幼儿园大班健康说课稿
大班健康活动教案说课稿(精选9篇)
大班健康活动教案说课稿(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康《换牙我不怕》说课稿
大班健康《换牙我不怕》说课稿尊敬的各位考官大家好:我是XX 号考生，今天我说课的题目是《换牙我不怕》接下来我将从说教材、说学情、说活动目标及重难点、说教学方法、活动准备、活动过程、活动延伸、活动评价等八个方面进行阐述一、说教材《纲要》中指出3-6岁是幼儿发展的关键期，教育内容的选择要贴近幼儿的生活，充分选择幼儿感兴趣的话题，《换牙我不怕》是大班的一节活动，大班正处于换牙的阶段，帮助幼儿正确认识这一现象，符合幼儿的年龄特点，又符合现实的需要，通过本次活动提高幼儿的自我保护能力，为幼儿的身心发展奠定良好的基础。
二.说学情。
大班以具体形象思维为主，他们好学好问、求知欲强、富于想象。
他们对于牙齿有一定的了解，但对于换牙的这一过程还不是很了解，通过本次活动丰富幼儿的知识经验，激发起幼儿的学习兴趣。
三、说活动目标目标是教育活动的起点和归宿，我所设置的三维目标是;认知目标，技能目标，情感目标。
认知目标:幼儿通过观看视频了解牙齿的名称，知道换牙是正常现象。
(这也将是本次活动的重点)2、技能目标:幼儿能够掌握正确保护牙齿的方法。
(同时这也是本次活动的难点)3、情感目标:通过本次活动培养幼儿爱护牙齿的好习惯。
活动的重点和难点：重点：幼儿通过观看视频了解牙齿的名称，知道换牙是正常现象。
难点：幼儿能够掌握正确保护牙齿的方法。
四、说教学方法:教师应该成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
我所用的教学方有:1教法有讲述法/提问引导法/多感官参与法/分组交流法。
具体的方法使用我将从活动过程中进行展示。
五、说活动准备:为了更好的开展本次活动，我做以下准备;物质准备:换牙我不怕挂图、ppt、音频等，经验准备:幼儿已有关于认识自己牙齿的经验。
六、说活动过程以下将是我最重要的环节，我将分为三个部分展开:一是导入部分、二是展开部分、三是结束部分。
一)、导入部分--手指谣《牙刷火车》试讲“小朋友们还记得我们之前做过的小律动吗?跟着老师做一遍吧!”导入是整个活动部分的开始，采用律动形式导入调动起幼儿的积极性同时也为下面的活动做准备。
大班健康《独一无二的我》说课稿
大班健康《独一无二的我》说课稿一、教材分析本次说课内容是《独一无二的我》，这本教材适用于大班幼儿园的健康教育课程。
教材的主要目标是培养幼儿们对自身身体特征的认知和尊重，同时传达健康意识和个人卫生惯的重要性。
二、教学目标1. 了解身体的各个部位和特征；2. 研究如何保持个人卫生；3. 培养对自己和他人的尊重意识。
三、教学重点1. 身体各个部位的名称；2. 个人卫生的重要性。
四、教学难点幼儿对于身体特征的认知和记忆。
五、教学准备1. 《独一无二的我》教材；2. 幼儿园幻灯片设备。
六、教学过程1. 热身导入通过幻灯片展示一些儿童的照片，引导幼儿们观察他们身体上的不同特征，例如不同发型、肤色和眼睛颜色。
并让幼儿们思考每个人都是独一无二的，我们应该尊重和珍惜自己和他人。
2. 正文（教学活动）活动一：认识身体各个部位- 使用幻灯片展示身体各个部位的图片，并念出它们的名称。
让幼儿们跟着念，并询问他们是否知道这些部位的功能和重要性。
活动二：个人卫生的重要性- 通过故事、图片和视频的形式，向幼儿们介绍个人卫生的重要性，例如洗手、刷牙和洗澡等。
引导幼儿们讨论个人卫生的好处，以及如果不保持个人卫生可能会产生的问题。
3. 结束总结回顾今天的内容，强调每个人都是独一无二的，我们应该尊重和照顾自己的身体，也要尊重和关心他人的身体。
七、教学反思本次教学内容相对简单，幼儿们对于身体的认知和个人卫生的重要性有一定的了解。
通过运用幻灯片和多媒体材料，能够更加生动地向幼儿们传递知识。
在接下来的教学中，可以进一步巩固幼儿们对身体部位的名称和个人卫生习惯的记忆。
幼儿园大班健康说课稿(共8篇)
篇一：大班健康说课稿大班健康：饮食要均衡尊敬的各位领导，老师：大家好，今天我的说课题目是《饮食要均衡》。
一、说教材此活动来源于生活，我们都知道现在幼儿挑食、偏食现象比较严重，我们大人虽然知道各种食物中都具有很好的营养，但幼儿就是不吃。
本次选材《动物运动会》是一篇生动有趣的故事，语言浅显生动，接近幼儿口吻，采用动画模拟的手法，寓知识于幼儿喜闻乐见的故事中，通过以生动的小熊人物通过在赛跑中发生的事情的进行热烈讨论，通过动画生动有趣地展示故事的内容，让幼儿从中了解到饮食均衡的重要性。
通过动画以及故事相融合，让幼儿根据故事进行讨论，符合了大班爱学好问年龄特点，又符合现代幼儿的饮食现实需要。
本次活动将与语言、社会以及国学的内容等领域相结合。
二、说教学目标《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、连贯、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
结合大班幼儿的年龄特点，我从知识，技能，情感三个方面提出以下三个目标：1.知识目标：让幼儿初步了解人体需要的各种维生素以及其对人体健康成长所起的作用。
2.技能目标：引导幼儿在听、说、议、捏等学习活动中获得新知识，培养幼儿的语言表达、动手实践等能力。
