西师版六年级下册第五单元第11课时统计与概率2课件
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西师大数学六下课件-概率
①抽到的牌上的数比11小。 一定发生
②抽到的牌是黑桃Q。 不可能发生
③抽到的牌是方块2。 可能发生
④抽的牌上的数是奇数。 可能发生
（3）议一议。
①抽到黑桃与抽到红桃的可能性一样大吗？为什么？
抽到黑桃牌的可能性是（ 1 ）。 4
抽到红桃牌的可能性是（
1 4
）。
抽到黑桃与抽到红桃的可能性一样大。
（3）议一议。
答：不公平。
因为这4张牌按颜色可分为红、黑、红、黑，两两
组合共有6种可能出现的结果，两红两黑的可能性
各占
一红一黑的占
4 6
。两红和一红一黑出现
的概率不同，所以不公平。
3.文具店进行优惠活动，一次消费满20元，可以在 “快乐大转盘”上抽奖一次，以此类推。小亮在这 家店买了23元钱文具，就有了一次摸奖机会。
想一想： 摸到什么奖品的可能性最大？
铅笔
摸到什么奖品的可能性最小？
书包
摸到哪几样奖品的可能性相等？
钢笔和笔盒
快乐大转盘
4.想一想，说一说。
把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上，从中任意摸一张。
①摸到红桃A的可能性是几分之几？
1 12
②摸到A的可能性是几分之几？
1 3
5.口袋里有5个红球，3个白球，搅匀后，从中任意
5
摸出一个球，摸到红球的可能性是（ 8
），
摸到白球的可能性是（ 3 ）。
8
6.在每个口袋里都任意摸一个球可能会怎样？你能用 线连一连吗？
摸到红球 的可能大
摸到黄球 摸到红球和 摸到的一 的可能大 黄球的可能 定是红球
性相等
7.（1）抛出一枚硬币，落下后有（ 2 ）种结果。出现反面的可
②抽到的牌是黑桃Q。 不可能发生
③抽到的牌是方块2。 可能发生
④抽的牌上的数是奇数。 可能发生
（3）议一议。
①抽到黑桃与抽到红桃的可能性一样大吗？为什么？
抽到黑桃牌的可能性是（ 1 ）。 4
抽到红桃牌的可能性是（
1 4
）。
抽到黑桃与抽到红桃的可能性一样大。
（3）议一议。
答：不公平。
因为这4张牌按颜色可分为红、黑、红、黑，两两
组合共有6种可能出现的结果，两红两黑的可能性
各占
一红一黑的占
4 6
。两红和一红一黑出现
的概率不同，所以不公平。
3.文具店进行优惠活动，一次消费满20元，可以在 “快乐大转盘”上抽奖一次，以此类推。小亮在这 家店买了23元钱文具，就有了一次摸奖机会。
想一想： 摸到什么奖品的可能性最大？
铅笔
摸到什么奖品的可能性最小？
书包
摸到哪几样奖品的可能性相等？
钢笔和笔盒
快乐大转盘
4.想一想，说一说。
把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上，从中任意摸一张。
①摸到红桃A的可能性是几分之几？
1 12
②摸到A的可能性是几分之几？
1 3
5.口袋里有5个红球，3个白球，搅匀后，从中任意
5
摸出一个球，摸到红球的可能性是（ 8
），
摸到白球的可能性是（ 3 ）。
8
6.在每个口袋里都任意摸一个球可能会怎样？你能用 线连一连吗？
摸到红球 的可能大
摸到黄球 摸到红球和 摸到的一 的可能大 黄球的可能 定是红球
性相等
7.（1）抛出一枚硬币，落下后有（ 2 ）种结果。出现反面的可
六年级下册数学总复习课件-统计与概率：第 2 课时 可能性-通用版(共19张PPT).pptx
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。10:13:4710:13:4710:136/9/2020 10:13:47 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.910:13:4710:13Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。10:13:4710:13:4710:13Tuesday, June 09, 2020
二、选择。(每小题 3 分，共 27 分)
1．六(1)班参加植树活动，班主任问班长出勤的情况。班
长说：“我们班共有 50 人，没有全部到齐，但大部分来了。”
出勤率可能是( D )。
A．48％
B．50％
C．100％
D．96％
2．某地天气预报中说：“明天的降水可能性是 15％。”
这表明( B )。
A．明天一定下雨
B．明天下雨的可能性不大
C．明天下雨的可能性很大 D．明天不可能下雨
3．抛掷一枚骰子，下面( D )情况是不可能发生的。
A．点数是奇数
B．点数是偶数
C．点数小于 5
D．点数大于 6
4．在一个不透明的盒子里，装着除颜色外都相同的 7 个球， 其中 4 个红球，2 个白球，1 个黄球。任意摸 1 个球，下面说法 正确的是( C )。
三、连一连。(8 分)
四、动手操作。(20 分) 1．按要求涂一涂。(10 分) (1)在转盘上涂黄色和红色，使任意转 动指针，停在黄色区域的可能性比停在红 色区域的可能性小。
(2)在转盘上涂黄色、蓝色和红色， 使任意转动指针，停在黄色区域的可能性 最大，停在红色区域的可能性最小。
2．把 10 张数字卡片放在黑布袋中，随意摸一张，要使摸 到 1、2、3 的可能性相等，摸到 5 的可能性最小，摸到 6 的可 能性最大，摸到偶数的可能性与摸到奇数的可能性相同。卡片 应该写哪些数? 请你填空。(10 分)
小学数学课程与教学论：第5章《统计与概率》PPT教学课件
三 年 级 下
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
3、通过对数据的简单分析，体 会运用数据进行表达与交流的 作用，感受数据蕴涵信息。
三 年 级 下
例20：对全班同学的身高进行调查分析。
[说明]学校一般每年都要测量学生的身高，这为学习统 计提供了很好的数据资源，因此这个问题可以贯穿第一学 段和第二学段，根据不同学段的学生特点，要求可以有所 不同。希望学生把每年测量身高的数据都保留下来，养成 保存资料的习惯。在第一学段，主要让学生感悟可以从数 据中得到一些信息。
一 年 级 上
1、能根据给定的标准或者自 己选定的标准，对事物或数据 进行分类，感受分类与分类标 准的关系。
一 年 级 上
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
二 年 级 下
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
《小学数学课程与教学论》
第五章 统计与概率
