心理辅导活动课《请你对我笑一笑》设计
请你对我笑一笑(教案)全国通用四年级下册综合实践活动
请你对我笑一笑课程：全国通用四年级下册综合实践活动课时：1课时教学目标：1. 让学生学会用微笑表达友好和善意。
2. 培养学生积极乐观的生活态度。
3. 增强学生的人际交往能力。
教学重点：1. 学会微笑的正确姿势和表情。
2. 培养学生积极乐观的生活态度。
教学难点：1. 让学生理解微笑的力量。
2. 培养学生用微笑面对生活的习惯。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张笑脸图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么表情吗？你们喜欢这种表情吗？2. 学生回答后，教师总结：微笑是一种友好的表情，可以让人感到温暖和快乐。
二、学习微笑的正确姿势和表情1. 教师示范微笑的正确姿势和表情，引导学生模仿。
2. 学生分组练习微笑，互相评价，教师给予指导。
三、微笑的力量1. 教师讲解微笑的力量，如：微笑可以让人感到快乐、放松，可以增进人与人之间的友谊等。
2. 学生分享自己在生活中微笑的经历和感受。
四、微笑面对生活1. 教师引导学生讨论如何在生活中用微笑面对困难和挫折。
2. 学生分享自己的观点和做法。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生反思自己在课堂上的表现和收获。
教学评价：1. 学生能够正确地微笑。
2. 学生能够理解微笑的力量，并在生活中用微笑面对困难和挫折。
教学延伸：1. 学生回家后，向家人展示微笑的正确姿势和表情。
2. 学生在日常生活中，多微笑，用微笑传递友好和善意。
备注：本教案适用于全国通用四年级下册综合实践活动课程，可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“微笑的力量”。
这个细节是教学难点之一，需要详细补充和说明，以便学生更好地理解微笑的力量，并在生活中用微笑面对困难和挫折。
微笑的力量微笑是一种简单而又强大的表情，它可以带来许多积极的影响。
微笑的力量主要表现在以下几个方面：1. 提升个人魅力：微笑可以让人看起来更加友好、亲切和自信。
当你微笑时，你会散发出一种吸引人的魅力，使人们更愿意与你交流和相处。
2024年小班健康活动教案《笑一笑》
2024年小班健康活动教案《笑一笑》一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第三章《快乐心情》，详细内容为“笑一笑”一节。
通过学习，让幼儿了解笑容的好处，学会用微笑表达友好情感，培养健康快乐的生活态度。
二、教学目标1. 让幼儿认识到笑容对身心健康的重要性，养成经常微笑的习惯。
2. 培养幼儿用微笑与他人交流，表达友好情感的能力。
3. 培养幼儿乐观、积极向上的心态，为健康成长奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解笑容的好处，养成微笑的习惯。
教学重点：学会用微笑与他人交流，表达友好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动画短片、笑脸卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动画短片，引导幼儿观察短片中的角色表情，讨论哪些表情最受欢迎，为什么。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示笑脸和哭脸，讲解笑容的好处，让幼儿认识到微笑的重要性。
举例说明在不同场合下如何用微笑表达友好情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行笑脸卡片制作，让幼儿动手实践，加深对微笑的认识。
播放轻松愉快的音乐，让幼儿边唱歌边做微笑动作。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调微笑的好处和重要性。
六、板书设计1. 板书《笑一笑》2. 板书内容：笑脸的好处：心情愉快、身体健康、人际关系融洽。
微笑的场合：见面、感谢、道歉、告别等。
七、作业设计1. 作业题目：画一张自己最满意的笑脸，并介绍给家人和朋友。
记录一周内每天微笑的次数，与家长分享感受。
2. 答案：画出的笑脸要具有感染力，能让人感受到快乐和友好。
一周内至少微笑10次，分享感受时要用“我微笑，我快乐”作为开头。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的情感表现，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：家庭作业：与家长共同完成笑脸记录，培养幼儿在家庭中微笑的习惯。
主题活动：组织幼儿参加“微笑传递”活动，将微笑传递给更多的人。
小班健康活动教案《笑一笑》
小班健康活动教案《笑一笑》一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第三章《快乐心情》，详细内容为第一节《笑一笑》。
通过学习，使幼儿了解微笑的重要性，学会在不同情境下表达自己的快乐心情。
二、教学目标1. 让幼儿认识到微笑的意义，知道微笑可以给自己和他人带来快乐。
