四年级英语上册Unit7Christmas教案闽教版三起
新闽教四上Unit 7 Christmas 教案、教学设计及反思
Unit 7 Christmas 教案、教学设计及反思教学目标：1. 掌握新单词：computer, robot.2. 学习新句型1)What presents do you want?及其回答I want a….2) What present does …want? 及其回答He/She wants a ….3. 通过对课文的学习，了解外国的民俗文化，激发学生对我国民俗文化的热爱。
教学重点：1. 学习新单词computer和robot.2. 学习新句型What presents do you want?并能做出相应的回答。
教学难点：1.由新句型What presents do you want?到另一个新句型What present does he/she want2.新句型What present does … want? 及其回答He/She wants a … . 的理解和运用。
教学准备：单词卡片，录音机和磁带，课件。
教学过程：Step 1 .Warming Up.1. Greetings. 师生互相问好。
T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.2. 播放歌曲《Jingle Bells》导入课题。
3. 揭示课题: Unit 7 ChristmasT: Do you know Christmas? Today we’re going to learn Unit8 Lesson15 Christmas.Step 2 .Presentation1. 跟读课题，强调Christmas的C大写。
2. T：Can you tell me something about Christmas？导入Christmas tree，presents，snow，snowman，Santa。
3. 教学Santa。
课件出示圣诞老人的图片，教学Santa.4. 教师扮演Santa，向大家问好：Hello，boys and girls.I brought you many presents.Look!What’s this?课件呈现复习已学玩具pen，pencil，pencil-box，book，bag，ruler等。
〖2021年整理〗《闽教版小学英语第三册 Unit 7 Christmas Part A》优秀教案
闽教版小学英语第三册 Unit 7 Christmas Part A晋安区第三中心小学赵凌凰教学目标◆语言知识目标1. 学习单词：Christmas, robot，tree。
2. 学习句子：What presents do you want?I want a…3. 学唱歌曲：A Merry Christmas!4. 学习字母组合ow的两个基本发音。
5. 功能：表达圣诞节的风俗习惯。
◆语言技能目标1. 能根据实物或图片说出: a Christmas tree, a Christmas card,a robot。
2. 能使用What …do you want? 征询对方的需求。
3. 能诵读含ow的单词，并归纳ow的发音。
◆情感态度目标1. 培养感知外国文化的兴趣。
2. 根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母及长辈提过分的要求。
◆文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
教具准备1. 单词、词组图片和卡片：Christmas tree, Christmas card, robot等。
2. 可作为礼物的物品或图片，如：computer, football, sweater, violin , pen, pencil, ruler, crayon, bag等。
3. 圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。
4. 录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. Now let’s enjoy a song: We wish you a merry Christmas.3. 师生进行对话活动：T: What’s the song about? Yes. It’s about Christmas.Step 2 Presentation and learningToday we’re going to learn Unit 7 Christmas Part A. 教师板书课题并带读。
小学英语闽教版四年级上册Unit 7 Christmas《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语闽教版四年级上册Unit 7 Christmas《Part A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标语言知识目标1. 学习单词:Christmas, robot, tree.学习句型:What presents do you want?I want a …3. 学唱歌曲: A Merry Christmas4. 学习字母组合ow 的两个基本读音.5. 功能:询问,表达喜好,描述圣诞节习俗.语言技能目标1. 全体学生能根据实物或图片说出:a Christmas tree, a Christmas card, a robot .2. 大部分同学能使用What …do you want ?句型征询对方的需求.小部分学有余力的学生能在生活中灵活运用该句型.3. 大部分学生能诵读ow 的单词,并归纳ow 的读音.大部分学生能朗读课文对话,做到语音正确,流利,语调自然.情感态度培养感知外国文化的兴趣.2. 根据实际需要表达自己的合理愿望,不向父母等长辈不提出过分的要求.文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯.2学情分析四年级学生仍然处于活泼好动的年纪,他们对一切新鲜的事物充满兴趣。
他们对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
已经学过一年英语的他们,已经能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
但是书写能力仍需加强。
3重点难点1.能根据实物或者图片说出:a Christmas tree, a Christmas card, a robot.并且能在生活中灵活运用使用What…do you want? 句型征询对方的要求.2.能简单的书写句子“ I want a …”4教学过程教学活动1【导入】christmas Part AStep1 Warming up and Revision1. 师生互致问候.2. 师生进行对话活动:。
四年级上册《Christmas》学案分析闽教版
