五年级上册 心理健康 16肩上的责任
五年级心理健康上册教案-第十六课我会负责任
五年级心理健康上册教案-第十六课我会负责任本次教案针对五年级心理健康上册的第十六课，即“我会负责任”，旨在通过本课的学习，引导学生认识责任的重要性，培养学生勇于承担责任、自我约束的能力，从而提高学生的心理成熟度和自我管理能力。
一、教学目标1.认识什么是责任，为什么需要负责任。
2.培养学生勇于承担责任、自我约束的能力。
3.通过案例分析和小组讨论，引导学生掌握合理分工、协作互助的方式。
二、教学准备1.课件、图片、PPT等教学资料。
2.背景音乐及其他辅助教学工具。
3.张贴于黑板上的“负责”、“责任”、“自我约束”等词汇及相应的解释。
三、教学内容与方法1.导入环节通过观看一个小视频，引导学生思考：“这是谁的责任？为什么？如果你是那个人，你想怎么做？”同时引导学生讨论，形成初步的认识并对责任和负责任的重要性达成共识。
2.知识讲解1）为什么需要负责任通过让学生发挥想象力，引导学生自己来说出“为什么需要负责任”这个问题的答案。
教师在学生发言的基础上，进行总结和导引，肯定学生有意义的发言，修正学生的错误思考和认识，引导学生形成大家的共识。
2）什么是责任引导学生用自己的话语描述“责任”二字，并展示详细的解释，教师重复描述并让学生自己阅读，进一步加深学生关于责任的认知。
3）我会负责任通过教师文艺朗诵的方式引发学生对独立、果断、勇敢、自信等心灵品质的讨论，探讨在具体的场合中应该如何表现负责任的态度，以及针对具体的问题如何有效果的展现自己负责的态度。
3.案例分析通过一个实际的案例，让学生在小组内、团队中模拟负责任解决问题。
教师在案例分析结束后，引导学生进行总结性回顾，并针对学生实际表现及收获给与肯定与指导。
四、教学总结通过引导学生，从多个方面去理解“责任”二字，从中让学生认识到，当我们面对事情时，需要做到独立、勇敢、果断，不断书写我们身上的“负责态度”，让我们成为一个负责任的人。
同时，通过案例分析，引导学生掌握合理分工、协作互助的方式，让学生在小组讨论、团队协作中逐渐建立自信、自尊、自立、自控等心理特质，有利于提高心理成熟度和自我管理能力。
五年级上册心理健康教案肩上的责任
肩上的责任教育目标：教师：教育学生对自己的事情要负责任；对家庭的事情负责任；对班级的事情负责任；对校园内的事情负责任；对社会上的事情负责任；对自然界的事情负责任。
学生：通过学习进一步了解如何做一个负责任的孩子，并且懂得在不同的地方、不同的环境应该负起什么责任。
同时以实践来检验自我，对照自我，为社会贡献力量。
一、导入同学们，你们都见过哪些做事不负责任的行为呢？二、讲授新课今天，校园曝光台的下类现象：1、损坏公物，不爱护课桌椅。
2、地面没扫干净，窗户玻璃也没擦干净。
3、借东西不按时归还。
4、损坏东西不赔偿。
5、周围没垃圾桶，便随地扔果皮、纸屑。
请问你都看到了哪些类似不负责任的行为？你当时是怎么想的？范例故事：诚实的孩子列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。
在跟兄弟、表姐妹捉迷藏时，不小心碰了桌子。
结果，桌子的花瓶掉下来，打碎了。
姑妈问花瓶是谁打碎的，列宁说：“不是我。
”可回到家中，列宁躺在床上非常难受，在妈妈的鼓励下，他终于写信给姑妈，承认了错误。
姑妈在回信中说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。
”听完这则故事，你有什么想法？学生分组讨论，并自我总结。
三、交流互动1、行动自检台同学们，请你把符合自己情况的花朵放到右边的花篮里，看谁得到的花朵最多。
主动做力所能及的家务。
爱护花草树木，珍爱有益动物。
不挑食、偏食，少吃零食。
勇于承认错误并及时改正错误。
爱护公共设施，遵守社区居民公约。
主动关心他人，帮助有困难的人。
虚心接受楼上的帮助和教育，认真完成老师交给的工作。
自己的言行不伤害他人，不损害他人的利益。
2、想一想今天轮到李健和于康值日，于康因为家里有事，所以先走了，只有李健一个人值日。
如果是你，这是你会怎么做？行动A：一个人留下来，直到把教室打扫干净才回家。
行动B：马马乎乎打扫一下就回家。
行动C：不扫了，回家去。
你的选择是：因为：四、课堂小结我们在爸爸、妈妈的精心呵护下，一天一天地长大。
今天的我们就是祖国明天的栋梁之才，是祖国的希望所在。
五年级上册心理健康教育教案-做个有责任心的小学生
五年级上册心理健康教育教案-做个有责任心的小学生教案题目：做个有责任心的小学生适用年级：五年级课程时长：40分钟教学目标：1. 了解责任心的概念。
2. 能正确表达自己的内心感受。
3. 培养做事情的责任感和承担责任的能力。
教学重点：1. 分享和表达对责任心的理解。
2. 反思自己是否有责任心。
教学难点：1. 如何将责任心转化为行动。
2. 如何鼓励学生承担并履行自己的责任。
教学准备：1. PPT投影仪，教学黑板。
2. 卡片纸、颜色笔、贴纸。
教学过程：Step1：导入（10分钟）1. 通过在黑板上写下“责任心”的概念，然后与学生一起讨论，了解他们对责任心的了解。
2. 引导学生对“背负责任”的感受作出反应，询问他们的感受和想法。
Step2：参与互动（10分钟）1. 分发卡片纸和颜色笔，要求学生着手记录自己的责任心发现。
这可以包括事情、人和任何可以想到的。
在卡片纸上划线，将每个责任心发现和贴纸分开。
