中职师资培训管理系统

关于中等职业学校构建师资培训体系的思考

国务院《于大力发展职业教育的关决定》中特别强调了要实施 “ 业院校教职师素质提高计划 ” 国家教育主管部门制．定了完善的《十一五 ” 间实施中等职 ‘ ‘ 期业学校教师素质提高计划》为加强中职，学校师资队伍建设创造了良好的宏观环境中职学校必须结合自身的实际情况．构建一套科学规范运行的师资培训体
要的知识、能、力与现实状况之间的技能差距进行分析为了能够准确地分析师资培训需求．主管部门不仅要全面准确地了解师资队伍的现状．而且要全面准确地了解
企业对技能人才的需求标准及发展趋
主管部门在进行培训需求分析后．应归纳出以下三个方面的结果：１识培训需求首先．了解全体．知要教师在一定时期内．应补充和更新哪些通识性的知识．应掌握哪些新的教育教学理念、学方法、教教学技术等等；次，其要了解各行业发展的现状与趋势及专业学科教师应补充哪些新知识２技能培训需求据实现培养目标．根
学的系统．资培训体系也是学校师资队师伍建设的管理系统有效的师资培训体系应该是包括培训需求分析、培训目标确立、定实施方案、学评价改进等内容拟科的完整的运行系统为使中职学校教师能够适应 “ 学结合、岗实习、工半读 ” 工顶半教育制度的需要．构建师资培训体系的在过程中．采取以下具体措施。应

全国中等职业学校学生管理信息系统学籍管理员操作手册-校级

全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册-学校级普通用户二〇一三年十二月目录第一部分引言 (6)第1章编写目的 (6)第2章适用范围 (6)第3章参考资料 (6)第4章环境说明 (6)第二部分系统使用说明 (8)第5章系统总体说明 (8)5.1 系统总体功能 (8)5.2 系统账户说明 (8)5.3 系统通用说明 (9)5.4 审核状态说明 (9)第6章学校管理 (10)6.1 学校信息管理 (10)6.1.1 维护学校基本信息 (10)6.1.2 维护学校挂牌信息 (11)6.1.3 维护校区信息 (13)6.1.4 维护校内机构信息 (15)6.1.5 维护教学点信息 (17)6.2 学校专业管理 (19)6.3 学年学期管理 (28)6.4 年级信息管理 (29)6.5 班级信息管理 (31)第7章招生管理 (34)7.1 招生计划管理 (34)7.2 招生信息管理 (37)7.4 综合查询 (43)7.4.1 招生学生信息查询 (43)8.1 新生报到 (45)8.2 照片管理 (47)8.3 新生分班 (48)8.4 学籍管理 (51)8.5 新生录入进度统计 (59)第9章在校生管理 (60)9.1 档案管理 (61)9.1.1 档案管理 (61)9.1.2 照片管理 (79)9.1.3 报到注册 (82)9.1.4 跨省及外系统转入管理 (84)9.1.5 联合办学学生查询 (89)9.2 学籍异动信息管理 (90)9.2.1 调班申请 (91)9.2.2 调专业申请 (94)9.2.3 信息变更申请 (98)9.2.4 异动申请 (102)9.2.5 转出申请 (107)9.2.6 转入审核 (111)9.3 数据补录 (113)9.3.1 数据补录 (113)9.3.2 数据补录监控 (115)9.4 花名册打印 (116)9.5 在校生情况 (117)9.5.1 分专业在校生情况 (117)9.6 综合查询 (119)9.6.1 学生信息综合查询 (119)9.6.2 异动信息查询 (121)10.1 课程管理 (123)10.2 学生成绩管理 (126)10.3 成绩更改日志查询 (129)第11章实习管理 (129)11.1 实习基地管理 (130)11.2 学生实习过程管理 (132)11.3 学生实习结果管理 (136)11.4 综合查询 (139)11.4.1 学生实习查询 (139)第12章毕业生管理 (142)12.1 毕业生花名册打印 (142)12.2 毕结业申请 (144)12.3 毕结业证书管理 (148)12.3.1 毕结业证书打印 (148)12.3.2 毕结业证书领取 (149)12.4 毕业生情况 (151)12.4.1 毕业生情况 (151)12.5 综合查询 (152)12.5.1 毕业生查询 (152)第13章就业管理 (154)13.1 就业信息管理 (155)13.2 就业信息填报 (156)13.3 就业情况 (158)13.3.1 就业情况 (158)第14章问题学籍管理 (159)14.1 问题学籍处理 (159)第15章统计分析 (162)15.1 学校信息自定义查询 (162)第16章数据监控 (165)16.1 指标预警规则管理 (165)16.2 数据监控 (165)第一部分引言第1章编写目的本《全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册》是对教育部全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称：中职学生管理系统）功能的详细描述。

关于江苏省中等职业教育综合管理系统运行的管理和校园数据治理规划

学术论坛 / A c a d e m i c F o r u m1541 当前南京市职业类学校此平台的运行现状江苏省中等职业教育综合管理系统是在省教育厅职教处的统一指导下建设的。

