《与人合作能力》课程教学设计

《与人合作能力》课程教学设计

1. 课程整体教学设计

《与人合作能力》课程整体设计

一、管理信息

课程名称：《与人合作能力》

课程代码：

制定人：张东风

制定时间：Aug14,2007

所属部门：公共课教育部

批准人：戴士弘叶昌元

二、基本信息

学时：36学时

授课对象：1、五专生第三年、三专生第一年学生

2、技师班学生不限年级

３、选修班级不限年级、专业

三、课程教学设计

1．课程目标

能力目标：通过与人合作意识的培养、能力的训练、行为的指导，提升主动与人合作的意识;形成积极的合作行为;在合作活动中能正确的解决问题，取得可比较的积极效果。

课程的整体能力目标：

课程的单项能力目标：（按每单元划分）

课程的知识目标：

2．课程内容设计

3．能力训练项目设计

项目设计思想与项目安排的说明。

项目设计将涉及到的“其它核心能力”糅合在一起，既以一种能力为主，又兼顾其他能力训练，使之相互渗透、相互支持。

1）项目－成绩表：

项目描述：每一单元结合单元能力目标要求，设计9个训练项目，分列多项技能点，结合教学进程，逐项实施及训练。

2）项目－目标表

（说明：依据教学条件，任课教师可以具体问题具体分析，灵活运用以上个活动项目，或可以单独选择学生熟悉的3、6、9号活动作为单位综合训练项目，同样能够在单位时间内完成教学目标。）

4．课程教学进度表设计

5．第一次课设计梗概

第一次课主要包括介绍、分组和教学活动的组织。

（1）教师及课程总体情况介绍。

（2）课程说明及要求，安排教学总体内容及时间计划，明确活动组织及参与要求。

（3）明确提出教学规范和纪律要求。

（4）告知考核要求、评分标准及个项目所占比例。

（5）划分学习及活动小组，由各小组推选小组长或联系人，小组成员相互认识和初步了解。

（6）布置第一堂课学习和活动内容并有效组织。

四、考核方案设计

（一）、基本思路：能力考核方式。全面考核综合评价。

考核主要包括学习纪律、活动参与及表现、作业、综合知识和综合能力部分。

综合能力测试需要同课程或相关教师组成三人以上考评组，考评结果汇总。

活动参与与表现成绩的平时记录与每一个项目的难度系数相乘。

考核做到三结合：平时成绩与综合评价成绩相结合；定量与定性评价相结合；纸质测试与活动组织参与表现相结合。

（二）、课程设计的评分标准（共100分）

1、学习纪律10%

2、活动参与及表现 10%

3、作业10%

4、综合知识测试30%

5、综合能力考评40%

五、教材、资料

教材名称：《与人合作能力》训练手册

作者：劳动和社会保障职业技能鉴定中心组

出版社：人民出版社

出版日期：7月

参考资料：

1、《公共关系实务》学林出版社

2、《交际礼仪》海南出版社

3、《与人交流》

4、《Personal Communication》

六、需要说明的其他问题

1、该课程首先作为选修课程，学生不分年级专业，因此学习小组的划分非常重要，在本设计方案中已明确要求。

2、单元关键词语的英语化，促进学生英语学习。

3、教学实施需要借助多媒体、照相机、录像机、白板、白板笔、纸张等相关教学活动中所必须的教学设备、用品、消耗品。

4、若专业单独开课，案例及活动选题应密切结合岗位职责及能力需求，体现专业特点。

2. 课程单元教学设计

《与人合作能力》课程单元设计

二、教学设计