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班主任如何与家长保持良好沟通
班主任如何与家长保持良好沟通家校合作是学生教育中至关重要的一环，而班主任作为学生与家长之间的桥梁和纽带，承担着重要的沟通任务。
良好的家长沟通不仅能提升学生学习成绩，还能有效解决学生问题和促进学生综合素质的发展。
本文将探讨班主任如何与家长保持良好沟通的方法和策略。
一、建立密切联系班主任应及时与家长建立密切联系，建立家长群或班级微信群等方便沟通的平台。
通过这样的平台，班主任可以及时了解学生的情况，而家长也能及时了解学校的通知和教育活动。
班主任可以定期发布学生学习和班级活动情况，并鼓励家长参与，促进教育过程和家庭教育的有机结合。
二、倾听家长意见班主任应倾听家长的意见和建议，做到信任和尊重。
班主任可以定期组织家长会，与家长面对面交流，了解家长对学校教育和班级管理的看法。
同时，班主任还可以设立意见箱或线上问卷调查，让家长对学校的工作进行匿名反馈，及时发现问题并加以解决。
三、及时沟通问题班主任要及时与家长沟通学生的学习、行为和心理问题。
当学生遇到学习困难或行为问题时，班主任应积极与家长取得联系，共同探讨解决之道。
班主任可以与家长约定固定时间，进行家访或电话沟通，了解学生在家庭环境中的情况，更好地帮助学生克服困难。
四、提供有效信息班主任应定期向家长提供学生的学习信息和班级管理情况，让家长了解学生在学校的表现和进展。
班主任可以通过班级通讯录、学生作品展示以及学生评价等方式，向家长展示学生的优秀成果和班级活动的丰富内容，提高家长对学校教育工作的认同感。
五、适时关怀家长班主任不仅要关注学生的成长，也要关心家长的情况。
班主任可以在重要节日或家庭喜庆事项时，送上贺卡或问候电话，表达对家长的关心和祝福。
在学校举办家长活动时，班主任可以积极组织参与，并与家长进行近距离的交流，增进相互间的了解和信任。
六、处理问题及时妥善在与家长沟通中，难免会出现矛盾和问题。
班主任应保持耐心和冷静，妥善处理各种问题。
当与家长产生分歧时，班主任可以借助学校领导或专业人士的支持，共同协商解决。
班主任怎样与家长沟通
班主任怎样与家长沟通班主任与家长犹如一条船上得两位桨手,只有劲往一处使,才能形成巨大合力,顺利到达成功得彼岸。
在这个过程中,班主任一颗真诚得心、沟通得渠道、整合得能力等,都就是成功得关键。
班主任怎样与家长沟通1、实施特殊干预前为了帮扶某些经常犯过得学生,通常需要采用一些非常手段,如让班长与捣蛋学生同桌,对上课经常讲空话者进行适当得惩罚等等,这就就是特殊干预。
实践表明,实施某些特殊干预措施之前,需要与家长进行沟通,不然可能会招致家长得误解与不满,等家长因此而找上门来责备问罪时,工作就比较被动了。
应事先主动向家长说明情况,让家长认识到这就是为了自己得孩子好。
还有,在采取某些特殊干预前,要能够预测家长得反应,如果家长可能产生误解或不配合得情况,就要防患于未然――进行事先沟通。
沟通时要注意技巧,如先夸家长,真诚地向家长说明情况、或表明心意等。
2、向家长报忧时与家长沟通时,既要报喜也要报忧,这已经成为老师们得共识,可实际操作时,大家有一个共同得困惑:报喜容易报忧难。
有时报忧不当,不但达不到预期得目得,还有可能产生负面效应。
怎样向家长报忧才能收到良好得效果呢?有两种做法值得借鉴。
2、1先报喜再报忧许多老师得经验证明:"先向家长汇报孩子得进步与成绩,然后再适度地指出孩子得不足。
"这就是报忧得一个有效策略。
根据我自己得体会,应用这一策略时,还要注意语言表达技巧。
有得老师讲完学生得成绩后,马上用一个"但就是"带出学生得问题,这样家长听到得只有"问题",前面得表扬就泡汤了。
我在沟通中,不用"但就是",而用"如果",这样就能避免因"但就是"带来得负效应,从而达到预期得沟通目得。
2、2多数时报喜,偶然报忧有位优秀教师与我分享了一个经验:把报喜与报忧分开进行。
平时多数情况下报喜,偶尔向家长报几次忧。
这位优秀教师得体会就是,平时经常实事求就是地报喜,家长对老师得印象比较好,偶然间报一、二次忧,家长会觉得老师很客观,很负责。
班主任如何和家长进行沟通（精选16篇）
班主任如何和家长进行沟通（精选16篇）班主任如何和家长进行沟通篇1一、真诚相待，信任尊重家长。
我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。
班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。
教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。
所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
二、与家长沟通，要善于倾听。
成功的老师通常是最佳的倾听者。
倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。
在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。
而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。
加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。
因此，教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。
这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
班主任和家长的良好沟通.docx
浅谈班主任老师如何与家长进行良好有效的沟通曹玉“家长是教师的教育合作者”，也是学生生活中最重要、最有影响力的人物，学生的许多问题都是由于家长教育方法不当、观念偏差、家长自身因素等许多原因造成的，尽早建立起亲师联系，及时沟通学生情况，互相交流教育方法，对于学生的健康成长当然大有裨益。