2. 要求学生与身边的同学分享他们的成果，讨论学习过程中是否曾经表现出责任心和自己的心得体会。
Step3：探究责任心的来源（10分钟）1. 引导学生探究责任心的来源。
2. 通过爱、道德原则和自我责任等方面深入分析。
3. 要求学生从这些层面思考自己对责任心的贡献。
Step4：承担责任和行动（10分钟）1. 引导和鼓励学生承担更多贡献责任的行动。
2. 与学生一起讨论和设计方式以帮助与鼓励其他小学生承担并执行责任。
3. 设置小组游戏或活动，要求学生表现出对团队的支持和责任感。
Step5：总结（10分钟）1. 教师总结课堂内容和学生贡献。
2. 引导学生对自己的责任心成长作出反思。
3. 社交技能、合作和支持等方面都有很大的贡献，从而使服务成为优秀的学生和更好的公民。
教学反思：这节课铺轨了学生的责任心发现和责任心行动的重要价值，课堂还涉及到了思考和反思作为个体在团队和社会中所要承担的责任。
同时，课堂上也加入了小组活动目的是让学生更好的理解责任的重要性与影响力，然后通过贡献和行动创造团队精神意识和行动，增强学生的责任心和团队意识。
肩上的责任 教案
肩上的责任教案责任伴我成长活动目的：1、通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。
2、通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为, 增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。
活动准备：1、在学生中选出主题班会的主持人；2、拍摄校园短片3、准备形状各异的小卡片。
4、让学生收集有关责任的事例和名人名言；5、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹；6、诗歌朗诵；活动流程：一、导入（以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”）主持人：xx年5月29日，杭州司机吴斌载着装有24名乘客的大巴从无锡返回杭州，让人没想到的是高速路上飞来横祸，从前方车道上，飞来一个大铁块，瞬间击碎前挡风玻璃，砸中了吴斌的腹部和手臂，当时吴斌被砸得肝脏破损，肋骨骨折，肺、肠严重挫伤。
可让人震惊的是，他还是忍住疼痛，先把大巴车缓缓停下，然后拉上手刹，开启双闪灯，艰难地站起来，告诉乘客注意安全，在生命最后的关头，忍住疼痛，保证了车上乘客的安全，而他自己却因抢救无效，与世长辞。
事后人们得知，他身上多处受伤，出血量达到几千毫升，甚至瞬间的剧痛都足以让人失去知觉，可是他要用怎么样的意志力才能做完一系列动作？可是吴斌以一名职业驾驶员的高度责任心和敬业精神，用自己76秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。
责任，细细地想一想，真的是重于泰山。
对家庭、对职业、对社会，我们每个人都不能只是享受者，只有负责任的人，才能活得充实，活得有意义。
二、主题：责任伴我成长1、大事小事显责任(初步了解责任的范围)（1）播放播放学生做事负责与不负责的短片及请学生交流自己搜集的有关责任的事例,引出何谓“责任”。
如: 不乱扔垃圾；值日生对值日事务十分尽责, 擦黑板、扫地、擦瓷砖等丝毫不马虎；班干部做好职责内的工作；及时关教室电灯、门窗；把作业认真做好；讲文明，帮助其他同学；维护班级和学校的荣誉等等。
五年级上册心理健康教育教学设计-做个有责任心的小学生 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计：做个有责任心的小学生教学目标1. 让学生理解责任感的含义，认识到责任感对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极承担责任的态度和行为习惯。
3. 提高学生在日常生活和学习中承担责任的能力。
教学内容1. 责任感的含义和重要性2. 积极承担责任的态度和行为习惯3. 提高承担责任的能力教学重点与难点1. 教学重点：理解责任感的含义，认识到责任感对个人成长的重要性；培养积极承担责任的态度和行为习惯；提高承担责任的能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中真正体会到责任感的重要性，并将责任感转化为实际行动。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、教学活动道具等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或实例引入责任感的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解责任感的含义和重要性，让学生明白责任感对个人成长的重要影响。
3. 案例分析：分析一些积极承担责任的案例，让学生从中受到启发，认识到积极承担责任的态度和行为习惯的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活和学习中提高承担责任的能力，每组分享讨论成果。
5. 角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，体验承担责任的过程，增强实践能力。
6. 总结：对整节课的内容进行总结，强调责任感的重要性，鼓励学生在日常生活和学习中积极承担责任。