3. 情感目标：教育幼儿不偏食、不挑食，从小养成良好的饮食习惯。
三、重点难点根据《新纲要》的总目标和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的重点和难点。
1.重点：让小朋友养成良好的饮食习惯。
2.难点：在感知和理解故事的过程中,能大胆清楚连贯地表达自己的想法。
情感体验是抽象的，而大班的幼儿有一定的理解水平，所以幼儿在理解故事内容同时，充分把握故事人物形象的基础上，移情到自己的生活经验。
四、说教法和学法(一)说教法“教学有法，但无定法，贵在得法”。
为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。
所谓“视听讲做结合的方法”, “视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容;“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望:”做”就是让幼儿参与故事内容当中,满足幼儿乐于表现的愿望。
大班健康《马路上的安全》说课稿
大班健康《马路上的安全》说课稿《马路上的安全》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《马路上的安全》这一主题属于幼儿健康领域的内容。
在幼儿的成长过程中，了解马路上的安全知识至关重要。
幼儿开始逐渐接触外界环境，马路是他们日常生活中不可避免会接触到的场景。
通过这一主题的学习，能帮助幼儿建立起基本的交通安全意识，提高自我保护能力，为他们今后独立出行奠定良好的基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、注意行人标志等。
例如，当展示红绿灯的图片时，幼儿能够准确说出其名称和作用，即红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等。
-幼儿能理解并遵守简单的交通规则，如过马路要走斑马线，不在马路上玩耍等。
像在角色扮演活动中，幼儿能够按照交通规则正确地过马路。
2. 过程与方法目标-通过观察图片、观看视频、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、思考力和模仿能力。
比如在观看关于马路上交通场景的视频时，幼儿能够观察到不同的交通标志以及人们的行为，并思考哪些行为是正确的，哪些是错误的。
让幼儿在小组活动中学会交流与合作，提高他们解决问题的能力。
例如在制作交通标志的小组活动中，幼儿们需要共同商量如何制作，每个成员承担不同的任务，最后组合成完整的作品。
3. 情感态度与价值观目标-培养幼儿对交通安全的重视，增强自我保护意识。
例如在讲述交通事故案例时，幼儿能够感受到不遵守交通规则的危险性，从而更加自觉地遵守交通规则。
-激发幼儿对生活中常见事物的好奇心和探索欲，如对不同交通标志背后意义的探索。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿认识常见的交通标志及其代表的意义。
这是因为交通标志是交通规则的重要体现，只有认识了这些标志，幼儿才能更好地理解和遵守交通规则。
例如，在马路上看到斑马线标志，幼儿要知道这是行人过马路的安全通道。
-引导幼儿理解并遵守基本的交通规则。
这是保障幼儿在马路上安全的关键，如在没有大人带领的情况下不能独自过马路等。
幼儿园大班健康领域说课稿范文
幼儿园大班健康领域说课稿范文一、前言幼儿园大班是孩子们成长过程中最重要的阶段之一，健康领域在幼儿园教育中至关重要。
通过有计划的教学活动，可以培养幼儿良好的生活习惯和健康意识，为他们未来的成长打下坚实的基础。
二、目标通过健康领域的教学，使幼儿了解身体的构造和功能，养成良好的卫生习惯，提高自我保护和自我修复能力，提升整体健康水平。
三、内容1.身体结构及功能：教师通过简单的语言和图片，向幼儿介绍身体各部位的名称和功能，让他们了解自己的身体构造。
2.健康饮食：介绍膳食均衡和食物分类，灌输正确的饮食观念，引导幼儿养成良好的饮食习惯。
3.日常卫生：引导幼儿养成每日刷牙、洗手等卫生习惯，教授正确的清洁方法，帮助他们保持健康。
4.运动锻炼：通过多种有趣的运动游戏，让幼儿乐于参与锻炼，培养他们的运动能力和协调能力。
四、教学策略1.情境教学：通过模拟实际情境的方式，让幼儿参与角色扮演和互动游戏，增强学习的趣味性。
2.多媒体辅助：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资料，激发幼儿的学习兴趣，提升学习效果。
3.示范引导：教师应该以身作则，示范正确的生活习惯和健康行为，引导幼儿模仿，形成积极的影响。
4.游戏化教学：将健康领域知识融入游戏和竞赛中，增强互动性和趣味性，激发幼儿学习的激情。
五、评估方法1.观察法：教师在日常活动中观察幼儿的生活习惯和健康行为，及时纠正错误，鼓励正确。
2.问答互动：通过提问的方式检查幼儿对健康领域知识的掌握情况，促进课堂互动。
3.小测验：定期组织小测验，检测幼儿对健康知识的记忆和理解情况，及时发现问题并给予帮助。
六、结束语健康是幼儿成长过程中最重要的资源，健康领域的教育不仅是幼儿园的使命，更是家庭和社会的责任。
通过我们的努力，让每一个幼儿都能健康成长，茁壮成长，健康快乐地度过每一天！。
幼儿园大班健康《好玩的椅子》说课稿