那么班主任与家长交往时，如何与家长进行有效沟通合作呢？下面我结合工作实践谈谈一点体会。
一、班主任必须掌握沟通的艺术学生家长有各种类型，这就需要班主任善于与各类家长沟通。
因此，教师要掌握与家长沟通的艺术。
1、做好充分的准备亲师沟通是一种特殊的人际交往，第一次接触、第一印象在交往中十分重要，他不仅直接影响本次沟通的效果，还会影响以后亲师关系的建立。
因此，需要提前做好准备，认真对待。
除了自己的形象和举止外，谈话的语气、态度尤为重要。
上例中金老师对此似乎认识不足，与家长的沟通是在偶然的情况下进行的，准备显然不够充分。
面对新的学生，老师如果想与家长建立联系，最好预先进行“学生个别谈话”，在个别交谈中对学生有初步认识，对学生家庭也有初步了解之后，再开始做亲师沟通也不迟。
2、主动维持友善的态度虽然老师找家长沟通是为了他们的孩子好，但我们同样应该认识到，家长是在配合我们的工作，主动维持友善的态度是我们老师首先应该做到的。
但由于有情绪化的言辞出现，给家长的印象是告孩子的状，也难免会引起误解。
“护犊之心，人皆有之”，在与家长沟通前，应先全面观察学生的行为表现，叙述时多给予正面肯定，少做负面责备，对学生的偏差行为也只客观陈述事实，不加个人情绪性的批评。
经由老师客观的陈述与鼓励，特别是具体的指导，家长多半能立即感受到我们的真诚与理性，并主动配合教师做好学生的教育工作。
3、积极与家长探讨教育孩子的方法，传授方法，给家长支招,有许多教师在与家长见面后就迫不及待地向家长描述他的孩子如何如何表现不好，并质问家长：“你说怎么办？”给人的印象就是向家长告孩子的状。
班主任如何与家长沟通 Microsoft Word 文档
班主任如何与家长沟通我们做老师的都明白，学校教育的顺利开展是离不开家庭教育的，要使家庭教育和学校教育取得一致性，让家长真正理解和支持学校教育，就必须与家长交流沟通。
其实，作为班主任，与家长接触是最频繁的。
那么，班主任如何与家长沟通呢？我谈几点：首先，拥有一颗真诚的心。
多年的经验告诉我，作为老师一定要用一颗真诚的心来对待学生。
身为班主任在与家长的谈话中，一定让家长真正感受到你的真诚与良苦用心，让家长对你产生信任感。
让家长明白你的出发点是为了孩子好。
班主任与家长谈话时，还要尊重家长，面带微笑，不能一见面就告状，更不能埋怨数落家长，否则容易让家长反感。
交谈中，我们能够从家长身上得到关于学生的大量信息，家长也能从老师身上获取教育孩子的经验。
这样才能共同完成把孩子教育成才的重任。
其次，教师正确地评价学生。
班主任最了解自己的学生，要公平、公正地对得每一位学生。
因此要先肯定学生，千万不要一见面，就告诉家长，他的孩子一大堆的问题，没有一点值得你欣赏。
为了避免挫伤学生及家长的自尊心，教师与家长接触，在评价学生之前，可以先请家长谈学生的表现，而后教师谈学生在校内的表现。
肯定进步，肯定成绩。
这样彼此之间容易达到心理平衡。
应该极力避免在与家长的交谈过程中，由于学生所出现的问题，产生老师和家长相互责备对方“没有教育好学生”的心理阻碍。
教师还要树立正确的“学生观”，客观地、全面地评价每一个学生，使家长听后，觉得这是教师的真诚之言，感到学校教育的目的和任务是与家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，共同教育学生。
沟通过程中，当然也要讲究方式，在共同语言上多交流，更要注意语言技巧。
切忌挫伤家长的自尊心。
因为家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，“庄稼别人的好，孩子自己的好”，在他们心里，自己的孩子是不错的。
假如，我们教师在家长面前尽说学生这不好那也不好，把学生看扁了，会严重地挫伤家长的自尊心，牢记即使最差的学生也有他的闪光之处。
班主任心得：如何有效与家长沟通合作
反思沟通中的问 题：班主任应时 常反思与家长的 沟通方式，找出 存在的问题和不
足。
添加标题
改进沟通方式： 根据反思结果， 班主任可以尝试 改进沟通方式， 如采用更合适的 方式与家长进行
交流。
添加标题
增强沟通能力： 班主任可以通过 学习、培训等方 式，提高自己的 沟通能力，以便 更好地与家长进
行沟通合作。
XX
PART FIVE
关注学生全面发 展
及时反馈学生表现
班主任应定期与家长沟通，向家长反馈学生在校表现，包括学习、行为、情绪等方面 的变化。
对于学生的优点和进步，班主任应及时表扬和肯定，增强学生的自信心和积极性。
对于学生的问题和不足，班主任应及时提醒和指导，并与家长共同商讨改进方案。
班主任还可以通过家长会、家访、电话等方式，与家长及时沟通，了解学生在家庭中 的表现，促进家校合作。
表达自己的观点和需求
清晰表达：班主任应使用简洁明了的语言，向家长传达自己的观点和需求。 避免模糊：避免使用含糊不清的表达方式，以免造成误解。 直接沟通：班主任应该直接与家长交流，避免中间环节。 尊重家长：在表达自己的观点和需求时，班主任应该尊重家长的意见和感受。
避免情绪化表达
保持冷静和理性，不要在情绪激动时做出决定或回应。 使用客观、中性的语言，避免攻击或指责家长。 倾听家长的意见和建议，尊重他们的观点，不要急于反驳或争论。 在与家长沟通时，注意自己的语气和态度，保持友好和专业的形象。
尊重家长
班主任应尊重每位家长的意见，认真倾听家长的反馈和建议。
班主任在与家长沟通时，应保持礼貌和耐心，避免使用带有攻击性或贬低性的语言。
班主任应尊重家长的隐私，不随意泄露家长的个人信息或家庭情况。 班主任应尊重家长的参与，鼓励家长提出自己的想法和意见，共同促进学生的成长和发展。
【参考文档】班主任与家长沟通的经验分享word版本 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任与家长沟通的经验分享导语：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
既是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