板书设计1. 做个有责任心的小学生2. 副责任感的重要性与实践3. 内容：- 责任感的含义和重要性- 积极承担责任的态度和行为习惯- 提高承担责任的能力作业设计1. 写一篇关于责任感的日记，记录自己在日常生活和学习中积极承担责任的经历。
2. 设计一个关于责任感的宣传海报，展示责任感的重要性。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否流畅，教学效果是否满意。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生对责任感的认识和体会，以及对教学方法的评价。
心理健康 我的责任我承担
（出示五组情景）分组每组一个故事。
（讨论后出示课件）
同学们，你们的讨论很热闹，表演的也十分精彩！
是呀，错误对于我们来说是不可避免的，面对过错，我们应该勇敢的面对它，不要试图逃避自己应该承担的责任。下面我们玩个游戏。
三、游戏激励
学生相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转，喊二时向左转，喊三时向后转，喊四时，向前一步，喊五时，不动。如果有人做错，做错的人要走出队列，站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”同学们，我们不应将自己失败或不顺心的事情完全归咎于他人，而为自己推卸责任找理由。要主动承认责任，从自身找原因。
板书设计：我的责任我承担
勇敢承担主动承担
课后随笔：
活动目的：
1、认识责任心的重要性。
2、初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。
3、以积极的态度面对错误，对造成的后果勇于承担责任。
活动准备（材料、场地）：
多媒体、情景剧、道具。
开始阶段（暖身、破冰、分组）
今天在上课之前让我们班的同学给我们表演几个情景剧好吗？他们早已经准备好了，我们以热烈的掌声欢迎他们吧！看一看，谁对谁错。为什么？
四、西点的故事
（出示：西点军校ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ事）
承担责任不仅是指在犯错误时主动承担，我们在社会中还扮演着不同的角色。
五、请同学们归纳、思考一下，在不同的场合，哪些事情是我们必须做的？
（出示：我该做什么？）
1、在家里——
2、在学校班级里——
3、在社会上——
结束阶段（升华、承诺）
让我们最后以一个我们的同龄人的故事结束吧：
（情景剧四部）
五年级心理健康教学设计件 第16课 我会负责任
故事吧
引导学生明确责任的含义和负责任的表现。
1.故事讲述：《十二点五美元的故事》。
（1）听故事：1920年，有一位美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔十二点五美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了十二点五美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
2.学生各自先思考1分钟，再在小组内交流。
3.请个别学生在全班交流自己的想法。
4.教师小结：生活中我们经常会碰到这样两难的情况，想想我们的责任，相信你会做出最好的选择。
学生交流过程中，可能会说到自己也会“随波逐流”，不急于否定，听听学生的感受，再做引导。
6分钟
亲子分享
体会父母、家人的不易，更加懂得责任的重要。
亲子分享：我为家庭负责任
1.下发表格，请学生各自填写。
2.思考：家庭责任，谁承担的责任最多？我作为家庭的一员，需要承担的责任是什么？
3.请学生交流分享。
4.请学生回家和父母、其他的家人一起讨论分享。
学生填表思考时，教师可以巡视，与个别学生交流。
5分钟
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
暖身活动
热身游戏，活跃课堂气氛，同时让学生初步意识到做错事道歉，也是负责任的表现。
游戏：“逢五击掌”
1.游戏规则：
（1）全班同学分组按顺序报数，轮到带五或五的倍数的数字不要说出，而是击掌代替。
（2）说错的同学大声对组员说：“对不起，我错了！”组员一起回应：“没关系，我们继续玩。”
五年级全册心理健康教育教案-第十六课肩上的责任
五年级全册心理健康教育教案-第十六课肩上的责任教案名称：肩上的责任教学目标：1.了解责任是什么，责任的表现形式；2.掌握责任的重要性；3.提高学生的责任感。
教学重点：1.通过故事、漫画、图片等形式，让学生了解责任是什么，责任的不同表现形式；2.帮助学生认识到责任的重要性；3.激发学生的责任感。
教学难点：如何让学生了解责任的不同表现形式，提高他们的责任感。
教学方法：1.讲解与演示法：通过故事、图片等形式，让学生了解责任是什么，责任的不同表现形式，提高学生的责任感。
2.活动探究法：组织学生参与小组讨论，展开角色扮演，学生通过自己的实际操作来感受责任的重要性，提高他们的责任感。
教学准备：1.故事、漫画、图片等教学材料；2.小组讨论和角色扮演的相关教学材料；3.黑板、彩笔、投影仪等教学用具。
教学过程：Step1.导入（5分钟）通过出示相关图片和物品，让学生猜测今天的主题是什么。
引导学生思考，让他们初步了解责任。
