初中音乐校本课程教学设计(模板)

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初中音乐校本教案

初中音乐校本教案一、教学目标【情感态度价值观】通过音乐欣赏，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和高尚的情感。

【过程与方法】通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。

【知识与技能】了解不同类型的音乐，掌握一些基本的音乐欣赏方法。

二、教学重难点【重点】能够用正确的方法欣赏音乐，理解音乐的情感表达。

【难点】对复杂音乐形式的理解和分析。

三、教学过程（一）新课导入教师播放一首具有代表性的音乐作品，如《梁祝》，让学生初步感受音乐的魅力。

随后，教师提问：“同学们，你们听到了什么？这首音乐给你们带来了什么样的情感体验？”引导学生进入音乐的世界。

（二）音乐欣赏1. 教师选取几首不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让学生进行欣赏和分析。

2. 教师引导学生从旋律、节奏、和声等方面去感受和理解音乐，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的欣赏心得，促进学生之间的交流。

（三）音乐与情感1. 教师通过讲解和示范，让学生了解音乐是如何表达情感的，如快乐、悲伤、愤怒等。

2. 教师引导学生尝试用音乐来表达自己的情感，培养学生的音乐创作能力。

3. 教师组织学生进行音乐表演，让学生在实践中体验音乐与情感的交融。

四、教学评价通过学生的课堂表现、音乐欣赏作业和音乐表演，评价学生在音乐欣赏和情感表达方面的进步。

五、教学总结本节课通过音乐欣赏，让学生感受到了音乐的魅力，培养了学生的音乐审美能力和情感表达能力。

在教学过程中，教师注重引导学生从多个角度去欣赏音乐，提高学生的音乐理解能力。

同时，通过小组讨论和音乐表演，增强了学生的合作意识和团队精神。

总之，本节课取得了较好的教学效果，为学生今后的音乐学习奠定了基础。

六、教学反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的音乐欣赏能力。

同时，教师也应注重培养学生的情感表达能力，使音乐成为学生表达自己情感的一种方式。

初中音乐教案万能模板

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本节课所学的音乐知识和技能，如乐理知识、音乐术语、音乐表现手法等。

2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究、欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐素养和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自尊心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：乐理知识、音乐术语、音乐表现手法等。

2. 教学难点：音乐作品的分析、演唱技巧、演奏技巧等。

三、教学过程1. 导入（1）播放一段与课题相关的音乐，引起学生的兴趣。

（2）提问：这段音乐的特点是什么？你们能说出这首歌曲的名字吗？2. 新课导入（1）讲解本节课所学的乐理知识、音乐术语等。

（2）通过实例，让学生理解音乐表现手法。

3. 实践活动（1）小组合作，演唱歌曲。

（2）分组演奏乐器，如吉他、钢琴、笛子等。

（3）欣赏音乐作品，分析作品的结构、风格、情感等。

4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结重点。

（2）鼓励学生在课后继续学习，提高自己的音乐素养。

5. 作业布置（1）演唱一首自己喜欢的歌曲。

（2）分析一首音乐作品，写出心得体会。

四、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。

2. 充分利用多媒体技术，提高课堂效果。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的音乐素养。

4. 关注学生的情感态度与价值观的培养，培养学生的团队协作精神。

五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、参与度等。

2. 学习成果：学生对乐理知识、音乐术语、音乐表现手法的掌握程度。

3. 实践能力：学生在演唱、演奏等方面的表现。

4. 作业完成情况：学生对作业的完成质量、创新程度等。

通过以上教学模板，教师可以根据实际教学情况进行调整，以达到最佳教学效果。

初中音乐校本课程教学设计(模板)

