品德与社会第一单元单元备课
三年级下册品德与社会第一单元备课
第一单元珍爱生命一、单元设计构想1.本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。
生命的话题很大，需要不断思考与探究。
我们在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。
针对儿童缺乏经验，容易在独立活动时出现危险而设计。
侧重自我保护意识和自救能力，附带相互救助，不涉及社会组织与国际救援。
2.“美丽的生命”，“我们的生命”，从大自然生灵万物到人类生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出爱心。
其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界各种生命是宏观引入，为他人生命献出爱心是延展。
“安全的生活”，既有横向的空间分工，又有纵向的能力递进。
根据具体情况，既可以按照教材顺序展开，也可以交叉。
相对来说，儿童在活动的时候出现各种险情更具有普遍性，更具有教育性。
“活动要开心，更要当心”，这一课应给予适当突出。
3.本单元体现的新的课程观主要有：（1）课题设计注意综合性与范例性，打破片面强调学科（材料）系统性的传统。
课题涵盖范围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开去，深入领会并学以致用。
（2）目标取向追求基础性和有效性，不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体自己的生命。
（3）教材呈现采用儿童喜闻乐见的形式，选择儿童的视角来组织各种资料。
（4）理念上以回归生活为旨。
强调学生的学习内容来源于生活，同时又回到生活中去，引导学生思考自己的生活中的问题和解决办法。
更是为了指导学生更好的生活。
（5）注重学生思考方法与相应意识获得，而不是给出现成条目，让学生去死记硬背。
二、单元教学目标1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。
2.知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。
3.了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为拯救他人生命献出爱心的人。
4.初步具备安全防范意识。
5.初步具备与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。
6.具备基本的自护自救能力。
三、课时安排本单元授课时数 12——14课时主题一：美丽的生命 4课时主题二：我们的生命 4课时主题三：安全的生活 5课时。
六年级下册《品德与社会》第一单元教学设计
六年级下册《品德与社会》第一单元教学设计第一单元你我同行单元教学目标：1、知道男女生在生理和心理上存在着性别差异，学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。
2、感受和分享美好真挚的友谊；懂得友谊的意义，能够区别有益于和有损于友谊发展的行为；了解和创造建立在真诚、关爱、理解基础上的友谊。
3、了解与人交往的原则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。
教学重点、难点：1、探讨与不同的对象打交道的基本原则和方法，帮助学生更好地与他人进行交往和沟通。
2、体会真诚相待，相互理解的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
授课时数：8课时第一课男生和女生教学目标：1、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。
2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、导入教学在人生旅途中，有许多人与我们同行：家人、同学、朋友，以及其他各种人群。
而在我们的成长过程中，同学之间的交往是很重要的。
同学们，我们在同一所学校、同一个班级学习和生活的，有男生也有女生，每天朝夕相处，有着无数的欢乐，有时也会给我们带来许多烦恼。
今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。
板书课题：男生和女生二、教学活动活动一：小测验1、参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。
（学生自主填表）2、学生先在小组内交流，然后全班交流。
3、讨论：常用来描述男生的话有哪些？常用来描述女生的话有哪些？有哪些话既可以用在男生身上，又可以用在女生身上？（1）、以“假如我是男生，我会————；假如我是女生，我会————”的形式说一说。
（2）、自由表现：说说你喜欢的游戏、爱唱的歌或希望别人对自己的评价等。
三年级《品德与社会》第一单元教学设计
三年级《品德与社会》第一单元教学设计《品德与社会》第一单元教学设计《品德与社会》第一单元《我的自画像》教案教学目标1．认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2．使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重点、难点了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。
教学准备:自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。
教学时间：2课时。
教学过程第一课时画自己的表情一、激趣导入1．课件出示动画片里小熊维尼的图片，认识它的伤心表情。
2．师：认识了这位朋友，你想不想把自己的表情介绍给他们呢？今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！二、体会微笑的魅力1．课件出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。
2．同学们送微笑给在座的全体同学。
3．课件出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4．师：你还会在其他什么时候微笑呢？A．以开小火车游戏的方式说一说。
B．讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？ C．小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。
5．师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