Step2.讲解与演示（15分钟）通过故事、漫画、图片等形式，讲解和演示责任的不同表现形式，比如：• 家务劳动是人们应有的责任；• 不要玩火，遵守交通规则等则是履行公民责任；• 帮助他人和不浪费资源则是个人社会责任等。
Step3.活动探究（20分钟）分组活动：教师将学生分为若干小组，每个小组要完成以下任务：任务一：讨论大家的日常责任是什么，以及如何完成这些责任；（时间：10分钟）任务二：角色扮演，演示当责任违背时，可能会带来什么后果，并且如何履行责任。
（时间：10分钟）Step4.总结回顾（10分钟）回顾今天的内容，对学生的表现进行肯定、鼓励，让学生认识到责任的重要性，激发他们的责任感。
最后，教师布置一篇关于责任的作文。
教学扩展：1.让学生通过学习资料，挖掘更多的责任表现形式和责任意义；2.开展志愿服务活动，提高学生的社会责任感；3.通过学校课程设置和学生们平时的生活处处强化责任感的培养，让学生更好地将责任贯穿于日常生活和学习中。
五年级上册心理健康教育教案-做个有责任心的小学生 全国通用
做个有责任心的小学生一、训练目标1.使学生从学校的主要活动中感受到校规校纪对行为的制约作用。
2.让学生感受，体验按校规行动而产生的愉快情绪，激发学生按校规行动的意识和欲望。
3.让学生掌握改正及劝说他人改正违反校规的方法和技巧。
二、重点.难点1.重点：感受体验校规行动所产生的积极情感。
2.难点：掌握改正及劝说他人改正违反校规校纪的方法和技巧。
三、教学准备：小学生行为规范.卡片.幻灯四、教学时间：一课时五、教学过程：1、引入：我们生活在集体中，我们的所作所为代表着集体的形象。
因此，我们的所作所为必须考虑集体的利益。
2．教学过程：（1）、出示卡片：测一测，在符合你想法后面画勾。
在校外，我也时刻牢记自己是我们学校的学生。
当有人说自己学校有哪些地方不好时，我会跟他争辩。
在学校里，学生应该主动地接受知识。
学校时由全体学生和老师组成的，每个学生都有自己的地位。
学校的形象体现在学生平时的一言一行中。
当看到其他同学做有损学校形象的事时，我能够进行劝阻。
当自己违反了校规时，很后悔。
认为学校的形象由师生共同维护体现。
评价：如果画的勾越多，说明你的集体意识越强，反之，表明你尚需要加强这方面的训练。
（2）、出示《小学生行为规范》让学生把规范当作自己行为的准则。
要想做学校的小主人，首先应该把学校的规章制度牢记在心，并在日常的学习生活中，全力遵守。
校纪校规是学生在学校的行为标准，经过长期的潜移默化，你会自觉地形成遵守纪律地习惯，带头服从校纪校规，维护良好地学习环境。
（3）、当好学校的小主人，积极参加集体活动。
如：春游、秋游、运动会、歌咏比赛等说说你在活动中的表现。
回顾一下你在集体活动中的所作所为，当好了小主人没有，还有哪些需要改正。
对同学在活动的表现该怎样去评价，对他人在学校的不足表现该如何对待。
出示：学生活动的幻灯片、照片、学校资料。
让学生讨论：我是学校的小主人，在校内校外我应该怎样做。
（4）、小结：学校是大家生活学习的地方，我们作为学校的一分子，大家都应该为它增光添彩。
小学心理健康教案第十六课我会负责任
小学心理健康教案第十六课我会负责任在小学教育中，培养学生的责任心和自律能力是十分重要的一环。
小学生正处于个性发展阶段，他们的学业和生活习惯的养成对于今后的成长至关重要。
因此，在小学心理健康教育中，培养学生的责任感是十分必要的。
本文将围绕着小学心理健康教案第十六课的主题“我会负责任”，为大家介绍一些有效的方法和策略来培养学生的责任感。
首先，教师可以通过讲故事来启发学生的责任感。
讲述一些与责任相关的故事，可以帮助学生理解责任的重要性和意义。
比如，可以讲述一个小动物在家庭中承担责任的故事，或者是讲述一位名人如何通过承担责任来实现自己的梦想。
这些故事能够激发学生的情感认同，使他们产生培养责任感的动力。
其次，教师可以通过组织一些团队活动来培养学生的责任感。
团队活动可以锻炼学生的集体协作能力和责任心。
比如，可以组织学生分成小组，每个小组负责完成一个任务，如清理教室、布置花坛等等。
在这个过程中，教师可以鼓励学生们积极参与，承担自己的责任，及时完成任务。
通过这样的活动，学生们能够深刻体会到责任的重要性，并在实践中逐渐培养出责任感。
同时，教师还可以通过个案教学的方式来培养学生的责任感。
可以选择一些与学生生活相关的案例，进行讨论和思考。
比如，可以选择一个关于家庭责任的案例，让学生们思考自己在家庭中的责任应该是什么，如何承担责任。
通过对这些案例的讨论，学生们能够更加明晰地认识到责任的内涵和价值，进一步激发他们养成负责任习惯的积极性。
此外，教师还可以通过激励和表扬的方式来培养学生的责任感。
当学生充分发挥出自己的责任心时，教师可以通过适当的激励和表扬来鼓励他们继续保持良好的习惯。
比如，可以在班级中设置责任心星级榜，每周评选出一些责任心突出的学生，给予他们一些小奖励或者是公开表扬。
通过这样的方式，学生们会感受到自己责任心的价值和重要性，进一步巩固和培养责任感。
最后，教师需要在日常教学中注重培养学生的自律能力。
学生只有具备自律的能力，才能在日常学习和生活中承担起自己的责任。
五年级上册心理健康教育课件-做个有责任心的小学生 (共12张PPT)全国通用
做 个 有 学责 生任 心 的 小1
乱扔垃圾
这些你是 否做过？
小
乱摘花朵
这些你是 否做过？
小
老师来了， 快闪人
你会怎么做呢？
这些你是 否做过？
小
一、热爱祖国，热爱人民，热爱中时上学，不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。
