小学语文综合实践活动课教案《有趣的汉字——品家乡魅力汉字》
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划有趣的汉字是一种综合实践活动，旨在通过游戏和互动的方式，让学生对汉字产生兴趣，提高他们的汉字识读能力。
本文将介绍《有趣的汉字》活动计划，包括引言概述和正文内容。
正文内容分为五个部分，分别是活动目标、活动准备、活动流程、活动评估和活动延伸。
引言概述：《有趣的汉字》活动计划是一种综合实践活动，旨在通过游戏和互动的方式，激发学生对汉字的兴趣，并提高他们的汉字识读能力。
通过这个活动，学生将能够更好地理解汉字的构造和意义，培养对汉字的热爱和认同感。
一、活动目标：1.1 培养学生对汉字的兴趣：通过有趣的游戏和互动，激发学生对汉字的兴趣，让他们主动参与到汉字学习中。
1.2 提高学生的汉字识读能力：通过活动中的汉字解读和拼音配对等环节，提高学生的汉字识读水平，培养他们对汉字的敏感度和理解能力。
1.3 培养学生的合作意识和团队精神：活动中的小组合作和互动环节，能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的集体协作能力。
二、活动准备：2.1 准备游戏道具：准备足够的汉字卡片、拼音卡片和游戏道具，以便学生进行游戏和互动。
2.2 分组安排：将学生分成若干个小组，确保每个小组人数适中，以便进行小组合作和互动。
2.3 制定活动规则：制定明确的活动规则，包括游戏流程、奖惩机制等，以确保活动的顺利进行。
三、活动流程：3.1 游戏环节：通过游戏道具，让学生进行汉字解读和拼音配对的游戏，以培养他们对汉字的兴趣和认知能力。
3.2 小组合作：将学生分成小组，进行小组合作任务，如编写汉字故事、创作汉字歌曲等，以培养他们的合作意识和团队精神。
3.3 汇报展示：每个小组将自己的成果进行展示，分享彼此的学习心得和成果，以激发更多的学习动力。
四、活动评估：4.1 学生自评：学生根据自己在活动中的表现和收获，进行自我评估，反思自己在汉字学习中的不足和需要改进的地方。
4.2 教师评估：教师根据学生的表现和作品，进行评估和点评，给予学生积极的鼓励和建议，以促进他们的进一步发展。
五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计（通用6篇）
五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计（通用6篇）五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上实践活动《有趣的汉字》教学设计篇1课题：《有趣的汉字》课时：3课时年级：五年级(上)准备：欣赏图片、国画材料教学目标：1、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
2、能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。
教学过程：(第一课时)(一)引入新课1、猜字谜。
“一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。
”打一个字。
(哭)2、你们知道有哪些字谜可以让大家猜一猜呢?“座中无人”(庄)3、通过猜字谜你感受到中国汉字有什么特点?汉字是一种集音、形、义于一体的文字。
4、今天我们一起研究《有趣的汉字》这一课。
(二)深入教学1、谁知道汉字是怎么起源的?2、汉字又是则怎么发展演变的呢?甲骨文(殷商后期)——大篆(西周后期)——小篆(秦朝)——隶书(汉)——草书(魏晋南北朝)——楷书(唐)3、(出示一个甲骨文字)猜猜这个是什么字?你是怎么猜出来的?4、早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。
今天就请同学们像古时候的人们创造甲骨文样的方法来创造汉字，使你的汉字既有字义也有图画美。
(三)学生练习1、“林”、“森”、“水”、“明”这些字分别让你联想到了什么样的形象?2、你还想到哪些字可以写得很有趣，可以用绘画的方式来表现?你打算怎么写?3、请同学们根据自己对象形汉字的了解，选择象形汉字，运用水墨形式创作一幅有趣的汉字画。
4、教师巡回指导。
(四)课后反馈(第二课时)(一)欣赏讨论1、(出示几幅学生上节课的作品)你喜欢哪幅作品?为什么?你能猜出写的是什么字吗?2、教师小结，突出国画的水墨用笔用色在绘画时要灵活多变的运用。
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划有趣的汉字是一种综合实践活动，通过这个活动，学生可以通过互动的方式了解汉字的起源、演变和文化内涵。
本文将详细介绍《有趣的汉字》活动计划，包括活动的目的、内容和实施步骤。
引言概述：《有趣的汉字》活动旨在通过互动的方式让学生了解汉字的起源、演变和文化内涵，激发学生对汉字的兴趣和学习动力。
通过这个活动，学生不仅可以提高对汉字的认知，还能够培养学生的观察力、创造力和团队合作精神。
一、活动目的：1.1 增加学生对汉字的兴趣：通过有趣的互动活动，激发学生对汉字的兴趣，提高学习汉字的积极性。
1.2 增强学生对汉字文化的认知：通过了解汉字的起源、演变和文化内涵，增强学生对汉字文化的认知和理解。
1.3 培养学生的观察力和创造力：通过观察汉字的形状和结构，培养学生的观察力和创造力，提高学生的审美能力。
二、活动内容：2.1 汉字起源与演变：通过讲解汉字的起源和演变过程，让学生了解汉字的起源和发展历程。
2.2 汉字的结构与意义：通过分析汉字的结构和含义，让学生了解汉字的形状构造和意义表达。
2.3 汉字文化内涵：通过介绍汉字的文化内涵，让学生了解汉字的文化背景和象形意义。
三、活动实施步骤：3.1 活动准备：教师准备相关教材、图片和道具，确保活动的顺利进行。
3.2 活动引导：教师通过讲解和示范，引导学生了解汉字的起源、演变和文化内涵。
3.3 学生互动：学生分组进行互动，通过观察、讨论和创作，加深对汉字的理解和认知。
