音乐校本课程设计

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小学音乐校本课程教案设计

小学音乐校本课程教案设计

小学音乐校本课程教案设计教案标题:小学音乐校本课程教案设计教案目标:1. 帮助学生了解音乐的基本概念和要素。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 培养学生的音乐表达和创造能力。

教学内容:1. 音乐的基本要素:节奏、旋律、和声、节拍等。

2. 不同音乐风格和流派的介绍:古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

3. 音乐欣赏和评价:学习如何欣赏音乐作品,并能够表达自己对音乐的感受和评价。

4. 音乐表达和创造:学习如何演奏乐器、唱歌,并进行简单的音乐创作。

教学步骤:第一课:音乐的基本要素1. 引入:通过播放一段简单的音乐,让学生感受音乐的节奏和旋律。

2. 讲解:介绍音乐的基本要素,如何识别节奏、旋律和和声。

3. 练习:让学生跟随节奏拍手,用嘴巴模仿简单的旋律。

4. 巩固:分组进行小合唱,每组选择一个简单的歌曲进行演唱。

第二课:不同音乐风格和流派的介绍1. 引入:播放不同音乐风格的片段,让学生猜测音乐的流派。

2. 讲解:介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同的音乐风格和流派。

3. 听音乐:让学生欣赏不同风格的音乐作品,并进行简单的讨论和评价。

第三课:音乐欣赏和评价1. 引入:播放一首经典的音乐作品,让学生聆听并记录自己的感受。

2. 分享:学生分享自己的感受和评价,引导他们用简单的词语描述音乐的特点。

3. 欣赏练习:选择几首不同风格的音乐作品,让学生进行欣赏,并用自己的话语表达对音乐的感受和评价。

第四课:音乐表达和创造1. 引入:介绍一种乐器,如小提琴或钢琴,让学生了解其基本结构和演奏方式。

2. 演奏练习:给学生分发简谱,让他们尝试演奏一段简单的乐曲。

3. 创作练习:让学生根据自己的想法和感受,编写一段简短的旋律,并用乐器演奏出来。

教学评估:1. 学生的参与度和表现。

2. 学生对音乐基本要素的理解和应用能力。

3. 学生对不同音乐风格的了解和欣赏能力。

4. 学生的音乐表达和创造能力。

教学延伸:1. 组织学生参观音乐会或音乐展览,进一步拓宽他们的音乐视野。

歌声飞扬校本课程设计

歌声飞扬校本课程设计

歌声飞扬校本课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握歌曲的基本结构,包括旋律、节奏、和声等音乐元素。

2. 学生能了解不同音乐作品的风格特点,如民谣、流行、古典等,并分析其音乐特征。

3. 学生能掌握基本的音乐术语和记谱方法,提高音乐理论素养。

技能目标:1. 学生能够准确地演唱歌曲,音准、节奏感良好。

2. 学生能够独立或合作完成简单的音乐创作,展示创意和个性。

3. 学生能够运用所学的音乐知识,对歌曲进行改编和演绎。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对音乐的热爱和兴趣,积极参与音乐活动,提高审美情趣。

2. 学生尊重和欣赏不同类型的音乐,培养跨文化理解与包容。

3. 学生在音乐实践中,培养团队协作精神,增强自信心和表现力。

课程性质:本课程为校本课程,旨在拓展学生的音乐视野,提高音乐素养,培养音乐特长。

学生特点:学生处于中年级阶段,对音乐有一定的兴趣和认知,具备一定的歌唱和听力基础。

教学要求:注重实践与理论相结合,鼓励学生参与体验,激发创作潜能,关注个体差异,提高学生的综合素质。

通过本课程的学习,使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容1. 歌曲结构与元素:分析歌曲的基本结构,包括前奏、间奏、尾奏等;学习旋律、节奏、和声等音乐元素,并通过实例进行讲解。

教材章节:第一章《歌曲的基本元素》2. 音乐风格与特点:介绍民谣、流行、古典等不同类型的音乐,分析其风格特点,让学生了解多样化的音乐世界。

教材章节:第二章《多样的音乐风格》3. 音乐术语与记谱:教授基本的音乐术语,如音名、音高、时值等;学习简谱、五线谱等记谱方法,提高学生的音乐理论水平。

教材章节:第三章《音乐术语与记谱法》4. 歌曲演唱技巧:训练学生的音准、节奏感,学习正确的发声方法,提高歌唱技巧。

教材章节:第四章《歌唱技巧与训练》5. 音乐创作与改编:指导学生进行简单的音乐创作,鼓励创新思维;学习歌曲改编方法,提高学生的实践能力。

教材章节:第五章《音乐创作与改编》6. 音乐欣赏与评价:组织学生欣赏经典音乐作品,学会从多角度进行评价,提高审美能力。

校本课程开发方案(音乐)

校本课程开发方案(音乐)

课程开发介绍
一、开发的条件和任务
• 1 学校扩展学生对音乐的鉴赏能力。 • 2 提升对音乐的喜爱,以及会欣赏高雅的音 乐。 • 3 符合学校的办学理念和办学宗旨。 • 4 体现学校开发式教学系统,满足社会对多 元化人才的需求。 • 5 满足学生发展需求,满足学生对音乐的认 识。
二 课程开发的活动方式
1 通过对学生的走访调查,以及上网查询资 料,了解学生的爱好即兴趣,来开发此课, 符合学生发展特征,有利于为学生补充更 多的课外知识。 2 属于文化特色课程,更有利于激发学生 的兴趣。

