实验二 多媒体素材的采集与制作(学生)
多媒体教学素材的采集与制作
多媒体教学素材的采集与制作现代教学媒体需要大量的多媒体资源素材，需要大量的文本、图形图像、音频、动画、视频等多种数据，我们将这些数据称为多媒体素材。
这些多媒体素材是制作多媒体教学课件的重要组成部分，是使用现代教学媒体的基石[1]。
充分使用各种媒体素材是多媒体技术的基本特点。
一、多媒体教学素材分类1.文本文本信息主要指在计算机中存储的文字内容，是迅速、有效传播教学信息的最重要的媒体元素。
常见的文本文件类型为.txt，.rtf，.doc，.wps等。
但是.doc，.wps文件中可能还包含图形、图片等信息，所以不能一概而论认为皆是严格意义上的文本。
2.图片图片是学习者很容易接受的信息，一幅图画可以形象、生动、直观地表现大量的信息。
图片类型的素材包括图形和图像两种。
图形是指由外部轮廓线条和轮廓内部所构成的矢量图，是以数学方法描述的。
图像是由扫描仪、照相机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像，由像素点阵构成。
常见的图形图像文件类型为.bmp，.jpg，.tif，.gif等。
.jpg和.tif是进行数据压缩的图片文件格式。
.gif文件可能是一个动画，如果是这样就不能认为是图片，这点也需要注意。
3.音频音频是记录声音的最直接形式。
音频包括音乐、语言语音和各种音响效果。
常见的音频文件类型为.wav，.mp3，.mid等。
4.动画动画是对事物运动、变化过程的模拟，可以用来模拟事物的变化运动过程。
常见的动画文件类型为.gif，.swf，.flv等。
5.视频视频是对现实世界真实所见的记录。
它的信息量比较大，使用得当会使得效果异常突出。
常见的视频文件类型为.wmv，.rm，.asf，.avi等。
知道了多媒体文件的这些类型，那么如何获取这些多媒体教学素材呢？二、文本素材的获取与处理文本素材的主要来源有计算机键盘输入，扫描文字图片再进行文字识别，从网络中复制保存等方式获取。
通常情况下，文本素材是根据教学需要自己从键盘输入的。
实验指导书2-多媒体素材采集与处理(修改1)
《多媒体素材采集与处理》实验教学指导书一、实验目的：学会使用扫描仪获取书页影像并将之转换为电子文档；掌握图像、音频多媒体素材的采集与编辑方法。
二、实验内容：1．学会使用扫描仪扫描影像的方法。
2．掌握扫描软件Scanwizard 5、OCR软件尚书七号的使用3．掌握在Windows环境下录制、播放和编辑声音文件的方法。
4. 掌握Goldwav音频录制和编辑技巧。
三、实验仪器设备：Microteck ScanMaker 3860扫描仪、计算机、耳麦。
四、实验原理：扫描仪是一种获取影像的装置,并将之转换为计算机可以显示、编辑、储存和输出的数字格式。
这里所说的影像是指照片、文字页、图形和插画等,甚至如硬币或纺织品等三维物件都算是影像的一种。
实际上,这意味着扫描仪可以完成以下工作:●在文件中结合美术图形和照片。
●将印刷文字扫描输入到文书处理软体中,免去重新打字。
●将传真文件扫描输入到数据库或文书处理软体中储存。
●在多媒体中加入影像。
●在摘要中结合影像资料使其能更有效的表达主题。
扫描仪可区分为两种类型:●平台式扫描仪,用来扫描照片和印刷品.平台式扫描仪都具有一个玻璃面,用来摆放扫描稿件。
●透射式扫描仪,用来扫描幻灯片和底片。
在我们实验中使用的中晶Microteck ScanMaker 3860是一种典型的平台式扫描仪。
在扫描系统中,扫瞄仪仅是组成整个系统的其中一部份,除了扫描仪以外,还需要其它的组件: ①一条特定的连接线,连接扫描仪和电脑。
②控制扫描仪工作的扫描软件。
③用影像编辑软件将扫描影像结合到您的工作中;或用文字辨识软件将扫描文字结合到您的工作中。
④一个合适的屏幕用来显示彩色或灰阶影像。
⑤用来输出您工作成果的输出设备,如印打印机。
工作原理：对原稿进行光学扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号，又将模拟电信号变换成为数字电信号，最后通过计算机接口送至计算机中。
扫描仪扫描图像的步骤是:首先将欲扫描的原稿正面朝下铺在扫描仪的玻璃板上，原稿可以是文字稿件或者图纸照片；然后启动扫描仪驱动程序后，安装在扫描仪内部的可移动光源开始扫描原稿。
多媒体技术案例实验报告
一、实验背景随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术已经成为现代信息传播、处理和存储的重要手段。
为了提高学生对多媒体技术的理解和应用能力，本次实验选择了《多媒体技术》课程中的经典案例进行实验操作，旨在通过实际操作，加深对多媒体技术原理和方法的认识。
二、实验目的1. 了解多媒体技术的基本概念、组成和特点。
2. 掌握多媒体素材的采集、编辑和加工处理方法。
3. 熟悉常用多媒体制作软件的使用。
4. 提高多媒体作品的创作能力。
三、实验内容1. 多媒体素材采集（1）实验目的：了解多媒体素材采集的方法和工具。
（2）实验步骤：① 使用数码相机拍摄图片素材；② 使用麦克风录制音频素材；③ 使用摄像机录制视频素材。
2. 多媒体素材编辑（1）实验目的：掌握常用多媒体编辑软件的使用方法。
（2）实验步骤：① 使用Photoshop编辑图片素材，进行图像处理、特效添加等操作；② 使用Audacity编辑音频素材，进行音频剪辑、降噪、混音等操作；③ 使用Premiere编辑视频素材，进行视频剪辑、特效添加、音频与视频同步等操作。