教学重点
１、培养自主学习歌唱的能力。
２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点
对民族音乐作品作出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
教具
钢琴、听觉多媒体、打击乐器
教学过程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学
课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
导入新课
提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)
四、演唱河北民歌《茉莉花》，结束本堂课。
分组配打击乐伴奏可以用碰铃，三角铁，双响筒，沙锤等器乐轻轻地伴奏。（给几分钟练习。）（学生们可任意选择一首进行演唱，看哪一组演唱的好。）
通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称，以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫。
程序
教师活动
学生活动
设计意图
播放河北民歌《茉莉花》的Flash
教师提问，河北民歌《茉莉花》的风格有什么特点？
教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。
教师：请打开课本29页，看看河北《茉莉花》有什么常用记号，你知道他的演唱方法吗？--教师讲解前倚音并范唱，学生运用到歌曲里并再次学唱。再一次让学生随伴奏有感情的歌唱。
教师：请同学们总结刚才这两首歌曲的相同点和不同点。
教师：你知道这首《茉莉花》是那个地方的民歌？
教师让我们一起来哼唱这首美丽的歌。
教师板书：江苏民歌，旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格。
学生回答（教师板书：课题《茉莉花》）
学生回答
程序
教师活动
学生活动

初中音乐教学设计

初中音乐教学设计初中音乐教学设计模板（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是店铺为大家收集的初中音乐教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中音乐教学设计篇1一、教学目标【情感态度与价值观】学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生以积极的心态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。

【过程与方法】在体验、比较的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。

【知识与技能】有感情演唱歌曲，体会不同作品之间体现的不同音乐要素。

二、教学重难点【重点】演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。

【难点】用正确的发音技巧唱好变化音。

三、教学过程(一)新课导入播放歌曲《青春舞曲》，学生自由跟唱。

提出问题：曲作者是谁?学生自由发言，教师总结：《青春舞曲》是王洛宾的作品，那么他还写过那些作品?学生再次发言，教师总结：王洛宾，中国作曲家和民族音乐学家。

王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，被誉为“西部歌王”。

1938年他在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，创作了《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等优美动听、流传极广的民歌。

引出这节课主题《在那遥远的地方》。

(二)新课教学1.欣赏歌曲(1)聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容?学生自由回答。

老师归纳总结：这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。

(2)再次欣赏老师设置问题：边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的?学生自由回答。

老师归纳总结：优美、抒情的旋律，舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。

2.朗读歌词，体会歌词所抒发的情感。

3.学唱歌曲(1)进行发声训练，以气带声，以声传情。

(2)老师跟着钢琴范唱歌曲。

中学音乐教案初中模板

中学音乐教案初中模板年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 了解流行音乐的发展历程，掌握不同阶段的流行音乐特点。

2. 学会欣赏流行音乐，提高音乐审美能力。

3. 培养学生的音乐兴趣，丰富学生的音乐生活。

教学内容：1. 流行音乐的发展历程2. 不同阶段的流行音乐特点3. 流行音乐的欣赏方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首流行歌曲，如《平凡之路》，引导学生初步感受流行音乐的魅力。

2. 学生分享自己对流行音乐的认知和喜爱程度。

3. 教师简要介绍本节课的内容：流行音乐的发展历程及特点，引导学生进入学习状态。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解流行音乐的发展历程，包括20世纪50年代的摇滚乐、60年代的民谣摇滚、70年代的 disco、80年代的流行金属、90年代的周杰伦等。

2. 针对不同阶段的流行音乐，教师举例说明其特点，如摇滚乐的激情四溢、民谣摇滚的抒情、disco的节奏感等。

3. 教师讲解流行音乐的欣赏方法，如关注旋律、歌词、演唱技巧等。

三、课堂实践（15分钟）1. 教师分组，每组选择一首代表不同阶段流行音乐的歌曲进行欣赏，如《Yesterday》、《海阔天空》、《演员》等。

2. 学生通过听歌、讨论的方式，分析各自选择的歌曲特点，并分享给其他组同学。

3. 教师总结各组分享的内容，强调流行音乐的特点及欣赏方法。

四、拓展延伸（15分钟）1. 学生结合自身兴趣，选择一位自己喜欢的流行音乐歌手，了解其音乐风格及创作背景。

2. 学生将自己的选择分享给其他同学，大家共同交流、探讨。

3. 教师总结学生的分享内容，引导学生关注我国流行音乐的发展。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调流行音乐的发展历程、特点及欣赏方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获及感悟。