课程的开发策略
• (一)需求主导 • 1 当今社会需要的是多样的人才,了解音 乐有利于学生对音乐鉴赏能力的提升。 • 2 学校办学目标的要求:培养学生对音乐 文化的热爱。 • 3 使学生关注身边关于音乐的东西,音乐 可以减压,多听音乐,可以使大家舒缓压 力。
音乐的不同之处。在学习期间我们会多次进行音
乐的观赏的活动,会听到来自世界的著名音乐。
如果有机会,我们也将组织学生开展活动,让学
生上台来介绍他喜欢的音乐,并将它分享给大家。
• 一、课程目标
(一)总目标:系统地介绍音乐,从起源,发 展到 音乐的分类,以及音乐对人们的影响。 (二)具体目标: • 1.认识音乐,了解音乐。 • 2.比较东西不同地区音乐的差异。 • 3.体味西方音乐与东方音乐的不同美感。 • 4. 热爱音乐,对各种类型的音乐展开思辨。 • 5. 培养学生在众人面前大胆演唱喜欢的歌曲。
音乐起源 音乐的发展 音乐的分类 音乐的要素 贡献于音乐事业的人 东西方音乐文化差异 体味东西方音乐的不同美感 音乐对人们的影响 考察学生
• 考核评价说明:考察课,让学生写一份心得,关 于学这门课的想法。或者也可 以唱一首歌。 • 考核方式: 不迟到,不旷课为满分,其他的酌 情考虑。 • 记分方式: 考勤与作业以及平时活动表现 • 成绩构成: 考勤:10% + 作业:30 % + 期末考察:60%

音乐校本课程开发方案(推荐5篇)

音乐校本课程开发方案(推荐5篇)

音乐校本课程开发方案(推荐5篇)第一篇:音乐校本课程开发方案音乐校本课程开发方案2012—2013年度第一学期一、校本课程开发的目的为了更好的配合学校搞好素质教育,丰富学生的校园文化生活,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展,激发学生的艺术潜能和特长,决定开发校本课程中的音乐教育——合唱和赏析中国民歌。

校本课程开发与实践,给学校的发展,给教师专业的发展,给每一个学生的发展,提供新的舞台。

是一个学校第二课堂活动全面开展的重要标志。

为了使活动顺利开展,具体安排如下:二、校本课程开发的理论依据校本课程是学校自主开发的一门课程,由学生自主参加,以学生活动为主,它与必修课程一起构成学校课程体系。

但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。

校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。

培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力,培养学生分析和解决问题的能力。

三,开发音乐校本课程的具体目标:1、培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康。

4、培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

四、音乐校本课程内容如下:1、音乐:声乐的基本常识和歌曲合唱的排练。

音乐合唱目标:一是培养学生的正确唱歌方法,良好的歌唱姿势,自然发声,吐字,咬字以及音高,节奏等训练。

二是培养学生的乐感和听觉等综合音乐素质。

三是通过不同的发声练习来训练学生的声线,从而根据学生不同声线来规范指导,进一步提高学生的演唱水平和技巧。

四是注重和声的训练,声部的安排,提高全体合唱队的音乐修养。

2、中国民歌赏析:蒙古族、新疆、满族等民歌的欣赏与分析。

3、参加对象:面向本校全体学生中进行选拔,人数定在30人左右。

4、训练时间:合唱训练的时间定于每周二下午第7节课。

校本音乐课程设计方案模板

校本音乐课程设计方案模板

一、课程背景1. 学段:XX年级2. 学科:音乐3. 课程性质:校本课程4. 课程目标:通过本课程的学习,培养学生的音乐素养,提高学生的审美能力,激发学生的音乐兴趣,促进学生全面发展。

二、课程目标1. 知识与技能:(1)掌握基本的音乐理论知识,如节奏、旋律、和声等;(2)学会识谱、唱谱、演奏乐器;(3)了解不同音乐风格和民族音乐特点。

2. 过程与方法:(1)通过音乐实践活动,提高学生的音乐表现力和创造力;(2)培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力;(3)引导学生主动探索、自主学习,培养学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱音乐、热爱生活的情感;(2)增强学生的民族自豪感和文化认同感;(3)培养学生的审美情趣和道德品质。

三、课程内容1. 基础音乐理论:(1)节奏与节拍;(2)旋律与和声;(3)音乐术语。

2. 乐器演奏:(1)钢琴、吉他、小提琴等乐器的演奏技巧;(2)民族乐器的演奏技巧。

3. 歌曲欣赏:(1)中外经典歌曲;(2)民族歌曲;(3)现代流行歌曲。

4. 音乐实践活动:(1)合唱;(2)舞蹈;(3)音乐剧。

四、教学策略1. 教学方法:(1)讲授法:讲解音乐理论知识;(2)演示法:展示乐器演奏技巧;(3)实践法:引导学生参与音乐实践活动。

2. 教学手段:(1)多媒体教学:利用多媒体设备展示音乐知识、歌曲、乐器等;(2)互动教学:组织学生进行合唱、舞蹈、音乐剧等实践活动;(3)自主学习:引导学生利用网络资源、图书馆等渠道自主学习。

五、课程评价1. 评价方式:(1)平时表现:观察学生在课堂上的表现,如参与度、积极性等;(2)作品评价:评价学生在音乐实践活动中的作品,如合唱、舞蹈、音乐剧等;(3)考试评价:通过笔试、口试等方式,考察学生对音乐理论知识的掌握程度。

2. 评价标准:(1)知识掌握程度;(2)技能水平;(3)情感态度与价值观。

六、课程实施与保障1. 课程实施:(1)根据课程目标和内容,制定详细的教学计划;(2)合理分配教学时间,确保课程内容的完整性;(3)根据学生的实际情况,调整教学策略,提高教学效果。