3. 多媒体作品制作（1）实验目的：提高多媒体作品的创作能力。
（2）实验步骤：① 设计多媒体作品的主题和风格；② 选择合适的素材和工具；③ 进行多媒体素材的采集、编辑和加工处理；④ 将素材整合到多媒体作品中，完成作品的创作。
四、实验结果与分析1. 实验结果本次实验共完成3个多媒体作品，分别为图片作品、音频作品和视频作品。
作品内容分别为：风景照片、音乐作品和视频短片。
2. 实验分析（1）图片作品：通过Photoshop编辑，对风景照片进行了裁剪、调整亮度、对比度、饱和度等操作，使图片更加美观。
同时，添加了特效，使作品更具吸引力。
（2）音频作品：通过Audacity编辑，对音乐素材进行了剪辑、降噪、混音等操作，使音乐作品更具专业效果。
（3）视频作品：通过Premiere编辑，对视频素材进行了剪辑、特效添加、音频与视频同步等操作，使视频短片更具观赏性。
多媒体素材的收集与制作
多媒体素材的收集与制作多媒体技术是计算机综合处理图形图像、文字、音频和视频等多种信息及其存储与传输的技术，可以分为多媒体硬件技术和软件技术两大部分。
计算机的广泛应用为我们提供了丰富的影像、音乐资料和制作手段。
使多媒体进入课堂成为现实，而这一切只需一台多媒体电脑、一个视频图形采集卡、一些具有抓图功能的软件、一部数字相机、一台扫描仪和一台刻录机就能轻松完成。
多媒体的应用使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物象，为其审美素质、思维能力的提高提供了可靠的物质基础。
变抽象的说教为形象的演示是多媒体教学的最主要特色。
制作美术课件必须从教材本身入手，认真分析、研究教材，找准教学的突破口及重点和难点所在，并根据教学的实际需要制作课件。
如我们在进行《绘画中的构图》一课的教学时，教师若能利用多媒体设计一个在一幅画上演示所绘物象在不同位置、不同大小时的不同视觉效果的课件的话，那么教学效果将会同没有课件演示的效果形成极大的反差。
运用多媒体教学课件可以把一些抽象的事物如思维过程形象化，有利于学生思维的发展。
另在进行《你我他》一课的教学时，要求学生理解漫画的漫化过程，及由真实的人物艺术处理为漫画人物的过程。
如果能在制作课件前，先收集一些学生和自己的照片，然后在Adobe Phot0Shop、Photolmpact下通行色彩高反差、拉伸、变形处理，把照片(真实人物)向漫画变化的过程用10-20张形象略有变化的图片表现出来，按教学的要求排序并制作一个片头，再任PhotoImpact AIbum下播放。
教学时让学生观察真实的形象逐步向漫画过渡，配放一些动画效果，这样学生们会被深深吸引，他们的积极性会被充分调动，教学的目的在非常愉悦的气氛中将得以实现，教学效果非常好。
相反在同年级的另一个班中采用传统的教学法，则学生对知识的掌握较差。
利用多媒体教学手段使教师更容易营造美的气氛，使学生受到美的感染。
欣赏是对学生进行审美教育的重要手段，中学美术课本中除专门的欣赏课外，在每一课的教学中都有供学生欣赏的内容，如果能用与作品内容有关的影视作品制作成VCD格式的文件，配上适当的音乐和解说词，这样就会加深学生对作品的理解。
附2多媒体素材的采集与处理
4 多媒体素材—声音
4.1 声音素材在课件中的作用
多媒体课件中，适当地运用声音能起到 文字、图像、动画等媒体形式无法替代的作 用，如调节课件使用者的情绪，引起使用者 的注意等。当然，声音作为一种信息载体， 其更主要的作用是直接、清晰地表达语意。
RM、WMV文件
RM文件 是目前Internet上最新流行的视频流。 优点：压缩比高、可直接在网上边下载 边播放。 缺点：图质欠佳、需相应的软件播放， 如 Real Player。 WMV或ASF文件 微软公司最新开发的基于Internet的流媒 体，可以与RM流媒体抗衡。
6.3 视频素材的采集与制作
封面
多媒体素材的 采集与制作
1 多媒体素材的基本概念
1.1 多媒体素材
课件制作中所指的媒体素材，实际上是 “表示媒体”，即多媒体课件中所用到的以 数字交换编码形式表示的各种听觉和视觉等 材料。
多媒体素材是构成课件的元素。
1.2多媒体素材的种类
1.2 多媒体素材的种类
多媒体素材包括文字、图形、图像、动 画、音频、视频等。在不同的开发平台和应 用环境下，即使是同种类型的媒体，也有不 同的文件格式。
2.2 文字字体的选择与安装
选用Windows和Office自带的字体。 安装其他特殊字体：方正、汉鼎、汉仪、 华康、文鼎等。
章苏静
3 多媒体素材—图形、图像
3.1 图形、图像在课件中的作用
图形、图像素材是课件中的主要多媒体 信息，它不仅用于前景和背景的界面美化， 更用于课件知识内容的表达。图形、图像界 面外观是反映课件个性的关键因素之一。
多媒体素材的采集与处理实验报告
实验目的：1. 了解多媒体素材的概念和分类。
2. 掌握多媒体素材的采集方法和注意事项。
3. 掌握多媒体素材的处理工具和技术。
实验步骤：1. 多媒体素材的概念和分类a. 通过阅读相关资料和文献，了解多媒体素材的定义和分类。
b. 总结各类多媒体素材的特点和应用领域。
2. 多媒体素材的采集方法和注意事项a. 调研多种多媒体素材的采集渠道和方法，包括网络资源、摄影、绘画等途径。
b. 分析多媒体素材采集中可能遇到的法律和伦理问题，并制定合理的解决方案。
