部编版小学道德与法治1《开开心心上学去》
部编版道德与法治 1《开开心心上学去》
1.请一名学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。(教师随机提问:把崭新的书本放进它们移动的“家”,我们要注意些什么?)
2.真高兴同学们如此能干,自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法
动手试一试，交流注意事项。
1.分类摆放
2.从大到小排
3.小组
引导大家一起讨论书包中应该装哪些物品。
六、“书包小达人”。
在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。
是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。
引导学生爱惜文具、书包等。
四、教学策略选择与设计
针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式教学方法。教学中以学生的现实生活和学校场景作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学达成目标。
五、教学重点及难点
教学重点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点： 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
☆☆☆☆☆
自己按要求整理书包
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我爱文具和书包
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八、板ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
1.开开心心上学去
书和书包
爱惜整理
二、教学目标
1.体会成为小学生角色的变化，已经成为小学生了，并喜欢上学，感受成长与变化带来的愉悦。
2.开开心心去上学，克服上学时一些不良的内心情绪。
3.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1
人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一上册的第一课第一节，主要围绕“适应新的学习生活”这一主题展开。
通过本节课的学习，学生将了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，从而更好地适应新的学习生活。
二. 学情分析刚进入小学一年级的学生，对于新的学习生活充满了好奇和期待，同时也可能会有一些困惑和焦虑。
他们对学校生活的规则、同学和老师的相处方式等都有很多不了解。
因此，在这个阶段，通过本节课的学习，帮助他们了解学校生活的基本规则，建立良好的同学关系和师生关系，对于他们适应新的学习生活非常重要。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够主动适应新的学习生活。
3.情感态度价值观：培养学生热爱学校生活，积极面对新的学习挑战的态度。
四. 教学重难点1.重点：学校生活的基本规则，与同学、老师的相处方式。
2.难点：如何引导学生主动适应新的学习生活，建立良好的同学关系和师生关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实际操作中感受和理解学校生活的规则。
2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和合作精神。
3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片等。
2.准备教学场地，如教室、学生活动区等。
3.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等方式，引导学生回顾入学以来的学校生活，引发他们对学校生活的思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示学校生活的基本规则，如上课、课间活动、用餐等。
引导学生观察并说出这些规则。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中体验和理解学校生活的规则。
部编版一年级上册道德与法治《1.开开心心上学去》-教案
开开心心上学去【教材分析】本课是部编本道德与法治一年级上册第一单元的第一篇课文。
本课主要教育学生有礼貌、爱惜新书，让学生了解上学的意义，引导学生体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，适应并喜欢上学。
【学习目标】1、初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。
2、通过玩游戏、讨论等活动能懂得惜新书、书包。
3、通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。
【重点难点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
【评价方案】1、借助课本五幅插图让学生了解小学生活，完成评价目标1;2、借助拍手儿歌教育学生有礼貌、爱惜新书，完成评价目标2；3、通过师生交流完成评价目标3；【教学过程】第一课时一、导入1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。
上学了，你们开心吗？板题：开开心心上学去3、现在我们来做一个小游戏，同学们要向老师一样，把自己介绍给大家认识。
“击鼓传花”一一介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的时机。
）二、了解小学生活（落实目标1）1、引导学生观察课文五幅插图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（指名发言，师生交流）图一预设：你上学了，在家里你是怎样向妈妈辞别？爸爸妈妈对你说了什么呢？新同学王晓的爸爸跟王晓说了什么呢？你知道那是意思吗？图二预设：在上学的路上你有没有像图片上的小女孩一样呢？图三预设：上学的第一天在学校门口，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢送你的？图四预设：来到学校，你是怎样向老师问好的？见到不认识的同学，你该怎么办？老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？图五预设：来到教室，见到老师同学你们的心情是怎样的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）3、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼.儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