3. 教师布置课后作业：课后欣赏一首流行音乐，并撰写欣赏心得。

教学反思：本节课通过讲解、实践、拓展延伸等多种教学手段，使学生了解了流行音乐的发展历程及特点，学会了欣赏流行音乐。

音乐校本课程教学设计（5篇）

音乐校本课程教学设计（5篇）第一篇：音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计为了更好的配合学校开展的校本课程活动，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，针对一年级学生特点，开展了“小海浪声乐合唱”校本课程，现将本学期活动情况作一下安排：一、活动主题：包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。

使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。

排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

二、活动目标：1．通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2．通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3．进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三、活动时间：时间为每周二下午第二节课和第三节课。

四、活动地点：一三班教室五、活动过程设计：A训练内容：1.用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2.合唱姿态、舞台造型。

3．声音的训练（1）呼吸（2）声音位置（3）直声训练 4．音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

多声部合唱的音准训练较为复杂。

5．寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）胸音训练（2）头音训练6．合唱表现的四种手段。

（1）连音练习（2）跳音练习（3）强而有弹性（4）不连不跳7．节奏训练音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

8．咬字与吐字的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。

它讲究字清意深情自真。

六、本学期活动内容：.《花狗仔》《采茶姑娘》：第二篇：音乐校本课程音乐校本课程临泽三中杨爱莲一、家乡美家乡美以表现自己家乡美为情感激发点，让学生首先热爱家乡，对家乡的情感融入到唱歌、绘画表现当中。

针对本课的特点，我把内容拓展到教材以外，以教材为最基本的课堂素材，用网络素材和课堂融趣味化、生活化、知识化于一体，城市古迹，特色景点，魅力小巷。

中学音乐课教学设计（通用3篇）

中学音乐课教学设计中学音乐课教学设计（通用3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的中学音乐课教学设计，欢迎阅读与收藏。

中学音乐课教学设计1一、教学内容1、介绍合唱艺术的意义：2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。

3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。

4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。

选拔队员。

二、教学目的和要求1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。

2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。

三、教学步骤与方法（一）、合唱训练1、姿势训练：上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。

合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。

实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。

这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

2、呼吸训练：口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。

呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。

在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。

特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。

因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

初中音乐校本课程教学设计(模板)

教学重点
１、培养自主学习歌唱的能力。
２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点
对民族音乐作品作出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
教具
钢琴、听觉多媒体、打击乐器
教学过程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学
课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
导入新课
提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)
初中音乐校本课程教学设计
授课教师
曹伟波
课程名称
《茉莉花》
年级
七年级
课时
1课时
教学目标
１、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。且能自信、自然、有表情地歌唱。
２、通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
2、老师对他们进行评价：同学们真棒！
3、欣赏《茉莉花》
阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的形象。
⑴观赏我的家庭才艺节目录像无伴奏合唱与器乐合奏《茉莉飘香》
⑵观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片，出现了《茉奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。
四、演唱河北民歌《茉莉花》，结束本堂课。
分组配打击乐伴奏可以用碰铃，三角铁，双响筒，沙锤等器乐轻轻地伴奏。（给几分钟练习。）（学生们可任意选择一首进行演唱，看哪一组演唱的好。）
通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称，以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫。

初中音乐教案设计万能模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解本节课所涉及的音乐作品的基本信息，如作者、背景等。

- 培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。

- 学会本节课所教授的音乐技能，如识谱、演奏等。

2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、自主探究等方式，激发学生的学习兴趣。

- 培养学生的创新思维和团队协作能力。

- 提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对音乐的热爱，增强审美情趣。

- 增强学生的集体荣誉感和责任感。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解音乐作品的主题思想和情感表达。

- 掌握音乐作品的演奏技巧和表现手法。

2. 教学难点：- 分析音乐作品的旋律、节奏、和声等要素。

- 体验音乐作品的情感内涵，提高音乐鉴赏能力。

三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、音乐作品音频、视频资料。

- 教学道具，如五线谱、乐器等。

2. 学生准备：- 携带笔记本、笔等学习用品。

- 对音乐有一定的兴趣和热情。

四、教学过程1. 导入新课- 通过提问、故事、图片等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲授- 讲解音乐作品的基本信息，如作者、背景等。