3. 多媒体素材的处理工具和技术a. 学习常用的多媒体素材处理工具，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。
b. 实践运用多媒体素材处理工具，对采集到的素材进行编辑和优化，提高其质量和适用性。
实验结果与分析：1. 多媒体素材的概念和分类通过文献调研，我们了解到多媒体素材是指能够传达信息的各种媒体内容，包括文字、图片、音频、视瓶等。
根据其表现形式和特点，多媒体素材可以分为静态素材和动态素材两大类。
静态素材包括图片、图标、表格等，动态素材包括音频、视瓶等。
不同类型的素材在多媒体设计和制作中发挥着各自的作用，对传达信息起到重要的作用。
2. 多媒体素材的采集方法和注意事项在调研多媒体素材的采集渠道和方法时，我们发现网络资源是最为丰富和便捷的素材采集途径。
通过搜索引擎、图片库、视瓶全球信息站等评台，我们可以轻松获取各种类型的素材。
然而，在利用网络资源时，我们也要注意保护知识产权，遵守相关法律法规，避免侵权行为的发生。
对于一些特殊内容的素材，如绘画、摄影作品，我们需要尊重原作者的权益，遵守使用协议，并在必要时与原作者进行通联，取得授权或付费使用。
3. 多媒体素材的处理工具和技术在学习多媒体素材处理工具和技术过程中，我们发现Adobe公司的Photoshop和Illustrator等软件是广泛应用于多媒体素材处理和编辑的工具，具有强大的功能和灵活的操作方式。
多媒体综合实验报告
实验名称：多媒体综合实验实验日期：2023年4月10日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 熟悉多媒体软件的使用，掌握基本的多媒体制作技能。
2. 了解多媒体素材的采集、编辑和合成方法。
3. 提高多媒体作品的创作能力和审美水平。
实验内容：1. 多媒体素材的采集与整理2. 图像素材的编辑3. 音频素材的编辑4. 视频素材的编辑5. 多媒体作品的合成与输出实验步骤：一、多媒体素材的采集与整理1. 采集图片素材：使用相机或扫描仪采集图片，确保图片清晰、色彩真实。
2. 采集音频素材：使用麦克风录制音频，确保音频清晰、无杂音。
3. 采集视频素材：使用摄像机或手机录制视频，确保视频画面稳定、音质清晰。
4. 整理素材：将采集到的素材进行分类、命名，以便后续使用。
二、图像素材的编辑1. 使用图像处理软件（如Photoshop）对图片素材进行编辑，包括调整亮度、对比度、色彩饱和度等。
2. 对图片进行裁剪、旋转、翻转等操作，使图片符合设计需求。
3. 添加文字、滤镜、特效等元素，丰富图片内容。
三、音频素材的编辑1. 使用音频编辑软件（如Audacity）对音频素材进行编辑，包括剪辑、拼接、混音等。
2. 调整音频的音量、频率、时长等参数，确保音频质量。
3. 添加背景音乐、音效等元素，丰富音频内容。
四、视频素材的编辑1. 使用视频编辑软件（如Adobe Premiere Pro）对视频素材进行编辑，包括剪辑、拼接、添加转场效果等。
2. 调整视频的亮度、对比度、色彩饱和度等参数，确保视频画面质量。
3. 添加字幕、背景音乐、音效等元素，丰富视频内容。
五、多媒体作品的合成与输出1. 将编辑好的图像、音频、视频素材导入多媒体制作软件（如Adobe After Effects）。
2. 根据设计需求，调整素材的顺序、时长、位置等参数。
3. 添加动画、特效等元素，使作品更具观赏性。
4. 将多媒体作品输出为所需的格式，如MP4、AVI等。
实验二 多媒体素材的采集与制作(学生)
湖南第一师范学院信息科学与工程系实验报告课程名称：现代教育技术成绩评定：实验项目名称：多媒体素材的采集与制作指导教师：学生姓名：学号：专业班级：实验项目类型：实验地点：实验时间：年月日一、实验目的与要求：1.了解多媒体素材的种类、特点及文件格式；2.掌握文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等多媒体素材的获取与制作方法。
3.学会使用简单的音、视频编辑工具进行活动图像，音、视频素材的录制、编辑与播放。
4.了解图像处理的常用方法，学会使用常用的图像处理工具。
二、实验环境：（硬件环境、软件环境）1.数学公式编辑软件: MathType5.22.音频播放与编辑环境：音频解霸30003.视频播放与编辑环境：超级解霸30004.图像编辑环境：Photoshop CS45.主机操作系统Windows XP三、实验内容：（原理、操作步骤、程序代码等）（一）常用素材格式常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材等。
其中，图像素材的常见文件格式有jpg、gif、bmp等；音频素材的常见文件格式有wav、mp3、wma、mid等；视频素材的常见文件格式有wmv、rm、avi或mpg等；动画素材的常见文件格式有gif、swf等。
常用多媒体素材和文件格式总结如下图所示。
（二）常用素材的获取与处理1. 文本素材的获取与处理（1）word键盘输入，或手写输入。
数学公式编辑器MathType5.2的使用。
(2)（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）粘贴。
（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）可选择性粘贴（word、powerpoint一类的软件在“编辑”菜单中有这个命令，可以把原文字的格式都去掉，方便重新编辑）。