四、活动评价与总结：4.1 学生表现评价：教师对学生的参与度、观察力和创造力进行评价，给予肯定和鼓励。
4.2 教师总结反思：教师对活动的效果进行总结和反思，为今后的教学改进提供参考。
4.3 学生反馈收集：教师收集学生对活动的反馈意见和建议，以便进一步改进活动设计。
五、活动延伸：5.1 拓展学生的汉字学习：通过《有趣的汉字》活动的启发，进一步拓展学生的汉字学习，提高学生的汉字水平。
小学语文《有趣的汉字——品家乡魅力汉字》综合性学习 教案
有趣的汉字——品家乡魅力汉字综合性学习教案教学目标：1、品味家乡店名、景点名的巧妙。
2、通过收集家乡的广告对联，了解对联的基本知识。
3、体会中国汉字的无限魅力，激发热爱祖国语言汉字的情感。
教学重难点：品味汉字的妙用，体会汉字的魅力。
教学准备：各小队把活动成果整理成汇报材料。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入。
前段时间我们开展了“遨游汉字王国”的综合性学习，经过讨论商定，咱们: 班集中开展了“品家乡魅力汉字”的活动。
同学们对社区、街道、景区巧用汉字的情况作了一番调查和研究，相信大家的收获肯定不小，这节课，我们就来展示一下成果。
二、活动展示。
(一)好字新名小队。
1、队长（钱梦露）：宣读活动计划书。
请大家随我们一起去，乌石塘看看那里的渔家客栈，那里有许多小宾馆，名字取得五花八门。
我们选了一些比较有特色的，出示：临海阁碧海雅居海山仙馆海边人家大家看看这些宾馆的名字有什么特点？（指名回答）总结：(1)、这些客栈都带有“海”字，一看就知道客栈很有特色，面临大海，能看大海，吹海风，尝海鲜，住在这里很惬意。
(2)、没有“宾馆”两字，我们也知道这是宾馆，因为这里的“阁、居、馆、家”都是宾馆的意思。
真是一字多义，中国汉字真是又丰富又别致。
2、（钱璟璇）：上面这些客栈名字很有意思吧，我们在大洞岙的街道上有些店铺的名字也取得很有特色。
出示：衣恋坊“饰”界宝贝“衣”见钟情读一读店名，知道这是什么店了吗?读出这些店取名的方法了吗？总结：运用谐音，突出店铺的特色。
3、出示：木子园这店名取得挺奇怪吧，我们带着疑问采访了饭店老板，下面请（杨承谕）和（丁欣欣）模拟一下当时的采访。
4、点评，师生交流。
在采访过程中，你们觉得小记者哪些地方做得比较成功？哪些地方需要大家提醒的？5、（李维妙）：同学们，现在你们知道“木子园”店名的巧妙之处了吧！聪明的李老板利用汉字的结构，将自己的姓拆成了两个字，取了店名，这叫拆字法。
当然也可以拼字，将几个字拼成一个字。
最新综合实践活动《有趣的汉字》活动计划教学教材
《有趣的汉字》活动计划一、教学目的１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。
３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。
二活动内容本次活动由四个部分组成：1、了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性。
2、根据汉字的特点，欣赏书法艺术，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美、书写之美。
3、搜集与汉字有关的演变与发展的故事等实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
4、办手抄报巩固活动成果，激发学生热爱汉字热情，进而促进汉字规范化。
三、活动依据通过学生学习教材内资料和搜集相关资料的学习，组内合作进行各种实践活动，让他们发现汉字是充满着强大的生命力和艺术表现力，从而使学生对汉字会自然生发亲近之感。
四、活动实施步骤（一）活动主题：走进汉字——了解汉字的起源与发展实施方式：以班级为单位在同一时间进行学习，了解汉字的起源与发展。
（二）活动主题：与汉字为友——搜集和汉字有关的故事或字谜实施方式：先以小组组为单位组织讲故事、猜字谜比赛，组内评选出优秀选手参加班级比赛。
（三）活动主题：我写汉字我骄傲——听写汉字，欣赏书法作品选实施方式：以小组为单位组织认识听写比赛，选出优胜选手，参加班级比赛并公示成果。
（四）活动主题：为汉字喝彩——手抄报和硬笔书法实施方式：以小组为单位进行创作，展示优秀作品。
五、评价总结：这次综合性学习的评价，既评价个人，也要评价小组，关注小组的合作态度和每个小组成员的参与程度，在评价中提高学生学习学习汉字的积极性，提升学生的综合能力。
六、参加人员：四三班全体学生综合实践活动《有趣的汉字》活动计划示范区和乐小学张莹莹许习文。
《有趣的汉字》教案
《有趣的汉字》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种有趣的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生识字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生准确、快速识别汉字的能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和特点3. 常用汉字的认读和书写4. 汉字的趣味故事和游戏5. 学生自主创作有趣的汉字作品三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和结构特点。
2. 示例法：展示常用汉字的认读和书写方法。
3. 实践法：让学生动手写汉字，提高书写能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
5. 创作法：鼓励学生发挥想象力，创作有趣的汉字作品。
四、教学资源1. 教材：《有趣的汉字》2. 课件：汉字的起源、发展和结构特点3. 实物：汉字书写工具（如毛笔、墨、纸等）4. 辅助材料：汉字趣味故事书籍、汉字游戏道具等五、教学评价1. 学生对汉字起源和发展历程的了解程度。
2. 学生对汉字结构和特点的认识程度。
3. 学生认读和书写常用汉字的能力。