其建设目标旨在为各个学校提供一个上报到省厅以及教育部的数据入口。

其数据字段以及类别基本涵盖了学校发展、专业建设、教师发展、学生发展、学科建设的所有类型。

图1 江苏省中职管理系统从其使用效果上来看，虽然省厅每年都要求学校实时上报这些数据但是由于这些数据涉及的量大、范围广所以很多学校的填报都不是很及时，造成了数据的不准确、重要数据的缺失。

很多学校虽然配备了学籍管理员专门负责整理相关的数据并上传。

但是由于需要上传的数据量过大，基本上涵盖了学校的所有部门和教职工，有些数据还涉及到一些部门的交叉。

因此造成了无法全面收集相关的数据而且收集数据的工作量较大。

对于大部分学校来说虽然建设有相关的业务系统，有一定的业务数据积累但从数据上报的角度，大部门学校并没有实现校内系统与省中职系统的对接。

这样就造成了数据的收集、上报还是纯手工操作。

而学校内部又没有一个数据更新上报的机制作保障，从而使得平台数据更新的频率较低，平台中的数据时效性较差。

以上基本上是现在省内中职内学校的共性问题。

但是随着上级对学校精细化管理的要求越来越高，需要学校填报的数据量越来越大，同时对数据的实时性要求也越来越高。

因此我们需要探索一条既能满足数据上报要求，又能减少数据收集工作量的道路。

2 我校平台运行主要问题及原因分析2.1 数据收集纯手工、效率低工作量大目前我校的数据填报工作，主要还是通过人工来进行。

由于数据量大且涵盖了几乎所有的业务部门和相关的教职工，所以填报过程中的协调工作量很大。

究其原因是首先缺乏一套完善的数据流程规划，即根据数据的要求梳理并划分清楚学校的整体数据流向形成数据的UC 矩阵。

其次是缺乏有效的收集工具，能够实现数据填报的快速发起、审核、汇总。

2.2 缺乏校级数据资产管理导致数据收集工作重复进行早期建设的校级信息化平台中，已经构建了公共数据管理平台，但在今天看，当时构建的公共数据管理平台其核心目的是为了解决数据集成与共享的问题。

全国教师管理信息系统_业务功能培训(省级培训材料)

系统管理角色
• 角色维护及权限分配 • 用户管理及权限分配 • 指定下级教育行政部门和直属学校系统管理员
信息查询角色
• 数据查询及统计
信息管理角色
• 增加或导入及审核业务数据
培训管理角色
• 培训相关业务数据
信息审计角色
• 查看系统登录和操作日志
5.教师信息录入
全国教师管理系统
学校录入
育管理信息系统的任务。
教育部启动了“国家教育信息化建设工程”项目。 “全国教师管理信息系统”是教师类业务系统最重要的建设内容。
3
1.系统整体介绍—建设目标
教育部
幼儿园
中央级系统
中央级数据中心
中小学校特教学校
两级部署：在中央和省两级建设运行环境，物理部署全国教师管理信息系统。
省
省级系统地市级系统区县级系统
17
6.业务功能介绍—综合统计
数据监控 • 用于监控教师信息情况，主要有数据录入、数据更新、数据完整性情况的监控。综合报表 • 系统提供一部分常用的报表，如教职工基本情况、岗位类别情况等。
事业统计报表
• 系统用已有数据按事业统计报表格式生成报表，为事业统计填报提供数据支持。自定义报表
• 用户可利用BIEE工具，根据已有维度、查询条件进行报表设计。
新教师入职
信息首次录入资格注册管理
新教师入职：系统启用后新聘教师信息入口。统计分析日常维护：教师岗位聘任、年度考核等信息信息更新。教师调动管理：管理教师在学校间流动。其他变动管理：管理教师在校内的变动，如离职、退休、长病假、借调等。
综合查询
培训学分 (学时)管理
中职校县区级教师管理信息系统中小学高校地市级教师管理信息系统部属高校省市级教师管理信息系统部属中职校

中等职业教育师资培训质量评价体系的应用——以云南大学国家级骨干师资培训基地为例

拟的方法模拟专家打分，到一些训质量评估指标体系各级指标权得
（评价结果三）以学员的问卷结果统计得分
分析，取有关信息。在本研究Ｉ客观的数据，这些数据进行处理重，表１获对见。中，要运用模糊德尔菲法征求专家后得出结论，与真实数据处理后再
— —
以云南大学国家级骨干师资培训基地为例
魏娜
（云南大学
职业与继续教育学院，云南昆明６０９）５０１
摘
要
以复杂性系统理论为指导，用模糊德尔菲法、运模糊层次分析法以及模糊综合评判方法制定针
对中等职业教育师资培养质量的评价体系，其一级指标为培训师资、培训内容、培训条件、管理和培训效培训
的意见，因此根据研究目的设计问１得出的结论进行比较。
卷，了解各评价主体对此问题的以
态度、意见，据此确定决策指标并体系中的各指标及权重。
课题组经过两轮问卷调查。
４数学分析方法．
１析方法，模糊层次如
系，并以云南大学国家级骨干师资项具有模糊性，其所获得的数据一
二、价模型的应用评
（研究方法一）
１．文献研究法根据研究目的和课题需要，通
培训基地为基础，将开发出的体系定程度上有随机性和不确定性，ｆ过查阅文献来获得相关资料，、存全面
２１年第２期０１６第３卷２总６０６期
职业技术教育
ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＡＮＤＴＥＣＨＮＩＣＡＬＥＤＵＣＡＴＯＮＩ