音乐教案校本课程

音乐教案校本课程

音乐教案校本课程
前言
随着教育改革的不断深入,校本课程逐渐成为了学校教学重要的组成部分。

针对音乐教育,我们也推出了音乐教案校本课程,旨在更好地满足学生需求,提升教学质量。

课程目标
本课程的目标是:
- 培养学生的音乐欣赏能力。

- 培养学生的音乐表演能力。

- 培养学生的音乐创作能力。

- 增强学生音乐素养,了解音乐文化。

课程内容
本课程将涵盖以下内容:
音乐欣赏
- 听力训练,提高识音能力,辨别不同乐器和曲风。

- 听取不同音乐作品,分析音乐形式、节奏、调式、和声等要素。

- 研究著名作曲家及其代表作品,了解音乐史、文化背景和社会背景。

音乐表演
- 研究各种乐器演奏技巧,如钢琴,小提琴,吉他,鼓等。

- 研究基本乐理知识,如打击乐、铜管乐、弦乐和木管乐基础知识。

- 分享音乐作品,创作音乐作品并组织小型音乐表演。

音乐创作
- 研究音乐编曲和混音技巧。

- 引导学生对于音乐的感受和尝试创作出属于自己的作品。

- 研究音乐制作软件,如 GarageBand 、Logic Pro X 等。

音乐文化
- 了解不同文化背景下音乐的发展。

- 探究民族音乐在现代音乐中的应用。

- 分享音乐片段、影片等文化资源,启发学生对音乐文化的理解和思考。

结语
本课程的开展,能够满足不同学生的学习需求,培养他们的多元思维、音乐素养和审美能力,帮助他们更好地感知自我和外在事物,提供了丰富的音乐教育资源。

音乐校本课程教学设计(5篇)

音乐校本课程教学设计(5篇)

音乐校本课程教学设计(5篇)第一篇:音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计为了更好的配合学校开展的校本课程活动,丰富学生的校园文化生活,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展,针对一年级学生特点,开展了“小海浪声乐合唱”校本课程,现将本学期活动情况作一下安排:一、活动主题:包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。

使他们打下良好的声乐基础,并自然的运用到歌曲的演唱当中。

排练好每一首歌曲,培养学生的听觉和乐感,发展学生的综合音乐素质。

二、活动目标:1.通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2.通过练唱中外少儿合唱歌曲,来提高学生的音乐修养和自身素质。

3.进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三、活动时间:时间为每周二下午第二节课和第三节课。

四、活动地点:一三班教室五、活动过程设计:A训练内容:1.用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2.合唱姿态、舞台造型。

3.声音的训练(1)呼吸(2)声音位置(3)直声训练 4.音准训练音准是音乐表现的基础,好的音准来源于基础训练。

多声部合唱的音准训练较为复杂。

5.寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

(1)胸音训练(2)头音训练6.合唱表现的四种手段。

(1)连音练习(2)跳音练习(3)强而有弹性(4)不连不跳7.节奏训练音乐是在时间中展示的艺术,节奏是它的组成部分和主导因素,没有节奏也就没有音乐。

8.咬字与吐字的训练以字带声,以情带声,字正腔圆是我国民族传统的唱法。

它讲究字清意深情自真。

六、本学期活动内容:.《花狗仔》《采茶姑娘》:第二篇:音乐校本课程音乐校本课程临泽三中杨爱莲一、家乡美家乡美以表现自己家乡美为情感激发点,让学生首先热爱家乡,对家乡的情感融入到唱歌、绘画表现当中。

针对本课的特点,我把内容拓展到教材以外,以教材为最基本的课堂素材,用网络素材和课堂融趣味化、生活化、知识化于一体,城市古迹,特色景点,魅力小巷。

歌声飞扬校本课程设计

歌声飞扬校本课程设计

歌声飞扬校本课程设计一、教学目标本课程旨在通过歌声飞扬校本课程的学习,让学生掌握音乐的基本知识和技能,培养学生的音乐欣赏能力和创造力,提高学生的音乐综合素质。

具体目标如下:1.了解我国音乐的发展历程和主要音乐流派。

2.掌握音乐的基本元素,如节奏、旋律、和声等。

3.学习常见的音乐演奏技巧和表现手法。

4.能够识谱和演奏简单歌曲。

5.培养学生的声乐表现力和合唱能力。

6.训练学生的音乐创作能力和音乐评论能力。

情感态度价值观目标:1.培养学生对音乐的热爱和兴趣,提高学生的音乐素养。

2.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

3.通过音乐教育,促进学生全面发展,提高学生的综合素质。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.音乐基础知识:音乐的基本元素、音乐的表现手法、音乐流派等。

2.声乐训练:发声方法、歌唱技巧、合唱训练等。

3.乐器演奏:乐器的基本演奏方法、乐曲分析等。

4.音乐欣赏:国内外经典音乐作品、音乐电影等。

5.音乐创作:创作方法、作品分析等。

第一周:音乐基础知识导入,学习音乐的基本元素。

第二周:声乐训练,学习发声方法和歌唱技巧。

第三周:乐器演奏,学习乐器的的基本演奏方法。

第四周:音乐欣赏,欣赏国内外经典音乐作品。

第五周:音乐创作,学习创作方法和作品分析。

三、教学方法本课程采用多种教学方法,如讲授法、实践法、讨论法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法:教师讲解音乐理论知识,引导学生掌握音乐的基本概念。

2.实践法:学生实际操作,进行声乐训练、乐器演奏等实践活动。

3.讨论法:学生分组讨论,分享音乐欣赏心得,提高学生的审美能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

