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《新教育之梦》读书笔记
《新教育之梦》读书笔记朱永新教授的《新教育之梦》一书，让我对教育有了全新的认识和更深层次的思考。
这本书犹如一盏明灯，照亮了我在教育之路上的前行方向。
在书中，朱永新教授提出了一系列令人深思的教育理念和观点。
他强调教育应该以人为本，关注学生的个性发展和全面成长。
这让我不禁反思，在日常的教育教学中，我们是否真正做到了尊重每个学生的独特性，是否为他们提供了足够的空间去发展自己的兴趣和潜能。
书中还提到了理想的智育。
朱永新教授认为，智育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和创新精神。
这使我意识到，我们不能仅仅满足于让学生记住公式和定理，而应该引导他们学会思考、学会质疑、学会探索。
我们应该鼓励学生提出自己的想法，培养他们独立解决问题的能力。
这样，当他们走向社会时，才能更好地适应不断变化的环境，为社会的发展做出贡献。
谈到理想的德育，朱教授指出，德育不应是空洞的说教，而应是渗透在日常生活中的点滴引导。
这让我想起了在教育学生时，我们不能只是简单地告诉他们什么是对、什么是错，而应该通过实际的行动和榜样的力量，让他们感受到善良、正直、诚实等美好品质的魅力。
同时，我们也要关注学生的情感需求，让他们在温暖和关爱中形成正确的价值观和道德观。
对于理想的体育，朱永新教授强调了身体健康对于学生发展的重要性。
这让我深刻认识到，我们不能只关注学生的学习成绩，而忽视了他们的身体素质。
学校应该为学生提供丰富多样的体育活动，让他们在运动中锻炼身体、培养团队合作精神和竞争意识。
只有拥有健康的体魄，学生才能有充沛的精力去学习和生活，才能更好地实现自己的梦想。
在理想的美育方面，书中提到，美育不仅仅是让学生欣赏艺术作品，更是要培养他们的审美能力和创造力。
这使我明白，我们应该引导学生用美的眼光去看待世界，发现生活中的美好。
通过艺术教育，激发学生的想象力和创造力，让他们在艺术的熏陶中提升自己的综合素质。
而理想的劳动教育，朱教授认为这是培养学生实践能力和责任感的重要途径。
新教育之梦读书笔记摘抄
新教育之梦读书笔记摘抄《新教育之梦》是一本极具启发性和实践操作性的教育类书籍，它的提出不仅呼吁教育领域的创新变革，更引领社会对于未来教育发展的思考。
作者彭坚义在书中提出了“新教育”理念，旨在为现代人扫除迷茫与疑问，引领行动。
在阅读《新教育之梦》这本书的过程中，成功地激发了我对于教育的兴趣与热情，也使我对教育事业有了更深入的认识和理解。
下面，我将结合自己的感触和体会，对书中一些关键性的思想进行摘抄和阐述。
一、教育发展趋势“知识性技能”和“人文素质”两方面的教育均是十分重要的，但是在未来的教育模式中，“人文素质”更应该成为重中之重。
因为自闭症等心智障碍疾病的普遍发病，教育也应当越来越注重心灵健康的培养。
同时，实践和创新也是十分关键的，新教育在努力将思想和行动结合起来，培养学生具备掌握技艺的同时，还要注重创新能力的培养。
而且在教育方面，要加强对昂贵的高端技术的创新研究，下定决心为学生创造更加完美和更加丰富的未来。
二、“提升学生独立思考力”的对策在教育中，我们更应该关注学生自主的探究和思考能力，思考能力是贯穿整个教育过程的重中之重，所以教育应当充分重视学生的独立思考能力。
同时，我们也应该注重节奏和节拍的培养，让学生在紧张和高度竞争的同时，也可以拥有休闲、欣赏的时刻。
此外，教育也应该扩大空间，模拟真实的环境和情境，增加学生参与与实践的机会，进而提升学生的实践动手能力和思考复杂问题的能力。
三、教育的变革与思考教育的进步依赖于教育的创新，而教育的创新又源于公众对教育需求的理解和反馈。
在教育领域，我们总是看到朝更高的目标行进并保持飞速的发展。
而新教育之梦也是在这样一个历史背景下提出的。
新教育之梦不仅仅是一个口号，而是对教育产业技术创新的重视和支持，是对教育传统所倡导的人的为善，阐发了新教育的方向和局限性。
所以在新教育的探索中，我们不能忽略它面临着的各种困难和挑战，在实际实施中要坚持实践出真知的理念，不断反思和优化。
教师读书笔记摘抄《新教育之梦》[Word文档]
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教师读书笔记摘抄《新教育之梦》本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
最新最全的学术论文期刊文献年终总结年终报告工作总结个人总结述职报告实习报告单位总结演讲稿教师读书笔记摘抄《新教育之梦》1、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础，智育在整个教育中无疑有着极其重要的位置，但智育的目的是什么?为数不少的教育者认为传授知识是智育的全部内容，或者至少是主要目的，这种认识显然是片面的，而这种片面的认识，正是quot;唯知识论，唯分数论，的畸形智育得以泛滥的原因之一，智育当然离不开知识传授，但传授知识并不是智育的真正目的。