全国中职学校管理信息系统教职工数据收集

全国中职学校管理信息系统教职工数据收集请全体教职工于2023年10月18日前填写数据，感谢您的支持与配合。

一、基本信息1. 您的姓名： [填空题] *_________________________________2. 您的性别： [单选题] *○男○女3. 请输入您的出生日期： [填空题] *_________________________________4. 请选择民族 [单选题] *○汉族○满族○蒙古族○回族○藏族○维吾尔族○苗族○彝族○壮族○布依族○瑶族○白族○土家族○哈尼族○哈萨克族○傣族○黎族○傈僳族○佤族○畲族○高山族○拉祜族○水族○东乡族○纳西族○景颇族○柯尔克孜族○土族○达斡（音：握）尔族○仫（音：目）佬族○羌族○布朗族○撒拉族○毛南族○锡伯族○阿昌族○普米族○朝鲜族○塔吉克族○怒族○乌孜别克族○俄罗斯族○鄂温克族○德昂族○保安族○裕固族○京族○塔塔尔族○独龙族○鄂伦春族○赫哲族○门巴族○珞巴族○基诺族5. 政治面貌 [单选题] *○中国共产党党员○中国共产党预备党员○中国共产主义青年团团员○群众6. 入党时间（党员必填） [填空题]_________________________________7. 身份证件号 [填空题] *_________________________________8. 最高学历 [单选题] *○研究生教育○大学本科教育○大学专科教育○中等职业教育○普通高级中学教育○初级中学教育○小学教育○其他9. 最高学历所学专业（按毕业证书填写） [填空题] *_________________________________10. 最高学位层次 [单选题] *○硕士○学士○无11. 最高学位名称（按学位证书填写，如管理学硕士学位） [填空题] * _________________________________12. 最高学位所学专业（按学位证书填写） [填空题] *_________________________________13. 有无教师资格证书 [单选题] *○有○无14. 教师资格种类（有教师资格证必填，如中等职业学校教师资格） [填空题] _________________________________15. 教师资格证书编号（有教师资格证必填） [填空题]_________________________________16. 教师资格证书颁发日期（有教师资格证必填） [填空题]_________________________________17. 参加工作时间（在编人员按人社部门核定日期） [填空题] *_________________________________18. 来校年月 [填空题] *_________________________________19. 从教年月（教师必填） [填空题]_________________________________20. 聘请类别 [单选题] *○在编○同工同酬○外聘21. 任课类别 [单选题] *○公共基础课教师○实践技术指导教师○不任课22. 现是否班主任 [单选题] *○是○否23. 班级名称（班主任必填） [填空题]_________________________________24. 历年行业、企业一线工作时间（年） [填空题] * _________________________________25. 现户籍所在地区（如广东省中山市） [填空题] * _________________________________26. 联系方式 [填空题] *_________________________________二、教师认定（有教师认定类别情况的人员填写，没有则填无）27. 认定年份（格式如：2022） [填空题] *_________________________________28. 教师认定类别 [单选题] *○优秀教师○学科带头人○专业带头人○骨干教师○技术能手○双师型教师○优秀班主任○其他○无29. 教师认定级别 [单选题] *○国家级○省部级○地市级○区县级○校级○无30. 发证单位（有认定人员必填，按证书填写，如中山市教育和体育局） [填空题] _________________________________31. 发证日期（有认定人员必填，按证书填写） [填空题]_________________________________三、教师学习经历（按证书填写）32. 全日制学历教育 [单选题] *○研究生教育○大学本科教育○大学专科教育○中等职业教育○普通高级中学教育○初级中学教育○小学教育○其他33. 全日制学历所学专业 [填空题] *_________________________________34. 全日制学位层次 [单选题] *○硕士○学士○无35. 全日制学位名称 [填空题] *_________________________________36. 获得全日制学历/学位的院校 [填空题] *_________________________________37. 全日制学历/学位毕业时间 [填空题] *_________________________________38. 获得全日制学历/学位的国家/地区 [单选题] *○中国○中国香港○中国澳门○中国台湾○其他39. 非全日制学历 [单选题] *○研究生○本科○大专○中专○高中○无40. 非全日制学位 [单选题] *○硕士○学士○无41. 非全日制学历/学位毕业院校名称（没有填无） [填空题] *_________________________________42. 非全日制学历/学位毕业时间（有非全日制教育经历必填） [填空题]_________________________________43. 获得非全日制学历/学位的国家/地区（有非全日制教育经历必填） [单选题] ○中国○中国香港○中国澳门○中国台湾○其他四、教师专业能力与资格证书（按职业资格证书填写，如高级技师、技师等，没有则填无）44. 证书名称 [填空题] *_________________________________45. 证书编号 [填空题] *_________________________________46. 证书等级 [单选题] *○高级技师○技师○高级工○中级工○初级工○无47. 证书颁发单位 [填空题] *_________________________________48. 颁发单位级别 [单选题] *○国家级○省部级○地市级○区县级○校级○无49. 证书颁发日期（有证书人员必填） [填空题]_________________________________ 五、专业技术职务（按职称证书填写，没有则填无）50. 任职资格名称 [填空题] *_________________________________ 51. 专业技术职务等级 [单选题] *○正高级○副高级○中级○初级○无52. 取得资格途径 [单选题] *○评审○考试○特批○无53. 评审单位（有职称证书必填） [填空题] _________________________________ 54. 评定日期（有职称证书必填） [填空题] _________________________________ 55. 发证日期（有职称证书必填） [填空题] _________________________________。