2. 培养幼儿在日常生活中，用微笑表达友好、喜悦等积极情绪的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意与他人分享快乐的心情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下，用微笑表达自己的心情。
教学重点：让幼儿了解微笑的意义，培养他们用微笑传递快乐的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、音乐播放设备、故事书《小兔子的微笑》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察微笑表情卡片，引导幼儿讨论微笑的意义，让幼儿认识到微笑可以传递快乐。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述故事《小兔子的微笑》，引导幼儿关注故事中小兔子的微笑给他人带来的快乐，让幼儿明白微笑的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）：教师展示不同情境下的微笑表情，让幼儿学会在不同场合用微笑表达自己的心情。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行微笑传递游戏，让幼儿在游戏中体验微笑带来的快乐。
5. 制作微笑卡片（10分钟）：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料制作微笑卡片，培养幼儿动手能力。
6. 微笑分享（10分钟）：让幼儿将自己的微笑卡片赠送给同伴，分享快乐。
六、板书设计1. 板书笑一笑2. 板书内容：微笑的意义不同情境下的微笑小兔子的微笑故事梗概七、作业设计1. 作业题目：制作一个微笑表情卡片，送给家人或朋友，并解释微笑的意义。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会在不同情境下，用微笑表达自己的心情。
2. 实践情景引入：观察微笑表情卡片，讨论微笑的意义。
3. 例题讲解：展示不同情境下的微笑表情，让幼儿学会在不同场合用微笑表达心情。
小学心理健康送你一个微笑教案
小学心理健康送你一个微笑教案心理健康教育在小学阶段起到至关重要的作用。
它不仅有助于培养学生的自信心和积极心态，还能帮助他们更好地理解自己和与他人有效地沟通。
微笑作为一种积极向上的情绪表达方式，具有舒缓紧张情绪、改善人际关系的功能。
因此，我们为小学生设计了一个名为“小学心理健康送你一个微笑”的教案，旨在通过活动和互动，帮助学生学会积极面对困难、保持乐观心态，并培养他们正确使用微笑这一积极工具的能力。
第一环节：认识微笑首先，让孩子们了解微笑的意义和作用。
老师可以向孩子们展示一些微笑的图片、视频或者找一些有趣的故事来引导他们自由发表自己对微笑的认知。
随后，老师可以与孩子们讨论微笑的好处，例如：它可以让人感到快乐，增加自信心，改善人际关系等等。
接着，与孩子们一起探讨生活中会让他们微笑的事情，例如：陪伴家人、玩耍、成绩取得进步等等。
通过这些讨论，帮助孩子们充分认识微笑的重要性和积极价值。
第二环节：学会微笑在第二个环节中，我们将帮助孩子们学会微笑。
老师可以组织孩子们进行角色扮演，模拟各种生活场景，让他们学习在面对不同情绪和困难时如何保持微笑。
例如，模拟遗失重要物品时如何微笑应对、模拟与同学产生矛盾时如何微笑化解等。
通过这些实际操作，孩子们将更好地理解微笑的应用范围，并培养积极应对困难和保持正面心态的能力。
第三环节：用微笑传递快乐微笑的力量不仅仅作用于自己，它同样可以传递给他人。
在这一环节中，我们将引导孩子们学会用微笑去传递快乐。
老师可以组织孩子们分成小组，让他们互相配对，用微笑传递快乐给对方。
此外，老师还可以分享一些关于微笑的实际案例，让孩子们了解到微笑的神奇力量可以改变他人的心情。
通过这些活动，孩子们将明白到微笑不仅仅是一种情绪表达方式，更是一种积极的社交技巧。
第四环节：创造微笑的氛围为了让微笑成为孩子们生活中的常态，我们需要在教室和学校创造一个积极、欢乐的氛围。
老师可以在墙上张贴一些关于微笑和积极心态的标语、图片或者漫画，提醒孩子们时刻保持微笑。
小班健康笑一笑教案
小班健康笑一笑教案小班健康笑一笑教案1. 教学目标：- 了解笑的好处和作用。
- 掌握一些简单的笑话和笑的技巧。
- 通过笑来促进身心健康。
2. 教学准备：- 笑话书籍或者卡片- 计时器或钟表3. 教学过程：a. 引入：与学生们打招呼，让他们开心地坐下。
b. 激发兴趣：和学生讨论一下，什么会让我们开心和笑。
引导学生一起说出一些使他们开心的事情，比如：吃零食、和好朋友玩、听到好玩的笑话等。
c. 概念讲解：向学生介绍笑的好处和作用，比如：笑可以释放压力、提高免疫力、改善心情等。
d. 显示笑话：给学生看一些简短的、好玩的笑话，可以通过图片、卡片或者自己编写来展示。
让学生尽情地笑。
e. 学生互动：让学生分组，互相分享他们最喜欢的笑话或者轮流讲笑话。
可以利用计时器或者钟表来控制时间，使每个学生都有机会分享。
f. 练习笑的技巧：向学生介绍一些简单的笑的技巧，比如：翘起嘴角、放松脸部肌肉、发出心情愉快的声音等。
让学生跟着示范一起练习。
g. 观察反馈：让学生自由发挥，观察他们能否自然地展现笑容和笑声。