2、著名科学巨人爱因斯坦在美国高等教育300周年纪念会上，曾说过这样一段发人深省的话，如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样，那么留下来的就是教育.联合国教科文组织出版的(教育__财富蕴藏其中)一书，在quot;学会认知时指出，这种更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得经过分类的系统化知识，既可以个将其视为一种人生手段，也可将其视为一种人生目的，作为手段，它应该每个人学会了解他周围的世界，至少是使他能够有尊严的生活，能够发展自己的专业能力，和进行交往，作为目的，其基础是乐与理解，认识和发现。
3、在传统农业社会和工业社会，知识更多的是，因此，那时智育的主要目的甚至唯一目的就是传授知识，让经验一代代传下去，但在今天这个科学技术不断发展更新的信息时代，学生在学校学的大多数知识今后直接被派上用场的可能性很小，虽然仍有一些知识对学生来说是有用的，但从总体上来说，学生学习知识的主要目的已不是学以致用，而在与学习知识过程本身.在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。
4、这种智育在提高学生应试能力的同时却剥夺了学生精神发展的权利，英国哲学家数学家怀特曾经说过，在你丢失你的课本，焚毁你的听课笔记，忘记你为考试而死记的细节之前，你的学习是无用的。
新教育之梦读书笔记
新教育之梦读书笔记朱永新先生的《新教育之梦》，如同一盏明灯，照亮了我对教育的认知与思考。
在阅读的过程中，我仿佛置身于一个充满希望与创新的教育世界，书中的每一个观点都深深地触动了我。
书中开篇便强调了理想教育的重要性。
朱永新先生认为，教育应该有理想，有追求，而不是仅仅满足于现状。
这让我不禁反思，在日常的教育教学中，我们是否过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的理想和追求？我们是否在应试的压力下，忘记了教育的初衷是帮助学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人？新教育倡导以人为本，关注学生的个性发展。
这使我意识到，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和需求。
作为教育者，我们不能用统一的标准去衡量和要求所有的学生，而应该因材施教，发现每个学生的闪光点，为他们提供适合的教育环境和机会。
比如，在课堂上，对于那些思维活跃、善于表达的学生，可以多给他们展示的机会；对于那些性格内向、但思考深入的学生，可以通过私下交流、鼓励他们写下自己的想法等方式，让他们的才华得以展现。
同时，书中还提到了教师的专业发展。
教师是教育的实施者，教师的素质直接影响着教育的质量。
朱永新先生指出，教师应该不断学习、不断反思，提高自己的专业素养。
这让我想起了自己在教学中的经历，有时候会因为教学任务的繁重而忽略了自我提升。
然而，只有不断更新自己的知识体系，掌握新的教育方法和理念，才能更好地应对教育教学中的各种挑战。
我们可以通过参加培训、阅读教育类书籍、与同行交流等方式，不断充实自己，让自己成为一名更优秀的教师。
新教育还强调了阅读的重要性。
阅读是开启智慧之门的钥匙，是培养学生综合素质的重要途径。
在学校教育中，我们应该营造浓厚的阅读氛围，让学生养成良好的阅读习惯。
可以通过设立图书角、开展阅读活动、推荐优秀书籍等方式，激发学生的阅读兴趣。
家庭也应该重视阅读，家长可以陪伴孩子一起阅读，分享阅读的感受和体会，让阅读成为家庭生活的一部分。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
新教育之梦读书笔记摘抄引言《新教育之梦》是中国著名教育家陈启功先生的著作，本书以其独到的教育理念和实践经验，深刻探讨了教育的本质和未来发展方向。
笔者在阅读本书时，深受启发，并在以下几个方面进行了摘抄和总结。
教育的本质•教育的核心是培养人的全面发展。
陈启功先生认为，传统教育过于注重知识的灌输，忽视了培养学生的综合素质和能力。
而真正的教育应当是培养学生的认知能力、创新能力、人际关系能力和自我管理能力等多个方面。
•教育应当关注学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、需求和优势。
教育要注重发现和培养学生的个体潜能，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
课程改革•陈启功先生主张突破传统的学科分类和固定的课程设置，提倡多学科融合和跨学科学习。
他认为，现实世界中的问题往往是综合性的，单一学科的知识难以解决这些问题。
跨学科学习可以培养学生的综合思考能力和问题解决能力。
•强调培养学生的实践能力和动手能力。
陈启功先生认为，纸上谈兵的知识无法真正解决问题。
学生应当通过实践活动来巩固和运用所学知识，培养实际操作能力。
教学方法•推崇启发式教学。
陈启功先生认为，教师应当扮演学生发现知识的引导者和启发者的角色，而不仅仅是知识的传授者。
通过引导学生主动思考和探索，激发学生的求知欲和创造力。
•强调学生自主学习和合作学习。
学生应当在教师的引导下，自主选择学习内容和学习方式，并通过小组合作等形式互相交流和合作，共同成长。
德育教育•教育的目标是培养具有良好品德的人。
陈启功先生认为，德育教育是教育的核心内容，也是社会发展的基础。
