小学设计任务书

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小学综合改造工程勘察设计任务书

小学综合改造工程勘察设计任务书一、项目概况本项目位于主要建设内容包括：1.本项目拆除一栋原有教学楼，拆除建筑面积约423.04平方米；新建一栋教学楼，总建筑面积约2760.15平方米。

2.校门改造建筑面积约25.00平方米。

3.重新铺装校园广场约Il00.00平方米。

4.拆除并重建学校围墙约55.00米。

5.建筑高度不超24米，单跨跨度不超12米，地基基础等级乙级。

二、勘察要求(一)勘察内容本项目的勘察工作，包括但不限于以下内容(具体以签订的合同为准)：岩上工程勘察，范围如下：1、新建教学楼范围；2、校门改造范围；3、地面开挖区域的地下管线物探，水准测量按四等水准。

(二)勘察依据《工程勘察通用规范》《岩土工程勘察规范》(GB50021-2001)(2009年版)《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008)《建筑抗震设计规范》(GB50011-2010)(2016年版)《建筑工程地质勘探与取样技术规程》(JGJ/T87-2012)《建筑工程抗震设防分类标准》(GB50223-2008)《建筑基坑支护技术规范》(JGJI20-2012)《建筑基坑支护工程技术规程》(DBJ/T15-20-2016)《建筑地基处理技术规范》(JGJ79-2012,DBT15-38-2019)《建筑工程地质勘探与取样技术规程》(JGJ/T87-2012)《建筑地基基础设计规范》(GB50007-2011)；《土的工程分类标准》(GB/T50145-2007)；《土工试验方法标准》(GB/T50123-2019)；1 .查明不良地质作用的类型、成因、分布范围、发展趋势和危害程度，提出整治方案的建议；2 .查明新增挡土墙护坡下的岩土层的类型、深度、分布、工程特性，分析和评价挡土墙及护坡的稳定性、均匀性和承载力；3 .查明埋藏的河道、沟浜、墓穴、防空洞、孤石等对工程不利的埋臧物；4 .查明地下水的埋藏条件，提供地下水位及其变化幅度，提供设计需要的抗浮设防水位；5 .判定水和土对建筑材料的腐蚀性。

小学语文毕业设计任务书

小学语文毕业设计任务书
1.收集材料。

在认真钻研小学语文全12册教材、教学纲要、课程标准、教学参考书等资料的基础上，充分利用网络、图书馆等优质资源，泛搜集说课稿、教案和教学实录，观摩优秀课堂教学视频，为确立综合设计的题口做好充分准备。

2.确立综合训练的题目。

对所搜集的材料进行分类、分析，结合教育学、心理学、课程论、学科教学论等理论知识进行系统的梳理与总结，根据自己的兴趣，选择确定训练主题。

3.说课环节。

根据所确定的小学语文教学训练课题，系统设计出相应的说课稿，从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计几个方面对教学程序与理论依据进行系统阐述。

4.讲课环节。

在实习期间进行2-3次的试讲，在小学指导教师与大学指导教师的共同指导下进行反复修改与实践。

过程记录以光盘形式呈现。

5.答辩环节。

精心准备教案、课件、教具等，答辩时集中展示四年的学习与研究成果。

6.严格按照毕业综合训练的工作日程安排来展开具体的训练活动。

学校设计前期任务书

中小学建筑设计前期调研任务——熟读资料一、任务目的：完成与小学校建筑设计相关的前期图文资料收集，熟悉设计相关规范和图集，收集并深入分析相关专业资料，为后续承接设计任务提供必要的信息储备。

二、任务要求：（一）按每组 2 人合作完成收集资料任务。

任务类别相近小组组合为大组，通过组长负责制的小组之间协调配合完成同类专业资料的收集、归纳与绘制工作。

（二）具体任务如下：1、组一（5 小组组成）——完成中小学校建筑相关的5大主要单一空间（1 普通教室、2 视听教室（多功能教室）、3 计算机教室、语言教室、4 美术教室、音乐教室、自然教室、5 生物或物理或化学教室）资料收集与分析工作。