全国中等职业学校学生管理信息系统上机操作指南

全国中等职业学校学生管理信息系统上机操作指南一、系统网址、用户名及密码1.系统网址：http://113.4.156.181/jyb-zhongzhi/2.用户名：普通用户（U开头的账号），管理员（A开头账号），领导用户（L开头账号）。

根据已发的用户表格信息，选择普通用户（U开头的账号）登录，除学校领导（以L开头的账号）所有审核用户是以U开头的账号【这里的用户名仅用作系统培训临时使用，系统正式上线后，用户名会重新生成】。

3.初始密码：12ab!@，第一次进入页面需要修改密码，统一修改为：!@ab12【仅在培训时更改为此密码，系统上线后可自行修改】。

二、系统登录注意事项1.建议使用WIN7操作系统，IE8.0标准模式浏览器登录系统；2.不要使用同一浏览器登录多个用户，且一个用户不可多人同时登录；3.用户名第一个字母为大写，在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换，且用户名后不可以有空格；4.登录系统时，如密码连续三次输入错误，系统将自动锁定该账号，需要15分钟之后才可重新登录系统，如忘记密码，可用同级或上级系统管理员账号（A开头的账号）重置为初始密码（12ab!@）。

三、上机操作内容1.配置维护好学校管理模块的基础数据；2.在【在校生管理】->【数据补录】->【导入数据管理】，成功导入一条学生记录信息，且需要所有上级主管部门审核通过，然后可以在档案管理查询到该学生记录信息；3.在【在校生管理】->【学籍异动信息管理】->【调班申请】，新增调班申请单（该学生所属专业存在两个及以上的班级时，才可以进行新增调班申请单，若缺少班级信息，在【学校管理】->【班级信息管理】新增班级信息），完成该学生的调班业务。

四、具体操作步骤1.学校管理（维护校区、专业、班级、年级等基本信息）a)新增校区信息：学校基本信息管理->校区信息维护，新增校区信息。

b)新增专业信息：开设专业管理，新增专业信息，且提交上级主管部门审核，审核通过之后，在班级信息管理新增该班级信息。

江苏省中等职业教育教师培训中心信息管理系统

江苏省中等职业教育教师培训中心信息管理系统培训基地管理员帮助文档2016-06目录1.修改登录密码 (3)2.个人首页 (3)3.审批学员报名 (4)4.培训班与学员管理 (5)5.培训学时管理 (7)6.上传培训方案 (8)1.修改登录密码基地管理员登陆系统后，可以修改登录密码，保护账号安全；点击系统右上角“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。

在修改密码页面输入原登陆密码和新登陆密码，点击“修改”按钮即可修改密码。

IP限制登陆：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL点击修改密码图1.1输入原始密码和新密码，完成修改密码ADSL拨号上网请不要勾选图1.22.个人首页点击左边“个人首页”按钮，用户登陆后默认进入此页面，可以看到“等待完成的操作”，“正在参加的网络培训”，及系统通知（如图2.1）。

点击可查看详细信息进入中职网培系统图2.13.审批学员报名进入对应培训项目的教师报名审批页面，可查看“等待您审批的”，“已通过您审批的”，“未通过您审批的”三种状态的教师报名信息。

显示已审批和待审批教师数审批图3.1在“等待您审批的”标签中，勾选教师列表中的教师信息，点击“通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批通过”的状态；勾选教师列表中的教师信息，然后点击“不通过审批”按钮可将勾选的教师报名申请设置为“审批不通过”的状态，同时需要输入不通过的原因。

审批不通过的教师名单，学校管理员可以重新提交报名申请。

培训项目信息页面标签快速搜索需要审批的教师信息勾选后审批图3.24.培训班与学员管理点击左边菜单“培训班与学员管理”，显示本培训基地的培训项目列表，管理学员信息和培训班信息。