1.教材:选用权威、实用的音乐教材,为学生提供系统的音乐知识学习。

2.参考书:提供丰富的音乐资料,拓宽学生的知识视野。

3.多媒体资料:利用音频、视频等多媒体资源,提高学生的学习兴趣。

4.实验设备:提供乐器、音响等设备,保障学生的实践教学需求。

音乐校本课程教案

音乐校本课程教案

音乐校本课程教案教案标题:音乐校本课程教案教学目标:1. 了解音乐的基本概念和要素,培养对音乐的欣赏能力。

2. 培养学生的音乐表达能力,提高他们的音乐素养。

3. 培养学生的合作能力和团队意识,通过音乐活动促进学生之间的交流和合作。

4. 培养学生的创造力和想象力,通过音乐创作活动激发学生对艺术的热爱和探索精神。

教学重点:1. 音乐基本概念和要素的学习和理解。

2. 音乐表达能力的培养和提高。

3. 音乐创作活动的引导和指导。

教学内容:1. 音乐基本概念和要素的学习和理解:- 音乐的定义和分类。

- 音乐的基本要素:旋律、节奏、和弦、音色等。

- 音乐的表达方式:声音、乐器、歌唱等。

- 音乐的风格和流派:古典音乐、流行音乐、民族音乐等。

2. 音乐表达能力的培养和提高:- 音乐欣赏:通过听音乐、观看音乐表演等方式培养学生对音乐的欣赏能力。

- 音乐表演:学生参与合唱、乐器演奏等表演活动,提高他们的音乐表达能力。

- 音乐鉴赏:学生学习分析音乐作品的结构、风格和表达方式,提高他们对音乐的理解和鉴赏能力。

3. 音乐创作活动的引导和指导:- 创作音乐的基本原理和方法:学生学习如何创作简单的旋律、节奏和和弦。

- 创作音乐的主题和风格:学生通过创作活动表达自己的情感和想法,培养他们的创造力和想象力。

- 音乐创作的呈现和分享:学生展示和分享自己的音乐创作作品,促进学生之间的交流和合作。

教学方法:1. 多媒体教学法:通过播放音乐录音、观看音乐视频等方式引入音乐概念和要素的学习。

2. 合作学习法:组织学生进行合唱、乐器演奏等合作活动,培养他们的合作能力和团队意识。

3. 创造性学习法:通过引导学生进行音乐创作活动,培养他们的创造力和想象力。

教学评估:1. 学生参与度的评估:观察学生在课堂上的参与情况,包括回答问题、表演、合作等。

2. 学习成果的评估:评估学生对音乐基本概念和要素的理解程度,以及他们的音乐表达和创作能力。

3. 学生反馈的评估:通过学生的反馈了解他们对课程的理解和满意度,以及对教学方法和活动的意见和建议。

校本课程开发方案(音乐)

校本课程开发方案(音乐)
协作精神。
校本课程开发的理念
以学生为中心
校本课程开发应以学生为中心,关注 学生的需求和发展,尊重学生的个性 差异。
多元化发展
校本课程开发应注重学生的多元化发 展,提供多样化的课程内容,满足学 生不同的兴趣和需求。
整合资源
校本课程开发应充分利用学校内外资 源,包括教师、设施、场地等,为学 生提供优质的教育资源。
生的音乐素养和审美能力。
乐器演奏技能
提供各种乐器的演奏技巧培训,如 钢琴、吉他、小提琴等,让学生掌 握一门乐器演奏技能。
音乐创作与表演
引导学生进行音乐创作和表演,包 括歌曲创作、合唱排练、舞台表演 等,提高学生的创造力和表现力。
课程结构设计
课程目标
课程进度
明确课程的目标和定位,如提高学生 的音乐素养、培养学生的艺术审美等。
开发方案简介
01
02
03
方案目标
构建具有学校特色的音乐 课程体系,满足学生的个 性化需求,促进学生的全 面发展。
方案内容
包括教材编写、教学方法、 教学资源等方面的内容, 旨在提高学生的音乐素养 和审美能力。
方案实施
通过课堂教学、课外活动、 艺术节等形式,将音乐校 本课程融入到学生的学习 生活中。
02 校本课程开发理念
采用多种教学方法,如 讲授、演示、实践操作 等,以提高学生的学习
兴趣和效果。
评估与反馈
建立评估机制,对学生 的学习情况进行跟踪和 反馈,及时调整教学计
划和方法。
04 校本课程开发方法
课程开发策略
目标导向
明确课程目标,确保课程 内容与学校教育目标相一 致,满足学生发展需求。
内容选择
根据学校实际情况和学生 特点,选择适合的音乐课 程内容,包括经典音乐、 民族音乐、流行音乐等。

音乐课校本课程设计

音乐课校本课程设计

音乐课校本课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握音乐基本理论知识,如音符、节奏、音阶等。

2. 学生能够了解音乐历史及不同音乐时期的代表作品。

3. 学生掌握至少一种乐器的演奏技巧,并能独立演奏简单曲目。

技能目标:1. 学生能够运用所学的音乐理论知识,分析并欣赏不同类型的音乐作品。

2. 学生具备基本的音乐创作能力,能够创作简单的旋律和节奏。

3. 学生能够在团队中协作,参与合唱、合奏等活动,提高音乐表现力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对音乐的热爱和兴趣,主动参与音乐实践活动。

2. 学生通过音乐学习,培养审美情趣,提高个人综合素质。

3. 学生了解音乐与生活的密切关系,认识到音乐对于陶冶情操、塑造人格的重要性。

4. 学生在音乐学习中,学会尊重他人,培养团队协作精神。

本课程针对学生年级特点,注重知识性与趣味性相结合,激发学生的学习兴趣。

课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则,充分考虑学生的认知水平和接受能力。

通过本课程的学习,使学生能够在音乐领域取得明显的进步,同时培养他们的审美观念和团队协作能力。

二、教学内容1. 音乐基本理论:音符、节奏、音阶、音色、和声等基础知识,结合课本相关章节进行讲解。

- 进度安排:2课时2. 音乐作品欣赏:选取不同历史时期、风格的音乐作品进行欣赏分析,涵盖古典、民族、流行音乐等。

- 进度安排:4课时3. 乐器演奏:教授一种乐器(如钢琴、吉他、小提琴等)的基本演奏技巧,组织学生进行实践演奏。

- 进度安排:6课时4. 音乐创作:引导学生运用所学的音乐基本理论,创作简单的旋律和节奏。

- 进度安排:2课时5. 合唱与合奏:组织学生参与合唱、合奏活动,提高团队协作能力和音乐表现力。

- 进度安排:4课时6. 音乐与生活:探讨音乐在日常生活中的作用,如情感表达、社交互动等。

- 进度安排:2课时教学内容根据课程目标进行科学、系统地组织,注重理论与实践相结合。

在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,适当调整教学进度和难度,确保教学内容与课本紧密关联,使学生能够在掌握音乐知识的同时,提高音乐技能和审美素养。

