《植物组织培养》教学大纲
《植物组织培养》电子教案
《植物组织培养》电子教案第一章：引言1.1 课程介绍本课程旨在让学生了解和掌握植物组织培养的基本原理、技术和应用。
通过学习，学生将能够进行简单的植物组织培养实验，并应用于植物繁殖、遗传改良和生物技术等领域。
1.2 教学目标了解植物组织培养的定义和发展历程。
掌握植物组织培养的基本原理和步骤。
培养学生的实验操作能力和科学思维。
1.3 教学方法讲授与互动讨论相结合，引导学生深入理解植物组织培养的相关概念。
通过实验操作，培养学生的实践能力和创新精神。
第二章：植物组织培养的基本原理2.1 植物细胞的全能性介绍植物细胞具有全能性的概念和证据。
解释植物细胞全能性的原因和机制。
2.2 植物组织培养的激素调控介绍植物激素在组织培养中的作用和重要性。
解释植物激素平衡对组织培养的影响。
2.3 植物组织培养的营养需求介绍植物组织培养中所需的无机和有机营养成分。
探讨不同营养成分对植物组织培养的影响。
第三章：植物组织培养的技术与方法3.1 外植体的选择与处理介绍外植体的选择标准和处理方法。
强调外植体处理对组织培养成功的重要性。
3.2 愈伤组织的诱导与增殖介绍愈伤组织的诱导方法和培养条件。
探讨不同植物激素对愈伤组织增殖的影响。
3.3 胚状体的诱导与分化介绍胚状体的诱导方法和分化条件。
分析不同植物激素对胚状体分化的作用。
第四章：植物组织培养的应用4.1 植物繁殖的新途径介绍植物组织培养在植物繁殖中的应用实例。
探讨组织培养对植物繁殖的影响和优势。
4.2 遗传改良与基因工程介绍植物组织培养在遗传改良和基因工程中的应用。
解释组织培养对植物遗传特性的影响。
4.3 植物生物技术的展望探讨植物组织培养在生物技术领域的未来发展。
激发学生对植物组织培养研究的兴趣和热情。
第五章：实验操作与实践5.1 实验材料与设备列出进行植物组织培养实验所需的材料和设备。
强调实验材料和设备的选择和准备的重要性。
5.2 实验操作流程详细描述植物组织培养的实验操作流程。
组织培养教学大纲(09137)
《植物组织培养技术》课程（09137）教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：植物组织培养技术课程代码：09137学分与学时：3学分 54学时（其中理论课1.5学分、24学时；实验课1.5学分、30学时）课程性质：专业选修课授课对象：生物工程专业二、课程教学目标与任务《植物组织培养学》是生物工程专业本科生的专业选修课程。
通过对本课程的理论学习，要求学生要求学生掌握植物组织培养的基本原理和方法，熟练掌握无菌操作技术，离体快繁技术，植物茎尖脱毒技术，了解利用植物组织培养技术规模化、商业化生产及管理的基本情况。
通过参观、实践使学生了解植物种苗快繁的工厂化生产，掌握组织培养的各项实验技能，能够独立地进行任何花、草、树的组织培养快速繁殖。
为其它基础理论的深入研究提供必要的方法和手段。
掌握本技术可以独立从事相关产业的研究工作，如，种苗脱毒等，在现代农业的产业化发展中更能发挥自己所学专业知识的作用。
三、学时安排课程内容与学时分配表四、课程教学内容及基本要求第一章植物组织培养概述(绪论)教学目的：介绍植物组织培养的原理、植物组织培养的发展及应用，重点掌握植物组织培养的分类和应用，使学生了解植物组织培养技术的重要性。
基本要求：明确植物组织培养的概念，掌握植物组织培养的原理，了解植物组织培养的发展及应用，了解组织培养实验室及实习基地。
重点与难点：重点：植物组织培养的原理；难点：植物组织培养的分类和应用。
教学方法：以课堂讲授为主，辅以自制的多媒体课件和实验课。
教学内容：第一章绪论一、植物组织培养的概念二、植物组织培养的原理（重点：依据和流程）三、植物组织培养的分类四、植物组织培养的发展五、植物组织培养的应用第二章植物组织培养实验室及基本操作教学目的：介绍植物组织培养实验室及设备，重点植物组织培养实验室及设备作用及使用方法，使学生认识植物组织培养实验室及设备。
基本要求：认识各类植物组织培养实验室及设备，掌握其使用方法。
重点与难点：重点：灭菌设备、接种设备、培养设备和驯化设备等的工作原理；难点：植物组织培养实验室及设备作用及使用方法。
27植物组织培养课程教学大纲
《植物组织培养》课程教学大纲适用专业：2013级生物科学专业课程类别：专业选修课授课学时：36学分：2总纲课程的性质：《植物组织培养》课程为生物科学专业的专业拓展课程之一本课主要向学生传授组织培养技术：实验室设计，培养基制备，灭菌以及各种植物器官、无毒苗、原生质体等的无菌接种及初代培养、继代培养和驯化栽培的基本技能。