三、坚持锻炼身体，积极参加课外活动。
四、讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰。
五、热爱劳动，自己能做的事自己做。
六、生活俭朴，爱惜粮食，不挑吃穿，不乱花钱。
七、遵守学校纪律, 遵守公共秩序。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、关心集体，爱护公物，拾到东西要交公。
十、诚实勇敢，不说谎话，有错就改。
小
➢分组讨论，你作为学校小主人，你做了些什么？ ➢ 提问同学进行简要回答
小
他在做什么？我们外出活动应该怎么做呢
小
他
们 见
同学们好！
了
老
师
怎
么
做
的
张老师好！
？
你
呢
？
小
我 们 上 课 应 该 怎 么 做 ？ 他 们 做 得 对 吗 ？
小
小
✓学完本课后，你会为当好学校“小主人”做哪些事情？ ✓对于自己以前做得不好得地方，今后你打算如何改进？ ✓对于损害学校利益得事情，你准备怎样对待？
小
小
五年级 第十六课 肩上的责任
家庭中
学校里
社会上
• 我们每个人都要承担不同的责任。 • 责任看似抽象，其实非常具体，需要从点滴做起。 在我们做值日生、做班干部、做少先队员、做儿女 的各种角色中，我们都应承担力所能及的责任，尽 职尽责地做好事情，完成任务。 • 除此之外，责任还是当我们做错事情时，勇于承 认错误并承担后果，积极补救。
【第十六课】
肩上的责任
如果你是值日生， 应该做哪些事情？
活动一 将军与士兵
两列士兵列队站好 ,听口令做动作。将军 负责监督，并为士兵出错接受惩罚 , 士兵 做错时举手报告：“对不起，我错了！”
你的队列有几人出错？看到将军受罚，你有何感受？
活动二 他们怎么说
将军说
Байду номын сангаас
出错的士兵说
没出错的士兵 说
责任知多少
把责任挂在嘴上，不如扛在肩上。
快上课了，组长开始收作业本，凡凡匆匆忙忙赶进教室，在 书包里乱翻一通后,发现忘带作业本了，他责怪妈妈没把作业 本装进书包，打电话让妈妈马上送来，但妈妈上午有重要会 议，不能离开，凡凡很不高兴地说：怎么有你这样的妈妈呀。
你怎么看凡凡的行为？ 在家中，你承担过哪些责任？
在学校里，你承担过哪些责任？
谢 谢！
五年级心理健康教育教案通用版第十六课肩上的责任
五年级第十六课肩上的责任【主题说明】责任心是健全人格的重要组成部分，是孩子做人、成人的基础。
美国心理学家麦克雷 .可斯塔等人提出的“大五”人格模型中第二方面就是责任心，它包括胜任工作、公正、有条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等，因此从小培养学生的责任心对其健康人格的形成具有重要意义。
现在的小学生，处处以“我”为中心，责任意识极度淡泊，习惯于把责任推给父母，推给他人，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。
通过本节课程活动力求使学生意识到承担责任的重要性以及学会增强责任心的方法，对学生良好的素质提升起重要作用。
【教学目标】1、认知目标：认识自己扮演的多重角色，能够明确自己的责任。
2、情感目标：让学生感受或体验勇于承担责任的重要性，使他们的责任心理更趋健全和完善，更有利于他们健康的成长。
3、行为目标：使学生敢于承担责任，能对自己所做之事负责。
【教学重点、难点】重点：让学生感受或体验勇于承担责任的重要性。
难点：使学生敢于承担责任，对自己所做之事负责。
【课前准备】1、教师准备：教学PPT。
2、学生准备：思考自己在社会、在家庭、在学校扮演的角色。
【教学设计】【活动反馈】1、学生对课堂活动是否有兴趣2、观察学生在各方面责任意识是否增强。
【练习题】1、责任的含义。
2、写出本节活动课的体会。
【教学参考素材】提升责任心小妙招：（1）“自省”。
孔子说：“吾日三省吾身”，就是指每天反省自己的言行，发现不足，提升我们的责任心，这样做有助于我们的成长。
（2）树立目标，确定计划。
（3）自己的事情自己做。
（4）在过错面前勇于承担责任。
（5）信守诺言。
【心理学背景知识】一、责任意识所谓的责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任，把责任转化到行动中去的心理特征。
责任意识是一种自觉意识，表现得平常而又朴素。
责任是使命的召唤、是能力的体现、是制度的执行。
只有能够承担责任、善于承担责任、勇于承担责任的人才是可以信赖的人。
小学五年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学五年级上册全册心理健康教案目录：第一课了解真实的自己第二课带着问号学习第三课交往从尊重开始第四课与情绪交朋友第五课我助人我快乐第六课相信自己第七课兴趣是动力之源第八课今天我当家第九课成功贵在坚持第十课合作创奇迹第十一课做乐观开朗的人第十二课科学用脑第十三课学会说“不”第十四课从容应考第十五课青春的脚步悄悄来临第十六课我会负责任第一课了解真实的自己【设计背景】自我意识是人对自我的认识和调节。
它包括对自我的认知、对自我的态度和对自我的调控三方面。
自我意识的发生和发展是一个复杂的过程。
儿童认识自己比认识外界客观事物要难些，但认识的基本过程是一致的。
自我意识的发展是儿童和青少年自我教育的基础，它关系到儿童个性品质和良好行为的形成。