只有培养起良好的道德品质，学生才能成为真正的有用之人。
•强调情感教育和心理健康教育。
教育不仅仅是知识的传授，还要关注学生的情感和心理状态。
学生的情感与心理健康对于其个人发展和社会适应能力具有重要影响，教育要注重培养学生的情感智慧和心理健康。
总结通过阅读《新教育之梦》，我深刻认识到教育的本质是培养人的全面发展，教育应当关注学生的个体差异，课程改革应当突破学科边界，教学方法应当注重启发式教学和学生自主学习，德育教育是教育的核心内容。
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最新整理新教育之梦内容摘抄|《新教育之梦》读书笔记新教育之梦读书心得《新教育之梦》读书笔记《新教育之梦》朱永新先生的一本著作。
开篇作者充满激情地向我们描述了一个美好的教育之梦。
我忽然之间走入了一个美丽的梦幻之中。
或许有人会说：这可能吗?而对我来说：有这么一个梦想，让我看到了教育的未来，让我对未来的教育充满了希望。
诚然，梦想也许有点遥远，可是梦想是一个指路的方向。
朱永新用他先进的教育思想和理念，把许多梦想用现实的小石子铺就一条通向梦想之路。
比如：在理想的德育中，提到：做人为本，不教之教。
虽然有点理想化，可仍然是我们在学校教育中可以实践的。
再如在理想的美育中，提出自然美育、生命美育、艺术美育、立体美育、精神美育等诸多理念，实际上是让我们认识到原来美就在周围，时刻教育着我们的孩子，关键在于我们怎么去引导，怎么发现。
对我来说印象深刻的还有关于教师的章节。
朱永新老师提出了一个理想的教师的概念。
师范毕业的时候，刚刚跨入教育岗位，此时豪情壮志，意气风发。
可初出茅庐的自己，空有激情，却缺乏足够的能力应对孩子以及教学。
随着时间的消逝，随之而消失的是激情。
离这个理想的教师始终保持着距离，是一个从起点回到起点的轮回。
我把理想的教师摘录在此，以此自勉：理想的教师，是胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是自信、自强、不断挑战自我的教师;是善于合作，具有人格魅力的教师;是充满爱心，受学生尊敬的教师;是追求卓越，富有创新精神的教师;是勤于学习、不断充实自我的教师;是xx 人类命运，具有社会责任感的教师;是坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
朱永新老师为我们描绘了一个美丽的画卷，作为一名教育者，我则希望用自己的实践行动追逐这个梦想。
做一名好教师，让孩子们尊敬，喜欢的教师，做一名好父母，用自己的人格魅力感染孩子，让他们感受到来自于我们教育者的爱。
让那些愚昧、愚蠢的行为远离我们的孩子，让我们用梦想的翅膀呵护每一个孩子幼小纯真的童真，让他们快乐地成长。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄朱永新先生的《新教育之梦》一书，让我在教育的道路上找到了新的方向和启发。
这本书涵盖了丰富的教育理念和实践经验，以下是我在阅读过程中的一些摘抄和感悟。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
”这句话让我深刻地认识到，智育不能仅仅局限于知识的传授，更重要的是培养学生的智慧和创造力，让他们在获取知识的过程中学会思考、学会创新。
我们常常过于注重学生的成绩和分数，却忽略了他们的思维能力和人格发展。
真正成功的智育应该是让学生能够运用所学知识解决实际问题，拥有独立思考和判断的能力，并且具备积极向上的人格品质。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
”德育一直是教育中的重要环节，但传统的德育方式往往是说教式的，效果并不理想。
朱永新先生提出的在自然活动中培养德性的观点，让我深受启发。
通过游戏和自主活动，学生能够更加真实地感受到道德的力量，从而自觉地养成良好的道德习惯。
例如，组织学生参加志愿者活动、团队合作项目等，让他们在实践中学会关爱他人、尊重他人、承担责任。
“理想的体育，应该能体现奥林匹克精神，培养学生在人生道路上追求‘更快、更高、更强’，使学生拥有健康的体魄、良好的心理素质和顽强的意志品质。
”体育不仅仅是为了让学生拥有健康的身体，更重要的是培养他们的竞争意识、合作精神和坚韧不拔的意志。
在如今的教育环境中，很多学校和家长对体育的重视程度不够，导致学生身体素质下降，心理承受能力脆弱。
我们应该重新审视体育的重要性，让学生在体育活动中学会挑战自我、超越自我，培养他们面对困难和挫折时的勇气和毅力。
“理想的美育，应该是一种‘润物细无声’的教育，应该注重熏陶和感染，让学生在潜移默化中受到美的熏陶，提升审美能力。
”美育在培养学生的全面发展中起着不可或缺的作用。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，真的让我感慨颇多。
这书里没有那些高深莫测的理论，有的只是作者对教育的真心感悟和实实在在的建议。
书中提到的很多观点都让我深有感触。
比如说，教育应该是充满诗意和浪漫的。
这让我想起了我小时候的一段经历。
那时候，我还在上小学三年级。
我们的班主任是一位刚毕业的年轻女老师，姓王。
王老师长得清秀，说话温柔，笑起来就像春天里的花朵。
她的语文课，从来都不是死板地照着课本读，而是带着我们走进一个个奇妙的世界。