当网页文本不能直接复制时，可将其先保存为文本文件，或以查看源文件方式打开网页，然后选中，复制，（在新文件中）粘贴。
例：/fuwu/201209/36031.html特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。
实验二 多媒体素材的认识与获取
WPS：WPS是中文字处理软件的格式，其中包含特有的换行 和排版信息，它们被称为格式化文本，只能在特定WPS编辑软 件中使用。 RTF：以纯文本描述内容，能够保存各种格式信息，可以用 写字版，Word等创建,也称富文本格式（Rich Text Format, 一 般简称为RTF）是由微软公司开发的跨平台文档格式。大多数 的文字处理软件都能读取和保存RTF文档。
3.MP3/MP3 Pro格式： MP3是一种音频压缩技术，其全称是动态影像专家压缩标准音频层面3（Moving Picture Experts Group Audio Layer III），简称为MP3。它被设计用来大幅度地降低 音频数据量。利用 MPEG Audio Layer 3 的技术，将音乐以1:10 甚至 1:12 的压缩率， 压缩成容量较小的文件，而对于大多数用户来说重放的音质与最初的不压缩音频相 比没有明显的下降。用MP3形式存储的音乐就叫作MP3音乐，能播放MP3音乐的机器 就叫作MP3播放器。最高参数的MP3(320Kbps)的音质较之CD的，FLAC和APE无损压 缩格式的差别不多，其优点是压缩后占用空间小，适用于移动设备的存储和使用。 为了使mp3能在未来仍然保持生命力，mp3PRO格式诞生了。这种格式与之前的 mp3相比最大的特点是能在低达64kbps的比特率下仍然能提供近似CD的音质（mp3 是128K）。该技术称为SBR(Spectral Band Replication)，它在原来mp3技术的基础 上专门针对原来mp3技术中损失了的音频细节进行独立编码处理并捆绑在原来的 mp3数据上，在播放的时候通过再合成而达到良好的音质效果。 mp3PRO格式与 mp3是兼容的，所以它的文件类型也是mp3。
实验二 多媒体素材的认识与获取
主要讲解内容： 一、多媒体素材的定义 二、多媒体素材的类型 二、多媒体素材的获取方法
2-音、视频素材的获取制作
《现代教育技术》实验报告
院系：__________________班级：姓名：序号：学号：
实验二：音、视频素材的获取制作
一、实验名称：
七、实验结果与体会音、视频素材的获取制作
二、实验器材：
SONY高清DV 多媒体电脑视频编缉软件
三、实验小组成员：
四、实验目的：
1. 初步认识摄像机，能够进行开关机操作，取放磁带、电池操作，回放拍摄内容；
2. 进行试拍与摄像机定位的练习。
3. 练习运动镜头（推、拉、摇、移）的拍摄，能够灵活地综合应用各种镜头进行拍摄。
五、实验内容：
1. 认识摄像机，学会初步的操作知识，如开关机、取放磁带和电池、回放等。
2. 练习拍摄，能够正确的持摄像机进行拍摄，练习拿稳机器，学会找依靠点进行拍摄。
3. 根据课件开发需要，拍摄出相关的音视频素材。
4. 将摄像机与计算机用专用数据线连接，把拍摄得到的音视频文件传输到计算机。
5. 利用会声会影对拍摄得到的素材进行简单的剪辑，得到开发多媒体课件所需要的音视频素
材，分类保存。
六、实验过程：。
多媒体素材的采集与处理(2023版)
多媒体素材的采集与处理多媒体素材的采集与处理
⒈引言
⑴目的
⑵背景
⑶相关定义
⒉多媒体素材采集
⑴硬件设备采购
⑵软件工具选择
⑶网络资源收集
⑷自主创作
⒊图片素材处理
⑴图片编辑软件介绍
⑵图片剪裁与调整
⑶图片滤镜与特效
⑷图片尺寸和格式调整
⑸版权及法律要求
⒋音频素材处理
⑴音频格式与编码
⑵音频剪辑与合并
⑶音频混音与特效
⑷音频噪音消除
⑸版权及法律要求
⒌视频素材处理
⑴视频编辑软件介绍
⑵视频剪辑与拼接
⑶视频特效与转场
⑷视频调色与修复
⑸版权及法律要求
⒍动画素材处理
⑴动画制作软件介绍
⑵动画场景设计
⑶动画角色设计与绘制
⑷动画运动与效果设计
⑸版权及法律要求
⒎法律名词解释
⑴版权法
⑵著作权
⑶知识产权
⑷商标
⑸密码保护
⑹数据隐私
⒏结论
附件：
⒈多媒体素材采集与处理示例文件
⒉图片编辑软件说明书
⒊音频处理工具
⒋视频编辑软件使用教程
⒌动画制作软件推荐列表
注释：
⒈版权法●法律规定创作成果的独占权利归属于创作者或著
作权人的法律体系。
⒉著作权●保护文学、艺术和科学著作权益的法律概念。
⒊知识产权●保护创造性知识产品的法律概念，包括著作权
和专利等。
⒋商标●用于区分商品或服务来源的标记，享有商标法保护。
⒌密码保护●通过密码或其他安全措施保护数据的机密性和
完整性。
⒍数据隐私●个人信息等敏感数据的保护和隐私权利。
多媒体素材的采集和处理
使用Snagit截取“我的电脑” 窗口，添加聚光和放大效果
打开Snagit，在Snagit窗口中设置“捕获配置”为 “窗口到文件” 打开“我的电脑”窗口，单击“捕获”按钮捕获窗 口内容 在“Snagit捕获预览”窗口中预览捕获的屏幕图像。 在任务面板中选择“聚光和放大”，在预览窗口选 定放大区域，单击 “继续聚光和放大”按钮继续精 心设置 在“聚光和放大”面板中设置“放大百分比”为 200%，“背景暗度”为20% 保存图像
四、photoshop图像处理