老师
内容结构
• 第一学段
初步的数据统计活动
• 第二学段
简单数据统计过程 随机现象发生的可能性
01
统计教学
一、内容标准 二、教学建议
初步的数据统计活动:第一学段
1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类， 感受分类与分类标准的关系。（例18）
例2：将数50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。
用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间关系。
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
3、通过对数据的简单分析，体 会运用数据进行表达与交流的 作用，感受数据蕴涵信息。
三 年 级 下
例20：对全班同学的身高进行调查分析。
[说明]学校一般每年都要测量学生的身高，这为学习统 计提供了很好的数据资源，因此这个问题可以贯穿第一学 段和第二学段，根据不同学段的学生特点，要求可以有所 不同。希望学生把每年测量身高的数据都保留下来，养成 保存资料的习惯。在第一学段，主要让学生感悟可以从数 据中得到一些信息。
一 年 级 上
1、能根据给定的标准或者自 己选定的标准，对事物或数据 进行分类，感受分类与分类标 准的关系。
一 年 级 上
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
二 年 级 下
2、经历简单的数据收集和整理 过程，了解调查、测量等收集 数据的简单方法，并运用自己 的方式（文字、图画、表格等） 呈现整理数据的结果。
《小学数学课程与教学论》
第五章 统计与概率
老师
内容结构
• 第一学段
初步的数据统计活动
• 第二学段
简单数据统计过程 随机现象发生的可能性
01
统计教学
一、内容标准 二、教学建议
初步的数据统计活动:第一学段
1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类， 感受分类与分类标准的关系。（例18）
例2：将数50，98，38，10，51排序，用“＞”或“＜”表示。
用大得多、大一些、小一些、小得多等语言进一步描述它们之间关系。
(公开课课件)六年级下册数学《统计与概率 》 (共8张PPT)
第六单元
整理和复习
3.统计与概率
第1课时
统计与概率(1)
1.选一选。 (1)在学生的成长记录袋中,要想清楚地看出学生的每个
单元测试成绩的变化情况,应选用( B )进行统计。
A.条形统计图 C.扇形统计图 B.折线统计图 D.统计表 )。
(2)下面的信息资料中,适合用扇形统计图表示的是( C A.各年级的人数 B.5月份气温变化情况
3
)月份至(
5
)月份水位持续上涨
3.右图是明明家2017年5月份的支出情况。
(1)明明家5月份教育支出是450元,明明家5月份总共
支出多少元?
450÷25%=1800(元)
(2)明明家5月份服装支出多少元?
1800×20%=360(元)
(3)明明家5月份水电支出比食品支出少多少元? 1800×(35%-10%)=450(元)
C.各年级学生人数占学生总的课外活动项目统计图。 最喜欢乒乓球的人数比最喜欢跳绳的人数少( A )。 A.3 C.9 B.6 D.4
(1)该地区水位最高是( 2515 )mm,最低是( 2400 )mm。8月份 的水位是( 2475 )mm。 (2)7月份以后水位情况的整体变化趋势是( 逐渐下降 )。 (3)(
整理和复习
3.统计与概率
第1课时
统计与概率(1)
1.选一选。 (1)在学生的成长记录袋中,要想清楚地看出学生的每个
单元测试成绩的变化情况,应选用( B )进行统计。
A.条形统计图 C.扇形统计图 B.折线统计图 D.统计表 )。
(2)下面的信息资料中,适合用扇形统计图表示的是( C A.各年级的人数 B.5月份气温变化情况
3
)月份至(
5
)月份水位持续上涨
3.右图是明明家2017年5月份的支出情况。
(1)明明家5月份教育支出是450元,明明家5月份总共
支出多少元?
450÷25%=1800(元)
(2)明明家5月份服装支出多少元?
1800×20%=360(元)
(3)明明家5月份水电支出比食品支出少多少元? 1800×(35%-10%)=450(元)
C.各年级学生人数占学生总的课外活动项目统计图。 最喜欢乒乓球的人数比最喜欢跳绳的人数少( A )。 A.3 C.9 B.6 D.4
(1)该地区水位最高是( 2515 )mm,最低是( 2400 )mm。8月份 的水位是( 2475 )mm。 (2)7月份以后水位情况的整体变化趋势是( 逐渐下降 )。 (3)(
西师大版六年级下册数学 第2课时 概率课件
抽到黑桃与抽到红桃的可能性一样大， 都是 。
第九页，共十七页。
②抽到5的可能性是（
）。
第十页，共十七页。
②抽到梅花A的可能性是（
）。
第十一页，共十七页。
④抽到A与梅花A的可能性一样大吗？为什么？
4张
1张
抽到A与梅花A的可能性不一样大。
第十二页，共十七页。
⑤在这幅牌中任意抽取一张，与在10张黑桃中任意抽取一张，两种抽 法法抽到5的可能性相同吗？
第十五页，共十七页。
2.在某场排球比赛前，教练员预言：“根据我掌握的情
况，这场比赛我们获胜的 可能性有70%。”根据他的预 言，请你判断下列说法是否正确。
(1)这场比赛这个队肯定会赢。 不正确 (2)这场比赛这个队肯定会输。 不正确 (3)这场比赛这个队赢的可能性较大。 正确
第十六页，共十七页。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收 获？
两种抽法法抽到5的可能性相同。
第十三页，共十七页。
把1~20这20个数分别写在20张完全相同的纸条上，做成纸团放在盒
中混合，然后从中任意抽摸出一个纸团。
第十四页，共十七页。
练一练
1.口袋里有5个红球，3个白球，2个黄球（这10个
球颜色不同外，其他都一样）。搅匀后从中任意摸出
1个球，摸到（ ）的可红能球性最大，摸到（ ） 的可能性黄最球小。
西师大版六年级下册数学 第2课时 概率课件
科 目：数学 适用版本：西师大版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十七页。
5 总复习 第2课时 概率
第二页，共十七页。
情景导入
(1)从上面4个盒子中任意摸出.颗五角星,从哪个盒子中摸出的一定是黑 五角星? (2)从哪个盒子里摸出的一定是灰五角星? (3)从哪个盒子中摸出的可能是黑五角星,也可能是灰五角星?