三、认识自画像1．课件出示书上张斌的自画像，学生交流张斌的自画像。
小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。
2．课件出示各种不同形状的自画像。
四、画自己的自画像1．学生画自己的自画像。
2．老师边巡视，边指导。
五、展示自画像1．实物投影佳作。
2．把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时制作明星卡一、提问导入1．你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2．小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、欣赏自我，肯定自我1．每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
山东人民出版社四年级第一单元《品德与社会》单元教学设计
山东人民出版社四年级第一单元《品德与社会》单元教学设计一. 教材分析山东人民出版社四年级第一单元《品德与社会》教材内容主要包括：人与自然、人与社会、人与自己三部分内容。
通过本单元的学习，让学生了解人与自然、人与社会、人与自己之间的关系，培养学生的品德素养和社会责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会认知能力，对人与自然、人与社会、人与自己之间的关系有一定的了解。
但学生在实际生活中，如何将道德观念和社会认知运用到实际生活中，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解人与自然、人与社会、人与自己之间的关系，认识道德观念和社会责任感的重要性。
2.能力目标：培养学生运用道德观念和社会认知分析问题、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人、保护自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解人与自然、人与社会、人与自己之间的关系，认识道德观念和社会责任感的重要性。
2.教学难点：培养学生运用道德观念和社会认知分析问题、解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受道德观念和社会责任感的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会运用道德观念和社会认知分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的生活情境、典型案例等教学素材。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。
3.教学环境：营造轻松、愉快的学习氛围，准备小组讨论的区域。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示人与自然、人与社会、人与自己之间的关系图片，引导学生思考这些问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活情境和典型案例，让学生了解道德观念和社会责任感的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用道德观念和社会认知分析问题、解决问题的能力。
三年级下册品德与社会第一单元备课
第一单元我的家
一、教学目标
1、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，
激发爱家的情感。
2、了解认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的
一番苦心，感受家人给予自己的关爱。
懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
3、了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感
受和想法。
4、关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他
们添麻烦。
学会用自己的方式表达对家人的情和爱。
二、教学重、难点
重点：
1、了解认识父母长辈对自己寄予的希望以及培养教育自己的
一番苦心，感受家人给予自己的关爱。
懂得父母对子女的教育方式虽不同，但都包含着对子女深深的爱。
能够理解父母对自己的严格要求。
2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，
激发爱家的情感。
难点：
a)了解父母的喜怒哀乐和愿望等，愿意与父母交谈自己的感
受和想法。
b)关心、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他
们添麻烦。
学会用自己的方式表达对家人的情和爱。
三、教学准备：图片、录像等
四、教学时数：6课时。
四年级《品德与社会》上册第1单元教案
四年级《品德与社会》上册第1单元教案品德与社会教学进度
第一单元由购物想到的
一、单元教学目标
知识目标：
1、知道购物在人们生活中的重要作用，
2、初步了解一些购物场所，掌握一些简单的购物常识，知道勤俭节约是美德，初步树立正确的购物行为规范，知道在购物过程中如何保护自己的合法权益。
3、知道文明顾客、聪明消费者的行为标准。
4、知道购物的过程体现着人与人的关系。
情感、态度、价值观：
1、通过对购物活动的初步了解，学生能感受到购物在社会生活中的作用，明白它是社会生活中不可缺少的组成部分。
2、体会人与人相互服务的关系，自觉爱护商品、遵守购物规则。
自觉尊重、理解、感谢为我们服务的人们，自觉地做文明顾客。
3、初步树立勤俭节约意识、合理消费意识、消费者自我保护意识。
4、享受购物的快乐，热爱生活。
能力目标：
1、初步参与社会生活的能力
2、观察社会现象的能力
3、初步具有消费者自我保护的能力
4、大胆实践、与他人合作的能力
二、本单元的总体构想
1、购物是一种文化。
2、从社会的角度：购物是社会现象，从一个侧面反映社会进步与发展，购物场所的多样化与物品的丰富体现社会的物质文明。
社会要求学生去了解。
3、从购物的角度：购物过程体现人们的生活需要，体现着人与人的关系，购物过程的知识化和复杂化需要学生尽快地树立购物意识和角色。
小学品德与社会三年级第一单元备课
活动方式及建议
1.我家的生活照片
2.爷爷的生日
3.我家也有烦心事
教与学方法分析
本单元活动主要是说明家庭成员如何和睦相处、与邻里如何和睦相处，让学生从生活中体会尊老爱幼、互相帮助等美德。
情境测评设计
“邻居家的小朋友向你借文具用，你会怎么说？”
活动主题（课时）备课
教学内容
幸福的家庭生活
拟2课时