幼儿园大班健康《好玩的椅子》说课稿尊敬的领导、老师们，我今天要介绍的是大班健康领域的户外游戏活动《好玩的椅子》。
根据《3-6岁儿童研究与发展指南》的指导，幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现。
因此，我设计了这个活动来锻炼幼儿的身体协调能力，同时满足他们对椅子玩法的好奇心。
活动的目标是让幼儿探索椅子的各种玩法，并进行尝试。
通过跨、跳、钻、爬等多种活动，培养幼儿战胜困难的自信心，感受在活动中与同伴合作带来的快乐。
为了更好地完成活动目标，我采用了示范法、讲解法、练法和游戏法等教法。
在活动开始前，我会准备好椅子、背景音乐和奖品等。
活动分为开始部分、游戏部分和结束部分。
在开始部分，我会引起幼儿的兴趣，让他们对活动产生好奇心。
在游戏部分，幼儿可以自由设计椅子玩法，并进行跨、跳、钻、爬等活动。
在结束部分，我会总结活动的收获，并给予幼儿适当的奖励。
总之，这个活动既锻炼了幼儿的身体协调能力，又满足了他们对椅子玩法的好奇心，同时也让他们感受到了与同伴合作带来的快乐。
幼儿与教师一起进行音乐健身活动，通过“椅子操”热身，让幼儿以愉悦的心情进入活动状态，并做好活动前的准备。
在基本部分中，幼儿先尝试椅子的多种玩法，如站在椅子上跳下来、把椅子当马骑等，然后鼓励相互合作，增强游戏难度，如把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。
同时，教师在尊重幼儿的前提下，可以适当指导或加入游戏，增强游戏趣味性。
在活动中，动作难度较大时，教师会随时注意幼儿的安全。
集中练加挑战赛是本活动的重点，以挑战赛的形式开展游戏活动，集中锻炼幼儿走、跨、爬、跳等动作的练，动作难度和强度逐渐增加，不仅符合幼儿的年龄特点，也具有一定的挑战性。
同时，竞赛游戏可以提高幼儿的练兴趣，让幼儿在体验游戏娱乐性的同时，练和巩固基本动作，更进一步增强了幼儿的集体荣誉感。
在结束阶段，幼儿通过舒缓情绪，达到身心的进一步放松，以“骑马”离开活动场地。
整个教学活动环节由易到难，对孩子来说具有挑战性和趣味性。
大班健康说课稿：快乐跳跃
大班健康说课稿：快乐跳跃一、教学内容《大班健康领域活动：快乐跳跃》的教材章节为健康领域活动教程的第五章第三节。
本节课的主要内容包括：1. 理解跳跃的多种形式和技巧；2. 学习并掌握几种基本跳跃方法；3. 通过跳跃游戏锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握跳跃的多种形式和技巧，认识并能够运用几种基本的跳跃方法。
2. 技能目标：通过跳跃游戏，提高幼儿的身体协调性和灵活性，培养幼儿的团队合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对跳跃运动的兴趣，激发幼儿积极锻炼的热情，增强幼儿的自信心和自主性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握几种基本的跳跃方法，通过跳跃游戏锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
难点：让幼儿在跳跃过程中，能够自主调整身体平衡，准确完成跳跃动作。
四、教具与学具准备教具：小体操棒、小圈、小球等。
学具：幼儿自带的跳绳。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 基本跳跃技巧学习（10分钟）：教师示范并讲解几种基本的跳跃方法，如单脚跳、双脚跳、跨越障碍等，幼儿跟随教师一起练习。
3. 跳跃游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行跳跃游戏，如“小兔跳跃”、“快乐接力”等，让幼儿在游戏中运用所学的跳跃方法，提高身体协调性和灵活性。
六、板书设计板书内容：1. 跳跃的多种形式和技巧2. 基本跳跃方法：单脚跳、双脚跳、跨越障碍等3. 跳跃游戏：小兔跳跃、快乐接力等七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长展示所学的跳跃方法。
2. 家长协助幼儿拍摄一段跳跃视频，记录幼儿的跳跃进步。
答案：1. 幼儿能够准确完成所学的跳跃方法。
2. 家长记录下的跳跃视频能够展示幼儿在跳跃过程中的进步。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师需要关注每个幼儿的跳跃进度，对于动作不标准的幼儿，要给予个别指导，帮助他们纠正动作。
幼儿园说课稿大班健康四篇
幼儿园说课稿大班健康四篇幼儿园说课稿大班健康篇1目标1、激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2、引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
根据目标，我把活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。
活动准备1、经验准备：熟悉一些简单的民间童谣。
2、材料准备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。
