区域环境创设案例——小纸盒大用处
废旧纸箱在幼儿园创意手工活动中的应用
废旧纸箱在幼儿园创意手工活动中的应用
废旧纸箱是一种环保材料，可以在幼儿园的创意手工活动中得到很好的应用。
我们可以将废旧纸箱变成各种形式的手工作品，例如：
1. 制作玩具：废旧纸箱可以制作成各种玩具，如小汽车、飞机、火车等。
幼儿可以动手制作，锻炼他们的动手能力和创意。
2. 制作书架：我们可以用废旧纸箱制作成一个小书架，帮助幼儿们整理自己的书籍和玩具，让他们养成好的习惯。
3. 制作沙发：通过废旧纸箱的拼接和处理，我们可以制作一个小沙发，让幼儿们在教室里休息、阅读和交流。
4. 制作房屋：通过废旧纸箱的拼接和组合，我们可以制作一些小房屋，让幼儿们了解到不同的房屋类型和结构。
总之，废旧纸箱在幼儿园创意手工活动中有着广泛的应用，可以帮助幼儿们激发出自己的创造力和想象力，培养他们的动手能力和实践能力，同时也落实环保意识，让废旧物品得到更好的利用。
幼儿园废旧纸箱的玩法
幼儿园废旧纸箱的玩法
幼儿园废旧纸箱有很多创意的玩法，可以帮助孩子们发展想象力和动手能力。
以下是一些建议：
1. 搭建城堡或房屋：将纸箱堆叠在一起，孩子们可以画上窗户、门等图案，还可以在里面放上玩偶或娃娃，创建自己的城堡或房屋。
2. 制作迷宫或障碍场地：将纸箱堆叠在一起，切割出不同形状的孔洞，孩子们可以在迷宫中寻找路径或在障碍场地中进行赛跑，提高身体协调和空间意识。
3. 建造小车或火车：将纸箱剪开并拼接，加上轮子和方向盘，孩子们可以在里面坐进去，扮演司机驾驶小车或火车。
4. 做成船或飞机：将纸箱剪开并改造成船或飞机的形状，孩子们可以在里面假装驾驶，享受旅程的乐趣。
5. 制作乐器：将纸箱改造成鼓、吉他或其他乐器的形状，孩子们可以用手或棍子敲击，发出有趣的声音。
6. 制作小动物或人偶：将纸箱剪开并成形，涂上颜色或装饰，可以制作成小动物或人偶，孩子们可以用来玩耍或进行角色扮演。
7. 搭建小世界玩具屋：将纸箱剪开，并在里面添加小家具和玩具，孩子们可以扮演家庭成员，创造自己的小世界。
请注意，在使用纸箱进行游戏时，一定要确保安全，避免有尖锐的或有危险的边缘，以免孩子受伤。
并请在监督下使用工具，以确保孩子的安全。
幼儿园手工创意DIY：垃圾回收再利用小制作方案
幼儿园手工创意DIY：垃圾回收再利用小制作方案在幼儿园阶段，孩子们的好奇心和创造力得到了充分的发展，他们总是喜欢通过动手创造一些小作品。
而在教育中，垃圾回收再利用也成为了一个重要的话题，通过DIY小制作，可以让孩子们在玩乐中学习，培养他们的环保意识。
在本篇文章中，我们将会共享一些幼儿园手工创意DIY的垃圾回收再利用小制作方案，让孩子们从小就开始关注环境保护。
1.利用废弃纸盒做成小屋废弃的纸盒可以很好地再利用，可以让孩子们利用废弃的纸盒做成一个小屋。
他们可以用彩色纸张作为装饰，还可以在小屋上贴上一些小窗户和门，让这个小屋更有趣。
这样的活动既可以锻炼孩子们的动手能力，又可以让他们明白纸盒并不是一次性消耗品，可以通过再利用来发挥新的作用。
2.废物利用：制作贝壳画教室的角角落落都可以发现很多贝壳，它们经常被忽视，被当做垃圾丢弃掉。
然而，贝壳也可以被很好地再利用，可以利用贝壳做成贝壳画，让孩子们在贝壳画上发挥他们的艺术天赋。
这样一来，可以让孩子们学会从废物中去发现“宝藏”，并且可以激发他们的创造力。
3.利用废旧布料制作布艺小制品废旧的布料也可以被再利用，可以利用废旧的布料做成布艺小制品，比如小动物或者小花朵。
孩子们可以挑选自己喜欢的颜色和图案，然后动手制作自己的作品。
通过这样的活动，可以让孩子们了解布艺制作的乐趣，同时也能让他们知道废旧布料并不是没有价值的。