可以通过小组表演、游戏等形式来观察学生的表现。
h. 总结和归纳：与学生一起总结笑的好处和作用，强调笑对身心健康的重要性。
i. 结束：给学生一点时间，让他们自由笑一笑，让他们以愉快的心情离开教室。
4. 教学延伸：- 鼓励学生在家里和家人分享笑话。
- 在课堂中经常设置一些小活动，比如：一分钟笑一笑，让学生暂时放下手头的任务，笑一笑，缓解压力，让大家更加专心学习。
5. 教学反思：- 在教学过程中，需要保持愉快的氛围，让每个学生都有机会参与进来。
- 需要注意选择适合年龄段的笑话，避免引起不必要的误解或困惑。
- 需要在教学过程中鼓励学生正确认识笑的好处和作用，形成正确的笑观念。
小学生心理健康辅导《请你对我笑一笑》教案设计
心理辅导活动课《请你对我笑一笑》设计一、活动目标1．让学生体验微笑的感觉，进行微笑训练。
2．引导学生懂得微笑能带给人愉悦的心情，能增进情感的交流，明白微笑的重要性。
3．引导学生保持良好的心情，正确地使用微笑。
二、活动重点使学生体验微笑的感觉，了解微笑的重要性。
三、活动难点把握真诚的微笑必须发自内心，并且能正确地使用微笑。
四、活动准备1．收集各种微笑照片。
2．制作课件。
五、活动过程（一）热身运动并揭题1．教师播放一段幽默动画。
2．教师出示课题：请你对我笑一笑。
（二）初步感受微笑1．寻找生活中常见的微笑。
细心的你有没有注意过，在我们日常生活中，哪些场合、哪些人总是面带微笑？（学生寻找生活中常见的微笑）2．教师出示微笑图片。
（1）你觉得这些图片美吗？（2）为什么美？（微笑）（3）你的心情如何？3．出示校园内的微笑照片。
（四）微笑训练同学们，你们想不想和刚才那些微笑明星一样，拥有动人的微笑呢？1．讲解微笑要领：教师一边讲解，一边示范。
（1）人放松。
（2）头摆正，眼睛正视前方。
（3）嘴角稍稍往上翘。
（4）不出声。
2．学生自由练习。
4．个别学生示范微笑。
5．讲解微笑的关键点。
微笑必须是发自内心的真诚情感。
（五）了解微笑的巨大作用1．播放两段校园中的生活片段。
片段一：A同学粗鲁地向B同学借一块橡皮，B同学不愿意。
A 同学又向C同学借，C同学极不情愿地将橡皮借给A同学。
片段二：D同学微笑着向E同学借用一下钢笔，E同学微笑着将钢笔借给D同学。
2．两段小录象，你发现了什么？有什么想说的？3．教师小结：微笑在我们生活中的作用实在是太大太大了，它不仅能让我们自己保持一份好心情，也能让你身边的人感到舒服，更能帮助你与身边的每一个人和睦相处，带给你许多意想不到的惊喜。
（六）掌握微笑的正确使用1．学生寻找生活中需要使用微笑的情境。
2．教师小结：（七）评选班级“微笑之星”1．明确“微笑之星”评比要求。
我们先来看看“微笑之星”的要求有哪些。
笑一笑心理活动小班教案
一、教学目标
1.让幼儿认识到笑容的重要性，感受快乐的情绪。
2.培养幼儿积极向上的心态，学会用笑容面对生活中的困难。
3.提高幼儿的表达能力和人际交往能力。
二、教学重点与难点
1.重点
（1）引导幼儿理解笑容所代表的积极情感。
（2）鼓励幼儿在活动中展现真实的笑容。
2.难点
（1）如何让幼儿在面对不同情境时，依然保持乐观的心态并展现笑容。
八、结语
小朋友们，今天我们一起了解了笑容的魔力，也看到了大家开心的笑容。评估在我们的活动中非常重要哦，它可以让老师知道大家是不是真的明白了笑容的意义。老师会不断探索适合小朋友们的评估方式，让大家在快乐中学习和成长！希望小朋友们以后每天都能带着笑容哟！
五、课本讲解
（展示笑脸图片）小朋友们，看这些笑脸，它们是不是都特别可爱呀！有的笑脸嘴巴张得大大的，眼睛弯弯的，就好像遇到了特别好玩的事情。有的笑脸有点害羞，嘴角微微上扬，是不是也很有趣呢？这些笑脸告诉我们，开心的时候，我们的表情会变得不一样哦。而且，笑脸能让我们感觉很温暖、很快乐。
六、互动交流
1.问题一：小朋友们，你们觉得来自么样的事情会让我们笑起来呀？（讨论时长5分钟）
三、教学方法
1.游戏教学法：通过“笑容传递”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.提问引导法：用问题激发幼儿的思考，引导他们表达自己的想法。
四、教学过程
（一）导入（3分钟）
小朋友们，今天老师要带大家一起去一个充满笑容的世界！（展示一些笑容的图片）你们看，这些小朋友笑得多么开心呀！那你们平时会经常笑吗？
（七）小测验（5分钟）
老师这里有几个选择题，小朋友们来选一选。哪种是开心的笑呀？（展示不同的笑容图片）
五、课本讲解
幼儿园小班健康教案《笑一笑》当个快乐宝宝活动设计
幼儿园小班健康教案《笑一笑》当个快乐宝宝活动设计一、活动目标通过本次活动，让小班幼儿了解笑容对健康的积极作用，培养孩子们开朗、自信、积极向上的精神面貌，增强幼儿的身体素质。
二、活动准备1.准备教学工具：笑容图片、儿歌音乐、口香糖。
2.准备场地：广场或者操场。
3.准备参与者：小班幼儿和幼儿园的有关教育工作人员。
三、活动过程3.1 热身活动在开始正式活动前，可以让幼儿围成一个圈，学唱一些欢快的歌曲，比如《小鸟飞呀飞》、《我是一只小小鸟》等，让幼儿的情绪得到逐渐调动，为活动做好准备。
3.2 内容设计本次活动的主要内容是让幼儿了解笑容对健康的积极作用，并通过自己的亲身体验理解和感受到快乐和积极的力量。
3.2.1 感受笑容的力量第一步，可以请幼儿彼此面对面地坐下，然后开始交换笑容，让幼儿们互相微笑，鼓励小朋友“你笑我也要笑”，并可以配合儿歌音乐，增强气氛。