4. 学生参与汉字趣味故事和游戏的表现。
5. 学生创作有趣汉字作品的能力。
六、教学安排1. 第1-2课时：汉字的起源和发展2. 第3-4课时：汉字的结构和特点3. 第5-6课时：常用汉字的认读和书写4. 第7-8课时：汉字的趣味故事和游戏5. 第9-10课时：学生自主创作有趣的汉字作品七、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的起源、发展和结构特点，常用汉字的认读和书写，汉字的趣味故事和游戏。
2. 教学难点：汉字的结构特点，常用汉字的认读和书写。
八、教学过程1. 汉字的起源和发展：通过讲解汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的演变过程，认识到汉字是一种有趣的文字。
2. 汉字的结构和特点：分析汉字的结构特点，如笔画、部首等，让学生掌握汉字的基本组成部分。
3. 常用汉字的认读和书写：教授常用汉字的认读和书写方法，让学生动手写汉字，提高书写能力。
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划有趣的汉字是一项综合实践活动，旨在通过互动的方式增加学生对汉字的兴趣和理解。
本文将从五个大点出发，详细阐述这项活动的计划和实施。
引言概述：汉字是中国文化的瑰宝，但对于许多学生来说，学习汉字可能是一项枯燥乏味的任务。
因此，我们计划开展《有趣的汉字》活动，通过创造性的方法，让学生更好地理解和记忆汉字，激发他们对汉字的兴趣。
正文内容：1. 活动目标1.1 增加汉字学习的趣味性：通过游戏、互动和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
1.2 培养学生对汉字的兴趣：通过有趣的活动，激发学生对汉字的好奇心和学习的积极性。
1.3 增强学生的记忆能力：通过多种方式让学生与汉字互动，提高他们对汉字的记忆和理解能力。
2. 活动内容2.1 汉字拼图游戏：将汉字拆分成不同的部首，学生根据提示将部首拼成完整的汉字。
2.2 汉字趣味故事：编写有趣的故事，故事中穿插一些生动的汉字，让学生通过故事理解汉字的意义和用法。
2.3 汉字书法体验：学生可以亲自体验书法，通过描写和临摹汉字，加深对汉字的理解和记忆。
2.4 汉字诗歌创作：鼓励学生创作有关汉字的诗歌，通过诗歌的形式，加深对汉字的理解和记忆。
2.5 汉字游戏竞赛：组织汉字知识竞赛，让学生在游戏中巩固和拓展对汉字的认识。
3. 活动实施3.1 制定活动计划：确定活动的时间、地点和参与人员，制定详细的活动计划。
3.2 准备教材和道具：准备汉字拼图、趣味故事、书法工具等教材和道具，以便顺利进行活动。
3.3 分组和组织：将学生分成小组，每个小组负责一个活动项目，组织学生参与活动。
3.4 活动评估和反馈：根据学生的反馈和活动效果，评估活动的效果，并及时调整活动策略。
总结：通过《有趣的汉字》活动，我们成功地增加了学生对汉字的兴趣和理解。
活动目标得到了实现，学生通过游戏、互动和实践活动，更好地理解和记忆汉字。
通过多种方式让学生与汉字互动，提高了他们的记忆能力。
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划标题：综合实践活动《有趣的汉字》活动计划引言概述：在当今社会，汉字作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。
为了让学生更好地了解和体验汉字的魅力，提高他们的汉字运用能力，我们计划开展一项名为《有趣的汉字》的综合实践活动。
通过这个活动，学生将在参预中感受到汉字的美妙之处，激发对汉字的兴趣和热爱。
一、活动目的1.1 增强学生对汉字的认识和理解1.2 提高学生的汉字书写能力1.3 培养学生对汉字的热爱和兴趣二、活动内容2.1 汉字故事分享：邀请学生分享自己爱慕的汉字及其暗地里的故事，激发学生对汉字的兴趣。
2.2 汉字书写比赛：组织学生进行汉字书写比赛，通过比赛提高学生的书写能力。
2.3 汉字艺术创作：引导学生利用汉字进行艺术创作，培养他们的创造力和想象力。
三、活动流程3.1 活动准备阶段：确定活动主题和内容，邀请相关专家参预活动策划。
3.2 活动实施阶段：组织学生参预各项活动，指导学生进行汉字书写和艺术创作。
3.3 活动总结阶段：总结活动效果，对学生的表现进行评价和奖励。
四、活动评估4.1 参预度评估：统计学生参预活动的情况，评估活动的吸引力和影响力。
4.2 效果评估：通过学生作品展示和成绩评定，评估活动对学生汉字认识和书写能力的提升。
4.3 满意度评估：采集学生和家长的反馈意见，了解他们对活动的满意度和建议。
五、活动总结与展望5.1 活动总结：总结活动的亮点和不足之处，为下一次活动做准备。
5.2 活动展望：展望未来，继续开展类似的活动，不断提升学生对汉字的认识和热爱。
通过《有趣的汉字》活动的开展，我们相信学生将更加深入地了解和感受汉字的魅力，提高汉字运用能力，培养对汉字的热爱和兴趣。
希翼这个活动能够成为学生成长道路上一次故意义的体验，让他们在汉字的海洋中畅游，感受中华文化的博大精深。
小语观摩课《有趣的汉字》的教案及教学反思
教案：小语观摩课《有趣的汉字》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解汉字的起源和演变过程，认识一些常见的汉字结构特点。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对汉字的审美情趣和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 汉字的起源和演变过程。
2. 常见汉字结构特点的识别。
三、教学难点：1. 汉字结构特点的运用。
2. 汉字审美情趣的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源、演变过程和结构特点。
2. 示范法：教师示教汉字书写和欣赏方法。
3. 互动法：学生分组讨论，分享学习心得。
