人教版八年级美术下册第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值(欣赏·评述)word说课稿
人教版美术八下第一单元《艺术表现的深层意蕴和审美价值》(欣赏·评述)(65张PPT)
雕塑由半透明的云石所雕刻，面
孔有希腊妇女的典型特征，鼻直、脸 椭圆、额窄、眼睛安详自信，给人一 种矜持而富有智慧的感觉，体现了古 希腊人的审美理想：纯洁与典雅，形 体美与内在精神美的高度统一。其上 下身，以及身体多处比例符合黄金分 割1：1.618，全身成S形曲线，身材硕
霍去病（约0--前117年），西汉著名的将军，为解除匈奴对汉朝的军事威胁和打通西域 道路建立了不朽功勋，官至骠骑将军、冠军侯，但英年早逝，去世时年仅二十公元前14
四岁。在他死后，得到了汉武帝的厚葬。
跃马（霍去病墓石雕，西汉）
如何从艺术语言来体会作品的意蕴？
物质材质：
未经细致打磨 的天然石材。
作品物象（形象）：
《红蓝黄色的构图》 蒙德里安
《粉色的音调》 康定斯基
《粉色的音调》 康定斯基
苍蓝的天幕上， 安装一块橙黄的方窗， 方窗那神秘的瞳仁里， 浑圆的五彩音符就飘出来； 每一个音符都罩着一圈粉色的修饰音， 围绕最大的那个粉红音圈跳舞。 就像和谐的万物自由。
康定斯基对色彩具有显 意识的热爱，他说： “色彩是琴键，眼睛是 锤子，而心灵则是钢琴 的琴弦。画家是弹琴的 手，弹某个琴键，引发 心灵的震颤。”
长，端庄秀丽。
思考与回答
是不是表现的形象相同，意蕴一定 相同？
虢国夫人游春图（局部）
1.物质材料：绢本，设色，纵51.8厘米，横148厘米
2.形式构成：作品通过劲细的线描和色调，使作品浓艳而不失其秀雅。全画 构图疏密有致，错落自然。人与马的动势舒缓从容，正应游春主题。画家不 着背景，只以湿笔点出斑斑草色以突出人物。图中用线纤细，圆润秀劲，在 劲力中透着妩媚。设色典雅富丽，具装饰意味，格调活泼明快。画面上洋溢
人教版美术八下第一单元《艺术表现的深层意蕴和审美价值》(欣赏·评述)ppt说课稿
一、教材分析
• 本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分， 属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常 重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。美 术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美 术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。这就意味着， 我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是 最好的老师；其次, 要求我们引导学生在广泛的文化情境 中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的 文化环境中创造出来的。艺术家在创作艺术作品时，不可 避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透 视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、 神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界 无所不包。这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵 及审美价值。
说教学过程
• 本课的基本教学程序如下图： • 师：故事引入——讲解知识——提问引 导——汇总归纳 • 生：初步感知——欣赏领悟——分组探 究——知识拓展
板书
• 意蕴的含义：作品内在的含义、意义或意味。 • 意蕴的表现： • 1、作品运用的物质材料 • 2、作品的形式：色彩、线条、形状、肌理等个性 化的语言、表现方式。 3、作品的意义： ①表现意义----作品描绘的内 容、情节、情感。 • ②文化意义----时代精 神、民族精神、当时社会观念思想。 • 欣赏步骤： 1、你看到的；2、你想到的；3、你 的理性分析
课下作业
•
选一幅自己喜欢的作品，写一篇赏析。
说课后记
• 美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发 学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认 识美术。欣赏课要体现美术课程的人文性质。 • “欣赏· 评述”中的评述是评价和论述，因此一定 要让学生动起来，发表自己的“评 述”。 • 关注学生经验，了解学生学习心理，才能找到更 多的激发学生学习兴趣的方法，贯彻以学生为本 的理念。 • 要提高学生欣赏能力，教师应首先提高自己的欣 赏水平，多指导学生掌握一些基本的欣赏方法。
第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值说课
第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述一．教材分析:本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
1.课时：第二课时2.课型：欣赏课3.单元总目标（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
4.本课时教学目标：【知识与技能】1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.【过程与方法】1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。
【情感态度与价值观】1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；2.树立正确的审美观和评价体系。
5.教学重点和难点：充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术二. 教学方法：谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论三．学法指导作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。
