主题班会：毕业诗歌朗诵教学设计
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵教案：《毕业诗》朗诵一、教学内容本节课选用教材为大班语言活动篇目《毕业诗》。
内容主要包括诗歌朗诵，通过诗歌表达幼儿对幼儿园生活的留恋以及对未来小学生活的憧憬。
二、教学目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣，提高幼儿的朗诵能力。
2. 帮助幼儿理解和感受诗歌中的情感，培养幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿正确对待毕业和升学，培养幼儿的适应能力。
三、教学难点与重点重点：诗歌的朗诵技巧和情感表达。
难点：理解诗歌的含义，正确对待毕业和升学。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、诗歌卡片。
2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 引入：通过一个简短的幼儿园生活回顾视频，引导幼儿回顾幼儿园的美好时光，激发他们对幼儿园生活的留恋之情。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍今天的活动——学习朗诵《毕业诗》，引导幼儿关注诗歌的主题。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，讲解诗歌中的关键词语，帮助幼儿理解诗歌的含义。
4. 诗歌朗诵练习：教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，注意语气、语调、情感的把握，培养幼儿的朗诵能力。
5. 手工制作：教师引导幼儿制作毕业纪念品，如手工卡片、毕业帽等，让幼儿在动手操作的过程中进一步表达对幼儿园生活的留恋。
6. 诗歌朗诵展示：邀请幼儿进行诗歌朗诵展示，鼓励他们大胆表现自己，培养幼儿的自信心。
六、板书设计板书内容：《毕业诗》幼儿园生活→ 留恋未来小学生活→ 憧憬七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长分享《毕业诗》的内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿完成一首自创诗歌，表达对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的期待。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次毕业主题的班会，让幼儿在班级活动中进一步表达对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的期待。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与设计：选择了大班语言活动篇目《毕业诗》，其内容涉及幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的憧憬。
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《诗歌与散文》中的《毕业诗》。
教学内容包括：理解诗歌的主题和情感，学习诗歌的朗诵技巧，掌握诗歌的基本节奏和韵律。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解诗歌的主题，感受毕业的喜悦和不舍。
2. 培养幼儿的朗诵能力，提高语言表达和表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：诗歌的节奏和韵律，以及情感的表达。
重点：诗歌内容的理解，朗诵技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、诗歌挂图。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿讨论毕业的话题，分享彼此的心情。
（2）教师邀请幼儿谈谈对毕业诗的理解和感受。
2. 诗歌学习与朗诵（10分钟）（1）教师播放毕业诗录音，让幼儿跟随录音一起朗诵。
（2）教师带领幼儿分析诗歌的节奏和韵律，指导朗诵技巧。
（3）教师分组指导，让幼儿互相练习，互相鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取诗歌中的一个难点句子，进行详细讲解和示范，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出一些关于诗歌内容的问题，让幼儿回答，巩固所学内容。
5. 诗歌创作与展示（10分钟）（1）教师引导幼儿用自己的语言创作一首毕业诗。
（2）幼儿分组，每组挑选一名代表进行朗诵展示。
六、板书设计1. 诗歌原文2. 诗歌节奏和韵律分析3. 朗诵技巧提示七、作业设计1. 作业题目：创作一首毕业诗，并背诵给家人听。
答案示例：毕业诗时间过得真快，我们毕业了，幼儿园的生活，充满欢笑和泪。
老师像妈妈，同学似姐妹，我们一起长大，一起学习。
毕业的日子，我们不舍离别，但愿友谊长存，永不分离。
愿未来的日子，我们勇敢前行，迎接新的挑战，创造美好明天。
2. 作业要求：家长签字确认，幼儿按时完成。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加毕业典礼，让幼儿将所学诗歌展示给家长和老师。
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》朗诵。
通过本节课的学习，让幼儿感受毕业的喜悦，体会友谊的珍贵，同时培养他们的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境和情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话表达对幼儿园生活的感慨和对未来的期望。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解诗歌的意境和情感，并用自己的话表达出来。
教学重点：正确地朗读《毕业诗》，培养幼儿的语言表达能力和诗歌鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：教学挂图、《毕业诗》朗诵录音、诗歌文字材料。
学具：幼儿用书、《毕业诗》文字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿谈论即将毕业的心情，引导他们回忆在幼儿园的点点滴滴，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