课程基本任务：通过本课的学习，使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能较比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事生物技术及相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
课程内容概要：课程主要内容主要包括：组织培养实验室设计、培养基制备、灭菌以及各种植物器官的无菌接种及初代培养、继代培养和驯化栽培等。
课程教学形式：课程教学形式分理论和实验两部分，其中理论课18学时，实验课18学时。
课程学时分配：课程考核方式：考查成绩评定：考查成绩由平时表现、作业、提问和实验报告和实验操作技能考核等组成，平时表现考核占10%、实验报告占60%、实验操作技能考核占30%，考查时间可随堂进行或利用业余时间进行。
考查成绩采用总分百分制或五级制计分方式。
1、平时表现：由学生到课情况决定，缺课一次扣2分，8次不到，取消该课程考核资格。
2、实验报告：要求内容完整，有原始数据记录、结果正确，在课后整理完成。
3、实验操作技能考核：在培养基制做、灭菌、接种、培养检查等基本方法中选择1-2个常规的操作技能，分数评定主要依据操作规范程度和污染率及成活结果等来决定。
选用教材及参考书目：教材：《植物组织培养》李胜，中国林业出版社2015.7。
参考书：1、《观赏植物组织培养技术》谭文澄、戴策刚主编，1997年中国林业出版社。
2、《植物组织培养教程》李浚明中国林业出版社3、《植物组织培养手册》颜昌敬，上海科技出版社，1990.14、《林花果菜组织培养快速育苗技术》李云，中国林业出版社，2001.65、《花卉组织培养》韦三立，中国林业出版社，2000.86、《组织培养技术》沈海龙，中国林业出版社课程教学内容提要第一章绪论（一）基本要求：掌握植物组织培养的概念和类型，掌握植物组织培养的特点，了解植物组织培养发展史，初步掌握组织培养在农业实践上的应用。
植物组织培养教学大纲
《观赏植物组织培养》教学大纲课程名称：观赏植物组织培养课程类型：学科专业课总学时：36 讲课学时：36学分：2适用对象：园艺专业先修课程：植物学、花卉学、植物生理学、细胞生物学、生物化学、遗传学等课程一、课程的性质、目的与任务观赏植物组织培养是研究花卉、草坪、树木等植物组织培养方法的一门科学。
该课程在观赏园艺中占有非常重要的地位，是观赏园艺方向本科学生必修专业课。
通过课程学习，使学生理解观赏植物组织培养的基本理论，掌握组织培养的各项实验技能，能够独立地进行任何花、草、树的组织培养快速繁殖。
为园林绿化工作者提供更优、更多的种苗作出贡献。
观赏植物组织培养技术是一门实践性非常强的课程，是在学习过植物学、花卉学、草坪学、树木学等基础学科前提下学习的一门课程，同时与观赏植物生理学、观赏植物育种学、观赏植物生物技术等多门前沿学科有着密切的联系。
二、教学基本要求教学过程中要求学生们能够充分理解课堂中的理论知识，同时能够很好地贯彻到实验中去。
每位同学必须都要进行实验操作，能够独立分析实验结果，总结出实验的结论。
最后达到通过查阅文献或标准手册，根据具体观赏植物组织培养目标，正确设计观赏植物组织培养的技术路线，程序，能独立构思和解决观赏植物组织培养中的实际问题。
加强学生的实验动手能力是本课程的一个重要环节。
三、教学内容与课程的重点和难点0 绪论主要内容：植物组织培养的概念和重要性，植物组织培养的理论基础，植物组织培养的历史和应用。
重点：植物组织培养的概念难点：植物组织培养的理论依据1 实验室设备和一般技术1．1 实验室设计1．2 常用设备和器材1．3 玻璃器皿的选择与清洗重点：实验室设计难点：常用设备和器材的应用掌握要点：实验设备和器材的应用，玻璃器皿的选择与清洗2 培养基及其配制2．1 培养基的配制2．2 常用培养基的配方及其特点难点：培养基的成分掌握要点：培养基的配制方法3 外植体的选择和消毒3．1 外植体的选择3．2 外植体的消毒方法3．3 污染原因和防治措施重点：外植体的消毒方法难点：外植体的选择掌握要点：外植体的选择和消毒4 外植体的接种和培养4．1 外植体的接种4．2 外植体的培养4．3 外植体的褐变及其防治4．4 试管植物的玻璃化现象及其防治措施重点：外植体的接种及其培养难点：外植体褐变及其防治掌握要点：外植体接种和培养及其褐变的防治5 愈伤组织的培养5．1 愈伤组织的诱导和分化5．2 愈伤组织中的形态发生5．3 人工种子重点：愈伤组织的诱导难点：愈伤组织的分化掌握要点：愈伤组织的诱导和分化，愈伤组织器官的形成6 器官培养6．1 根的培养6．2 茎的培养6．3 叶的培养重点：根、茎、叶的培养过程难点：根、茎、叶的培养过程掌握要点：根、茎、叶的培养过程7植物快速繁殖的脱毒7．1 植物快速繁殖的途径和方法7．2 快速繁殖中茎尖培养脱毒7．3 脱毒菌的鉴定7．4 脱毒后防病毒再感染重点：植物快速繁殖的途径和方法难点：快速繁殖中的脱毒掌握要点：快速繁殖的途径和方法及脱毒8 花药和花粉的培养8．