修正倾斜的图像 打开文件 执行“选择|全选”命令，选定图像全部内容 执行“编辑|变换|旋转”命令，将选定图像旋 转至合适位置 执行“编辑|变换|缩放”命令，将选定图像放 大到整个画布区 保存文件
四、photoshop图像处理
绿叶变红叶 打开绿叶图像 单击菜单“图像” “调整” “色相/饱和 度” 适当调整即可得到红叶的图像
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
在执行复制粘贴操作时， GoldWave有四种粘贴 方式可以选择，分别为：粘贴、粘贴为新文件、混 音、替换。
二、使用GoldWave制作处理音频 使用 制作处理音频
特效处理
GoldWave除了可以对声音做复制、删除、裁减等 一些基本处理以外，还可以对声音进行更复杂更精 密的处理，例如增加回声、声音渐强渐弱、降噪等。
使用Snagit截取VCD图像
打开Snagit，执行“捕获|输入|高级|DirectX” 命令 使用Windows Media Player播放VCD 按Shift+Ctrl+P键（捕获的快捷键）捕获视频 中的图像 保存图像
使用Snagit截取部分网页，添 加撕边效果，并插入图形
实验名称：实验二 多媒体课件素材采集与编辑
实验名称：实验二多媒体课件素材采集与编辑
（可在作业提交页面下载）
此处贴作交页面下载）
作品分析：（构图曝光聚焦清晰程度及艺术表现）
整个作品大体被分割为两部分，亭子与竹林，比例约为1：
响画面，反而很有阳光照耀的效果，照片清晰，给人安宁平和的感觉。
但是总的来说构
此处贴作品（可在作业提交页面下
此处贴作品（可在作业提交页面下
作品分析：
云层透明以及河面的倒影是整个作品的重点，显得非常有层次感，画面很丰富，各个部分的大小配合还较为适宜。
缺点：在云层的透明处理上不够细致，仔细看还有很多瑕疵。
另外，“蓝色的交响乐”几个字的
作品分析：
该作品由三副照片构成，利用蓝天和大海颜色相近这一特性，将两张海边的照片拼接于天空之上，显得并不突兀，并且与该作品下部分的绿色形成一些视觉上的差异，重点突出。
缺点：作品构图失败，没有把握好上下结构的分配，使得下部分看起来空当比较大而上部分则由于拼接了两幅照片而显得较为拥挤。
总体来说，该作品画面比较清晰，重点也很突出。
数字化多媒体信息素材的采集与制作-文档资料
数字化多媒体信息素材的采集与制作一、文本素材的采集与制作二、静图素材的采集与制作静图是多媒体教学资源库中最重要的成份之一,在教学资源库建设中，常用的数字化静图素材的采集制作方法与技巧有以下几种。
1.直接采集与教学内容相关的数字化图像或图片当前现成的数字化图像库越来越多,因此,可直接购买与教学内容相关的数字化图像库进行选择。
但要求这些图像数据的媒材必须以计算机能够识别的形式存放在磁盘或光盘上的。
若静图来自VCD或DVD素材库光盘,则可以利用视频捕获软件截取单帧图像,并将图像以JPG或BMP等格式保存。
2.利用扫描仪将照片、图片或投影片作数字化处理教学资源库中使用的静图很多是来自于照片、图片、投影片、艺术品或课文中的插图。
因此,可采用扫描仪将各种照片、艺术作品、幻灯投影片等扫描变换成单色或全彩色的图像,经数字化处理后存入磁盘或优盘。
高分辨率的扫描仪可以得到高质量的图像,只是费用较高并且占用的存储空间大些。
3.截取显示器屏幕上静止图像对于制作应用软件类教学演示的多媒体素材或计算机播放软件中的素材,需从显示器屏幕上截取静止图像,对此可用专门的屏幕截取工具,但一般教师则可采用如下简单有效的方法:当屏幕上出现需要的图像时,按键盘上的“Print Screen”键,屏幕图像即可拷贝到Windows的剪贴板中,然后打开图像处理软件,如附件中的“图画”,选择“粘贴”,即可得到屏幕静图,图像分辨率的大小与屏幕区域设置相同。
采用这种方法可以把计算机播放的VCD或DVD画面采集下来,若视频卡有电视功能,还可以把接收的电视画面采集下来。
4.利用专门的创作工具来创作教学电子图像目前绘图、绘画的工具很多,可以选用适合的专门工具来生成图像，比如Photoshop、Coreldraw、Extreme 3D、Adobe Illustrator 等。
Photoshop 专用于图像处理, 它提供了多种艺术效果、特殊滤镜效果, 可对画面进行艺术处理；Coreldraw 适用于设计各种复杂的矢量图形；Extreme 3D 可用于创作各种优秀的三维动画画面；Adobe Illustrator 是介于Photoshop和Coreldraw 之间的一个软件，这些工具大多有较强的功能和很好的图形用户接口。
第二章多媒体素材的采集与制作精品PPT课件
②位图图像真实、细致，层次和色彩比较丰富，再 现了一个物体的原形（如：照片），但存储容量 大；
③位图通过拉伸、放大会出现锯齿（马赛克现象） 失真，看起来模糊不清楚；
④位图绘图软件：“画图”软件、Photoshop
表黑色。 LAB：是photoshop在不同颜色模式之间转换时使用的内部颜色
模式。 背景内容：指新建文档的背景，可选择白色、背景色或透明。
注： photoshop的源文档为PSD格式，文档保留所有的图层。
第五课 图像的基础
图形和图像 （1）图形 [表示形式为：矢量图（常称：矢量图
形）] ①用计算机绘制的由点、线、圆等基本元素组成，
第四课 文本素材制作
多媒体作品中文本的呈现方式主要表现为 文本方式和图形方式两种。 文本素材的采集主要通过键盘输入、网络 下载、光电输入（扫描输入及用OCR软件 识别输入）、语音录入（必备硬件：声卡 和话筒，）及 手写板输入、屏幕硬拷贝 （将表格数据转换成图形文件）等。