（2）教师逐句解析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境和情感。
（3）邀请个别幼儿示范朗读，其他幼儿给予评价。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型的句子进行讲解，让幼儿学会如何用诗歌表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于《毕业诗》的问题，让幼儿进行思考和回答。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一首以毕业为主题的诗歌创作。
（2）小组展示自己的作品，其他小组给予评价。
六、板书设计1. 板书《毕业诗》2. 板书内容：（1）诗歌原文（2）诗歌意境和情感（3）诗歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为蓝本，创作一首关于毕业的诗歌。
2. 答案：教师根据幼儿的实际情况，给予适当的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2024年幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用
2024年幼儿园诗歌《毕业诗》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班诗歌教材《毕业诗》。
具体内容包括：1. 诗歌朗诵：《毕业诗》2. 理解诗歌内容，体会诗歌表达的情感3. 学会表达对老师、同伴的感激和祝福二、教学目标1. 能够熟练朗诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美2. 理解诗歌的含义，培养幼儿感恩、惜别的情感3. 提高幼儿的表达能力，学会用诗歌表达自己的情感三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的含义，用诗歌表达自己的情感2. 教学重点：熟练朗诵《毕业诗》，培养幼儿的感恩、惜别情感四、教具与学具准备1. 教具：诗歌挂图、《毕业诗》朗诵录音、卡片2. 学具：幼儿用书《毕业诗》、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用诗歌挂图，引导幼儿观察图片内容，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗诵《毕业诗》（2）讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的含义（3）分组进行诗歌朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律美3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，引导幼儿用诗歌中的词语进行表达（2）教师示范如何用诗歌表达对老师、同伴的感激和祝福4. 随堂练习（10分钟）幼儿自主练习朗诵《毕业诗》，并尝试用诗歌表达自己的情感（1）请部分幼儿展示自己的朗诵成果（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：挂图展示3. 重点词语：卡片展示七、作业设计1. 作业题目：用《毕业诗》中的词语，写一首表达对老师、同伴感激和祝福的诗歌。
答案示例：感谢老师，辛勤培育，同伴陪伴，快乐成长。
毕业之际，送上祝福，祝福大家，未来辉煌。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿自己创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习诗歌过程中的困难，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿将《毕业诗》带回家，与家长一起分享、朗诵（2）组织幼儿参加毕业典礼，让幼儿将所学诗歌用于实践，表达对老师、同伴的感激和祝福重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌学习中的理解与表达3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计与家长参与5. 课后反思与拓展延伸的针对性详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择与幼儿生活经验紧密相关的图片，如幼儿园的场景、老师与同伴的互动等，以增强幼儿的代入感。
2024年幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵
2024年幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》的朗诵。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解毕业的意义，培养幼儿的表达能力和集体荣誉感。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
2. 理解毕业的含义，学会表达对老师、同学的感激和祝福。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的朗诵技巧，表达对老师、同学的情感。
教学重点：理解诗歌内容，感受毕业的喜悦和离别的不舍。
四、教具与学具准备教师准备：毕业诗课件、背景音乐、麦克风、小礼物。
幼儿准备：笔、纸、小剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于毕业的小故事，引导幼儿关注毕业这个话题，调动幼儿的情感。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师邀请一位幼儿上台，进行诗歌朗诵示范，讲解朗诵技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组轮流朗诵《毕业诗》。
（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 情感表达（5分钟）幼儿用笔和纸制作心意卡，写上对老师、同学的祝福语。
（2）为表现优秀的幼儿颁发小礼物，增强集体荣誉感。
六、板书设计1. 诗歌毕业诗2. 诗歌内容：逐句展示在黑板上3. 朗诵技巧：注意语气、语速、表情七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人朗诵《毕业诗》，并分享今天的学习感受。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加毕业典礼，让幼儿将所学内容运用到实际场景中，增强实践能力。