新《纲要》提出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的情绪影响孩子，我用了适宜的教学方法巧妙地组织教学，运用游戏法、操作法，在操作过程中教师的适时的赏识，把幼儿的创造之花点燃，此外，我还适时的使用了交流讨论法、赏识激励法，有效地促进了幼儿的发展。
整个教育活动，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。
活动过程（一）热身，热身运动采用的是民间游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》，教师小结：这几个有趣的游戏是很久以前流传下来的民间游戏，小朋友的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间游戏的兴趣。
游戏中用到的小皮筋分了两种颜色，也为后来的游戏分组作好了准备。
（二）通过游戏，引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法。
1、幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法，结合了民间童谣《马莲花开》，练习单脚内外跳皮筋。
2、听音乐，放松练习。
3、通过民间游戏《跳格子》，引导幼儿自由探索并练习跳皮筋多种方法。
为了孩子们都能参与到探索的游戏中来，我利用了小椅子做道具，先引导幼儿自由探索皮筋的多种跳法。
（如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等），然后幼儿再分队游戏。
等幼儿基本掌握皮筋的跳法时，加大难度，提高皮筋高度，幼儿再进行游戏。
在此过程中，让幼儿自由探索并初步掌握了跳皮筋的方法，锻炼了孩子们的腿部力量，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作游戏的快乐。
幼儿园大班健康说课稿：心情播报
幼儿园大班健康说课稿：心情播报《幼儿园大班健康说课稿：心情播报》一、说教材1. 教材地位与作用-在幼儿园大班的健康课程中，幼儿的情绪健康是一个重要的方面。
《心情播报》这一主题旨在帮助幼儿认识自己和他人的情绪，学会表达情绪并掌握调节情绪的基本方法。
它是幼儿心理健康教育的重要组成部分，对于幼儿的社会交往、人格发展有着深远的影响。
-从幼儿的身心发展特点来看，大班幼儿已经开始有了较为复杂的情绪体验，但他们对情绪的认识和表达还处于初步阶段。
通过《心情播报》的教学，可以引导幼儿更加深入地了解情绪，提高他们的情绪认知能力和情绪管理能力。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够识别常见的情绪，如高兴、难过、生气、害怕等。
例如，通过观察图片、故事中的人物表情，幼儿可以准确说出对应的情绪。
像在故事《小兔子的一天》中，小兔子在吃到胡萝卜时脸上洋溢着笑容，幼儿能够说出这是高兴的情绪；当小兔子找不到妈妈时，它皱着眉头、眼睛里含着泪水，幼儿能识别这是难过的情绪。
-幼儿学会用简单的词语和句子来表达自己的情绪。
比如，幼儿可以说“我今天很开心，因为我玩了新玩具”或者“我有点生气，他抢了我的小铲子”。
- 过程与方法目标-通过游戏、角色扮演等活动，幼儿能够体验不同的情绪。
在“情绪小剧场”的游戏中，幼儿分别扮演不同的角色，如扮演小猫咪被小狗欺负时的生气场景，或者扮演小猴子得到香蕉时的高兴场景，从而深刻体验各种情绪。
-幼儿学会观察他人的表情和行为，判断他人的情绪。
在日常活动中，教师引导幼儿观察小伙伴的表情，当有小朋友皱着眉头不说话时，幼儿能够判断出他可能是不开心或者遇到了困难。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿积极乐观的情绪态度。
教师在日常教学和生活中，不断鼓励幼儿分享快乐的事情，当幼儿遇到不开心的事情时，引导他们积极寻找解决办法，让幼儿逐渐养成积极向上的情绪习惯。
-增强幼儿对他人情绪的理解和同理心。
例如，当有小朋友因为心爱的玩具坏了而难过时，其他幼儿能够理解他的感受，并给予安慰，如抱抱他或者说“没关系，我们可以一起修”。
幼儿园大班健康说课稿健康小先锋
幼儿园大班健康说课稿：健康小先锋一、说课内容简介在幼儿园大班中，我们致力于培养健康小先锋，让宝宝们在健康的环境中茁壮成长。
本次说课将重点介绍园内的健康教育内容，包括饮食健康、运动锻炼、个人卫生等方面。
通过这些教育活动，帮助孩子们养成良好的健康习惯，提高他们的免疫力，从小做健康的生活先锋。
二、教育目标1.让孩子了解什么是健康，为健康制定正确的观念。
2.引导孩子养成良好的饮食习惯，培养他们对水果蔬菜的认识和喜好。
3.培养孩子热爱运动的习惯，让他们意识到运动对健康的重要性。
4.帮助孩子养成良好的个人卫生习惯，如洗手、保持身体清洁等。
5.激发孩子爱护自己身体的意识，让他们成为健康小先锋。
三、教学重点1.饮食健康：多吃水果蔬菜，少吃垃圾食品；合理搭配营养食物。
2.运动锻炼：每天至少30分钟的户外活动，增强体能。
3.个人卫生：讲究个人卫生，合理洗手、保持口腔卫生。
4.健康观念：让孩子了解健康是幸福的基础，保持乐观心态。
四、教学过程1.引言：–通过问候和简短的开场白引入话题：“大家好，今天我们要谈论健康，健康是什么？”2.饮食健康：–引导孩子们了解水果和蔬菜的好处，通过图片展示让他们认识各种蔬果。
–讲述垃圾食品对健康的危害，并提倡少吃垃圾食品的重要性。