- 分析音乐作品的旋律、节奏、和声等要素。

- 体验音乐作品的情感内涵，提高音乐鉴赏能力。

3. 演奏练习- 学生跟随教师或音乐作品音频进行演奏练习。

- 教师巡视指导，纠正学生的演奏错误。

4. 小组合作- 将学生分成小组，进行音乐作品的创编、演绎等活动。

- 小组展示，教师点评。

5. 总结与反思- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

- 学生分享学习心得，反思自己的学习过程。

五、教学评价1. 课堂表现评价：- 学生是否积极参与课堂活动，如回答问题、小组合作等。

- 学生在演奏练习中的表现，如准确性、流畅性等。

2. 作业评价：- 学生完成课后作业的质量，如练习曲目的熟练程度、创编作品的新颖性等。

3. 情感态度评价：- 学生对音乐的热爱程度，如课堂参与度、课后练习积极性等。

初中各种音乐教案模板

初中各种音乐教案模板课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解和掌握歌曲的基本知识，包括歌曲的背景、作者、曲式结构等。

2. 通过学习，使学生能够正确地演唱歌曲，并理解歌曲所表达的情感。

3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 歌曲的演唱技巧和情感表达。

2. 歌曲背景和作者的了解。

教学难点：1. 歌曲的高音部分演唱。

2. 对歌曲情感的理解和表达。

教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首与本节课歌曲风格相近的音乐，让学生初步感受音乐的美感。

2. 引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学生的学习兴趣。

二、歌曲基本知识学习（10分钟）1. 教师介绍歌曲的背景、作者、曲式结构等基本知识。

2. 学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。

三、歌曲演唱教学（10分钟）1. 教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧和情感表达。

2. 学生跟随教师一起练习演唱，教师及时纠正发音和节奏错误。

3. 针对歌曲中的高音部分，教师进行单独辅导，帮助学生克服演唱难题。

四、歌曲情感表达教学（5分钟）1. 教师引导学生理解歌曲所表达的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。

2. 学生通过演唱、动作、表情等方式，表达对歌曲情感的理解。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的演唱技巧和情感表达。

2. 学生分享自己在课堂上的学习收获，表达对音乐的热爱。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在歌曲演唱方面存在以下问题：1. 高音部分演唱不准确，音准把握不到位。

2. 歌曲情感表达不够到位，缺乏感染力。

针对以上问题，在今后的教学中，应加强以下方面的指导：1. 针对高音部分，进行针对性练习，提高学生的音准能力。

2. 引导学生深入理解歌曲情感，培养学生的情感表达能力。

同时，本节课的教学过程中，也发现了一些值得肯定的地方：1. 学生对歌曲的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。

初中音乐校本课程教学设计(模板)

播放河北民歌《茉莉花》的Flash
教师提问，河北民歌《茉莉花》的风格有什么特点？
教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。
教师：请打开课本29页，看看河北《茉莉花》有什么常用记号，你知道他的演唱方法吗？--教师讲解前倚音并范唱，学生运用到歌曲里并再次学唱。再一次让学生随伴奏有感情的歌唱。
教师：请同学们总结刚才这两首歌曲的相同点和不同点。
课堂小结
引用舒曼的名言：“仔细听听民歌，它们是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不尽的源泉。”（为学生提供一把打开探索之门的钥匙。）
让学生认识《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，激发学生对中华文化的热爱。
课后反思
《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习平台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行爱国主义教育，并通过多种教学形式来体验音乐风格，感受音乐的美感和艺术魅力。在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对祖国的自豪感，体验音乐学习的乐趣
教学重点
１、培养自主学习歌唱的能力。
２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点
对民族音乐作品作出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
教具
钢琴、听觉多媒体、打击乐器
教学过程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学
课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
导入新课
提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)

初中音乐教案设计(3篇)

初中音乐教案设计（3篇）初中音乐教案篇一教学目标：1、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

2、能大胆的参与歌曲的演唱也表演，能准确表达歌曲情感。

3、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

教学重点：听赏乐曲教学难点：谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法：欣赏与实践相结合法教学用具：多媒体课件教学过程：一组织教学二：新课导入和授新1举反例导入]1、听赏一个真实的故事师：首先我们来听赏一段音乐，请同学们边听边思考，用心去感受。