文字特殊效果的制作（ photoshop 制作）
的图像边缘来创建复杂的选区
指定区域颜色的填充
颜色的填充也可以使用“油漆桶”或“渐变工具”来 实现
渐变填充有：线性渐变、径向渐变、角度渐变、对称
渐图变象、的菱形复渐制变粘。贴
（1）图层的复制（完成练习“图层的复制”）
（2）对象的复制（完成练习“对象的复制”） 粘贴对象时，如果图层不是空白图层，系统会产
生一个新图层并将对象粘贴进去，如果是空白图层，则直 接粘入。
图象的调整
（1）图像大小调整，包括整个图像大小调整，画布 大小调整，调整图像中某对象的大小。
多媒体素材的获取与处理实验报告
多媒体素材的获取与处理实验报告实验目的：本次实验的目的是学习多媒体素材的获取与处理技巧、方法，以及掌握一些多媒体软件的使用。
实验内容：1.了解多媒体素材的分类和特点，如音频、视频、图片等。
2.学会在网上获取和下载素材资源，并进行剪辑和编辑。
3.使用Photoshop等工具对图片素材进行处理，可以进行图像的修复、调色、剪裁、合成等操作。
4.学会使用Adobe Premiere等视频编辑软件进行视频的剪辑、添加效果、调色等操作。
5.学会使用Audacity等音频编辑软件进行录音、剪辑、混音等操作。
实验步骤：1.了解多媒体的分类和特点。
多媒体可以分为音频、视频、图像等多个类别，其中音频包括歌曲、纯音乐等；视频包括电影、电视剧、MV等；图像包括照片、图表、插画等。
每种多媒体都有其特点，比如音频注重声音的质量和效果，视频则注重画面的表现力和剧情，图像则注重颜色和构图等。
2.获取和下载素材资源，并进行剪辑和编辑。
在网上搜索素材资源可以使用百度、Google等搜索引擎进行搜索，也可以使用像素材网站、素材交易网站等专门的多媒体素材网站进行下载，需要对资源的来源和版权进行评估，确保不侵犯版权。
下载完成后，可以使用剪辑软件或编辑软件进行剪辑和编辑，如使用Adobe Photoshop处理图片、使用Adobe Premiere处理视频、使用Audacity处理音频等。
3.使用Photoshop等工具对图片素材进行处理。
在Photoshop中，可以使用魔术棒、修补工具、画笔等各种工具进行图像的修复、调色、剪裁、合成等操作。
通过调整亮度、对比度、色彩饱和度等参数，可以使图像更加美观自然。
4.学会使用Adobe Premiere等视频编辑软件进行视频的剪辑、添加效果、调色等操作。
在Adobe Premiere中，可以进行视频的剪辑、添加效果、调色等操作。
可以将多个视频合并为一个视频，添加过渡效果，修改音频等。
也可以对视频进行颜色校正，改变其亮度、饱和度、色调等，使得视频效果更加生动。
多媒体素材的采集与制作
多媒体素材的采集与制作多媒体课件的开发离不开素材的准备，素材是课件的基础。
在课件开发过程中，素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。
因为素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，所以素材准备是一项工作量极大的任务。
如果开发课件的学科教师对素材的采集和制作有了较为全面的了解，那么就可以开发出更多优秀的课件。
一、多媒体素材的种类多媒体素材是多媒体课件中常用的各种视觉和听觉材料，用以表达一定教学思想的各种元素，如用于板书的文字和文本，用于说明景物的图形和图像，用于喧染气氛的音响和效果，用于阐述物质运动原理的动画和影像等。
多媒体素材通常以文件的形式存放在磁盘或光盘上。
多媒体素材可以概括为视觉、听觉和视听觉三类，根据素材的存放方式和在MCAI中的不同作用，又可细分为数字、文字、文本、图形、图像、动画、解说、音响、配乐、影像等。
（一）数字、文字和文本数字以量的形式反映事物的特征，文字以书面语言的形式来表达教学思想，而数字和文字的集合构成文本。
在多媒体课件中使用文字，其表达内容的精确、简洁、有力应是首先要考虑的因素。
用文本表达诸如概念、原理、事实、方法等学习内容时，不能像书本中那样长篇大论，要考虑屏幕的容量，还要统筹照顾其他媒体元素。
因为多媒体系统通常采用图形化用户界面，所以，除了对文本语义斟酌以外，还需认真考虑字体、式样、大小、颜色、位置等，恰当的文本外观的选择和组合，不但能使文本活泼、美观，更重要的是不同的字体具有不同的感情色彩，从不同的文本外观中可以找到柔美、阳刚、优雅、恢谐、怪异、滑稽、飘逸以及清新等不同的感觉。
获取文本的途径主要有：通过键盘输入、从其它文件（如电子教材等）复制粘贴、利用扫描仪进行文字扫描识别等。
常用的文本编辑软件有Edit、WPS、Word等。
在用这些工具软件编辑文本时，一般都存成非格式化的纯文本文件，以便在大多数课件制作软件中能够调用。
（二）图形和图像图形和图像都是通过一定的画面来表达教学思想的。
多媒体教学素材制作实验报告doc
多媒体教学素材制作实验报告篇一：多媒体素材处理实验报告1广州大学学生实验报告一、实验目的扫描仪的使用：（1）了解平板扫描仪的结构及相关部件，掌握扫描仪与计算机的连接方法以及扫描仪驱动程序的安装（2）能利用OCR字符识别软件处理印刷品上的文字图像，掌握扫描仪的使用方法与检查维护数字图像处理（1）掌握photoshop CS软件安装及基本信息（2）掌握photoshop CS工具箱中各个工具的使用方法，了解和掌握个菜单的内容及各控制面板的种类和作用等软件的基本使用方法（3）能利用photoshop CS制作和编辑文字和图形图像素材数字音频处理（1）掌握音频线、麦克风、声卡、电视机、收录机和计算机等设备的连接（2）掌握利用window是的录音机等计算机输入设备与软件录制电视机、收音机等设备声音的方法（3）利用CoolEdit软件对声音素材进行合并、格式转换等方面的编辑二、实验原理扫描仪：扫描仪是图像信号输入设备。