4. 实践法：学生动手书写，提高书写能力。
五、教学准备：1. 课件：汉字起源、演变过程的图片和视频。
2. 汉字标本：展示不同结构特点的汉字。
3. 练习纸：供学生书写实践使用。
4. 字典：方便学生查阅。
【教学内容】1. 讲解汉字的起源和演变过程，展示相关图片和视频。
2. 分析汉字的结构特点，示教汉字书写和欣赏方法。
3. 学生分组讨论，分享学习心得。
【课堂练习】1. 学生动手书写，注意把握汉字的结构特点。
2. 欣赏优秀汉字作品，提高审美情趣。
【教学反思】1. 反思教学过程中学生的参与程度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
3. 反思教学内容是否全面，是否需要补充相关知识。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示汉字演化图，引导学生了解汉字的起源和演变过程。
2. 讲解汉字结构：分析常用汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 示教书写方法：教师现场演示规范的汉字书写，讲解书写要领。
4. 欣赏优秀作品：组织学生欣赏经典汉字作品，提高审美能力。
5. 实践练习：学生动手书写，教师巡回指导。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得。
七、教学评价：1. 学生书写能力：通过课堂练习，评价学生的书写水平。
2. 学生审美情趣：通过欣赏优秀作品，评价学生的审美能力。
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划标题：综合实践活动《有趣的汉字》活动计划引言概述：《有趣的汉字》是一项旨在通过有趣的方式匡助学生学习汉字的综合实践活动。
本文将详细介绍这一活动的计划内容，以及如何实施和评估活动效果。
一、活动目标1.1 匡助学生提高汉字识别能力1.2 培养学生对汉字的兴趣和热爱1.3 增强学生的学习动力和自信心二、活动内容2.1 汉字拼图比赛：学生分组进行汉字拼图比赛，通过拼图的方式加深对汉字的记忆。
2.2 汉字书法体验：学生可以尝试用毛笔书写汉字，感受汉字的美感和艺术性。
2.3 汉字故事分享：学生分享自己爱慕的汉字故事，增进对汉字文化的了解和认识。
三、活动实施计划3.1 确定活动时间和地点：活动时间应安排在课余时偶尔周末，地点选择教室或者活动室。
3.2 配备必要的教学资源：准备好汉字拼图、毛笔、纸张等教学资源，确保活动顺利进行。
3.3 分组指导和辅导：老师和志愿者要对学生进行分组指导和辅导，确保每一个学生都能参预到活动中来。
四、活动评估与反馈4.1 学生反馈调查：活动结束后进行学生反馈调查，了解学生对活动的看法和建议。
4.2 教师总结和评估：老师对活动进行总结和评估，查看活动效果和改进空间。
4.3 活动效果展示：在学校或者社区展示活动成果，鼓励更多学生参预到汉字学习中来。
五、活动成果与延续5.1 活动成果展示：将学生的作品集中展示，激发更多学生对汉字学习的兴趣。
5.2 持续推广与延续：将《有趣的汉字》活动纳入学校常规教学计划，持续推广和延续这一有益的实践活动。
5.3 学生成长和收获：通过参预活动，学生不仅提高了汉字识别能力，还培养了对汉字文化的热爱，收获了成长和快乐。
结语：通过《有趣的汉字》活动，学生在轻松愉快的氛围中学习汉字，提高了汉字识别能力，培养了对汉字的兴趣和热爱，增强了学习动力和自信心。
这一活动计划的成功实施，不仅有助于学生的全面发展，也为学校的综合实践活动增添了一份生动活力。
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划有趣的汉字是一种综合实践活动，旨在通过游戏和互动的方式，增加学生对汉字的兴趣和理解。
本文将介绍《有趣的汉字》活动的计划和实施方法。
一、活动目标1.1 提高学生对汉字的兴趣。
通过游戏和互动的方式，激发学生对汉字的好奇心和学习动力。
1.2 增加学生对汉字的理解。
通过活动，让学生了解汉字的起源、演变和意义，提高对汉字的认知水平。
1.3 培养学生的创造力和合作精神。
通过团队合作和创意设计，培养学生的创造力和团队合作能力。
二、活动准备2.1 确定活动形式。
可以采用游戏、互动问答、拼字比赛等形式，根据学生的年龄和兴趣选择适当的活动形式。
2.2 确定活动时间和地点。
选择一个适当的时间和地点进行活动，确保学生能够全身心地参预其中。
2.3 准备活动材料。
根据活动形式的不同，准备相应的游戏道具、题目和奖品等，确保活动的顺利进行。
三、活动实施3.1 游戏环节。
可以设计一些有趣的游戏，如“猜字游戏”、“拼字接龙”等，通过游戏的方式增加学生对汉字的兴趣和理解。
3.2 互动问答环节。
可以设计一些问题，让学生通过互动问答的方式回答，加深对汉字的认识和理解。
3.3 创意设计环节。
可以让学生自由发挥，设计一些有趣的汉字图案或者故事，展示他们的创造力和想象力。
四、活动总结4.1 总结活动成果。
在活动结束后，可以对学生的作品进行展示和评选，鼓励他们的努力和创造力。
4.2 反思活动过程。
可以组织学生进行小组讨论，分享活动中的收获和难点，以及对活动的改进意见。
4.3 活动延伸。
可以鼓励学生继续参预与汉字相关的活动，如汉字书法、汉字故事创作等，进一步提高对汉字的理解和应用能力。
通过《有趣的汉字》活动，学生可以在游戏和互动中增加对汉字的兴趣和理解，培养创造力和合作精神。
同时，通过活动的总结和延伸，学生可以进一步提高对汉字的认知水平和应用能力。
这样的综合实践活动不仅有助于学生的学习，也能够让学习变得更加有趣和故意义。
2024年小学生语文《有趣的汉字》教学教案设计
2024年小学生语文《有趣的汉字》教学教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学生语文教材第五册第六单元《有趣的汉字》。
详细内容包括：汉字的起源与发展、汉字的结构特点、趣味汉字游戏、生活常见易错汉字辨析。
二、教学目标1. 了解汉字的起源与发展，理解汉字的结构特点，增强学生对汉字的认识和热爱。