第九页，共十七页。
②抽到5的可能性是（
）。
第十页，共十七页。
②抽到梅花A的可能性是（
）。
第十一页，共十七页。
④抽到A与梅花A的可能性一样大吗？为什么？
4张
1张
抽到A与梅花A的可能性不一样大。
第十二页，共十七页。
⑤在这幅牌中任意抽取一张，与在10张黑桃中任意抽取一张，两种抽 法法抽到5的可能性相同吗？
第十五页，共十七页。
2.在某场排球比赛前，教练员预言：“根据我掌握的情
况，这场比赛我们获胜的 可能性有70%。”根据他的预 言，请你判断下列说法是否正确。
(1)这场比赛这个队肯定会赢。 不正确 (2)这场比赛这个队肯定会输。 不正确 (3)这场比赛这个队赢的可能性较大。 正确
第十六页，共十七页。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收 获？
两种抽法法抽到5的可能性相同。
第十三页，共十七页。
把1~20这20个数分别写在20张完全相同的纸条上，做成纸团放在盒
中混合，然后从中任意抽摸出一个纸团。
第十四页，共十七页。
练一练
1.口袋里有5个红球，3个白球，2个黄球（这10个
球颜色不同外，其他都一样）。搅匀后从中任意摸出
1个球，摸到（ ）的可红能球性最大，摸到（ ） 的可能性黄最球小。
西师大版六年级下册数学 第2课时 概率课件
科 目：数学 适用版本：西师大版 适用范围：【教师教学】
第一页，共十七页。
5 总复习 第2课时 概率
第二页，共十七页。
情景导入
(1)从上面4个盒子中任意摸出.颗五角星,从哪个盒子中摸出的一定是黑 五角星? (2)从哪个盒子里摸出的一定是灰五角星? (3)从哪个盒子中摸出的可能是黑五角星,也可能是灰五角星?
六年级下数学课件-概率与统计_西师大版
60 人；
– (5)从第一组001～060中随机抽取一个号码l； – (6)将编号l,60＋l,120＋l，…共10个号码取出， 组成所需样本．
» 考点二 分层抽样
• 【案例2】 一个地区共有5个乡镇， 人口3万人，其中人口比例为 3∶2∶5∶2∶3，从3万人中抽取一个300人
的样本，分析某种疾病的发病率，已知这
• 【即时巩固2】 (2008·天津)一个单位 共有职工200人，其中不超过45岁的有120 人，超过45岁的有80人．为了调查职工的
健康状况，用分层抽样的方法从全体职工 中抽取一个容量为25的样本，应抽取超过 45岁的解职析工：本_题__考_查 __分__层人抽．样，设抽取超过 45 岁的职工
n 人，则22050＝8n0，解得 n＝10.
甲、乙两工人都被抽到的概率为 P＝110×110＝1100.
– (2)①由题意知A类工人中应抽查25名，B 类工人中应抽查75名．由4＋8＋x＋5＋3＝25， 得x＝5，由6＋y＋36＋18＝75，得y＝15. – 频率分布直方图如下：
– 从直方图可以判断，B类工人个体间的差
异更小．
② x A＝
答案：10
» 考点三 用样本分布估计总体分布
• 【案例3】 (2009·海南、宁夏)某工厂 有工人1 000名，其中250名工人参加过短 期培训(称为A类工人)，另外750名工人参 加过长期培训(称为B类工人)．现用分层 抽样方法(按A类，B类分两层)从该工厂的 工人中共抽查100名工人，调查他们的生 产能力(此处生产能力指一天加工的零件 数)． • (1)求甲、乙两工人都被抽到的概率， 其中甲为A类工人，乙为B类工人； • (2)从A类工人中的抽查结果和从B类工
• 5．事件与概率 • (1)了解随机事件发生的不确定性和频 率的稳定性，了解概率的意义以及频率与 概率的区别．
– (5)从第一组001～060中随机抽取一个号码l； – (6)将编号l,60＋l,120＋l，…共10个号码取出， 组成所需样本．
» 考点二 分层抽样
• 【案例2】 一个地区共有5个乡镇， 人口3万人，其中人口比例为 3∶2∶5∶2∶3，从3万人中抽取一个300人
的样本，分析某种疾病的发病率，已知这
• 【即时巩固2】 (2008·天津)一个单位 共有职工200人，其中不超过45岁的有120 人，超过45岁的有80人．为了调查职工的
健康状况，用分层抽样的方法从全体职工 中抽取一个容量为25的样本，应抽取超过 45岁的解职析工：本_题__考_查 __分__层人抽．样，设抽取超过 45 岁的职工
n 人，则22050＝8n0，解得 n＝10.
甲、乙两工人都被抽到的概率为 P＝110×110＝1100.