因此，自我意识的发展对儿童心理发展具有重要的意义。
【教学目标】1.知道自我认识包括自我认知和自我评价。
2.能够客观地认识自我，理智地面对别人的评价。
3.在了解自己的基础上，乐于改变自己，不断完善自己。
【教学重难点】1.重点：客观、全面的评价自己。
2.难点：正确对待自己的优点和缺点。
【教学准备】多媒体课件、镜子、纸条【教学过程】一、热身活动1.同学们，今天老师给大家带来了一面镜子，镜子里是谁呀？----是我2.“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟，并主动讲述自己是一个怎样的人。
设计意图：同学们通过自我的体验，阐述了自己是个什么样的人？自己有哪些优点和缺点，为下面这节课的学习做好铺垫，让大家正确的了解自己，认识自我。
二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流。
阳阳如何看待自己考试没考好？3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：阳阳没有做到正确看待自己，想赢怕输，使得一但失败，就会控制不住自己。
设计意图：从学生生活经验出发，使学生认识到自我认识出现偏差对生活造成的影响。
（二）心海导航1．阅读思考。
让学生阅读材料，总结归纳正确认识自我的含义、内容、重要性。
五年级上册心理健康课件-小肩膀,大责任 全国通用(共17张PPT)
17
小组调查汇报
10
责任
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小记者采访：责任大家谈
同学们,生活的美需要我们去寻找、发 现。在我们的学习生活中，你发现了哪 些“责任心”强的同学呢？他们是怎 么做的？
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责任
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这些同学做的对吗？
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从现在开始， 从身边的小事做起，
小肩膀大责任
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大家一起朗读：
• 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独 立，少年自由则国自由，少年进 步则国进步，少年胜于欧洲则国 胜于欧洲，少年雄于地球则国雄 于地球。
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讨论交流:
小男孩这样做值得吗？
责任就是勇于承担自己的过错。
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（3）晚8时许，张姓司机酒后驾车， 沿途先后撞倒9名路人，并撞坏路边停 放的6辆轿车，造成5人死亡（其中一 名是孕妇）4人受伤的特大交通事故。 听了这个故事责、
对社会负责。
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我们平时面对生活时， 大家知道应该担负哪些责任吗？
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思考:
（1）当重达7斤的铁块像炮弹穿透挡风玻 璃重重砸在吴斌的腹部时，他的第一反应是 什么？他为什么这么做？
（2）你觉得吴斌最值得敬佩的地方在哪 儿？
• 责任就是无论什么时候都坚持做好分
内应做的事情。
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（2）一个8岁的小男孩踢足球时打碎 了邻居的玻璃，父亲要求男孩对自己 的过失负责。一年后，小男孩经过艰 辛的打工偿还了邻居的钱。这个男孩 就是美国前总统里根。
心理健康教育
小肩膀大责任
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同学们大家好
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关于责任的游戏
《责任桥》
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什么是责任？
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(1) 一位普通的大巴车司机在发生危险时
用自己宝贵的生命和高度的责任心换来了 24名乘客的人身安全。生命最后时刻的一 连串停车动作成为他一生中最美的姿势 ， “你们不要乱走，车子还在高速公路上”， 这句朴实的叮嘱是人世间最美的声音。让 我们再来回顾最美司机吴斌的感人故事。
五年级上册-心理健康-16肩上的责任
3 、小结：同学们 看，我们虽然小，身上的责任可不少! 【新颖的小组对抗赛使全体同学积极参与，群策群力，进一步明确了自己的责任，树立了自己的目标.】
4 、那么，在我们的责任范围之内，我们做得好不好呢?老师给每个人准备了一只责任小船，船身每条木板上, 记录着一条负责任的做法，你觉得完全符合的，就把这条木板都涂上颜色.觉得做得不够好，可以涂一半,完全不符合的，可以不涂.