2. 通过趣味汉字游戏，提高学生的汉字识别和记忆能力，激发学生学习汉字的兴趣。
3. 培养学生在生活中正确运用汉字的能力，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构特点和趣味汉字游戏的运用。
教学重点：汉字的起源与发展、生活常见易错汉字辨析。
四、教具与学具准备教具：PPT、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示汉字的演变过程，引导学生了解汉字的起源与发展。
2. 趣味汉字游戏（10分钟）游戏一：看图猜字。
学生根据图片提示，猜出相应的汉字。
游戏二：汉字接龙。
学生按顺序接龙，要求接龙的汉字结构相似。
3. 汉字结构特点讲解（10分钟）利用PPT和黑板，讲解汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等。
4. 生活常见易错汉字辨析（10分钟）通过PPT展示，引导学生分辨生活中常见的易错汉字，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）（1）根据汉字结构特点，写出两个相同结构的汉字。
六、板书设计1. 汉字的起源与发展2. 汉字结构特点左右结构上下结构3. 趣味汉字游戏4. 生活常见易错汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出两个相同结构的汉字，并解释其结构特点。
（2）请列举三个生活常见的易错汉字，并说明如何避免犯错。
2. 答案：（1）答案不唯一，如：汉字“林”和“森”都是左右结构。
（2）答案不唯一，如：汉字“旺”和“望”，可通过记忆“旺”字多一个“点”来区分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对汉字结构特点的理解和运用，及时调整教学方法，提高教学效果。
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划标题：综合实践活动《有趣的汉字》活动计划引言概述：《有趣的汉字》是一项旨在增强学生对汉字的兴趣和理解的综合实践活动。
通过该活动，学生将能够深入了解汉字的起源、演变以及其背后的文化内涵。
本文将从五个大点出发，详细阐述该活动的具体内容和实施方法。
正文内容：1. 汉字起源和演变1.1 汉字的起源1.2 汉字的演变过程1.3 汉字的基本结构和组成要素1.4 汉字的书写规范和技巧1.5 汉字的发展与现代应用2. 汉字的文化内涵2.1 汉字与传统文化的关系2.2 汉字与中国历史的联系2.3 汉字与文学艺术的表达2.4 汉字与民俗习惯的承载2.5 汉字与中华优秀传统文化的传承3. 汉字的趣味性与创意性3.1 汉字的形状与象形意义3.2 汉字的谐音与趣味联想3.3 汉字的造字规律与创意拼凑3.4 汉字与诗词歌赋的结合3.5 汉字与艺术创作的融合4. 活动设计与实施4.1 制定活动目标和内容4.2 设计活动形式和流程4.3 确定活动时间和地点4.4 筹备活动所需材料和资源4.5 安排活动参与者和分工5. 活动效果评估与总结5.1 设立评估指标和标准5.2 收集活动数据和反馈意见5.3 分析活动效果和改进方向5.4 总结活动经验和教训5.5 提出进一步完善的建议总结：综合实践活动《有趣的汉字》通过深入了解汉字的起源和演变、文化内涵、趣味性与创意性，以及活动的设计与实施，能够激发学生对汉字的兴趣和理解，提高他们的汉字认知水平。
此外，通过活动效果评估与总结，还能不断改进活动的设计和实施，提高活动的效果和效益。
希望这个活动能够为学生们带来更多的乐趣和收获，促进他们对汉字的深入学习和探索。
《有趣的汉字》教学教案
《有趣的汉字》优秀教学教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种有趣而丰富的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高他们的汉字书写能力。
3. 帮助学生掌握一些基本的汉字书写技巧，提高他们的汉字书写美感。
二、教学内容：第一课时：汉字的起源和发展1. 介绍汉字的起源：甲骨文、金文等。
2. 讲解汉字的发展历程：小篆、隶书、楷书、行书等。
3. 分析汉字的结构特点：笔画、部首、间架等。
第二课时：汉字的趣味性1. 讲解汉字的趣味性：拆字、会意、形声等。
2. 举例分析一些有趣的汉字：明、休、众等。
3. 引导学生发现生活中的有趣汉字。
第三课时：汉字书写技巧（一）1. 讲解汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 教授汉字书写的顺序：从上到下、从左到右、先外后里等。
3. 练习书写一些简单的汉字：人、山、水、火等。
第四课时：汉字书写技巧（二）1. 讲解汉字的结构规律：横平竖直、平衡对称、疏密得当等。
2. 教授汉字书写的节奏：慢写、快写、停顿等。
3. 练习书写一些复杂的汉字：龙、虎、风、雨等。
第五课时：汉字书写的美感1. 讲解汉字书写的美感：字体、笔画、布局等。
2. 分析一些优美的汉字书写示例：王羲之、颜真卿等。
3. 学生自主创作，展示自己的汉字书写作品。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解汉字的起源、发展、趣味性和书写技巧。
2. 采用示例法，分析有趣的汉字和优美的汉字书写。
3. 采用练习法，让学生动手书写汉字，提高书写能力。
4. 采用分组讨论法，让学生相互交流学习心得，培养团队合作精神。
四、教学评价：1. 学生对汉字起源和发展历程的了解程度。
2. 学生对汉字趣味性的认知和发现能力。
3. 学生对汉字书写技巧的掌握程度。
4. 学生对汉字书写美感的理解和创作能力。
五、教学资源：1. 教材：《有趣的汉字》2. 课件：汉字起源和发展、趣味性汉字示例、汉字书写技巧等。
3. 练习纸：供学生书写练习使用。
《有趣的汉字》教学教案