1 药培养和单倍体育种8．2 花药培养技术8．3 单倍体植物的二倍体化难点：花药培养方法掌握要点：花药培养方法和单倍体育种技术9 细胞培养9．1 单细胞的分离9．2 细胞悬浮培养9．3 单细胞培养重点：单细胞培养难点：单细胞的分离掌握要点：细胞的分离与培养10 原生质体培养和体细胞杂交10．1 原生质体培养10．2 原生质体融合重点：原生质体分离、纯化和培养难点：细胞融合的方法和程序11 种质保存11．1 常温保存11．2 低温保存11．3 超低温保存重点：常温保存难点：非常温保存掌握要点：种质保存方法四、实践环节本课程的相关实验放在实践教学课程《园艺专业综合实验》中去做，故本课程不再安排实验课。
植物组织培养教学大纲(生物)
《植物组织培养》教学大纲适用专业：高职应用生物技术等专业总学时：86学时１．课程的性质和任务：植物组织培养是现代植物生物技术的重要分支之一，是人们在无菌条件下利用人工培养基对植物细胞、组织或器官的培养。
这项技术目前已在科研和生产上取得了令人瞩目的进展，该学科在我国高等农林院校植物生产类专业中已被列为一门重要的专业基础课程。
由此可见，不论在理论研究上或在生产实践上，植物组织培养都日益显示出十分重要的作用。
通过对植物组织培养的基础理论和基本方法的学习，使学生较能准确地掌握这门技术并能应用于自己的学习和工作中。
２．教学基本要求：根据《植物组织培养》课程的特点，结合本专业的实际情况，要求以理论教学（即课堂讲授）和实践相结合的教学方式完成该课程的教学任务。
理论教学重点讲授基本概念、基本原理和基本方法（总论）。
至于一些典型植物（主要是园艺作物或观赏植物）的组培理论和组培方法则放在课程实习时加以概述，具体的培养技术有待于同学们在以后的工作中实践。
课堂讲授要求重点突出，条理清晰，层次分明，详略得当。
与此同时，植物组织培养也是一门与生产实际结合比较紧密的课程，相应的实验和实习环节是不可缺少的。
通过参加一定的实验和实习，能进一步提高学生对所学知识的理解，培养和锻炼学生的动手能力和实践技能。
３．理论教学内容第1章绪论教学目的和要求本章要求学生了解植物组织培养的发展简史及研究现状，理解和掌握植物组织培养的有关概念，深刻认识植物组织培养在科学研究与生产实践中的重要作用和地位。
植物组织培养的一般概念教学重点难点植物组织培养概念教学内容§1-1植物组织培养的发展简史1．探索阶段2．奠基阶段3．迅速发展阶段§1-2植物组织培养在科学研究和生产实践中的地位与作用第2章实验室的设计、基本设备及一般操作技术教学目的和要求通过对本章的学习，要求学生对植物组织培养实验室的基本组成、基本设备及基本操作技术能有一个较全面的认识。
组织培养(实践)教学大纲
《植物组织培养》实践（实训）教学大纲课程名称：植物组织培养计划总学时：72 实践学时：36课程类型：必修课课程性质：专业必修课适用专业：生物技术及应用、微生物技术及应用、园林、园艺制订人：园林园艺系生物技术及应用专业组林蓉制订时间：2007年3月31日审定时间：年月日修订时间及次数：年月日第次修订修订人：一、实践任务及要求植物组织培养是一门理论性、技术性和实践性强的的课程，通过本门课程的学习，要求学生掌握植物组织培养基础知识、基本理论和基本技术。
重点是植物的快速繁殖技术和组培苗工厂化生产技术。
并紧紧围绕培养高等应用型技术人才，以强化技术应用能力培养为主线，着眼于培养学生应职岗位综合能力和创新精神，提高学生实践动手能力、科学实验能力、技术推广与市场开拓能力和组培苗工厂化生产经营与组织管理能力。
本课程的实验实训方式是改变传统实践教学模式，以职业技能培养为目标，以综合性职业技能项目为载体，减少验证性实验，加大职业技能训练，实行单独考核，把实验实训落到实处。
二、实践内容、目的要求和实施方式（一）观看植物组织培养实验室和组培工厂化生产的录象带或课件1、目的和要求（1）初步掌握组织培养在生产上的应用；（2）了解组织培养的一般过程。
2、实验内容（1）植物组织培养的一般步骤：外植体的选择；消毒灭菌；初代培养；继代培养；驯化；移栽等。
（2）外植体的选择应当注意的问题。
3、实践方式先讲解植物组织培养在生产上的运用，培养学生的兴趣；然后让学生观看几种植物的组培快繁的教学光碟，让他们对整个组织培养过程有大概的了解以利于以后的教学。
（二）对所观看植物组织培养实验室和组培工厂化生产的录象带或课件进行讨论1、目的和要求（1）让学生在回顾上次内容的基础上加深记忆。
（2）掌握组织培养的一般过程和常用仪器设备以及他们的用途。
（3）了解植物组织培养实验室的构建以及对小型工厂的设计。
2、实验内容（1）实验室的设计。
（2）常用仪器设备和器皿用具及其用途。
植物组织培养教学大纲
中等职业学校《植物组织培养》教学大纲一、课程性质与任务本课程是高等农业院校生物类专业本科学生的专业选修课程。