时间
35分钟
第1课时
主题内容分析
1.知道家庭成员之间要和睦相处，体会家庭成员间的亲情。在家庭生活中要讲道德、有责任感，家庭成员之间要互相沟通，相互帮助。
2.使学生知道邻里之间要相互关心，互相帮助。养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质，培养乐于助人的生活态度。
3.以探究式和问题解决为主，促进学生综合发展。
学情分析
让学生了解自己的家庭，包括家庭成员组成，以及了解家庭中发生的故事，探究个人成长故事，学会做简单的家庭劳动，体会父母的不易，从而真实的学会成长。
单元教学目标
情感、态度、价值观：
1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2以恰当的方式表达对他们的感激、尊生活生命与安全教案敬和关心，孝敬父母长辈。、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，
课标内容标准分析
幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。
学情分析
三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。
最新小学《品德与社会》五年级下册第一单元单元备课精编版
2020年小学《品德与社会》五年级下册第一单元单元备课精编版鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第一单元单元备课一、单元内容本单元以《你我同行》为课题，共安排了三个主题。
分别涉及了与同学的交往，与朋友的交往，与大众的交往。
主题一：《男生和女生》，其中包括三个话题：《我眼中的男生和女生》、《男生女生交往不烦恼》、《好男孩好女孩》。
主题二：《朋友之间》，主要有一个话题《我和朋友》。
主题三：《学会和谐相处》，主要包括三个话题《与人交往的规则》、《发生冲突怎么办》、《有话好好说》二、教材所处的地位和作用《你我同行》是小学阶段最后一个学期《品德与社会》第一单元的内容，从它被安排的位置，可以看出其在整册教材中的重要性。
这主要是因为五年级学生正处于逐渐进入青春期的时候，心理和生理上都发生了不同程度的变化。
他们的性别意识已经逐渐明晰，有了更多的交往需求，同时也逐渐出现了一些烦恼和困惑，比如处理男女生的关系，与父母、长辈、朋友等的交往，这些都是学生在这一时期面临的主要问题和倍受关注的问题。
而这些问题可能会对学生的发展产生非常重大的影响。
所以在这一时期安排这一单元的内容至关重要，完全贴近学生的实际，对于学生形成良好的人际关系，学会与他人交往和沟通的能力都会起到帮助和指导作用，有利于学生的健康成长。
三、单元教育教学目标1、情感、态度和价值观目标：（1）愿意和同学交往，不封闭自我；（2）接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；（3）愿意和异性同学交往，尊重异性同学；（4）能够以平和的态度解决在学习生活中所发生的矛盾、冲突和分歧。
2、能力目标：（1）了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
（2）能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；（3）能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；（4）能够认识到与人交往发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得在与同学、朋友、长辈发生冲突和摩擦时要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
山东教育出版社 三年级品德与社会上册第一单元教案
山东教育出版社三年级品德与社会上册第一单元教案一、单元主题：我们的学校【教学目标】1.让学生认识学校，了解学校的基本功能和组成。
2.培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。
二、课时安排：4课时第一课时：我们的学校第二课时：学校的设施第三课时：学校的规章制度第四课时：我们爱学校【第一课时：我们的学校】一、教学目标1.让学生认识学校，了解学校的基本组成。
2.培养学生热爱学校的情感。
二、教学重点1.让学生认识学校的基本组成。
2.培养学生热爱学校的情感。
三、教学难点1.让学生理解学校的功能和作用。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我们每天生活的地方叫什么吗？对了，就是我们可爱的学校。
今天，我们就来学习第一课时《我们的学校》。
2.学习新课（1）观察学校环境师：请大家仔细观察我们学校的环境，看看学校里都有哪些地方？生：学校里有教学楼、操场、食堂、宿舍等。
师：很好，这些地方都是我们学校的重要组成部分。
（2）了解学校功能师：同学们，你们知道学校里的这些地方分别有什么功能吗？生：教学楼是我们上课的地方，操场是我们做运动的地方，食堂是我们吃饭的地方，宿舍是我们休息的地方。
师：非常正确。
学校就是为我们提供学习、生活、运动等场所的地方。
3.情感体验师：同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？生：喜欢，因为学校里有亲切的老师、可爱的同学，还有丰富多彩的课外活动。
师：很好，我们要珍惜在学校的学习和生活时光，努力成为一个有爱心、有责任感的学生。
4.小结本课师：今天，我们学习了《我们的学校》，知道了学校的基本组成和功能，也培养了我们对学校的热爱之情。
下节课，我们将学习学校的设施。
【第二课时：学校的设施】一、教学目标1.让学生了解学校的设施。
2.培养学生珍惜学校设施的情感。
二、教学重点1.让学生了解学校的设施。
2.培养学生珍惜学校设施的情感。
三、教学难点1.让学生理解学校设施的重要性。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，上节课我们学习了《我们的学校》，知道了学校的基本组成和功能。
最新部编版三年级上册品德与生活第一单元单元备课(集体备课)
最新部编版三年级上册品德与生活第一单元单元备课(集体备课)概述本备课旨在为品德与生活第一单元的教学提供指导和支持。
通过本单元的研究，学生将了解到自我介绍的方式和技巧，培养良好的人际交往能力。
教学目标- 了解自我介绍的重要性和作用。
- 研究如何进行简洁、有序的自我介绍。
- 培养良好的表达能力和自信心。
- 启发学生思考自己的特长和潜能。
- 提高学生的人际交往能力和团队意识。
教学内容1. 自我介绍的意义和方法 (20分钟)- 讲解自我介绍的定义和目的。
- 示范一个简洁有序的自我介绍。