教师也可以自己展示微笑，让幼儿们参考。
在这个过程中要引导幼儿，仔细感受笑容的力量，感受到每一个笑容的瞬间，身体和心灵都会变得愉快而轻松。
3.2.2 做表情比赛第二步，可以设置表情比赛环节。
教师可以展示不同的表情图片，比如微笑、皱眉、好奇、惊异等，并可以请幼儿模仿这些表情，并配合口香糖，让幼儿即吃口香糖，又可以做表情比赛，让气氛活跃起来。
3.2.3 创意绘画第三步，可以通过创意绘画，让幼儿深入体验快乐与积极，引导幼儿使用自己的想象力，画出一个快乐的图案，并在图案的周围填写一些美好的事物，比如幸福、阳光、花朵等。
在这个活动过程中，教师可以和幼儿们互动，鼓励幼儿发挥自己的创造力，培养自信。
3.3 结束活动本次活动的结尾，教师可以请幼儿围成一圈，放松身体，进行一个肢体放松的小游戏，比如让小朋友自己设计出一些好玩的动作，逐一表演，给孩子们留下美好的回忆。
四、活动总结通过本次活动，孩子们不仅认识了笑容的力量，还动手绘画，体验快乐，锻炼肢体，释放心情，增强了身体素质和精神面貌，让孩子们成为快乐、积极向上、自信的宝宝。
心理主题微笑活动方案策划
心理主题微笑活动方案策划一、活动主题：微笑，关爱每一个你二、活动目的：通过微笑活动，增加参与者的快乐感，提升心理健康水平，传递爱与温暖。
三、活动对象：全体学生及教职工四、活动时间地点：活动时间定为一个月，活动地点包括校园各个角落。
五、活动组织机构：1. 活动策划组：负责活动方案的制定、活动流程的设计和活动宣传等工作；2. 活动执行组：负责活动现场的布置、活动物资的准备及现场的协调工作；3. 心理支持组：负责提供心理咨询、心理支持和心理援助等帮助。
六、活动内容：1. 微笑墙在校园不同角落设置微笑墙，学生及教职工可以自由地在微笑墙上贴上自己的微笑照片或写下自己的微笑感受、鼓舞人心的语言。
微笑墙的设置时间为整个活动期间，每天的维护工作由学生志愿者负责。
此外，学生及教职工亦可随时拍照打卡，发朋友圈，鼓励他人参与微笑活动。
2. 有求必应点亮微笑设立有求必应的活动摊位，提供义务帮助和聆听。
每个摊位都配备心理支持人员，提供基本的心理支持和咨询。
活动摊位可以提供纸笔以供人们写下自己的困扰或寄望，同时也有志愿者提供帮助和建议。
对于经常参与活动并给予帮助的人，可以颁发微笑志愿者奖状。
3. 心理讲座和工作坊安排心理专家进行心理讲座和工作坊，主题包括积极心态的培养、情绪管理等与微笑相关的话题。
讲座和工作坊可以结合实际案例，引导学生及教职工学会用微笑面对生活中的困难和挑战。
讲座和工作坊的时间安排在活动期间的周末或晚上，方便学生和教职工参与。
4. 微笑手工作坊在活动期间设立微笑手工作坊，提供丰富有趣的手工活动。
参与者可以制作自己的微笑面具、微笑卡片等，鼓励大家用微笑去传递爱与温暖。
活动的材料和指导由工作坊的工作人员提供。
5. 场地布置与装饰活动场地在校园内的公共空间，如教学楼、图书馆、食堂等，设立宣传牌、海报、横幅和气球等装饰物，营造活动的氛围。
借助可移动的展板，在校园内摆放电子屏幕播放微笑的图片和相关宣传视频。
同时，还可以设置一个展览区，展示曾经参与过微笑活动的学生微笑照片，让更多人了解活动的效果和影响力。
心理健康笑真好教案设计
心理健康笑真好教案设计一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第四章“情绪管理”部分的第三节“笑真好”。
详细内容包括：认识和了解笑容对心理健康的重要性，学习如何通过微笑来调节情绪，培养积极乐观的生活态度，以及如何在日常生活中运用微笑与人沟通。
二、教学目标1. 让学生认识到笑容对心理健康的重要性，学会微笑面对生活。
2. 培养学生积极乐观的生活态度，提高情绪管理能力。
3. 培养学生运用微笑进行有效沟通的能力，增进人际关系。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用微笑，提高情绪管理能力。
教学重点：让学生认识到笑容对心理健康的重要性，学会微笑面对生活。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、笑脸图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、心情日记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下的笑容图片，引导学生关注笑容的魅力。
邀请学生分享自己生活中遇到的笑容感人故事。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解案例，让学生了解笑容对心理健康的重要性。
引导学生分析微笑对情绪调节的作用。
3. 知识讲解（15分钟）介绍微笑的好处，如减轻压力、增进人际关系等。
讲解如何培养积极乐观的生活态度。
4. 随堂练习（15分钟）分组讨论：如何在日常生活中运用微笑，提高情绪管理能力。
学生代表分享讨论成果。
5. 情景模拟（10分钟）设置不同场景，让学生模拟微笑沟通，提高沟通能力。
学生分享学习收获，反思自己在情绪管理方面的不足。
六、板书设计1. 笑真好2. 内容：笑容对心理健康的重要性微笑调节情绪的方法积极乐观的生活态度微笑沟通技巧七、作业设计1. 作业题目：请你记录一周内每天微笑的次数，并分享微笑给你带来的改变。