四年级上册《Christmas》学案分析闽教版四年级上册《Christmas》学案分析闽教版文化和语言注释1.圣诞节Christmas（12月25日）是全世界所有基督教国家的最盛大的节日。
这一天是纪念耶稣诞生的日子，是法定的休息日，也是普遍庆祝的世俗节日。
圣诞节期间人们互相交换圣诞贺卡和礼物，互致问候，以表示良好祝愿，共祝圣诞快乐。
2.英国和美国的孩子特别喜欢过圣诞节，因为他们会在这个节日收到许多礼物。
他们相信礼物是圣诞老人送给他们的。
据说圣诞老人住在地球的北极，在圣诞节的前夜（平安夜）乘坐由驯鹿拉着的满载礼物的雪橇，从天空降落在房顶上，爬下烟囱，把礼物装在孩子们圣诞夜睡觉前放在床头的长筒袜内。
父母们常常劝告孩子不要在睡觉时想看到圣诞老人，否则他就不会留下任何东西。
3.与圣诞有关的表达：Christmas Day（圣诞节），Christmas Eve（圣诞夜），Santa Claus（圣诞老人），Faas （圣诞老人），Christmas card（圣诞贺卡），Christmas tree（圣诞树），Christma/gift（圣诞礼物），Christmas carol（圣诞颂歌），Christmas pudding（圣诞布丁）等。
4.Whado you want?（你想要什么礼物？）want意为“想”、“想要”。
如：I want a house.（我想要一栋房子。
）as！（圣诞节快乐！）类似的圣诞节祝福用语还有：Aas to you！或 Wish you aas！（祝你圣诞快乐！）由于圣诞节过后新年就来到了，人们在祝福圣诞快乐时往往也送上新年的祝愿，因此在贺卡上经常可以见到as and Happy New Year！的字眼。
虽然merry 和happy都是“快乐”的意思，但是在词语搭配上习惯用merry和Christmas 搭配，用happy 和New Year搭配。
6.字母组合ow一般可读成/??/或/?/，已学过的含有字母组合ow且读成/??/的单词有window，yellow，slow。
林婷：闽教版小学英语Book 3 Unit 7 Christmas Part A说课稿、教案新部编本和反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校闽教版英语第三册Unit 7 Christmas Part A授课老师：林婷说课稿：一、学情分析：本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生，经过一年多的英语学习，他们已具备了一定的日常用语的语言基础和认读一些单词的能力。
而且本次开课的班级学生思维活跃，乐于表现自己，英语的听说能力不错。
课前有让学生自己去收集相关“Christmas”的知识资料和制作圣诞贺卡，因此在教授本课新单词时，老师从圣诞节入手，引出相关的单词学习，围绕圣诞节这个特定的节日，展开游戏，让学生在这已知的情境中学习，感受着节日的气氛，学习兴趣倍增，教学氛围活跃，教学效果明显。
二、教材分析：闽教版《英语》第三册中有两课（Unit 7 Part A, Part B）是关于“Christmas”的话题，而本课Part A是第一课时，学习询问和表达想要的礼物。
本课的主要内容，包括三个关键信息：1．掌握单词和词组：a Christmas tree, a Christmas card, a robot；2．掌握句型：What presents do you want? I want …；3．从通过了解“Christmas”的相关知识，渗透跨文化意识。
跨文化意识的渗透贯穿课的始末：学生自己查询"Christmas"的相关资料，初步感受圣诞节，感知西方文化。
三、教法分析：结合本课的内容与四年级学生的心理特征，我设计了如下教学方法：（1）情景教学法：在课堂一开始，由一首与圣诞有关的歌曲导入教学，活跃课堂气氛，创设圣诞来临的情境。
在课堂评价方式上，事先放好一颗未装饰的圣诞树，为每小组挂好一只圣诞袜，表现好的小组可以得到一个小装饰物放进圣诞袜，然后在这堂课的最后部分大家一起装饰圣诞树，这样紧紧地与圣诞的情境相关联。
新闽教版英语四年级上册 Unit 7 Christmas 教案、教学设计及反思
Unit 7 Christmas 教案、教学设计及反思教学目标：1. 掌握新单词：computer, robot.2. 学习新句型1)What presents do you want?及其回答I want a….2) What present does …want? 及其回答He/She wants a ….3. 通过对课文的学习，了解外国的民俗文化，激发学生对我国民俗文化的热爱。
教学重点：1. 学习新单词computer和robot.2. 学习新句型What presents do you want?并能做出相应的回答。
教学难点：1.由新句型What presents do you want?到另一个新句型What present does he/she want2.新句型What present does … want? 及其回答He/She wants a … . 的理解和运用。
教学准备：单词卡片，录音机和磁带，课件。
教学过程：Step 1 .Warming Up.1. Greetings. 师生互相问好。
T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.2. 播放歌曲《Jingle Bells》导入课题。
3. 揭示课题: Unit 7 ChristmasT: Do you know Christmas? Today we’re going to learn Unit8 Lesson15 Christmas.Step 2 .Presentation1. 跟读课题，强调Christmas的C大写。
2. T：Can you tell me something about Christmas？导入Christmas tree，presents，snow，snowman，Santa。
3. 教学Santa。
课件出示圣诞老人的图片，教学Santa.4. 教师扮演Santa，向大家问好：Hello，boys and girls.I brought you many presents.Look!What’s this?课件呈现复习已学玩具pen，pencil，pencil-box，book，bag，ruler等。
〖2021年整理〗《闽教版小学英语第三册Unit 7 Christmas Part A》优秀教案
闽教版小学英语第三册Unit 7 Christmas Part A福州市古城小学陈萍教学目标◆语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。
2.学习句型：What presents do you want?I want a....3.学唱歌曲：A Merry Christmas!4.学习字母组合ow的两个基本读音。
5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。