– (2)①由题意知A类工人中应抽查25名，B 类工人中应抽查75名．由4＋8＋x＋5＋3＝25， 得x＝5，由6＋y＋36＋18＝75，得y＝15. – 频率分布直方图如下：
– 从直方图可以判断，B类工人个体间的差
异更小．
② x A＝
答案：10
» 考点三 用样本分布估计总体分布
• 【案例3】 (2009·海南、宁夏)某工厂 有工人1 000名，其中250名工人参加过短 期培训(称为A类工人)，另外750名工人参 加过长期培训(称为B类工人)．现用分层 抽样方法(按A类，B类分两层)从该工厂的 工人中共抽查100名工人，调查他们的生 产能力(此处生产能力指一天加工的零件 数)． • (1)求甲、乙两工人都被抽到的概率， 其中甲为A类工人，乙为B类工人； • (2)从A类工人中的抽查结果和从B类工
• 5．事件与概率 • (1)了解随机事件发生的不确定性和频 率的稳定性，了解概率的意义以及频率与 概率的区别．
西师大版课件《统计与概率》PPT精讲课件1
这个正方体的6个面上分别是1、1、2、2、3、3。
抛起这个正方体，落下来时，可能是哪个数字朝 上？哪个数字朝上的可能性大呢？为什么？
这个正方体的6个面上分别是1、2、2、3、3、3。 抛起这个正方体落下来时，可能是哪个数字朝上？ 哪个数字朝上的可能性大呢？为什么？
快乐大转盘
文具店进行优 惠活动，一次消费 满20元，可以在 “快乐大转盘”上 摸奖一次，以此类 推。
•
4.记得有 句禅语 道，当 你抱怨 自己的 鞋不好 时,却发 现有人 竟没有 脚。所 以,不管 你是谁 ,不管 你在做 什么,都 有存在 的理由, 都要尽 心尽力 地去付 出,这样 才可以 拥有无 怨无悔 的快乐 人生
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾 注过的 地方不 容丢弃 ,我常 常觉得 这是我 的姓名 的昭示, 让历史 铁一样 地生着 ,以便 不断地 去看它, 不是不 断地去 看这些 文字, 而是借 助这些 蹒跚的 脚印不 断看那 一向都 在写作 着的灵 魂,看这 灵魂的 可能与 去向。 这也可 以看作 是对他 作品的 最好的 诠释 。
小亮在这家店 买了23元钱文具， 就有了一次摸奖机 会。
快乐大转盘
想一想：
摸到什么奖品的可 能性最大？
摸到什么奖品的可 能性最小？
摸到哪几样奖品的 可能性相等？
快乐大转盘
想一想：
如果你去摸奖，最 想得到什么奖品？
文具店老板为什么 这样设计大转盘呢？
游戏规则：
用一个小正方体，6个面上分别是1、2、3、4、5、6
如果抛到1、2、3、4、5中的一个数字，老师就向前一格； 如果抛到6，学生就向前一格。
游戏规则要怎样订，对双方才 公平呢？
同学们今天都表现 得很好,只要大家以后 多留心生活中的数学 问题，就一定能把数
六年级下册数学课件-5.4.1统计与概率 ｜西师大版(2014秋) (共24张PPT)
平均数
第9～14届亚运会中国获金牌情况统计表
枚数 届数
9 10 11 12 13 14
国家
制作中国统计表61时9，4 在18搜3 集13数7 1据29，1整50理数据后，根 第据9～资14料届亚和运制会韩表国要获求金牌确情定况表统计的表格式和项目单。式一统般计表
统枚计数表届包数 括总标题（表的名称）、行标题、列 标国家题、数据9标题10 等1，1 有12时候13还应14 注明制表日期、 制表韩人国 。 28 93 54 63 65 96
600
· · 540
600
400
·470 · ·350
300
200
0 7 8 9 10 11 12
月份
某汽车公司2015年汽车生产量和销售量情况统计图
特 作 注点 用 意 用不折一但线个可统单以计位 表 图长示的度数横表量轴示的表一多示定少不的而同数且的量能年，够份根清、据楚月数表份量示等的出时多数间，
第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表
枚数 届数 9
国家
中国
61
10 11 12 13 14
复式统计表
94 183 137 129 150
韩国
28 93 54 63 65 96
检测提炼
收集数据
整理数据
数
据
统
计
过 程
描述数据
分析数据
设计调查表 选择途径与方法 分类整理 分段整理 统计表
统计图
统计量 提出问题 解释结果 预测判断
单式统计表 复式统计表 条形统计图 折线统计图 扇形统计图
平均数
某瓷厂2015年下半年各月产值和出口值统计图
月产量（万元）
表示月产量
第9～14届亚运会中国获金牌情况统计表
枚数 届数
9 10 11 12 13 14
国家
制作中国统计表61时9，4 在18搜3 集13数7 1据29，1整50理数据后，根 第据9～资14料届亚和运制会韩表国要获求金牌确情定况表统计的表格式和项目单。式一统般计表
统枚计数表届包数 括总标题（表的名称）、行标题、列 标国家题、数据9标题10 等1，1 有12时候13还应14 注明制表日期、 制表韩人国 。 28 93 54 63 65 96
600
· · 540
600
400
·470 · ·350
300
200
0 7 8 9 10 11 12
月份
某汽车公司2015年汽车生产量和销售量情况统计图
特 作 注点 用 意 用不折一但线个可统单以计位 表 图长示的度数横表量轴示的表一多示定少不的而同数且的量能年，够份根清、据楚月数表份量示等的出时多数间，
第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表
枚数 届数 9
国家
中国
61
10 11 12 13 14
复式统计表
94 183 137 129 150
韩国
28 93 54 63 65 96
检测提炼
收集数据
整理数据
数
据
统
计
过 程
描述数据
分析数据
设计调查表 选择途径与方法 分类整理 分段整理 统计表
统计图
统计量 提出问题 解释结果 预测判断
单式统计表 复式统计表 条形统计图 折线统计图 扇形统计图
平均数
某瓷厂2015年下半年各月产值和出口值统计图
月产量（万元）
表示月产量
西师版小学六年级下册第五单元《统计与概率 》课件
探究新知
（2）制作条形或折线统计图。
第26~29 届奥运会我国运动员金牌和银牌情况统计图 奖牌数（枚） 51 48 42 36
金牌
28 22 1 6 16 17 届次 第26届 第27届 第28届 第29届 32 21 银牌
30 24 18 12 6 0
PPT教学课件
探究新知
（2）制作条形或折线统计图。 第26~29 届奥运会我国运动员金牌和银牌情况统计图 奖牌数（枚） 48 42 36 28 22 16 16 17 32 21 银牌
PPT教学课件
第5单元 总复习
统计与概率
PPT教学课件
学习目标
通过复习已学过的统计的初步知识，加深学 生对统计的意义及其应用的理解。 培养学生会看、会分析、会制作简单统计图 表的能力和综合运用统计知识解决实际问题 的能力。 通过复习使学生进一步感受、了解数学在生 活中的实际应用，以提高学生学数学、用数 学的意识。
扇形统计图
扇形统计图的 特点是能直观 地、生动地反 映各部分与总 数之间的关系。
PPT教学课件
复习导入
在统计与概率的学习中，你有哪些收获？
我们还学 习了平均 数。
平均数=总数量÷总份数
PPT教学课件
复习导入
在统计与概率的学习中，你有哪些收获？
我还知道事件发生 的可能性有大小。
口袋里有5个红球，3个白球，2个黄球（这10 个球除颜色不同外，其他都一样）。搅匀后从 中任意摸出1个球摸到（ 红球 ）的可能性最大， 摸到（ 黄球 ）的可能性最小。
PPT教学课件
课堂活动
大桥镇中心校红领巾电视台每周播放2时， 右图是各类节目的播放时间统计图。
（2）“特长展示” 播放时间比“音乐欣赏”多
《统计与概率》教学课件 六年级数学下册课件
（1）根据以上统计图表，你得到了哪些信息？ 喜欢足球的男生人数多于女生，喜欢跳绳的女生人数多
余男生，喜欢乒乓球的男生和女生人数一样多。
天闻数媒
（2）除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数 据？
还可以通过观察、访谈、测验、查阅资料等方法收集数据。
天闻数媒
5.