2. 答案：笑容对心理健康的好处包括减轻压力、增进人际关系等。
例如，当遇到困难时，微笑可以帮助我们保持积极的心态，更好地应对问题。
学生记录的微笑次数和改变可以作为作业的一部分，分享给同学和老师。
小班健康教案《笑一笑》
小班健康教案《笑一笑》一、教学内容1. 认识表情，了解笑是一种表达快乐的方式；2. 学会通过模仿、绘画等手法表现出快乐的表情。
二、教学目标1. 让幼儿认识到笑是表达快乐的一种方式，学会在日常生活中主动表达自己的快乐；2. 培养幼儿观察、模仿、绘画等能力，提高幼儿的动手操作能力和审美观念；3. 培养幼儿积极向上的情绪，增进与同伴间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会通过模仿、绘画等方式表达快乐；2. 教学重点：让幼儿认识到笑是表达快乐的方式，并能在生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：表情图卡、绘画材料、画纸、画笔、彩色笔等；2. 学具：幼儿用书、绘画材料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情图卡，引导幼儿观察并说出各种表情的名称；邀请幼儿模仿图卡中的表情，重点关注“笑”的表情。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解笑是一种表达快乐的方式，并示范如何通过绘画表现出笑的表情；邀请个别幼儿上台示范，其他幼儿观察学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿自己动手画出快乐的表情；教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享绘画过程中的快乐体验；其他幼儿给予掌声和鼓励，共同感受快乐。
六、板书设计1. 表情图卡：展示各种表情，标注“笑”的表情；2. 绘画步骤：简要展示绘画笑的表情的步骤；3. 关键词：快乐、笑、模仿、绘画。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的快乐表情。
2. 答案：幼儿通过模仿和绘画，表现出自己和家人的快乐表情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及对笑的表情的掌握情况；对表现积极的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予个别辅导；2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让幼儿在家庭中观察家人的快乐表情，并尝试用绘画表达；家长参与评价，共同关注幼儿在活动中的表现；鼓励幼儿在日常生活中主动表达快乐，培养积极向上的情绪。
幼儿园小班健康活动教案：笑一笑教案
幼儿园小班健康活动教案：笑一笑教案
《笑一笑》教案的报告
一、教学目的
1.让孩子了解到“健康”这个词及其含义，能够掌握健康的生活
习惯。
2.通过本节课的活动，让孩子明白，笑是一种健康的表达方式，也是一种健康的心理状态。
二、教学准备
1.多种笑容以及表情的图片，用于教学时的参考和比较；
2.有关健康的相关的材料，如健康食谱，锻炼方法等；
3.录音机，话筒，麦克风等教学设备手段。
三、教学步骤
1.教师介绍健康的概念：什么是健康，以及要怎样保持健康。
2.教师准备一张大纸，在上面画出一个脸，然后让孩子们说出
脸上表情表达的含义。
3.教师准备多种不同类型的笑容图片，让孩子们一起比较，并
讨论不同的笑容表达的含义。
4.教师请孩子们一起站起来，让他们模仿看到的图片的笑容，
并且让他们体会到不同的笑容表情能够带给自己的心情变化。
5.将孩子们站成一个大圆圈，然后教师唱儿歌以及说笑话，让
孩子们一起来笑，让他们感受到笑的快乐。
6.教师准备有关健康的材料，让孩子们了解健康的重要性，以
及健康的生活习惯。
四、教学结果
通过本次课程，孩子们能够更好地了解健康的概念，明白笑容是一种健康的表达方式，也是一种健康的心理状态，更加清楚健康生活习惯的重要性。
当孩子们有心烦恼时，只要笑一笑，就能够让自己的心情变得更好，增加对生活的满足感。
2024年小班健康活动教案《笑一笑》
2024年小班健康活动教案《笑一笑》一、教学内容本节课选自《幼儿健康教育活动指导手册》第三章节，主题为“情绪管理与表达”，详细内容围绕“笑一笑”，旨在引导幼儿认识微笑的重要性，学会在日常生活中表达积极情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解微笑的好处，认识到微笑是一种积极的情绪表达方式。
2. 培养幼儿在日常生活中，用微笑与他人交流，传递友好情感。
3. 培养幼儿自我调节情绪的能力，学会在遇到问题或困难时保持微笑，积极面对。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在现实生活中运用微笑表达积极情绪。
教学重点：引导幼儿认识到微笑的好处，养成微笑的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：笑脸图片、情境演示卡片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示笑脸图片，引导幼儿观察并模仿。
