教师工作评价方案
教师工作量计算与评价方案
教师工作量计算与评价方案教师工作量计算与评价方案是确保教师工作负荷合理、公平分配的重要工具。
本文将从教师工作量的概念、计算标准、评价方案等多个角度展开回答，并给出相应的建议和总结。
一、教师工作量的概念教师工作量是指教师为完成教育教学任务所投入的工作时间和精力。
它既包括教课时间，还包括备课、批改作业、参加教研活动等教育教学相关的工作。
二、教师工作量的计算标准1. 学时计算：根据各种类型教学活动所占学时比例来计算教师工作量。
例如，一节课的教学活动在教师工作量中通常计为2学时；参加一次学科组会议计为0.5学时等。
2. 学生人数计算：教师工作量与学生人数有一定的关系。
一般来说，教师工作量与学生人数呈正比例关系，但也要考虑教育教学过程中的特殊情况。
三、教师工作量评价方案的设计原则1. 公平性原则：教师工作量评价方案应坚持公平原则，确保教师在相同教学条件下获得相近的工作量。
2. 奖励性原则：教师工作量评价方案应适当考虑教师的工作成果，给予奖励和鼓励。
3. 可操作性原则：教师工作量评价方案应具备可操作性，确保方案能够被顺利实施。
四、教师工作量计算的具体指标1. 指导学生工作时间：包括指导学生作业、实验、课题研究等时间。
2. 实验、实训课时间：包括实验室工作时间、实训课的备课和操作时间等。
3. 系部会议时间：包括参与系部会议和各类教研活动的时间。
4. 教学考试成绩统计时间：包括批改试卷、录入成绩等时间。
5. 教材编写时间：包括编写教材、教辅材料的时间。
五、教师工作量评价方案的优势与问题1. 优势：教师工作量评价方案能够客观、准确地反映教师的工作负荷，有助于教师之间的相互比较与激励。
2. 问题：教师工作量的评价往往过于注重数量指标，而忽视了教学质量和工作成果。
六、如何改进教师工作量评价方案1. 引入多维度评价：除了数量指标，还应考虑到教师的教学质量、教学效果、学生反馈等多个方面进行评价。
2. 引入客观指标：尽量减少主观评价的干扰，增加客观指标的权重，确保教师工作量评价的公正性和准确性。
对教师的评价方案
第1篇
对教师的评价方案
一、前言
教育是民族振兴的基石，教师是教育事业的中坚力量。为了提高教师的教学水平，激励教师发挥潜能，建立科学、合理、公正的评价体系，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》及相关政策法规，特制定本评价方案。
二、评价原则
1.公平公正：确保评价过程公开透明，评价结果客观公正。
5.教育教学创新：鼓励教师在教育教学过程中进行改革和创新。
五、评价方法
1.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学的满意度。
2.同行评价：组织教师相互听课、评课，对彼此的教学工作进行评价。
3.领导评价：由学校领导对教师的教学工作进行评价。
4.教师自评：教师对自己的教育教学工作进行自我评价。
3.教育教学研究：包括课题研究、论文发表、教育教学成果等方面。
4.师德师风：包括教师的职业道德、敬业精神、关爱学生、团结协作等方面。
5.教育教学创新：鼓励教师在教育教学工作中进行改革和创新。
四、评价方法
1.学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师的满意度。
2.同行评价：组织教师相互听课、评课，对彼此的教学工作进行评价。
八、附则
1.本方案自发布之日起实施。
2.本方案如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
3.本方案解释权归学校所有。
第2篇
对教师的评价方案
一、引言
教育作为国家发展的基础性工程，教师队伍的建设与评价至关重要。为确保教育教学质量，激发教师工作积极性，依据教育法律法规及教育政策，特制定本评价方案。
二、评价目的
3.数据收集与分析：对评价数据进行汇总、分析，形成评价报告。
4.反馈评价结果：将评价结果及时反馈给教师，并提出改进建议。
教师工作评价方案
教师工作评价方案教师工作评价是对教师教学水平和专业素养进行全面、公正、科学的评价，是提高教师教育教学质量的有效手段。
为了制定一套科学合理的教师工作评价方案，以下将从多个方面展开回答。
1. 定义教师工作评价教师工作评价是指对教师的教育教学质量、知识技能、课堂管理、师德师风等方面进行评估和评价的过程。
通过评价，既可发现问题和不足，也能够表彰优秀教师，促进教育教学质量的提高。
2. 教师自我评价教师应强化自我评价意识，深入思考自己在教学过程中的优点和不足。
通过自我反思和评价，教师能够及时发现问题并加以改进，提高教育教学水平。
3. 教学观察评价教学观察评价是通过对教师的课堂教学进行观察和评估。
评价者可以结合观察记录和教师的教学设计、教学方法、教学效果等进行综合评价，为教师提供针对性的改进建议。
4. 学生评价学生评价是对教师教学工作进行全面评估的重要手段。
教育部门可以设计科学合理的学生评价问卷，通过学生的回答了解教师在教学方面的优点和不足，为进一步改进提供依据。
5. 同事评价同事评价是指教务处或学校领导组织教师间相互评价的过程。
教师可以从同事的角度出发，评价教师的教学能力、教学态度、团队合作等方面，以促进教师间的相互学习和进步。
6. 家长评价家长评价是通过家长们对教师的意见和建议进行收集和整理，了解家长对教师教学工作的满意度和需求，为学校改进提供参考。
7. 教师培训评价教师培训评价是对教师培训活动进行评估和考核。
通过收集教师对培训的反馈和评价，学校可以了解教师培训的效果，制定更加有效的培训方案。
8. 教学成果评价教学成果评价是对教师在教学方面的成绩和表现进行评价和认可。
比如，通过教师的教学论文、教材编写、教学奖项等来评价教师的教学成果，以鼓励教师在教学方面的创新和进步。