有一次，她给我们讲李白的诗。
她没有一开始就解释诗句的意思，而是先给我们讲了李白的生平故事。
她说李白呀，是个特别豪放洒脱的人，喜欢喝酒，一喝酒就能写出好多厉害的诗。
然后，她声情并茂地给我们朗诵了《将进酒》。
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”她的声音时而高亢，时而低沉，我们都听得入了迷。
讲完诗，她让我们闭上眼睛，想象自己就是李白，站在高山之巅，面对着滔滔黄河，心中有无限的感慨。
我真的就闭上眼睛，仿佛看到了那汹涌澎湃的黄河水，听到了那震耳欲聋的涛声。
那一刻，我第一次感觉到，原来古诗可以这么美，这么生动。
还有一次，王老师带我们去校园后面的小花园观察春天。
她让我们每个人都仔细看看，春天在花草树木上留下了什么痕迹。
我看到了嫩绿的小草从土里探出了头，小小的芽儿怯生生的，像是在好奇地打量着这个世界。
桃花开得正艳，粉粉的花瓣就像小姑娘的脸蛋。
还有那柳树，长长的柳枝随风飘舞，就像绿色的丝带。
王老师让我们把看到的、感受到的都写下来。
我写道：“春天就像一个魔法师，轻轻一挥魔法棒，大地就变得五彩缤纷。
小草绿了，桃花红了，柳树绿了，世界变得好美啊！”王老师看了我的作文，给我画了好多小红花，还在旁边写了一句评语：“你的文字充满了童趣和对春天的热爱，真棒！”就是这样的王老师，让我对学习充满了兴趣，对世界充满了好奇。
她没有用什么复杂的教学方法，也没有给我们讲大道理，就是用这种充满诗意和浪漫的方式，让我们在不知不觉中爱上了语文，爱上了学习。
新教育之梦读书笔记
新教育之梦读书笔记最近读了朱永新先生的《新教育之梦》，这本书让我对教育有了全新的认识和更深的思考。
朱永新先生在书中提出了一系列新颖而富有前瞻性的教育理念，让我深受启发。
他强调教育应该以人为本，关注学生的个性发展和全面成长。
这使我反思我们当下的教育，是否过于注重知识的传授，而忽略了学生作为个体的独特需求和兴趣爱好？在追求高分和升学率的大环境下，很多孩子的创造力和想象力被压抑，他们的个性得不到充分的展现和发展。
书中还提到理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格。
这让我想到我们的课堂教学，往往是教师单方面的灌输，学生被动地接受。
真正的智育应当是引导学生主动思考，培养他们解决问题的能力和创新思维。
我们应该鼓励学生提出问题，而不仅仅是回答问题；应该让他们在探索中发现知识，而不是死记硬背。
德育方面，朱永新先生认为道德教育不能只依靠说教，而要让学生在实践中去感受和体验。
这一点让我深有感触。
在我们的教育中，常常会给学生讲一堆大道理，但他们真正理解和接受的又有多少呢？只有让他们亲身参与到公益活动、志愿服务等实践中，才能真正体会到道德的力量和价值。
书中关于体育的论述也让我印象深刻。
他说体育不仅仅是强身健体，更是培养竞争意识、合作精神和坚强意志的重要途径。
然而，在现实中，体育往往被视为副科，课时被挤占，学生缺乏足够的锻炼时间和机会。
我们应该认识到，健康的体魄是学生未来发展的基础，没有良好的身体，其他一切都无从谈起。
美育，在朱永新先生看来，是一种心灵的教育，能够陶冶人的情操，提升人的审美能力。
但在实际的教育中，美育往往被忽视，音乐、美术等课程往往得不到应有的重视。
我们应该让学生在艺术的熏陶中，学会欣赏美、创造美，让他们的心灵更加丰富和美好。
新教育之梦还强调了教育的公平性。
教育公平是社会公平的重要基础，每个孩子都应该享有平等的受教育机会。
但在现实中，城乡之间、区域之间、贫富之间的教育差距依然存在。
我们需要努力缩小这些差距，让教育的阳光普照每一个孩子。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄最近读了朱永新老师的《新教育之梦》，感触颇深。
这本书没有那种高深莫测的理论，而是用朴实无华的语言，讲述了一个个关于教育的梦想和实践。
在书中，朱永新老师提到了理想的智育、德育、体育、美育、劳动技术教育等方面，让我对教育有了全新的认识。
其中让我印象最为深刻的是关于理想的智育这一部分。
朱老师说，理想的智育应该充满民主精神，把“以学生为主体”的理念体现得淋漓尽致。
这让我想起了我曾经的一次课堂经历。
那是一节数学课，老师在讲台上讲着复杂的数学公式和例题，我在下面听得云里雾里。
我试图举手提问，可老师好像没有看到，依旧按照自己的节奏在讲。
我只能硬着头皮继续听，可心里却越来越烦躁。
后来，换了一位新的数学老师。
他的课堂完全不一样，他会先让我们自己思考问题，然后小组讨论，最后再一起分享答案。
他鼓励我们提出不同的解法和疑问，哪怕是错误的，他也会耐心地引导我们找到正确的方向。
在他的课堂上，我不再感到害怕和迷茫，而是充满了探索的欲望和勇气。
我发现，当自己真正参与到学习中，主动去思考和解决问题时，知识变得不再那么枯燥和难以理解。
还有关于德育，朱老师强调要培养学生的道德判断力和道德敏感性。
这让我想起了在公交车上的一次见闻。
那天车上人很多，一个老人上车后没有座位，站在过道里摇摇晃晃。
这时，一个小学生主动站起来给老人让座，老人连声道谢。
可就在旁边，坐着几个年轻人却无动于衷，有的在玩手机，有的闭着眼睛假装睡觉。
这个小学生的举动让我感到温暖，而那几个年轻人的行为则让我感到有些心寒。