本课程主要向学生传授组织培养技术的实验室设计，培养基制备，灭菌和培养驯化基本技能，以及各种器官的接种培养，无毒苗接种培养，原生质体的接种培养，及草本花卉接种培养，水果植物的接种培养和经济类作物的接种培养等。
通过本课的学习，使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能较比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
二、教学目标通过本课程的学习使学生了解植物组织培养在农业科学研究和生产中的作用及国内外植物组织培养的发展概况和发展趋势。
学习植物组织培养的原理、基本操作技术和主要培养类型，掌握现代植物组织培养技术的一般操作程序和自主研究的工作方法。
本课程遵循“充实更新教学内容，加强应用能力培养”的原则，在教学内容上力求先进，反映国内外植物组织培养技术的新近发展状况，把最新的进展和可能的发展趋势介绍给学生，引导学生的发散性思维；要求学生自己上网查找相关资料，发表自己的看法。
改变以往教学中“不注重学生独立自主研究能力的培养”，在有限的学时中向学生介绍较为丰富、实用的植物组织培养技术，并让学生获得较多的实验机会，为学生在今后的科研和工作岗位熟练运用这项技术奠定坚实的基础。
提高学生综合运用知识的创新能力。
三、教学内容结构1.植物组织培养的基本技术2.植物组织器官培养3.茎尖分生组织培养4.单倍体细胞培养5.植物离体繁殖技术四、教学内容及教学要求(一) 理论教学大纲及学时分配绪论第一节植物组织培养的原理和发展概况1.植物组织培养的原理2.植物组织培养的发展简史3.国内植物组织培养的发展状况第二节植物组织培养在农业科研生产中的应用1.在植物育种上的应用2.在植物脱毒和离体快繁上的应用3.在次生代谢产物生产上的应用4.在植物种质资源保存上的应用本章重点、难点：重点是掌握细胞的全能性和植物再生性特点和愈伤组织的发生和形态建成培养基成分的特点；难点是掌握细胞的全能性和植物再生性产生的原理和愈伤组织的发生和形态建成的原理。
农学课件植物组织培养理论课教学大纲.doc
《组织培养》教学大纲课程编号：B3014103适用专业：农学、植保、园艺教学时数：理论课学时数30学时一、编写说明1、课程简介：本门课程.是农学、植保和园艺专业的专业基础课，是植物科学方面的基础理论知识。
它是农、林、园艺、园林等专业必选课程。
本课程主要讲授在无菌条件下将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体和花药，在人工控制的培养基上培养，使其生长，分化并形成完整植株的技术与方法。
它阐明了植物组织培养的基本理论、基本技术和基本方法。
为农学研究及生产实践提供必要的理论基础。
2、地位和任务：组织培养是本世纪初开始，以植物生理学为基础发展起来的一项技术。
这项技术已在科学研究和生产上开辟了令人振奋的多个新领域。
成为举世瞩目的生物技术之一。
在发展和应用这一技术上，各国都竞相投资，巳在快速繁殖、祛除病毒、加速育种进程、次生代谢产物生产和种质资源的保存等方面取得了巨大的经济效益、社会效益及生态效益。
本门课程的主要任务是引导和帮助学生熟悉组织培养的基本概念和原理，了解组织培养的基本研究方法和技术，为掌握和运用这门技术及其他高科技知识奠定理论基础。
3、总体要求：要求学生掌握组织培养的基本概念、基本原理和操作技术；常见培养基的配制，常见花卉的组培苗发生途径等。
4、与其它课程的关系：本门课程以植物学、植物生理学、生物化学、农业微生物、遗传学、土壤肥料学、作物栽培学等为基础。
是分子生物学、细胞生物学、分子遗传育种、基因工程等课程的专业基础课。
5、修订的依据：组织培养是农学、植保、园艺等专业本科生的重要专业基础课。
本教学大纲根据全国高等农业院校教材的内容以及学校新修订的教学计划，结合课时缩减、课程内容更新及农学、植保及园艺各专业的特点，总结我校近年来开设“组织培养”课程的经验，进行重新编写和修订。
二、教学大纲内容第一章绪论1、教学目的：熟练掌握植物组织培养的概念、原理和类型；掌握组织培养的特点;初步掌握组织培养的发展史；基本掌握组织培养在农业生产实践上的应用。
植物组织培养教学大纲
植物组织培养教学大纲植物组织培养教学大纲一、课程简介植物组织培养是一门先进的生物技术，旨在通过植物细胞和组织的无性繁殖，生产出大量具有遗传一致性的植物个体。
本课程旨在教授学生植物组织培养的基本原理和实践，培养他们在生物技术领域的实践和研究能力。
二、课程目标1、理解植物组织培养的基本原理和过程。
2、掌握植物组织培养的基本技术和实验操作。
3、了解植物组织培养在实际应用和商业生产中的应用。
4、培养学生的独立思考和解决问题的能力。
三、课程内容1、绪论：介绍植物组织培养的基本概念和发展历程。