9. 教师学科竞赛评价教师学科竞赛评价是通过参加学科竞赛的教师的表现和成绩进行评价，以评估教师在学科方面的专业水平和能力。
10. 教师群体评价教师群体评价是对整个学校教师队伍的综合评价。
教师教学质量考核评估方案8篇
教师教学质量考核评估方案8篇【篇一】教师教学质量考核评估方案一、考核原则1、激励性原则考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。
2、全面性原则在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。
二、考核内容考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。
考核总分100分，附加分40分。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。
三、考核方法1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。
2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。
3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。
【篇二】教师教学质量考核评估方案为了进一步提高我校教学质量，增强办学活力，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，真正调动教师的工作积极性，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案：一、考核内容(满分100分)职业道德(10分)、教学工作(50分)、教科研工作(25分)、立体评价(10分)、教育教学管理工作(5分)。
教师教育工作绩效评价方案
教师教育工作绩效评价方案教师教育工作绩效评价是衡量和评估教师教学水平和教育质量的重要手段，也是推动教师专业发展的有效途径。
合理的教师教育工作绩效评价方案能够激发教师工作的积极性和创造性，提高教育质量，为学校和教师的可持续发展提供保障。
本文将从绩效评价的目的、评价标准、评价方法等方面展开阐述。
一、绩效评价的目的教师教育工作绩效评价的目的是客观、准确地评估教师的工作表现，为学校和教师提供参考依据，进一步优化教育资源配置，提高教育质量。
绩效评价不仅是对教师工作的量化评价，更是对教师职业道德、专业能力和教学效果等方面的综合评估。
通过绩效评价，学校可以及时了解和掌握教师的教学情况，有针对性地提供培训和帮助，促进教师的持续成长。
二、评价标准的制定在制定评价标准时，应立足于教育目标的实现和学校的发展需求，综合考虑教师的职业道德、教育教学能力、科研与专业发展等方面的因素。
评价标准应既体现师德要求，又具有可量化性和可操作性。
可以采用定量评价指标和定性评价要素相结合的方式，以科学公正为原则，确保评价结果的准确性和可信度。
三、教学能力的评价教学能力是教师教育工作绩效评价的核心内容之一。
在评价教学能力时，可以考虑教师的教学设计能力、教学实施能力和教学效果。
通过对教学设计的评价，可以了解教师的备课能力和教学内容的科学性；对教学实施的评价，可以了解教师的授课能力和教学方法的多样性；对教学效果的评价，可以了解学生的学习成果和教学效果的满意度。
四、科研与专业发展的评价科研与专业发展是评价教师综合能力和专业素养的重要方面。
教师应具备良好的科研能力和教育研究能力，不断地更新教育理论和教学方法，提高自身的专业水平。
在科研与专业发展的评价上，可以考虑教师的科研成果、教学研究和参与教研活动的情况，评估教师的研究能力和专业能力。
五、学生评价的运用学生评价是评价教师教育工作绩效的重要依据之一。
学生对教师的教学效果和个人魅力有着直接的感受和体验，他们的评价可以更客观地反映教学效果。
2024年教育教学工作评估实施方案
2024年教育教学工作评估实施方案一、背景与目标教育教学工作是学校发展的核心，评估则是检验教育教学质量的必要手段。
为了全面了解我校2024年的教育教学工作情况，特制定本实施方案。
本方案旨在明确评估目标、内容、方法与流程，确保评估工作的科学性、规范性和有效性。
二、评估内容1.教师队伍建设评估教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、教学能力等方面。
重点关注教师的专业成长、教育教学成果和教育教学改革项目。
2.课程与教学评估课程设置、教学计划、教学方法、教学评价等方面。
关注课程的系统性、科学性和创新性，以及教学质量的高低。
3.学生发展评估学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
关注学生的学业成绩、综合素质、实践能力和社会责任感。
4.教育教学管理评估学校教育教学管理的规范化、科学化程度。
关注教育教学管理制度的完善程度、执行力度和实际效果。
三、评估方法1.问卷调查通过问卷调查，了解教师、学生、家长对学校教育教学工作的满意度。
问卷内容涵盖教师队伍建设、课程与教学、学生发展、教育教学管理等方面。
2.访谈组织访谈，邀请教师、学生、家长代表参与，深入了解他们在教育教学过程中的感受和需求。
访谈内容主要包括教育教学成果、存在的问题及改进建议。
3.现场考察实地考察学校教育教学环境、设施设备、教育教学活动等。
重点关注教育教学工作的实际情况，以及存在的问题和不足。
4.数据分析收集学校教育教学相关数据，如教师队伍结构、课程设置、学生发展等。
通过数据分析，评估学校教育教学工作的整体水平。
四、评估流程1.准备阶段成立评估小组，明确评估任务、内容和方法。
制定评估方案，组织评估培训。
2.实施阶段开展问卷调查、访谈、现场考察和数据收集工作。
对评估结果进行整理、分析。
3.汇报阶段4.反馈阶段将评估报告反馈给学校，指导学校制定改进措施。
跟踪学校改进情况，确保评估成果得到有效落实。