那么，班主任如何与家长沟通?让学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身体健康的公民。
班主任与家长沟通的经验分享我的经验是在与家长的沟通交流中保持一个中心，四个基本点:一个中心，指的是以学生为中心所有的家长把孩子送到学校，送到老师的手里。
无不是希望孩子有出息，有进步，进而将来有所作为，最坏也要能凭借自己的双手吃饭，不学坏。
所以我们与家长的谈话一定要牢记这样一个中心，在谈话中不要把自己放到家长的对立面，让家长对你产生戒备抵触情绪。
要和家长树立一个意识：我们大家今天的谈话，交流都是为了你孩子好，为了他的进步，为了改变他不良的习惯，我们的立场是一致的，所以，你要配合我的工作，我也会配合你的想法，把你的孩子打造成你想要的情形。
我与每个家长都说：“你把孩子送到学校里接受教育，无非是想要他更加优秀，将来有出息，我们老师也想要孩子变得更好。
所以，我们的目标是一致的，我们要互相配合，来找出孩子的优点，改正孩子的缺点，让他成为一个出色的人。
”这样一说，几乎所有的家长都会尽量的配合你的工作，因为，毕竟，谁不想看到自己的孩子优秀呢?第一个基本点，要以情动人和家长沟通的时候，要做到以情动人，让家长感受到你是“一个教师，是多么高尚的人”(卢梭)。
让家长体会到你对他的孩子是真诚的，是出于爱的，是用心良苦的，让家长对你产生信任。
所以，当班主任与家长谈话时，首先就要正规，要尊重家长，人家来了，起立迎接，面带微笑，请他坐下，甚至还可以泡杯茶，寒暄一两句，再进入正题。
绝对不能一见面就告状，数落学生甚至讽刺挖苦家长，把家长当作学生一样训斥，结果，使家长一下就站到你的对立面，和班主任对着干。
【最新文档】班主任如何更好地与家长沟通-推荐word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任如何更好地与家长沟通导语：班主任工作是一项复杂的艺术性工作。
提到艺术性，班主任要体现他的教育教学艺术，与人交往的艺术。
一位优秀的班主任，如何与家长沟通，形成和谐融洽的关系，这就要体现他的沟通艺术。
班主任如何更好地与家长沟通一、家访时要尊重家长教师与家长之间，在社会角色、地位、文化修养等方面确实存在着差异，但人与人的沟通并没有职位上的高低，地位上的贵贱之分。
在教育目标与任务上，双方是统一的，共同的。
只有彼此尊重，相互理解，才能互相支持，共同配合，才能为学生的健康成长提供良好的教育合力。
孟子说：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
”只有懂得尊重别人，别人才会尊重你。
班主任家访的目的，是与家长共同教育好孩子，而不是上门兴师问罪。
因此，班主任家访时一定要尊重家长。
家访时，我们要主动地拉近与家长的关系。
畲乡人很重视亲情。
如果跟家长同姓，则可以排排辈儿;如果不同姓，则可以称亲戚。
“言为心声”，富有亲和力的语言无疑最能拉近双方的距离。
关系拉近了，话就好说了。
二、接待家长时要热情和真诚首先，要热情接待家长。
俗话说：“出门看天色，进门看脸色。
”敬茶敬烟，是畲乡人的待客之道。
家长来到学校，我们应该笑脸相迎，请家长上坐，给家长泡茶，敬烟则不必。
总之要给家长以应有的热情和尊重。
班主任很容易犯的一个通病，就是优秀学生的家长来了，便是出门相迎，笑容满面，分外热情;后进学生尤其是违纪学生的家长来了，没等人坐下，便拉下了脸，第一句话就是：“你这个崽呀!……接着扳着手指列数学生的种种不是，搞得家长不知所措，以为是自己犯了错误。
京剧《沙家浜》里阿庆嫂有这么几句唱词：“垒起七星灶，铜壶煮三江;摆起八仙桌，招待十六方。
来的都是客，全凭嘴一张。
相逢开口笑，过后不思量。
人一走，茶就凉。
”可见，阿庆嫂的的待客之道，是只有热情，没有真诚。
班主任与家长的有效沟通
班主任与家长的有效沟通近年来，家校合作成为教育改革中的重要议题。
班主任作为学生家庭与学校之间的桥梁和纽带，承载着与家长进行有效沟通的重要责任。
本文将探讨班主任与家长之间建立有效沟通的方法和策略，旨在促进学生的全面发展。
第一部分：建立良好的沟通基础建立良好的沟通基础是确保班主任与家长有效沟通的前提。
首先，班主任应该尊重家长的权威和决策，建立起家长的信任和尊重。
其次，班主任要保持开放和友善的态度，面对家长时要积极倾听和理解，尊重家长的意见和感受。
同时，班主任还需要展示自己的专业素养和知识储备，以增加家长对班主任的信任。
第二部分：选择合适的沟通方式选择合适的沟通方式是有效沟通的关键。
班主任可以采用多种方式与家长进行沟通，如面谈、电话、短信或电子邮件等。
面谈是最为直接和有效的沟通方式，可以更好地了解家长的关注和学生的情况。
然而，在面谈不方便或无法实现的情况下，电话、短信或电子邮件可以作为替代方式，及时沟通相关信息。
第三部分：确保信息共享和透明度信息共享和透明度是班主任与家长有效沟通的重要保障。
班主任应及时向家长传递学校的相关政策和重要信息，确保家长了解学校的教育理念和教学活动。
同时，班主任还应及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩情况，以便家长及时了解学生的学习状况和问题，共同关注学生的成长。
第四部分：解决问题和共同合作班主任与家长之间的沟通不仅仅是传递信息，更重要的是解决问题和共同合作。
班主任应积极倾听和理解家长的关切和问题，并提供相应的解决方案或建议。
在解决问题的过程中，班主任与家长需要相互配合和支持，形成合力，促进学生的全面发展。
结论：班主任与家长的有效沟通对于学生的全面发展至关重要。
通过建立良好的沟通基础，选择合适的沟通方式，确保信息共享和透明度，以及解决问题和共同合作，班主任与家长可以携手合作，为学生的成长提供更好的支持和引导。
只有通过积极有效的沟通，学生才能在家庭和学校之间得到更好的关注和支持，实现自己的潜能和价值。