重点和难点解析1. 诗歌的朗诵技巧2. 幼儿对毕业情感的理解与表达3. 教学过程中的实践情景引入和情感调动4. 板书设计中的诗歌内容展示5. 作业设计中的家庭互动环节详细补充和说明：一、诗歌的朗诵技巧1. 声音：指导幼儿正确发音，注意声调、语气、语速，使朗诵更具表现力。
2024年大班《毕业诗》优秀标准教案通用1
2024年大班《毕业诗》优秀标准教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班教材《毕业诗》这一章节。
详细内容包括对毕业诗理解、朗诵、表演以及创作。
通过这一内容学习，让学生感受毕业喜悦与离别情感，培养他们语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生理解毕业诗意义，体会毕业喜悦和离别情感。
2. 培养学生有感情地朗诵和表演毕业诗能力。
3. 引导学生进行毕业诗创作，提高他们语言表达和创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：毕业诗创作。
2. 教学重点：理解毕业诗意义，有感情地朗诵和表演。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：毕业诗文本、画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示毕业生欢送会场景，让学生感受毕业氛围，引导他们思考毕业意义。
2. 理解毕业诗（10分钟）① 分发毕业诗文本，让学生自读并讨论，理解毕业诗内容。
② 教师讲解毕业诗意义，帮助学生深入理解。
3. 朗诵与表演（10分钟）① 教师示范朗诵，让学生跟读，指导学生掌握朗诵技巧。
② 学生分组进行朗诵练习，互相评价，选出最佳表现者。
③ 最佳表现者进行表演，其他学生观看并给予掌声。
4. 毕业诗创作（10分钟）① 教师给出创作提示，引导学生进行创作。
② 学生独立创作，教师巡回指导。
③ 学生展示自己作品，大家共同评价、交流。
5. 随堂练习（10分钟）① 教师设计一些有关毕业诗练习题，让学生巩固所学知识。
② 学生完成练习，教师及时反馈、讲解。
六、板书设计1. 板书毕业诗2. 内容：① 毕业诗意义与内容。
② 朗诵与表演技巧。
③ 毕业诗创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：① 根据课堂所学，自己创作一首毕业诗。
② 选择一首喜欢毕业诗进行朗诵，录制视频。
2. 答案：① 学生创作毕业诗，只要符合主题、内容丰富，即可给分。
② 朗诵视频要求发音准确、感情饱满，能体现出学生对毕业诗理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：② 对学生表现进行评价，关注他们进步与成长。
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵(1)
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《诗歌与童话》第二节《毕业诗》。
教学内容详细包括：理解诗歌《毕业诗》的主题和情感；学习朗诵《毕业诗》的技巧和方法；培养幼儿的诗歌欣赏能力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解《毕业诗》表达的情感，培养幼儿的感恩和惜别之情。
2. 通过学习朗诵《毕业诗》，提高幼儿的语言表达能力和诗歌欣赏能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌《毕业诗》的情感，掌握朗诵技巧。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和诗歌欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、诗歌挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于毕业的故事，引导幼儿谈论毕业的心情，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示诗歌挂图，引导幼儿观察和讨论。
（2）播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音一起朗诵。
（3）教师带领幼儿分析诗歌的情感，讲解朗诵技巧。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师示范朗诵《毕业诗》，让幼儿注意观察和模仿。
（2）针对诗歌中的重点词汇和句子进行讲解和解释。
（3）邀请幼儿上台进行朗诵表演，其他幼儿给予评价和鼓励。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个关于毕业的场景，让幼儿运用所学的朗诵技巧，进行创作性朗诵。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 重点词汇：感恩、惜别、友谊、成长3. 朗诵技巧：语调、节奏、表情、动作七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，进行创作性绘画。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己心中的毕业场景，表达对幼儿园生活的感恩和惜别之情。
2. 作业题目：回家后，向家长朗诵《毕业诗》，并分享学习心得。
答案：鼓励幼儿主动与家长交流，提高幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
毕业诗歌朗诵教案模板范文
课时：2课时年级：六年级教材：《小学语文》六年级下册教学目标：1. 让学生通过朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美和意境美。
2. 培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的朗诵技巧和表达能力。
教学重点：1. 理解诗歌内容，感受诗歌意境。
2. 学习朗诵技巧，提高朗诵水平。
教学难点：1. 理解诗歌的深层含义。
2. 情感投入，使朗诵更具感染力。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师简要介绍毕业诗歌朗诵活动的意义和目的。
2. 学生分享自己喜欢的诗歌，激发学生对诗歌朗诵的兴趣。
二、新课导入1. 老师展示诗歌，引导学生朗读，注意诗歌的韵律和节奏。