小学校本课程《音乐》教学计划

小学校本课程《音乐》教学计划

小学校本课程《音乐》教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生对音乐的兴趣和理解,通过音乐的研究和实践,发展学生的音乐能力和审美素养,培养他们的音乐表达和创造能力。

二、教学内容1. 调子与节奏- 研究各种不同的调子和节奏,掌握基本的音乐元素和乐理知识。

- 通过音乐游戏和合唱活动,培养学生的音乐感知能力和协同合作能力。

2. 歌曲学唱与演奏- 研究一些简单的儿童歌曲,包括中文和英文歌曲。

- 研究使用一些基本乐器,如手鼓、木琴等,进行简单的演奏。

3. 舞蹈与动作表演- 研究一些简单的舞蹈动作,配合音乐进行表演。

- 通过舞蹈和动作表演,培养学生的协调能力和舞台表演能力。

4. 音乐欣赏与评价- 听取不同风格的音乐作品,培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。

- 研究对音乐作品进行简单的评价,培养学生的批判思维和审美能力。

三、教学方法教学将结合教师的讲授、学生的参与以及多媒体技术的运用。

通过课堂讨论、合作活动、观摩演出等方式,激发学生的研究兴趣,提高他们的研究效果。

四、教学评价通过课堂观察、学生作品展示、小组合作评价等形式,对学生的音乐研究和表现进行全面评价。

评价内容包括学生对音乐知识的掌握程度、参与合作活动的积极性和表演技巧的提升等方面。

五、教学安排根据学校教学计划,安排适当的学时和课程内容,确保学生能够在音乐研究中得到充分的发展和提高。

六、其他事项在教学过程中,应注意保持课堂秩序,关注每个学生的研究情况,鼓励学生参与互动,营造良好的音乐研究氛围。

以上为小学校本课程《音乐》教学计划的基本框架,请根据实际情况进行具体调整和细化。

音乐天地校本课程方案

音乐天地校本课程方案
2、拓展学生的知识领域,培养创新精神和实践能力。
3、通过赏析音乐等传统教学手段,让学生学会认真而完整地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得最真实的体验与感受。
学习主题
/活动安排
第一周歌曲《歌唱二小放牛郎》两课时
第二周歌曲《红星歌》两课时
第三周歌曲《让我们荡起双桨》两课时
第四周歌曲《哆来咪》两课时
影视中的美妙歌声
《音乐天地》校本课程实施方案
开发年级:三年级四班
制定人:
课程名称
影视中的美秒歌声
适用年级
三年级四班
总课时
18
课程类型
艺术修养类
课程简介
为了更好的配合学校搞好素质教育,丰富学生的校园文化生化,启发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力,艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展,激发学生的艺术潜能和特长,决定开发校本课程一一音乐天地。
第五周歌曲《共产儿童团歌》两课时
第六周歌曲《小小少年》两课时
第七周歌曲《映山红》两课时
第八周歌曲《小龙人》两课时
第九周歌曲《拉大栓周五下午第二三节
背景分析
随着国家新一轮课程改革的不断深入,通过实践检验的课标实验教材,暴露出了一些问题,在音乐新课程的实施中,传统课程的痕迹仍然存在,新的音乐教学观念得不到全面的体现,无法兼顾到全面音乐素质的培养,因此,学生的音乐学习,共性特点有余,个性特色不足,因此进行音乐课程的开发迫在眉睫。
课程目标
1、培养学生的兴趣、爱好,发展个性特长。

音乐校本课实施方案

音乐校本课实施方案

音乐校本课实施方案一、前言。

音乐是人类文化的重要组成部分,也是学校教育中不可或缺的一环。

音乐教育不仅可以培养学生的审美情感和审美能力,还可以促进学生的全面发展,提高学生的综合素质。

因此,制定一套科学合理的音乐校本课实施方案对于加强学校音乐教育、提高教学质量具有重要意义。

二、目标。

1. 培养学生的音乐兴趣和审美情感,提高音乐素养;2. 增强学生的音乐表演能力和创造力;3. 培养学生的音乐欣赏能力,提高对音乐的理解和鉴赏能力;4. 促进学生的综合素质和人文素养的提高。

三、内容。

1. 课程设置。

根据学生的年龄特点和学习需求,合理设置音乐课程。

包括音乐基础知识、音乐表演、音乐欣赏等内容,让学生全面接触音乐,培养其对音乐的兴趣和热爱。

2. 教学方法。

采用多种教学方法,如讲授、示范、实践、讨论等,激发学生的学习兴趣,培养他们的音乐能力和创造力。

同时,注重培养学生的团队合作精神和表现能力,通过集体合唱、合奏等形式,提高学生的音乐表演水平。

3. 教学资源。

充分利用现代化的多媒体教学手段,如投影仪、音响设备等,为音乐课程提供丰富的教学资源。

同时,鼓励学校建立音乐教室、音乐图书室等专门的音乐教学场所,为学生的音乐学习提供良好的环境。

4. 评价方式。

建立科学合理的评价体系,注重对学生音乐素养和音乐能力的全面评价。

不仅要考察学生的音乐表演水平,还要注重对学生的音乐理论知识和音乐欣赏能力的考核,从而全面提高学生的音乐素养。

四、实施步骤。

1. 制定音乐校本课实施方案,明确教学目标和内容;2. 培训音乐教师,提高他们的教学水平和专业素养;3. 配备音乐教学设备,改善音乐教学条件;4. 开展音乐教学活动,激发学生的学习兴趣和潜能;5. 定期评估和调整方案,不断完善音乐校本课实施方案。

