世界观D:心理处于安康正常状态8、多项选择题班内同学小谭写作业的速度比拟慢,做作业时留意力不集中,而且留意力很简单被其他细微刺激所吸引,妈妈为此特别苦恼。

教师资格证考试知识点整理-中学教育-中学生心理辅导

教师资格证考试知识点整理-中学教育-中学生心理辅导

第六章中学生心理辅导第一节中学生的心理健康◆考点 1:心理健康:无心理疾病;有积极发展的心理状态。

◆考点 2:心理健康的标准:智力正常;情绪始终;意志品质健全;人格稳定协调;自我意识正确;人际关系和谐;社会适应良好;心理特点符合年龄特征。

◆考点 3:心理健康问题。

(1)自我概念发展问题(2)人际交往问题:亲子关系方面;师生关系方面;同伴关系;异性交往方面。

(3)学业发展问题◆考点4:中学生障碍性心理问题(1)抑郁症:持久性的心情低落为特征的神经症。

(2)恐惧症:对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。

社交恐惧症、广场恐惧症、单纯恐惧症。

(3)焦虑症:持久性焦虑、恐惧、紧张情绪和植物神经活动障碍的脑机能体不适感。

(考试焦虑)(4)强迫症:即强迫性神经症,是神经官能症。

(包括起那个强迫观念和强迫行为)(5)网络成瘾◆考点 5:压力产生的来源:(2015 下简答)(1)躯体性压力源:通过对人的躯体直接发生刺激作用而造成身心紧张状态的刺激物。

(2)心理性压力源:来自人们头脑中的紧张性信息。

(3)社会性压力源:造成个人生活方式的变化,并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。

(4)文化性压力源:要求人们适应和应付的文化变化问题。

第二节中学生心理辅导◆考点 1:心理辅导的目标(1)学会调适(包括调节与适应—基本目标);(2)寻求发展(高级目标)◆考点2:心理辅导的主要方法:(1)强化法(操作条件疗法):鼓励—积极性高;批评—改正)、(2)系统脱敏法:三步,训练来访者松弛肌肉;建立焦虑层次;让来访者在肌肉松弛的情况下,从最低层次开始想象产生焦虑的情境,直到来访者能从想象情景转移到现实情境,并能在元引起恐惧的情境中保持放松状态,焦虑情绪不再出现为止。