从这个小小的场景中，我深深体会到了德育的重要性。
如果我们的教育能够让更多的人拥有善良和关爱他人的品质，那这个世界将会变得多么美好啊！再说到体育，朱老师认为体育不仅仅是强身健体，更是培养学生坚韧不拔的意志和团队合作精神的重要途径。
我想起了学校的一次运动会，我们班参加接力赛。
在比赛前，大家一起训练，互相鼓励。
虽然每个人的速度不同，但我们都为了同一个目标而努力。
新教育之梦读书笔记
新教育之梦读书笔记一、梦想的开端读，就像打开了一扇通往新世界的大门。
我原本以为教育就是那些枯燥的课本和没完没了的考试，可这本书彻底改变了我的想法。
它就像一阵清风，吹散了我心头关于教育的那团迷雾。
比如说，书中提到的一个乡村教师，他用自己的热情，把那些对学习毫无兴趣的孩子，变得像小蜜蜂一样，整天围着知识的花朵打转。
这难道不神奇吗？新教育之梦啊，它不是那种高高在上、摸不着边际的空想，而是实实在在能改变教育现状的力量。
二、教育与生活新教育告诉我们，教育就该像做菜一样，要把生活中的各种“食材”都放进学习这个“大锅”里。
我记得有个例子，一个城市里的学校，他们把城市的建筑、交通融入到数学和地理的教学中。
孩子们不再觉得学习是件苦差事，而是像探索一个大宝藏一样兴奋。
我们的生活本就丰富多彩，那教育为什么要和生活脱节呢？就像鱼离不开水一样，学习也离不开生活这个大舞台。
要是教育只是干巴巴地讲理论，那孩子们学的东西就像没放盐的菜，没滋没味的。
三、师生关系的新定义在这本书里，师生关系不再是那种传统的“我讲你听”的模式。
更像是一场探险之旅中的伙伴关系。
我曾看到过这样一对师生，老师带着学生去野外观察动植物。
学生们发现了一种从未见过的小昆虫，他们兴奋地围在一起讨论，老师也像个好奇的孩子一样加入其中。
这时候，老师不是那个高高在上的权威，而是和学生一起探索未知的朋友。
这不就像一群志同道合的旅行者，大家互相分享、互相学习吗？哪里还有那种刻板的师生界限呢？四、个性化教育的魅力每个孩子都是一颗独特的星星，新教育之梦就强调个性化教育。
我有个朋友是个美术天才，可在传统教育里，他总是因为数学成绩不好被批评。
但在一个实行新教育理念的学校里，老师发现了他的绘画天赋，鼓励他用画笔去展现数学的美。
结果呢，他对学习重新燃起了热情。
这就好比花园里的花，每一朵都有自己的颜色和形状，你不能要求所有的花都长成一个样。
要是硬把每个孩子都塞到同一个模子里，那不是把孩子的独特性都给扼杀了吗？五、阅读的力量阅读在新教育中就像是一把神奇的钥匙，能打开无数扇知识的大门。
《新教育之梦》读书笔记
《新教育之梦》读书笔记在翻开《新教育之梦》这本书之前，我从未想过教育能有如此多的可能性和如此深远的影响。
就像在黑暗中摸索的人，突然看到了一盏明灯，照亮了前行的道路。
朱永新老师在书中阐述的种种教育理念，让我仿佛置身于一个充满希望和创新的教育世界。
他所描绘的理想教育，不再是枯燥的知识灌输，而是一场充满活力与激情的探索之旅。
这让我不禁想起了自己曾经的求学经历，那些刻板的课堂、机械的背诵，与书中所倡导的新教育相比，显得是那么的苍白无力。
书中提到的“理想的智育”这一章节，给我留下了极为深刻的印象。
朱永新老师说，理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格。
这让我想起了我的表弟，一个聪明却又有些调皮的小家伙。
表弟上小学的时候，数学成绩一直不太好。
家里人都很着急，给他报了各种补习班，买了一堆辅导资料，可他的成绩就是不见起色。
有一次，我去他家做客，看到他正对着一道数学题愁眉苦脸。
我凑过去看了看，是一道关于行程问题的应用题。
题目是这样的：“甲、乙两人分别从 A、B 两地同时出发，相向而行，甲的速度是每小时 5 千米，乙的速度是每小时 4 千米，经过 3 小时两人相遇，问 A、B 两地的距离是多少？”表弟咬着笔头，一脸茫然地看着我：“姐姐，我真的不明白，为什么要这样算啊？”我笑了笑，没有直接告诉他答案，而是问他：“你想想，甲和乙是不是同时在走啊？”他点点头。
“那甲走了 3 个小时，速度是每小时 5 千米，那甲走了多远呀？”表弟眨眨眼睛，开始在纸上算起来：“5×3=15（千米）。
”“对呀，那乙呢？”“4×3=12（千米）。
”“那他们俩一共走的路程不就是 A、B 两地的距离吗？”表弟恍然大悟：“原来是这样啊，我明白了！”从那以后，我发现表弟对数学不再那么抵触了。
我开始经常用这种启发式的方法帮他解决问题，而不是直接告诉他答案。
慢慢地，他学会了自己思考，成绩也有了明显的提高。
这让我深刻地体会到，理想的智育不是简单地传授知识，而是要激发学生的思维，让他们学会自己去探索、去发现。
《新教育之梦》读书笔记
《新教育之梦》读书笔记最近读了朱永新教授的《新教育之梦》，感触颇深。
这本书让我对教育有了全新的认识和思考，仿佛为我打开了一扇通往理想教育的大门。
朱永新教授在书中描绘了一幅美好的教育蓝图，他强调教育应该是充满爱、充满智慧、充满创新的。
书中的很多观点都让我深受启发。
书中提到，理想的智育应该超越知识，走向智慧，激发创造。
这让我反思我们当下的教育，是不是过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的思维能力和创造力？在传统的教育模式中，学生们往往被动地接受知识，死记硬背，为了考试而学习。