◆语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。
2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。
◆情感态度1.培养感知外国文化的兴趣。
2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
◆文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。
2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
’s play a game.(猜节日)（Spring Festival, New Year’s Day,Children’s Day,Christmas）引入评价机制。
3.欣赏音乐。
（A Merry Christmas）4.欣赏图片、视频.（圣诞节）5.板书课题。
Step 2 Revision and presetation（一）单词教学1.教学单词：Christmas2.教学单词：Christmas card,Christmas tree应用抽词卡片教学ee 的发音应用抽词卡片教学ow 的发音3.教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents。
四年级英语上册Unit7Christmas教案闽教版三起
Unit 7 Christmas教学目标◆语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。
2.学习句型：What presents do you want?I want a....3.学唱歌曲：A Merry Christmas!4.学习字母组合ow的两个基本读音。
5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。
◆语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。
2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。
◆情感态度1.培养感知外国文化的兴趣。
2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
◆文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。
2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.I like noodles.Do you like noodles/potatoes/tomatoes...？I like my presents.Do you like your presents?教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents。
Step 2 Revision1.游戏——What’s in the box?游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
小学英语闽教版四年级上册Unit7ChristmasPartB教学设计
小学英语闽教版四年级上册Unit7ChristmasPartB教学设计小学英语闽教版四年级上册Unit7ChristmasPartB教学设计【名师授课教案】1教学目标1. Learn the new words: email, merry2. Learn the main sentences: Do you like…? Yes, I/we do. It’s from….2学情分析In this stage, students are curiosity, high plasticity, active and imitative. They like to show off and they aren’t afraid of making mistakes.They are good at thinking. However, they are lack of concentration and they are easy to be distracted. Besides, they know a little about English. So it is important to foster their interest in learning English.3重点难点1.Help students to use the sentence “Do you like your …?” to talk about their likes or dislikes in daily life.2.Inspire students’ interest and say “Merry Christmas!” to their friends.3.Create a real situation to make students know about how to celebrate Christmas and experience its culture.4教学过程4.1.1教学活动活动1【导入】Step1 Warming up1.Greetings.2.Sing a song Merry Christmas together and lead in.3.Declare the competition rules.活动2【讲授】Step2 Review ＆Presentation1.Review:1).Quick response. Use PPT to show the pictures and students say the words in English quickly.(Review the words: robot, a Christmas tree, card)2).Ask and answer between the teacher and students.2.Presentation:1).Listen and answer. What are Sally’s, Ben’s and Kate’s present?2).Listen again and answer. Do they like their presents?3).Pair work.4).Play a guessing game.5).Let’s chant.。
小学四年级英语Unit 7 《Christmas》 教案
◆语言技能目标 1.能写简单节日贺卡， 如：Merry Christmas!等。 2.能用句型Do you like...? 询问他人的喜好。