现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。
1. 人教版八年级下册美术教案 第一单元 美术作品的深层意蕴 第一课 情感的抒发与理念的表达
第一单元美术作品的深层意蕴
第一课情感的抒发与理念的表达
学习领域：欣赏·评述
教材分析：本课为“欣赏·评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。
美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。
教学目标：
知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。
过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达
情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。
教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。
教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品. 教学时数： 1课时。
人教版八年美术级下册：《艺术表现的深层意蕴和审美价值》(欣赏_评述)说课稿-推荐
学生活动 学生思考并回 答
学生思考
教学意图
设疑 学生如果 答不出问 题，设疑以 期激发其 求知欲 了解并加 强认识， 美术作品 的欣赏就 是不断感 受和分析
媒体 应用 出示 课题
出示 相关 知识 点： 内容 和形
教学 时间 ４’
８’
三． 分析研究
四． 实践与讨论
呢？ 谈话：感性认识（直观感受）
和理性分析 师生共同回顾：
进行适
4. 能否科学分析美术作品的美感 。
人教版八年美术下册第一单元
《艺术表现的深层意蕴和审美价值》 活动二 分析与评述
说课教案
四． 教学过程
本节课基本由四个部分组成：回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结 与拓展。
教学内容
教师活动
一． 导入
简单回顾前面所学 提问：美术作品有哪些构成因 素 教师提示本节课将深入了解美 术作品的欣赏途径
二． 谈话讲授
引导语：同学们常常会啧啧而 叹一些绘画作品之美， 这其实已经体现了同学 们有了欣赏后的认知， 可有时很多人会问或自 问：这画到底美到哪里
化
及相
关
15’ 15’
教学内容
教师活动
五. 总结归纳
总结本节课的基本思想和意义 拓展思维
五． 教学评价设计
学生活动 学生思考
教学意图
媒体 教学 应用 时间
对本节课 进行归纳、 引伸，开拓 学生认知、 思考的空 间
展示 结语 和拓 展话 题
３’
根据教学环节各个方面以及学生在学习活动中实际效果和接受程度， 当评价。 1. 已获知识和经验能否在实际应用中得到有效的应用； 2. 学生实际的分析问题能力是否有所提高； 3. 能否独立思考、分析、总结和归纳；
美术八年级下册《艺术表现的深层意蕴》 说课稿
美术八年级下册《艺术表现的深层意蕴》说课稿一、说教材1、教材分析本课是人教版八年级美术下册教材第一单元美术欣赏部分，属于“欣赏·评述”领域，是新美术课程标准的一个非常重要的学习领域，它突出体现了美术课程的人文性质。
美术新课程标准的重要理念是以学生为本，激发学生学习美术的兴趣，并在广泛的文化情境中认识美术。
这就意味着，我们首先要从调动学生的学习兴趣入手，因为“兴趣”是最好的老师；其次,要求我们引导学生在广泛的文化情境中认识美术，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。
艺术家在创作艺术作品时，不可避免地受到所处时代和环境的影响，通过美术作品，可透视古今中外的自然现象、社会生活、民族习俗以及宗教、神话，乃至政治、经济、文化、军事等，真可谓大千世界无所不包。
这样，可帮助学生更好地理解美术作品的内涵及审美价值。
2、学情学情学情学情分析分析分析分析由于八年级的学习任务重，学习的压力也较大，学生们学习美术的积极性不高，我设计以历史故事导入，是为了激发他们参与欣赏美术作品的兴趣。
还可结合课本欣赏图片找到学生感兴趣的审美话题。
如：当今社会流行文化、网络文化对学生的审美思想冲击很大，什么是真正的美？这也是处在青春期的少男少女们所感兴趣的话题，也是本课需要教师引导学生认识正确审美思想的一个话题。
课本中米洛斯的维纳斯向我们展示了古希腊人高尚而又健康的审美观：女性的美丽应是外在形体美和内在精神美的高度和谐统一。
许多学生平常关注文化课学习较多，了解的名画家、名画并不多，欣赏能力不高；有的学生回答问题时总是害怕出错，老是想在课本中找点标准答案。
因此在教学中要多鼓励学生敢于表达对美术作品的直观感受，提问时所提问题不能太专业，尽量与学生生活经验、学习经验有联系。
学生答错问题时更不能取笑，以免打消了学习美术的自信心。
3、教学目标（1）知识目标：使学生在直观审美感受的基础上，通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。
人教版美术八下第一单元《艺术表现的深层意蕴和审美价值》第二单元《装点我的居室》word说课稿
第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述一．教材分析:本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
1.课时：第二课时2.课型：欣赏课3.单元总目标（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
4.本课时教学目标：【知识与技能】1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.【过程与方法】1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。
【情感态度与价值观】1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；2.树立正确的审美观和评价体系。
5.教学重点和难点：充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术二. 教学方法：谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论三．学法指导作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。