二、借物比喻，理解责任
1 、今天我们就一起来聊聊责任的话题.什么是责任 ？（点击投影 ）请同学们结合自己刚才的游戏体验和这些图片,说说你对责任的理解。（板书:责任)
2 、小结：通过刚才的游戏体验和形象比喻，大家对责任都有了一定的了解，其实责任就是一个人应当做的事和不应该做的事.对责任的承担就叫负责。它将贯穿于我们的一生。
教学课时
1课时
教 学 过 1 、明确游戏规则：全班同学分成两组,作为两个国家 ，每个国家选择一位国王，其他同学当士兵,到前面列队站好 ，听口令一起来做动作.国王负责监督，并且 要为出错的士兵接受惩罚 ,一人次罚做十个抬杠铃动作! 士兵列队站好,听从指挥，做错时要举起右手诚恳地说: “对不起，我错了！ ”
（板书：伴我成长）
【轻松自然地引出课题，用图画认知使学生形象地认识责任，同时让孩子们明白这堂心理辅导课的主要目标。】
三、明确责任，自我评估
1 、在生活中 ，我们每个人都要承担不同的责任。在家庭中，在学校里,在社会上，我们要承担的责任有哪些呢？让我们来一个“责任知多少"的小比赛,时间两分钟，每个小组从一个方面来讨论,看哪个小组想的责任最多。
课题
第十六课肩上的责任
修改意见
教
五年级全册心理健康教育教学设计-第十六课 肩上的责任 鄂科版
五年级全册心理健康教育教学设计-第十六课肩上的责任鄂科版一、教学目标1. 让学生了解责任的概念，认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
2. 培养学生积极承担责任的意识，学会在遇到困难时，不逃避、不推诿，勇敢面对。
3. 提高学生的合作能力，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。
二、教学内容1. 责任的概念及重要性2. 承担个人责任，做好分内的事情3. 勇于承认错误，积极承担责任4. 团队合作，共同承担责任三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到责任的重要性，学会承担责任。
2. 教学难点：如何引导学生将责任意识转化为实际行动，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频短片等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对责任的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解责任的概念、重要性以及如何承担责任。
3. 案例分析：分析一些典型的案例，让学生深入了解责任的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中承担责任的经历和感受。
5. 角色扮演：让学生模拟一些场景，学会在具体情境中承担责任。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调责任的重要性，鼓励学生在生活中积极承担责任。
六、板书设计1. 肩上的责任2. 副责任让我们更成熟3. 板书内容：- 责任的概念及重要性- 承担个人责任，做好分内的事情- 勇于承认错误，积极承担责任- 团队合作，共同承担责任七、作业设计1. 写一篇关于责任的日记，分享自己在生活中承担责任的经历。
2. 设计一个关于责任的主题海报，展示责任的重要性。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 注重培养学生的责任意识，让他们在生活中能够自觉承担责任。
3. 加强团队合作，让学生在实践中学会承担责任。
4. 定期进行课后反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
小学心理健康教案第十六课肩上的责任
小学心理健康教案第十六课肩上的责任在小学心理健康教案的第十六课中，我们将探讨的主题是“肩上的责任”。
这一课程将帮助学生们了解责任的概念，并教会他们如何承担自己应尽的责任。
在现代社会中，责任是一个十分重要的品质，它不仅对个人的成长和发展至关重要，也对社会的繁荣和进步起着重要作用。
首先，我们将介绍责任的概念和重要性。
孩子们将学习到责任是指完成自己应尽的义务和承担相应的后果。
我们将强调责任与自由的关系，指出责任为个人赋予了自由的权利，但也需要承担相应的义务和责任。
通过一些生动有趣的故事和实例，我们将帮助学生们建立正确的责任观念。
接下来，我们将引导学生们了解不同场景下的责任。
从家庭责任、学校责任、社区责任等多个方面展开讨论。
我们将向学生们介绍不同场景下的典型例子，并解释每个角色应该承担的责任。
通过这样的方式，学生们将学会如何在不同的环境中认真对待自己的责任。
然后，我们将讨论责任与成长的关系。
学生们将了解到，对责任的承担有助于个人的成长和发展。
责任意味着学会面对困难、解决问题和承担责任。
通过接受和履行责任，孩子们将培养自己的独立性、责任感和自信心，促进他们的全面成长。
在教学过程中，我们将采用互动的方式，鼓励学生们参与讨论和分享自己的观点。
通过小组合作、角色扮演和情景模拟等活动，我们将激发学生们的思考和创造力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。
我们还将鼓励学生们根据自己的理解和体验，提出自己对责任的理解，并引导他们思考如何在日常生活中更好地履行责任。
此外，我们还将介绍一些实用的方法和技巧，帮助学生们更好地承担责任。