(播放音响）（1）谈谈听赏后的感想。

（2）你联想到了什么？2、交流听赏感受（让学生畅所欲言）3、老师激励评价师：同学们听得非常认真，音乐感受力很强，想象力也很丰富。

乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘，大学生因救援而献出年轻的生命，由此我们联想到保护动物—————保护环境—————保护人类—————人类需要真情。

2连接转入师：是的，人类需要真情，有爱就有一切。

只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间。

（从图片中感受真情的需要）听赏爱的奉献，交流听赏感受（1）你认为歌词的精华部分是什么？（2）从图片与歌曲中你感受到了什么？（3）奉献的源起。

（4）情感的归纳3老师承转师：为了减少战争，出现了许多国际组织来促进国与人类的和平。

奥委会便是一个这样的组织。

下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版手拉手。

用行动来呼唤和平与真情。

老师富有表情的范唱。

随琴视唱一遍。

（难点节奏讲解）齐唱与课堂形式三课堂小结师：人间处处有真情，人间处处有真爱。

让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课。

（同学们齐唱让世界充满爱）初中音乐教案篇二教学目标:1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点:1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

初中音乐教案设计模板

一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握歌曲的基本旋律和节奏，了解歌曲的背景及创作背景。

2. 过程与方法：通过听、唱、表演等形式，培养学生对音乐的感知、鉴赏和表现能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养团队协作精神，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲旋律、节奏的掌握，歌曲背景及创作背景的了解。

2. 教学难点：歌曲的演唱技巧，音乐表演的表现力。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、钢琴、音响设备。

2. 学生：课桌椅、音乐教材。

四、教学过程（一）导入1. 教师播放歌曲《XXX》，引导学生说出歌曲名称、演唱者及歌曲风格。

2. 教师简要介绍歌曲背景及创作背景。

（二）新课导入1. 教师讲解歌曲旋律、节奏特点，引导学生跟随钢琴伴奏哼唱旋律。

2. 教师引导学生分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的起、承、转、合。

（三）歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱歌曲，纠正学生的演唱错误。

2. 教师指导学生演唱技巧，如呼吸、咬字、音准等。

3. 学生分组练习，教师巡回指导。

（四）音乐表演1. 学生分组进行音乐表演，包括演唱、演奏、舞蹈等。

2. 教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

五、课后作业1. 复习本节课所学的歌曲，掌握歌曲旋律和节奏。

2. 搜集关于歌曲的背景资料，撰写一篇短文。

六、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

3. 创设良好的课堂氛围，培养学生的团队协作精神，提高学生的审美情趣。

注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

教案初中音乐模板

教案初中音乐模板课程名称：初中音乐年级：八年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等。

2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。

3. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感态度。

教学内容：1. 音乐理论知识的学习和运用。

2. 欣赏和分析音乐作品。

3. 合唱和合奏的实践。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首美妙的音乐，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 学生分享自己对音乐的感悟和喜爱。

二、音乐理论知识学习（15分钟）1. 教师讲解音阶、节奏、和声等基本音乐理论知识。

2. 学生跟随教师学习，并进行实践操作。

三、音乐作品欣赏（20分钟）1. 教师播放一首经典的音乐作品，如古典、流行、民族等。

2. 学生欣赏并分析音乐作品的特点和魅力。

四、合唱和合奏实践（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱和合奏的练习。

2. 学生积极参与，提高团队协作能力。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对音乐理论知识的掌握情况。