◆语言技能目标 1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。 2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。 3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。
◆情感态度 1.培养感知外国文化的兴趣。 2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
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Step 2 Revision 1.游戏——What’s in the box? 游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物 盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：r，football，sweater，violin ，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。 2.欣赏歌曲：A Merry Christmas！ 教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学 生明白这首歌曲的意思。 3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part A
◆文化意识 让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
教具准备 1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。 2.可作为礼物的物品或图片，如：r，football，sweater，violin，pen，pencil ，ruler，crayon，bag等 。 3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。 4.录音机或教学光盘。
四上Unit7 Christmas 单元整体教学设计
四上Unit7 Christmas单元整体教学设计单元主题：Christmas该主题属于“人与自我”和“热与社会”范畴，涉及“个人喜好与情感表达”和“常见节假日，文化体验”。
一、单元内容分析本单元内容围绕“Christmas”这一主题展开，涉及两个语篇，包括两组对话。
语篇一是日常生活对话。
圣诞节快到了，圣诞老人问孩子们想要什么礼物，Sally ,Ben和Kate依次表达了自己想要的礼物。
该语篇旨在引导学生合理表达个人喜好，了解圣诞节由来。
语篇二也是日常生活对话。
孩子们依次收到圣诞礼物后，父母询问他们是否喜欢。
其中Sally收到了一台电脑的同时还收到了一封来自Yang Ming的电子邮件，信中祝福Sally圣诞快乐。
该语篇有助于引导学生如何描述圣诞节习俗，如何表达节日祝福和如何询问他人喜好。
本单元的两个语篇的主要话题是“圣诞节”，功能为谈论圣诞节的相关活动。
从孩子们想要的圣诞礼物及询问孩子们是否喜欢圣诞礼物进行的两项活动。
单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成两个子主题，即：“在圣诞节来临之际表达自己的个人喜好，了解圣诞节的由来”“关注他人喜好和感受，节日祝福，描述圣诞节习俗”。
各课时围绕单元主题和子主题展开，课时之间既相互独立又紧密联系。
语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。
（见下图）三、单元教学结构图四、单元教学目标五、分课时教学设计第一课时：Unit 7 Christmas Part A对话语篇教学设计（一）、语篇研读When: 圣诞节What: 本课语篇为小学生日常对话，内容围绕圣诞节这一主题展开活动。
Why: 圣诞节快到了，圣诞老人问孩子们想要什么礼物，Sally ,Ben和Kate 依次表达了自己想要的礼物。
How: 本节课是一节对话课，首先是圣诞老人问孩子们你们想要什么礼物，引出句型：What presents do you want?的学习，接着Sally ,Ben和Kate依次表达了自己想要的礼物,引出句型：I want...和新单词：robot，tree的学习。
闽教版小学英语四年级上册unit7partA说课稿、及教案
闽教版小学英语四年级上册unit7partA说课稿、及教案第一篇：闽教版小学英语四年级上册 unit7 part A 说课稿、及教案本节课选自闽教版（三年级起点）四年级上册Unit 7 Christmas Part 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总目标和具体要求结合我校学生基本情况我将本课的教学目标设计如下：学习单词：Christmas，robot，tree ；学习句型：What presents do you want? I want a....学习字母组合ow 的两个基本读音；能够询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。
能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。
能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
培养感知外国文化的兴趣。
根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
本课的重点学生能够在创设的语言情景中听、说、认、读新单词Christmas、robot、tree.句型:What presents do you want? 教学难点能根据实物或图片说出:a Christmas tree, Christmas card, 能使用What…do you want? 句型征询对方的请求本课针对的是四年级的学生，他们思维活跃，善于和同学交流，热于表达自己，渴望得到同学和老师的表扬，但课堂注意力不容易保持。
因此，本课以生活中的圣诞为话题，以激发学生学习兴趣为出发点，安排的5个教学环节，对学生进行听、说、读、写等知识技能方面的训练，以此培养学生的综合语言运用能力，学生的观察、思维、合作等方面能力的培养。
本节课我将班级分成2个小组，采用小组活动学习法、游戏教学法、情景教学发等教学方法进行教学；根据英语教学的直观性、趣味性及本节课内容的特点，采用大量的卡片进行教学。
闽教版三年级起点四年级上册英语《Unit 7 Christmas Part A》(一等奖课件)
2018年 12月
My Christmas Plans
On Christmas Day, I want a Christmas tree. I want to send(赠送) a Christmas card to my parents(父母）. Merry Christmas for them. We have Christmas dinner. Of cause, We want a turkey.