成果要求：（1） 5 小组分别按所提出单一空间分项完成相关设计规范及 2 例以上的资料收集与绘制工作。

（2） 5 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。

（3）图面要求：按 1：50 绘制各例平面图（含家具布置及相关尺寸）；各分析图（家具、内部空间大小形状及高度、采光通风与朝向要求、适用范围、色彩材料与构造措施等）；通过图示或文字侧重表达设计规范要求。

2、组二（2 小组组成）——完成中小学建筑的交通空间（门厅、走廊、楼梯等）资料收集与分析工作。

成果要求：（1）2 小组分别按交通空间类别，分类完成 2 例以上资料收集与绘制工作。

（2）2 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。

（3）图面要求：依据规范和案例相应收集与绘制交通空间（门厅、走廊、楼梯等）（含相关尺寸）；各分析图（空间组合方式特点、空间内流线组织、适用范围、家具布置特点、内部空间大小形状及高度、空间关系、采光通风与朝向要求、色彩材料与构造措施等）；通过图示或文字侧重表达设计规范要求。

3、组三（3 小组组成）——完成中小学建筑总平面布局的资料收集与分析工作。

成果要求：（1）3 小组分别按总平面布局不同形式，分类完成 2 例以上资料收集与绘制工作。

（2）3 小组整合采用 PPT 演示文稿形式完成。

二年级建筑设计任务书——小学设计

建筑设计1-2课程设计任务书(第1单元)建筑学教研室编2011年3月建筑设计1-2课程设计任务书(第1单元)1.设计题目:12班小学校设计2.课程目的和课程要求:2.1.课程目的:初步掌握多元功能空间建筑设计的概念与方法。