五、结语。

音乐校本课实施方案的制定和实施,对于提高学校音乐教育的质量,培养学生的音乐素养和综合素质具有重要意义。

希望全体教师和学生共同努力,共同推动音乐校本课实施方案的顺利实施,为学校音乐教育事业的发展贡献力量。

音乐校本课程规划方案

音乐校本课程规划方案

音乐校本课程规划方案一、课程背景分析1.1学校概况我校是一所位于XX市的中学,拥有一支优秀的教师队伍和丰富多样的学生群体,注重培养学生的艺术修养和综合能力。

1.2音乐教育的重要性音乐教育是培养学生审美情趣、提高音乐能力和音乐素养的重要途径,对于学生全面发展具有积极的作用。

1.3课程目标通过音乐校本课程的开设,旨在培养学生的音乐欣赏能力、音乐表演能力和音乐创作能力,提升学生的音乐素养和综合实践能力二、课程设置2.1课程目标本课程的目标是使学生:· 培养正确的音乐审美观念和情感体验能力;· 掌握基本的音乐理论知识和技能;· 培养音乐表演的能力,提高自信心和表达能力;· 培养创造性思维和创新精神,激发音乐创作的潜力。

2.2课程内容2.2.1音乐欣赏通过学习音乐欣赏,培养学生的审美能力和情感体验能力。

课程内容包括但不限于:· 音乐的元素和基本概念·各个时期的音乐作品欣赏· 名曲赏析和音乐家介绍2.2.2音乐表演通过学习音乐表演,培养学生的自信心和表达能力。

课程内容包括但不限于:· 声乐表演(合唱、独唱等)· 乐器表演(钢琴、吉他、小提琴等)· 歌剧舞台表演2.2.3音乐理论通过学习音乐理论,掌握基本的音乐知识和技能。

课程内容包括但不限于:· 声部编配和和声写作· 节奏训练和节拍感掌握· 谱写和谱曲基础2.2.4音乐创作通过学习音乐创作,培养学生的创造性思维和创新精神。

课程内容包括但不限于:· 创作自己的音乐作品· 编写音乐伴奏· 设计音乐节目和演出2.3课程时间安排根据实际情况,将音乐校本课程设置为周课,每周2-3节课,每节课45分钟,持续3-4年。

三、课程教学方法为了优化教学效果,我们将采用多种教学方法和手段,包括但不限于:· 理论讲解与实践操作相结合,提供丰富的教学参考材料和音乐资源;· 多媒体技术辅助教学,利用视频、音频、图表等多种形式引导学生学习;· 鼓励学生参与音乐表演和创作,提供舞台展示和比赛机会;· 配备专业音乐教学设备,提供音乐实验室和排练场地,增强学生的实践操作能力。

小学音乐校本课程建设实施方案

小学音乐校本课程建设实施方案

小学音乐校本课程建设实施方案1.背景和目标音乐教育在小学阶段起到了重要的作用,能够培养学生的艺术情操、审美能力和综合素质。

为了提高音乐教育的质量,我们制定了小学音乐校本课程建设实施方案,旨在建立一个科学、系统、全面的音乐教育体系,使学生全面发展。

2.课程内容与教学目标2.1 音乐素养课程- 培养学生的音乐兴趣,提高音乐欣赏水平;- 学习音乐基本概念和常见乐器的演奏方法;- 创设音乐性活动,培养学生的创造力和表现力。

2.2 音乐综合运用课程- 引导学生了解音乐与其他学科的关联,促进跨学科教学; - 引导学生将音乐应用于生活和实际情境中。

2.3 合唱与合作课程- 培养学生的合唱素养,提高团队合作能力;- 学习合唱技巧和合声原理。

3.教学方法与手段3.1 多媒体教学手段- 利用多媒体设备辅助教学,生动展示音乐知识和演奏技巧;- 利用音乐软件和互联网资源进行音乐学习。

3.2 体验式教学方法- 引导学生亲身体验音乐,通过唱歌、演奏和舞蹈等形式,增强学生的参与感和兴趣。

3.3 合作学习- 通过小组合作活动,培养学生的协作与团队意识;- 创设合唱团和乐团,提供集体合作的机会。

4.教材与资源选用符合课程要求和学生年龄特点的教材,包括音乐教材、乐谱和专业音乐书籍。

同时,利用学校现有音乐设备和资源,如乐器、录音设备和音乐室等。

5.师资与培训为确保课程的顺利实施,学校将组织教师进行音乐教育相关培训,提高教师的教学水平和音乐素养,使其能够胜任音乐教学工作。

6.评估与改进结合学生学习情况,定期进行课程评估,收集学生的反馈和意见,并根据评估结果进行相应改进,提升课程的质量。

7.实施计划与时间安排根据学校的实际情况,在课程建设实施方案中制定具体的实施计划和时间安排,确保按计划推进音乐校本课程的落地实施。

8.预期效果通过小学音乐校本课程的建设,预计能够提高学生的音乐素养和综合素质,培养学生的音乐兴趣和创造力,促进学生的全面发展。

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音乐校本课程设计.doc简要内容主题奏奏跳跳唱唱我心自由飞翔音乐校本课程设计浦东新区洋泾实验小学一,设计背景1 学生呼唤丰富多彩的艺术活动音乐在孩子的人生发展中起着极其重要的作用,我们音乐教师的一言一行,一个小小的启发、点拨往往会影响学生的一生。

你在家听音乐了吗,除了听音乐还喜欢什么音乐活动?“跳舞、指挥、敲节奏、唱卡拉OK,我经常看CCTV音乐台节目……”,成功的课堂教学会延伸到学生的生活中,会让学生从小养成聆听的习惯,强化生活中处处有音乐的意识,久而久之,音乐丰富了学生的生活,激发了学生对音乐的兴趣,他们会随着老师的指点去主动关心音乐各种信息,从而为终身喜欢音乐打下扎实的基础。