Love is not getting , but giving .
爱是给予不是索取。
总
1.Words：
结
Christmas robot tree
2.Sentences ： A：What presents do you want? B：I want ....
Thank you for attention.
Christmas Plans
圣诞计划
Christmas is coming .What do you want to do at Christmas?
(圣诞节快到了。圣诞期间你要做些什 么？)
Please discuss in your group. Then write down.（请先小组内讨论再写下来。）
闽教版小学英语四年级上册
赖店中心小学 傅朝霞
What's the song about?
(猜猜下面这首歌关于什么的呢?)
五秒速记!
Christmas
Ch_ris_t mas
Chri stm a_ s
How much do you know bout Christmas?
(说说你对圣诞节的了解？）
赖店中心小学 傅朝霞
闽教版-英语-四年级上册-Unit 7 Christmas Part A 精品教学设计
Unit 7 Christmas Part A教学设计教学目标知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。
2.学习句型：What presents do you want?/I want a....3.学习字母组合ow的两个基本读音。
技能目标询问他人的愿望和表达自己的愿望。
教具准备单词、词组图片和卡片、教学光盘或录音带。
教学步骤Step 1 Revision1.游戏——圣诞老人送礼物游戏规则：教师扮演圣诞老人，将不带单词的图片如足球等分发给同学，由学生展示给其他学生看，诱导他们说出这张图片的英文单词，以复习学过的单词。
2.欣赏并学习：A Merry Christmas！教师播放歌曲，说明其含义，然后让学生一齐唱出来。
Step 2 Presentation（一）词汇教学1.教学单词Christmas。
（1）教师介绍圣诞节，如：（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读。
（3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。
2.教学词组a Christmas tree和a Christmas card。
（1）教师出示圣诞树的图片说：“Look! A Christmas tree！It’s beautiful!”由词组 a Christmas tree，引出tree 教学。
教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，快速交替出示词组卡片a green tree，a yellow tree，a Christmas tree等，请学生朗读。
（2）出示单词卡片three和tree，区分three和tree的音和形。
（3）出示图片教学a Christmas card。
拓展学习a birthday card，a New Year card，引导学生说句子：It’s a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card.（二）句型教学1.翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。
Unit 7 Christmas Part A 课件 2-公开课-优质课(闽教版三起精品四上)
Do you know ?
Sep 10
(
Oct 1
(
Mar 8
(
Dec 25
(
B)
A)
D)
C)
A.
National Day Christmas Day
B. Teacher’s Day D. Women’s Day
Merry Christmas
• “圣诞节 Christmas”原是“基督弥撒 Christmas”的缩写。传说记载，12月25日 是耶稣的生日，在这一天，世界各地的天 主教会都要举行弥撒纪念耶稣的生日。
• • • • • Christmas tree：圣诞树。树用铃铛、彩灯、礼物等装饰。 Christmas carol：圣诞颂歌。 Christmas pudding：圣诞布丁。 Christmas turkey：圣诞火鸡。 Christmas stocking：圣诞袜。
Santa Claus
He is a merry man in red clothes.
Hot dog .
Guessing games
3. What is never used until it's broken? It’s an egg.
Guessing games
4.What has cities with no houses,
rivers without water and forests without trees?
• Christmas gift或者Christmas present：圣诞礼物。 Here is a Christmas gift for you. 或者：I have a present for your Christmas Day.
2019学年英语四年级上册：Unit 7 Christmas Part A 说课稿
2.用同样方法归纳出新词cow, how中ow的读音【?u】,尝试听音拼读出bow, now, wow, pow, owl等新词,或出示这几个新词请学生尝试朗读。
游戏—手拉手。
游戏规则：教师请六位学生到讲台前,请他们面对面站好,将单词卡片window, yellow,
1. Greetings
2. Free talk
Good morning.
I like noodles. Do you like noodles/potatoes/tomatoes??I like my presents. Do you like your presents?
