部编版四年级上册语文习作(所有)优秀课件

习作：生活万花筒
生活万花筒
❋习作内容
每天都会发生各种各样的事情，有些是我 们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是 我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的 顺序把事情的经过写清楚。可以参考课本中给 出的题目，也可以另选要写的内容。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作是wk.baidu.com篇记叙文，要求写一件令自己
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，原来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
①开门见 山，点出 游戏内容。
大个子吴展鹏在最后，他咬紧牙关，双手 握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗 晶莹的汗珠，气喘吁吁。六（2）班刘晓飞也 不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地 往后拉。我班大军和六（2）班你争我夺，中 间的红丝带一会儿向这儿，一会儿向那。
“我们胜利啦！我们胜利啦！” ④结尾点明
欢呼声响彻校园。这件事虽然过去了 拔河比赛给
自己的启示，
很久，却使我懂得了一个道理：众人 深化了文章
拾柴火焰高，团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激 烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马 大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这 种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧 张之外又多了几分趣味。
他拍了拍桌子，加大嗓门对我说：“你
还嘴硬？你作为学生，在老师上课时乱
提意见，这还了得？”“这是您的看法，
我们老师可从没这样说过。”我嘟着嘴， ③将爸爸愈 只是轻轻地嘀咕了一句。谁知还是被爸 来愈凶的态度
爸听见了，爸爸更加严厉地斥责了我， 我委屈极了。③
写得逼真、形 象。
第二天王老师知道了这件事，放学后就到 我家来家访。她对爸爸说：“昨天，刘刚同学 向我指出了我读错的字音，这种行为是正确的。 您想，若不给我指出，同学们都按我的读法去 读，不就都读错了吗？刘刚同学的做法对我、 对大家都是有好处的。”爸爸急了：“可这样 不就乱套了吗？学生都提意见，那老师怎么管 理学生？”“这要看学生提什么意见，只要正
老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊重 老师。好在王老师对工作认真负责，特来家访， 爸爸才向“我”道歉。作者对整件事情的来龙 去脉进行了有条不紊的叙述，让人读完就知道 了事情的原委。
水乡小镇
公园
习作：推荐一个好地方
习作内容
每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和 大家分享吗？请你推荐一个好地方给同学们 吧。注意把这个地方介绍清楚，把推荐的理 由写充分，吸引大家去看看。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自由 自在的快乐天地等等。
第三步：思维导图
开头：点明游戏内容。
怎 么 中间：写清游戏过程，写好游戏场面。 写
结尾：点明比赛结果，写出感悟或体会。
第四步：方法 运用各种修饰手法，抓住人物的语
言、动作、表情进行描写，突出游戏具 体过程的紧张、激烈。
确合理就应该按学生说的去做。人无 完人，老师也不例外，也会有做得不 妥的时候呀！”王老师温和地说。 ④ 我在旁边不住地点头赞同。
④写爸爸和王 老师的对话，表 现出了王老师负 责任的态度。
王老师走后，爸爸抚摸着我的头
说：“王老师说得对，是爸爸太固执， ⑤结尾交代事
错怪你了，爸爸向你道歉。”⑤
情的结果，爸爸 向“我”道歉。
印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清 楚。
第二步：立意 根据所选事例表达出自己的某种情感，或说
明某一道理。
第三步：思维导图
第四步：方法
写之前可以先列一个提纲，写出事情的起 因、经过和结果，按一定的顺序把事情的经过 写清楚，注意要做到有详有略，详略得当。
我最想说的一件事
上周五的语文课上，王老师范读课 文时我听到她把“惊蛰”的“蛰”读成 ①交代事发原 了第四声。①“老师，您读错了，“蛰” 因。 应该念第二声。”我站起来说到。王老 师先是一愣，然后问大家，大家都说不 知道。接着，为了确认那个字的正确读
我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得 钻心地疼，可是，为了给班级赢得荣 ②抓住场面 誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学 描写，突出 们，我们一定要赢过六（2）班！坚 了比赛的紧 持到底，就是胜利！”②这对于六 张、激烈。 （1）、六（2）班来说，是一场“战 争”；对六（1）班来说，六（2）班 则是我们的“敌军”。
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
写法指导 第一步：审题
本次作文是记一次游戏，这个游戏可以 是室内的，也可以是室外的；可以是传统游 戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他 人一起玩过的游戏。
获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
老师说“我”做得对，爸爸却说“我”不尊 重老师。好在王老师对工作认真负责，前来 家访，家访后爸爸向“我”道歉。作者对整 件事情的来龙去脉进行了有条不紊的叙述， 让人读完就知道了事情的原委。
总评： 老师读错了一个字，“我”指出了错误，
他们人高马大，我们渐渐顶不住了。 ③把两班之 这时，啦啦队可急了，高声呼喊： 间的比赛比 “加油！加油！六（1）班加油！” 作“战争”，
加油声惊天动地。这使“我军”斗 体现了比赛
志昂扬，用“乘人之危”之计把 的激烈，语
“敌军”消灭了。③
言风趣幽默。
可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局又 开始了，“敌军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后 退。虽然我们拼尽了全力，但最后还是以失败告 终。唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计 划就开始了最后的“生死之战”。我们先用一半 人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协 力用上了全部人力，他们体力不够，果然失败啦！
音，王老师查了一下字典，并说：
②发现错误，
“刘刚同学的意见是对的，老师的确 及时指出，这种
是读错了。”②
做法难能可贵。
放学回家，我把这件事告诉了爸
爸，没想到爸爸却发火了：“你懂不
懂礼貌？你这是不尊重老师的行为。”
我解释说：“老师说过，没有人是十
全十美的，谁要是有了错，大家应该
帮助他（她）改正。”这下爸爸更火了，