五、组织实施1.加强领导成立以校长为组长的评估工作领导小组，全面负责评估工作的组织实施。
教师工作效能评价方案
教师工作效能评价方案一、背景介绍：教师工作效能评价的重要性教师是学校教育事业的中坚力量，其工作效能评价对于提高教育质量和发展教师能力具有重要意义。
本文将探讨教师工作效能评价的方案。
二、评价指标的确定1. 学生学业成绩：学生学习成绩是评价教师工作效能的重要指标之一。
通过学生考试成绩、作业完成情况等数据，可以客观反映教师的教学质量。
2. 教学方法和手段：评价教师的教学方法和手段是否有效也是一项重要指标。
通过观察教师的授课过程、听取同学们的反馈意见，了解教师教学方法的科学性和实际效果。
3. 教师教学设计和资源利用：评价教师的教学设计和资源利用情况是否合理也是评价工作效能的重要方面。
通过分析教案、听取教师的教学思路，可以评估教师对教学内容的把握和资源利用的能力。
4. 教师教育教学研究和创新：评价教师教育教学研究和创新能力的指标是教师的科研成果、教材编写和教学研究项目等。
评估教师的研究能力和探索精神，促进教师在教学领域的创新。
5. 师生关系和教育实践：评估教师与学生之间的关系，教师对学生的关爱和帮助，以及教师参与学生课外活动的情况。
通过问卷调查和观察，了解教师在校园文化建设和学生发展指导方面的工作成效。
三、评价方法的选择1. 定量评价方法：采用量化数据的方法进行评价，通过统计学生的考试成绩、作业完成情况等，以及教师教学设计和资源利用的分析，得出评价结果。
2. 总结评价方法：通过评估教师教育教学研究和创新能力、师生关系和教育实践情况等，综合考量教师在多个方面的表现，给予综合评价。
3. 反思研讨方法：以小组形式进行教学观摩和教学反思，促进教师之间的互相学习和成长，通过教师自我反思和同行评议，提高教师的教育教学水平。
四、评价标准的制定1. 设定合理的评价标准：根据国家教育政策和教师职业要求，建立科学合理的教师工作效能评价标准。
2. 引入多方参与：评价标准的制定应该引入多方参与，包括学生、家长、教育专家、学校管理者等，确保评价标准的公正性和权威性。
教师工作目标达成评价方案
教师工作目标达成评价方案一、引言教师作为教育工作者，其工作目标的达成对于其个人成长和学生发展至关重要。
因此，建立一个有效的教师工作目标达成评价方案，可以帮助教师实现自身的专业成长，并确保其对学生的教育质量。
二、明确工作目标教师工作目标应该明确、具体，旨在提高学生的学业成绩、增强学生的学习能力和促进学生的全面发展。
教师可以根据学校的教学目标，结合学生的实际需求，制定个人的工作目标。
三、制定可行的行动计划为了确保教师的工作目标能够实现，教师需要制定可行的行动计划。
行动计划应该包括具体的行动步骤、时间安排以及资源支持。
教师可以将自己的工作目标分解为一系列具体的任务，并为每个任务设定截止日期和所需资源。
四、建立有效的评价机制评价是教师工作目标达成的重要手段。
一个有效的评价机制应该包括教师自我评价、同行评价和学生评价。
教师可以通过定期的反思和交流，对自己的工作进行全面评估，发现自身存在的问题并及时调整。
五、重视专业发展教师的工作目标达成与其个人的专业发展密切相关。
教师应该积极参加师资培训、教育研讨会等活动，扩展自己的教学知识和教育理论，提升自己的教学水平。
六、促进学生主动参与学生是教师工作目标达成的主体，他们的积极参与对目标的实现至关重要。
教师应该营造良好的教育环境，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习，激发学生的学习兴趣和学习动力。
七、注重个性化教学每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该根据学生的个体差异，采用个性化的教学策略，帮助学生充分发挥自己的潜力。
八、提供及时的反馈和指导教师在评价学生的同时，也应该及时提供反馈和指导。
教师可以通过课堂讨论、个别辅导等方式，指导学生发现问题并解决问题，从而促进其学习进步。
九、建立合作学习机制合作学习不仅可以促进学生的学习效果，也可以帮助教师实现工作目标。
教师可以组织学生进行小组合作学习，通过相互交流和合作探究，促进学生的互相学习和进步。
十、鼓励创新实践教师的工作目标达成需要教师具备创新实践的能力。
教师工作总结成果评价方案
教师工作总结成果评价方案一、引言教师工作总结是一项重要的工作，它可以帮助教师反思自己的工作表现，发现问题并寻找改进的方向。
本文旨在探讨教师工作总结的内容与评价方案，以提高教师专业发展水平和教学质量。
二、职业生涯规划教师应制定清晰的职业生涯规划，包括长期目标和短期目标。
长期目标是教师职业生涯的方向，短期目标是实现长期目标的具体步骤。
教师工作总结应当对职业生涯规划进行分析和总结，评估自己在职业发展上的进展和不足。
三、教学设计与实施教师工作总结应当包括对教学设计与实施的评价。
教学设计是教师教学的基础，教学实施是教师教学的关键。
教师需要分析自己的教学设计是否科学合理，教学实施是否生动有趣，同时还需评估学生对教学内容的掌握情况。
四、学生学习情况分析教师工作总结需要对学生的学习情况进行分析。
教师应该对学生的学习态度、学习能力、学习成绩等进行综合评价，分析学生的优势和不足，为后续的教学工作提供参考。
五、教师个人素养提升教师工作总结中，应当包括对个人素养的提升评价。
教师个人素养是教师教育理念和教育观念的体现，它直接影响着教师的教学效果和学生的发展。
教师需要对自己的专业素养、人品修养和学科知识进行评估，找出不足之处并改进。
六、课程实施效果评估教师工作总结应当对课程实施效果进行评估。
教师需要分析自己设计的教学方案是否能够有效提升学生的学习兴趣和学习效果，从而提高课程实施的质量。
七、学科教学研究与探索教师工作总结需要对学科教学研究与探索进行评价。
教师应当积极参与学科研究，探索教学的新方法和新途径，提高自己的学科教学能力。
