小学信息技术磨课与磨课计划

小学信息技术磨课与磨课计划

那什么是磨课呢？简而言之，磨课就是通过多次打磨一节课，提高教学有效性，从而提高教师专业能力。

从完整的定义而言，磨课是一个教学集体（通常为一所学校的一个学科的教研组，也可以是几所学校同一学科的教师组成的跨校教研组），为了解决某一教学问题，通过在一定时期内，对该教学问题的相关教学内容进行反复地、深入地学习、研究与实践（至少是五次集体研讨、三次个人备课、两次课堂活动），找到对这一教学问题比磨课之前更为有效的解决方案，从而显著提高整个教研集体对这一问题的教学有效性，并掌握解决教学问题的方法、形成解决教学问题的能力，实现教师的专业发展，从而显著提高教学质量。

从以上定义我们可知，

1、 WHO（谁磨课）：一个教学集体（通常为一所学校的一个学科的教研组，也可以是几所学校同一学科的教师组成的跨校教研组）

2、 HOW LONG（多长时间）：通过在一定时期内（完成至少五次集体研讨、三次个人备课、两次课堂活动的时间，至少一周，一般不超过一个月）

3、HOW（如何磨课）：对某一教学内容进行反复地、深入地学习、研究与实践（至少是五次集体研讨、三次个人备课、两次课堂活动）

4、FOR WHAT（为了什么结果）：

1）找到对这一教学问题比磨课之前更为有效的解决方案；

2）显著提高整个教研集体对这一问题的教学有效性；

3）教研集体掌握解决教学问题的方法、形成解决教学问题的能力；

4）实现教师的专业发展；

5）显著提高教学质量。

磨课相当于国际上的课例研究（lesson study）。课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动，包括研究人员、上课人员与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。课例研究是以教师的教学实践为基础，通过对一节课的全程描述或其中若干件教学事件的描述，使之形成个人反思的对象、理论研究的素

材或他人学习的范例。课例研究起源于中国，盛行于日本，从日本走向世界，已经形成一定的国际影响力。

小学信息技术磨课计划

为继续做好校本培训工作，努力创建学习型、合作型的教师队伍。具体磨课计划从以下几个方面开展。

一、指导思想

以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行高效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，发扬成绩，坚持做到高标准、严要求、重实效，做到“磨课”活动“全员、全程、全方位”。不断完善“磨课”活动的形式，深化教研，提高我校教师的教学能力。

二、磨课形式

1.校本“磨课”

（1）、以课堂为载体，施行学校制定的学科教研模式

A、集体备课

落实“三定四备”要求（三定：定时间、定内容、定人员：四备：备课标、备教材、备教法、备学法）发挥集体智慧，提出课堂教学设计。

B、磨练合格课

推出综合教研员先上示范课，进行教学实践。其他教师学课、练课、上课。

C、反思调整

参与听课的领导、教师集体点评，提出改进意见后，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。

D、重新上课

按照调整后的教学设计方案再上课。

E、总结提炼

在听课者的集体总结、提炼的基础上，执教教师应在第二次反思中提出哪些较为成功，为什么？哪些需要改进，为什么？并能概括出有推广和借鉴价值的教学经验。

F、集体交流

教研组利用磨课日的最后一节课时间进行一次集体交流。

（2）不断丰富“磨课”的内涵，注重磨新课改的理念、磨教学目标、磨课堂教学的模式、磨教学的技巧、磨教师的素质。建立健全“磨课”活动过程监管机制、奖惩机制和磨课组的捆绑式的考评机制，保证“磨课”活动扎实有效地开展。

（3）不断完善课堂教学评价体系。课堂教学评价标准应增加效能性权重，突出学生主体性维度，促进课堂教学过程最优化、效益最大化。

（4）实行“磨课组”成员量化“捆绑制”，建构起教师发展共同体，进而提高常态课的课堂教学效率。要本着“个人申报——学校验收”的原则，积极稳妥地做好迎接第三批合格课验收工作。

2.网络“磨课”

加强网络磨课的研究、开发和实施。以学科为单位建立自己的博客群。每位任课教师都要建立自己的博客，每学期发教学博文不少于10篇。博文内容可以是教学反思、磨课心得、教学随笔等。广泛开展学科专题报告、示范观摩、经验交流活动。

3学科“磨课”

结成学校各学科的“磨课”共同体，以学科联盟的方式促进学校“磨课”活动的共同发展。通过榜样示范，带动其他教师“磨课”发展。

三、磨课日程安排

四、磨课措施

1、加强与本校领导、县教研员的沟通，争取他们的支持与帮助，保证研究环境优良。

2、团结群组成员及我校教师，群策群力，打磨高质量的教案，保证研究过程实在、真诚。

3、依靠专家指导、同伴互助、反思性实践，寻求理性支撑，保障研究的深度与高度。

4、工作有计划、设备有着落，保证研究进度。