现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。
八年级美术下册第一单元教案分析（人教版）
八年级美术下册第一单元教案分析（人教版）第一篇：八年级美术下册第一单元教案分析(人教版)八年级美术下册第一单元教案分析（人教版）第一单元教案设计总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）单元总目标：1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用3-5课时进行教学。
第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、表述学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。
课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教学过程：课前准备教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。
选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。
学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。
课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。
油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。
【精品推荐】人教版八年美术级下册：活动一《欣赏与评述》教案
第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
教学目标
1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点
通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
教学过程。
第一单元 艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述（说课稿）一、说教材分析本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
二、说教学目标1.通过作品分析，让学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义。
2.通过作品欣赏，使学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品。
3.通过本节学习的学习，提高学生美术作品欣赏的能力和审美素养。
三、说教学方法谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论四、说教学重点和难点充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术五、说教学过程1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。
具体我是这样做的：本节课基本由四个部分组成：回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结与拓展。
教学内容教师活动学生活动教学意图媒体应用教学时间一．导入简单回顾前面所学提问：美术作品有哪些构成因素教师提示本节课将深入了解美术作品的欣赏途径学生思考并回答设疑学生如果答不出问题，设疑以期激发其求知欲出示课题４’二．谈话讲授引导语：同学们常常会啧啧而叹一些绘画作品之美，这其实已经体现了同学们有了欣赏后的认知，可有时很多人会问或自问：这画到底美到哪里呢？谈话：感性认识（直观感受）和理性分析师生共同回顾：美术作品的构成因素：内容和形式学生思考在教师的不断引导下，学生唤醒记忆，回答前面提出的问题。
八年级美术下册第一单元教案分析(人教版)
八年级美术下册第一单元教案分析（人教版）第一单元教案设计总课题：艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏、评述）单元总目标：1．通过本单元的欣赏、评述活动,能够在感受、理解和体验的过程中,发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
单元课时分配：本单元包括四步学习活动，可用3-5课时进行教学。
第一课时：欣赏与评述（活动一）教学目标：1．通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教学重点：使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可以进行初步的表述与交流。
教法选择：借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
过程与方法：欣赏、思考、讨论、表述学法引导：通过欣赏与分析感受，引导学生在具体情景中探究与发现，找到不同的装点居室的美术作品的表现形式。
课堂组织形式：引导学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教学过程：课前准备教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。
选择题材内容类型相近而意蕴各异，或形式风格不同但意蕴相近的作品。
学生准备学具：课本、自己收集的中外美术作品图片和文献资料摘录。
课堂教学一组织教学二启发引导阶段美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？（设疑，引起学生的思考，教师引入本节课的教学主题）三新授油画棒砂纸画是用油画棒在打磨用的砂纸（砂布）的磨面所作的画。
油画棒色彩鲜艳，颗粒细腻，质地柔软：砂纸的磨面较为粗糙，有利于油画棒色附着在画面上，而且砂纸较深的底色更能衬托出油画棒的色彩。
因此，油画棒砂纸画色彩明快，画面统一，工具简单，是孩子们易学乐学的一种儿童画，深受广大师生的喜爱。