2. 学生跟读，纠正发音和语调。
三、诗歌分析1. 老师带领学生分析诗歌的内容，引导学生理解诗歌的意境。
2. 学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
四、朗诵技巧指导1. 老师讲解朗诵的基本技巧，如呼吸、发声、语调等。
2. 学生练习朗诵，老师点评并指导。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
第二课时一、复习导入1. 老师提问上节课所学内容，检查学生对诗歌的理解和朗诵技巧的掌握。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、诗歌创作1. 老师引导学生根据所学诗歌，创作自己的诗歌。
2. 学生分享自己的作品，老师点评并给予指导。
三、诗歌朗诵比赛1. 学生分组，每组选择一首诗歌进行朗诵。
2. 比赛过程中，评委根据朗诵技巧、情感投入等方面进行评分。
3. 评选出最佳朗诵奖、最佳创意奖等。
四、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 学生对诗歌的理解和感受。
2. 学生朗诵技巧的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
教学反思：1. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 学生朗诵水平有所提高，情感投入更到位。
3. 部分学生在创作诗歌时存在困难，需要加强引导和指导。
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵
幼儿园大班语言活动教案《毕业诗》朗诵一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第七章第三节，主要内容为《毕业诗》的朗诵。
通过学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
2. 理解诗歌的意义，懂得珍惜友谊，感恩老师。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律感和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：正确朗诵《毕业诗》，理解诗歌意义，学会感恩。
四、教具与学具准备1. 教具：《毕业诗》课件、音乐播放设备。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿谈论毕业话题，引导幼儿表达对老师、同伴的感激之情。
（2）播放《毕业歌》，让幼儿感受毕业的氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范朗诵《毕业诗》，让幼儿注意听诗歌的韵律。
（2）讲解诗歌的意义，引导幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组让幼儿互相练习朗诵《毕业诗》。
（2）教师指导，纠正发音，指导表达。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿谈谈对诗歌的理解，如何感恩老师、珍惜友谊。
六、板书设计1. 板书《毕业诗》朗诵2. 板书内容：毕业诗：时光荏苒，友谊长存，感恩老师，祝福同伴。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈朗诵《毕业诗》，并谈谈自己对诗歌的理解。
2. 答案：幼儿需完成作业后，家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对诗歌的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“毕业诗”创作活动，鼓励幼儿发挥想象，表达对老师、同伴的感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌的韵律感和语言表达能力的培养。
2. 实践情景引入：谈论毕业话题，引导幼儿表达情感。
3. 例题讲解：诗歌意义的理解和发音纠正。
2024年《毕业诗》大班语言活动教案通用
2024年《毕业诗》大班语言活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班语言课程，教材为《毕业诗》。
教学内容主要包括教材的第十二章“离别的诗篇”，详细内容为通过欣赏和分析诗歌《毕业诗》，让学生理解毕业的意义，感受离别的情感，学会用诗歌表达自己的感情。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌《毕业诗》的主题和情感，体会毕业的喜悦和离别的感慨。
2. 培养学生运用诗歌表达自己感情的能力，激发学生对文学作品的兴趣。
3. 培养学生合作、互助的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的内涵，体会作者的情感；运用诗歌表达自己的感情。
教学重点：分析诗歌的结构和修辞手法；培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、黑板、粉笔学具：笔记本、彩色笔、便签纸五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于毕业的实践情景，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感慨。
2. 新课内容：展示PPT，带领学生朗读《毕业诗》，分析诗歌的结构和修辞手法，讲解诗歌的内涵。
3. 例题讲解：针对诗歌中的难点，给出具体例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学的诗歌表达自己的感情，进行小组讨论，互相评价。
5. 小组活动：分组进行诗歌创作，鼓励学生互相帮助，共同完成作品。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》的全文2. 诗歌结构图3. 修辞手法及作用4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为蓝本，创作一首表达自己感情的诗歌。
2. 答案示例：毕业时光，我们欢笑与泪水的交织，遥望未来，勇敢迈向人生的新篇章。
感谢陪伴，亲爱的老师和同学们，离别之际，愿我们的友谊永不散场。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于毕业的诗歌，进一步体会毕业的情感，提高文学素养。