2、植物细胞和组织的生物学基础：介绍植物细胞和组织的结构、功能和特性。
3、植物组织培养的基本过程：介绍植物组织培养的基本步骤，包括实验设计、材料准备、实验操作、细胞和组织的培养、分析和评估等。
4、植物组织培养的技术和方法：介绍各种植物组织培养的技术和方法，包括酶处理、机械切割、培养基制备、无菌操作等。
5、植物组织培养的应用：介绍植物组织培养在实际应用和商业生产中的应用，包括作物改良、新品种培育、基因工程等。
6、实验和实践：学生进行实验操作，掌握植物组织培养的基本技术和方法。
7、课程总结和评价：对课程内容进行总结和评价，鼓励学生提出问题和建议。
四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解和讨论，使学生理解植物组织培养的基本原理和过程。
2、实验教学：通过实验操作，使学生掌握植物组织培养的基本技术和方法。
3、自主学习：鼓励学生通过查阅文献和自我学习，深入了解植物组织培养的技术和发展。
4、小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题和提高学习效果。
五、评估方式1、课堂参与度：评估学生在课堂上的参与度和表现。
2、实验报告：评估学生在实验操作中的表现和实验报告的质量。
3、期末考试：评估学生对课程内容的掌握程度和理解深度。
4、学习反思：要求学生总结课程学习经验，提出改进建议，评估学生的学习效果和反馈。
六、教学资源1、教材和参考书：提供相关教材和参考书，包括《植物组织培养》、《植物细胞和组织的生物学基础》、《植物生物技术》等。
植物组织培养课程教学大纲
植物组织培养课程教学大纲课程名称：植物组织培养 (Plant Tissue Culture)课程编号：1313084216课程类别：专业课总学时数：52 课内实验时数：24学分：2.5开课单位：生命科学学院生物综合教研室适用专业：生物技术适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务植物组织培养是生物技术专业学生必修的一门专业课。
它是以植物生理学为基础发展起来的一项植物生物技术。
近几十年来此项技术得到了迅速的发展，已渗透到生物科学的各个领域，成为生物科学的重要研究技术和手段。
目前这项生物技术广泛应用于农业、林业、工业和医药业，产生了巨大的经济效益、社会效益及生态效益，成为当代生物科学中生命力极强的一门学科。
为了进一步加强学生综合素质和创新能力的培养，树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力而开设植物组织培养课程，尤其是在增强毕业生就业能力和推动我国植物生物技术研究与应用方面是十分必要的。
通过本课程的教学，使学生学习植物组织培养的研究历史、应用状况、基本概念和基本理论，了解组培实验室建设，掌握植物组织培养的基础理论知识和基本技能，在科学工作态度和组织培养实验技能等方面获得初步的训练，为学生将来从事教学、科研、开发和经营等多方面工作奠定良好的基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程与植物学、生物化学、植物生理学和微生物学等许多课程有联系，同时也为这些学科研究提供必要的方法及技术手段，宜在植物生理学和微生物学课程之后开设。
三、教学内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容绪论植物组织培养简介[3]；植物组织培养与生物科学的关系[1]；植物组织培养的发展概况[1]；植物组织培养的应用及展望 [2]；重点：植物组织培养的概念难点：植物组织培养的应用教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、名词解释：植物组织培养思考题：1．简述植物组织培养的类型。
植物组织培养课程教学大纲
《植物组织培养》课程实验教学大纲课程名称：植物组织培养实验课程性质非独立设课课程属性专业选修教材及实验指导书名称《植物组织培养实验指导》学时学分：总学时 36 总学分 2 实验学时 18 实验学分 1应开实验学期四年级七学期先修课程植物学、植物生理学一、课程简介及基本要求本课程以动手操作为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，课程内容全为综合性实验。
这样，学生不但能了解植物组织培养实验室的构造，试验所必需具备的实验仪器设备；更重要的是，亲手操作后，更容易掌握各个试验仪器设备的使用方法、实验中的注意的事项、植物组织培养一般具备的几个阶段、，领会并真正做到无菌操作。
通过该方式的学习训练后，学生应达到下列要求：1．掌握植物组织培养实验室的构造，试验必需具备哪些实验仪器设备及其使用方法和注意事项。