人教版美术八下活动一《欣赏与评述》word教案
第一课艺术表现的深层意蕴和审美价值
第一课时活动一欣赏与评述
教学目标
1．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
教学重点
通过本课欣赏，使学生初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识在各种美术形象或艺术形式、艺术语言的深层所蕴涵的内在含义、意义或意味，并可进行初步的表述与交流。
教学难点
通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式。
人教版八年级下册美术教案分析
人教版八年级下册美术教案第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值课型：欣赏、评述教材分析：本单元为欣赏 .评述领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的深层意蕴，从而更好地认识艺术作品的审美价值和社会文化价值。
学习活动注重体验与交流，以期使学生感同身受，并在此基础上产生理性认知。
优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象中，大都有着一些更为内在和深远意蕴。
只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
单元总目标： 1、通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现、描述美术作品某些层次的深层意蕴。
2、通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
计划课时：2课时第一课时艺术表现的深层意蕴和审美价值（一）教学方法体验、启发、探究教学目标让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，学会欣赏作品中的语言表现形式。
感受、理解和体验美术作品某些层次的深层意蕴。
能力目标通过对作品的欣赏与评价，使学生有充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会，提高学生的口头表达能力。
重点与难点通过对作品的欣赏与评价，学生充分理解作品中的语言表现形式教学过程：一组织教学1、导入美术作品是如何表现作者的思想内涵的，通过什么形式？二新授１、美术作品的思想内涵：优秀的美术作品，在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉艺术形象之中，大都有着一些更为内在和深远的深层意蕴。
“意蕴”就是艺术作品内在的含义、意义和意味，包括一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等等。
只有感受和领悟美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价值。
任何一种艺术形式都有自身的表现形式，象音乐用声音一样，美术也有自己的的表现语言，美术的表现语言有线条、形状和色彩等，美术作品就是运用这些方式与他人进行信息交流的。
人教新课标八年级美术下册艺术表现的深层意蕴和审美价值(欣赏评述)教案
艺术表现的深层意蕴和审美价值（赏识评论）单元总目标：1 经过本单元各样赏识、评论活动，能够在感觉、理解和体验的过程中，发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴。
2 经过赏识、评论活动能初步认识不一样美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、沟通与评论。
单元课时： 3 课时活动一课题赏识与评论学习领赏识课 1域评论时教课目的经过本课赏识，使学生初步学习运用直观感觉和形象思想来发现和认识在各样美术形象或艺术形象、艺术语言的深层意蕴的内在含义。
有关教课 1 探请教科书第 1 第 2 页所选的美术作品，各意蕴着那些内在含义、思研究课题提想、感情、精神、风骨、人生真理或审盛情味。
比如不一样时代的社会政治伦理示观点、时代精神风采、民族性格与精神、以及不一样的审美品行以艺术境界等。
2 充足利用课前所采集的有关历史文化资料和美术史料，与美术作品相互印证和比较，进行研究和议论。
教课过程课教赏识挂图或其余影像资料。
尽可能选择题材内容种类邻近而前准师准备意蕴各异，或形成风格不一样但意蕴邻近的作品。
来备教具学教材、自己采集的中外美术作品图片和文件资料。
生准备自己采集的主要作者简介。
学具课引 1 展现不一样种类的美术作品。
可先选择题材种类邻近而意蕴堂学导阶段不一样，或形式风格不一样但意蕴邻近的中外美术作品，以便于学生习进行比较和鉴识。
2 能够用讲话的形式，和学生共同议论“如何才算看懂了美术作品”或“应当如何赏识美术名作”这样的问题，以启迪学生研究美术作品深层意蕴和审美价值的动机。
3依据需要，介绍所赏识作品的创作背景和有关的资料，为学生的感性认识供给必需的知识基础。
4 指引学生阅读和初步阅读美术作品，依据自己的感觉和兴趣，选择一些准备要点赏识和评论的作品。
欣 1 先选择感性形象特点比较鲜亮的雕塑或绘画作品，如《跃赏深入马》、《柳牛图》、《杜甫》等，进行赏识。
指引学生感觉与描阶段述作品借助特定的物质资料和艺术语言所创建的生动形象的详细特点，进而领会出艺术形象所包含的内在生气和生命活力。
八年级艺术表现的深层意蕴和审美价值活动一,二
最后的晚餐（壁画）达芬奇 意大利
米洛斯的阿芙罗狄特 （雕刻）古希腊
苹果与橙子（油画） 塞尚 法国
粉色的音调（油画） 康定斯基 俄国
阿芙罗狄特 维纳斯是罗马神话中的爱与美 神，也是象征丰饶多产的女神。 在古希腊神话中，称为阿佛洛狄 忒。阿佛洛狄忒是爱与美的女神。 罗马神话中称维纳斯。生于海中 以美丽著称。
牡丹（中国画）吴昌硕
笔致潇洒飘逸，水与墨、 色有机地交融，表现出牡 丹旺盛的生命力和贵而不 骄、艳而不俗的神韵。
艺术作品意蕴的四个层次
艺术作品的第一个层次寓于个门类艺术的物质材料之 中，如文学的语言文字、舞蹈的形体动作、音乐的音 响节律、绘画的笔墨色彩、雕塑的泥土木石等等。 艺术作品意蕴的第二个层次包含在作品的形式构成之 中。 艺术作品意蕴的第三个层次，是作品中的物象、事件、 情节等的指称含义和表现意义。所谓“指称”是指作 品中描写的对象。 艺术作品的