八、教育科研成果评估教师工作总结应当对教育科研成果进行评估。
教师应该关注教育科研的成果转化和应用，评价自己在科研方面的贡献程度。
九、课堂管理与班级管理教师工作总结需要评估课堂管理和班级管理的效果。
教师应当分析自己在课堂管理和班级管理上的问题和不足，制定有效的改进措施。
十、师德师风建设教师工作总结应当对师德师风建设进行评价。
教师评价方案
教师评价方案嘿，各位！今天我要和大家分享一份精心打磨的“教师评价方案”，这可是我积累了十年经验的心血结晶。
准备好了吗？那就让我们开始吧！一、评价目标1.全面评价教师的教育教学水平，促进教师专业发展。
2.客观反映教师的工作表现，为学校管理提供依据。
3.激发教师潜能，提高教育教学质量。
二、评价内容1.教育教学能力a.教学设计：考察教师对教材的掌握、教学目标设定、教学策略运用等方面。
b.教学实施：观察教师在课堂上的教学组织、教学方法、学生参与度等。
c.教学效果：评估学生的学习成绩、综合素质等方面。
2.师德师风a.遵守职业道德：教师应具备高尚的道德品质，为人师表。
b.关爱学生：关注学生的身心健康，尊重学生个性，关心学长。
c.廉洁自律：严于律己，树立良好师德形象。
3.业务能力a.学术研究：鼓励教师开展教育教学研究，提高自身学术水平。
b.教育技术：掌握现代教育技术，提高教育教学效果。
c.团队协作：积极参与学校教育教学活动，发挥团队精神。
三、评价方法1.定性评价与定量评价相结合a.定性评价：通过观察、访谈、问卷调查等方式，了解教师的教育教学水平。
b.定量评价：运用统计数据，对教师的教育教学效果进行量化分析。
2.自评与他评相结合a.自评：教师本人对自己教育教学工作的自我评价。
b.他评：同事、学生、家长等对教师教育教学工作的评价。
3.过程评价与结果评价相结合a.过程评价：关注教师教育教学过程中的表现，及时发现优点和不足。
b.结果评价：关注教师教育教学成果，评估最终效果。
四、评价流程1.制定评价方案：明确评价目标、内容、方法、流程等。
2.实施评价：按照评价方案，开展评价工作。
4.反馈评价结果：向教师本人及相关部门反馈评价结果。
5.制定改进措施：根据评价结果，指导教师制定改进措施。
6.跟踪评价：对教师改进措施的实施情况进行跟踪评价。
五、评价结果运用1.作为教师职称评定、职务晋升的依据。
2.作为教师绩效工资分配的参考。
教师工作督导评价方案
教师工作督导评价方案一、背景介绍教师工作督导是一种重要的评价机制，旨在促进教师的发展与成长。
督导评价方案是一套系统性的规范，它不仅督促教师履行职责，还能为教师提供进一步的支持和培训。
本文将介绍一个教师工作督导评价方案。
二、目标与原则教师工作督导评价方案的首要目标是提高教师的教学质量和专业发展水平。
其基本原则是公正、客观、科学和实用。
在评价教师工作时，应遵循这些原则，并结合实际情况进行评价。
三、评价指标与标准教师工作督导评价方案需要确定一套评价指标与标准。
这些指标应涵盖教学技能、课程设计、学生评价、专业发展等方面。
标准应该具体而明确，以便评价者和被评价者都能理解和接受。
四、督导者的角色教师工作督导需要有专门的督导者。
他们应该具备丰富的教学经验和评价能力，能够客观地观察和分析教师的工作。
同时，他们也应该是教师的导师和支持者，为教师提供反馈和咨询。
五、督导过程教师工作督导的过程应当具备可操作性和系统性。
督导者应当与教师进行定期会谈，收集资料并进行观察。
督导者应当制定一个个人发展计划，帮助教师改进教学技巧和应对困难。
六、反馈与改进教师工作督导评价方案的关键在于反馈和改进。
督导者应当及时向教师提供反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足。
同时，应当鼓励教师参与专业发展培训和交流，以推动其自身的进步。
七、数据管理与分析教师工作督导评价方案还需要建立一套数据管理与分析系统。
这个系统能够帮助督导者对教师的工作进行准确的评价，并提供可持续的改进措施。
同时，这也能为教育管理者提供参考，优化教师培训和发展计划。
八、实施与监督教师工作督导评价方案的实施需要教育管理者的支持与监督。
他们应当建立一个有效的监督机制，确保督导评价方案的质量和准确性。
同时，还需要采集教师和学生的反馈意见，以完善评价方案。
九、挑战与解决办法在教师工作督导评价方案的实施过程中，可能会面临一些挑战。
例如，不同学科和学段之间的差异、评价标准的主观性等。
针对这些挑战，我们可以建立多维度评价系统和定期培训督导者，以提高评价的准确性和公正性。
教师教学工作评价方案
千里之行，始于足下。
教师教学工作评价方案教师的教学工作评价是对教师教学水平和教育教学质量的综合评价，是完成教学任务、提高教育教学质量的重要环节。
下面是一份教师教学工作评价方案，以供参考。
一、教师教学工作评价的目的与原则1.目的：为了评估教师在教学工作中的表现和效果，帮助教师认识自己的不足和发展方向，促进教育教学质量的提高。
2.原则：公正公平、客观准确、鼓励发展、教研相结合。
二、教师教学工作评价指标体系1.教师教学能力- 教学目标：教学目标是否清晰明确，能否对学生进行有效的课程设计。
- 教学方法：教师是否善于运用多种教学方法，能否灵活适应学生的学习需求。
- 教学内容：教师是否准确掌握教学内容，对所教学科知识掌握的深度和广度。
- 教学资源：教师是否能充分利用教育教学资源，提供丰富多样的教学材料。
2.教师教学态度- 教师是否对学生充满耐心和关爱，对学生的问题积极回应。
- 教师是否对学生尊重，能否平等对待每个学生。
- 教师是否注重激发学生学习兴趣，对学生的潜力给予充分发挥的空间。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 教师是否积极与学生家长沟通，与学生家长建立良好的合作关系。
3.学生学习情况- 学生的学习成绩：学生在教师教学下的考试成绩、课堂表现等。