2．掌握实验器具的洗涤、外植体的前处理和灭菌、各种培养基的正确配制、接种和转接等的正确方法。
3．能掌握各个试验的正确操作方法和步骤，并通过查阅资料或相互讨论，分析试验中存在的各种问题。
4．能思考怎样在今后的科学研究或社会生产中利用植物组织培养技术。
5．课前做好预习，课间正确熟练操作，课后独立完成作业。
二、课程实验目的要求《植物组织培养》实验是和《植物组织培养》理论课程同时开设的非独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践操作性，是一门重要的技术基础课，可作为与植物相关专业及其生物科学专业的选修课。
植物组织培养是现今植物生物技术中应用最广泛的技术，是植物生物工程技术中的基本研究手段。
学生不但因该熟练掌握其理论知识，还应该动手操作，将理论和实践相结合，为以后从事植物组培工作及植物生物工程研究打下良好的基础。
三、适用专业蚕学、生物技术四、主要仪器设备：超净工作台、高压灭菌锅、酸度计、人工气候培养箱、微波炉。
五、实验方式与基本要求1．本课程为非独立设课，实验和理论并重，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。
植物组织培养教学大纲
《植物组织培养》教学大纲课程名称：植物组织培养课程类别：专业选修课学时：34 学时学分：2学分考核方式：考查适用专业：生物技术开课学期：第3学期一、课程性质、目的任务植物组织培养是生命科学的重要研究内容，在现代农业、林业、工业、医药卫生等行业的发展中也具有重要作用。
《植物组织培养》是一门跨越多个生命科学相关学科的综合技术课，是一门科技含量高，应用范围广的应用技术课，为许多基础理论的深入研究提供了必要的方法和手段。
学生在学习了植物学，植物生理生化，微生物学、遗传学、育种学、栽培学等学科有着密切的联系。
学生掌握本技术可以独立从事相关产业的研究工作，如研究离体条件下，细胞、组织、器官的形态发生和代谢规律，再生个体的遗传和变异；细胞、组织、器官所需的营养条件和环境条件以及培养技术；植物幼胚以及远缘杂种胚、子房、胚珠、胚乳培养的方法和技术；植物脱毒的方法和机理；人工种子制备的方法和技术；珍贵植物特别是一些繁殖系数低的植物的大量快速繁殖方法与技术；体细胞变异的获得和筛选；次生代谢产物的生产与生物转化；种质资源的离体保存机理和方法；细胞融合的机理和方法和机理等，从而改良植物品种创造新的植物种类，加速珍贵植物品种的繁殖，为人类造福。
在熟悉植物学、植物生理学、微生物学、遗传育种等前期课程的基本知识后，进一步理解生物技术的原理和方法，较为熟练地掌握现代生物技术四大工程中目前在农业生产上应用最广、取得经济效益最高的植物组织培养的基本理论和基本操作技能。
二、课程基本要求植物组织培养课程是生物专业课程，为让学生掌握相关技术，本课程安排一个学期完成，并与前导和后续课程密切配合，前呼后应、相辅相承。
1、知识能力和培养目标该课程通过“植物组织培养基础知识”和“操作技术”等5个学习情境的设计，让学生在教师的指导下，按照“模拟生产、真实培养、教学做合一”的教学模式，按照植物组织培养方案的制定、修改、确定、实施，并对培养过程进行检查与评估，能熟练进行：选外植体、培养基的配制、愈伤组织、器官离体培养，并结合不同品种，解决生产常见问题，培养学生完成工作任务的能力、学会自主学习，培养学生采集信息、整理资料、分析与解决问题的能力、培养学生甘于奉献、爱岗敬业的职业道德，有良好的团队合作与沟通能力。
《植物组织培养》电子教案
《植物组织培养》电子教案第一章：植物组织培养概述1.1 植物组织培养的定义1.2 植物组织培养的历史与发展1.3 植物组织培养的应用领域第二章：植物组织培养的原理与技术2.1 植物组织培养的基本原理2.2 植物组织培养的操作技术2.3 植物组织培养的注意事项第三章：植物组织培养的实验操作3.1 实验材料的选择与准备3.2 实验设备的准备与使用3.3 实验操作步骤与技巧第四章：植物组织培养的实践案例4.1 植物繁殖的新途径4.2 植物品种改良与创新4.3 植物组织的应用前景第五章：植物组织培养的争议与伦理问题5.1 植物组织培养与生物安全5.2 植物组织培养与环境保护5.3 植物组织培养的伦理问题探讨第六章：植物组织培养的生物学基础6.1 植物细胞全能性的概念6.2 植物激素在组织培养中的作用6.3 植物基因表达调控在组织培养中的角色第七章：植物组织培养技术的进阶应用7.1 愈伤组织诱导与胚胎发生7.2 植物繁殖的新技术：微型繁殖与种子生产7.3 植物基因转化与遗传改良第八章：植物组织培养在农业领域的应用8.1 作物遗传资源的保存与利用8.2 抗病虫害作物的培育与应用8.3 逆境生物学与耐旱抗寒植物的培养第九章：植物组织培养在生物产业的应用9.1 植物制药与生物活性成分的生产9.2 植物生物反应器的研究与应用9.3 植物组织培养与生物降解材料的开发第十章：植物组织培养的未来发展趋势10.1 合成生物学在植物组织培养中的应用10.2 植物组织培养与数字农业的融合10.3 植物组织培养在可持续农业中的角色与挑战重点和难点解析一、植物组织培养概述难点解析：理解植物组织培养的概念及其在植物繁殖和生物技术中的应用。