校本课程开发音乐教育音乐感学生积极作用全面提高素质教育发展纲要校本化应试教育校本课程开发实践操作新课程音乐校本课程部分设计思路《玻璃中的音乐》吴子力这是生活之音的一个拓展,题材是玻璃,利用玻璃(主要是试管和玻璃杯),至少可以用三种方式发出声音:吹奏、敲击和摩擦,各自又有不同的发音规律。

而这些规律是老师在平时的生活中总结归纳的。

课堂上以老师介绍展示和学生亲身做实验相结合,三个实验中,老师展示玻璃试管排箫实验,玻璃杯的实验请两位学生代表动手做,然后在老师展示讲解完摩擦高脚玻璃杯实验之后,全体学生一起动手操作,并排练出简单的曲子,每个实验完毕学生分别总结其发音规律。

最后再来对真正玻璃乐器的欣赏。

在通过了几次公开课的实践之后,该构思成为了音乐校本课程的一节,放在生活之音后面,在对培养学生的创造力和思维能力方面起到很好的教学效果。

《广东地方舞蹈(3节)》付康、吴子力《龙舟饭》、《快乐的佛山陶公公》都是很能体现佛山独特岭南风情的地方舞蹈,该两个舞蹈都是在06年市中小学生艺术展演上面的得奖节目。

《快乐的佛山陶公公》体现了佛山的岭南陶瓷文化,这也是一个很有地方特色的话题。

舞蹈由一群小学生表演,通过可爱的面部表情,夸张的造型,活泼的动作,营造出风趣幽默、富有童真的舞蹈场景,充分模仿出木偶的动作和佛山石湾陶瓷公仔的神韵,其中更加入舞台设计、画框、摄影等现代元素,使舞蹈更加引人注目。

其伴奏音乐由带有广东音乐风格的乐曲改编而成。

《龙舟饭》是一种民间传统活动,指在端午节龙舟比赛过后庆祝龙舟比赛胜利时候吃的饭菜,音乐和舞蹈里充满了欢乐和喜庆的气氛,在课堂里可以顺带介绍佛山的龙舟文化、佛山秋色巡游和亚洲艺术节,更能以一个面向世界发扬中华民族文化的角度去让学生得到艺术的陶冶。

阅读全文: 57 《让文字在音乐中流淌》校本课程教学设计(2008-11-25 23:14:00)转载▼分类:教学空间标签:校本课程教育教学目标:一、初步感受不同音乐所表达的不同情感。

二、尝试配合音乐的节奏来朗诵文学作品。

三、在欣赏音乐与文学作品的过程中,体会情感,得到美的享受。

教学思路:本节课首先从学生感兴趣的音乐导入,欣赏《天亮了》感受父母之爱,从音乐的强大感染力的话题上,引入我们这节课的主题——配乐朗诵。

然后从上学期学习过的课文《秋天的怀念》这篇课文入手,介绍配乐朗读的方法指导朗读,使学生初步体会到朗读的时候不仅要注意熟练和有感情,而且“配乐”朗读的关键就是配合音乐的情感和节奏。

最后,我们把视野拓宽,从个人能感受到的父母之爱的“小爱”,推广到08年雪灾的万众一心抗灾的“大爱”,多种形式深情朗诵《家园》,让学生在音乐与文字的韵律中感动自己,得到美的熏陶。

教学环节:一、导入:1、咱们来欣赏一首歌曲吧。

(播放韩红的MTV《天亮了》上半部分。

)2、这首歌的名字叫《天亮了》,歌词给我们讲了这样一个真实的故事。

(讲述故事)3、揭题:动人的故事在音乐中流淌,更加催人泪下。

这就是文学与艺术相结合的魅力。

除了歌曲,配乐朗诵也是文学与音乐相结合的一种常用的形式。

今天,我们就来尝试着配乐朗诵。

(板书课题,齐读课题)二、配乐朗读指导《秋天的怀念》1、过渡语:在五年级上册的语文课本里,也有一篇表达母爱的佳作——《秋天的怀念》,(大屏幕播出全文)请大家回忆一下这篇课文的内容,自由的轻声朗读。

2、读得很专心、很深情呀!读的时候,你想到了什么呢?3、同学们很用心的阅读,也掌握了不少阅读的技巧,老师这儿有一段音乐,请大家听一听,待会儿配上这段音乐来朗读,看看你们能带来什么惊喜。

4、谁愿意谈谈你听这段音乐的感受?5、面对面指导,范读。

6、小结,过渡:情感、熟练和节奏,是我们配乐朗读的关键。

朗读这优美的音乐承载着的动人故事,让我们更加体会到父母之爱的伟大。

还有一种爱,她超越了亲情,超越了地区,甚至超越了人与人之间的距离,那就是祖国大家庭爱。

还记得刚刚过去的2008年的那场罕见的雪灾吗?多少家庭的欢笑声被沉重的积雪覆盖,多少年迈的老母亲期盼着孩子回家的笑脸,多少年幼的孩子在冰雪中颤抖……饥饿和寒冷使整个中国面临着前所未有的考验。