教师出示礼物盒,复习单词present及其复数形式presents。
2.学习句型：What presents do you want? I want a?.教学难点
1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree, a Christmas card, a robot。
2.能使用What?do you want?句型征询对方的请求。
五、说教学过程
Step 1 Warming up
四、教学目标及依据
根据教学大纲及现阶段小学英语教学素质教育的要求,确立以下教学目标:
语言知识
1.学习单词：Christmas, robot, tree。
2.学习句型：What presents do you want? I want a ....?
3.学唱歌曲：A Merry Christmas!
4.学习字母组合ow的两个基本读音。
A：?is coming. What presents do you want?
B: I want a ?.
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Unit 7 ChristmasPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词：Christmas，robot，tree。
2.学习句型：What presents do you want?I want a....3.学唱歌曲：A Merry Christmas!4.学习字母组合ow的两个基本读音。
5.功能：询问，表达喜好，描述圣诞节习俗。
◆语言技能目标1.能根据实物或图片说出：a Christmas tree，a Christmas card，a robot。
2.能使用What...do you want? 句型征询对方的需求。
3.能诵读含ow的单词，并归纳ow的读音。
◆情感态度1.培养感知外国文化的兴趣。
2.根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过分的要求。
◆文化意识让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
教具准备1.单词、词组图片和卡片：Christmas tree，Christmas card，robot等。
2.可作为礼物的物品或图片，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
3.圣诞老人的帽子一顶和礼物盒一个。
4.录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生进行对话活动：Good morning/afternoon.I like noodles.Do you like noodles/potatoes/tomatoes...？I like my presents.Do you like your presents?教师出示礼物盒，复习单词present及其复数形式presents。
Step 2 Revision1.游戏——What’s in the box?游戏规则：教师将部分已学过的可作为礼物的物品或图片，放入一个礼物盒中，请学生猜盒中的礼物，以此复习单词，如：computer，football，sweater，violin，pen，pencil，ruler，crayon，bag等。
2.欣赏歌曲：A Merry Christmas！教师播放歌曲，并出示一些圣诞节物品，如圣诞帽、圣诞贺卡等，引导学生明白这首歌曲的意思。
3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part AStep 3 Presentation（一）词汇教学1.教学单词Christmas。
（1）教师介绍圣诞节，如：时间：December 25，代表人物：Santa，风俗习惯：exchange presents，send Christmas cards等。
（2）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t 不发音，然后用升降调朗读。
（3）教师指向课题Christmas，学生识字，告诉学生节日名称的首字母要大写。
2.教学词组a Christmas tree和a Christmas card。
（1）教师出示圣诞树的图片说：“Look! A Christmas tree！It’s beautiful!”由词组a Christmas tree，引出tree 教学。
教师示范朗读tree，请学生观察教师的嘴型，特别强调/i:/的正确发音，快速交替出示词组卡片a green tree，a yellow tree，a Christmas tree等，请学生朗读。
（2）出示单词卡片three和tree，区分three和tree的音和形。
（3）复习字母组合ee的发音，引导学生说出已学过的含有字母组合ee且读成/i:/的单词，如：sheep，green，queen，three等。
（4）出示图片教学a Christmas card。
拓展学习a birthday card，a New Year card，引导学生说句子：It’s a beautiful （birthday/New Year/Christmas）card.（二）句型教学1.教师说：“Christmas is a big holiday in the USA.How does Sally spend Christmas? Let’s have a look.”2.翻开课本第50页，教师播放课文教学光盘，学生认真听。
教师问学生：“When is Christmas？Can you tell me?”学生可以用汉语回答。
教师出示12月份的日历，用红笔圈出25号，板书句子Christmas is coming.并教学。
游戏——摇头晃脑。
游戏规则：全班同学跟着教师的指令，摇头晃脑地说句子。
当教师立正时，全班要起立说句子。
教师奖励做得好的小组。