2.2.课程要求:2.2.1. 初步了解建筑功能、技术、构造、空间、环境、形式之间的关系，理解系统分析及设计的方法。

2.2.2. 理解系统分析及设计的方法。

理解功能和造型的关系。

理解建筑功能体系的构成。

掌握较复杂多元功能空间建筑设计的方法与概念。

2.2.3. 理解建筑空间尺度与功能的关系。

进一步掌握多元素组合的方法。

2.2.4. 进一步树立结构和构造的观念。

2.2.6. 初步了解相关建筑设计规范的内容和重要性。

2.2.5. 熟练掌握通过工作模型进行设计的方法，进一步掌握建筑图面表现及图文组织的方法。

3.设计内容和设计要求:3.1.总平面设计要求:3.1.1. 应从总体上把握整体环境空间和功能关系。

3.1.2. 功能分区明确。

3.1.3. 动区和静区概念明确，划分清晰。

3.1.4. 各类流线清晰，主次分明，互不干扰。

3.1.5. 各功能用房利于采光和通风，避免噪声干扰。

3.1.6. 符合相关规范和指标。

3.2. 总平面设计内容:3.2.1. 功能分区:教学区，运动区，绿化及室外科学园地，二期发展用地。

3.2.1. 道路、广场、出入口及停车空间:道路、广场应充分满足人流交通及集散的要求，同时还要满足平时必要的少量服务车辆使用的要求。

道路、广场还应满足消防车辆使用的要求，并符合相关防火规范。

总平面设置主、次两个出入口，次出入口为服务入口。

停车空间包括:主入口停车空间，职工及来访车辆停车空间，各主要建筑出入口停车空间。

主入口停车空间: 主校门应适当退后道路红线，留出一定的停车及交通缓冲空间（停车空间应具不小于6辆小汽车的临时停车位），以利上学及放学高峰时间接送车流的集散。

职工及来访车辆停车空间:与主要通道或广场相结合，应分别具有不少于12辆小汽车及20辆摩托或自行车的停车位。

城临矶36班小学任务书

1
18
档案室
2
36
文印室
1
18
传达值宿室
1
22
小计
707
不包括走廊等交通面积生活服用房包括教职工单身宿舍、教职工与学生食堂
教工单身宿舍
0
教工与学生食堂
777
锅炉房
按实际需要配置
浴室
按实际需要配置
开水房
36
汽车库
按实际需要配置
配电室
24
厕所
235
生均居住使用面积不小于3㎡
小计
1072
不包括走廊卫生间等交通面积
1
30
可选配
机器人实验室
1
30
可选配
综合实践活动室
2
172
综合实践活动器材室
2
60
生物园
1
可选配
简易气象站
1
可选配
小计
6056
不包括走廊等交通面积
办公用房
教学办公室
245
教学办公室不得小于每人4㎡
行政办公室
10
140
广播社团办公室
1
38
会议接待室
1
70
德育展览室
1
40
卫生保健室
2
28
总务仓库
52
维修管理室
总建筑面积
7835/0.6=13058
包括走廊卫生间等辅助面积
岳阳城临机36班小学建筑设计任务书
按每班学生45人计算得：45x36=1620人
用房名称
套数
净面积（共计㎡）
备注
教学及辅助用房
普通教室
36
≥61x36=2196
每间使用面积不小于61㎡

小学生任务书

小学生任务书任务目标本任务书旨在帮助小学生制定明确的研究和成长目标，并以此为基础进行研究和发展。

研究目标1. 提高数学能力：通过每天完成数学练，每月参加数学竞赛，争取在班级中取得优异成绩。

2. 提高阅读理解能力：每周阅读2本中等难度的书籍，并记录读书笔记，发展阅读理解能力。

3. 提高写作能力：每月完成一篇综合写作作业，注重语言表达和逻辑思维能力的培养。

发展目标1. 培养社交技能：积极参与班级活动，主动与同学进行交流和合作，了解他人的观点和经验。

2. 培养体育爱好：每周参加至少两次体育活动，提升身体素质和健康水平。

3. 培养艺术兴趣：选择一门自己喜欢的艺术课程，比如音乐、舞蹈或绘画，并每周进行练和表演。

研究计划1. 每天完成数学练，每周至少3次进行阅读，并记录读书笔记。

2. 每周参加一次数学辅导班，每月参加一次数学竞赛。

3. 每月完成一篇综合写作作业，并请老师或家长进行评阅和指导。

4. 每周参加至少两次体育活动，如晨跑、篮球、游泳等。

5. 每周参加一次艺术课程，并积极参与练和表演活动。

目标达成评估1. 每月进行一次自我评估，评估自己在数学、阅读理解和写作等方面的进步情况。

2. 每月请老师进行一次评估，评估自己在班级活动、社交技能和体育爱好等方面的表现。

3. 每月请艺术课程老师进行一次评估，评估自己在艺术兴趣发展方面的努力和进步。

奖惩机制1. 达成研究目标后，将获得家长和老师的表扬和鼓励，可获得奖励，如奖品或特殊活动。

2. 如果未能达到研究目标，将进行反思和调整研究计划，并积极寻求帮助和支持。

签字学生签字：____________家长签字：____________老师签字：____________以上为小学生任务书内容。

希望你能根据任务书的内容，有计划地完成学习和发展目标，并争取取得成果。

祝你学习进步！。

梅溪湖12班XX小学设计任务书

梅溪湖12班XX小学设计作业一、简述在长沙市河西梅溪湖先导区内梅溪公园旁，拟修建一所12班全日制完全小学校园（建设用地红线图附后）。

运用图解语言进行功能分析，基地分析，结合对小学教学模式的反思与探索，提出小学校园规划方案；规划设计时关注校园景观与景观生态，营造开放的、趣味的、富有想像力的，能够随时随地体验学习乐趣的现代小学校园氛围。

在规划基础上，进行教学楼的建筑设计，设计要求高完成度，从规划到建筑，一直落实到细部构造。

“XX”意味着同学们自行寻找学校的主题，如绿色小学、花园小学、开放小学等。

本课题仅提供任务书框架，在设计过程中，可根据自己对小学的理解适度增减和调整内容。

二、规模：12班全日制完全小学■学生人数：45人／班×12班=540人■规划建筑面积：5020㎡土l0％■教学主楼面积：3000㎡土l0％（使用面积约为1800㎡，加上40%交通与辅助面积。