然而，真正的智育应该是引导学生学会思考，学会质疑，培养他们的创新精神和实践能力。
我们应该鼓励学生提出自己的观点，敢于挑战权威，而不是一味地遵循标准答案。
只有这样，才能培养出适应时代发展的创新型人才。
书中还强调了理想的德育应该培养学生的道德自觉。
德育不仅仅是传授道德规范和价值观，更重要的是让学生在内心深处形成道德判断的能力，能够自觉地做出正确的道德选择。
这让我想到，在我们的教育中，往往通过说教和惩罚来规范学生的行为，而很少关注如何让学生从内心认同和接受良好的道德品质。
我们应该通过生活中的点滴事例，引导学生去感受善良、正义、诚信等美好品质的力量，让他们在实践中体会到道德的重要性，从而形成内在的道德自觉。
关于理想的体育，朱永新教授认为，体育不仅仅是锻炼身体，更是培养学生坚韧不拔的意志品质和团队合作精神。
在当今社会，孩子们面临着各种压力和挑战，拥有健康的体魄和坚强的意志显得尤为重要。
然而，现实中，体育往往被视为副科，得不到足够的重视。
我们应该认识到，体育对于学生的全面发展具有不可替代的作用，应该为学生提供更多的体育锻炼机会，让他们在运动中学会坚持，学会合作，培养积极向上的人生态度。
再谈到理想的美育，它应该是让学生能够感受美、欣赏美、创造美。
美无处不在，但很多时候我们的学生却缺乏发现美的眼睛。
我们的教育应该注重培养学生的审美能力，让他们能够在生活中发现美的事物，感受美的力量。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，我仿佛走进了一个全新的教育世界。
作者那充满激情与理想的文字，让我对教育有了更深的思考和感悟。
书中提到的许多观点都让我深受启发。
比如，作者强调教育应该是充满爱和关怀的，而不是简单的知识传授。
这让我想起了自己小时候的一段经历。
那时候，我还在上小学三年级。
我们的班主任是一位姓王的女老师，她身材娇小，总是面带微笑，让人感觉特别亲切。
王老师的语文课总是充满了趣味，她不会只是照本宣科地讲解课文，而是会用各种各样的方式让我们去感受文字的魅力。
记得有一次，我们学习了一篇关于春天的课文。
王老师没有直接开始讲解，而是神秘兮兮地对我们说：“孩子们，今天咱们不上课，咱们一起去寻找春天。
”听到这话，我们都兴奋得跳了起来。
我们跟着王老师来到了学校的花园里。
她让我们闭上眼睛，静静地听风吹过树叶的声音，感受那轻柔的抚摸。
“孩子们，听到了吗？这就是春天的声音。
”王老师轻声说道。
接着，她让我们睁开眼睛，仔细观察花朵的颜色和形状。
“看看这朵粉色的桃花，像不像小姑娘害羞的脸蛋？”王老师指着一朵桃花问我们。
然后，她又让我们蹲下来，摸摸嫩绿的小草。
“小草从土里钻出来，多有生命力啊！这就是春天的力量。
”回到教室后，王老师让我们把自己感受到的春天写下来。
我至今还记得我写的那段话：“春天是风吹过树叶的沙沙声，春天是桃花害羞的脸蛋，春天是小草顽强的生命力。
”王老师在我的作文后面写了一个大大的“优”，还表扬我观察得仔细，写得生动。
从那以后，我对语文课充满了期待，也对学习充满了热情。
王老师用她独特的方式，让我们在不知不觉中爱上了语文，爱上了学习。
现在回想起来，王老师不就是在践行着书中所说的那种充满爱和关怀的教育吗？她没有拘泥于传统的教学方法，而是带着我们去亲身体验，让知识变得鲜活起来。
书中还谈到教育应该注重培养学生的创造力和想象力。
这又让我想起了另一件事。
在一次美术课上，老师让我们画自己心目中的未来世界。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了朱永新老师的《新教育之梦》，我仿佛被带入了一个充满希望和理想的教育世界。
这本书就像一盏明灯，照亮了我对教育的认知和思考。
朱老师在书中提到的许多观点都让我深受启发。
比如说，他强调教育应该培养学生的创新精神和实践能力。
这让我想起了我曾经观察到的一个场景。
那是在一次学校组织的科技小发明活动中，孩子们被要求利用废旧物品制作出有创意的小作品。
有个小男孩，叫明明，平时在班上并不起眼，成绩也只是中等水平。
但这次活动，他却让所有人都刮目相看。
明明找来了一些废弃的硬纸板、塑料瓶和旧电线。
他先用硬纸板剪出了一个大致的飞机形状，然后仔细地用胶水把塑料瓶粘在飞机的两侧当作机翼。
最让我惊讶的是，他用旧电线连接了一个小电机和一个风扇叶片，装在了飞机的尾部，试图让这架“飞机”能够“飞行”。
在制作的过程中，明明遇到了不少问题。
胶水粘不牢，机翼总是掉；电线连接不好，电机不转。
但他没有放弃，一次次地尝试，一次次地改进。
他的小脸儿上沾满了胶水和灰尘，头发也乱蓬蓬的，但眼神中却充满了专注和坚定。
终于，经过几天的努力，明明的“飞机”大功告成。
在展示的那一天，当他接通电源，小风扇呼呼地转起来，带动着“飞机”缓缓向前滑动时，全班同学都忍不住欢呼起来。
明明的脸上绽放出了无比自豪和开心的笑容。
这件事让我深刻地体会到，给孩子一个机会，一个平台，他们就能展现出无限的潜力。
教育不应该只是局限于书本知识的传授，更应该鼓励孩子们去动手、去实践、去创新。
就像朱老师说的，只有这样，才能真正培养出适应未来社会的人才。
书中还谈到教育要关注学生的个性发展。
这让我想起了另一个孩子，叫小雨。
小雨是个特别内向的女孩，平时在课堂上几乎不主动发言，和同学们的交流也很少。
一次美术课上，老师让大家自由发挥，画出自己心中最美的风景。