组织一次毕业主题班会，让学生分享自己的感悟和作品，增进同学间的友谊。
大班毕业典礼朗读诗歌教案
大班毕业典礼朗读诗歌教案教案标题：大班毕业典礼朗读诗歌教案教案目标：1. 帮助学生提高朗读技巧和表达能力。
2. 培养学生的自信心和团队合作意识。
3. 通过朗读诗歌，让学生感受毕业的喜悦和成就感。
教学准备：1. 毕业典礼的场地和布置。
2. 准备一首适合大班学生朗读的诗歌。
3. 准备音响设备和麦克风。
4. 准备录音设备，用于记录学生的朗读表现。
教学步骤：引入：1. 介绍毕业典礼的重要性和意义，激发学生的兴趣和参与度。
2. 介绍朗读诗歌的目的和意义，让学生了解朗读的重要性。
主体：1. 选择一首适合大班学生的毕业诗歌，可以是经典的毕业诗歌，也可以是自己创作的诗歌。
2. 分发诗歌给学生，让他们先默读一遍，理解诗歌的意思和情感表达。
3. 解释诗歌中的生词和难点，帮助学生理解诗歌的内容。
4. 逐句朗读诗歌，让学生模仿跟读，注意语音语调和情感表达。
5. 分组朗读：将学生分成小组，每个小组负责朗读诗歌的一部分。
鼓励学生相互合作，共同练习和提高朗读技巧。
6. 整体朗读：将各小组的朗读部分整合起来，形成一整首诗歌的朗读表演。
指导学生注意整体的节奏和协调性。
7. 通过多次练习，让学生熟悉诗歌的内容和朗读的节奏。
总结：1. 回顾学生的朗读表现，给予肯定和鼓励。
2. 强调朗读的重要性和对学生口语表达能力的提升作用。
3. 提醒学生在毕业典礼上要保持自信和放松，享受朗读的过程。
拓展活动：1. 学生可以尝试创作自己的毕业诗歌，并进行朗读表演。
2. 学生可以在毕业典礼上表演其他形式的朗读，如故事朗读、演讲等。
评估方法：1. 观察学生的朗读表现，包括语音语调、情感表达和团队合作。
2. 记录学生的朗读表现，用于评估和反馈。
注意事项：1. 鼓励学生积极参与，不要强迫害羞的学生朗读。
2. 提供适当的指导和反馈，帮助学生改进朗读表现。
3. 在练习过程中注意学生的发音和语调，及时纠正错误。
这个教案旨在帮助大班学生准备毕业典礼的朗读表演，通过朗读诗歌，培养学生的自信心和团队合作意识。
毕业晚会诗朗诵策划书3篇
毕业晚会诗朗诵策划书3篇篇一《毕业晚会诗朗诵策划书》一、活动主题“青春不散场，梦想再起航”二、活动目的在毕业之际，通过诗朗诵的形式，表达毕业生们对学校、老师、同学的感激和不舍之情，同时也为他们的校园生活画上一个完美的句号。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点学校大礼堂五、参与人员全体毕业生六、活动流程1. 开场：主持人致辞，介绍活动背景和目的。
2. 诗朗诵表演：毕业生们按照班级顺序，依次进行诗朗诵表演。
每个班级可以选择一首或多首与毕业相关的诗歌，通过朗诵的形式展现他们的情感和心声。
3. 互动环节：在诗朗诵表演中间，可以穿插一些互动环节，如毕业生代表发言、观众互动等，增强活动的趣味性和参与度。
4. 感恩环节：邀请学校领导、老师代表上台，毕业生们向他们敬献鲜花，表达对他们的感激之情。
七、前期准备1. 确定节目单：提前征集毕业生们的诗朗诵作品，根据作品内容和时间安排，确定最终的节目单。
2. 选拔主持人：选拔两名表达能力强、有主持经验的同学担任活动主持人。
3. 准备朗诵稿件：为每个班级的诗朗诵准备一份稿件，确保稿件内容积极向上、富有感染力。
4. 邀请嘉宾：邀请学校领导、老师代表等作为嘉宾参加活动。
5. 场地布置：提前安排人员布置活动场地，包括舞台布置、音响设备调试等。
6. 宣传推广：通过学校官网、公众号、班级群等渠道，对活动进行宣传推广，提高活动的知晓度和参与度。
八、注意事项1. 安全第一：在活动筹备和进行过程中，要确保参与者的安全，特别是在场地布置和互动环节中，要注意防范意外事故的发生。
2. 时间管理：严格按照活动流程进行，合理安排每个环节的时间，避免出现时间过长或过短的情况。
3. 节目质量：对诗朗诵节目进行严格把关，确保节目质量和表演效果。
4. 互动环节：互动环节要设计得有趣、有意义，能够充分调动观众的积极性和参与度。
5. 后勤保障：安排专人负责后勤保障工作，包括物资准备、现场秩序维护等。
九、活动预算1. 场地布置费用：[X]元2. 音响设备租赁费用：[X]元3. 鲜花购买费用：[X]元4. 宣传推广费用：[X]元5. 其他费用：[X]元十、后期工作1. 整理活动资料：对活动照片、视频、稿件等资料进行整理和保存。
2024年诗文朗诵主题班会教案
2024年诗文朗诵主题班会教案一、教学目标提高学生对古诗文的鉴赏能力和朗诵技巧。
培养学生的语言表达能力和情感传达能力。
加深学生对传统文化的理解和热爱。
二、教学准备选定适合朗诵的古诗文篇目，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
准备朗诵背景音乐，如古筝曲、笛子等传统乐器演奏的曲目。
安排教室布置，为学生营造一个优雅、宁静的朗诵氛围。
准备必要的朗诵道具，如话筒、音响设备等。
三、教学内容与步骤1. 导入新课通过讲述古诗文的历史背景和文化价值，引导学生进入古诗文的世界，感受其韵味和意境。
2. 朗读指导教师首先示范朗读一篇古诗文，注意语速、语调、停顿和感情的表达。
然后，邀请学生尝试朗读，教师进行点评和指导，纠正发音和语调上的问题。
3. 分组练习将学生分成若干小组，每组选择一篇古诗文进行练习。
组内成员互相倾听、讨论，相互提出改进意见。
教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
4. 整体练习各组轮流上台进行朗诵表演，其他组进行观摩和评价。
教师点评每组的表现，提出改进建议。
5. 课堂总结回顾本次班会的收获和不足，鼓励学生在日常生活中多朗诵古诗文，提高自己的语言表达能力和鉴赏水平。
同时，强调传统文化的重要性，呼吁学生珍惜并传承中华优秀传统文化。
四、教学评价与反馈通过学生的朗诵表现，评价其语言表达能力、情感传达能力和对古诗文的理解程度。
鼓励学生互相评价，发现自己的优点和不足，以便今后改进。
教师对每位学生的表现进行点评，肯定其进步和亮点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
五、教学意义与价值本次诗文朗诵主题班会旨在提高学生的语文素养和审美能力，培养学生的语言表达能力和情感传达能力，同时加深学生对传统文化的理解和热爱。
通过朗诵古诗文，学生可以感受到古代文人的情怀和思想，领略到中华文化的博大精深。
此外，通过小组合作和互评互学的方式，还可以培养学生的团队合作精神和批判性思维，为其全面发展打下坚实的基础。
六、教学拓展与延伸为了进一步巩固和拓展本次班会的教学成果，教师可以安排以下拓展与延伸活动：组织古诗文朗诵比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的朗诵才华。
毕业晚会诗朗诵策划书3篇