- 引导学生思考自己的特长和优点，并提醒他们在自我介绍中突出这些优点。
2. 自我介绍的练 (30分钟)- 分组让学生互相进行自我介绍。
- 每个学生有2-3分钟的时间进行自我介绍。
- 鼓励学生相互评价和提供建议。
3. 团队合作活动 (20分钟)- 将学生分为小组，让他们合作完成一个小型任务。
- 鼓励学生彼此交流、协作，并培养团队意识。
4. 分享与总结 (10分钟)- 鼓励学生分享自己在自我介绍和团队合作中的体会和收获。
- 整理并总结学生们的体会和感悟。
教学资源- 幻灯片：提供自我介绍的定义、目的和示范。
- 分组练的任务卡。
教学评估- 对学生的自我介绍进行评估，包括表达清晰度和自信程度。
- 观察学生在团队合作中的积极参与和合作精神。
教学延伸- 鼓励学生参加社交活动，展示自己的表达能力和人际交往能力。
- 继续培养学生的团队合作意识，开展更多的团队合作活动。
备课者签名：（签名）。
山东人民出版社四年级第一单元《品德与社会》单元教案
四年级第一单元单元备课一、教学内容：本单元有三课：第一课：生活需要消费。
第二课：不同的购物场所。
第三课：做聪明的消费者。
二、教学目标：情感态度价值观：1养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念。
能力目标：能与他人平等的交流与合作，学习民主地参与探究活动。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事务和现象，尝试合作地、有创意的探究和解决生活中的问题。
学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。
养成搜集、整理和运用社会信息的能力能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识目标：1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则。
初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。
三、重难点：1、使学生逐步养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、使学生初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
3、了解一些社会组织机构和社会规则。
四、教学措施：1、调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
2、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
3、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来。
五、课时安排：本单元计划安排9课时。
四年级第一课《生活需要消费》教学内容：教材第4——11页。
教学目标：使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。
使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。
使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。
培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。
教学准备：1、布置学生准备家庭照片。
2、准备自己及家庭的消费统计表（一周及一学期）。
教学活动安排：第一课时：调查家庭收入、体验劳动感受活动一：调查家庭收入导入。
小学《品德与社会》五年级下册第一单元单元备
鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第一单元单元备课一、单元内容本单元以《你我同行》为课题，共安排了三个主题。
分别涉及了与同学的交往，与朋友的交往，与大众的交往。
主题一：《男生和女生》，其中包括三个话题：《我眼中的男生和女生》、《男生女生交往不烦恼》、《好男孩好女孩》。
主题二：《朋友之间》，主要有一个话题《我和朋友》。
主题三：《学会和谐相处》，主要包括三个话题《与人交往的规则》、《发生冲突怎么办》、《有话好好说》二、教材所处的地位和作用《你我同行》是小学阶段最后一个学期《品德与社会》第一单元的内容，从它被安排的位置，可以看出其在整册教材中的重要性。
这主要是因为五年级学生正处于逐渐进入青春期的时候，心理和生理上都发生了不同程度的变化。
他们的性别意识已经逐渐明晰，有了更多的交往需求，同时也逐渐出现了一些烦恼和困惑，比如处理男女生的关系，与父母、长辈、朋友等的交往，这些都是学生在这一时期面临的主要问题和倍受关注的问题。
而这些问题可能会对学生的发展产生非常重大的影响。
所以在这一时期安排这一单元的内容至关重要，完全贴近学生的实际，对于学生形成良好的人际关系，学会与他人交往和沟通的能力都会起到帮助和指导作用，有利于学生的健康成长。
三、单元教育教学目标1、情感、态度和价值观目标：（1）愿意和同学交往，不封闭自我；（2）接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；（3）愿意和异性同学交往，尊重异性同学；（4）能够以平和的态度解决在学习生活中所发生的矛盾、冲突和分歧。
2、能力目标：（1）了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
（2）能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；（3）能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；（4）能够认识到与人交往发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得在与同学、朋友、长辈发生冲突和摩擦时要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
小学三年级《品德与社会》第一单元教案设计
小学三年级《品德与社会》第一单元教案单元主题：这是我们的社区教材分析：本册教材共分为四个单元：《话说社区》.《生我养我的地方》.《东南西北中》和《人类共同的家园》。
第一单元《话说社区》共有4课：《1.社区——我的大“家”》.《2.可爱的社区人》.《3.丰富多彩的社区活动》.《4.走进社区》。
第1课《社区——我的大“家”》让学生了解社区概况及社区的作用，了解农村和国外的社区，通过活动比较社区的变化；第2课《可爱的社区人》让学生认识在社区里生活.工作的人，培养学生的公德意识和环保意识；第3课《丰富多彩的社区活动》让学生了解社区的活动，积极主动地参与社区的活动；第4课《走进社区》指导学生考察所在社区的范围，学习用画示意图的方法表示社区的范围，同时走访社区中的一位居民，了解他对社区所作出的贡献，最后畅想理想中的社区。