- 学生的学习兴趣：学生参与课程的热情、积极性。
- 学生的学习能力：学生在教师教学下的知识掌握程度、学习方法等。
- 学生的学习态度：学生对学习是否认真负责、积极主动等。
三、教师教学工作评价的方法1.课堂观察：通过学校、教研组、专家等对教师课堂教学的观察，以及对学生的课堂参与情况等进行评价。
2.学生评价：组织学生对教师的教学进行评价，具体内容可包括教师教学内容设置、教学方法、教学态度等方面。
3.教师自评：教师对自己的教学进行自我评价，认识自身优势和不足，制定个人发展计划。
4.教学评估：通过教学评估问卷、教学成果考核等方式，评估教师教学效果。
四、教师教学工作评价的层次与权重1.各指标按照重要性排序，分为一级指标和二级指标，并根据实际情况设定权重。
新时代教师评价方案(优秀5篇)
新时代教师评价方案（优秀5篇）新时代教师评价方案篇一一、评价理念：为实施素质教育，学生得到全面发展，不以单纯的教学成绩评价教师，科学公正的对教师进行客观评价，调动教师的积极性。
发展性的教育评价是落实素质教育的教育思想和教育理念，是素质教育思想中重要的一个组成部分。
对教师执行发展性评价有利于教师个体的全面发展，培养教师的综合素质，促进教师思想素质和教学能力的和谐发展，激发教师的创新精神。
二、评价原则：1、全员评价和全面评价的原则本评价制度面向全体教师，包含两层含义。
第一，要求对教师的职业道德、学科知识、文化素养、教学能力、参与意识、善于共事、终身学习、个人奋斗以及课堂内外的全部工作进行全面的评价。
第二，要求在评价过程中，保证信息渠道的畅通，全自掌握评价信息。
2、全体参与和共同进步的原则本评价制度不需要将教师的工作表现划分成若干等级，互相进行攀比，其最终目的是通过全体教师的共同进步，从而促进每一位教师的未来发展，促进学校的未来发展和提高学校的办学质量。
3、保密性原则每一位评价者认真履行保密职责，对教师的所有评价材料非经本人同意不得对外泄漏。
4、民主化原则增加评价过程的透明度，把评价目标，评价标准，评价方法，评价程序，评价要求原原本本地告诉所有参加评价的评价者和评价对象，调动广大教师的参与意识，激发教师的积极性。
5、定性评价与定量评价相结合的原则对教师工作的评价，既要看教师工作量，如教学课时、课外活动等，又要看教师完成工作的质量。
在教师评价过程中，对评价的数据、信息、评价结果进行量化处理，以数据的形式反映评价结论。
6、信息反馈原则通过评价者，向学校领导提供评价对象，是否需要在职进修，学校应该提供哪些帮助等有关信息，通过评价者，向评价对象提供有关其工作表现方面的信息，从而改善评价对象的工作表现。
三、评价内容和评价标准（含对教师素质的评价和对教师教学的评价两个方面）1、对教师素质的评价标准（1）职业道德（2）学科知识（3）教学能力（4）文化素养（5）参与和共事能力（6）反省与计划性2、对教师教学的评价内容和评价标准（1）教学目标：教师要把全班学生培养成推理谨密、思想方法与行为方式以及社会价值观念都有助于学习的学习者。
教师教学工作评价方案
教师教学工作评价方案小学教师教育教学工作综合评价方案为进一步深化学校管理体制改革，引导和激励教师更加敬业无私，不断增强工作学习的积极性和主动性，特制定教师教育教学综合考核评价方案。
一、考核对象在职在岗的全体教师。
二、考核内容及方法考核从道德规范、教学常规、研究与提高、教育教学效果、特色工作等方面进行考核，总分800分（不包括加分）。
（一）道德规范（100分）1．政治表现（5分）认真学习党的路线、方针、政策，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。
2．师德素养（10分）遵守教师职业道德，为人师表，举止文明端庄；团结同志，顾全大局，服从领导，关心集体，维护学校荣誉；公正、公平、严谨客观地行使监督评议职责，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
3．遵纪守法（5分）遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，以良好的思想政治素质影响和引领学生，不以学习成绩简单评价学生，不以差生为耻或排斥差生。
4．出勤（80分）遵守学校作息时间，遵守学校工作纪律。
旷课1节扣10分，无请假或临时请假（特殊情况除外）事假半天、会议扣3分，事假半天扣2分，病假1天扣1分（住院期间不扣分），迟到、早退（包括会议、活动、上课）1次扣1分。
（二）教学常规（300分）1．计划、总结（10分）教学和研究计划应符合学与教的情况和课程改革的新理念；综上，要对典型的课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻反思。
2．备课（100分）按校教学管理备课要求执行课前必须写好教案，教案目标明确，重点难点突出，教学过程完整，各课课时达到规定要求。
目标明确，重点难点突出，教学过程完整：完成95%、80%、60%和60%以下的分别计100分、90分、80分和60—30分*课时超2—5课时、刚好、缺5课时以内、缺5课时以外的分别计100分、90分、80分和60—30分按备课的常规要求进行计分，平时检查和期末检查相结合，以上两项以百分比相乘结果进行分档计分。
教师个人工作考核方案(5篇万能)
教师个人工作考核方案（5篇万能）教师个人工作考核方案篇11、凡在今后的工作中，除正常的教育教学工作外，学校安排的其他工作，上级部门安排的其他工作，在规定时间内未完成上交(上报)材料的、迟交或晚交的，发现一次扣款100元，以此累计。
2、在上级有关部门组织开展的教育教学活动中，通过个人努力获得奖项的，学校将予以奖励，奖项说明如下：3、学校常规性工作未按要求完成的，直接按相关制度规定扣款。
4、临时性工作安排未按要求完成的，第一次教职工大会点名批评，第二次按规定给与经济处罚100元。