毕业晚会诗朗诵策划书3篇篇一毕业晚会诗朗诵策划书一、活动主题“感恩有你，梦想起航”二、活动目的1. 为即将毕业的学生们提供一个展示自我、表达情感的平台。
2. 通过诗朗诵的形式，回顾学生们在学校的成长历程，感恩学校、老师和同学的陪伴与支持。
3. 激发学生们对未来的憧憬和向往，鼓励他们勇敢追求梦想。
三、活动时间及地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、活动对象全体毕业生五、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]六、活动准备1. 宣传推广：制作活动海报、宣传单等，通过学校官网、公众号、班级群等渠道进行宣传，扩大活动影响力，吸引更多学生参与。
2. 节目征集：向全体毕业生征集诗朗诵节目，鼓励原创作品。
对征集到的节目进行筛选和排练，确保节目质量。
3. 场地布置：根据活动主题和场地实际情况，进行场地布置，营造温馨、感人的氛围。
4. 物资准备：准备音响设备、话筒、灯光等演出设备，以及证书、奖品等物资。
5. 人员安排：成立活动筹备组，明确各成员的职责和分工，确保活动顺利进行。
七、活动流程1. 开场：主持人致辞，介绍活动主题和目的，宣布活动开始。
2. 节目表演：按照节目单顺序进行诗朗诵表演，节目之间穿插互动环节，如抽奖、小游戏等，增加活动趣味性。
3. 颁奖环节：根据前期评选结果，颁发优秀毕业生奖、优秀组织奖等荣誉证书。
4. 结束：主持人致辞，感谢所有参与人员的支持和付出，宣布活动结束。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[场地租赁费用金额]2. 音响设备租赁费用：[音响设备租赁费用金额]3. 灯光设备租赁费用：[灯光设备租赁费用金额]4. 物资采购费用：[物资采购费用金额]5. 人员劳务费用：[人员劳务费用金额]6. 其他费用：[其他费用金额]7. 总预算：[总预算金额]九、注意事项1. 活动筹备期间，要加强与各部门的沟通和协作，确保各项工作顺利进行。
2. 对诗朗诵节目进行严格筛选和审核，确保节目质量和主题符合活动要求。
毕业晚会诗朗诵策划书3篇
毕业晚会诗朗诵策划书3篇篇一《毕业晚会诗朗诵策划书》一、活动主题“青春之声，毕业礼赞”二、活动目的通过诗朗诵的形式，为即将毕业的同学们提供一个表达情感、回忆校园生活、展望未来的平台，同时也为毕业晚会增添一份浓厚的文化氛围和艺术气息。
三、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]四、参与人员毕业班全体同学五、前期准备1. 确定诗朗诵的主题和内容，广泛征集同学们的原创诗歌或经典诗歌作品。
2. 选拔诗朗诵的参与者，可以通过自愿报名或推荐的方式进行。
3. 安排专业的指导老师对参与者进行朗诵技巧的培训和指导。
4. 准备好朗诵所需的音响设备、话筒、背景音乐等。
5. 设计并制作与诗朗诵主题相关的舞台背景和道具。
六、活动流程1. 开场：主持人介绍活动目的、流程和参与人员。
2. 诗朗诵表演：按照事先确定的顺序，参与者依次上台进行诗朗诵表演。
3. 互动环节：设置一些与诗歌相关的互动游戏或问答，增加活动的趣味性和参与度。
七、活动预算1. 音响设备租赁费用：[X]元。
2. 话筒购买费用：[X]元。
3. 背景音乐制作或购买费用：[X]元。
4. 舞台背景和道具制作费用：[X]元。
5. 指导老师费用：[X]元。
6. 其他费用：[X]元。
八、注意事项1. 确保所有参与人员都熟悉活动流程和要求。
2. 提前检查音响设备等是否正常工作，确保活动顺利进行。
3. 提醒参与者注意朗诵的节奏、情感表达和舞台形象。
4. 活动现场要安排专人负责秩序维护和安全保障。
5. 活动结束后，及时清理现场，保持环境整洁。
篇二《毕业晚会诗朗诵策划书》一、活动主题“青春记忆，诗意绽放”二、活动目的三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体毕业生六、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动目的和流程。
2. 诗朗诵环节：安排多个小组进行诗朗诵，每组朗诵不同主题的诗歌。
可以选择经典诗歌或学生原创作品。
每个小组朗诵后，给予适当的掌声和点评。
3. 互动环节：邀请观众分享自己的毕业感悟或与诗歌相关的故事。
毕业诗歌朗诵教案设计模板
课时：2课时年级：六年级教学目标：1. 让学生通过朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美和情感表达。
2. 培养学生的口语表达能力和舞台表演能力。
3. 激发学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 诗歌的朗诵技巧。
2. 诗歌的情感表达。
教学难点：1. 如何让学生在朗诵中准确地把握诗歌的节奏和韵律。
2. 如何让学生在朗诵中表达出诗歌的情感。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍毕业诗歌朗诵的意义和作用。
2. 学生分享自己喜欢的诗歌，激发学生的学习兴趣。
二、学习诗歌1. 教师选取一首适合毕业朗诵的诗歌，让学生朗读，并指出诗歌中的重点字、词、句。
2. 学生分组，每组选择一首诗歌进行学习，教师巡回指导。
三、朗诵技巧指导1. 教师讲解朗诵的基本技巧，如气息控制、语调、停顿等。
2. 学生进行朗诵练习，教师点评并提出改进意见。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调朗诵技巧的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课学习的诗歌朗诵技巧。
2. 学生分组进行朗诵练习，教师巡回指导。
二、诗歌表演1. 学生分组进行诗歌表演，每组选择一首诗歌进行朗诵。
2. 教师对每组的表现进行点评，指出优点和不足。
三、互动环节1. 教师邀请学生上台，进行即兴诗歌朗诵。
2. 学生分享自己喜欢的诗歌，并互相点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌朗诵的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价学生的积极参与程度。
2. 朗诵技巧：评价学生在朗诵过程中的气息控制、语调、停顿等方面。
3. 情感表达：评价学生在朗诵中是否能够准确把握诗歌的情感，并进行表达。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 如何进一步提高学生的诗歌朗诵水平。
主题活动：诗歌《毕业诗》教案
主题活动：诗歌《毕业诗》教案