教学目标：1．在地图上查找本地（社区.县.市）.本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
正确辨认地图上简单的图例.方向.比例尺；2.知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。
3.了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4.了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。
5.通过走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教学重点：1.通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。
2.认识社区干部.民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。
3.了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4.感受社区的活动丰富多彩，鼓励学生积极加社区公益活动，做一名小小志愿者。
5.了解自己所在社区的大致位置。
走访自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。
教学难点：1.鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。
2.培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
3.培养学生热爱社区的思想感情。
4.让每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
浙教版六年级品德与社会第一单元单元备课
本单元分为三个部分。不平静的世界回顾两次世界大战的背景和 战争情况以及它们造成的灾难，阐述了战争的残酷。了解当今世界上 各地之间的一些冲突及其产生的主要原因，知道各类倡导国际和平的 组织，了解其作用。知识社会生活中不同群体，民族、国家之间和睦 单元教 相处的重要意义，知道中国人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要 材分析 力量。
1、全面把握单元目标。 2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验。 3、形成正确的世界观和价值观；据六年级下学期儿童特点，帮助 他们把握好少年期的生活，顺利完成向中学的过渡。 单元教 4、教师要努力走进儿童的生活世界与内心世界，引导学生自主学 学策略 习、主动探究和体验。做到课外与课内相结合，充分利用好现有的教 学资源，全方位地推动学生良好品德的形成和社会性的发展。
王里堡寄宿制小学2016-2017学年第二学期单元备课
班级： 科目：
品社
任课教师：
第 ห้องสมุดไป่ตู้ 单元备课
单元主题：
我们爱和平
1、体会和平的美好及战争给人类带来的苦难，热爱和平。热爱 中国人民解放军，热爱伟大的祖国，养成关心时事，关注世界和平的 良好习惯。 2、能搜集一些有关战争与和平的资料，能够清楚地表达自己的 感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与同学平等的交流与合作， 单元教 积极地参与辩论。 学目标 3、了解两次世界大战的原因和简单经过以及带给人类的苦难，了 解当今世界上各地之间的一些冲突及其产生的主要原因，知道各类倡 导国际和平的组织，了解其作用。
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品德与社会第一单元单元备课第一单元单元备课2010.09.02教学内容：1、科技带给我们什么2、社会文明大家谈 3、健康文明的休闲生活4、学会拒绝教学目标：1、让学生初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2、培养学生崇尚科学的精神与态度，让学生懂得要自觉抵制不良风气和各种封建迷信活动，知道邪教的危害，反对邪教。
3、培养学生的公德意识和社会文明习惯，愿意做个讲文明有教养的人。
4、让学生了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸烟是违法行为，要远离毒品，培养学生对自己生命负责任的态度。
5、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
教学重难点；让学生明白文明习惯的培养与文明素养的形成与社会密切相关。
突破重难点应采取的措施：1、教师要全面把握课程目标。
2、丰富学生的生活经验。
3、引导学生自主学习。
4、教师在教学过程中要充实教学内容。
5、拓展教学空间。
教学时间安排： 6课时1、科技带给我们什么 1课时2、社会文明大家谈 2课时3、健康文明的休闲生活 2课时4、学会拒绝 1课时第一课科技带给我们2010.09.02教学内容：科技带给我们什么？教学目标：1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学重点、难点：重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学用具：投影仪、图片教学时间：1课时教学过程活动一：走进时光隧道1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）活动二科技给我们的生活带来的变化1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。
2、课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。
其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
如：（1）表格展示式科技成果采访对象大家的感受和认识对生活的影响程度有了电话、有了电视、有了洗衣机、有了冰箱、有了电脑、有了空调、有了消毒柜（2）图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
（3）拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
活动三科技是把双刃剑1、师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。