5、学校重大工作任务或接受上级部门检查时，临时性安排的工作未完成或未按要求完成的，初教职工大会点名批评外，给予经济处罚200元，次扣款的50%用于加班或弥补完成此项工作的人员。
6、未备课或未按要求完成超周备课的教师，将予以停课，每月只发300元生活费，其余工资用于聘请教师和奖励教学工作中表现突出的人员。
7、在学期末参加上级教育部门组织的全市双语抽考中班级成绩第一，将予以任课教师300元奖励，若班级成绩在学校抽考的年级中排名第一，将予以任课教师200元奖励，若所带班级的抽考成绩在全市和本年集中都名列第一，将按最高标准即市级奖励标准300元予以奖励。
教师个人工作考核方案篇3为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立一种客观、公正、科学的评价考核机制，充分发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我中心学校实际，特别定本考核方案。
一、工作态度（10分）1、工作量（5分）教师工作量标准按上级有关文件结合各校实际情况确定，一般每周为10标准课时加学校分配的兼职工作，满工作量得满分，每缺1标准课时扣0.5分，不服从分配而未满工作量的该项不得分。
2、劳动纪律（3分）①全勤的满分、无故旷工一天该项不得分。
②事假每天扣0.2分，病假每天扣0.1分，缺课一节扣1分（特殊情况酌情扣分）③晚自己不下班辅导的一次扣1分，上课迟到或早退每节扣0.2分。
教师工作绩效评价方案
教师工作绩效评价方案教师工作绩效评价是学校管理的重要环节，它对于提高教育教学质量、激励教师专业发展、优化师资队伍具有重要意义。
为了建立科学、公正、全面的教师工作绩效评价体系，特制定本方案。
一、评价目的1、促进教师的专业成长，提高教育教学水平。
2、激励教师积极工作，提高工作积极性和创造性。
3、为教师的职称评定、薪酬调整、奖励表彰等提供客观依据。
二、评价原则1、客观性原则评价应基于客观事实和数据，避免主观臆断和个人情感因素的影响。
2、公正性原则评价标准和程序应公开透明，对所有教师一视同仁，确保评价结果的公平公正。
3、全面性原则评价应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、科研工作、团队合作等。
4、发展性原则评价不仅要关注教师的工作现状，更要关注其发展潜力和未来发展方向，为教师提供改进和发展的机会。
三、评价内容1、教学工作（1）教学计划与准备教师是否制定合理的教学计划，教学目标是否明确，教学内容是否符合课程标准和学生实际，教学方法和手段是否恰当，教学资源是否准备充分。
（2）教学过程教师的课堂组织能力、教学语言表达能力、教学互动效果、教学时间管理能力、教学纪律维护情况等。
（3）教学效果学生的学习成绩、学习兴趣、学习方法的掌握、学习能力的提高等方面的情况。
（4）作业批改与辅导作业布置是否适量、适度，批改是否认真及时，辅导是否有针对性和有效性。
2、德育工作（1）班级管理班级秩序是否良好，班级文化建设是否有成效，学生的行为规范和品德修养是否得到培养。
（2）学生思想教育是否关注学生的思想动态，及时发现并解决学生的思想问题，培养学生的正确价值观和良好的道德品质。
（3）家校合作与家长的沟通是否及时、有效，是否能共同促进学生的成长。
3、科研工作（1）教育教学研究是否积极参与课题研究，撰写教育教学论文和案例，探索教育教学规律，改进教学方法。
（2）教学改革与创新是否敢于尝试新的教学模式和方法，推动教学改革，提高教学质量。
语文教师工作计划评价方案
语文教师工作计划评价方案
1. 对教师工作计划的定量评价：按照学校的评价标准和要求，对教师的工作计划进行定量评价，包括目标的完成情况、教学内容的覆盖率、教学质量的提升情况等方面进行评定。
2. 对教师工作计划的定性评价：从教学方法、课堂管理、学生情感态度影响、综合素质等方面进行评价，对教师的工作计划进行定性评价，为教师提供改进方向和建议。
3. 对教师的个人评价：结合教师的工作计划和实际教学工作情况，对教师的个人素质、专业水平、工作态度等方面进行评价，以便制定个性化的教学发展计划。
4. 对教师工作计划的实施情况评价：对教师工作计划的实施情况进行考核，包括教学过程的实际运行情况、学生的学习情况、教学效果的评价等方面进行综合评价。
5. 对教师工作计划的效果评价：对教师工作计划的整体效果进行评价，包括学生的学习成绩、学业发展情况、学生满意度等方面进行评定，为教师的工作提供反馈和改进建议。
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教师工作评价方案教师是教育改革的关键,是实施创新教育的保证。
今天给大家整理了2016教师自我工作评价总结，希望对大家有所帮助。
2016教师自我工作评价总结范文一时光如流星般转瞬即逝。
随着时间的推移，一学年仅剩期末考试的尾巴。
作为一名双新教师，既新参加工作，又恰逢新课改，刚出校门又进校门，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为音乐教师。
在这短暂的一年里，我既兴奋又激动。
在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。
我对自己业务有很多的思考和感受，现特将这一学年的教学工作情况做简要的汇报：一、政治思想方面：本人坚持准时参加学校组织的政治学习，认真做好笔记。
并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。
为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的师德教育作为重要内容的06年新教师岗前培训活动。
同时积极参加学校组织的校本课程研究活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。