一年级道德与法治上册教案-第一单元《开开心心上学去》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了上学路上的基本规则、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对规则和安全意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于上学路上的安全规则有了更深入的理解。他们在分组讨论和实验操作环节表现出很高的积极性，能够主动思考如何遵守规则，保证自己的安全。这让我感到很欣慰，也证明我们的教学目标是符合学生实际需要的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解上学路上的基本规则。这些规则包括按时到校、遵守交通信号、排队行走等。它们是保证我们安全、有序上学的重要保障。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何遵守交通规则，避免上学途中的危险。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守规则和注意安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也注意到在讲解规则概念时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为一年级学生的抽象思维能力还不够强，对于理论知识的理解有一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重将抽象的概念具体化、形象化，以便学生更好地理解和接受。
此外，实践活动中的分组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为学生之间的交流还不够充分。在以后的教学中，我要加强引导，鼓励学生多发表自己的观点，多与同伴交流，以提高讨论效果。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。
道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。
《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。
二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。
三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。
2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。
Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。
Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。
四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》说课稿2
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第一单元的主题是“开开心心上学去”，这是学生在新的一学期开始的初始阶段，对于他们来说，这是一个新的环境，新的同学，新的老师，所以这个单元的主题旨在让学生认识到小学生活的乐趣，培养他们积极向上的心态，让他们能够适应新的生活。
在第一课时中，主要让学生通过各种活动，了解到学习的重要性，让他们能够积极地参与到学习中来。
同时，也让学生明白，学习不仅仅是在课堂上，生活处处都有学习，我们要做一个爱学习的人。
二. 学情分析面对的是一年级的新生，他们对新环境充满了好奇，同时也存在一定的陌生感。
他们对于学习，有的可能充满了期待，有的可能还存在疑惑。
他们的自主学习能力有限，需要我们老师的引导。
三. 说教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣。
2.让学生能够适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
3.通过活动，培养学生的团队协作能力，让他们能够更好地与同学相处。
四. 说教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，这是本节课的重点。
2.让学生能够适应新的学习环境，这是本节课的难点。
五. 说教学方法与手段我将采用情境教学法，通过各种有趣的活动，让学生在参与中感受到学习的乐趣，从而培养他们的学习兴趣。
同时，我会利用多媒体教学，让学生更直观地感受到学习的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的动画，让学生了解到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：我会通过讲解，让学生了解到学习不仅仅是在课堂上，生活处处都有学习，我们要做一个爱学习的人。
3.活动环节：我会学生进行小组讨论，让他们分享自己学习的乐趣，从而培养他们的团队协作能力。
4.总结环节：我会让学生说说自己对本节课的感悟，让他们能够更好地理解学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计将会以关键词的形式呈现，如“学习的重要性”、“学习的乐趣”等，通过这些关键词，让学生能够一目了然地了解到本节课的主要内容。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第二课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第二课时）》说课稿一. 教材分析《开开心心上学去（第二课时）》是部编版一年级上册道德与法治教材的第二课时内容。
本节课主要围绕“适应新环境，建立良好学习习惯”的主题展开，通过教学使学生能够更好地适应新的学习环境，了解学校生活的基本规则，培养良好的学习习惯，增强学生对学校生活的热爱。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满了好奇和期待，但同时也存在着一定的陌生和恐惧。
学生从家庭生活步入学校生活，需要适应新的学习方式和人际关系。
在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们尽快适应新环境，建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，掌握适应新环境的方法，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解学校生活的基本规则，适应新环境，建立良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新环境，消除陌生和恐惧，积极主动地适应学校生活。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中感受学校生活的乐趣，从而激发学生热爱学校、适应新环境的感情。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感受和经验，培养学生团队协作、互相帮助的精神。