二、植物组织培养的原理与技术难点解析：掌握植物组织培养的操作步骤和技术要点，以及实验过程中的注意事项。
三、植物组织培养的实验操作难点解析：实验操作的细节处理，如无菌技术的应用、外植体选择的重要性等。
植物组织培养课程教学大纲-2024鲜版
掌握无菌操作的基本原则和技巧，如穿戴无菌衣、戴手套、使用 无菌器械等。
无菌检查与污染处理
学习无菌检查的方法和标准，掌握污染识别和处理的基本技能。
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培养基配制与灭菌技术
培养基的成分与类型
了解培养基的基本成分和类型， 掌握常用培养基的配制方法和注 意事项。
培养基的灭菌技术
学习培养基的灭菌方法，如高压 蒸汽灭菌、过滤灭菌等，掌握灭 菌过程中的温度、时间等关键参 数。
品种创制。
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学生自我评价与提升建议
知识掌握程度
回顾课程内容，评估自己对植物组织培养基本原 理、培养基配制、接种与培养等知识点的掌握程 度。
问题解决能力
反思在实验过程中遇到的问题，以及解决问题的 思路和方法是否合理、有效。
2024/3/28
实验技能水平
分析自己在实验过程中的操作技能，如培养基配 制、外植体消毒、接种操作等是否规范、熟练。
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植物组织培养技术应用前景展望
农业生产应用
通过植物组织培养技术，快速 繁殖优良品种，提高农作物产
量和品质。
2024/3/28
林业生产应用
利用植物组织培养技术，进行 林木优良品种的快速繁殖和大 规模培育。
花卉园艺应用
通过植物组织培养技术，实现 花卉的快速繁殖和新品种的选 育。
生物技术领域应用
结合基因工程、细胞工程等生 物技术手段，利用植物组织培 养技术进行植物遗传改良和新
包括实验室检测、田间试验、长期监测等方法。
安全性管理法规
各国对转基因植物的安全性管理法规不尽相 同，但一般都包括安全性评价、标识管理、 审批制度等方面的内容。
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ห้องสมุดไป่ตู้
《植物组织培养技术》课程教学大纲
《植物组织培养技术》课程教学大纲课程名称：植物组织培养技术课程类别：专业选修课适用专业：生物技术考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时： 2 学时一、课程教学目的植物组织培养技术是高等师范院校生物技术专业的一门重要的选修课，是以植物生理学为基础发展起来的一项植物生物技术。
它阐明了植物组织培养的基本理论，基本技术和基本方法。
通过本课的学习，使学生掌握组织培养的基本理论和相关操作原理和操作规范，并能比较熟练地操作组织培养的相关技能，最后达到掌握系统的组织培养技术，为未来从事生物技术及相关工作奠定牢固的理论和实践基础。
通过开设植物组织培养课程，使学生具备以下能力：1、通过学生学习组织培养的研究历史、应用状况、基本概念、基本原理，了解组培实验室建设，掌握植物组织培养的基本理论知识和操作技术，在科学工作态度和组织培养实验技能及管理等方面获得初步的训练。
2、通过学习离体条件下组织器官培养技术，离体快繁及脱毒的方法与技术等技术可从事相关产业的研究工作，增强毕业生就业能力。
3、通过良好的实验训练，设计合理的学习情景以及培养工作任务，解决生产上遇到的问题，培养学生自主探究学习、完成工作任务的专业能力。
4、通过查找各种载体信息资料，完成设计、修改培养方案，培养学生采集信息，整理资料，分析与解决问题的能力。
5、通过在实验工作中讨论、计划、分工、协作，培养学生团队合作、与人沟通等社会能力。
6、从学科发展来看，本课程与植物学、生物化学、植物生理学、遗传学、土壤学、育种学、栽培学等许多课程有联系，通过学科交叉开阔学生视野，加强学生综合素质和创新能力的培养，树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力。
二、课程教学要求本课程主要讲述在无菌条件下，将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体和花药在人工控制的培养基上培养，使其生长、分化并形成完整植株的技术与方法。