正是党和全国人民团结一心,舍小家顾大家,才有了除夕那天晚上的万家灯火,万家团聚。

一群表演艺术家们也用了诗朗诵的方式歌颂了这大爱的无言,咱们来一起欣赏《家园》。

三、自由组合,配乐朗诵《家园》。

1、观看配乐诗朗诵《家园》(播放前半部分)。

2、你们看到了什么?听到了什么?想到了什么?艺术家们字正腔圆,声情并茂,把这大爱无言用配乐朗诵的形式表现地淋漓尽致。

现在轮到在座的各位小艺术家显身手了。

咱们这儿有《家园》的片段,请一位同学来读一读吧。

3、如果给这段文字配上音乐,该怎样读呢?回忆一下刚才的方法。

(出示方法指导)当然,配乐朗读的方法还有很多,这几点是最基本的。

现在,请你们小组合作,自由发挥,伴着音乐练习朗读。

(师巡视指导方法)4、分组朗读展示。

指名一组朗读,其他小组认真听,提一提建议。

5、再指名几组朗读。

6、艺术家们又是怎样演绎这段内容的呢?让我们与艺术家们同唱!(全体起立,伴着大屏幕一起朗读)四、课后拓展课后,请大家自己选文章,配乐朗读,把它录下来,下节课我们一起来欣赏。

一、小学音乐校本课程开发的意义音乐教育是素质教育中的重要组成部分,其目的是通过音乐教育来提高受教育者的艺术素质,从而达到全面素质的提高。

音乐教育在一个国家的文化教育里,在一个民族文明素养的培植过程中占据着不可替代的重要地位。

大力开发音乐校本课程,挖掘它的教育资源是音乐教育改革的发展趋势,是民族文化发展的迫切需要,同时音乐校本课程也是国家课程与地方课程的补充、延伸和完善。

开发校本课程一方面能够大力发展学生对音乐的兴趣和爱好,拓宽学生所学音乐知识的范围,培养、提高学生音乐能力,并且可为学生提供更多的接触音乐、学习音乐的机会,扩大音乐视野,提高音乐修养,充分发掘学生的音乐潜能。

另一方面,开发校本课程是提高小学音乐教师素质的一个重要途径和方法。

现有的小学音乐教师,有的受过正规严格的音乐训练,精通音乐理论和教育理论,极富创新精神和创新能力;有的是从小在地方戏曲和音乐的熏陶中成长的具备一定特长的教师,如果不给他们施展才华的机会,就会造成教育资源的流失,而校本课程的开发可为他们的才智提供用武之地,激发他们的成功感和价值感,进而激发他们的创造动力,促使他们进一步钻研课程理论。

由于校本课程开发往往采取合作和竞争的方式,因此开发者之间的凝聚力得以加强,能力得以验证,还可以带动青年教师的素质提高。

可以说,小学音乐校本课程的开发对促进教师素质的提高也具有重大意义。

二、小学音乐校本课程开发的原则1.特色与创新原则。

开发音乐校本课程是创新教育的重要组成部分,而创新教育又是素质教育的重要部分。

所以,音乐校本课程的开发必须力求基于创新的理念,包含创新的因素,应该具有本地区自己的创意,突出自己的特色。

“民族的就是世界的”,音乐校本课程的开发还要充分考虑地方音乐特色和地方音乐背景知识以及著名音乐人物的介绍,使学生在接受音乐熏陶的同时,了解自己所在地区的“本土”音乐文化,拓展知识,增强自信。

同时,也应该把最新的音乐动态和趋势融进新的课程之中,让校本课程具有时代感,这也是小学音乐校本课程的生命力所在。

2.课程目标的定位原则。

小学音乐校本课程目标必须基于对素质教育培养目标的深刻理解,对可能开发空间的明确把握,对音乐教育资源的足够估计。

校本课程的目标应突出对实现国家课程目标的完善和补充,而不是课程目标的强化。

所以,小学音乐校本课程目标的确定应注重:①学生学习音乐的兴趣和学习意识的培养;②刺激受教育者在视觉、听觉和触觉等方面的发展,培养创新意识;③丰富学校的校园文化,营造轻松、活泼的优良教育与学习环境,有利于少年儿童的身心健康;④传播地方音乐的精华和特色。

3.课程内容的组织原则。

音乐校本课程内容的组织是课程开发的另一主要问题。

它是课程目标的具体化,也是课程实施的操作性依据。

校本课程内容必然是要与学校、学生和教师的现实紧密相联,它必须是在教师自己的能力范围之内,而且不能脱离学生的实际需要。

在选择和设计教学素材时,要防止在实际开发过程中不自觉地依据“知识的顺序”,使校本课程过多地依赖于教师个人的思维框架和传统经验。

同时也要避免校本课程开发成为教师的“个人作品”,成为教师本位课程开发,导致校本课程偏离目标。

4.课程评价的原则。

建立规范的内部评价机制,是进行校本课程开发的重要保证。

校本课程是以学校、教师为主决策进行开发的,课程内容和课程的教学安排由学校根据情况自主进行。

因此,校本课程需要更多地依靠学校教师进行自我评价,不断反思课程在开发过程中出现的问题,促进校本课程的良性运作。

评价的目的在于诊断课程、修正课程及确认课程的开设价值,并根据形势的发展预测社会的需求,推动校本课程开发深入持久地进行。

三、小学音乐校本课程开发的设想开发音乐校本课程,学校应根据当地的社会环境、地方特色、本校资源条件及师资情况等教育实际,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,在校内实施各种活动。

它的特点体现在其多样性、灵活性和地方性。

开发音乐校本课程的思路,我认为可以从以下几方面切入:1、从地方特色出发童年的歌谣,在他一生中也难以忘记,甚至时时萦回在他耳边。

每天耳濡目染的地方特色音乐,可以说是激发学生兴趣的最佳入点,能极大的引起其联想、想象、激动、共鸣。

故此,开发小学音乐校本课程,音乐教师可以根据地方音乐和戏曲的特色,挖掘地方传统文化资源,适当吸取地方民歌精华,联系学生实际进行教材编写,从本地的民歌、曲艺音乐中,选取不同内容、不同风格的代表性选段作为校本教材。

中国音乐与戏曲,比较流行和著名的剧种有:京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏……等等五十多个剧种,其中湖南花鼓戏是比较有特色的剧种之一,它是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

它包括有长沙花鼓戏,常德花鼓戏,衡阳花鼓戏,邵阳花鼓戏,零陵花鼓戏等。

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