3.实践教学法：学生进行实际操作，如排队、整理书包等，让学生在实践中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生交谈，了解学生对新环境的认识和感受，引导学生关注本节课的主题。
2.教学新课：教师讲解学校生活的基本规则，让学生了解学校生活的方方面面，帮助学生消除对新环境的陌生感。
3.情境模拟：教师设置具体情境，如排队、整理书包等，让学生在实际操作中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
部编版小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》【教案】
活动一：我爱我的小书包
1.教师：你的书包里都有什么呢？
学生交流。
2.教师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？
学生交流。
3.教师：同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？我们一起来做一个游戏，请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！
（播放洋洋同学整理书包视频）
教师：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。（板书：先大后小 分类摆放）
5、教师：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
学生交流。
2、教师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）
3、教师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？
小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！
4、教师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
8、教师：现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册01《开开心心上学去》教案
《开开心心上学去》教学设计反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。
教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。
一、第一天上学活动一：分享第一天上学的故事师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。
提出问题引导学生思考：爸爸妈妈对你说了什么？你是怎么和老师打招呼的？如反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。
出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：上学了，家人对你说：你是小学生了，上课要认真听讲哦。
要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。
要积极举手，这样别人才能了解你的想法……反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。
活动二：小学与幼儿园大不同师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。
反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、教室等方面的区别）教师总结过渡：原来大家都发现了，小学的很多地方都合幼儿园不同，尤其是我们的教师，那么大家知道我们的教室是什么样吗？出示任务2：提出问题：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢？反馈指导：引导引导学生自由作答，鼓励学生分享自己的办法。
部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》说课稿
部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》说课稿【说教材】《开开心心上学去》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
这一单元作为教材的起始内容，旨在帮助学生尽快适应新环境，稳定情绪，愉快地学习。
本课起到关键性的铺垫与引领作用，目的是让学生感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应并喜欢上小学生活。
【说学情】大部分学龄前儿童对即将开始的小学生活充满期待，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
虽然在开学前会经历短暂的新生培训，但这些培训多侧重于日常行为规范。
【说教学目标】知识与能力：学生知道自己成长为一名小学生，体会角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
情感与态度：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
行为与习惯：学会与人礼貌交往，遵守校规校纪。
过程与方法：通过游戏、参观等活动，学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
【说教学重难点】重点：明确自己已是小学生，小学生的任务是学习。
难点：体会角色的变化，对小学生活抱有美好的期待。
【教学准备】学生需准备书包、书本、笔、文具盒等学习用品。
教学过程：导入（5分钟）利用多媒体投影仪或教学PPT展示一张动画图片，引起学生的兴趣。
新课呈现（15分钟）利用多媒体投影仪或教学PPT展示故事情节，并边展示边讲解。
逐句解读故事内容，帮助学生理解词义和句意。
引导学生跟读故事，并适时提问，确保学生对故事的理解。
听力训练（10分钟）学生通过听力训练，进一步巩固对故事情节的理解。
播放结束后，进行问答环节，检查学生对故事内容的掌握程度。
分角色朗读对话，加强学生对不同角色的理解。
针对生字词进行拆音教学，帮助学生正确识记。
合作练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
发放练习册，要求学生完成与故事相关的练习题，如连线、填空等。
鼓励学生相互合作，提高解题效率，同时加深对故事的理解。