教师讲述一个关于微笑的小故事，让幼儿体会微笑带来的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过情境演示卡片，展示在不同场合下微笑的作用，如遇到朋友、受到表扬等。
引导幼儿讨论微笑的好处，让幼儿认识到微笑的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）：教师组织“微笑传递”游戏，让幼儿相互传递微笑，感受微笑带来的快乐。
引导幼儿在画纸上用彩笔画出自己喜欢的笑脸，并分享给同伴。
分享课后拓展活动：回家后，向家人展示所学笑脸，并尝试在遇到问题时保持微笑。
六、板书设计1. 板书《笑一笑》2. 主要内容：微笑的好处如何在不同场合下微笑微笑传递游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己的笑脸，并写下微笑的好处。
2. 答案示例：微笑可以让我们更快乐，让生活更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到微笑的重要性，并在实际操作中学会微笑。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握微笑的意义。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在现实生活中运用微笑表达积极情绪。
小班健康教案《笑一笑》2篇
小班健康教案《笑一笑》小班健康教案《笑一笑》精选2篇（一）课题：小班健康教案《笑一笑》教学目标：1. 培养幼儿的快乐心理，提高幼儿的幸福感。
2. 让幼儿了解笑的好处，学会通过笑来促进心理健康。
3. 培养幼儿积极乐观的态度，提高幼儿的抗压能力。
教学内容：1. 识字：笑2. 诗歌：《笑一笑》3. 游戏：欢乐笑脸比赛4. 绘画：快乐的笑脸教学过程：1. 导入环节：教师向幼儿们展示一个笑脸贴纸，引导幼儿们猜测主题，然后向幼儿们介绍本节课的主题——《笑一笑》。
询问幼儿们笑出来的感觉，并告诉他们笑能够让自己开心和快乐。
2. 正文展开：a. 识字：“笑”教师在黑板上教幼儿们书写“笑”字，并带领幼儿们一起大声朗读。
b. 诗歌：《笑一笑》教师与幼儿们一起朗诵《笑一笑》，引导幼儿跟随节奏表演动作。
反复朗诵几次，使幼儿们熟悉诗歌内容。
《笑一笑》笑一笑，脸上露香膏，笑一笑，心情多好好，快乐的小嘴巴，笑声真温柔。
c. 游戏：欢乐笑脸比赛教师将幼儿分成小组，每组一人当裁判，其他组员依次上台表演不同样式的笑脸。
裁判给每位选手打分，并宣布最高分的选手。
鼓励幼儿们发挥创造力，展示自己最独特的笑脸。
d. 绘画：快乐的笑脸教师发放纸张和彩色笔，引导幼儿们绘制自己心目中的快乐笑脸，可以选择画自己或者画其他笑脸。
鼓励幼儿们用想象力发挥创意，绘制出属于自己的快乐笑脸。
3. 总结：教师请几位幼儿表演他们绘制的快乐笑脸，并邀请幼儿们分享自己在游戏和绘画中的感受。
通过幼儿们的分享，引导他们总结笑的好处，如能让自己开心、快乐和温柔等。
鼓励幼儿们以后遇到困难时，通过笑来调整心情和解决问题。
4. 作业：要求幼儿们在家继续绘制自己的快乐笑脸，并请家长陪同幼儿在家互相笑一笑，传递快乐。
教学资源准备：1. 笑脸贴纸2. 黑板和粉笔3. 纸张和彩色笔教学评价：1. 观察幼儿们在游戏中的积极参与度和表现出的欢笑程度。
2. 收集幼儿们绘制的笑脸作品，观察幼儿们的创意和表达能力。
幼儿园小班健康教案《笑一笑》当个快乐宝宝活动设计
幼儿园小班健康教案《笑一笑》当个快乐宝宝活动设计活动名称：笑一笑，当个快乐宝宝活动目标：1.培养幼儿园小班孩子积极乐观向上的心态，提高情绪管理能力2.增强孩子的口腔肌肉协调力，促进口语表达的发展3.促进幼儿社交能力的提升，增强团队协作意识活动准备：1.摆放活动必需的道具：笑脸贴纸、笑容卡片、音乐播放器等2.确定活动场所和活动时间3.准备清单和检查表活动内容：1.热身活动：在音乐的伴奏下，让孩子们带着笑脸贴纸跳起欢快的舞蹈，这样能够增强孩子们的情绪状态，让他们更容易的融入到活动中来。
2.笑容抽卡活动：老师将一些写有不同笑容表情的卡片放在桌子上，让小朋友轮流抽取一张，并且模仿上面的笑容表现出来，大声念出对应笑容的名称，这样可以增强孩子们的口腔肌肉协调能力，提高口语表达的能力，同时也抒发了孩子们内心的情感。
3.快乐大合唱：提供幼儿园小班孩子最喜欢的儿歌和童谣，鼓励他们跟着音乐挥动手臂和跳跃，在合唱中释放出无尽的快乐，增进了孩子们之间的情感沟通与合作意识。
4.给自己和朋友一个微笑：这个环节的设计意在提醒小朋友始终保持一个愉快的心情，鼓励他们给自己和身边的人一个微笑，用温暖的笑容传递正能量，增加幼儿之间的友谊，丰富孩子们的情感体验。
5.结语：活动总结全体师生坐在一起，老师引导孩子们分享自己在活动中感受到的快乐、温暖、友情和收获，用简单的语言回顾和表达，让整个活动在一个积极向上的氛围中圆满结束。
注意事项：1.贴纸和卡片需要多张备用，以免数量不够；2.在活动过程中，老师需充分调动孩子们的热情，积极引导互动，交流和分享；3.确保活动场所的安全，特别注意幼儿园小班孩子的安全保障。
检查表：活动准备是否齐全：道具是否准备充分；场地是否安全整洁活动执行是否顺畅：是否出现人员管理、道具使用等问题参与效果如何：孩子们是否参与热情高涨，是否获得快乐和收获，是否有积极向上的联识和互动。