（1）上面两组数据的平均数各是多少？ 第一组数据的平均数：
折线统计图：不但可以表示出数量的多少，而且能够清 楚地表示出数量增减变化的情况。
林佳同学上学期各单元成绩统计图
天闻数媒
扇形统计图：可以清楚地反映各部分之间、部分与整体之间 的数量关系。
天闻数媒
3.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？ （1）确定主题和需要调查的数据。 （2）根据调查的主题和数据设计调查表（用于问卷调查）
天闻数媒
（2）小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？ 因为平均数能够反映一组数据的集中趋势，所以
用全班同学的平均身高表示全班同学的身高、用全班同 学的平均体重表示全班同学的体重比较恰当。
天闻数媒
或统计表（用于收集数据）。 （3）进行调查，确定记录数据的方法（明确把数据记录
在调பைடு நூலகம்表还是统计表上），并做好记录。 （4）整理和描述数据，对数据进行分类，选择适当的统
计图表示数据。 （5）根据统计图分析数据，作出判断和预测。
天闻数媒
4.六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。
天闻数媒
4.六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。
（1.4+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12
+1.55×6+1.58×3）÷40
余男生，喜欢乒乓球的男生和女生人数一样多。
天闻数媒
（2）除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数 据？
还可以通过观察、访谈、测验、查阅资料等方法收集数据。
天闻数媒
5.
（1）上面两组数据的平均数各是多少？ 第一组数据的平均数：
折线统计图：不但可以表示出数量的多少，而且能够清 楚地表示出数量增减变化的情况。
林佳同学上学期各单元成绩统计图
天闻数媒
扇形统计图：可以清楚地反映各部分之间、部分与整体之间 的数量关系。
天闻数媒
3.数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？ （1）确定主题和需要调查的数据。 （2）根据调查的主题和数据设计调查表（用于问卷调查）
天闻数媒
（2）小组讨论，什么数据能代表全班同学的身高和体重？ 因为平均数能够反映一组数据的集中趋势，所以
用全班同学的平均身高表示全班同学的身高、用全班同 学的平均体重表示全班同学的体重比较恰当。
天闻数媒
或统计表（用于收集数据）。 （3）进行调查，确定记录数据的方法（明确把数据记录
在调பைடு நூலகம்表还是统计表上），并做好记录。 （4）整理和描述数据，对数据进行分类，选择适当的统
计图表示数据。 （5）根据统计图分析数据，作出判断和预测。
天闻数媒
4.六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。
天闻数媒
4.六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。
（1.4+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12
+1.55×6+1.58×3）÷40
西师版数学六下五单元统计与概率(2)PPT课件
想一想： 摸到什么奖品的可能性最大？ 铅笔
摸到什么奖品的可能性最小？ 书包
摸到哪几样奖品的可能性相等？ 钢笔和笔盒
学以致用
2.想一想，说一说。 把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上， 从中任意摸一张。
①摸到红桃A的可能性是几分之几？
学以致用
2.想一想，说一说。 把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上， 从中任意摸一张。
情境导入
同学们，这节课，我 们来来进行一个抽扑 克游戏。
探究新知
抽扑克牌，并回答问题。
可能会抽到 什么呢？
这副牌已经去掉 了J，Q，K和大 小王，A看成1。
探究新知
将这副牌洗好后从中任意抽取一 张，按花色分有几种可能的结果？ 按数字分呢？
有红桃、黑桃等 4种花色，就是4 种可能的结果。
按数字分有······
④抽的牌上的数是奇数。 可能发生
探究新知
（3）议一议。 ①抽抽到黑到桃黑牌桃的与可抽能到性红是桃（的可能性）一。样大吗？ 为什么？。
探究新知
（3）议一议。 抽①抽到红到桃黑牌桃的与可抽能到性红是桃（的可能性）一。样大吗？ 为什么？。
抽到黑桃与抽到红桃的可能性一样大， 都是 。
探究新知
（3）议一议。 ②抽到5的可能性是（
解答：
易错提醒
有红桃、黑桃、方块、梅花4种花色的牌各一张， 反扣在桌面上。任意摸两张，翻过来都是红色的甲 胜，一黑一红的乙胜，这个游戏公平吗？ 错误解法：公平。
正确解法：
学以致用
1. 文具店进行优惠活动，一次消费满20元，可以
在“快乐大转盘”上摸奖一次，以此类推。小亮 在这家店买了23元钱文具，就有了一次摸奖机会。
第 五 单元 总复习 3. 统计与概率
摸到什么奖品的可能性最小？ 书包
摸到哪几样奖品的可能性相等？ 钢笔和笔盒
学以致用
2.想一想，说一说。 把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上， 从中任意摸一张。
①摸到红桃A的可能性是几分之几？
学以致用
2.想一想，说一说。 把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上， 从中任意摸一张。
情境导入
同学们，这节课，我 们来来进行一个抽扑 克游戏。
探究新知
抽扑克牌，并回答问题。
可能会抽到 什么呢？
这副牌已经去掉 了J，Q，K和大 小王，A看成1。
探究新知
将这副牌洗好后从中任意抽取一 张，按花色分有几种可能的结果？ 按数字分呢？
有红桃、黑桃等 4种花色，就是4 种可能的结果。
按数字分有······
④抽的牌上的数是奇数。 可能发生
探究新知
（3）议一议。 ①抽抽到黑到桃黑牌桃的与可抽能到性红是桃（的可能性）一。样大吗？ 为什么？。
探究新知
（3）议一议。 抽①抽到红到桃黑牌桃的与可抽能到性红是桃（的可能性）一。样大吗？ 为什么？。
抽到黑桃与抽到红桃的可能性一样大， 都是 。
探究新知
（3）议一议。 ②抽到5的可能性是（
解答：
易错提醒
有红桃、黑桃、方块、梅花4种花色的牌各一张， 反扣在桌面上。任意摸两张，翻过来都是红色的甲 胜，一黑一红的乙胜，这个游戏公平吗？ 错误解法：公平。
正确解法：
学以致用
1. 文具店进行优惠活动，一次消费满20元，可以
在“快乐大转盘”上摸奖一次，以此类推。小亮 在这家店买了23元钱文具，就有了一次摸奖机会。
第 五 单元 总复习 3. 统计与概率
六年级下册数学公开课课件《总复习——统计与概率》 西南师大版
探究新知
将我国运动员在第26~29届奥运会上获奖情况用统计表和 统计图表示出来。
第26届 第27届 第28届 第29届 金牌16枚 金牌28枚 金牌32枚 金牌51枚 银牌22枚 银牌16枚 银牌17枚 银牌21枚 铜牌12枚 铜牌15枚 铜牌14枚 铜牌28枚
探究新知
（1）将上面的数据填写在下面的统计表中。
扇形统计图
扇形统计图的 特点是能直观 地、生动地反 映各部分与总 数之间的关系。