注意：校区规划时，以规划建筑面积为标准；建筑设计时，主要完成基本教学+公共教学部分。

如果设想把其他的功能加入教学楼，如教师办公、体育活动室等，则在教学主楼的面积要求之外，增加相应功能的面积；如果想把所有功能都整合到一栋建筑内，都需要画出所有功能用房的平面。

）■建筑层数：≤3层■绿化用地：>30％三、功能组成及使用面积参考1、体育运动场地：/体育活动室：680㎡（只做规划）/200M环形田径场(其中一长边布置100M直跑道)/篮球场（15*28，每边加2米缓冲宽度）：608㎡/沙地综合器械：300㎡2、基本教学用房（使用面积1530㎡）：/普通教室：12班×62㎡=744㎡；/自然教室：1*88=88㎡；/仪器标本准备室：1*62=62㎡/微机教室：88㎡(另配准备室24㎡)/美术教室：88㎡(另配教具室24㎡)/语言教室：88㎡(另配准备室24㎡)/音乐教室：76㎡(另配乐器室24㎡)/书法教室：88㎡；/劳技教室：88㎡（另配教具室24㎡）3、公共教学用房（使用面积270㎡）：/多功能教室：100㎡(另配器材室24㎡)/图书阅览室（开架）：96㎡；/科技活动室：2*25=50㎡；4、办公区（使用面积300㎡）：/教师办公室：85㎡/行政办公室：5×15=75㎡/广播社团室：15㎡/卫生保健室：15㎡/总务仓库：60㎡/会议接待室：30㎡/传达值班：20㎡5、生活服务用房（240㎡）/厕所、饮水间：可根据需要设计；/单车停放区：300㎡(露天)/课外养殖区：240㎡(露天)/教职工食堂、住宿及车库：240㎡（只做规划）四、进度及作业要求：■过程作业一：功能分析（第1~2周；1.5周）1. 通过资料搜集、调研互访以及头脑风暴，发现小学教育中的问题，探寻小学教育的发展趋势，确定可行的小学教育模式；以此为基础，画出小学的基本功能泡泡图+核心空间意象；2. 以基本功能泡泡图为依托，根据基地的具体状况进行几何变形和拓扑变形，使得功能与基地之间产生关联。

十八班小学设计任务书

十八班小学校设计任务书一、教学目的：1．初步掌握建筑设计构思的方法，设计的运用过程和步骤。

2．初步理解中小型民用建筑的一般组合规律，初步掌握走廊式或单元式校舍空间组合及校园环境设计的能力。

3.熟悉建筑的功能，进行总平面设计，单体建筑设计。

初步掌握功能分区，内外关系，流线关系的安排，逐步提高室内外的组织处理能力。

4.继续掌握和提高绘制草图与正图的表现能力。

二、学校规模：18班六年制小学，每班48人。

三、建筑面积3500㎡—4300㎡四、地形环境：（见附图）小学用地位于某城市（城市地理位置自定）新建居住小区内，学校用地西邻城市道路，北邻高层综合建筑，南邻小区内住宅，东邻小区内道路（15M宽，包括人行，车行，绿化）。

五、规划要求：小学校主要解决小区内居民的儿童上学问题，规划要求小学校校舍退小区道路5M，南向距住宅楼至少20M，北向距高层建筑无楼房9M 以上，西向预留一定宽度的绿化带，以满足疏散，消防，日照，防噪等要求。

六、校舍房间组成及面积指标如下：注：学校可根据设计情况适当调剂有关房间的使用面积，也可增设一些功能用房，如传达室，广播室，少先队活动室等。

七、设计要求：1.设计说明2.总平面：1：500——1：10003.各层平面图1：100——1：2504.主要立面图5剖面图（至少2个）6.鸟瞰图，轴测图，室内外环境小透视（以上图样均采用1号绘图,墨线工具绘图，其中第6项由学生自选）。