点击可看项目详细信息可操作标签图4.1点击“成员管理”，可以为学员分配培训班，从培训班退回学员，以及导出学员信息（如图4.2）。

快速搜索学员勾选后操作图4.2点击“培训班管理”，进入培训班操作页面，可以修改培训班信息，添加培训班，以及删除已经存在的培训班。

全国中等职业学校专业设置管理系统构建情况介绍

说明：该系统是“全国职业教育综合管理系统”、全国中等职业教育综合管理系统”和国家教育资源公共服务平台的核心，其指标体系涉及到各级教育行政部门、院校、学生、教师、专业、教材、实验实训和人才对接等各个相关主体。
一、 “系统”构建的背景
（五）我们的任务和思路完成任务的基本思路：
1.设计出符合国家标准指标体系 2.该系统要方便对接国家其他系统 3.该系统要方便对接各省的系统 4.该系统要方便对接各个院校和其他主体系统 5.该系统要根据教育部职成司工作要求，建成可拓展平台
（一）《规划纲要》的要求和教育部职成司的委托
《规划纲要》明确要求要建立“国家教育信息综合管理系统”。教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012）》进一步明确“在2012年，建设专业设置信息发布平台，开通新专业申报、审批管理系统，建立专业设置、人才培养、就业状况数据库，逐步形成专业设置公共服务信息系统和需求预警机制。 2012年5月教育部职成司正式下文委托中国职业技术教育网开发“全国职业院校专业设置管理与公共信息服务平台”；
6.为各级教育部门提供开放接口服务 7.为院校开发公共数据采集平台
二、目前工作进展情况和问题
（一）工作进展情况 1.首先，建立了符合标准的“中等职业学校设
置管理系统”指标体系（标准）根据目前国家教育信息化统计标准、中等职业
学校学生学籍管理系统、教育部对中等职业学校专业设置管理要求和方便部分主要的已经建成省市对接。
（1）国家层面：从部长到处长人手一号；（2）35个省份的“负责人和管理员队伍”已经上报。其中，省和地级市的账号已经下发。
县和学校账号要求上级行政部门在６月29日前建设完毕，７月５日前所有用户完善基本信息。
二、目前工作进展情况和问题

全国中等职业学校学生管理信息系统使用说明

本手册例子中所用的公司、人名和数据若非特别声明，均属虚构。

未得到上海鹏达计算机系统开发有限公司明确的书面许可，不得为任何目的、以任何形式或手段(电子的或机械的)复制或传播手册的任何部分。

(注：本手册适用于县级用户，用户可在手册中查看相应模块内容的操作)技术支持方式：省级用户请直接跟软件公司联系，获取技术支持各省自行安排当地区域的支持方式，请与上级相关部门联系，获取技术支持目录一、操作流程.............................................................................................................. - 4 -二、操作功能.............................................................................................................. - 5 -第一步：系统登录...................................................................................................... - 5 -第二步：组织机构管理.............................................................................................. - 6 -第三步：用户及权限管理.......................................................................................... - 7 -第四步：学校信息查看.............................................................................................. - 9 -第五步：学籍信息审核............................................................................................ - 10 -第六步：学籍变更信息审核.................................................................................... - 11 -第七步：学籍异动信息审核.................................................................................... - 12 -第八步：学籍信息查询............................................................................................ - 13 -第九步：国家助学金受助学生名单........................................................................ - 13 -第十步：国家助学金财政资金到位信息................................................................ - 15 -第十一步：国家助学金信息统计月报表................................................................ - 16 -第十二步：国家助学金信息学期报表.................................................................... - 17 -第十三步：分专业免学费标准................................................................................ - 18 -第十四步：免学费学生名单.................................................................................... - 19 -第十五步：免学费财政资金到位信息.................................................................... - 20 -第十六步：免学费信息统计月报表........................................................................ - 22 -第十七步：免学费信息统计学期报表.................................................................... - 22 -一、操作流程对于县级用户，本系统的基本功能模块图如图所示：系统功能模块图二、操作功能第一步：系统登录在IE浏览器的地址栏中输入，依次输入正确的县级用户“组织机构代码、用户名、口令、验证码”，单击“登录”即可进入系统，如图所示：用户登录主页包含待办事宜和进度情况表。