【优质文档】班主任与家长实现有效沟通-推荐word版 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任与家长实现有效沟通精选范文:班主任与家长实现有效沟通(共2篇)班主任与家长实现有效沟通在我们班主任的现实工作中，经常要与不同的学生家长进行沟通。
有时在沟通时达不到预想的效果，请老师们不要急，这有一篇文章，愿与您共同分享。
班主任自身要树立正确的沟通观。
应当从思想上重视这种交往，把家长视为自己教育活动的合作者、支持者，积极主动地与家长的联系，以利更多地了解自己的教育对象，并与家长共同探讨如何使孩子成长得更好的方法。
班主任应该明确，差异是沟通的基础，但沟通不是为了排斥差异，消除差异，而是为了更好地理解差异，求同存异。
班主任应当了解，要实现有效的沟通，沟通的参与者必须具有平等的人格和平等的沟通机会，并且都愿意倾吐自我，尊重彼此的观点，乐于积极地接纳对方；同时，沟通的参与者都被沟通活动所吸引，共同决定对话的形式和内容，共同创设交往的情境。
充分准备是实现良好沟通效果的必要程序。
班主任与家长谈话常有两种情况：一是事先约定，我们称之为正式沟通；二是不期而遇式的非正式沟通。
如果是前者，班主任就要对所谈话题进行精心考虑，与家长见面时才能有条不紊地交换意见，从而实现预定计划。
（班主任）如果是后者，班主任就要善于“临阵磨枪”，将孩子在校的情况简明、扼要地向家长反映，并提出希望沟通的目的与计划。
(1)沟通前先将沟通的目的、内容及有关概念搞清楚，并将沟通内容对沟通对象的影响弄明白。
(2)计划沟通内容时应尽量听取他人的意见，这既可获得更深入的看法，也易于获得积极的支持。
(3)应充分考虑沟通时的社会环境与背景、沟通对象的性格及过去沟通的情况，以便做到是什么山，就唱什么歌，才能取得事半功倍的沟通效果。
(4)班主任要会控制沟通的节奏，主题应明确，不要离题太远。
(5)注意获得有效的资料与信息，并注意提供必要的答复。
班主任总结如何与家长进行有效沟通
班主任总结如何与家长进行有效沟通班主任是学生与家长之间的重要纽带，建立良好的与家长的沟通渠道对于学生的成长和发展至关重要。
在这篇文章中，将总结班主任与家长进行有效沟通的几个关键要点，包括建立信任、倾听与理解、积极沟通和及时反馈。
1. 建立信任与家长建立信任是有效沟通的基础。
班主任可以通过以下方式来建立信任：- 言行一致：班主任应该始终以身作则，言行一致地展现自己的专业素养和爱心。
- 尊重家长：班主任应尊重家长的意见和观点，给予他们充分的表达空间。
- 保持接触：及时回复家长的短信、电话或邮件，让他们感受到班主任的关心和关注。
2. 倾听与理解倾听与理解是进行有效沟通的基本要素，班主任可以采用以下策略来实现：- 集中注意力：班主任应该在与家长交流时全身心地投入，维持良好的注意力。
- 善用非语言交流：用眼神、微笑和肢体语言来表达自己的关心和理解。
- 运用开放性问题：提出开放性问题能够激发对话和交流，而不是简单的闭合性问题。
3. 积极沟通积极沟通是让家长感受到班主任的积极性和关心，班主任可以采用以下方法：- 及时反馈：在家长会议和评价会上及时反馈学生的学习状况、优点和成长进展。
- 发送学生通报：向家长发送学生通报，总结学生的学习表现和个人素质，让家长及时了解学生的发展。
- 主动关心：定期主动联系家长，了解家庭情况、学生的生活状况和需要改进的方面。
4. 及时反馈及时反馈是促进家校合作的重要环节，班主任可以通过以下方式进行反馈：- 学生成绩反馈：定期向家长反馈学生的考试成绩和学习进展，提供个别指导和建议。
- 行为表现反馈：向家长反馈学生在班级中的行为表现，积极培养学生良好的行为习惯。
- 提供资源和建议：帮助家长给予学生适当的学习资源和建议，促进学生自主学习和成长。
通过以上几个关键要点，班主任可以与家长建立良好的沟通机制，促进学生家校之间的合作与发展。
班主任应始终保持积极的态度，发挥自身的专业素养和管理能力，为学生提供更好的教育环境和发展机会。
班主任与家长沟通的技巧
班主任与家长沟通的技巧引言学生的学习成绩和行为表现不仅仅受到学校的教育影响，家庭环境也扮演着至关重要的角色。
班主任与家长之间的良好沟通是促进学生全面发展的关键因素之一。
本文将介绍一些班主任与家长沟通的技巧，以帮助班主任与家长建立起有效的沟通渠道。
第一部分：互相理解1. 倾听家长的关切和期望在与家长沟通时，班主任首先应该倾听家长的关切和期望。
家长对于孩子的教育发展有着自己独特的看法和期待，班主任应该给予足够的尊重和耐心，理解家长的观点。
通过倾听家长的需求，班主任能更好地了解家庭背景和家庭对孩子教育的期望。
2. 保持积极的态度在与家长的沟通中，班主任应该保持积极的态度，不论遇到何种问题或困难。
如果班主任表现出消极或抱怨的态度，家长也会受到负面情绪的影响，进而导致沟通失效。
积极的态度能够帮助班主任与家长建立良好的互信关系，推动孩子的教育发展。
第二部分：有效沟通1. 及时沟通班主任应该与家长保持及时沟通，不仅仅是定期的家长会或家庭访问。
在学生表现出问题或进步时，班主任应该及时与家长取得联系，共同讨论解决方案。
及时沟通能够让家长了解到孩子的最新情况，也能够让班主任及时了解到家长的关切。
2. 清晰明了的信息传递为了保证沟通有效，班主任应该用清晰明了的语言向家长传递信息。
避免使用过于专业化或复杂的术语，能够帮助家长更好地理解和参与孩子的教育。
此外，在传递信息时，班主任也应该充分考虑家长的接受能力，用简洁的语言表达，以确保信息准确地被理解。
3. 积极主动解决问题班主任与家长的沟通不仅仅是传递信息和了解学生情况，更重要的是解决问题。
当面临问题时，班主任应该表现出积极主动的态度，并与家长一起寻找解决方案。
这样的做法能够向家长传递班主任真心关注学生发展并愿意与家长共同努力的信息。
第三部分：建立良好的沟通渠道1. 制定沟通计划为了确保与家长的有效沟通，班主任可以制定沟通计划。
例如，每学期安排一次家长会或电话沟通，定期发送学生学习情况的报告等。
作为班主任如何与家长沟通（通用3篇）