八、制图要求（略）九、设计进度及安排：1.第1周熟悉设计任务书，收集，查阅相关资料。

2.第2周构思方案，做总平面设计。

3.第3周确定概念设计，开始做单体方案。

4.第4周比较选择方案，做出一草。

5.第5周调整方案，完善一草。

6.第6周深入方案，做出二草。

7.第7周确定方案，完善二草。

8.第8周绘制正图十、参考书目：1.《建筑设计资料集3》2.《中小学校建筑设计》3.《托幼，中小学校建筑设计手册》4.《建筑实录3.4》5.《中小型民用建筑图集》赵新伟2011年9月。

小学校建筑设计任务书

小学校建筑设计任务书为满足居住小区内学龄儿童就近入学的需要，北京市某住宅区拟在区内修建一所小学，要求在设计中充分考虑使用对象的心理、行为对使用空间的不同要求，做到功能分区明确、空间布局合理、造型活泼、明快，创造一个适合青少年健康成长的良好的校园环境。

1.设计任务12班小学设计（每班学生45人，学制6年），学校总用地面积11400m2，总建筑面积3600~4200m2（包括学校所有建筑）上下浮动不超过5%，建筑层数以三层为主，局部四层，建筑层高：教室—3.3m~3.6m；合班教室—4.2m；体育教室—7.8m；行政办公—3m~3.3m。

2.基地条件该用地位于北京市城区某住宅区内，北面、西面为居住区，南面为城市绿地，东面为一幼儿园。

用地南侧为10m宽城市干道，西侧为7m宽居住区道路。

详见地形图。

3.设计要求●总体布局合理。

包括功能分区，主次出入口位置。

●功能组织合理，布局灵活自由，空间层次丰富。

使用空间尺度适宜，合理布置家具。

●体型优美，尺度亲切，具有良好的室内外空间关系。

●结构合理，具有良好的采光通风条件。

4．房间组成及使用面积参考指标●总平面设计：包括教学楼及其辅助用房、行政办公及其辅助用房、生活及其辅助用房、实验园及校园绿化、体育活动场地（其中包括200M环形跑道运动场一个，篮球场或排球场共三个，器械及游戏场地）等。

●单体设计：教学楼及辅助用房，行政办公及其辅助用房以及生活用房中的单身教工宿舍（不与行政办公结合考虑）和学生及教师厕所（分别置于教学楼及行政办公楼中）。

5.图纸内容及要求（一）规格：1．A1图纸（841mmX594mm），不透明白纸墨线图。

（二）内容：1、总平面图1：5002、各层平面图1：2003、立面图1：200（不少于2个）4、剖面图1：200（不少于1个）5. 室外透视表现图或轴测图，表现方法不限6、可有局部小透视7. 模型照片不超过5张，照片组合于图画中8、设计说明与分析9、技术经济指标6.设计进度第1周：讲课，设计任务书讲解；实例参观，课后收集资料，完成调研报告。

课程设计任务书

课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。

2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。

3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。

3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。

2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。

课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。

学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。

- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。

- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。

2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。

- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。

- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。

XXX小学施工图设计任务书

XXX小学施工图设计任务书.目录一、项目名称、规模二、设计依照和相关基础设计资料三、项目设计内容四、图纸要求五、设计文件深度要求及其过程控制要求.一、项目名称、规模（一）项目名称： XXX小学（二）项目选址及用地面积：项目位于，用地面积： 16666.67 平方米（合 25 亩）。