为了让幼儿有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧，丰富词汇，体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情，为大家带来主题活动：诗歌《毕业诗》教案，欢迎阅读。
一、活动目标
1.能有表情的朗诵全诗，学习朗诵的技巧。
2.丰富词汇：毕业--在幼儿园学习期满。
3.体会诗歌表达的感情，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
二、活动准备
布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。
三、活动过程
1.组织幼儿参观画展、照片展，谈话，引出诗歌。
通过提问，帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况，激发他们的留恋的情感。
2.教师有感情的朗诵诗歌，学习新词：毕业。
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.幼儿分段学习诗歌，教师要引导幼儿有表情的朗诵，表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。
5.教师小结，激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情，以及对小学的向往之情。
四、活动延伸
在日常生活中排练诗歌表演，为毕业典礼做准备。
诗歌朗诵主题班会教案
诗歌朗诵主题班会教案
教学目标
1.激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的诗歌鉴赏能力和朗诵能力。
2.提高学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。
3.培养学生的美感、审美和情感。
4.促进班级团结和交流。
教学内容
1.诗歌朗诵表演。
2.诗歌欣赏和鉴赏。
3.诗歌创作分享。
教学步骤
第一步：导入
教师出示一些著名的诗人的名字，如李白、杜甫、白居易、辛弃疾等，让学生联想到这些名字背后的著名诗作和其文化背景。
第二步：诗歌朗诵
1.学生自由选择自己喜欢的一首诗歌，并背诵、朗诵。
2.学生分组，进行朗诵比赛。
评选出最佳朗诵奖、最佳创意奖、最佳配合奖等。
第三步：诗歌欣赏和鉴赏
1.教师出示一些著名的诗歌，如《将进酒》、《赤壁怀古》、《登高》等，让学生朗读、欣赏。
2.老师讲解诗歌的意境、情感、韵律和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌，提高鉴赏能力。
第四步：诗歌创作分享
1.学生自由发挥，创作一首短诗歌，并分享给其他同学。
2.分享完毕后，班级进行集体点评和欣赏。
课堂小结
本次班会是一堂非常有意义的课堂，除了让同学们了解和欣赏诗歌、培养语言表达和朗诵表演能力，更重要的是：让同学们感受到文艺传承和氛围的重要性，从而更好地体现学生的审美鉴赏能力和艺术素质，勇于表达和发出属于自己的声音。
在这堂班会中，同学们展现了非常好的朗诵和诗歌创作能力，同时也获得了很多快乐与收获。
我们相信，这次班会的收获和体验将会为同学们未来的人生、工作、创造和拓展视野等方面带来巨大的帮助和影响。
2024年《毕业诗》大班语言活动精彩教案
2024年《毕业诗》大班语言活动精彩教案一、教学目标1.理解《毕业诗》的内容，感受诗歌中的情感。
2.学会朗读和背诵《毕业诗》。
3.培养幼儿的团队精神和合作意识。
4.提升幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会朗读和背诵《毕业诗》，理解诗歌中的情感。
2.教学难点：诗歌中的一些抽象词汇，如“未来”、“梦想”等。
三、教学准备1.诗歌《毕业诗》。
2.与诗歌相关的图片、视频等辅助教学材料。
3.黑板、粉笔、PPT等教学工具。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《童年》。
2.教师与幼儿互动，谈论童年时光的美好。
（二）诗歌导入1.教师出示诗歌《毕业诗》，引导幼儿观察诗歌的题目和作者。
2.教师简要介绍诗歌的背景，激发幼儿的兴趣。
（三）诗歌学习1.教师逐句朗读诗歌，引导幼儿跟读。
2.教师通过图片、视频等辅助教学材料，帮助幼儿理解诗歌中的抽象词汇。
3.教师与幼儿一起讨论诗歌中的情感，引导幼儿表达自己的感受。
（四）诗歌表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择诗歌中的一句进行表演。
2.各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。
3.教师对各组表演进行点评，鼓励幼儿的创新和合作精神。
（五）诗歌创作1.教师引导幼儿发挥想象力，创作一首属于自己的毕业诗。
2.教师提供一些创作素材，如“未来”、“梦想”等。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
（六）作品分享1.教师邀请幼儿分享自己的毕业诗作品。
2.幼儿进行分享，其他幼儿倾听并给予掌声。
3.教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创造力。
2.教师引导幼儿反思自己在学习过程中的表现，如团队合作、诗歌创作等。
3.教师对幼儿的表现给予肯定，并鼓励幼儿在未来的学习中继续努力。
五、作业布置1.幼儿回家后，向家长分享自己的毕业诗作品。
2.家长协助幼儿录制毕业诗朗诵视频，发送给教师。
六、教学反思1.本节课通过多种形式，如朗读、表演、创作等，帮助幼儿理解和学习《毕业诗》。
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新修订小学阶段原创精品配套教材毕业诗歌朗诵教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Graduation poetry recitation
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
毕业诗歌朗诵
主持人：（音乐和缓）
学生篇
1、还记得吗？当我们背起行囊，初次跨入校园时，迎接我们的是校长温暖的微笑，从那时起，我们共同踏进了这片令人神往的天地……
再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，我们在课堂上争论；昨天，我们在球场上奔跑；昨天，我们在考场上奋斗；昨天，我们在烛光中歌唱。
是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！