《有趣的汉字》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种富有魅力的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和笔画3. 汉字的部首和字义4. 汉字的书写规范和技巧5. 有趣的汉字游戏和谜语三、教学方法1. 采用多媒体课件，生动展示汉字的起源和发展过程。
2. 采用案例分析法，讲解汉字的结构、笔画、部首和字义。
3. 采用实践教学法，指导学生书写规范的汉字。
4. 采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习汉字。
四、教学准备1. 多媒体课件和教学素材。
2. 汉字书写练习本。
3. 汉字游戏和谜语材料。
五、教学过程1. 导入：讲解汉字的起源和发展历程，引导学生认识到汉字的丰富内涵和魅力。
2. 讲解汉字的结构和笔画，分析常见的汉字结构类型，如独体字、合体字等。
3. 讲解汉字的部首和字义，让学生了解部首的作用，提高学生对字义的理解。
5. 开展汉字游戏和谜语活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
7. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，加强巩固。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，包括汉字书写的规范性和准确性。
3. 游戏和谜语参与度评估：观察学生在游戏和谜语活动中的参与情况，以及解答的正确性。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或文化遗址，深入了解汉字的起源和发展。
2. 开展汉字书法比赛，培养学生对汉字艺术的欣赏能力和书写技巧。
3. 邀请汉字文化专家进行讲座，让学生更深入地了解汉字的文化内涵。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
九、课后作业1. 书写练习：要求学生在家中练习书写本节课所学的汉字，注意书写规范和美观。
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
标题：综合实践活动《有趣的汉字》活动计划
引言概述：汉字是中国文化的瑰宝，学习汉字不仅可以提高语言能力，还可以增进对中国传统文化的了解。
为了让学生更加有趣地学习汉字，我们计划开展一项名为《有趣的汉字》的综合实践活动。
一、活动目的
1.1 提高学生对汉字的兴趣和学习积极性
1.2 增进学生对中国传统文化的了解
1.3 培养学生的创造力和团队合作精神
二、活动内容
2.1 汉字故事分享：让学生分享自己喜爱的汉字及其背后的故事
2.2 汉字创意设计：组织学生设计有趣的汉字造型，如拼图、立体字等
2.3 汉字歌曲创作：引导学生创作汉字相关的歌曲或口号，提高学习的趣味性
三、活动流程
3.1 筹备阶段：确定活动主题、制定活动计划、分工合作
3.2 实施阶段：进行汉字故事分享、汉字创意设计、汉字歌曲创作等环节
3.3 总结阶段：对活动进行总结评估，分享学习心得
四、活动评估
4.1 学生参与度：观察学生对活动的积极程度和表现
4.2 教师指导效果：评估教师在活动中的指导和引导作用
4.3 效果评估：收集学生反馈意见，评估活动的实际效果和影响
五、活动总结
5.1 活动成果展示：展示学生设计的汉字作品和创作的歌曲
5.2 学生收获分享：学生分享在活动中的收获和体会
5.3 活动经验总结：总结活动的成功经验和不足之处，为今后的活动提供借鉴
通过《有趣的汉字》活动计划的实施，我们相信学生将在轻松愉快的氛围中学习汉字，增进对中国文化的了解，同时培养创造力和团队合作精神，为学生的综合素质提升奠定基础。
愿这个有趣的汉字之旅成为学生难忘的回忆，也成为他们对汉字学习的动力和激情。
有趣的汉字(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
有趣的汉字（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学目标：1. 让学生了解汉字的起源、演变和构造，培养对汉字的兴趣和热爱。
2. 通过学习汉字，提高学生的语文素养，增强语言表达能力和思维发展能力。
3. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和书写质量。
4. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的综合实践能力。
教学内容：1. 汉字的起源和演变2. 汉字的构造和分类3. 汉字的书写规范和技巧4. 汉字的意义和用法5. 汉字的趣味性和艺术性教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的构造和分类，汉字的书写规范和技巧，汉字的意义和用法。
2. 教学难点：汉字的演变过程，汉字的趣味性和艺术性。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，PPT课件，汉字演变图，汉字书写示范视频。
2. 学具：田字格纸，铅笔，橡皮，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示汉字的演变过程，引发学生对汉字的兴趣。
2. 新课导入：讲解汉字的起源和演变，让学生了解汉字的历史和文化。
3. 汉字构造和分类：通过PPT展示汉字的构造和分类，让学生了解汉字的结构和特点。
4. 汉字书写规范和技巧：播放汉字书写示范视频，让学生学习正确的书写姿势和书写技巧。
5. 汉字的意义和用法：通过PPT展示汉字的意义和用法，让学生了解汉字的实际应用。
6. 汉字的趣味性和艺术性：通过PPT展示汉字的趣味性和艺术性，让学生感受汉字的魅力。
7. 实践活动：让学生进行汉字书写练习，提高学生的书写能力。
8. 总结与反思：让学生总结学习内容，进行课后反思。