复习导入
在统计与概率的学习中，你有哪些收获？
我们还学习 了平均数。
平均数=总数量÷总份数
复习导入
在统计与概率的学习中，你有哪些收获？
我还知道事件发生 的可能性有大小。
口袋里有5个红球，3个白球，2个黄球（这10个球除颜 色不同外，其他都一样）。搅匀后从中任意摸出1个球 摸到（ 红球 ）的可能性最大，摸到（ 黄球 ）的可能 性最小。
第26~29届奥运会我国运动员获奖牌情况统计表
届次 奖牌
26届 16 22 12 50
27届 28 16 15 59
28届 32 17 14 63
29届 51 21 28 100
合计 127 76 69 272
金牌 银牌 铜牌 总计
探究新知
（2）制作条形或折线统计图。
第26~29届奥运会我国运动员金牌和银牌情况统计图
西南师范大学出版社 六年级 | 下册
第五单元 总复习
5.3 统计与概率
学习目标
通过复习已学过的统计的初步知识，加深学生对统计 的意义及其应用的理解。
培养学生会看、会分析、会制作简单统计图表的能力 和综合运用统计知识解决实际问题的能力。
通过复习使学生进一步感受、了解数学在生活中的实 际应用，以提高学生学数学、用数学的意识。
2022年西师大版数学六下《概率》课件精品
〔4〕可能性很大的事件就是一定会发生的事件。 〔× 〕
〔5〕小明的身高是1.4米，在平均水深1.2米的游泳池中游泳没
有危险。
〔× 〕
返回
概率
9.一个箱子中放有红、黄、黑三个小球，三个人 先后去摸球，一人摸一次，一次摸出一个小球， 摸出后放回，摸出黑色小球为赢，这个游戏公平 吗？为什么？
答：公平。
因为每人摸出黑色小球的可能性都是 1 ，所以这 3
每次任意摸两张，总共有6种情况，两个都是3，即
和是6的只有一种方式概率是
1 6
，两个都5即和是
10的只有一种方式概率是两张中一张3一张5的有4
种，概率是 4 ，所以和为8的概率最大。 6
返回
概率
2.有红桃、黑桃、方块、梅花4种花色的牌各一张， 反扣在桌面上。任意摸两张，翻过来都是红色的甲 胜，一黑一红的乙胜，这个游戏公平吗？
个游戏公平。
返回
概率
课后作业 1.从课教本材：课后习题中选取； 2.从第课10时4页练中第选5、取6。题
返回
概率
复习旧知
求“比一个数增加百分之几的数是多少〞的解题方法：
方法一：先求出增加 局部的具体数量，然 后加上单位“1〞所对 应的具体数量。
方法二：先求出增加后的数 量是单位“1〞的百分之几， 然后用单位“1〞所对应的具 体数量乘这个百分数。
返回
概率
7.菲菲看一本160页的故事书，第1天看了全书的20%， 第2天看了全书的25%。还有多少页没有看?
160×(1－20%－25%)
＝160×45% ＝72〔页〕 答：还有72页没有看。
返回
概率
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.增减幅度的意义：“增加百分之几〞 “减少百分之几〞“节约百分之几〞“降 低百分之几〞……就是指增加或减少的幅 度。
六年级下册数学教案-第五单元3 . 统计与概率第2课时 可能性 西师大版
六年级下册数学教案-第五单元3 . 统计与概率第2课时可能性西师大版教学内容本节课为“可能性”的初步认识，旨在让学生通过观察和实验，了解并掌握“可能性”的概念。
学生将学习如何用分数、小数和百分数来描述事件发生的可能性，并能够运用这些概念来解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握“可能性”的概念，能够用分数、小数和百分数来描述事件发生的可能性。
2. 过程与方法：通过观察和实验，让学生在实践中感受和理解“可能性”，并能够运用这些概念来解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，激发学生探索和发现的热情。
教学难点1. 对“可能性”概念的理解和掌握。
2. 如何用分数、小数和百分数来描述事件发生的可能性。
3. 将“可能性”的概念应用于解决实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学卡片等。
2. 学具：学生活动手册、计算器、实验器材等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的可能性事件，引导学生思考并讨论这些事件的可能性。
2. 新课导入：讲解“可能性”的概念，并通过教学视频和教学卡片来帮助学生理解和掌握。
3. 实践操作：让学生进行实验，观察并记录事件发生的可能性，并尝试用分数、小数和百分数来描述。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享并交流他们在实验中的发现和心得。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解如何用分数、小数和百分数来描述事件发生的可能性，并解答学生的疑问。
6. 实际应用：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用“可能性”的概念来解决。
7. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调“可能性”的概念和其在实际问题中的应用。
板书设计1. “可能性”的概念2. 如何用分数、小数和百分数来描述事件发生的可能性3. “可能性”的应用作业设计1. 让学生完成活动手册上的练习题，巩固对“可能性”概念的理解和应用。
2. 让学生观察并记录生活中的可能性事件，并用分数、小数和百分数来描述。
西师大版数学5.统计与概率课件(1)
第26届金牌16枚、银牌22枚 第28届金牌32枚、银牌17枚 第30届金牌38枚、银牌27枚
第27届金牌28枚、银牌16枚 第29届金牌51枚、银牌21枚
第26~30届奥运会我国运动员获金牌和银牌情况统计表
课堂探索
第26~30届奥运会我国运动员获金牌和银牌情况统计表
届数
奖牌数 第26届 第27届 第28届 第29届 第30届 合计 金牌 16 28 32 51 38 165
六年级下册第五单元
统计与概率
第1课时
统计知识网 （一）收集数据
现成的数据；需要自己调查的数据。
常用的收集数据的方法包括：调查、 实验、查阅资料等。
统计知识网
（二）整理和描述数据
单式统计表
统计表 复式统计表
统计图
条形统计图
折线统计图 扇形统计图
单式条形统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图
（1）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？ （2）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？ （3）他的体温在哪段时间里降落的最快？哪段时间里比较稳定？ （4）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？
n 统计知识运用
大桥镇中心校红领巾电视台每周播放2时。下 图是各类节目的播放时间统计图。
课堂探索
第26～30届奥运会我国运动员获金牌和 银牌情况：第26届金牌16枚、银牌22枚；第 27届金牌28枚、银牌16枚；第28届金牌32枚、 银牌17枚；第29届金牌51枚、银牌21枚；第 30届金牌38枚、银牌27枚。
请根据以上原始数据完成图表，并说说与原 始数据比较有什么优势?