热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。
关心学生，为人师表。
二、教育教学方面：在新课程改革的大潮下，我和所有教师一起融入了新课改的浪潮中。
新课改推行以来，我们积极培养学生自主学习的能力，科学探究的精神，教师不再将知识填鸭式的传授，而是让学生通过自主探究的方式提出问题，分析问题，找出方案，解决问题，得出结论，验证结论，应用结论解决问题。
在教学中注重过程培养。
提高了学生学习的兴趣，培养了学生的创造精神。
新课改以来，随着考核目标的转变，越来越重视学生素质的提高，义务教育面向全体学生，以培养有道德、有理想、有文化、有纪律的四有新人为目标。
更加注重德育，并且严禁教师体罚学生。
让教育以培养下一代合格的中国公民为目标。
1、认真备课，虚心求教由于我带学校六、七、八三个年级的音乐课，教学任务非常重。
但不管怎样，作为一名年轻的教师，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看音乐方面的书籍，经常从网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多外出听课的机会(区音乐教师新教材培训活动)。
平时我认真虚心的请教我的师傅、有经验的老师，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平，领悟其中的教学艺术，积极参加教研组组织的教研活动。
认真备课，在备课过程中认真分析教材，学习好大纲，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
认真上课、听课、评课，为了上好这门课，也为了激发学生学习的兴趣，上课之前我都上网查阅各种资料和图片，广泛涉猎各种知识，集中别人的优点确定自己的教学思路，力求吃透教材，找准重点、突破难点，形成比较完整的知识结构。
时常和有经验的老教师研究教学环节。
上课时认真讲课，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习音乐的兴趣，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
2、拜师学艺，感触颇多听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
一学年来，听课30多节，其中有语文课、数学课、英语课、科学课、音乐课最遗憾的是师傅的课听得不多，无法领会师傅更多的精彩之处。
每个老师都有自己独到的风格，都有值得我学习的地方。
在他们的课堂上都体现了精心、细心、爱心：对环节设置精心，课堂提问设计精心，对孩子有爱心。
鲁迅说过：一千个读者中就有一千个哈姆莱特。
我要说，一千个教师，就会有一千种教学风格，每一种教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能够博采众长，努力上出让学生满意的音乐课!3、成绩方面：①在我校50周年校庆之际，辅导的鼓号队得到了学校教师和领导的好评。
②辅导的二胡班初见起色，学生兴趣较高。
当然在过去的一个学期中，还存在许多不足之处，恳请各位领导及老师批评指正。
我一定再接再厉，努力工作。
4、今后努力的方向：①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流;②课堂纪律还有待改进。
一个星期一节课，并且孩子们对音乐课又是非常的喜爱，所以在课堂上很容易出现比嗓子、比动作等等备课中无法预设的场景。
③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面;④经常看书，多做课件，常写论文。
⑤继续做好校本培训，在实践中不断丰富自已的经验与技能。
要想提高学生的素质，首先从提高教育的素质做起，在教给学生一瓢水的时候自已先有一桶水。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
一份春华，一份秋实，把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
任现职以来的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作态度及履行职责的情况。
2016教师自我工作评价总结范文二春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这是蚕的品质，烛的精神，也是我从教十年来奉献精神的真实写照。
作为一名人民教师，我对教育事业满怀热忱，执着追求，也深知肩负的历史寄托和责任。
我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高历史使命，常常告诫自己说：教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失。
为力求自己在工作中不出现任何差错，我努力加强政治思想和业务理论学习，全方位提升自己的综合素养。
自参加工作以来，学校就委以毕业班教学的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，这一干就是十年。
毕业班工作任务繁重，压力很大，历来是学校工作的重中之重，也是老师们认为最难做也最不愿意承担的任务，我毫无怨言地默默耕耘，几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，茁壮地成长。
从教十年来，我始终坚持在教学一线工作，本着服务学生、服务教学、服务教师的理念，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，兢兢业业做一名学习型、科研型、学者型的教师。