3.教师说：“Christmas is coming.What presents does Sally/Ben/Kate want? What presents do they want?”再次播放录音给学生听，然后请学生说一说对话中的三种礼物，引出新词robot的教学。
（1）教师出示单词卡片robot，示范发音，提醒学生注意字母o的不同发音，并请学生一边模仿机器人的动作一边读robot。
（2）游戏——不许动。
游戏规则：全班同学一起边用升降调朗读robot，边做机器人的动作。
当教师读降调的时候，必须将动作“定格”下来，教师表扬及时“定格”的同学。
4.教师戴上圣诞节的帽子，说：“Hello，kids.I’m Santa.Christmas is coming.I have many presents for you.What presents do you want?”板书：What presents do you want? 教师背上礼物袋，全班反复说句子What presents do you want? 教师在某位学生面前停住，引导该学生用I want a...来回答。
游戏——梦想成真。
游戏规则：教师将部分学过可作为礼物的图片和今天所学的a Christmas tree，a Christmas card，robot等卡片放入袋中，引导全班同学一起问：“What presents do you want?”学生A回答：“I want a....”如果学生A抽中的正是他/她所说的礼物的图片，教师要奖励他/她两颗星，未抽中的话，可奖励一颗星。
（三）课文教学1.教师播放课文录音，学生逐句模仿跟读。
2.教师请一位学生扮演圣诞老人，完成课本第51页的Look and say.部分。
3.学唱歌曲：A Merry Christmas！（1）再次欣赏歌曲：A Merry Christmas！（2）出示wish和 merry单词卡片，初步教学。
（3）全班翻开课本第54页，教师播放歌曲录音，学生跟录音齐唱。
（四）语音教学1.教师出示window和yellow的单词卡片，反复朗读，引导学生发现ow的读音//，尝试听音拼读出slow，row，low，bowl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。
游戏——循声寻迹。
游戏规则：教师将window，yellow，slow，row，low，bowl等单词卡片贴在黑板上，请两位学生上台来，教师读词，学生抢单词卡片。
教师奖励拿到正确单词卡片最多的学生。
2.用同样方法归纳出新词cow，how中ow的读音//，尝试听音拼读出bow，now，wow，pow，owl等新词，或出示这几个新词请学生尝试朗读。
游戏——手拉手。
游戏规则：教师请六位学生到讲台前，请他们面对面站好，将单词卡片window，yellow，cow，how，now，slow发给他们，要求他们将单词卡片放在胸前。
教师举起自己手中的单词卡片window，全班齐读，拿着单词卡片yellow和slow的学生要迅速走过去，与手持window卡片的学生手拉手。
教师更换卡片，游戏继续。
教师奖励正确反应的学生。
Step 4 Extension综合活动：礼物大派送。
教师展示下列情境：Christmas Day，Children’s Day，New Year’s Day，a birthday party。
出示一些school things，clothes，food类图片，将学生分成四人或六人一小组，选择一个话题，在小组中开展对话活动：A：...is coming.What presents do you want?B：I want a....Step 5 Homework1.听课文录音并模仿跟读。
2.完成《活动手册》上本课的练习。
3.和你的朋友用今天所学的句子聊一聊圣诞节或新年想得到的礼物。
Part B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：email，merry。
2.学习句型：Do you like...? Yes，I/we do.初步运用句子：It’s from....3.学说韵律诗：Jingle Bells.4.功能：询问他人喜好，节日祝福，描述圣诞节习俗。
◆语言技能目标1.能写简单节日贺卡，如：Merry Christmas!等。
2.能用句型Do you like...? 询问他人的喜好。
◆情感态度关注他人的喜好与感受，培养学生良好的交际习惯。
教具准备1.单词图片和卡片：email，merry。
2.各种小礼物。
3.一本日历、一张圣诞贺卡、一顶圣诞帽和一个小铃铛。
4.录音机和教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：A Merry Christmas！3.揭示并板书课题：Unit 7 Christmas Part B4.教学单词merry。
（1）教师出示一本日历，指着12月25日，说：“Christmas is coming.Let’s say Merry Christmas to our friends!”板书：Merry Christmas!（2）出示merry单词卡片教学，告诉学生：merry和happy是同义词，但是，“圣诞快乐！”常说Merry Christmas!“新年快乐！”则说Happy New Year!再次强调：节日单词的首字母要大写，句子开头的第一个字母也要大写，句末要加标点符号。
（3）教师出示一张圣诞贺卡，教师示范写贺词Merry Christmas!请学生翻开课本第54页，完成Learn to write.练习。
Step 2 Revision1.复习词组a Christmas tree和a Christmas card。
教师说：“Christmas is coming.People buy Christmas trees and send Christmas cards.”教师出示a Christmas tree和a Christmas card的图片和词组卡片，请学生朗读并将词组与图片正确配对。