小雨默默地拿起画笔，开始认真地画起来。
当她把作品交上去的时候，老师和同学们都被惊艳到了。
她画的是一片宁静的森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上铺满了五颜六色的野花。
新教育之梦读书笔记心得(15篇通用).doc
新教育之梦读书笔记心得（15篇通用）新教育之梦读书笔记心得篇1最近我读了一本教育专著《新教育之梦》。
我用心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。
我强烈的感觉到，这新教育之梦，她，并不遥远，她，就在我们广大教育工作者共同的对教育事业的执着追求中，这梦定能成真!书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。
读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。
”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!又一次偶然间，我无意中打开了“行知论坛”和“教育在线”，我看到了论坛上很多老师的随笔，我用心的读了几篇，就被老师们精彩、真实的*打动了，他们对教育深刻的反思和自己独到的见解令我佩服，他们对教育的执著与真情令我感动。
在和学生的心灵沟通中，我更真切的感受到了将自己融在学生中的快乐，在激情飞扬的文字中，我享受到了教育的幸福，在孩子的童真童趣中，我的心一次次的被感动，是教育随笔，教会我更耐心的倾听孩子的声音。
在这样的学习与反思中，我常常在想，新教育实验的核心理念是师生一起成长，所以，我也一直问自己，在课堂上，我真的关注学生的心灵，体现教育的平等与民主了吗?在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗?教育随笔我坚持写了吗?在这样的感思中，我不敢也不能将自己定下的目标忘却——从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!这将是我长期而永恒的追求!感谢《新教育之梦》，她，让我心随激情飞扬，梦随理想共舞，此时我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄读了《新教育之梦》这本书，我仿佛走进了一个全新的教育世界。
书中的种种理念和观点，就像一道道光，照亮了我对教育的认知。
在书中，作者提到了“理想的智育”。
这让我想起了我曾经的一次观察经历。
那是在一个周末，我去朋友家做客。
朋友家的孩子正在写作业，只见他眉头紧皱，一脸的苦恼。
我好奇地凑过去看，发现是一道数学题。
题目是这样的：“一个水池，单开进水口，5 小时能灌满；单开出水口，8 小时能放完。
如果同时打开进水口和出水口，多久能灌满水池？”孩子抓耳挠腮，嘴里嘟囔着：“这也太难了！”朋友在一旁着急地说：“你好好想想啊，这不是很简单嘛！”可孩子还是一脸茫然。
我坐下来，耐心地对孩子说：“咱们一起来想想啊。
你看，进水口 5 小时能灌满，那 1 小时就能灌水池的 1/5；出水口 8 小时能放完，1 小时就能放掉水池的 1/8。
那同时打开，1 小时实际上能灌进水池的就是1/5 1/8 啦。
”孩子听着，眼睛里渐渐有了一丝光亮。
经过一番计算，孩子终于得出了答案，脸上露出了开心的笑容。
那一刻，我就在想，这其实不就是理想的智育吗？不是简单地告诉孩子答案，而是引导他们去思考，去探索，让他们在解决问题的过程中，体会到思考的乐趣，感受到知识的魅力。
如果只是为了追求答案，为了考试的分数，而忽略了孩子思考能力的培养，那教育是不是就失去了它原本的意义呢？书中还讲到了“理想的德育”。
这让我想起了在公交车上的一次见闻。
那天，车上人很多，挤得满满当当。
到了一站，上来了一位老奶奶，她手里提着一个大包，看上去很吃力。
可是，座位上的年轻人，有的在玩手机，有的在闭着眼睛休息，似乎都没有注意到老奶奶。
这时，一个小女孩站了起来，说：“奶奶，您坐我这儿吧。
”老奶奶感激地说：“谢谢你啊，小姑娘。
”小女孩笑着说：“不客气，这是我应该做的。
”周围的人都向小女孩投来了赞许的目光。
这个小小的举动，让我心里暖暖的。
这不就是理想的德育吗？不是在课堂上讲大道理，而是在生活中的点点滴滴，通过言传身教，让孩子们懂得关爱他人，懂得尊重，懂得善良的价值。
教师读书笔记摘抄《新教育之梦》
教师读书笔记摘抄《新教育之梦》第一篇：中学教师《新教育之梦》读书笔记有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。
我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。
字里行间中我深切地感受到一位教育大师知识的渊博，以及对教育事业的追求与挚爱。
该书从十个方面谈了作者理想中的教育。
它有着清新、朴实的语言风格，而字里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。
这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了书斋式研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的教育图景，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。