拓展活动（15分钟）分角色表演故事情节，鼓励学生发挥创造力，加强对故事的理解和演绎能力。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、课程概述《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治的第1课。
本课旨在通过生动的故事情节，让学生体会到上学的乐趣，懂得要珍惜自己的学习机会。
二、教学目标1.认知目标•了解孩子们的内心世界，加强心理描写的技能•了解上学对孩子的意义，能够表达自己对学习的看法•了解珍惜学习机会的价值和意义2.技能目标•掌握学习的方法和技巧，为学习打下良好的基础•培养比较和评价的能力•提高表达能力，让自己的观点更加清晰明确3.情感目标•让孩子们了解值得珍惜的学习机会来之不易，以及如何才能写出更好的作文，同时在写作过程中体会到自己的成长三、教学重难点1.教学重点•掌握学生对学习的认识•增强学生珍惜学习机会的意识•教育学生掌握学习的方法和技巧2.教学难点•提高学生的情感意识，让学生在作文中能够表达自己的感受和思考•教育学生用自己的话语表达自己的观点，让学生成为感恩且富有思考的学生四、教学设计1.教学流程a. 导入（5分钟）老师询问学生对上学的看法和感觉，然后引导学生探讨“上学对我们的意义和作用”，助于提高学生对上学的认识。
b. 正文（35分钟）1.给学生讲故事：《开开心心上学去》2.请学生写一篇自己的小作文：谈谈自己对上学的看法和感受3.让学生朗读自己的文章，进行互相点评4.教育学生使用适当的语言，让文章更加生动有趣c. 课堂总结（10分钟）教师总结教学重点、难点，提醒学生掌握好课堂内容，并布置一些小作业，帮助学生进一步提高自己的写作和思考水平。
2.教学方法•观察法 - 通过教师进行故事教学，让学生充分了解上学的意义和价值•点评法——让学生相互点评，锻炼表达和写作能力3.教学工具•讲义资料五、教学评价教育者应当采用灵活多样、富有想象力的方法来教育学生，强调小学生学习的方法和技巧，让学生在校内外都能够感受到学习的美好。
同时，教育学生珍惜学习机会，懂得珍惜并尊重自己的良好习惯，常怀感恩之心，以成为有追求、善于思考和富有奉献精神的新时代好学生。
第1课 《开开心心上学去》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3．共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
3. 培养学生自我管理、自我服务的能力，提高学生的独立性。
二、教学内容：1. 主题：开开心心上学去2. 教学重点：了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学难点：培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
三、教学准备：1. 教材：一年级上册道德与法治部编版。
2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等。
3. 教学道具：小红花、奖杯等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师以生动有趣的方式导入新课，引导学生关注主题。
1.2 学生分享自己对小学生活的期待和担忧。
2. 教学新课（15分钟）2.1 教师引导学生学习教材内容，让学生了解小学生活的方方面面。
2.2 学生通过讨论、互动，学会遵守纪律、尊敬师长、团结同学。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师设置情境，让学生模拟小学生活场景，如上课、排队、礼貌用语等。
4. 总结与奖励（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
4.2 学生表现优秀者，给予小红花、奖杯等奖励，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 关注学生在实践环节的表现，评估学生良好行为习惯的养成情况。
3. 收集学生反馈意见，了解学生的需求和改进方向。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受小学生活，提高学生的学习兴趣。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师生动讲解教材内容，引导学生了解小学生活的各个方面。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验。
3. 实践法：教师设置情境，让学生模拟小学生活场景，培养学生的实际操作能力。
人教部编版小学道德与法治 开开心心上学去 教案
人教部编版小学道德与法治开开心心上学去教案一、教学目标1. 让学生理解上学的意义，认识到学习的重要性。
2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
4. 提高学生遵守学校纪律，维护校园秩序的自觉性。
二、教学内容第一课时：我们上学了1. 导入：让学生谈谈对学校的印象，导入新课。
2. 学习学校生活的基本规则，如上课、课间活动、放学等。
3. 讨论如何与同学相处，尊敬师长，遵守校纪校规。
第二课时：班级是我家1. 让学生介绍自己的家庭成员，增进彼此了解。
2. 学习班级规则，如课堂纪律、作业提交、卫生等。
3. 讨论如何团结协作，共同建设美好班级。
第三课时：热爱我们的学校1. 让学生谈谈学校的优点，培养对学校的热爱之情。
2. 学习学校的历史、文化和荣誉，增强自豪感。
3. 讨论如何为学校争光，做一名优秀的学子。
第四课时：尊敬师长，团结同学1. 学习尊敬师长的美德，如礼貌、尊重、感恩等。
2. 讨论如何与同学友好相处，处理矛盾和冲突。
第五课时：做一个遵守纪律的好学生1. 让学生了解学校纪律的重要性，自觉遵守纪律。
2. 学习纪律规定，如课堂纪律、作业纪律、行为纪律等。
三、教学方法1. 采用讨论、问答、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以案例分析、故事讲解等形式，引导学生深入理解教材内容。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、速度等。
3. 实践活动中学生的表现：评估学生在实践活动中的表现，如团结协作、遵守纪律等。
五、教学资源1. 教材：人教部编版小学道德与法治教材。
2. 课件：根据教学内容，制作相关课件，辅助教学。
3. 视频资料：选取与教学内容相关的视频，加深学生的理解。
4. 实践活动材料：如卡片、贴纸等，用于激励学生。
六、教学内容第六课时：我是环保小卫士1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。
2. 学习如何节约资源，如节约用水、用电、减少浪费等。
【新】部编版道德与法治一年级上册第一单元第一课《开开心心上学去》说课稿附反思含板书设计
【设计意图：以教材中呈现的儿歌，作为课的结束。诵读中，巩固 技能。诵读中，升华情感。】
【我能坚持做】 1、师：理书包，背书包，这两项本领要掌握好，还需要坚持练习 一段时间，你能坚持吗？ 2、出示表格。