板书设计：1. 汉字的起源和演变2. 汉字的构造和分类3. 汉字的书写规范和技巧4. 汉字的意义和用法5. 汉字的趣味性和艺术性作业设计：1. 完成汉字书写练习，提高书写能力。
2. 搜集一些有趣的汉字，了解它们的意义和用法。
3. 制作一份关于汉字的手抄报，展示汉字的艺术性。
课后反思：通过本次教学活动，学生了解了汉字的起源、演变和构造，提高了对汉字的兴趣和热爱。
小语观摩课《有趣的汉字》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《有趣的汉字》课时安排：1课时（40分钟）年级：小学一年级教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，培养学生对汉字的兴趣。
2. 引导学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的写字能力。
3. 培养学生通过汉字了解文化，提升学生的文化素养。
教学重点：1. 汉字的起源和发展历程。
2. 汉字的基本笔画和结构。
教学难点：1. 汉字的基本笔画和结构的运用。
二、教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过多媒体展示、师生互动、小组合作等形式进行教学。
三、教学准备1. 多媒体设备2. PPT课件3. 汉字书写工具（如笔、纸等）4. 相关资料和图片四、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT课件展示汉字的起源和发展历程，引导学生了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的兴趣。
2. 基本笔画和结构讲解（10分钟）讲解汉字的基本笔画和结构，通过示范法，让学生直观地了解汉字的书写方法。
3. 实践练习（10分钟）学生在纸上练习书写基本笔画和结构，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，交流学习心得，分享书写技巧。
5. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调汉字书写的重要性，鼓励学生在日常生活中多写多练。
五、教学反思本节课通过讲解汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的兴趣。
在讲解基本笔画和结构时，采用示范法，让学生直观地了解汉字的书写方法，提高学生的写字能力。
实践练习环节，学生通过动手书写，巩固所学知识。
小组讨论环节，学生交流学习心得，分享书写技巧，提升学生的合作能力。
总体来说，本节课教学目标基本达成，但仍有不足之处。
在今后的教学中，应适当增加课堂互动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助。
六、教学拓展1. 汉字文化介绍（10分钟）通过PPT课件，介绍汉字背后的文化内涵，如汉字的演变过程、成语故事、诗词等，让学生感受汉字的魅力，提升学生的文化素养。
2024年小学生语文《有趣的汉字》教学教案设计
2024年小学生语文《有趣的汉字》教学教案设计一、教学内容本节课选自2024年小学生语文教材第五册第四单元《有趣的汉字》。
详细内容包括：汉字的起源与发展，汉字的结构特点，以及趣味汉字游戏。
重点章节为第12课《汉字里的故事》和第13课《汉字变形记》。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展，理解汉字的重要性。
2. 培养学生运用汉字结构特点分析字形，提高汉字书写能力。
3. 激发学生对汉字的兴趣，培养学生主动探究汉字文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：汉字结构特点的分析与应用。
教学重点：汉字起源与发展的了解，趣味汉字游戏的实践。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示甲骨文图片，引导学生了解汉字的起源，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的发展历程，分析汉字结构特点，举例说明。
3. 实践情景引入：进行“汉字接龙”游戏，让学生在游戏中感受汉字的魅力。
4. 例题讲解：以“人、口、手”为例，讲解汉字的演变过程。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析其他汉字的结构特点。
6. 趣味汉字游戏：进行“猜字谜”活动，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：汉字的起源与发展汉字的结构特点趣味汉字游戏七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，为家人讲解汉字的起源和发展，并分享一个你最喜欢的汉字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对汉字起源与结构特点的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读与汉字相关的书籍，深入了解汉字文化，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构特点的分析与应用。
2. 实践情景引入：进行“汉字接龙”游戏和“猜字谜”活动。
3. 作业设计：作业题目的选择与答案的拓展。
一、汉字结构特点的分析与应用1. 汉字的基本笔画：介绍汉字的笔画构成，包括横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
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有趣的汉字——品家乡魅力汉字
（综合性学习教案）
教学目标：
1、品味家乡店名、景点名的巧妙。