作为班主任如何与家长沟通（通用3篇）作为班主任如何与家长沟通篇1一、提高自身修养，博取家长信任。
教育者必先受教育，正人者必先正己。
教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。
师德修养最可贵的就是为人师表，乐于奉献。
教师的为人师表不仅感化学生的心灵，而且还通过学生作用于感化家庭和社会。
在与家长的接触中，要始终让家长能感受到：你是“一个教师，是多么高尚的人”。
作为一名班主任，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”。
把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。
作为一个充满爱心的老师，平时应该多多观察孩子、关心孩子，善于打开孩子的“心锁”。
二、平等对待家长，树立公正形象。
由于每位学生的家庭背景和状况的不同，我们作为班主任的不能人为地把学生和家长分成三六九等。
特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。
班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。
班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。
班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。
因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转化为对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。
三、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。
班主任要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要强、爱面子。
班主任绝不能“越位”地训斥家长，“居高临下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。
不能一见面就告状，埋怨数落家长。
结果，使家长产生逆反心理，与教师对着干。
教育是理性的行为，与家长的沟通更需要互相尊重、理性和智慧。
只有这样，才能真正促进学生的健康发展。
当学生有错时应及时与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。
班主任如何与家长沟通-word范文文档
班主任如何与家长沟通班主任如何与家长沟通起沟通就不由让我想起一句郭东林的广告词，“一句话的事，一句话能成事，一句话能坏事，你心里放阳光一点好不好”。
我认为这句话就好在了那“一句话”上。
呵呵，不过我们也可以想想，好像真的是那么回事。
所以沟通是一门艺术，主要是看你怎样运用那“一句话”了。
如果说班主任是河的这边，那学生的家长就是河的那边。
而孩子呢就是将河两岸连接起来的小桥。
如果没有小桥的话那么我想可能河的两岸终究只是彼此的风景罢了。
我认为班主任与家长沟通有主动和被动两种情况。
主动呢就是班主任要主动进行家庭走访或主动开家长会等等，积极的与学生家长交流。
如果说班上有位同学以前学习很好，但在有段时间里突然课也不好好上，迟到早退很严重，导致成绩一低再低。
那作为班主任当然就不能视而不见了，你要绞尽脑汁想啊，这孩子是怎么了，前后思想与行为产生如此之大的反差到底是为什么呢？是不是他（或她）不爱学了，是不是让什么老师给批评了一顿,是不是让什么事给打击了，是不是家里出了什么问题，等等等等。
想了这么多，最重要的是要去一一落实。
（班主任 banzhuren）那就要进行家庭访问。
你当然不能刚进人家家门就对孩子劈头盖脸进行一顿批斗，这让孩子的脸往哪儿搁，家长的脸往哪儿搁？温和委婉的向家长提出孩子的问题，拿出一种有事好商量，有问题大家一块解决的好态度。
如果说是班中与集体相关的问题，那就得开个家长会了，向家长汇报班中的学习状况,表明班中的集体问题，还有对孩子的什么要求，孩子们的学习计划和目标等等。
让各位家长也积极反馈自己的意见，提出自己的建议。
让班级想更有利于孩子们的方向发展。
被动呢，就是家长自己找上门来了。
有时候也许是因为你对他（或她)家的孩子赏罚不公，有意无意的给孩子的心理或生理造成了影响。
也有时候是因为你这班主任当的好，他们家的孩子本来很差劲，但自打你代上以后就完全变了，并且一天比一天好了。
家长想来报答你。
对于前者，我认为，作为班主任，首先在处理班里的某些事的时候就应该赏罚公明铁面无私，做事要有道理，主要从孩子的心里出发。
班主任如何与家长保持有效的沟通
班主任如何与家长保持有效的沟通作为班主任，与家长保持有效的沟通是一个重要而且必要的工作。
家长是孩子成长路上的重要伙伴和支持者。
只有与家长保持良好沟通，我们才能更好地了解孩子的情况，帮助孩子解决问题，更好地完成我们的工作。
下面，我将从几个方面来探讨班主任如何与家长保持有效的沟通。
一、建立联系和信任首先，班主任需要与家长建立联系和信任。
可以在家长会、班级通讯录、微信群等渠道上公布班主任的联系方式，让家长方便联系到班主任；并在班级会上、家长会上或上学期初等时机，与家长介绍一下自己的背景、教学理念和管理方式，让家长有机会更好地认识班主任，了解自己孩子的教育和成长情况。
同时，班主任要做到诚信、坦诚和负责。
在跟家长沟通中，不隐瞒任何事情，不误导和欺骗家长。
只有真诚地与家长沟通，建立信任，我们才能更好的与家长合作，为孩子的成长提供更好的支持。
二、及时沟通和反馈在孩子成长的过程中，许多问题可能会出现。
如果及时沟通和反馈，往往可以避免问题的扩大化，并能够更好地解决问题。
因此，班主任要做到及时与家长沟通和反馈。
如有重要信息，应及时告知家长，以便家长能够及时了解孩子的情况，与孩子沟通交流并做出应对措施。
在班级管理上，班主任可以通过班级通讯录、微信群等方式定期向家长反馈孩子在学习、生活等方面的情况。