幼儿园小班健康活动教案《笑一笑》
幼儿园小班健康活动教案《笑一笑》教案名称：《笑一笑》适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对笑声的感知和理解能力。
2. 培养幼儿的幽默感和快乐情绪。
3. 提高幼儿的表达能力和团队合作意识。
教学准备：1. 打印幼儿笑声图片。
2. 准备一些幼儿喜欢的笑话或幽默短片。
3. 准备一些有趣的笑声音效。
4. 清空教室的活动空间。
教学过程：1. 导入活动（10分钟）- 教师播放一段欢快的笑声音效，引起幼儿的注意。
- 教师鼓励幼儿大声笑出来。
- 与幼儿一起讨论：什么让你们笑？你们最喜欢的笑声是什么？2. 幼儿笑声感知训练（15分钟）- 教师出示打印的幼儿笑声图片。
- 教师播放不同类型的笑声音效，让幼儿根据声音效果选择对应的图片。
- 教师鼓励幼儿模仿相应的笑声。
3. 幽默短片观看与讨论（20分钟）- 教师播放一些幽默短片，让幼儿观看。
- 观看完毕后，教师与幼儿一起讨论短片中的笑点，培养幼儿的幽默感和理解能力。
4. 表演自己的笑话（20分钟）- 教师鼓励幼儿准备自己喜欢的笑话，并进行小组展示。
- 教师可以提供一些简单的笑话给那些没有准备的幼儿，鼓励他们勇敢表演。
- 其他幼儿应该给予鼓励和支持。
5. 团队合作游戏（20分钟）- 将幼儿分为若干组，每组面对面站成一排，每个幼儿都拿着一张笑脸卡片。
- 教师向每组依次介绍一组笑声音效，当听到笑声音效时，幼儿要把笑脸卡片举到头顶上。
- 如果有幼儿举卡片不及时或举错了，就要退出游戏。
6. 整理收尾（5分钟）- 教师与幼儿分享今天的活动经历，鼓励幼儿多笑、多快乐。
- 教师询问幼儿对今天活动的感受和反馈。
教学扩展：1. 幼儿可以尝试编写自己的笑话，与家人或朋友分享。
2. 增加幼儿欣赏经典的幽默表演节目，如小丑表演、憨豆先生等。
评估与反思：教师可以通过观察幼儿的参与度、表达能力和合作意识来评估此次活动的效果。
如果幼儿能够积极参与活动，能够明确表达笑声和幽默的理解，并能够与他人合作进行游戏，说明活动达到了预期目标。
心理健康笑真好教案设计
心理健康笑真好教案设计一、教学目标1、让学生了解心理健康的重要性以及积极情绪对心理健康的影响。
2、帮助学生掌握通过笑来调节情绪和促进心理健康的方法。
3、培养学生积极乐观的心态，提高应对压力和挫折的能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解心理健康与笑的关系。
（2）学会运用笑来改善心理状态。
2、难点（1）如何引导学生在日常生活中主动运用笑来保持心理健康。
（2）如何让学生深刻认识到心理健康对自身成长的重要性。
三、教学方法1、讲授法讲解心理健康的概念、笑的作用等相关知识。
2、案例分析法通过实际案例，让学生分析其中人物的心理状态以及笑所带来的改变。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己的经历和感受，共同探讨如何通过笑来保持心理健康。
4、体验活动法安排一些有趣的活动，让学生亲身体验笑带来的愉悦和放松。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段欢快的音乐和一些有趣的笑脸图片，营造轻松愉快的课堂氛围，引出本节课的主题——心理健康笑真好。
提问学生：“看到这些笑脸，你们有什么感受？”（二）知识讲解（15 分钟）1、讲解心理健康的定义和重要性心理健康是指一种良好的心理状态，包括能够正确认识自己、能够应对日常生活中的压力和挫折、能够与他人建立良好的关系等。
心理健康对我们的学习、工作和生活都有着重要的影响，它能够让我们更加快乐、自信和有活力。
2、讲解笑的作用（1）笑可以释放压力当我们笑的时候，身体会释放出内啡肽等神经递质，这些物质可以帮助我们减轻压力和焦虑，让我们感到放松和愉悦。
（2）笑可以增强免疫力研究表明，经常笑的人免疫力更强，更容易抵抗疾病。
（3）笑可以改善人际关系一个真诚的笑容可以拉近人与人之间的距离，让我们更容易与他人建立良好的关系。
（三）案例分析（10 分钟）展示一些案例，比如一个学生因为考试成绩不理想而心情低落，后来通过看喜剧电影、和朋友讲笑话等方式，让自己笑起来，从而逐渐调整了心态，重新找回了学习的信心。
关于微笑的心理课程设计
关于微笑的心理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解微笑的定义和心理学意义，掌握微笑在不同文化背景下的含义。
2. 学生了解微笑对个体情绪和人际关系的影响，认识到微笑在传递友善和积极情感中的重要性。
3. 学生掌握微笑训练的方法，学会在日常生活中运用微笑调节情绪和增进人际交往。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析和解释微笑在不同情境下的作用，提高观察和判断能力。
2. 学生通过微笑训练，提升自我情绪调节和人际沟通能力，增进团队合作和社交技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极乐观的生活态度，认识到微笑在塑造良好心态和增进人际关系中的作用。
2. 学生树立友善、尊重他人的价值观，通过微笑传递正能量，营造和谐校园氛围。