2. 学生分享自己在家的练习成果。

二、深入学习音乐理论知识（15分钟）1. 教师针对学生的掌握情况，深入讲解音乐理论知识。

2. 学生通过实例分析和实践，提高音乐素养。

三、音乐作品欣赏（20分钟）1. 教师播放另一首音乐作品，让学生进行欣赏和分析。

2. 学生分享自己的感悟和理解。

四、合唱和合奏实践（15分钟）1. 教师组织学生进行合唱和合奏的练习。

2. 学生相互交流，提高音乐表现力。

教学评价：1. 学生对音乐理论知识的掌握程度。

2. 学生在合唱和合奏中的表现。

3. 学生对音乐作品的欣赏和分析能力。

教学反思：教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。

同时，要关注学生的情感态度，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感。

音乐教学教案初中版模板

一、课程名称初中音乐二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

2. 培养学生欣赏、演唱、演奏等音乐技能。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的审美观念。

三、教学内容1. 音乐基础知识：音符、节奏、拍号、音乐术语等。

2. 歌曲欣赏：选择具有代表性的国内外优秀音乐作品。

3. 歌曲演唱：学唱歌曲，提高学生的演唱技巧。

4. 音乐实践活动：组织学生参与音乐活动，如合唱、乐队等。

四、教学重点与难点1. 教学重点：音乐基础知识、歌曲演唱技巧、音乐实践活动。

2. 教学难点：节奏感、音准、音乐审美观念的培养。

五、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基础知识，使学生掌握音乐基本概念。

2. 演示法：教师演唱、演奏，示范歌曲演唱技巧。

3. 案例分析法：分析音乐作品，引导学生理解音乐内涵。

4. 实践法：组织学生参与音乐实践活动，提高学生的实际操作能力。

六、教学过程1. 导入新课（1）播放一首具有代表性的音乐作品，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍本节课的教学内容。

2. 音乐基础知识讲解（1）讲解音符、节奏、拍号、音乐术语等基本概念。

（2）通过实例，使学生掌握音乐基本概念。

3. 歌曲欣赏（1）播放一首具有代表性的音乐作品，引导学生欣赏。

（2）分析音乐作品的创作背景、表现手法等。

4. 歌曲演唱（1）学唱一首歌曲，教师示范演唱技巧。

（2）学生跟唱，教师指导学生掌握演唱技巧。

5. 音乐实践活动（1）组织学生参与合唱、乐队等音乐实践活动。

（2）指导学生进行音乐实践活动，提高学生的实际操作能力。

6. 总结与反思（1）对本节课的教学内容进行总结。

（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。

七、课时安排1. 课时：2课时2. 教学进度：根据实际情况进行调整。

八、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生演唱技巧的提高情况。

3. 学生在音乐实践活动中的表现。

九、教学资源1. 音乐教材。

2. 音乐教学设备：音响、乐器等。

初中音乐校本课程教学设计(模板)

四、演唱河北民歌《茉莉花》，结束本堂课。
分组配打击乐伴奏可以用碰铃，三角铁，双响筒，沙锤等器乐轻轻地伴奏。（给几分钟练习。）（学生们可任意选择一首进行演唱，看哪一组演唱的好。）
通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称，以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫。
程序
教师活动
学生活动
设计意图
教学重点
１、培养自主学习歌唱的能力。
２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点
对民族音乐作品作出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
教具
钢琴、听觉多媒体、打击乐器
教学过程பைடு நூலகம்
程序
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学
课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
导入新课
提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)
2、老师对他们进行评价：同学们真棒！
3、欣赏《茉莉花》
阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度上还代表我国的形象。
⑴观赏我的家庭才艺节目录像无伴奏合唱与器乐合奏《茉莉飘香》
⑵观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏及演唱的片段。
⑶欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。
学情分析
1、因为《茉莉花》在国内外广为流传,为同学们学习这首歌曲奠定了良好的学习基础。
2、演唱时，应按速度和表情提示学生把少女热爱生活的内心世界和羞涩腼腆的个性特点充分表现出来。男生和不同基础的学生应做不同的要求。

初中音乐校本课程教学设计(模板)