（五）、课堂小结 通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道
了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学 生活。在之后的学习中，我们还将认识新朋友，适应新的作息，走走校 园。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回 家去！下课！
七、说板书设计
（1）预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不起！ （2）师：刚才同桌教你的，你记住了，也很棒！ （3）师：原来爸爸妈妈在家老早教过你这些生字。 4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。 5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都认识了吗？老师来和大家玩个 游戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。
6.老师举书本：语文，数学，道德与法治…… 7.师：真棒！请拿出活动单，刚才的游戏中，你能认识几本新书，就在作 业纸上的这一栏，打上几颗五角星。
【设计意图：通过发新书的环节，自然地渗透文明礼仪的引导。】
（二）、探究新知 1.师：加上今天新发的书，咱们发了几本新书了？
2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告诉老师！
【设计意图：通过实物的数一数，认一认，让学生进一步 了解新书，产生亲近感。】
（三）、认识新书
1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请你和同桌说一说。 2.师：这些书，你认识了吗？会认识的小朋友来教教大家。 3.师：哪些小朋友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你 是怎么把这些新书的名字记住的？
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1.体会成为小学生角色的变化，已经成为小学生了，并喜欢上学，感受成长与变化带来的愉悦。
2.开开心心去上学，克服上学时一些不良的内心情绪。
3.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
4学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。
三、学习者特征分析
对于刚上学的一年级新生来说，面对一系列的环境变化，既好奇新鲜又紧张不知所措，但是他们对小学生的生活还是向往与期待的。所以在他们已有的生活经验和认知基础上，教师要创设情境展开多种活动，引导他们尽快熟悉并适应小学学习生活，形成良好的情感态度和学习习惯。
六、“书包小达人”。
在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。
是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。
引导学生爱惜文具、书包等。
先观察，后交流：
1.音乐、生物、电脑等教室
2.道德与法治、综合、写字
3.作息时间的不同
用找不同的活动形式,营造积极愉快的活动氛围,激发学生的参与热情，引导学生以积极的心态面对上学这件事
三、丰富的校园生活
其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!
看视频(内容：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队、联欢会等视频短片)
4.校门口老师与同学的欢迎情景
分享第一天上学的开心事，激发学习的热情，增进与同伴、与老师间的相互了解与关注。体会家长在对自己的期盼。
五、你的心事我来猜(小组合作)
1.出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图,让学生猜一猜她可能在害怕什么。
2.引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么,害怕过什么。若没有担心或害怕。
4.听趣闻
通过实物的认一认、摆一摆,教师一方面让学生进一步了解新书,对书产生亲近感;另一方面关注学生在“认书”“摆书”过程中是否做到了“爱护书本”,教师可适时对学生进行细致的行为习惯指导。
二、新书的家
1.除了课桌,我们的新书还有另一个移动的“家”呢,那就是书包。请同学们拿出自己的书包,互相介绍一下自己的书包,说说它的来历和故事。
二、“找不同”
1.你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。教师点拨。学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?
3.出示第二组对比照片。我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?
(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比)
2.学生打开各自的书包，看一看书包里都有哪些物品。
同桌交流
个别介绍
学生反馈。
预设回答：书、本、铅笔盒……
1.引导学生体会对新书的喜爱从而获得积极的情感体验。
2.体会家长在为自己准备书包时对自己的期盼。
三、书和书包的游戏。
游戏问题1：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？
五、让我们起动一动,念一首拍手儿歌:“小书包,别着急,用品文具想仔细。大大小小排个队,样样不少都爱惜。我们都是好伙伴,天天一起上学去。”
读儿歌
唱拍手儿歌
用儿歌唤起学生已有生活经验的引子,从而让学生感受到交往对于新的小学生活的重要性,进而使学生产生乐于交往的积极情感体验。儿歌具有指导学生学会整理书包的作用。改编儿歌,提升他们的认同感、参与感。
游戏问题2：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
游戏问题3：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。老师追问：这是什么？它的作用是什么？)
1.生按要求拿出书。
2.请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。
3.从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。
通过游戏，引导孩子积极参与，畅所欲言地交流奇思妙想。
四、小小书包本领大。
1.请一名学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。(教师随机提问:把崭新的书本放进它们移动的“家”,我们要注意些什么?)