n 课堂探索
统计知识网
绘制统计图：名称、刻度。 统计图的作用与类型： 条形统计图：清楚地表明各种数量的多少， 便于对照。 折线统计图：不但可以表示出数量的多少， 而且能够清楚地表示数量增减变化和变化趋 势的情况。。 扇形统计图：可以清楚地反应各部分之间、 部分与整体之间的数量关系。
第27届金牌28枚、银牌16枚 第29届金牌51枚、银牌21枚
第26~30届奥运会我国运动员获金牌和银牌情况统计表
课堂探索
第26~30届奥运会我国运动员获金牌和银牌情况统计表
届数
奖牌数 第26届 第27届 第28届 第29届 第30届 合计 金牌 16 28 32 51 38 165
六年级下册第五单元
统计与概率
第1课时
统计知识网 （一）收集数据
现成的数据；需要自己调查的数据。
常用的收集数据的方法包括：调查、 实验、查阅资料等。
统计知识网
（二）整理和描述数据
单式统计表
统计表 复式统计表
统计图
条形统计图
折线统计图 扇形统计图
单式条形统计图 复式条形统计图 单式折线统计图 复式折线统计图
（1）这个病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？ （2）他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？ （3）他的体温在哪段时间里降落的最快？哪段时间里比较稳定？ （4）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？
n 统计知识运用
大桥镇中心校红领巾电视台每周播放2时。下 图是各类节目的播放时间统计图。
课堂探索
第26～30届奥运会我国运动员获金牌和 银牌情况：第26届金牌16枚、银牌22枚；第 27届金牌28枚、银牌16枚；第28届金牌32枚、 银牌17枚；第29届金牌51枚、银牌21枚；第 30届金牌38枚、银牌27枚。
请根据以上原始数据完成图表，并说说与原 始数据比较有什么优势?
n 课堂探索
统计知识网
绘制统计图：名称、刻度。 统计图的作用与类型： 条形统计图：清楚地表明各种数量的多少， 便于对照。 折线统计图：不但可以表示出数量的多少， 而且能够清楚地表示数量增减变化和变化趋 势的情况。。 扇形统计图：可以清楚地反应各部分之间、 部分与整体之间的数量关系。
相关主题
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想一想： 摸到什么奖品的可能性最大？ 铅笔 摸到什么奖品的可能性最小？ 书包 摸到哪几样奖品的可能性相等？ 钢笔和笔盒
课件PPT
学以致用
2.想一想，说一说。 把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上， 从中任意摸一张。
①摸到红桃A的可能性是几分之几？
课件PPT
学以致用
2.想一想，说一说。 把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上， 从中任意摸一张。
课件PPT
第5单元 总复习
5.11 统计与概率2
课件PPT
学习目标
通过复习使同学们能进一步熟练地判断简单 事件发生的可能性。 通过复习使同学们能用概率的思维去观察、 分析和解释生活中的现象。 通过复习使同学们进一步感受、了解数学在 生活中的实际应用，以提高同学们学数学、 用数学的意识。
课件PPT
摸到的一定 是红球
课件PPT
学以致用
想一想： 摸到什么奖品的可 能性最大？ 铅笔 摸到什么奖品的可 能性最小？ 书包 摸到哪几样奖品的 可能性相等？ 钢笔、笔盒
5.快乐大转盘
课件PPT
课堂 总结
通过这节课的学习，你学会了什么？ 通过游戏， 我探究了事 件出现的可 能性与概率。 我通过计算 概率，知道 了游戏是否 公平。
课件PPT
课件PPT
探究新知
（3）议一议。
⑤在这幅牌中任意抽取一张，与在10张黑桃中任意抽取一张， 两种抽法法抽到5的可能性相同吗？
两种抽法法抽到5的可能性相同。
课件PPT
课堂活动
把1~20这20个数分别写在20张完全相同的 纸条上，做成纸团放在盒中混合，然后从中 任意抽摸出一个纸团。
摸到奇数、偶 数、质数、合 数的可能性各 是多少？
按数字分有· · · · · ·
课件PPT
探究新知
（1）将这副牌洗好后从中任意抽取 一张，按花色分有几种可能的结果？ 按数字分呢？
4种
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10种
课件PPT
探究新知
（2）请判断下列事件是“一定发生” “可能发生”还是“不可能发生”。
①抽到的牌上的数比11小。 一定发生 ②抽到的牌是黑桃Q。 不可能发生 ③抽到的牌是方块2。 可能发生 ④抽的牌上的数是奇数。 可能发生
①摸到A的可能性是几分之几？
课件PPT
学以致用
3.口袋里有5个红球，3个白球，搅 匀后，从中任意摸出一个球，摸到 红球的可能性是（ ），摸到白
球的可能性是（
）。
课件PPT
学以致用
4.在每个口袋里都任意摸一个球可能会 怎样？你能用线连一连吗？
摸到红球 的可能大
摸到黄球 的可能大
摸到红球和 黄球的可能 性相等
易错分析：
课件PPT
易错提醒
有红桃、黑桃、方块、梅花4种花色的牌各一张， 反扣在桌面上。任意摸两张，翻过来都是红色的甲 胜，一黑一红的乙胜，这个游戏公平吗？ 错误解法：公平。
正确解法：
课件PPT
学以致用
1. 文具店进行优惠活动，一次消费满20元，可以
在“快乐大转盘”上摸奖一次，以此类推。小亮 在这家店买了23元钱文具，就有了一次摸奖机会。
课件PPT
典题精讲
有四张扑克牌,有两张3,两张5,任意摸两张,和 是（ ）的可能性最大,它的可能性是（ ）。
解题思路：
课件PPT
典题精讲
有四张扑克牌,有两张3,两张5,任意摸两张,和
是（ ）的可能性最大,它的可能性是（ ）。
解答：
课件PPT
易错提醒
有红桃、黑桃、方块、梅花4种花色的牌各一张， 反扣在桌面上。任意摸两张，翻过来都是红色的甲 胜，一黑一红的乙胜，这个游戏公平吗？ 错误解法：公平。
情境导入
同学们，这节课，我 们来来进行一个抽扑 克游戏。