中职智慧校园管理系统设计方案

中职智慧校园管理系统设计方案一、背景介绍中职智慧校园管理系统是为了满足中职学校的管理需求而设计的一套综合性管理系统。

随着信息技术的发展，学校管理工作面临着越来越多的挑战和需求，传统的管理方式无法满足学校管理的要求，需要借助信息技术来提高管理效率和质量。

因此，中职智慧校园管理系统的设计方案应当充分考虑学校的管理需求和实际情况，结合现代信息技术，提供可靠、易用和高效的管理解决方案。

二、系统模块设计中职智慧校园管理系统的设计应该从校园的各个管理领域出发，划分为多个模块，每个模块负责一类管理工作。

主要模块包括：1. 学生管理模块包括学生档案管理、学籍管理、升学就业管理、学生活动管理等功能。

通过学生管理模块，实现对学生信息的统一管理和查询，方便学校了解学生的情况，为学生提供合适的发展路径。

2. 教师管理模块包括教师档案管理、课程管理、教学评价管理、教师培训管理等功能。

通过教师管理模块，实现对教师信息的统一管理和查询，方便学校了解教师的情况，提供教师培训和教学评价的服务。

3. 课程管理模块包括课程设置、选课管理、课程评价等功能。

通过课程管理模块，实现对课程信息的管理和查询，方便学校进行课程安排和评估，提高教学质量。

4. 班级管理模块包括班级信息管理、班级活动管理等功能。

通过班级管理模块，实现对班级信息的管理和查询，方便学校了解班级的情况，组织班级活动。

5. 考务管理模块包括考试安排、成绩管理、考试监控等功能。

通过考务管理模块，实现对考务信息的管理和查询，方便学校进行考试安排和成绩管理，提高考试的公平性和效率。

6. 资源管理模块包括教室管理、实验室管理、图书管理等功能。

通过资源管理模块，实现对学校资源的管理和查询，方便学校进行资源调配和利用，提高资源的利用率。

7. 统计分析模块包括学校数据统计、成绩分析、学生就业情况分析等功能。

通过统计分析模块，实现对学校数据的统计和分析，为学校决策提供有力的依据。

三、系统实施与推广在系统实施与推广过程中，需要确保系统的稳定性和可用性。

中职双师型教师学习与培训管理服务系统

中职双师型教师学习与培训管理服务系统中职“双师型”教师学习与培训管理服务系统中标公告项目名称：中职“双师型”教师学习与培训管理服务系统招标编号：BJJF-20__-1063立项编号：CYCG_17_832采购人名称：北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心采购人地址：北京市朝阳区水碓子北里14号楼采购人联系方式：闫昊伸010采购代理机构全称：北京市京发招标有限公司采购代理机构地址：北京市东城区崇文门外大街90号采购代理机构联系方式：李瑞珅、蒙67119089采购数量：1家公司采购用途：信息化系统建设简要技术要求/或基本概况介绍/招标项目的性质：本项目拟建设中职“双师型”教师学习与培训管理服务系统，包括：用户管理子系统、双师建设管理子系统、双师学习子系统、双师建设培训项目管理系统及用户中心。

合同履行期：20__年9月4日-20__年1月1日定标日期：20__年8月22日中标供应商名称：北京盛学成长科技有限公司中标供应商地址：北京市石景山区八大处高科技园区西井路3号3号楼8120房间中标金额：人民币叁佰零肆万叁仟伍佰元整（RMB3043500.00元）主要中标服务内容：名称/数量/单价/（系统管理）系统设置管理模块/1/187500/（校级管理）课程管理模块/1/124500/（县区级管理）数据统计分析模块/1/45000/（教师端）课程管理模块/1/120000/（学员PC端）学习管理模块/1/150000/（学员Android端）我的课程/1/105000/（PC端所有用户）个人主页/1/75000评标委员会成员名单：徐慧、常秋明、刘颖莉、易艳红、闫昊伸本公告期限至20__年8月23日项目联系人：李瑞珅、蒙沫联系方式67117194附件：招标文件电子版备注：无。

江西中职学校教师资源与培训信息管理系统

江西省中职学校教师资源与培训信息管理系统
填写说明
一、关于学校名称
1、学校主校名已设定，填表人只要在全省校名中选择本校校名即可。

2、学校别名指学校主校名以外的校名，如技工学校等。

学校别名要写全称（与公章上的名称一致）。

二、关于学校的主管部门
学校的主管部门即学校的人、财、物的上级主管部门，如：县职业中学校的主管部门是县教育局，南昌市卫生学校的主管部门是南昌市卫生局。

民办学校的主管部门是批准其办学的教育行政部门或者受上级委托代管的教育行政部门。

三、关于学校的教职工人数
学校的教职工人数含当前学校在编、聘用、外聘（兼职）教职工人数之和，其中又分管理人员数、教师人数。

四、关于在编、聘用、外聘（兼职）教职工
1、在编教职工：指经过政府人事管理部门审批在编的教职工；
2、聘用教职工：指不属于在编的教职工，但与学校签定了工作合同，学校为其办理了“五险一金”的教职工，民办学校的大部分教师属于聘用的教职工，部分公办学校中也有聘用的教职工；
3、外聘（兼职）教职工：学校短期聘用外单位的职工（含退休人员）,不必为其办理“五险一金”的教职工。