(3)认知疗法(改变不良认知):四步,建立求助动机;适应不良性认知的矫正;在处理日常生活问题的过程中;改变有关自我认知。

(4)来访者中心疗法(5)理性—情绪疗法:情绪不是由诱发事件本身引起,是由经历这一事件的个体对事件的解释和评价所引起。

中学教师资格证心理学要点

中学教师资格证心理学要点

中学教师资格证心理学要点中学教师资格证考试中,心理学是重要的组成部分。

掌握心理学的要点对于成功通过考试以及日后的教学工作都具有重要意义。

首先,我们来谈谈中学生的认知发展。

中学生处于形式运算阶段,他们的思维能力有了显著提升。

在这个阶段,抽象思维开始占据主导地位,能够进行假设性思考和逻辑推理。

了解这一点对于教学方法的选择和教学内容的设计至关重要。

比如,在教授数学概念时,可以引导学生通过推理和假设来理解复杂的问题。

学习理论也是不可忽视的要点之一。

行为主义学习理论强调环境对学习的影响,通过强化和惩罚来塑造行为。

认知主义学习理论则关注学习者的内部心理过程,如信息加工和认知结构的构建。

而建构主义学习理论认为学习是学习者主动建构知识的过程,强调情境、协作和交流的重要性。

教师应当根据不同的学习理论,灵活运用多种教学策略,以满足学生多样化的学习需求。

中学生的情绪情感发展也是一个关键方面。

这个阶段的学生情绪体验较为丰富和强烈,容易出现情绪波动。

例如,可能会因为学业压力、人际关系等问题产生焦虑、抑郁等负面情绪。

作为教师,要能够敏锐地察觉学生的情绪变化,提供及时的支持和引导。

同时,也要教导学生如何管理和调节自己的情绪,培养他们的情绪智力。

在动机理论方面,需要了解内在动机和外在动机的区别及作用。

内在动机源于个体对活动本身的兴趣和热爱,能够持续激发学习的积极性;外在动机则是由外部奖励或惩罚所驱动。

教师应当努力激发学生的内在动机,让他们真正热爱学习,而不仅仅是为了获得奖励或避免惩罚。

另外,中学生的人格发展也是重要内容。

人格特质理论如特质理论、类型理论等,可以帮助我们更好地理解学生的个性特点。

了解学生的人格发展特点,有助于因材施教,促进学生的个性发展和全面成长。

在社会心理方面,中学生的人际关系、从众心理、群体规范等都是需要关注的要点。

中学生开始渴望与同伴建立良好的关系,同伴的影响逐渐增大。

教师要引导学生正确处理人际关系,培养他们的合作意识和社交技能。

2021年教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》必考点带答案解析

2021年教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》必考点带答案解析

教师招聘考试题库《学生心理健康与教育》必考点最新版1、单项选择题对于不敢真实表达自己真实感情想法的同学,有效地行为转变方法是_____A:确定性训练B:全身松弛训练C:系统脱敏法D:转变认识法2、填空题心理评估的两种参考架构是____与____。

3、简答题如何治疗儿童厌学症?4、单项选择题同学最常见的心理问题是_____A:考试焦虑B:儿童厌学症C:多动症D:人际交往问题5、单项选择题“一个同学过分可怕猫,我们可以让他先看猫的照片,议论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,靠近笼中的猫;最终让他摸猫抱猫,消退对猫的惧怕反响〞,这是运用了_____A:全身松驰训练B:强化法C:确定性训练D:系统脱敏法6、单项选择题心理辅导的目的有两个:一是学会调适;二是_____。

A:行为矫正B:学会适应C:寻求进展D:克制障碍7、单项选择题同学可怕在社交场合讲话,担忧自己会因颤抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因此不敢抬头,不敢正视对方眼睛。

这种心理病症是一种_____A:抑郁症B:恐惧症C:焦虑症D:强迫症8、多项选择题以下选项中属于心理安康者的特征的是_____ A:不受无意识力气的支配,也不受别人的支配B:有独立和自主的需要C:关怀别人并有良好的人际关系D:理解自我的现状与特点,承受自己的优点和缺乏9、单项选择题常见的人格障碍类型不包括_____A:偏执型人格B:反社会型人格C:强迫型人格D:内向型人格10、简答题心理安康的标准可以归纳为哪些方面?11、单项选择题心理安康的人可以有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的_____A:应有的责任感B:主动的社会功能C:应有的义务感D:应有的道德相貌12、单项选择题_____是同学心理安康训练的主要场所。

A:学校B:家庭C:社会D:工作单位13、多项选择题做好心理辅导工作,应遵循的原那么有_____。

A:面对全体同学原那么B:预防与进展相结合原那么C:敬重与理解同学原那么D:同学主体性原那么E:整体性进展原那么14、单项选择题小王总是疑心自己家的门没有上锁,因此经常要反复检查,它的这种行为属于_____。

2021教师资格教育学笔记:心理健康辅导

2021教师资格教育学笔记:心理健康辅导

2021教师资格教育学笔记:心理健康辅导一、心理健康辅导的目标与原则(一)心理健康辅导的目标心理健康辅导是指学校咨询工通过课程方式(通常以班级为单位),为学生提供心理上的辅导和帮助,以促进学生心理健康发展。