特别是孩子有不良行为或出现问题时，班主任应及时通知家长，并与家长积极沟通，探讨解决方案。
三、关注家长需求班主任不仅需要关注孩子的成长，也需要关注家长的需求和反馈。
在家长会、班级聚会等活动中，班主任应设身处地地考虑家长需求和关切，并尽可能地为家长和孩子提供支持和帮助。
比如，在学习方面，班主任可以提供一些学习方法、思维导图、复习计划等指导；在生活方面，班主任可以提供一些健康饮食、节约用水等方面的指导。
总之，班主任需要关心家长的需求，并尽可能地为家长提供帮助和支持。
四、善于倾听和沟通在与家长沟通中，班主任需要善于倾听和沟通。
我们需要认真倾听家长给出的反馈、建议和意见，并尊重家长的意见。
班主任(教师)与家长沟通的技巧和策略
四、善于与不同家长沟通
1.对于溺爱型的家长 一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣
蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型 的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。对于这样的家长，班主任 要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全 面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合 学校的教育工作。
有效沟通，助力成长
--老师如何与家长进行有效沟通
一、教师和家长相处的基本原则
1.利益一致原则
2.平等交流原则
3.互相配合原则
4.服务帮助原则
二、教师对家长的态度
1.教师对家长应避免的姿态：
仰视
忽视
歧视 漠视
二、教师对家长的态度
2.教师对家长应有的姿态：
平视
平等地对待每位家长。做好工 一个孩子往往寄托着家族的期望。 作，提供服务，不卑不亢。
子的爱心与期望心理改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩 子的教育活动。
四、善于与不同家长沟通
4.后进生的家长 我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让
家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。只有家长对自己的孩 子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。
三、教师与家长的策略
以礼待人
①外塑形象 给家长留下良好的第一印象，让他们从
②
③选择适当时机
情感上能很快地接受你。要以自身良好的形象和素质去
把 握
约见家长要选择适
征服学生家长。外塑自己的形象，衣着得体大方，精神
分
当时机，最好事先
班主任与家长沟通技巧 (1)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版真诚沟通，通力合作有人说：“教师与家长的沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。
”家长是教师教育活动的合作者。
身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。
那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下技巧。
一、推销自己，赢得家长的信任。
现在的家长越来越关心孩子的学习和成长，也更乐意和老师沟通交流，所以在与家长第一次交流时，我会特别注意树立自己的形象，向家长推销自己，赢得家长的信任。
在每次新接一个班后的第一次家长会，我总是会做好充分的准备，安排好家长会上要做的各项事宜，精心准备发言稿，但我绝不拿着发言稿来读，而是像平时聊天一样跟家长交流，让他们觉得我是个做事利索、条理清晰、思维敏捷、经验丰富的老师、班主任，是值得他们信任的。
同时我也会在家长会上明确地告诉家长，班级工作需要老师和家长的密切配合和相互理解，他们的支持与配合是我做好工作的最大动力，他们越用心我就会更尽心，孩子就会更开心，我和家长在一定程度上是同事，我们的共同目标是：一切为了孩子！家长们都认同我的看法，表示会全力配合我做好班级工作，很多家长主动报名参加家委会，要为班级工作排忧解难，出谋划策。
二、以诚相待，以心换心在取得家长得初步信任和支持后，我就会更进一步地与家长尤其是家委会成员进行交流。
这时，我会把她们当做朋友，对她们表示充分的信任，班级大大小小的事务经常和她们商量，然后全权交给她们去处理，尊重她们的做法，接受她们的意见和建议。
对一些热心班级事务的家长在班级群里及时给予充分的肯定，表示感谢，利用这样的正能量导向群里家长的言行，调动所有家长参与班级事务的积极性。
人与人的交往是相互的，那些对班级工作支持，热情、用心的家长为班级服务，为老师和其他一些家长排忧解难，当她们需要我帮助的时候我也会尽心尽力，我会让她们觉得我对她们的孩子也是特别重视，是用心、尽力的，这样，从情感上就更容易交流沟通，沟通的效果也会特别好。
【精品文档】班主任如何与家长进行有效沟通-优秀word范文 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==班主任如何与家长进行有效沟通导语：班主任和家长犹如一条船上的两位桨手，只有劲往一处使，才能形成巨大合力，顺利到达成功的彼岸。
在这个过程中，班主任一颗真诚的心、沟通的渠道、整合的能力等，都是成功的关键。
班主任如何与家长进行有效沟通1以礼待人1.1礼节周到热情不论去家访还是家长到学校来了解情况,青年班主任都必须要注意自己的外在形象,衣着整洁,精神焕发会给家长留下美好的印象,也是对家长的尊重。
家访时要尊重他人的生活习惯,而家长来访时,我们要起身欢迎,端椅递茶,家长走时要起身相送。
而且要尽量使用文明用语,如“请坐”、“请喝茶”等等。