课件PPT
探究新知
抽扑克牌，并回答问题。
这副牌已经去掉 了J，Q，K和大 小王，A看成1。
可能会抽 到什么呢？
课件PPT
探究新知
将这副牌洗好后从中任意抽取一 张，按花色分有几种可能的结果？ 按数字分呢？
有红桃、黑桃等 4种花色，就是4 种可能的结果。
课件PPT
探究新知
（3）议一议。 ①抽到黑桃牌的可能性是（
）。
课件PPT
探究新知
（3）议PT
探究新知
（3）议一议。 ②抽到梅花A的可能性是（
）。
课件PPT
探究新知
（3）议一议。
④抽到A与梅花A的可能性一样大吗？为什么？
4张
1张
抽到A与梅花A的可能性不一样大。
课件PPT
学以致用
2.想一想，说一说。 把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上， 从中任意摸一张。
①摸到红桃A的可能性是几分之几？
课件PPT
学以致用
2.想一想，说一说。 把右面12张扑克牌洗一下反扣在桌面上， 从中任意摸一张。
课件PPT
第5单元 总复习
5.11 统计与概率2
课件PPT
学习目标
通过复习使同学们能进一步熟练地判断简单 事件发生的可能性。 通过复习使同学们能用概率的思维去观察、 分析和解释生活中的现象。 通过复习使同学们进一步感受、了解数学在 生活中的实际应用，以提高同学们学数学、 用数学的意识。
课件PPT
摸到的一定 是红球
课件PPT
学以致用
想一想： 摸到什么奖品的可 能性最大？ 铅笔 摸到什么奖品的可 能性最小？ 书包 摸到哪几样奖品的 可能性相等？ 钢笔、笔盒
5.快乐大转盘
课件PPT
课堂 总结
通过这节课的学习，你学会了什么？ 通过游戏， 我探究了事 件出现的可 能性与概率。 我通过计算 概率，知道 了游戏是否 公平。
课件PPT
课件PPT
探究新知
（3）议一议。
⑤在这幅牌中任意抽取一张，与在10张黑桃中任意抽取一张， 两种抽法法抽到5的可能性相同吗？
两种抽法法抽到5的可能性相同。
课件PPT
课堂活动
把1~20这20个数分别写在20张完全相同的 纸条上，做成纸团放在盒中混合，然后从中 任意抽摸出一个纸团。
摸到奇数、偶 数、质数、合 数的可能性各 是多少？
按数字分有· · · · · ·
课件PPT
探究新知
（1）将这副牌洗好后从中任意抽取 一张，按花色分有几种可能的结果？ 按数字分呢？
4种
A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10种
课件PPT
探究新知
（2）请判断下列事件是“一定发生” “可能发生”还是“不可能发生”。
①抽到的牌上的数比11小。 一定发生 ②抽到的牌是黑桃Q。 不可能发生 ③抽到的牌是方块2。 可能发生 ④抽的牌上的数是奇数。 可能发生
①摸到A的可能性是几分之几？
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学以致用
3.口袋里有5个红球，3个白球，搅 匀后，从中任意摸出一个球，摸到 红球的可能性是（ ），摸到白
球的可能性是（
）。
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4.在每个口袋里都任意摸一个球可能会 怎样？你能用线连一连吗？
摸到红球 的可能大
摸到黄球 的可能大
摸到红球和 黄球的可能 性相等
易错分析：
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易错提醒
有红桃、黑桃、方块、梅花4种花色的牌各一张， 反扣在桌面上。任意摸两张，翻过来都是红色的甲 胜，一黑一红的乙胜，这个游戏公平吗？ 错误解法：公平。
正确解法：
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1. 文具店进行优惠活动，一次消费满20元，可以
在“快乐大转盘”上摸奖一次，以此类推。小亮 在这家店买了23元钱文具，就有了一次摸奖机会。
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典题精讲
有四张扑克牌,有两张3,两张5,任意摸两张,和 是（ ）的可能性最大,它的可能性是（ ）。
解题思路：
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典题精讲
有四张扑克牌,有两张3,两张5,任意摸两张,和
是（ ）的可能性最大,它的可能性是（ ）。
解答：
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易错提醒
有红桃、黑桃、方块、梅花4种花色的牌各一张， 反扣在桌面上。任意摸两张，翻过来都是红色的甲 胜，一黑一红的乙胜，这个游戏公平吗？ 错误解法：公平。
情境导入
同学们，这节课，我 们来来进行一个抽扑 克游戏。
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探究新知
抽扑克牌，并回答问题。
这副牌已经去掉 了J，Q，K和大 小王，A看成1。
可能会抽 到什么呢？
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探究新知
将这副牌洗好后从中任意抽取一 张，按花色分有几种可能的结果？ 按数字分呢？
有红桃、黑桃等 4种花色，就是4 种可能的结果。
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探究新知
（3）议一议。 ①抽到黑桃牌的可能性是（
）。
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（3）议PT
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（3）议一议。 ②抽到梅花A的可能性是（
）。
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探究新知
（3）议一议。
④抽到A与梅花A的可能性一样大吗？为什么？
4张
1张
抽到A与梅花A的可能性不一样大。