这是一本写给教育的书。
它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。
它像一盏明灯，为我们的教育导航。
如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。
当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
给了我激励和希望。
从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。
为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。
这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。
我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。
其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
《新教育之梦》读书笔记摘抄
《新教育之梦》读书笔记摘抄朱永新教授的《新教育之梦》一书，让我对教育有了更深的思考和感悟。
以下是我在阅读过程中的一些重要摘抄和个人的简单理解。
“理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
” 这让我深刻认识到，智育不能仅仅停留在知识的传授上，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和健全的人格。
知识是基础，但智慧才是能够让学生在未来生活中应对各种挑战、创造幸福的关键。
“理想的德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
” 德育不是生硬的说教，而是要让学生在实际的活动中去感受和领悟。
通过游戏和自主活动，学生能够更真实地体验到道德的意义和价值，从而内化为自己的品德修养。
“理想的体育，应该培养学生具备坚韧的意志、强健的体魄、合作的精神，让学生在体育活动中享受身心的愉悦，塑造完美的人格。
” 体育不仅仅是锻炼身体，更是培养意志品质和合作能力的重要途径。
当学生在体育活动中克服困难、与他人协作，他们所获得的不仅仅是健康的身体，还有坚韧、合作等宝贵的品质。
“理想的美育，应该是一种‘润物细无声’的浸润，应该注重熏陶与感染，让学生在美的体验中提升审美能力和人文素养。
” 美育不是专门的课程，而是存在于生活的方方面面。
一个优美的环境、一件艺术作品、一次美好的经历，都可以成为美育的素材，让学生在不知不觉中受到美的熏陶。
“理想的劳动技术教育，应该让学生在实践中掌握基本的劳动技能，培养学生的创新意识和实践能力，使学生在劳动中体验到创造的乐趣和价值。
” 劳动技术教育能够让学生动手实践，将理论知识与实际操作相结合。
在这个过程中，学生不仅学会了技能，还能培养创新思维，体会到劳动创造的价值。
“教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
” 这一句话简洁而有力地指出了教育的核心目标。
无论学生学习什么知识、掌握什么技能，拥有积极的态度才能让他们在面对生活中的各种困难和挑战时，保持乐观、勇敢前行。
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笔记新教育之梦读书心得
《新教育之梦》读书笔记
《新教育之梦》朱永新先生的一本著作。
开篇作者充满激情地向我们描述了一个美好的教育之梦。
我忽然之间走入了一个美丽的梦幻之中。
或许有人会说：这可能吗?而对我来说：有这么一个梦想，让我看到了教育的未来，让我对未来的教育充满了希望。
诚然，梦想也许有点遥远，可是梦想是一个指路的方向。
朱永新用他先进的教育思想和理念，把许多梦想用现实的小石子铺就一条通向梦想之路。
比如：在理想的德育中，提到：做人为本，不教之教。
虽然有点理想化，可仍然是我们在学校教育中可以实践的。
再如在理想的美育中，提出自然美育、生命美育、艺术美育、立体美育、精神美育等诸多理念，实际上是让我们认识到原来美就在周围，时刻教育着我们的孩子，关键在于我们怎么去引导，怎么发现。
对我来说印象深刻的还有关于教师的章节。
朱永新老师提出了一个理想的教师的概念。
师范毕业的时候，刚刚跨入教育岗位，此时豪情壮志，意气风发。
可初出茅庐的自己，空有激情，却缺乏足够的能力应对孩子以及教学。
随着时间的消逝，随之而消失的是激情。
离这个理想的教师始终保持着距离，是一个从起点回到起点的轮回。
我把理想的教师摘录在此，以此自勉：
理想的教师，是胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是自信、自强、不断挑战自我的教师;是善于合作，具有人格魅力的教师;是充满爱心，受学生尊敬的教师;是追求卓越，富有创新精神的教师;是勤于学习、不断充实自我的教师;是xx 人类命运，具有社会责任感的教师;是坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。