因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。
你同意这种说法吗？2．学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？3、教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。
如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？4．组织辩论。
（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。
（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？（3）全班交流5、探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？6、实践活动。
指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。
学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。
通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
6、课堂小结：如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
7、作业：课后同桌辩论：科技带给我们什么？第二课社会文明大家谈2010.09.09教学内容：社会文明大家谈教学目标：1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。
2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点、难点：重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学用具：投影仪、多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第一课时2010.09.09活动一论谈小事中的文明1、播放课件（教材的第8、9页）师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、小组交流。
小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
4．全班交流。
师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。
如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。
活动二文明素养面面观1．组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。
2、学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。
生：对自己所做的不文明行为感到羞愧；对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。
……2．师生谈话。
师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。
”你对这句话是怎样理解的？3．谈体会。
4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任第二课时2010.09.09活动三“一米线”告诉我1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用？2．模拟体验。
你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？3．学生表演。
4．讨论交流。
“一米线”告诉了我们什么？5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
6．探讨反思。
在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
7．活动：“给自己提个醒”。
选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。
可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。
学生先自己设计，然后再交流。
活动四塑造自己的文明形象1．走进瞭望台。
看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。
2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。
因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
3．设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。
可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
3．交流“形象设计”，请大家提建议。
课堂小结：我们在每个公共场合的行为都在书写着社会的文明形象，我们应该用良好的规范的行为给我们生活的社会带来和谐和温馨，同时给自己带来快乐和幸福。
作业：课后收集生活中的文明和不文明现象。
第三课健康文明的休闲生活2010.09.16教学内容：健康文明的休闲生活教学目标：1．知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2．懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3．用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程，教学重点、难点：重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学用具：多媒体课件、图片教学时间：2课时教学过程：第一课时2010.09.16活动一我看休闲活动1、师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。
2．交流：多种多样的休闲活动。
（1．）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
（2．）在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：相同的进行合并。
）（3．）班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。