3.运动锻炼：–引导孩子们思考什么是运动，并鼓励他们热爱户外活动。
–通过动作游戏的形式让孩子们积极参与，感受运动的乐趣。
4.个人卫生：–演示正确的洗手方法，让孩子们亲自动手洗手体验。
–强调身体卫生的重要性，比如保持口腔清洁，保持指甲整洁等。
5.健康小先锋：–结合故事或小视频，讲述成为健康小先锋的意义，让孩子们明白健康的重要性。
–鼓励孩子们在园内外都要成为健康小先锋，做身体健康的标兵。
五、教学反思通过本次健康说课，我发现孩子们对于健康问题有着浓厚的兴趣，他们在互动中积极表达自己的看法和体验。
但也注意到个别孩子在饮食和个人卫生方面仍有待加强，需要更多的引导和教育。
在未来的教学中，我将继续加强健康教育内容，通过多种形式帮助孩子们树立正确的健康观念，发展健康的生活习惯。
幼儿园大班健康说课稿
幼儿园大班健康说课稿一、引言幼儿园大班是儿童在成长过程中最重要的一个阶段。
在这个阶段，幼儿开始探索自己的身体，学习如何保持健康。
为了帮助幼儿养成正确的生活习惯，培养积极健康的生活态度，我们设计了一系列的健康教育活动和课程。
今天，我将为大家介绍我们在大班进行的一堂健康课。
二、教学目标通过本课，希望幼儿能够：1.了解健康的概念，并认识到健康对于他们的重要性。
2.了解身体的组成及其功能。
3.认识常见的健康问题，并学会如何预防。
4.掌握正确的洗手方法，并养成勤洗手的好习惯。
三、课程内容1.健康的概念介绍在课堂开始时，我们会与幼儿进行互动，询问他们对健康的理解。
通过引导幼儿思考，我们激发他们对健康的兴趣，并让他们认识到健康是身体和心理的良好状态。
2.认识身体的组成及其功能我们会使用图示和模型来向幼儿介绍人体的基本构造和器官的功能。
通过触摸和抚摸模型，幼儿将更好地理解自己的身体结构，并对身体的不同功能有更深入的认识。
3.常见的健康问题与预防我们将介绍幼儿常见的健康问题，如感冒、发烧和腹泻等，并向幼儿解释这些问题的原因和预防方法。
通过观看图片和进行角色扮演，幼儿将更好地理解这些健康问题，并学会如何避免它们。
4.正确的洗手方法和养成勤洗手的好习惯洗手是保持健康的重要环节。
我们将向幼儿演示正确的洗手方法，并要求幼儿亲自动手进行洗手练习。
同时，我们还会鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯，并向他们介绍洗手液和肥皂的作用。
四、教具准备为了让幼儿更好地参与到课堂中，我们准备了以下教具：1.人体模型和器官模型，用于介绍身体的组成和功能。
2.图片，用于展示常见的健康问题和预防方法。
3.洗手液和肥皂，用于实践洗手方法。
五、教学方法在本课中，我们将结合多种教学方法，使幼儿更好地理解课堂内容并参与其中。
除了使用图示和模型进行讲解外，我们还会进行互动问答、角色扮演和实践操作等活动，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
六、教学过程本课的教学过程主要分为以下几个环节：1.导入：通过与幼儿的互动问答，引发他们对健康的思考和兴趣。
幼儿园大班健康领域说课稿三篇
【导语】说课就是教师⼝头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，⾯对同⾏或教研⼈员，讲述⾃⼰的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提⾼的⽬的的⼀种教学研究和师资培训的活动。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班健康领域说课稿 尊敬的各位评委⽼师： ××好! 我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《我们的⾝体》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。
⼀、说教材 《我们的⾝体》是⼈民教育出版社幼⼉园⼤班健康领域教学活动。
《我们的⾝体》主要是介绍了⾝体的各个器官及其功能，引导幼⼉了解并爱护⾃⼰的⾝体，这符合《幼⼉园教育指导纲要》中指出的密切结合幼⼉的⽣活，进⾏安全保健教育，提⾼幼⼉⾃我保护意识的要求，因此适合⼤班教学，促进幼⼉的健康成长。
活动⽬标是教学的出发点和归宿点，对活动起着导向作⽤，根据⼤班幼⼉年龄特点及实际情况，我制定了以下三维⽬标： 1.情感⽬标：能够对⾝体感兴趣，培养其勤于锻炼、爱护⾝体的⾏为习惯。
2.认知⽬标：能够认识并描述⾝体各个部位及其功能。
3.能⼒⽬标：通过“分⾓⾊”游戏活动，发展表演能⼒和语⾔表达能⼒。
根据以上对活动⽬标的分析，我确定了本次活动的重难点： 1.活动重点：认识⾝体的各个器官的名称及功能。
2.活动难点：通过“分⾓⾊”游戏活动，发展语⾔表达能⼒及勤于锻炼的习惯。
⼆、说学情 ⼤班的幼⼉好动、好问、好奇⼼强。
这⼀阶段的幼⼉处于具体形象思维阶段，我将会借助⼈体挂图，视频等直观教具，通过“分⾓⾊，说⾝体”的游戏活动，激发幼⼉的学习兴趣，尊重幼⼉的主体地位，同时也符合了幼⼉⾝⼼发展的特点。
三、说活动⽅法 教师是活动的组织者和引导者，教师在活动开展过程中应做到⼼中有⽬标，眼中有幼⼉，时时有教育，以互动开放的理念引导幼⼉真正成为学习的主体。
幼儿园说课稿大班健康四篇
幼儿园说课稿大班健康四篇幼儿园说课稿-大班健康四篇第一篇：保持健康的饮食习惯引言：在大班，幼儿期正是孩子们形成饮食习惯的关键时期。