五、关于在校生人数、招生人数、毕业生人数
在校生人数、招生人数、毕业生人数均填写2011年底的人数。

继续教育学院培训质量监控系统的研究与实践--以浙江省中职教师培训管理为例

三、培训质量监控系统的作用
第一，有利于“双高”院校的内涵建设，强化质量管理与保障制度体系，形成“示范标杆”。从管理与运行创新的视角，改革传统粗放管理
管
模式，保障“双高”院校继续教育培训质量管理的实施效果，提升“双高”院校继续教育学院的理
管理水平与社会服务水平，同时加强了“双高” 论
院校内涵建设，保证培训质量，对培训品牌的建坛
理念，以质量制胜，创新特色效果，应从以下方信小程序平台。其平台主要有几个常用模块：
面进行设计与构建。
通知（学员报到通知信息）、课程表（上课的时
（一）以提升管理水平为出发点，完善制度间与专家的安排）、签到（学员上下午的考勤）、
标准
请假（含事由）及异常情况处理等。从条件、过
为提高培训教学质量，学校制定了《师资培程及结果等方面，实现对培训过程的实时监控。
水平高职学校和专业建设计划的意见》《中国特要求每位学员打开手机完成微信电子签到，班
色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂主任和学员对当天上课日志进行填写（时间、教
行办法》等文件精神，借鉴与吸收国内外高校先师、课程主题、内容等），班主任对当天学员考
进的管理理念与思路，剖析比较省内各高校继续勤情况进行核对等；后期整理，班期结束 10 天
】｜的培训质量监管，如何构建动态质量监控的评价主要包括：前期准备——培训计划（Plan），即
指标体系等等，都是值得我们思考的问题。
开班前 5 天将课程表上传到信息平台，生成电
二、培训管理质量监控系统的架构
子签到二维码并打印出来，张贴到班级，开班前一天安排好座位并将学员桌签放到相应位置；
根据《教育部财政部关于实施中国特色高中期运行管理——实施培训活动（Do），上课前

全国中等职业学校学生管理信息系统

全国中等职业学校学生管理信息系统一、引言全国中等职业学校学生管理信息系统是一种信息化的学生管理工具，可以帮助学校更好地管理学生信息、学籍信息、课程信息、教务信息等。

本文旨在介绍此系统实现的背景、目的、功能和系统架构。

二、背景和目的随着社会的不断发展，中等职业学校已经成为了我们国家人才培养体系中不可或缺的一部分。

在中等职业学校中，学生数量庞大，信息繁杂，传统模式下，学生管理工作效率较低、信息汇总难度大、管理工作繁琐。

因此，需要一种全方位、高效和科学的学生管理方式，以提升学校对学生信息管理的能力。

综合以上现状，对于中等职业学校来说，学生管理信息系统必须建立。

其目的在于提高学校管理效率，完善学生管理模式，实现学生信息化智能化管理，提升教学质量和管理水平。

三、系统架构本系统采用B/S（Browser/ Server）架构，借助浏览器提供用户界面，使用服务器端管理数据。

B/S模式优点在于避免在客户端安装大型软件，方便使用和管理，同时还能通过互联网连接本地计算机，适用于各种计算机操作系统。

四、系统功能1.学生信息管理可以对学生的基本信息进行管理，如姓名、性别、住址、联系方式、家庭情况、证件信息等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

2.学籍信息管理可以对学生的学籍信息进行管理，如学号、班级、专业、学历、学制、入学日期等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

3.课程信息管理可以对学生的课程信息进行管理，如课程名称、学分、教师、教室、上课时间等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

4.成绩信息管理可以对学生在课程中的成绩信息进行管理，如期末成绩、平时成绩、总评成绩、排名等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

5.教务信息管理可以对教师和课程进行管理，如教师信息、教室信息、排课信息等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

6.班级管理可以对班级进行管理，如班级名称、班主任、班级成员等，并支持添加、修改、删除、查询和导出等操作。

中职学校教学管理系统

浅析制约中职学校教学管理的因素及创新一、目前中职学校教学管理存在的主要弊端1、机械化的陈旧管理模式（1）形式化管理一一“数”本位。

现在中职学校的招生人数是各种评估的重要指标，人数达不到就不可能达到评估的标准化。

所以中职学校的领导老师都在招生人数面前顶礼膜拜，异化为“人数”的奴隶。

为了保住生源的不流失，教学管理在变得无助，领导、教师把所有的精力都放在如何稳住生源，对教学管理来说只是一种软实力，可抓可放，可紧可松，甚至纸上谈兵。

（2 ）刚性化管理一一“章”本位。

不少中职学校在规章制度的制定和实施过程中存在一定的偏见，在领导者看来规矩越多越好，把规章制度细化了再细化，使得教师和学生没有一点自主性，学校俨然成了程序化、机械化的管理，学校重章法不重人情，从而出现了上有政策下有对策，领导忙于考核，教师疲于应付。

这种教学管理看是有章可循，但没有考虑到中职学校教师和学生的现状。

（3 ）人治化管理一一“权”本位。

“以权为本，权力至上”的观念潜伏在不少管理者的脑海中并不少见，从而排斥了教育民主化和科学化，出现了权威主义。

领导是权威，专家是权威，教科书是权威，崇尚权威泯灭了教师工作的独立性和创造性，斥退了教师和学生的个性。

学校需要权力，但这种权力只能是服务于学校培养人、造就人、成全人的使命。

而实质上现在的很多“权本位”使师生产生了恐惧。

（4 ）功利化管理一一“利”本位。

近年来，中职学校的招生难也成为不争的事实，为了留住招来不易的学生，保住这份成效，学校的许多工作、管理都只在口头不见行动，只要保住学生不流失，就是学校的最大利益，。