详见附图1。

（三）学校规模：（四） 36 个班小学设计（每班最多45 人，学制 6 年）（五）项目规模：依照学生人均面积7.5 ㎡计算，建筑面积不低于12150 ㎡。

二、设计依照和相关基础设计资料（一）方案审察会会议纪要。

（二）已赞同的方案设计文件、方案通过后设计单位进一步优化和调整以后的设计文件。

（三）甲方对方案的调整建议（详见附件）。

（四）市政综合管网图、给水、排水、天然气、电信接驳口资料。

（五）地质勘探报告。

（六）国家相关法律、法规及陕西省政府相关条例、规定。

（七）国家现行设计规范。

（八）设计合同。

（九）设计任务书。

三、项目设计内容（一）配合方案设计单位进行方案深入，依照国内相应规范对方案设计单位供应的设计方案提出更正建议，直至完成建筑构造、水、暖、电各专业技术方案比较，确立方案（二）在满足国家规定设计深度，同时满足甲方设计图纸深度要求的前提下，完成总图、建筑、景观、构造、水、暖、电各专业施工图设计。

（三）作为设计总包单位负责异型构造、室外装修等专项设计，完成审察，直至盖章出图。

（四）配合各设施专业厂商完成专项设计，直至盖章出图。

（五）完成室外道路及竖向设计，配合室外配套工程、室外环境工程，完成与主体设计的连接。

（六）针对政府强迫要求，配合甲方完成对新资料新技术应用的研究。

（七）全力配合甲方完成报审报建工作，直至报批完成。

四、图纸要求（一）图纸规格：各专业图纸规格需尽量做到一致，防范图纸规格凌乱。

（二）图纸深度一定满足国家宣布的《建筑工程设计文件编制深度的规定》。

（三）图面要求：各专业图纸中各种做法，注明清楚明确，不一样种类的注明字体及大小需相对一致，此中包含图纸目录，图签部分，图纸的主要内容部分；禁止出现“甲方自理”字样。

学校设计任务书

学校设计任务书
背景
为了提高学生的设计能力和创造力，学校决定开展一项设计项目。

该项目旨在让学生通过实践设计的方式，锻炼他们的设计思维，培养他们的创新能力。

目标
培养学生的设计思维能力和创新能力
提高学生在实际设计项目中的实践能力
提升学生对设计过程的理解和把握能力
任务要求
1.主题
设计项目的主题为：创意展台设计。

学生需要设计一个具有创
意和吸引力的展台，可以用于展示任意类型的产品或服务。

2.设计要素
创意性：展台设计应具备独特的创意和创造力，能够吸引观众的注意力。

功能性：展台设计应符合产品或服务的展示需求，能够有效展示其特点和优势。

实用性：设计应考虑展台的可搭建性和使用便捷性，便于搬运和布置。

美观性：设计应注重外观的美观性，符合产品或服务的定位和形象。

成本控制：设计应考虑材料成本和制作成本，保证在可控范围内实现。

3.作品要求
学生需要提供设计方案和方案说明文档，包括设计理念、设计图纸和材料清单等。

学生可以单独完成设计任务，也可以组队完成，每个队伍不超过4人。

设计作品需要在规定的时间内交付，逾期交付将不予评分。

评估标准
创意性和创造力（30%）
功能性和实用性（20%）
美观性和形象展示（20%）
设计材料成本控制（15%）
方案说明文档的完整性和清晰性（15%）
学校将根据上述评估标准对学生的设计作品进行评分，评分结果将影响学生的综合成绩。

请同学们按照要求准备设计作品，并在规定时间内交付。

祝大家设计顺利，取得好的成绩！。

《旧城改造小学设计任务书》

济南市棚户区改造工程项目（小学教学楼）设计任务书委托单位：济南市旧城改造投资运营有限公司二〇一〇年三月1、建筑部分1.1建筑做法1.3层高按设计规范要求换热站、变电室和水泵房等设备用房层高：根据选用设备型号确定层高。