心理健康辅导活动一般要安排成专门的课程(简称辅导课程),面向学生集体有计划地、连续地开展。

但与其他课程不同的是,其目的是直接满足学生维护和发展自身的心理健康的需要。

学生心理健康发展的需要可以包括两个层次:(1)一般性的需要,指在某一年龄阶段的所有儿童中普遍存在的心理和行为发展上的需要(如小学生入学后对新的集体环境的适应,与同伴及教师建立关系,在学习活动中获得成就感,等等);(2)特殊性的需要,指本校、本班学生或某些特殊学生群体,由于处在特殊环境中或遇到特别事件的冲击或压力而产生的解除困境、度过危机的需要(例如,所在校要与另一所学校合并,多数学生可能都会产生一种特别的不适应)。

相应地,心理健康辅导也可以分为一般性的辅导和特殊性的辅导,前者面向每一位在校学生持续地开展,后者往往是为部分学生临时设立。

当然,一般性的辅导也需要充分考虑本校、本班学生的特殊情况,开展得更有针对性,而特殊性的辅导也应当引导学生把对特殊情境的适应扩展到心理健康水平,加以整体提高。

心理健康辅导通常由专门的学校咨询工主持,他们可以有计划地到各个班级巡回教学;一般教师在专门培训机构接受训练后,也可以成为心理健康辅导的组织者(以下简称辅导人员),从而缓解专门人员不足的问题;由学校咨询专家对本校有关教师进行示范培训,也是好的办法;另外,同伴教学的方式也值得推荐,一些课程内容可以让接受过训练的学生再去教其他同伴,尤其可以让高年级学生教低年级学生(跨年级结对帮学),这对担任传授和接受角色的学生双方都有益,但咨询人员应注意对他们督察、指导。