并坚持与时俱进，紧跟新课改的步伐，不断提高自己的政治素质和专业水平，在教育教学上取得了优异的成绩，深受领导及师生的好评。
一、投身教学改革，勇于探索实践作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。
在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。
同时注重学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在我们生活中天天更新，一天不学在知识上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的知识不全面。
在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。
在短短的几年中我参加了各项继续教育的培训，学习实践了许多成功的方法和经验，终于找到了适合自己的教学方法和路子。
在教学实践过程中适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。
同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。
二、献爱心，转变后进生在班务管理上，要以身作则，严于律已，深入学生、家庭、社会了解本班的实际情况和存在的问题。
摸清了班级的情况后，我制定了切实可行的班务工作计划，利用班队会举行了很多有针对性的主题队会。
为了改变部分学生爱上网打游戏机的坏习惯，在课余，周末我深入网吧了解学生的情况，又收集了许多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教育学生，让他们明白小学生打游戏机的害处。
我深知一个后进生对班级的影响，更清楚转化后进生的重要性。
于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。
例如，班上有个叫马俊杰的同学，特别调皮、贪玩、厌学、爱上网打游戏，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。
经过家访，我了解到这位学生的父母离异，父亲外出打工，寄养在姑奶家，生活很艰难。
针对这些情况我采取了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的家长沟通思想，要求他经常打电话回家，使他在家能享受到温暖;再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。
一有时间我就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。
给他讲父母生存的艰难，做子女的不应该再为父母增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操心，才能为家里减轻压力。
我还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。
通过一学期的努力，终于有了回报。
马俊杰的学习不但赶上其他同学，而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人，受到了学校的奖励。
通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成。
三、争做优秀人才，乐于吃苦奉献爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。
连续几年的毕业班使我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。
当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，但我从不喊累叫苦，小病从来不请假。
作为一名优秀教师，我始终坚持以高标准严格要求自己。
虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。
四、获奖情况虽然我取得了以上许多成绩，工作上也得到了领导的肯定，但我并不因此满足，因此而止步。
我觉得社会在不停的进步，科技在不断的发展，特别是在新课程改革和实践正在运作之中，自己只有不断的探索，不断的更新自己的知识，才能跟得上时代的步伐，才能满足教学的要求。
如今，我又以满腔的热情投入到了新课程的改革与实践的洪流中去了。
我深信在不远的将来一定会取得新的更大的成就。
2016教师自我工作评价总结范文三在校领导、部门领导及同事们的关心与帮助下我圆满地完成了各项工作，在思想觉悟以及各个层面都有了更进一步的提高，本年度的工作总结如下：一、思想政治表现、品德素质修养几职业道德。
本人坚持四项基本原则，认真参加学校组织的政治学习，还通过报纸、杂志、书籍、电视、网络积极学习政治理论;遵纪守法，关心国内外大事，提高政治觉悟，严格遵守国家法律。
认真学习并充分理解《中小学教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中时刻牢记自己作为教师的基本职能：具有强烈的责任感和事业心。
履行教师职责，树立正确的教育观、人才观。
为人师表、爱岗敬业,热爱学校,尽职尽责,教书育人。
二、专业知识、工作能力和具体工作。
在教育岗位上已经工作31年了，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理班级的能力、综合分析问题的能力、协调办事能力以及文字言语表达能力等方面，经过多年的学习锻炼都有了极大的提高。
保证了班级教学的正常运行，在实施教学以及各项工作的过程中，没出现过任何失误和差错。
三、工作态度和勤奋敬业方面。