它对原稿进行光学扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号，又将模拟电信号变换成为数字电信号，最后通过计算机接口送至计算机中。
Photoshop CS2：是对数字图形编辑和创作专业工业标准的一次重要更新。
它将作为独立软件程序或Adobe Creative Suite 2的一个关键构件来发布。
Photoshop CS2引入强大和精确的新标准，提供数字化的图形创作和控制体验。
Adobe Cool Edit (前Cool Edit Pro) 是美国 Adobe Systems 公司 (前Syntrillium Software Corporation) 开发的一款功能强大、效果出色的多轨录音和音频处理软件。
它是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。
不少人把Cool Edit形容为音频“绘画”程序。
你可以用声音来“绘”制：音调、歌曲的一部分、声音、弦乐、颤音、噪音或是调整静音。
而且它还提供有多种特效为你的作品增色：放大、降低噪音、压缩、扩展、回声、失真、延迟等。
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湖南第一师范学院信息科学与工程系实验报告
课程名称：现代教育技术成绩评定：
实验项目名称：多媒体素材的采集与制作指导教师：
学生姓名：学号：专业班级：
实验项目类型：实验地点：实验时间：年月日
一、实验目的与要求：
1.了解多媒体素材的种类、特点及文件格式；
2.掌握文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等多媒体素材的获取与制作方法。
3.学会使用简单的音、视频编辑工具进行活动图像，音、视频素材的录制、编辑与播放。
4.了解图像处理的常用方法，学会使用常用的图像处理工具。
二、实验环境：（硬件环境、软件环境）
1.数学公式编辑软件: MathType5.2
2.音频播放与编辑环境：音频解霸3000
3.视频播放与编辑环境：超级解霸3000
4.图像编辑环境：Photoshop CS4
5.主机操作系统Windows XP
三、实验内容：（原理、操作步骤、程序代码等）
（一）常用素材格式
常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材等。
其中，图像素材的常见文件格式有jpg、gif、bmp等；音频素材的常见文件格式有wav、mp3、wma、mid等；视频素材的常见文件格式有wmv、rm、avi或mpg等；动画素材的常见文件格式有gif、swf等。
常用多媒体素材和文件格式总结如下图所示。
（二）常用素材的获取与处理
1. 文本素材的获取与处理
（1）word键盘输入，或手写输入。
数学公式编辑器MathType5.2的使用。
(2)（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）粘贴。
（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）可选择性粘贴（word、powerpoint一类的软件在“编辑”菜单中有这个命令，可以把原文字的格式都去掉，方便重新编辑）。
当网页文本不能直接复制时，可将其先保存为文本文件，或以查看源文件方式打开网页，然后选中，复制，（在新文件中）粘贴。
例：/fuwu/201209/36031.html
特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。
（3）将图片上的文字转换成文本文件，方法:采用OCR V7 .5文字识别软件(可处理TIF、BMP、PXC三种格式的黑白图像文件)
对Pdf、kdh文件：可采用Foxit Reader、CAJViewer 7.0阅读器打开后通过选择、复制、粘贴的方法获取。
在声音录制或采集时，声卡和麦克风的质量将直接影响到所录制的声音文件的质量。
采样位数与采样频率也十分关键。
采样频率越高、采样位数越大，声音质量就越好，但相应的声音文件也越大。
MP3录制
b.声音文件的编辑
●应用Windows自带“录音机”程序进行编辑
声音文件的插入。
例如，对于分别录制的声音文件A和B，将文件B插入到文件A中。
前景音和背景音合成。
例如，将已经录制好的课文朗读声音文件配上背景音乐。
【实验操作】运用录音程序录制一段朗颂词,然后用所给音频文件高山流水.mp3作为背景音为其配音。
●采用声音录编软件编辑如，Ulead Audio Editor、CooleditPro等。
●采用音频解霸进行编辑
点击播放按键后，点循环，再点开始、结束两个键进行截取，最后点MP3键保存为MP3格式的文件。
【实验操作】从所给MP3音乐文件《希望》中截取一段音乐，命名为Audio1，并保存为MP3文件。
3.图形图像素材的获取与处理
概括起来主要有以下七种：
●网上下载或网上图片库