1.4屋面采用非倒置式防水保温屋面：保温材料为挤塑板，厚度按规范要求设计；防水材料采用SBS改性沥青防水卷材（聚酯胎Ⅱ型），坡屋面采用油毡瓦，按规范设计。

1.5外墙外墙装饰材料为面砖，1.6 门窗外门：90系列断桥铝合金隔热中空玻璃平开门教室用普通夹板木门，带上亮子。

内门：普通胶合板门。

外窗：80系列断桥铝合金隔热中空玻璃推拉窗，其它可按照规范要求设计。

1.7栏杆楼梯栏杆、扶手均采用钢管，刷调和漆，高度按规范设计。

1.8配置设施按规范设计1.9墙体保温外墙保温材料采用聚苯板，其他采用胶粉聚苯颗粒，厚度符合规范要求。

1.10地下室防水层采用SBS改性沥青（聚酯胎Ⅱ型）防水卷材加混凝土（地下室外墙如为混凝土外墙）自防水一道。

1.11空调搁板空调搁板设置空调专用冷凝水排水管，为φ32白色PVC管。

1.12公共建筑节能设计按规范要求做1.15化粪池的选用采用预制钢筋混凝土组合式化粪池。

2、结构部分2.1基础形式2.1.1基础类型为钢筋砼独立基础和条形基础。

2.1.2基础材料:砼强度等级C30,素砼垫层强度等级C15,钢筋采用HPB235和HRB400；Mu10黄河淤泥烧结砖，M5.0水泥砂浆。

2.2结构形式2.2.1本工程上部采用框架结构，梁板结构体系。

2.2.2上部结构材料:砼强度等级：C30；梁板柱墙钢筋采用HRB400；箍筋采用HPB235。

2.3楼板和屋面现浇钢筋混凝土楼板和屋面板。

注：各建筑做法详附表3、电气部分3.1配电系统3.1.1根据该建筑的使用性质及管理的方便性设单独的变配电设备，变配电室设在一层，按规范要求设计，且满足行业规定。

变配电室配出低压干线电缆采用YJV电缆。

3.1.2电源进线均采用YJV-1KV电力电缆，由总箱配出干线采用YJV-1KV电力电缆或BV-500导线,应急照明配电采用NHBV-500导线或NHYJV-1KV电力电缆。

凤村小学基本建设计划任务书

中小学基本建设计划任务书学校名称：学校类别：编制单位：联系电话：编制时间：玉州区凤村小学基本建设计划任务书一、学校名称玉州区凤村小学二、建设性质改扩建三、学校基本情况学校始建于1974年,是一所全日制农村小学,学校占地面积约5900平方米。

现有6个年级6个教学班，在校学生87人，专任教师9人。

教师学历达标率为100%，其中大学专科以上学历7人，约占78％；中青年骨干教师6人，约占67％。

这支优秀的教师队伍，他们具有较为高尚的师德风范、精湛的业务技能、先进的教学思想和为事业奉献的精神。

学校拥有远程播放室、图书阅览室、实验、仪器室和少先队室各一间。

运动场地约2000平方米，建有篮球场一个、乒乓球台2个。

校园环境整洁优美，绿化面积达1500平方米，种植绿化树约有30多棵。

近年来，学校致力于布局调整，努力改善办学条件，实现了教育资源的优化整合和共享，为学生素质的全面发展提供了良好的教育环境。

学校近几年来正在积极地为创建合格学校而努力奋斗。

在创建过程中，我校的办学方向明确，办学理念超前，办学水平得到了提升，不断优化育人环境，改善办学条件，加强学校管理，把德育工作摆在重要的位置，夯实教学研究工作，实践教育新理念，教育教学效果有所提高。

四、学校发展规划根据玉州区教育布局调整规划，玉州区凤村小学为长期保留学校，覆盖总人口2800多人。

根据学校发展规划和人口出生率测算，结合城镇化和本村学龄儿童数量变化，到2020年末，玉州区凤村小学预计在校学生将稳定在125人，可设置6个班，教职工编制数10人。

五、建设年限2013——2020年。

六、规划编制依据（一）《中华人民共和国义务教育法》；（二）《中小学校设计规范》（GB50099——2011）；（三）《农村普通中小学校建设标准》（建标109--2008）；（四）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》；（五）《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》；（六）《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》；（七）《玉州区教育调整规划（2011——2015年）》；七、学校现有办学条件（一）学校用地。