通过学习植物组织培养基础知识和操作技术等内容，让学生在教师的指导下，能熟练进行：选外植体、培养基的配制、愈伤组织、器官离体培养、植物的脱毒与快繁技术以及种质资源离体保存常用方法。
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《观赏植物组织培养》教学大纲
课程名称：观赏植物组织培养
课程类型：学科专业课
总学时：36 讲课学时：36
学分：2
适用对象：园艺专业
先修课程：植物学、花卉学、植物生理学、细胞生物学、生物化学、遗传学等课程
一、课程的性质、目的与任务
观赏植物组织培养是研究花卉、草坪、树木等植物组织培养方法的一门科学。
该课程在观赏园艺中占有非常重要的地位，是观赏园艺方向本科学生必修专业课。
通过课程学习，使学生理解观赏植物组织培养的基本理论，掌握组织培养的各项实验技能，能够独立地进行任何花、草、树的组织培养快速繁殖。
为园林绿化工作者提供更优、更多的种苗作出贡献。
观赏植物组织培养技术是一门实践性非常强的课程，是在学习过植物学、花卉学、草坪学、树木学等基础学科前提下学习的一门课程，同时与观赏植物生理学、观赏植物育种学、观赏植物生物技术等多门前沿学科有着密切的联系。
二、教学基本要求
教学过程中要求学生们能够充分理解课堂中的理论知识，同时能够很好地贯彻到实验中去。
每位同学必须都要进行实验操作，能够独立分析实验结果，总结出实验的结论。
最后达到通过查阅文献或标准手册，根据具体观赏植物组织培养目标，正确设计观赏植物组织培养的技术路线，程序，能独立构思和解决观赏植物组织培养中的实际问题。
加强学生的实验动手能力是本课程的一个重要环节。
三、教学内容与课程的重点和难点
0 绪论
主要内容：植物组织培养的概念和重要性，植物组织培养的理论基础，植物组织培养的历史和应用。
重点：植物组织培养的概念
难点：植物组织培养的理论依据
1 实验室设备和一般技术
1．1 实验室设计
1．2 常用设备和器材
1．3 玻璃器皿的选择与清洗
重点：实验室设计
难点：常用设备和器材的应用
掌握要点：实验设备和器材的应用，玻璃器皿的选择与清洗
2 培养基及其配制
2．1 培养基的配制
2．2 常用培养基的配方及其特点
难点：培养基的成分
掌握要点：培养基的配制方法
3 外植体的选择和消毒
3．1 外植体的选择
3．2 外植体的消毒方法
3．3 污染原因和防治措施
重点：外植体的消毒方法
难点：外植体的选择
掌握要点：外植体的选择和消毒
4 外植体的接种和培养
4．1 外植体的接种
4．2 外植体的培养
4．3 外植体的褐变及其防治
4．4 试管植物的玻璃化现象及其防治措施
重点：外植体的接种及其培养
难点：外植体褐变及其防治
掌握要点：外植体接种和培养及其褐变的防治
5 愈伤组织的培养
5．1 愈伤组织的诱导和分化
5．2 愈伤组织中的形态发生
5．3 人工种子
重点：愈伤组织的诱导
难点：愈伤组织的分化
掌握要点：愈伤组织的诱导和分化，愈伤组织器官的形成6 器官培养
6．1 根的培养
6．2 茎的培养
6．3 叶的培养
重点：根、茎、叶的培养过程
难点：根、茎、叶的培养过程
掌握要点：根、茎、叶的培养过程
7植物快速繁殖的脱毒
7．1 植物快速繁殖的途径和方法
7．2 快速繁殖中茎尖培养脱毒
7．3 脱毒菌的鉴定
7．4 脱毒后防病毒再感染
重点：植物快速繁殖的途径和方法
难点：快速繁殖中的脱毒
掌握要点：快速繁殖的途径和方法及脱毒
8 花药和花粉的培养
8．1 药培养和单倍体育种
8．2 花药培养技术
8．3 单倍体植物的二倍体化
难点：花药培养方法
掌握要点：花药培养方法和单倍体育种技术
9 细胞培养
9．1 单细胞的分离
9．2 细胞悬浮培养
9．3 单细胞培养
重点：单细胞培养
难点：单细胞的分离
掌握要点：细胞的分离与培养
10 原生质体培养和体细胞杂交
10．1 原生质体培养
10．2 原生质体融合
重点：原生质体分离、纯化和培养
难点：细胞融合的方法和程序
11 种质保存
11．1 常温保存
11．2 低温保存
11．3 超低温保存
重点：常温保存
难点：非常温保存
掌握要点：种质保存方法
四、实践环节
本课程的相关实验放在实践教学课程《园艺专业综合实验》中去做，故本课程不再安排实验课。
六、考核方式
本课程采用闭卷考，期末考试占70%，平时作业占30%（包括考勤、课堂提问、小测验和作业完成情况等占30%）。
七、推荐教材和教学参考书
教材：《植物组织培养》，潘瑞炽主编，广东高等教育出版社
教学参考书
《植物组织培养教程》，李浚明编译，中国农业大学出版社，2004
《植物组织培养与工厂化育苗》，崔德才、徐培文，化学工业出版社，2003
《实用植物组织培养技术教程》，曹孜义、刘国民，甘肃科学技术出版社，1999
大纲制订人：刘建福
制订日期：2009年9月20日。