这样就会使家长明白你是一个很有道德修养的班主任,为彼此间的交流奠定良好的基础。
1.2选择良好时机和家长进行沟通时,最好采用事先约定的方式。
在家长太忙或自己抽不出时间接待,都不是合宜的时机。
有的年轻班主任在与学生发生矛盾而无法解决时,请家长协助,而家长一时抽不出身,而仍然要求家长赶来,结果问题不能解决,反而使矛盾激化。
有的家长来访,而自己又没时间接待,把家长晾一边,只会导致家长牢骚满腹。
1.3面带微笑在人际交往中,微笑的魅力是无穷的,它就像巨大的磁铁吸引铁片一样让人无法拒绝。
青年班主任在面对家长的指责时,要克制自己的怨气;不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。
2以情动人2.1让家长知道你对他的孩子特别重视事前要充分了解学生,包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等,最好拟一个简单的提纲。
这样在与家长交流时,就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。
(完整word版)老师如何和家长沟通
作为一名教师，特别是班主任老师必定要学会与家长交流。
与家长交流好了，家长能够理解、支持老师的工作，能够获得家校共同教育的优秀成效；反之，因为教师不擅长和家长交流，产生不用要的麻烦，费劲不讨好。
那么作为一名教师应当怎样与家长有效交流呢？一、要尊敬家长。
只管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人品上是完整同等的，不存在尊卑、高低之别。
所以，教师一定尊敬学生家长，特别是要尊敬“差生”和“不听话”孩子家长的人品。
对教育过程中出现的问题，第一要从自己身上找原由，公正地评论学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。
常言说：“敬人者，人恒敬之”。
二、以夸奖为主。
教师的夸赞，会让家长感觉快乐。
作为教师不要动辄就向家长“起诉”，不要当众责怪他们的儿女。
更不可以训诫、谴责家长，不说欺侮学生家长人品的话，不做欺侮学生家长人品的事。
面对家长，多向家长流露孩子的长处，这在必定程度上能让家长轻松、自信、快乐地面对教师，主动向教师提出孩子当前存在的一些不足，希望获得教师的指点与帮助。
三、给家长支招，提升家庭教育的质量。
一个礼拜天的夜晚，我到学生董继鹏家家访时，正巧这个学生在外嬉戏，家中有一牌局，父亲母亲在看牌，能够说一点学习环境都没有。
我委宛地提示他父亲母亲应当给自己孩子一个寂静的学习环境。
此外我检查发现，这个学生礼拜天的作业只达成了一小部分，而他的父亲母亲说，他们已经咨询过孩子的作业状况了，孩子说已经达成。
很显然他们对孩子作业的敦促只是逗留在口头。
我给他父亲母亲出谋献策：成立家校联系本，让孩子把每日的家庭作业的要求写在上边，每日由老师敦促并署名，达成后由家长逐项检核查实达成状况并署名，至于作业的质量则由教师批阅后在下次作业署名时反应在这个本上。
经过一段时间后，这个学生的家庭作业达成状况有很大的提升。
在我的指引下，他父亲母亲对他的训诫和训骂也渐渐减少了。
四、教师经过多渠道，采纳多种方法与家长交流1.家长会2.网络班级3.家访总之，经过本次学习，我感觉了教师与家长交流的艺术，重点在于教师与家长间成立互相相信，互相尊敬，教师应以一种阳光的心态对待生活、对待工作、对待学生。
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培养具有健康心理和健全人格的孩子，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，成功的教育需要的是两者之间的合力激发出的针对性和连
贯性。
应该说，家校关系是校园人际关系中维系难度较大的一种。
因
为家长对教育的理解并不都全面准确；同时家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能真正理解并支持老师及学校的各项工作，很不容易。
为更好的培养学生成才，家长与老师之间
必须进行高效融洽的沟通，而现阶段，与家长沟通最多的就是班主任老师，为了将教书育人工作做的更好，班主任老师必须掌握较高的沟通技巧与技能，以便与家长做到互相理解，互相信任，互相配合。
班主任与家长沟通，首先要解决“服” （信服，服从）的问题，只有家长充分信服班主任，才会推心置腹的与班主任进行沟通，并认可班主任提出的意见和建议，从而实现沟通的有效性。
1 要让家长明白你也非常爱他的孩子，你所做的一切都是为了孩子好
作为教师，我们所做的一切都是为了学生更好的成长，但只有我们知道还不行，必须让家长也认可你的举动。
在与家长沟通中，我们必须要让家长意识到你所提出的任何意见和建议都切切实实是为了
他的孩子好。
因为听话懂事的学生自不必说，即使在老师眼里顽劣不化的学生，在家长眼里也是万金不换的宝贝，如此深爱他的孩子，只有他感觉到你和他的出发点一致时，他才会真正配合你。
要让家长意识到这一点很容易，例如：
每位家长都会来参加家长会，所以教室布置就要显的非常重要，
在你的班级文化建设中一定要体现出你优秀的育人理念，让家长觉得
他的孩子每天都在快乐学习、快乐成长，并尽量让更多的家长感觉到
他的孩子在你的班级中被重视被呵护被疼爱。
大多数的家长都会走进班主任的办公室，并坐在你的桌旁，所以
你可以在办公桌的玻璃板下放上学生的招片，把学生的作业摆的工工整整，甚至在你的墙上贴上你的育人理念（例：在你手中是许许多多正在
成长的鲜活生命，每个都如此重要，如此不同，请你无比珍视他嗯，把
他们放在你的手上、你的眼里、你的心中，在你的指引、塑造和培养下，他们将成为更好的人和有用的公民），这样家长就是被你无时无刻不挂
念学生的工作热情折服。
当然，最重要的还是在与家长沟通过程中班主任情真意切、有理有据、有力有节的话语。
在你的话语中一定要让家长感觉到你是真的爱他
的孩子，你请他来并不是因为气愤想告状发泄，而是真心为他的孩子担