苹果与橙子（油画） 塞尚 法国
因为画模特儿时人会动，这使塞尚很恼火，所以他多画静物， 他往往把不同的对象安排在一起，借以获得不同色彩的形的完美 的和谐。塞尚在摆静物时也是十分讲究的，有位青年画家在看到 他摆一幅类似的静物曾写道:“他把衬景布很轻地铺在台面上，显 得很自然。然后再安排水果，使各个水果的调子形成对比，造成 互补色的震动感，把绿色放在红色上，黄色压在蓝色上，斜放着， 转过来，如果需要把水果放稳，就用银币把它垫起来。他在做这 一工作时是非常仔细和十分谨慎的；人们会以为他是在给他的眼 睛摆宴席。‛这席话可以帮助我们更深地理解塞尚的静物画
《断臂维纳斯》是世界家喻户晓的青春美的 女神雕像。大理石雕高204厘米。相传是古 希腊亚历山德罗斯于公元前150年至前50年雕 刻的。其雕像于1820年2月发现于爱琴海的希 腊米洛斯岛一座古墓遗址旁是一尊手臂残 缺的大理石雕塑。为半裸全身像面容俊美 身材匀称衣衫滑落至髋部右臂残缺 仍展示出女性特有的曲线美显得端庄而妩 媚。法国重金收买后陈列在卢浮宫特辟的专 门展室中以其绝世魅界从此‚断臂维 纳斯‛就著称于世成为爱与美的象征。
人教版美术八年级下册第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值(欣赏·评述)ppt课件
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艺术表现的 深层意蕴和审美价值
嵩县闫庄镇第一初级中学
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• 第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与 文化遗产、尊重世界多元文化的态度。
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第一单元（欣赏·评述）
• “欣赏•评述”学习领域的教学，应注重学生 的积极参与，努力激发学生的主体精神， 克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探 索教学方式的多样化。同时，着重培养学 生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高 学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教 学评价的主要依据。
• 通过“欣赏•评述”领域的学习活动，学生应该达 到以下目标：
• 第一，激发参与“欣赏•评述”活动的兴趣，学习 多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形 式和内容特征，了解中外美术发展概况。
• 第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、 文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法， 形成健康的审美情趣，发展审美能力。
第一单元（欣赏·评述） • 欣赏•评述”领域是指学生对自
然美和美术作品等视觉世界进 行欣赏和评述，逐步形成审美 趣味和提高美术欣赏能力的学 习领域。除了通过欣赏获得审 美感受之外，还应用语言、文 字等表述自己对自然美和美术 作品等视觉世界的感受、认识 和理解。
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第一单元（欣赏·评述）
太和殿前的丹陛
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太 和 殿 前 的 丹 陛
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第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动二分析与评述
一．教材分析:
本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
1.课时：第二课时
2.课型：欣赏课
3.单元总目标
（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
4.本课时教学目标：
【知识与技能】
1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;
2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;
3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.
【过程与方法】
1.运用已有的知识和经验感悟作品;
2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;
3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作
品，表达自己的观点和认识。
【情感态度与价值观】
1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；
2.树立正确的审美观和评价体系。
5.教学重点和难点：
充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术
二.教学方法：
谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论
三．学法指导
作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。
现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学
教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。
四．教学过程
本节课基本由四个部分组成：回顾与导入、新课与探究、欣赏与讨论评述、小结与拓展。
根据教学环节各个方面以及学生在学习活动中实际效果和接
受程度，进行适当评价。
1.已获知识和经验能否在实际应用中得到有效的应用；
2.学生实际的分析问题能力是否有所提高；
3.能否独立思考、分析、总结和归纳；
4.能否科学分析美术作品的美感。