2.真高兴同学们如此能干,自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法
动手试一试，交流注意事项。
1.分类摆放
2.从大到小排
3.小组
引导大家一起讨论书包中应该装哪些物品。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、激发学生的学习兴趣，导入新课。
1.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。板书课题：我上学了。
2.“击鼓传花”——介绍自己。让每个学生都有进行自我介绍的机会。
1.游戏：击鼓传花
交流：介绍自己的姓名、爱好，可以表演小节目.
充分调动孩子上学的积极性让每个学生都有进行自我介绍的机会。
3.商量对策,如怎样才能帮助她。
1.讨论交流：
自由分组,与同伴分享心事。(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……
2.根据学生提出的假设，学生同桌两人演一演，会怎样帮助兰兰。
通过群体的分享与友好支持,使这些胆怯与不安的学生逐渐参与到活动中,缓解自己的畏惧情绪,或者想出对策调节自己。
课题：第一单元 我是小学生啦 第1课开开心心上学去
科目：《道德与法治》
教学对象：一年级学生
课时：2课时
提供者：陈建芬
单位： 江苏省靖江外国语学校
一、教学内容分析
《开开心心上学去》是一年级上册《道德与法治》第一单元《我是小学生啦》的第1课,重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪,并为他们在新环境中认识其他人做准备。儿童只有完成心理上的衔接,完成对“我是小学生”的角色认同,开开心心地上学,才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
1.由学生进行点评。老师点拨提问：(1)书包里为什么不装玩具？(2)为什么不把所有的书都装进去？(3)为什么要把书本分开放……
2.学生交流。
自己能做的事情自己做。
八、小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀!
7、整理书包比赛。
1.(物品有：书包、玩具、不同科目的书、本、学习用具若干)
2.提问：大家还有整理书包的好方法吗？我们一起来分享一下吧!
3.大家还有整理书包的好方法吗？我们一起来分享一下吧!
4老师适时点拨(自己能做的事情自己做)，并给予及时的鼓励授予他(她)
“整理书包小达人”的称号，鼓励所有的同学要自己整理书包。
拉近学生与新学校、新老师、新同学的距离，对小学生活充满期待。
四、上学第一天的开心事
1.哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?
2.说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?
交流：
高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……
2.理发、熟悉来学校的路线、爸爸妈妈叮嘱在学校和同学友好相处，注意安全。
3.回忆爷爷奶奶(外公外婆)赠送的上学礼。
☆☆☆☆☆
自己按要求整理书包
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
我爱文具和书包
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
八、板书设计
1.开开心心上学去
书和书包
爱惜整理
进一步加深学生对自己身份的认同感。鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。微笑着迎接小学生活。
七、教学评价设计
根据自己的表现画星星，比一比，看谁得到的星星多。
达成目标
自己评价
组员评价
老师评价
介绍自己
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
参观新校园
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
开学前的准备
☆☆☆☆☆
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、发新书。
1.请学生拿出开学第一天领到的新书。
2.同桌互相帮助,试着认一认每一本新书的名字。
3.在四人小组内比一比,看谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。
4.教师巡视并总结“认书”“摆书”的整体情况,并补充介绍书本的用途与知识的有趣之处。
1.领新书
2.看新书
3.摆新书
交流
给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。
七、教学评价设计
根据自己的表现画星星，比一比，看谁得到的星星多。
达成目标
自己评价
组员评价
老师评价
认识新书本
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
合理摆放书本
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
认识书包的功能
☆☆☆☆☆☆☆ຫໍສະໝຸດ ☆☆四、教学策略选择与设计
针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式教学方法。教学中以学生的现实生活和学校场景作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学达成目标。
五、教学重点及难点
教学重点： 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点： 在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
6、小结：
同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!
为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。即将开始学知识、长本领了。
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你的心事，我来猜
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