(二)心理健康辅导的基本原则由于具有课程的形式,心理健康辅导常常容易与其他学科教学活动相混淆。

而为了真正达到促进学生心理健康的目标,有必要特别强调以下几项原则。

相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(4)改变有关自我的认知:在此过程中,作为新认知和训练的结果,要求患者重新评价自我效能以及自我在处理认识和情境中的作用。比如,在练习过程中,让患者自我监察行为和认知。
4.来访者中心疗法
来访者中心疗法又称患者中心疗法,是著名的人本主义心理学家罗杰斯于l938~1950年期间创立的一种独特的理论方法体系。多年来,这种理论方法不仅对心理卫生的理论和实践,而且对教育心理学和管理心理学的理论实践,都产生了越来越广泛的影响。
考试焦虑
1)定义
与客观威胁不相适应的焦Байду номын сангаас反应为特征的神经症。学生中常见的焦虑反应为考试焦虑。
2)特征
其表现为临近考试心情极度紧张,考试时不能集中注意,知觉范围变窄,思维刻板、出现慌乱,无法发挥正常水平。事后松懈。
3)原因
①持久、过度的压力;
②家长对子女过高的期望;
③个人过分的争强好胜;
④学业上多次失败的体验等。
学校开展心理健康教育的目标
①学会调适是基本目标
②寻求发展是高级目标
中学生心理辅导
(常考题型:选择题、简答题、材料分析)
中学生心理辅导的对象是全体正常的中学生,一般是通过提供信息、改变环境等方法,促进学生自我教育、自我提高,达到优化其心理素质的目的。对中学生的心理辅导,主要包括学习辅导、情绪与人际关系辅导及职业选择辅导。
4)治疗方法
采用肌肉放松、系统脱敏疗法;
指导学生自我对话,如“我能应付这个考试”“成绩并不重要,学会才是重要的”等。
儿童厌学症
1)表现
对学习不感兴趣,讨厌学习;听到学习心烦意乱、焦躁不安;
对家长老师有抵触情绪,成绩不好有时伴随品德问题。
2)原因
①学校教育的失误,如老师错误的教育方法、方式;
②家庭教育的不当;
③社会不良风气的影响。
治疗方法
①教师通过丰富课堂活动调动学生学习积极性;
②家长改变自己的教养态度,采用民主式教养方式,建立和谐家庭气氛;
③纠正不良社会风气,尽量避免对儿童的不良影响;
④学生自身调整心态,树立信心;从根本上改变应试
⑤教育体制,将素质教育推广了落实到实处。
强迫症
儿童正常的强迫行为包括玩弄手指,摇头、走路时喜欢反复数栏杆等。
(二)心理辅导的原则
1.面向全体学生原则。
2.预防与发展相结合原则。
3.尊重与理解学生原则。
4.尊重学生主体性原则。
5.个别化对待原则。
6.整体性发展原则。
心理辅导的目标
(常考题型:选择题)
第一是学会调适,包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
中学生心理辅导分类
(常考题型:选择题、简答题、材料分析)
(一)学习辅导
1、增强学习动机
2.培养学习兴趣
3.端正学习态度
4.掌握学习方法
5.调整应试心态,学会正确归因
6.形成正确的学习信念
7.学会对学习过程的自我监控
(二)情绪与人际关系辅导
1.情绪辅导
2.人际关系辅导
(1)人际关系
(2)中学生人际关系困难的主要表现
心理辅导的主要方法
(常考题型:选择题、简答题、材料分析)
1.强化法
强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。例如,一个学生不敢同老师说话,学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题时,这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。
2021教资考试学生心理辅导知识点提要
小学生心理辅导
(常考题型:选择题、简答题、材料分析)
多动症
1)定义
多动症是一种以行为障碍为特征的儿童综合征,高峰发病年龄为8-10岁。
2)特征
①活动多且杂乱无目的;
②注意力不集中;
③冲动行为;
④学习困难。
3)原因
①先天体质原因;
②不安的环境引起儿童的精神高度紧张。
(2)适应不良性认知的矫正:在此过程中,要使患者发展新的认知和行为来替代适应不良的认知和行为。比如,治疗医师指导患者广泛应用新的认知和行为。
(3)在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争,用新的认知对抗原有的认知。在此过程中,要让患者练习将新的认知模式用到社会情境之中,取代原有的认知模式。比如,可使患者先用想象方式来练习处理问题或模拟一定的情境或在一定条件下让患者以实际经历进行训练。
2.系统脱敏法
系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。例如,一个学生过分害怕猫,我们可以让他选看猫的照片,谈论猫;再让他远远观看关在笼中的猫,让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫,消除对猫的惧怕反应。这就是“脱敏”。系统脱敏法由沃尔帕首创。系统脱敏法包括几个步骤:
1.认识职业,培养职业意识
2.提供职业信息
3.帮助学生了解自己
中学生心理辅导
(常考题型:简答题、材料分析)
(一)学校心理辅导的途径
1.开设心理健康教育有关课程。
2.开设心理辅导活动课。
3.在学科教学中渗透心理健康教育的内容。
4.结合班级、团队活动开展心理健康教育。
5.个别心理辅导或咨询。
6.小组辅导。
认知疗法是新近发展起来的一种心理治疗方法,它的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上,意图通过改变患者对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的心理问题。
认知疗法一般分为四个治疗过程:
(1)建立求助的动机:在此过程中,要认识适应不良的认知一情感行为类型。患者和治疗医师对其问题达成认知解释上意见的统一;对不良表现给予解释并且估计矫正所能达到的预期结果。比如,可让患者自我监测思维、情感和行为,治疗医师给予指导、说明和认知示范等。
(1)进行全身放松训练。
(2)建立焦虑刺激等级表。
焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准,排在最前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。
(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。
3.认知疗法
认知疗法于20世纪60一70年代在美国产生,是根据人的认知过程,影响其情绪和行为的理论假设,通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知,从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法。
①孤独。孤独感是指因离群而产生的一种无依无靠、孤单烦闷的、不愉快的情绪体验。②社交恐惧。社交恐惧症的特征就是对正常的社交活动有一种超常的害怕和焦虑反应。③侵犯性行为。表现为受到挫折时,出现焦虑不安、暴怒、伤人、毁坏物品,对父母、老师和同学也蛮横无理,行为具有攻击性。
(3)中学生的人际关系辅导
(三)职业选择辅导
相关文档
最新文档