2023-2024学年秋季小学教学工作计划及任务书

2023-2024学年度第一学期工作计划
为进一步落实国家“双减”政策，全面贯彻执行《新课程标准》、《义务教育课程实施办法》文件精神，根据教育部门三年规划总体意见，按照市教育局本学期工作重点、市进修学校期初总体工作安排，结合中心校实际，特制定本学期工作计划。

一、组织教师开展学习培训
1.学期之初各校派出典型教师参学期初培训，参加学习教师回校后进行二次辅导。

2.学期中认真参与上级组织的各类线上、线下培训活动。

二、迎接上级部门期初视导
1.迎接教育局、市进修学校联合举行的期初视导检查。

2.结合上级的检查要点，各校进行督检，杜绝思政课被挪用挤占现象，对于发生思政课挤占的学校严肃追责。

三、参加市级教师技能竞赛活动。

1.根据市教师岗位大练兵活动（技能竞赛）计划，镇内选拔参加市级大练兵活动（技能竞赛）的教师，报名时间9月14日。

进修学校将根据教师参赛资质进行选拔，市级名单下发后，参赛教师准备参加演课、教学设计及答辩比赛。

2.镇级选拔要求：每乡镇选拔班主任一名（参赛学科：语数）。

道法和科学学科参赛教师可根据学校情况报名。

报名教师须有市级以上大赛课证书。

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小学校园规划及单体建筑设计任务书
一：设计基础条件
为促进义务教育均衡发展，全面推进素质教育，某市新区为解决本区内学龄儿童入学，拟建二十四班小学（每班45人）。

基地条件及用地大小见地形图。

容积率不超过。

二：建筑设计部分
教学楼
综合楼
按24个班设置普通教室。

三：校园规划部分
1、教学用房：
普通教室：60 m²/班
合班教室：140 m²
舞蹈教室：140 m²
科学教室（包括教具仪器室45 m²）：共130 m²
实验室（包括教具仪器室45 m²）：共130 m²
史地教室（包括历史资料、地理资料储藏室共45 m²）：共130 m²
语言教室（包括视听教学资料储藏室、陈列室共45 m²）：共130 m²
书法美术教室（包括教具储藏室、器材室共45 m²）：共130 m²
音乐教室：100 m²
计算机网络教室：90/间，2间
科技活动室：40 m²
书画储藏室：45 m²
多媒体教室：85 m²/间，2间
自然教室：70 m²
劳动与技术实践室：70 m²
教研室：70 m²/间，6间
2、办公用房：
会议室：90 m²
档案文印室：45 m²
团委办公室：45m²
总务办公室：45 m²
校务办公室：45 m²
教务室：60 m²
教师休息室：若干间，共300 m²
教师办公室：若干间，共300 m²
广播室、网络控制室：25 m²
3、辅助用房：
书库、学生阅览室：200 m²
教师阅览室：60 m²
试听阅览室：45 m²
整修工作室：25 m²
风雨操场：360 m²；
体育器材：20 m²
校史室：200 m²
传达、值班：22 m²
教工餐厅（包括餐厅、配餐室、发餐室、厨房、储藏）共200 m²卫生保健室：45 m²
心理咨询室：20 m²/间，2间
电教器械室：45 m²
发电机房：36 m²
低压配电间：75 m²
强电室：45 m²
弱电室：25 m²
消控室：20 m²
水泵房：75 m²
消防水池（包括吸水坑）：共100 m²
人防值班室：10 m²
防化器械储藏间：20 m²
风机房、集气室、扩散室、滤毒室、滤尘室等用房共100 m²
厕所、饮水等。

（面积合理即可）
四：图纸要求（图纸尺寸：750×500）
总平面图 1：500
各层平面图 1：200或1：300
立面图（至少2个） 1：200或1：300
剖面图（1~2个） 1：200或1：300
普通教师详细平面布置图 1：50或1：100
效果图
分析图
经济技术指标
设计说明。