教学重点
１、培养自主学习歌唱的能力。
２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点
对民族音乐作品作出恰当评价。
通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。
教具
钢琴、听觉多媒体、打击乐器
教学过程
程序
教师活动
学生活动
设计意图
组织
教学
课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地走进音乐教室。
导入新课
提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)
四、演唱河北民歌《茉莉花》，结束本堂课。
分组配打击乐伴奏可以用碰铃，三角铁，双响筒，沙锤等器乐轻轻地伴奏。（给几分钟练习。）（学生们可任意选择一首进行演唱，看哪一组演唱的好。）
通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲出歌曲的名称，以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫。
程序
教师活动
学生活动
设计意图
初中音乐校本课程教学设计
授课教师
曹伟波
课程名称
《茉莉花》
年级
七年级
课时
1课时
教学目标
１、通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。且能自信、自然、有表情地歌唱。
２、通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。
accountabilityredressprohibitionsstrengtheningleadingcadreshonestyeducationworkenhanceleadersabilityresist2教材分析本节课选取了多首不同版本的茉莉花使学生通过学习民族音乐了解和热爱祖国的音乐文化接触和感受我国优秀音乐文化遗产的丰富多样了解民歌的传承发展具有变异性和多样性的特征产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的愿望热爱民族音乐文化增强民族意识和爱国主义情感教学重点1培养自主学习歌唱的能力

初中教案音乐教学设计模板

初中教案音乐教学设计模板【教学目标】1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握（具体音乐知识、技能）。

2. 过程与方法：通过（教学活动、实践操作），学生能够培养（具体能力、习惯）。

3. 情感、态度、价值观：通过本节课的学习，学生能够培养（情感态度、价值观）。

【教学重难点】1. 重点：学生能够掌握（重点内容）。

2. 难点：学生能够解决（难点问题）。

【教学准备】1. 教师准备：教材、教案、课件、音响设备等。

2. 学生准备：预习相关内容，准备参与课堂活动。

【教学过程】1. 导入：通过（导入方式，如提问、演唱、播放音乐等），引起学生对本节课的兴趣和关注。

2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。

3. 教学内容展示：通过讲解、示范、播放音乐等方式，展示教学内容，引导学生理解和掌握。

4. 课堂互动：通过提问、讨论、实践等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和实践能力。

5. 巩固练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，为学生课后复习提供指导。

7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。

【教学反思】本节课通过（教学方法、教学内容）等方式，实现了教学目标，学生掌握了（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）。

在教学过程中，注重了学生的参与和实践，培养了学生的（能力、习惯）。

同时，针对学生的差异，进行了针对性的辅导和指导，提高了教学效果。

【板书设计】根据教学内容，设计合理的板书，突出重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

注：以上教案模板可根据具体教学内容和要求进行调整和修改。

初中课本音乐教案模板

一、课程名称：（例如：《音乐之声》、《草原》、《茉莉花》等）二、教材来源：（例如：人教版音乐教材八年级下册）三、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够准确识别和掌握课程所涉及的音乐知识点。

- 学生能够理解音乐作品的主题思想和情感内涵。

2. 能力目标：- 培养学生聆听、欣赏、分析和评价音乐的能力。

- 培养学生运用音乐语言表达思想和情感的能力。

3. 情感态度价值观：- 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

- 培养学生的集体主义精神和团队协作能力。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：- 音乐作品的主题思想和情感内涵。

- 音乐表现手法和技巧。

2. 教学难点：- 音乐作品的结构和旋律特点。

- 音乐表现技巧的运用。

五、教学方法：1. 讲授法：- 通过教师的讲解，引导学生理解和掌握音乐知识。

2. 示范法：- 教师示范音乐作品，帮助学生理解和感受音乐。

3. 讨论法：- 组织学生进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

4. 实践法：- 通过音乐实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力。

六、教学过程：（一）导入新课1. 情境导入：- 通过播放音乐作品，营造氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 提问导入：- 提出与音乐作品相关的问题，引导学生思考。

（二）新课讲授1. 音乐知识讲解：- 讲解音乐作品的主题思想、情感内涵、表现手法和技巧。

2. 音乐作品分析：- 分析音乐作品的结构、旋律特点、节奏特点等。

3. 音乐实践活动：- 学生进行音乐实践活动，如歌唱、演奏、舞蹈等。

（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容：- 引导学生回顾本节课所学知识，加深印象。

2. 布置作业：- 布置相关的音乐练习和作业，巩固所学知识。

七、教学反思：1. 教学效果评估：- 对本节课的教学效果进行评估，总结经验教训。

2. 改进措施：- 根据教学效果，提出改进措施，提高教学质量。

八、教学资源：1. 多媒体课件：- 制作多媒体课件，丰富教学内容。