例如，制定明确的目标和计划，建立良好的时间管理习惯，培养自我约束和自律的能力等等。
通过这些实用的方法和技巧，学生们将学会如何更好地履行自己的责任，并为未来的成长做好准备。
最后，我们将总结本课的内容，并与学生们共同制定一个个人责任计划。
每个学生都会被要求思考自己目前承担的和将来应该承担的责任，并制定相应的计划和行动方案。
小学五年级心理健康课件：做个有责任心的人
灵口小学 黄喜凤
有担当的男孩
• 幼儿园为了锻炼小朋友的能力，在老师的带 领下到学校旁边的超市去购买去郊游的用品。 进到超市，小把面包搞掉在地 上也不捡起来，有的小朋友把东西乱放在书包 就走，只有一个小男孩认真地数好饮料并认真 地放整齐，再拉好书包的拉链才背着书包往回 走。在往回走的过程中下起了一阵雨，小朋友 一见下雨，立刻向前跑，有的小朋友因书包拉 链没拉好东西掉地上也不上捡的，有的小朋友
想想：怎样培养自己的责任心？
• 1、做好自己该做的事。 • 2、勇于对自己的过错负责。 • 3、 主动关心他人。
他们谁有责任心
• 1、 莎莎一回到家就大声喊：“奶奶，我 渴死了，快给我倒一杯水来。”
• 2、点点放学回到家总是先把地拖一遍才写 作业。
• 3、乐乐看见爸爸、妈妈 很累的样子总会主 动上前帮他们按摩。
讨论：这个 男孩为什么得到大家的称 赞？
什么是担当？
担当就是责任心，就是： 1、答应别人的事一定要做到 。 2、该自己做好的事一定要做好 。
下例事例中哪些人是有责任心的？
• 1、小涛总是坚持刷牙、洗脸好才上学。 • 2、小青答应别人的事总是努力做到。 • 3、小峰做错事都不敢承认。 • 4、李明经常不能完成作业。 • 5、小红经常借笔给同学。 • 6、陈东玩过玩具后从不收拾。 • 7、小刚扫地后经常不倒垃圾。 • 8、小亮写完作业总是自己收拾 好书包才睡觉。
想想：怎样培养自己的责任心
• 1、做好自己该做的事。 • 2、勇于对自己的过错负责。 • 3、 主动关心他人。 • 4、孝敬长辈、做力所能及的家务
小结
• 我们只要能做一个有责任心的人，家人 就会为我们自豪，朋友也会更喜欢我们， 我们就能更愉快地与 人相处。
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6、谁的小船涂满了颜色请举手。看来大多数同学没有涂满。谁来说说你的想法
7、小结：同学们，我们的人生就像是乘着这艘责任的小船，在生活的大海里行驶。如果我们能够负责任地把每件事情都做好，小船就会非常结实，不怕风吹浪打；反之，如果我们对事情不负责任，小船就会有一条条小的裂缝，结果会怎么样？对，会漏水，甚至会停滞不前。
2、用“摇呀摇，摇到外婆桥”的方法选出国王。国王伸出右手，面对你的士兵宣誓：我愿意为我的士兵接受惩罚。
3、明确游戏
口令：一，向右转；二，向左转；三，向后转。四，原地不动。
4、进行游戏。
5、活动结束后，分类采访学生：
A、国王。你这么辛苦，是什么力量让你非要坚持下来
B、“出错的士兵”。当你看到“国王”因为你的过错而为你接受惩罚时，你心里怎么想？你想对他说什么？后来你为什么做的那么好？
课题
第十六课肩上的责任
修改意见
教
学
目
标
1、知道责任的含义；能够明确自己的责任，学会对自己的责任负责；
2、通过角色转换、责任强化，培养学生敢于承担责任、对自己所做之事负责，锻炼学生的情感，使他们学会感恩。
教学
重难点
让学生感受或体验勇于承担责任的重要性，使他们的责任心理更趋健全和完善，更有利于他们健康的成长。
教学课时
1课时
教学过程
个性修改
一、暖身活动：国王和士兵
1、明确游戏规则：全班同学分成两组，作为两个国家,每个国家选择一位国王，其他同学当士兵，到前面列队站好,听口令一起来做动作。国王负责监督，并且要为出错的士兵接受惩罚,一人次罚做十个抬杠铃动作！士兵列队站好，听从指挥，做错时要举起右手诚恳地说：“对不起，我错了！”
2、学生以组为单位将责任写在大船上，贴到黑板上，各小组代表发言。
3、小结：同学们看，我们虽然小，身上的责任可不少！【新颖的小组对抗赛使全体同学积极参与，群策群力，进一步明确了自己的责任，树立了自己的目标。】
4、那么，在我们的责任范围之内，我们做得好不好呢？老师给每个人准备了一只责任小船，船身每条木板上，记录着一条负责任的做法，你觉得完全符合的，就把这条木板都涂上颜色。觉得做得不够好，可以涂一半，完全不符合的，可以不涂。
【轻松自然地引出课题，用图画认知使学生形象地认识责任,同时让孩子们明白这堂心理辅导课的主要目标。】
三、明确责任，自我评估
1、在生活中,我们每个人都要承担不同的责任。在家庭中，在学校里，在社会上，我们要承担的责任有哪些呢？让我们来一个“责任知多少”的小比赛，时间两分钟，每个小组从一个方面来讨论，看哪个小组想的责任最多。
1、今天我们就一起来聊聊责任的话题。什么是责任?(点击投影)请同学们结合自己刚才的游戏体验和这些图片，说说你对责任的理解。（板书：责任）
2、小结：通过刚才的游戏体验和形象比喻，大家对责任都有了一定的了解，其实责任就是一个人应当做的事和不应该做的事。对责任的承担就叫负责。它将贯穿于我们的一生。
（板书：伴我成长）
C、“没错的士兵”。你为什么做的这么好？你觉得是什么力量让你坚持到现在？
6、小结引出课题：是啊，无论我们担任什么角色，都必须要承担自己的责任！【游戏激发了学生的兴趣，唤起学生对自我的探索，同时帮助他们在游戏中去体验和感悟国王和士兵的责任，深刻感受到责任的重要性。】
教学过程
个性修改
二、借物比喻，理解责任