“学生就是上帝，就是学校的衣食父母”这种思想，让教师失去了教学理念，只要哄住这帮学生不走，就保住了这份工作和保住了这个学校。

在这种利益驱动下，教学管理的有效性大打折扣。

（5 ）标准化管理一一“管”本位。

每个人都必须接受规章制度的制约，但遗憾的是，目前不少中职学校千方百计地在规章制度上做文章，把规章制度细则化、标准化，结合量化管理和奖罚制度的实施，学校几乎把教师和学生当成了管教对象，把领导变成了监工，把依法治校变成了以罚治校。

全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册学校级领导用户

全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册-学校级领导用户二〇一三年十二月目录第一部分引言 (4)第1章编写目的 (4)第2章适用范围 (4)第3章参考资料 (4)第4章环境说明 (4)第二部分系统使用说明 (6)第5章系统总体说明 (6)5.1 系统总体功能 (6)5.2 账户说明 (6)5.3 系统通用说明 (7)5.4 审核流程说明 (7)第6章学校管理 (8)6.1 开设专业审核 (8)6.2 综合查询 (10)6.2.1 学校专业综合查询 (10)第7章招生管理 (11)7.1 招生计划审核 (11)7.2 综合查询 (13)7.2.1 招生学生信息查询 (13)第8章新生管理 (15)8.1 学籍审核 (15)第9章在校生管理 (19)9.1 学籍异动信息管理 (19)9.1.1 调班审核 (19)9.1.2 调专业审核 (21)9.1.3 信息变更审核 (24)9.1.4 异动审核 (26)9.1.5 转出审核 (28)9.1.6 批量转出审核 (31)9.2 数据补录 (33)9.2.1 导入数据审核 (33)9.3 在校生情况 (37)9.3.1 分专业在校生情况 (37)9.4 综合查询 (38)9.4.1 异动信息查询 (38)第10章毕业生管理 (40)10.1 毕结业审核 (40)10.2 毕业生情况 (43)10.2.1 毕业生情况 (43)10.3 综合查询 (44)10.3.1 毕业生查询 (44)第11章就业管理 (46)11.1 综合查询 (46)11.1.1 就业信息查询 (46)第12章问题学籍管理 (48)12.1 问题学籍查询 (48)12.2 问题学籍审核 (48)第一部分引言第1章编写目的本《全国中等职业学校学生管理信息系统操作手册》是对教育部全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称：中职学生管理系统）功能的详细描述。

通过该操作手册指引，用户可以熟练使用本系统。

全国中等职业学校学生管理信息系统

全国中等职业学校学⽣管理信息系统全国中等职业学校学⽣管理信息系统部署实施⼯作⽅案⼀、组织保障省级教育⾏政部门要成⽴相关领导任组长，职业教育、财务、招⽣和教育信息化等相关部门参与的⼯作领导⼩组，负责组织协调省、市、县、学校业务管理⼈员、信息技术⽀持⼈员等参与本省系统部署上线有关⼯作，并将⼯作领导⼩组⼈员信息（包括：姓名、单位、职务、办公电话、⼿机、邮箱等）报送教育部（职业教育与成⼈教育司）备案。

⼆、部署实施总体流程三、部署实施⼯作内容（⼀）统筹落实技术保障条件各地全国中职学⽣系统统集中部署运⾏在统⼀的省级教育数据中⼼，各地要统筹落实本地区全国中职学⽣系统所需的技术保障条件，并负责运⾏维护。

技术保障准备⼯作尚不到位的省（区、市），应加快落实，并于2014年3⽉31⽇前完成部署的软硬件条件准备⼯作。

我部将根据各地⼯作进展情况统筹安排各省部署时间。

(⼆)系统部署实施1. 环境准备和确认（负责单位：省信息中⼼）根据《全国中等职业学校学⽣管理信息系统部署实施技术要求》软硬件环境需求清单，准备所需的⽹络、硬件设备、操作系统、数据库、中间件、⼯具软件等基础环境，2.系统部署（负责单位：系统开发⼚商，配合单位：省级信息中⼼）省级信息中⼼配合我部教育管理信息中⼼和系统开发⼚商完成本省全国中职学⽣系统安装部署⼯作。

（三）系统应⽤培训（负责单位：省教育厅职业教育管理部门）各省的全国中职学⽣系统安装部署⼯作完成后，省教育厅职成处组织市（州）、县（区）、学校各级⽤户，由教育部教育管理信息中⼼和系统开发⼚商进⾏⼀次性系统应⽤操作培训。

培训经费由各省教育厅⾃⾏承担。

省级⽤户由我部统⼀组织有关培训。

系统各级各类⽤户和技术⽀持⼈员均须实名注册并登录全国教育技术⽀持服务平台，咨询、交流、解决系统应⽤的有关问题。

（四）业务准备（负责单位：省教育厅职业教育管理部门）1. 在途数据处理为保证数据由原全国中等职业学校学⽣管理信息系统（以下简称原全国中职学⽣系统）导⼊全国中职学⽣系统时的⼀致性和完整性，各地应在数据迁移前，对在途数据及时完成审批处理，如⽆法在规定时间内完成，应予以驳回，待全国中职学⽣系统上线后，再进⾏数据补录。