2、通过收集家乡的广告对联，了解对联的基本知识。
3、体会中国汉字的无限魅力，激发热爱祖国语言汉字的情感。
教学重难点：
品味汉字的妙用，体会汉字的魅力。
教学准备：
各小队把活动成果整理成汇报材料。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、谈话导入。
前段时间我们开展了“遨游汉字王国”的综合性学习，经过讨论商定，咱们:
班集中开展了“品家乡魅力汉字”的活动。
同学们对社区、街道、景区巧用汉字的情况作了一番调查和研究，相信大家的收获肯定不小，这节课，我们就来展示一下成果。
二、活动展示。
(一)好字新名小队。
1、队长（钱梦露）：宣读活动计划书。
请大家随我们一起去，乌
石塘看看那里的
渔家客栈，那里有许多小宾馆，名字取得五花八门。
我们选了一些比较有特色的，
出示：临海阁碧海雅居海山仙馆海边人家
大家看看这些宾馆的名字有什么特点？
（指名回答）
总结：(1)、这些客栈都带有“海”字，一看就知道客栈很有特色，面临大海，能看大海，吹海风，尝海鲜，住在这里很惬意。
(2)、没有“宾馆”两字，我们也知道这是宾馆，因为这里的“阁、
居、馆、家”都是宾馆的意思。
真是一字多义，中国汉字真是
又丰富又别致。
2、（钱璟璇）：上面这些客栈名字很有意思吧，我们在大洞岙的街道
上有些店铺
的名字也取得很有特色。
出示：衣恋坊“饰”界宝贝“衣”见钟情
读一读店名，知道这是什么店了吗?读出这些店取名的方法了吗？
总结：运用谐音，突出店铺的特色。
3、出示：木子园
这店名取得挺奇怪吧，我们带着疑问采访了饭店老板，下面请（杨承谕）和（丁欣欣）模拟一下当时的采访。
4、点评，师生交流。
在采访过程中，你们觉得小记者哪些地方做得比较成功？哪些地方需要大家提醒的？
5、（李维妙）：同学们，现在你们知道“木子园”店名的巧妙之处了吧！聪明的李老板利用汉字的结构，将自己的姓拆成了两个字，取了店名，这叫拆字法。
当然也可以拼字，将几个字拼成一个字。
汉字的结构真是太有趣了，（傅嘉启）突发奇想，选取几个形近的汉字，分析它们的结构，编了几句幽默的对话。
6（傅嘉启）：出示：《汉字对话》
“日”对“曰”说：“你该减肥了！”
“由”对“甲”说：“这样练一指禅太累了吧？”
“苗”对“晒”说：“出太阳了，咋不戴顶草帽？”
“占”对“点”说（）
“人”对“闪”说（）
“音”对“意”说（）
7、（姚新海）小结：通过品家乡的店名，我们小队发现，店名要取得有新意，可以在三方面下功夫。
一、字义上：含义深刻，耐人寻味。
二、字音上：巧借谐音，将错就错。
三、字形上：合理拆拼，别出心裁。
（二）诗意美名小队。
1、队长（李曰涛）：我们诗意美名小队在这次活动中的任务是品味景点名。
下面请我们小队的队员汇报。
2、（姚思妤）：我们取了白山、大青山、南沙，品味那里的景点名，还拍了不少照片。
下面请同学们猜一猜这些分别是什么景点？
第一幅：千丈崖。
这名取得好吗？为什么？
总结：简单的三个字气势不凡，夸张地突出了岩石的高，让我们感受到站在岩峰，手可摘星辰。
第二幅：八戒望海。
你们知道关于这块奇石的一个美丽的传说吗?
总结：这块奇石多像昂首阔耳的老猪，一看到他，人们就会想起八戒的故事，他正痴痴地等待观音菩萨大发慈悲，圆他美梦。
第三幅：青山醉雾。
这又是什么景点呢？
总结：多神奇的名字，霭霭青山腾着袅袅轻烟，不知是山让雾陶醉了还是雾自我陶醉在山间了呢？
看着美景，品着美名，你们也醉了吧，快醒醒，我们要去南沙赏非洲奇景了。
3、（倪胡泽）：出示图片：蜂鸟为什么是百兽之王。
去看过沙雕的同学对这座沙雕一定不陌生，这是世界上最高的沙雕，谈谈你对这个名字的看法。
总结：“为什么”三字使人一看就产生悬念，想迫切地了解原因。
后来我们通过看作品的告示牌，上网查找，才明白这座沙雕讲的是非洲的一个民间传说故事。
聪明的蜂鸟藏在老鹰的背上，在老鹰即将百兽之王的王位时，它捷足先登了。
了解了背景，你一定觉得这座沙雕更有意思了。
4、（胡旭东）小结：通过这次活动我们发现景点名一般都很优美生动，或富有诗意吗或添加神秘，令人遐想。
那么为什么能达到这样的效果？因为这里有的运用了夸张、拟人等修辞方法，有的加入神话传说，有的用问句。
所以让人觉得特别有意思。
（三）妙解妙对小队。
1、队长（刘鑫）：我们小队在这次活动中的任务是品味家乡的广告对联。
下面请我们小队的（柳雨婷）汇报她上网搜集的有关对联的知识。
2、（柳雨婷）：俗话说：“对联对联，相对相联”，“对”指的是上下联字数相等，词性相对，平仄和谐。
“联”指的是上下联在内容上相互关联。
这样一来，我们怎么分上、下联呢？其实只要看上下联的最后一个字，读音为第三、四声的是上联，一般贴在右边，读音是第一、二声的是下联，应贴在左边。
辨析下列对联贴得对不对。
（1）五湖四海一家亲地角天涯千里客（错）
（2）来宿皆为慕名客登程尽是惬意人（对）
（3）春夏秋冬宾如归东南西北可不断（错）
3、（林洋孜）：活动中我们发现广告对联非常有行业特点。
读着读着就能品出这是什么行业，下面是我们搜集到的家乡广告对联，请大家读一读，猜一猜，这是什么行业？
出示：
第一副：入座一杯酒登程满路香（酒店）
第二幅：关爱健康多一点服务群众每一天（医院）
第三幅：清清世界何所求淡淡心田足于斯（茶室）
第四副：鹊喜川流贾客至楼迎络绎嘉宾临（宾馆）这幅对联中还藏着这家宾馆的名字，上下联的第一个字就是，这家宾馆叫鹊楼宾馆。
这种把某些特定字、词巧妙镶嵌在对联中，就叫
嵌字联。
我们还学过其他有趣的对联，出示：
风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
上下联中分别有一个或几个字反复出现就叫复字联。
重重叠叠山曲曲环环路
高高下下树丁丁冬冬泉
（叠字联）
4、（鲍璇婷）：对联的要求好像很多，其实很简单，对联就是对对子。
齐背《对子歌》。
让我们也试着来对一对，一定要用与家乡有关的名称来对。
沙——金沙——一线天——二龟听法——听潮声滚滚——
三、结课。
通过这次实践活动大家一定觉得中国的汉字很有魅力吧！课后请你为有趣、
神奇的汉字写一句对联或宣传语，去社区宣传，让我们身边的人都来热爱我们祖国的汉字吧！。