白桦 部编版(共4张PPT)(完美版课件)

②毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
句解：那毛茸茸的雪枝像串串 绽放的花穗、流苏一般，让我 们想到岑参的名句：“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开。” 诗人极尽想象，赞美雪后的白 桦傲寒挺立的形象。
③在胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
句解：将白桦置于落日的余晖之 中，更显得亭亭玉立，风姿绰约。 作者运用通感的手法，用“朦胧” 来修饰“寂静”，写出白桦含蓄 而高洁的精神。“玉立”一词写 出了白桦的挺拔、气质的高尚以 及它的不同凡响。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说本诗围绕白桦讲了什么？
字词学习
xiù
xiāo
zhàn méng lóng
绣花 潇洒 绽放 朦胧
huī cháng yáng shān
春晖 徜徉 姗姗来迟
桦涂茸绣潇穗 朦 胧寂霞 抹
涂茸 桦
穗朦
霞抹
绣潇
胧寂
白桦 毛茸茸 潇洒 花穗 朦胧 寂静 朝霞
“一身雪花、雪绣的花边、 洁白的流苏、银色的光华”， 看到这些优美的形容，你想 到了哪种植物？
它就是著名诗人叶赛宁笔下的白桦。 在诗人笔下，挺拔的白桦在朝霞里晶 莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立， 给人一种高洁之美，让我们走进《白 桦》，一起去欣赏它的美吧！
11 白桦
统编版•四年级下册
学习目标
白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。
体会：“姗姗来迟的朝 霞” 衬托出白桦的秀美， 朝霞渲染下的白桦大有“红 装素裹，分外妖娆”之意。
方法总结
阅读方法——把握现代诗歌中的意象
“意象”是客观事物经诗人独特的情感活动而创 造出来的一种艺术形象，简而言之，意象就是客观事 物（象）与诗人情感（情）的结合体，诗人余光中在 《论意象》中也给意象下了一个定义：“所谓意象， 即诗人内在之意诉诸于外在之象，读者再根据这外在 之象还原为诗人的内在之意。 ”
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
体会：一个“涂”字准确地表现出白桦主干的 洁白如霜。 一个“披”字把白桦拟人化了，生动 形象地写出了白桦的高洁。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花 穗齐绽，洁白的流苏如画。
体会：“潇洒”运用拟人的修辞手法，突出白 桦枝叶的姿态优美。 诗人将雪枝比作花穗、流苏， 写出了雪枝的美丽，表达了对白桦的喜爱之情。
1. 认识“绣、潇”等生字，会写“桦、涂”等字 ，会写“白桦、毛茸茸”等词语。 2. 有感情地朗读课文，体会白桦的形象。 3. 摘抄你喜欢的与植物有关的诗歌，和同学交流 。
作者简介
叶赛宁 俄罗斯田园派诗人。 1914 年
发表抒情诗《白桦》，1915 年结识勃 洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并 出版第一部诗集《亡灵节》。 代表作有 《乐土》《天上的鼓手》《莫斯科酒馆 之音》《波斯抒情》等。
例如，《繁星（一三一）》中诗人用了一系列意象 “大海、星、花”等，抒发了对大海的挚爱之情。
比喻性意象
意象
象征性意象
描述性意象
文章结构
通体洁白：银霜、雪花
外在形象美 白桦的枝叶：毛茸茸、 潇洒、花穗齐绽
白桦
内在气质美
朦胧的寂静中的美 朝霞中的美
主题归纳 诗歌以白桦为中心意象，从
不同角度描写出了它的美。 白桦 那么高洁、挺拔，它是高尚人格 的象征，体现了诗人对拥有白桦 品质的人的尊敬以及对家乡和大 自然的热爱之情。
课文解读
1.本诗可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-2）
写白桦的外在形象美。
第二部分（3-4）
写白桦的内在气质美。
白桦
① 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
边读边想象白桦的形象， 要读得有节奏感，读出 对白桦由衷的喜爱、赞 美和崇敬之情。
句解：“银霜”和“雪花”写 出了白桦通体洁白的形象。
把握意象主要从意象的类别着手，从创作方法的角 度可将意象分为以下三类：
1. 比喻性意象。比喻是诗歌最基本的表现方法之一， 比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。在诗歌中，用作比 喻的意象，可称之为比喻性意象。例如，《繁星（一五 九）》“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中， “心中的风雨”就是喻体，实际上指的是生活中的烦恼、 挫折等不顺心的事情。
2. 象征性意象。象征是指借助事物的外在特征，寄寓 诗人某种深邃的思想，或表达某种特殊意义的写作手法。 现代诗歌中的象征意象可以表达某种特定的意蕴。 例如， 《白桦》这首诗，诗中的白桦是高尚人格的象征，诗人实 际上是赞美那些具有白桦品质的人。
3. 描述性意象。写诗不能事事比喻，处处象征，所以 在比喻性意象与象征性意象之外，诗人用的最多的还是描 述性意象。
随堂练习
给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
（1）串串花穗齐绽（dìng zhàn），洁白的流
√
苏如画。
（2）白桦四周徜（cháng shàng）徉着姗姗
来迟的朝霞。
√
教材习题
有感情地朗读课文。 朗读参见“课文解读”中的“朗读”。
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说 它给你留下了怎样的印象。
潇（潇洒） 胧（朦胧） 抹（涂抹） 萧（萧条） 拢（聚拢） 沫（泡沫）
月色朦胧，水汽聚拢在湖面上。
➢ 选择对应的词语解释并连线。
寂静 徜徉
形容走路缓慢从容的姿态。 没有声音；很静。
姗姗
闲游；安闲自在地步行。
洁白—— 乌黑 朦胧—— 清晰 寂静—— 喧闹
仿佛—— 好像 寂静—— 安静
朦胧—— 模糊 徜徉—— 徘徊
④白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
句解：结尾句既具色彩的 变化，又富有动态之美， 把白桦的美表现得淋漓尽 致。
2.这首诗主要采用了什么修辞手法？
拟人。
3.这首诗从哪些角度描写了白桦的美？ 这首诗主要抓住白桦的外在形象和
内在气质两个方面描写了白桦的美。
4.读下面的句子，说说你的理解与体会。
__f_ú__ 仿佛 佛
__f_ó__ 佛像
_m__ǒ_ 抹杀 抹 _m__ò_ 转弯抹角
_m__ā_ 抹布
爸爸在抹（mò）墙，妈妈在抹（mā）桌子，ຫໍສະໝຸດ 妹妹拿着粉笔在地上胡乱涂抹（mǒ）。
桦（桦树） 涂（涂色） 绣（绣花） 哗（喧哗） 途（路途） 秀（秀丽）
如果你想暂时远离喧哗的城市，就去桦树林走走吧。