（方俊国）
2、记得高二那场刻骨铭心的运动会。
你的腿本已受伤，我们以为你会放弃，没想到你却参加了四个项目。
在800米决赛时，你头上巨大的汗珠和惨白的脸色告诉我们：你是在忍受强烈的巨痛，咬牙坚持比赛，我们的心揪紧了，我们的手捏痛了，我们的喉咙嘶哑了，我们的眼神寸步不离地追随着你，到了，到了，我们欢呼，那一刻，我们牢牢地记住了你，是你让我们明白了什么叫做精神！
（吴来圆）
3、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。
同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。
我们有过如水的平静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。
我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。
无论是得到的，还是失去的，一切都将存留在我记忆的最深处。
（郭升阳）
主持人：
乙：我感激这上苍的恩典，给予我们这相逢的机缘，让我们相逢那玉露金风的秋日，让我们相聚那绿树红墙的精神家园。
生活篇
4、那是个绿色的冬季。
我们带着几分兴奋、几分憧憬、几分忐忑，迈进了那座绿色军营。
整齐的床铺、简单的饭菜，无不萦绕心头。
还记得似乎永远练不完的正步走吗？还记得打靶场上的声声枪响吗？还记得教官抑扬顿挫的“一•二•一”吗？还记得午夜十二点的紧急大集合吗？
那儿留下了我们太多的回忆：我们笑过，笑用友谊酝酿的幸福；我们哭过，哭身体不适没人知晓；我们怨过，怨教官的严厉，训练的枯燥；我们想过，想自己的未来，想人生的考验
在军训汇报表演上，一张张年轻的脸，带着成功的喜悦、胜利的自豪；一颗颗跳动的心，充满了对未来的坚定信念和对人生的执著追求。
（徐颖）
6、永远忘不了那个激动人心的篮球塞，我们在于老师的带领下，来到操场，一字排开，为我们的球员呐喊、助威。
我们挥动着双手，是那么的自信；球员在场上来回奔跑，汗水湿透了他们的衣衫，他们全然不知，脚步依然是那么地坚定。
加油，加油，我们的声音洪亮而沉稳，因为我们懂得赛场的风度和尊重，纵然不是第一，那又如何？因为我们的心中装载的是：信心、关爱、理解与支持！
（张弛）
7、还记得我们一起选歌的日子吗？有的同学把复印好的歌词悄悄地放在桌上；有的同学把歌下载下来一遍一遍地听。
那段日子，我们一起放声高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感动与幸福。
还记得一次次的拔河比赛吗？参加的倾全身力气——只为力量；不参加的也倾全身力气——只为助威。
每一次，我们都力求胜利。
这就是我们的集体，带给我们无限温暖，时时感动我们的集体。
在这里，你不会单枪匹马，在这里你不会孤军奋战，这里，充满了精彩与奇迹。
（吕周莹）（冯叶）
主持人：每一次，看到湛蓝的天空、碧绿的湖水，便想
起，是您为我除去心中的困惑。
每一次，翻开精美的相册、厚重的日记，便想起，是您给我送来无限的温暖。
每一次的失败，每一次的成功，一个失望的眼神，一个会心的微笑，都将永远……永远……留在我的记忆深处
老师篇
8、远离家乡，来到陌生的学校，我并不孤独，因为有您的关心和照顾。
记得高一时，在您的家里，我不小心弄伤了手指，本来与您无关，而您却很内疚，拿着我的手，用干净的手帕仔细地擦拭，轻轻地包扎，还一个劲地问我：“痛吗？”其实，我一点也不痛，看您那么地着急，我真想对您说：“谢谢您，老师！您就是我的妈妈”我会把您的名字——深深地镌刻在心里！（张丽爽）
9、记得高一时那个冬夜吗？寒风瑟瑟，冷得人直发抖。
我衣着单薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。
朦胧间一只有力的大手，将我推醒：“这样容易感冒，跟我到办公室去。
”这声音犹如冬日里的一束阳光，亲切而温暖，将我紧紧地包围。
我默默地跟在您的身后，来到了办公室。
“你就在这里学习吧，”说完，您打开了空调，并将一杯热腾腾地水放在了我的面前。
那一刻，我体会到了什么是感动。
此刻，我想向您说一声：“老师，谢谢！”（赵梁）（岳老师）
10、记得那个炎炎夏日，怀有身孕的您抱着大堆的作业
本，缓缓地踱进教室。
也许，您的脚步略显沉重；也许，您的手臂略显吃力；也许当时您的宝宝还埋怨您了呢，但您的脸上依然是一贯的亲切笑容。
您的本子上密密麻麻地记录的是班级每一个同学的作业收缴情况，甚至有每一位同学在考试中体现出的薄弱的知识点。
每次当您找我们谈话时，我们总被你的细心和耐心所打动。
老师，让我们亲切地叫您一声“姐姐”吧。
（徐莹）
11、记得高二时，我的脚不小心扭伤了。
同学们一个一个地跑来跟我说；“德哥，你上下楼梯不方便，多休息，我们会管好自己的。
”往日那些淘气、有时爱耍点小脾气的孩子，现在竟变得那么懂事。
在我十几年管理住校生的日子里，你们是最重情谊的。
那一天，连我自己都忘记了我的生日，同学们竟然还记得。
不停地有人过来祝我“生日快乐”。
简简单单地一句祝福，让我刹时明白了什么是真正的感动。
同学们，在这里，德哥谢谢你们。
（德哥）
12、记得拍毕业照的那天吗？您轻轻地走到我面前，拍拍我的肩，笑着对我说：“班级同学都惦记着你呢，不要忘了回班里拍照。
”
我抬起头望着您，眼圈早已被泪水浸得通红。
您知道吗？我以为您已经忘了我。
自从默默地离开班级，
我就以为您忘了我，同学忘记了我。
那天您暖暖的话，真的，暖暖地流进了我的心头。
我才知道，您始终把我当成您的学生，永远的学生。
我感到无比的幸福和满足！谢谢您，老师。
（戴青海）
13、我永远记得，您给予我的久违的“父爱”。
高中三年，您常常给我带来零食；每逢佳节，您总不忘让我大饱口福；春节，我总能收到您的红包。
最难忘的是，您为我过了有生以来第一个有蛋糕的生日；更让我感动的是，您还很关心我的家人，每次回家，您总是给我带上很多昂贵的食品。
在这三年里，您的爱包围着我，感动着我。
不敢想象，如果没有您的陪伴和帮助，我会如何独自走过这长满了鲜花和荆棘的一段青春的路？今天，我要大声地说：老师，谢谢您！（姚卫军）（陈守林）
校园篇
乙：有人说：相逢是首歌，
甲：让这歌儿，化做一棵长青的情感之树，永远根植在你我记忆的心田。
让这歌儿，化做怀恋的炊烟，飘落在你我心灵的春天。
14、高中三年，是紧张而充实的三年，是一张芬芳的信笺，是一本厚重的日记，是丛林中的片刻休憩，是航行中的一方小岛，是絮絮叨叨、挥之不去的诗歌，是反反复复、风
波迭起的戏剧。
在这三年中，我们为彼此微笑，我们为彼此哭泣，我们为彼此失落，我们为彼此激动，我们给了彼此日日感动的理由。
这里，是我们共同生活了三年的地方。
于是，我们从心底里说一声：“谢谢你，绿城育华学校（全体学生）——
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。