正确的饮食习惯对幼儿的生长发育、智力发育以及免疫力的提升都有着重要的影响。
因此，我们在幼儿园将通过一系列的活动和教学，帮助孩子们养成良好的饮食习惯。
主体：1. 合理搭配营养：在活动中，我们将引导孩子们了解不同食物所含的营养成份，如水果和蔬菜的维生素和纤维素以及肉类的蛋白质。
通过制作简单的食谱和食物配对游戏，让孩子们在玩中学习，懂得如何合理搭配营养。
2. 学会区分食物：幼儿期是孩子们尝试新食物的关键时期。
我们将推出“认识食物”活动，让孩子们通过观察、闻味、品尝等方式，学会区分食物的不同特点，认识到不同食物对身体的作用。
3. 正确使用器具：在幼儿园，我们将通过模拟的餐桌活动，教导孩子们正确使用餐具的技巧。
孩子们将学会如何使用刀叉、勺子等器具，养成良好的用餐习惯。
4. 节制食量，拒绝浪费：孩子们往往由于对食物的喜爱而盲目进食，导致浪费和营养过剩。
我们将通过讲故事和游戏等方式，让孩子们了解浪费食物的后果。
同时，在用餐活动中，我们鼓励孩子们节制食量，适量就餐，拒绝浪费。
结论：通过以上的活动和教学，我们希望孩子们能够养成良好的饮食习惯。
在幼儿园与家庭的合力下，孩子们将拥有更美好的生活，并健康成长。
第二篇：建立良好的个人卫生习惯引言：在大班阶段，幼儿正处于个性形成和个人卫生意识培养的关键时期。
良好的个人卫生习惯不仅对孩子们的身体健康重要，还能培养他们的自理能力和责任感。
因此，我们在幼儿园将重视个人卫生的教育，并通过多种方式引导孩子们建立良好的个人卫生习惯。
主体：1. 洗手教育：我们将定期组织洗手教育活动。
通过展示洗手流程、洗手歌谣和洗手实践等方式，让孩子们了解洗手的重要性，并培养他们良好的洗手习惯。
2. 健康饮食：我们将教导孩子们正确使用餐巾纸或口水巾，并引导他们养成饭前洗手和饭后漱口的习惯。
幼儿园大班健康活动教育说课稿(10篇)
幼儿园大班健康活动教育说课稿（10篇）幼儿园大班健康活动教育说课稿（10篇）大班健康活动教育说课稿应该怎么写才合适呢作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
下面是小编给大家整理的幼儿园大班健康活动教育说课稿，仅供参考希望能帮助到大家。
幼儿园大班健康活动教育说课稿篇1一、设计意图：俗话说“民以食为天”，人离不开食物，健康的身体更离不开健康的食物。
随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越多样化，但是许多孩子却还是会挑食，因为他们不明白这些食物的营养，不知我们身体的生长发育是需要各种各样营养，为了让孩子们养成良好的饮食和卫生习惯，明白食物在体内消化吸收的过程，学习保护自己的健康，我设计了本次活动，并制定了以下的活动目标二、活动目标：1、让孩子了解人体消化食物的过程。
2、教育孩子从小养成良好的饮食卫生的习惯。
3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
活动重点：幼儿了解人体消化和吸收食物的过程，知道应从小养成良好的饮食卫生习惯。
活动难点：食物在人体消化和吸收的过程中各器官的顺序和在各器官时的食物变化。
三、活动准备：人体消化系统教学挂图、花生米若干、操作材料人手一份四、说教法、学法：1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种试听讲结合的方法。
教学有法，但无定法，贵在得法。
所谓试听讲做结合的方法，视就是引导幼儿去看，去观察图片，听就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，讲就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。
2、学法主要采用了兴趣导学法综合活动法吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中全体活动-全面活动-全程活动-主动活动提高学习能力。
五、活动过程：(一)、谈话导入，品尝花生豆，通过讲述故事，让幼儿初步了解食物在身体中旅行的过程。
(约5分钟)活动开始，教师就请幼儿品尝花生豆，并创设问题情境“刚才吃到嘴里的花生豆到哪里去了”“花生豆是怎样在我们身体里面旅行的你们想知道吗教师用语言导入法一下子将幼儿带入到活动的氛围和主题中，激发幼儿探究人体奥秘的欲望，接下来老师讲述故事。
幼儿园大班健康活动教育说课稿
幼儿园大班健康活动教育说课稿引言：幼儿园是孩子们成长的摇篮，而幼儿园大班时期正是他们身心发展的关键时刻。
为了保障幼儿的全面健康发展，我们特别设计了一系列富有趣味性和科学性的健康活动，旨在培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
本次教育活动将通过有趣的游戏、互动环节和经验分享，激发幼儿园大班孩子们对健康生活的兴趣，并营造积极快乐的学习氛围。
第一部分：健康小知识抢答为了调动孩子们积极参与的热情，我们将设计一个以健康小知识为主题的抢答游戏。
老师将准备一些有趣的问题，如“早晨起床后应该做什么运动？”，“吃什么水果可以补充维生素C？”，孩子们将分组回答。
通过这个游戏，我们既可以激发孩子们对健康知识的兴趣，又可以锻炼他们的思维能力和团队合作能力。
第二部分：舞蹈操活动为了培养孩子们的运动能力和协调能力，我们设计了一套简单易学又有趣的舞蹈操活动。