3. 学生增强自信心，学会在困难和挫折面前保持微笑，培养抗压和抗挫折能力。
课程性质：本课程为心理健康教育课程，结合心理学知识，关注学生情感态度的培养。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和情感理解力，正处于青春期，情感波动较大，需要学会调节情绪，增进人际关系。
教学要求：教师需运用生动形象的教学方法，引导学生积极参与，注重实践操作，使学生在实际情境中感受微笑的力量，达到课程目标。
同时，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 导入新课：通过展示不同情境下的微笑图片，引导学生思考微笑的意义和作用，激发学生学习兴趣。
参考教材章节：心理学基础知识，情感表达与沟通。
2. 理论知识学习：a. 微笑的定义和心理学意义b. 微笑在不同文化背景下的含义c. 微笑对个体情绪和人际关系的影响参考教材章节：情绪与情感，人际交往与沟通。
3. 微笑训练与实践：a. 教授微笑训练方法，如模仿微笑、自我暗示等b. 学生分组练习，互相观察和评价，提高微笑技巧c. 课堂实践：在小组活动中运用微笑，增进团队协作和沟通参考教材章节：情绪调节技巧，团队合作与沟通。
4. 案例分析与讨论：a. 分析微笑在日常生活、学习和工作中的实际应用案例b. 讨论微笑在应对压力、挫折和困难时的作用c. 总结微笑对个人成长和人际关系的积极影响参考教材章节：情绪管理，心理素质培养。
心理健康活动：笑一笑
健康活动：笑一笑
活动目标：
1．感受开心，愿意当个快乐宝宝。
活动准备：
1．物质准备：神态快乐的小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《健康、社会、艺术•笑一笑》。
活动过程：
一、引导幼儿观察小猫、小狗、小猪、小猴玩具。
提问：这些小动物快乐吗？你是怎么知道的？小动物们为什么这么快乐？
二、引导幼儿欣赏歌曲《笑一笑》。
三、引导幼儿玩游戏“笑哈哈”。
玩法：教师与幼儿分别带上头饰，扮演各种小动物，当念到“你看xx也在笑”时，扮演该动物的幼儿自由表现开心的动作及表情。
四、指导幼儿看操作材料《笑一笑》，说说图上的小朋友为什么笑。
活动反思：
主要优点：在本次活动中，主要是让幼儿感受开心，愿意当个快乐宝宝。
首先我是通过引导幼儿观察一些小动物的玩具，来判断这些小动物是否开心，接着我是让幼儿学会唱《笑一笑》这首歌曲，幼儿都学得很认真并很开心。
最后通过操作材料《笑一笑》，来巩固幼儿。
存在问题：我发现孩子们在表达的时候，有个别的幼儿还是说得不清楚，而且声音又特别的小。
采取的措施：增加家园联系，鼓励家长们在家也能够也自己的孩子多多交流，当然我们老师也会引导幼儿们尽可能的多表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理辅导活动课《请你对我笑一笑》设计
一、活动目标
1．让学生体验微笑的感觉，进行微笑训练。
2．引导学生懂得微笑能带给人愉悦的心情，能增进情感的交流，明白微笑的重要性。
3．引导学生保持良好的心情，正确地使用微笑。
二、活动重点
使学生体验微笑的感觉，了解微笑的重要性。
三、活动难点
把握真诚的微笑必须发自内心，并且能正确地使用微笑。
四、活动准备
1．收集各种微笑照片。
2．制作课件。
五、活动过程
（一）热身运动并揭题
1．教师播放一段幽默动画。
2．教师出示课题：请你对我笑一笑。
（二）初步感受微笑
1．寻找生活中常见的微笑。
细心的你有没有注意过，在我们日常生活中，哪些场合、哪些人总是面带微笑？（学生寻找生活中常见的微笑）
2．教师出示微笑图片。
（1）你觉得这些图片美吗？
（2）为什么美？（微笑）
（3）你的心情如何？
3．出示校园内的微笑照片。
（四）微笑训练
同学们，你们想不想和刚才那些微笑明星一样，拥有动人的微笑呢？
1．讲解微笑要领：
教师一边讲解，一边示范。
（1）人放松。
（2）头摆正，眼睛正视前方。
（3）嘴角稍稍往上翘。
（4）不出声。
2．学生自由练习。
4．个别学生示范微笑。
5．讲解微笑的关键点。
微笑必须是发自内心的真诚情感。
（五）了解微笑的巨大作用
1．播放两段校园中的生活片段。
片段一：A同学粗鲁地向B同学借一块橡皮，B同学不愿意。
A同学又向C 同学借，C同学极不情愿地将橡皮借给A同学。
片段二：D同学微笑着向E同学借用一下钢笔，E同学微笑着将钢笔借给D 同学。
2．两段小录象，你发现了什么？有什么想说的？
3．教师小结：
微笑在我们生活中的作用实在是太大太大了，它不仅能让我们自己保持一份好心情，也能让你身边的人感到舒服，更能帮助你与身边的每一个人和睦相处，带给你许多意想不到的惊喜。
（六）掌握微笑的正确使用
1．学生寻找生活中需要使用微笑的情境。
2．教师小结：
（七）评选班级“微笑之星”
1．明确“微笑之星”评比要求。
我们先来看看“微笑之星”的要求有哪些。
①拥有最动人的微笑。
②最能在日常生活中正确地使用微笑。
2．小组讨论，推选一名“微笑之星”
接下来就请同学们以小组为单位，推选出一名班级“微笑之星”，并且要说出你们的推荐理由。
3．“微笑之星”颁奖
（八）小结
今天这堂课，我们一起学习了微笑秘诀，在班级里发现了那么多的微笑小天使，还评选出了我们班的“微笑之星”，让大家体会到开心的伙伴就在我们身边，真诚的笑容就在我们中间。
只要请你对我笑一笑，生活中就快乐无限！
六、座位安排。