对于网页上的图像，可把鼠标放在所需图片上按右键在弹出的菜单中选择另存图片选项把网页上的图片下载存储在本地机中使用；而对于有些提供了素材库的网站，可直接使用网站上提供的图片下载工具直接把素材库中的图像素材下载到本地机中
使用。
●屏幕捕捉或屏幕硬拷贝
若遇到不能复制的情况，可使用“抓屏”方式强行复制。
抓屏有2种方式：
第一种：按一下键盘上的“Print Screen”键，打开图像处理软件（如画图软件、photoshop），新建一个图像文件，粘贴，根据需要将图像剪裁至合适大小。
抓取当前窗口有时由于某种需要，只想抓取当前的活动窗口，使用全屏抓图的方法显然不合适了，此时可以按住“Alt”键再按下“PrintScreen”键就可只将当前的活动窗口抓下了。
第二种：使用抓屏软件（如QQ截图，360浏览器自带抓屏工具，超级屏捕(SuperCapture)，红蜻蜓抓图精灵）。
●扫描输入
通过彩色扫描仪将图扫描转换成计算机数字图像文件,再用 Photoshop进行处理得到；
●使用数码相机
由数字照相机将旅游景点、实验仪器器具、人物等拍摄下来,再经Photoshop、isee等软件进行处理后应用到多媒体软件中。
●视频帧捕捉
利用超级解霸、金山影霸等视频播放软件，将屏幕上显示的视频图像进行单帧捕捉，变成静止的图形存储起来。
●光盘采集
很多公司、出版社等制作的各种植物图片库、动物图片库、办公用品图片库等素材库光盘。
●使用专门的图形图像制作工具
如FreeHand、Illustrator、Photoshop、 Careldraw等制作所需图像。
【实验操作】将所给图像文件《扫描图片.BMP》用Photoshop打开,运用矩形选择工具、橡皮擦工具、污点修复工具和裁切工具对图像进行加工处理,然后粘贴到新建PPT文档中去。
4.视频素材的获取和处理
a.视频素材的获取
主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，也从网上下载如爱酷，优酷,酷6网站，但需安装网站提供的专门下载软件。
【实验操作】利用baidu搜索、下载并安装酷6视频下载器，打开酷6官网下载一段视频，然后进行格式转换。
b.使用超级解霸3000 处理视频素材
●截取单张图像
单击菜单栏“文件”菜单，打开需要截取静态图像的视频文件。
将“ 播放时间条” 上的指针拉动到想截取的位置，或在文件播放过程中，单击“ 控制按钮” 栏中的“ 截取一幅图像” 按钮。
在弹出的保存图像面板中设置进行保存所截取的图像即可。
如图下所示。
●连续截取图像
连续截图功能可以连续捕捉视频中任意一段的单帧画面。
单击菜单栏“文件”菜单，打开需要连续截图的视频文件。
在播放停止状态下，将“ 播放时间条” 上的指针拖动到想截取的位置，单击“ 播放控制栏” 中的“ 连续摄像” 按钮。
在弹出的保存图像面板中设置图像名、保存位置，单击保存，此时就已开始连续截图的操作，当单击“ 播放控制栏” 中停止按钮时，截图即停止。
如图下所示。
可以打开保存图像文件的位置查看图片文件。
截取视频片段
第1步设置开始点和结束点
单击菜单栏“文件”菜单，打开需剪辑的视频文件。
单击“ 控制按钮” 栏中的“ 循环 / 选择录取区域”控制按钮。
将“ 播放时间条” 上的指针拖动到开始截取的位置，单击“ 控制按钮” 栏中的“ 选择开始点”按钮和“ 选择结束点”按钮设置开始点和结束点。
如图下所示。
第2步录制指定区域
单击“ 录制指定区域为 MPG 或 MPV 文件”控制按钮。
在弹出的保存窗口中设置好文件保存类型和文件名，即可自动开始录制。
【实验操作】运用超级解霸3000播放 MTV音乐《国家》，从该视频中截取其中的一段视频，取名为Video1，并保存为MPG格式文件。
5、flash动画
（1）使用下载工具软件（如，迅雷），把鼠标放在flash动画上，出现“下载”字样。
【实验操作】下载金鱼荷花.swf /show/8885156.html （2）使用浏览器的“查看”-“源文件”打开记事本程序，用记事本中的“编辑”-“查找”来查找“.swf”字样（这步的目的是找到该flash动画真正的地址，也许会找到很多，但还不能确定哪个是，需要逐一查看）复制类似代码src=”../cartoon/cat.swf”中引号内的部分，假设此时浏览器地址栏里的地址是/2005/1.htm，可以将刚复制的东西粘贴到网址后面成为/ cartoon/cat.swf，然后回车，试一下能否出现这个动画，如果能，则这即为该动画的真实地址，可以用下载工具下载了。
（3）临时文件搜索法：上网时，最近上网记录会保存在临时文件夹中，这便为用户提供了最惯用的一种捕捉flash动画的方法。
首先启动IE浏览器，然后打开“工具”→“Internet 选项”，点击“常规”标签，在“Internet临时文件”处单击“设置”按钮，在出现的对话框中单击“查看文件”，便会打开位于“C:\Documents and Settings\Administrator\Local Settings\Temporary Internet Files”Internet临时文件夹，然后在此处查找扩展名为swf 的文件，便是flash动画所在。
（4）遇到实在不能下载的情况，而且只是一个演示动画，没有交互，可以用抓屏软件的视频捕捉功能（例如SnagIt录频软件）将其动态过程抓成视频文件。
四、问题思考及实验体会
1、常用的资源载体类型有哪些？各自的特点是什么？
2、各类素材的获取途径有那些？
3、对自己的实验过程进行总结，并写出收获与体会。