通过音乐和动作相结合的方式，激发孩子们的舞蹈潜能，让他们感受到运动的乐趣。
我们会选择一首节奏明快、简单易学的儿童舞曲，通过示范和导引，教导孩子们各种基础动作，如转圈、跳跃、摇摆等。
在活动过程中，鼓励孩子们根据自己的节奏和兴趣进行自由创造，增强他们的个性表达和自信心。
第三部分：膳食均衡游戏膳食均衡对于孩子们的健康成长非常重要。
为了帮助他们认识不同食物的营养成分，我们将设计一个有趣的膳食均衡游戏。
游戏中，我们会准备一些卡片，上面分别标有不同种类的食物，如水果、蔬菜、肉类和谷物等。
孩子们将分组抢答，尽量将这些食物分在正确的营养类别下。
通过这个游戏，孩子们不仅可以巩固他们对各类食物的认识，还可以培养他们分析和归纳问题的能力。
第四部分：生活习惯养成养成良好的生活习惯对孩子们的健康发展至关重要。
因此，我们将通过情景模拟的方式帮助孩子们培养良好的生活习惯。
例如，我们将模拟早上起床、洗漱、穿衣服等日常活动，由孩子们自己扮演角色，亲自体验并进行模拟演示。
在模拟过程中，我们会向孩子们介绍正确的动作和注意事项，并引导他们意识到保持身体清洁、穿戴整齐等生活习惯的重要性。
幼儿园大班健康教育说课稿
幼儿园大班健康教育说课稿一、引言在幼儿教育中，健康教育是十分重要的环节。
通过健康教育，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯和健康意识，为他们未来的成长奠定良好的基础。
在本次说课中，我将结合幼儿园大班的特点，设计了一堂互动性强、启发幼儿思考的健康教育课程，旨在提高幼儿的健康素养和自我保护能力。
二、教育背景分析大班幼儿正处于对环境逐渐适应的阶段，开始学会独立生活和自我保护。
他们具备一定的识别能力，但还无法全面理解复杂的健康概念。
因此，本堂课将注重激发幼儿的学习兴趣，通过游戏和实际操作的方式帮助他们理解健康与个人卫生的重要性。
三、教学目标1. 帮助幼儿认识身体的基本构造和功能，树立正确的身体观念；2. 启发幼儿关注个人卫生，养成良好的生活习惯；3. 培养幼儿自我保护和急救的能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学内容和教学步骤1. 自我介绍与反思（5分钟）在课程开始时，我将向幼儿介绍自己，并与他们回顾上一堂课的内容。
这能够激发幼儿对今天课程的期待，并为他们构建一个良好的学习氛围。
2. 身体构造与功能（10分钟）通过图示和幻灯片展示，我将引导幼儿认识自己身体的构造和主要器官的功能。
利用问题导向的方式，我将鼓励幼儿进行思考和提问，从而促进他们对身体的认识和理解。
3. 合作游戏：我的健康之旅（15分钟）通过分组游戏的方式，我将引导幼儿进行一场关于健康的冒险之旅。
每个小组成员将扮演不同的角色，例如医生、护士、病人等。
他们需要通过角色扮演和互动合作，学习如何保护自己和帮助别人。
这不仅能培养幼儿的团队合作能力，还可以加深对健康概念的理解。
4. 实践操作：洗手（15分钟）为了培养幼儿良好的卫生习惯，我将进行一场关于正确洗手方法的实践操作。
首先，我将向幼儿展示正确的洗手步骤，并解释每个步骤的重要性。
然后，我将让幼儿亲自去洗手，并辅导他们正确的操作。
通过亲身实践，幼儿能够更好地理解洗手的必要性，并掌握正确的洗手方法。
幼儿园大班健康活动《整理书包》说课稿
千里之行，始于足下。
幼儿园大班健康活动整理书包》说课稿幼儿园大班健康活动整理书包》说课稿一、活动背景在现代社会中，幼儿的学习压力越来越大，而他们的学习习惯和行为习惯的形成往往是从幼儿园开始。
因此，在幼儿园阶段，培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯尤为重要。
本次活动的设计是为了帮助幼儿整理书包，培养他们的自我管理能力和学习责任感。
二、活动目的通过本次活动，旨在培养幼儿的自我管理能力和学习责任感，让幼儿学会整理书包、保持书包整洁、按时完成作业等好习惯。
三、活动准备1.场地准备：教室内准备好幼儿的书包，活动区域整洁干净。
2.物品准备：纸张、彩笔、书包等。
四、活动过程一、活动引入1.老师拿着自己整理好的书包出现在幼儿面前，引导幼儿观察自己的书包，并提问：“同学们，你们经常整理书包吗？你们的书包是什么样子的？”2.根据幼儿的回答，引导他们认识到整理书包的重要性。
二、活动展开1.老师先给幼儿展示一个整理书包的示范，包括先将书本按大小整齐地放入书包、把文具和零食放在专门的袋子里等。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.老师向幼儿解释整理书包的原因，让幼儿明白整理书包可以保护书本、找东西方便、培养良好的生活习惯等。
三、活动实施1.组织幼儿小组活动，每个小组有一个负责人。
2.指导幼儿按照老师示范的方法，将书本按照大小整齐地放入书包中。
3.引导幼儿按照自己的喜好和需求，将文具和零食放入专门的袋子中。
4.鼓励幼儿积极参与，发表自己对整理书包的意见和建议。
四、活动总结1.老师邀请幼儿展示他们整理好的书包，鼓励他们展示整理书包的成果，并给予肯定和鼓励。
2.总结整个活动的过程和效果，让幼儿明白整理书包的好处，并鼓励他们每天都要整理好自己的书包。
3.针对整个活动的成功与不足，适时做出评价，为今后的活动提供参考。
五、活动延伸1.请家长配合幼儿整理书包的活动，培养幼儿的学习责任感和自我管理能力。
2.定期检查幼儿书包的整洁程度，并与家长进行沟通、交流。