忧着急，想通过家长的配合让他的孩子更好的成长。
2要让家长明白你确实更懂教育
作为专业教育人员，在与家长沟通过程中要让家长体会到在教育
孩子方面你确实站的更高，看的更远，你的建议也更具针对性和实效
性。
这点可以体现在两个方面：你对孩子的判断与评价，你给出的意
见和建议，例：你在与家长分析学生时，不但能准确看到学生的优缺
点，发现学生的潜力和不足，更能给家长提出实质性建议，家长就会
更服你；你对学生的思想教育，你对学生问题的处理，这两方面比较
能体现你的教育水平，例如：班主任老师大都经历过你正与甲的家长
交谈，而乙却来告丙的状的情况，这时如果你能漂亮的解决问题，必
将提高你在家长心目中的地位。
假设乙哭着对你说丙嘲笑他矮，你把丙叫来训一顿是下策，你把丙叫来讲道理是中策，你把丙叫来给他讲拿破仑阅兵的故事，让他自己明白人与人相比重要的不是身高而是削平距离的能力这就是上册。
这种智慧需要长时间的积累。
3出色的教学水平
家长大都重视学生的成绩，而班主任老师同时都是任课教师，你出色的教学水平无疑是家长最信赖你的原因。
解决了“服”的问题，接下来就要注意沟通方式问题和技巧问题。
1 要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任。
学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育。
我们教
师与家长加强联系，目的是共同的，教师与家长其实是同盟军，家长
和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相
互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。
所以教师要以真诚
与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
教师绝对不能因为自己是专业的教育工作者，就以为自己才懂教育，只有自己才对如何教育学生具有发言权，从而觉得高人一等，与家长谈话的时候居高临下，盛气凌人。
尤其是不能在孩子出了差错时，轻率地对家
长采取训斥的态度，把孩子的错都怪罪到家长的头上。
举个最明显的
例子，孩子没完成家庭作业，有些教师会把家长请到学校大批一通，
家长只能一味地赔不是，然后，灰溜溜地逃出学校。
俗话说：“良言一句三春暖，恶语伤人六月寒” ，这样做的结果可想而知。
就算家长勉强承认自己没管好孩子，面对这样的指责，心里也会觉得别扭，从此对老师敬而远之，尽量不与教师发生联系。
这样，反而形成了教师与学生家长之间的隔阂甚至对立，于学生的教育有百害而无一利。
2克服沟通障碍
运用反馈：沟通的很多问题是直接有误解或信息的不准确造成
的。
如果班主任在沟通过程中经常了解反馈信息，则会减少这些问题的发生。
班主任可以问家长是否明白了他说的话，或者询问有关该信息的一系列问题，以核实信息是否按原有意图被接受。
班主任在与家长口头沟通时，可以观察他们的眼睛及其他非言语线索，了解他们是否在接受你的信息。
简化语言：不确切的语言可能会成为沟通中的障碍，因此班主任应该注意措辞并组织信息，以使信息清楚明确表达，易于家长理解。
班主任不仅要简化语言，还要考虑到信息所指向的听众，以使所有的语言适合于听者。
不少班主任都认为与学生的家长沟通比较困难，他们不能理解自己的意思。
这是因为他们与班主任在年龄、经验、文化背景、思想观念等方面存在一定差距，而且双方语言表达方式也有不同，因此面对这样的听众，班主任要尽可能简化语言，并适时改变自己的语言表达方式和习惯，以对方能理解的方式表达意思，这样才能使双方的沟通障碍尽可能减少。
积极倾听：听和倾听是不一样的。
单纯的听是被动的，而倾听是对信息进行积极主动的搜索。
不管是班主任还是家长，在倾听对方说话时，都应注意进行“角色换位” ，一方面从他人角度来考虑分析说话
者的意图，另一方面从他人角度来考虑我对对方信息作出反应后，对方会有什么样的理解乃至反应，这样可以提高倾听效果。
抑制情绪：当沟通双方由于某中原因产生情绪时，最好暂停沟通，直至恢复平静后在进行沟通。
这种情况在学校经常会碰到：有时后班主任因为家庭问题、个人问题或受到领导批评时，情绪不好，此时如与家长沟通，必然会出现沟通不快或双方产生误解。
同样，家长为了孩子的事情对学校或教师的做法有意见时，怒气重重的找班主任交
谈，显然，在这种情绪不快的情况下的沟通是不会顺利的，有时不但
不会解决问题，还回引起冲突。
所以，对沟通双方来说，在沟通过程
中抑制自己的情绪实为良策。
注意非言语提示：班主任在沟通过程中都应注意自己的行动，确保它们的语言相匹配并起到强化作用。
因为，当班主任的语言和行动所传递的信息意义不一致时，家长往往宁可凭自己的直觉相信自己看
到的，而不愿信服你口中所说的。
因此，班主任应十分注意自己的非
言语提示，保证他们也同样传达了自己所期盼的信息。
作为班主任，
因为面对的沟通对象是家长，每个家长都很关注自己的孩子，也很关注教师对自己孩子的态度，可以说教师的一举一动都左右着家长的视线，所以教师对自己的行动只要有半点疏忽大意，都会引起敏感家长的误解。
教师在与家长沟通时，尤其要重视非言语提示的重要作用。
3多使用文明用
教与家沟通多使用文明用，往往能收到事半功倍的效果，有
利于拉近教与家的距离。
常用的文明用有：
⑴ 今天，您的孩子得好？
⑵ 您有空？我您的孩子好？
⑶ ！多您的支持与帮助，件事才得么好。
⑷ 您放心，我会着提醒他⋯⋯。
⑸ 不起，件事我不太清楚，待我了解一下好？
(6)您好，需要我的帮忙？
⑺ 您的孩子最近步很快。
⑻ 您是来接哪位孩子的？
⑼ 不起，您稍等片刻。
⑽ 迎您我的工作多提意和建。
从广上，教育是家庭、社会、学校三方面教育的有机合，但直接具体落到孩子身上的主要是家庭和学校。
而在家庭和学校直接孩子施教育影响的是家和班主任。
我很家庭教育和学校教育孰孰重，但家在教育孩子上与班主任的密切配合，可以使学校教育事半功倍，却是一个不争的事。
因此，加与学生家的系，共同教育好祖国的下一代，具有十分重要的意。