《旅行箱》幼儿园大班健康说课稿
大班健康《旅行箱》说课稿一、设计意图为了更好的提高幼儿动手和自我服务能力，促进其独立性的发展。
通过有趣的比赛，让孩子感受到自己已经长大了，养成自己的事情自己做的良好习惯。
二、说教材在讨论过程中，我问到：还有哪些事情你们可以自己做呢？有的幼儿回答：“出去旅游，我们就可以自己整理行李箱啦！”是啊！旅游是一件很美好的事情，孩子们当然喜欢，但也总是伴随着很多让人头疼的事情。
此活动来源于幼儿生活，又服务于幼儿的生活，因此，生成了本次活动一一《整理旅行箱》三、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
《指南》中指出：5-6岁幼儿要能按类别整理好自己的物品。
因此，将目标定位于：情感目标：乐意分享有关旅行的已有经验，培养幼儿的合作意识。
知识目标：能根据目的地的不同，以及天气和出游的需求进行物品准备。
技能目标：利用旅行箱的空间，学会有效整理物品，提高幼儿的自我服务能力。
四、说重点难点根据目标，我把活动重点定位于：根据旅行目的地的不同，以及天气和出游的需求进行物品准备。
活动的难点：探索体验整理行李箱的过程，并在整理的过程中培养整理技巧。
五、说教法《纲要》中指出「教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者J活动中教师要心中有目标、眼中有幼儿，时时有教育，已互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为活动的主体。
因此本活动采用的教学法有：1、启发提问法：透过启发提问激发幼儿对活动的兴趣，愿意分享自己的生活经验。
2、交流讨论法：教师要引导幼儿用心参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和潜力，发展了幼儿的语言表达能力,也体现了师幼互动，幼幼互动。
本次活动，讨论法主要运用于两个环节，一是幼儿根据目的地选择所需物品及记录等一系列探究过程的交流、探讨；另一处是如何巧妙的收纳行李箱进行讨论、交流操作结果。
3、多媒体教学法：借助多媒体视频，帮助幼儿了解整理方法和技巧，同时有效的解决了活动的重难点。
六、活动总结整个活动过程循序渐进，环环相扣，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。
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幼儿园大班健康《营养均衡有学问》
大马堡中心新井头小学学前班杨静霞
一.活动目标
1让幼儿理解合理的营养结构。
2动手为自己搭配营养餐。
3养成不挑食，不偏食的好习惯。
二活动准备：
1三个不同体质的幼儿和食物的ppt
2食物金字塔图片ppt
3餐盘，各种水果蔬菜，面包的教具。
三.活动重点
1重点：为自己搭配营养餐，养成不挑食不偏食的好习惯。
2难点：理解合理的营养结构。
四活动过程
1师：小朋友们过完了年，迎来了美丽的春天，你们是不是都长了一岁？还长高了？
幼儿：是
师：那你们平时都喜欢吃什么呀？（引导说出蔬菜，水果，肉，米饭等）
幼儿：举手抢答。
师：原来小朋友们吃这么多好吃的呀！老师也想吃好吃的，
要是让你随便吃，你能吃多少？
幼儿:吃很多
师：原来小朋友能吃这么多东西呢！
2了解偏食的坏处
师：老师今天给小朋友们带来了三位新朋友，让我们一起来看看他们都喜欢吃什么？
出示图片请小朋友看看壮壮都喜欢吃什么食物？
幼儿：回答
师：壮壮喜欢吃鸡腿鱼还有红烧肉和烤鸭，那么请小朋友看看有青菜吗？
幼儿：没有
师请你们观察下壮壮的身材怎么样？这样好看吗？
幼儿：不好看，太胖了。
小结：因为壮壮总是喜欢吃肉不吃蔬菜所以呢，他的身体就长的特别胖。
出示图片和食物请小朋友们看看苗苗都喜欢吃什么？
幼儿：回答。
师：苗苗喜欢吃青菜，豆芽，南瓜和米饭，那这上面有肉吗？
幼儿：没有。
师：你们觉得苗苗的身材长的怎么样？
幼儿：太瘦了。
小结：因为苗苗只吃蔬菜不吃肉所以她的身体长的又瘦又小。
出示图片这是晴晴小朋友，请大家看看晴晴喜欢吃什么？
幼儿：回答
师：晴晴喜欢吃胡萝卜，鸡蛋，鱼，青菜，米饭，鸡腿因为她吃的很丰富，所以长的很漂亮，不胖不瘦。
我们
小朋友也要养成不挑食不偏食的好习惯。
3了解合理的饮食结构
师：小朋友们想吃很多很多自己喜欢的食物合适吗？哪些东西该多吃，哪些东西应该少吃呢？
出示图片我们每天吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
①那吃的最多的应该是什么呢？（面包，米饭，面条多
吃粮食做的食物可以让我们有力气）
②可以吃的第二多的是什么？（胡萝卜，西红柿，菠菜，
香蕉，苹果）
③比蔬菜水果吃的少一些的是什么呢？（牛奶，鸡蛋，
鱼肉都可以吃一些，但是不能吃太多哦！）
④那吃的最少的是那些呢？（糖，盐还有油炸食品和零
食应该少吃）
小结：看了营养宝塔让我们知道了哪些东西应该多吃。
哪些东西应该少吃。
不能一个劲的吃自己喜欢的东西。
师：小朋友们现在让我们一起来动手搭配自己的营养餐吧好吗？
幼儿：好。
4分享交流：
师：请小朋友们来说说你是怎么喂自己搭配的营养餐？合适吗/
幼儿：回答，展示。
（不合适，师引导。
合适，肯定表扬）师：小朋友们健康在于运动，除了合理的营养我们还需要多锻炼，现在随着音乐和老师一起排好队出去动起来吧！。