4.废物变宝物：制作橡皮泥小模型儿童喜欢橡皮泥的软硬适中，可以随意塑形，它可以利用塑形的方法创造形象，还可以被保存。
利用废旧的橡皮泥可以做成各种小模型，比如小动物、小花朵等。
这样的活动可以培养孩子们的动手能力和观察力，还可以让他们知道废旧的橡皮泥还可以创造价值。
以上就是几个幼儿园手工创意DIY的垃圾回收再利用小制作方案，通过这样的小制作，可以让孩子们了解到“废物利用”是一种非常有趣和有益的活动，不仅能够培养他们的动手能力，还可以让他们在玩乐中学习到环保意识。
幼儿园中班区域自制玩教具
幼儿园中班区域自制玩教具玩具名称：饮料机适用游戏：肯德基小吃店适用年龄段：中、大班制作材料：瓦楞纸箱即时贴橡皮筋图片制作要点：将纸箱下方挖空，把手纸芯用橡皮筋系紧从纸盒内穿到纸盒顶部，作为打饮料的喷口，用即时贴装饰盒身。
贴上各种饮料的标志。
使用说明：在游戏的过程中，根据顾客的需要，再根据饮料机上图标，按下按钮，拿住喷口将顾客喜爱的饮料打入杯中。
玩具特色：利用废旧纸盒，取材方便，废物利用，节约能源。
在制作过程中直接用即时贴贴在纸盒上装饰，不需要复杂的工艺，制作过程简单，快速。
玩具也比较形象、便操作，适合中、大班孩子在角色游戏中使用。
作品照片：废物利用之——《产品的包装》设计意图：在如今竞争十分激烈的社会当中，厂家们为了让自己的产品能占领市场，不仅在质量上、价格上是煞费苦心，对产品的包装也是动足了脑筋，俗话说得好：“佛要金装,人要衣装。
”无论走到哪儿，购买一件什么样的商品，它都有属于自己的服装，然而，消费者在使用完商品之后，它那美丽的包装又得到了什么样的命运呢？扔掉？撕毁？燃烧？再利用？为了让家长以及幼儿对产品的包装有一个新的认识，让他们明白产品的包装不仅能够美化产品，还能够充分的利用这些包装，进行废物利用，节约材料，保护环境，特设计了此课题。
活动一：您知道吗活动目的：通过问卷调查，掌握家长对产品外包装的了解程度，从而有针对性的开展下一步的活动。
活动形式：向家长发放问卷调查表。
活动对象：幼儿家长问卷调查1、您知道什么是产品的外包装吗？请举例。
2、您知道产品的外包装是由哪些材料制成的吗？请举例。
3、您在购买一件商品后，是如何处理包装袋或包装盒的？4、您觉得有必要将产品的包装留下来吗？为什么？5、您家里有利用废旧包装制做的物品吗？请举例？填写说明：请将您的答案如实填写在问题下的空白处，谢谢您的配合。
调查结果：本次调查卷共发放65份，回收64份，有效64份。
通过调查得知，家长对产品的包装有一定的认识，也知道包装的材料有许多种，如：塑料的、铁的、纸的、泡沫的在购买商品后，扔掉的有50位家长，烧掉的有7位家长，卖废品的有8位家长；认为有必要留下包装的有19位家长，没必要的有46位家长；家中有利用废旧包装制作的物品的有9位，没有的有56位家长。
幼儿园废旧纸箱的玩法
幼儿园废旧纸箱的玩法
幼儿园废旧纸箱可以用来进行各种有趣的玩法，让孩子们在玩耍中获得乐趣和发展。
1. 建造城堡：将纸箱叠放在一起，孩子们可以尝试建造自己的城堡。
他们可以在纸箱上画上门窗、用彩纸做装饰，还可以在内部创建不同的房间和玩耍区。
2. 制作车辆：将纸箱变成汽车或火车，给孩子们一个驾驶的角色扮演。
他们可以在纸箱上剪出车窗、车门等，还可以装上方向盘和座椅，让他们模拟驾驶的感觉。
3. 制作乐器：将纸箱改造成乐器，如吉他、鼓等。
孩子们可以在纸箱上画上乐器的形状，用彩纸制作音符或贴上贝壳、米粒等制作的触发器，从而制作出简单的乐器。
4. 进行迷宫游戏：将多个纸箱组合起来，制作一个迷宫。
孩子们可以在纸箱上切割出通路，设置不同的关卡，让他们通过迷宫寻找出口，锻炼观察和解决问题的能力。
5. 打造房屋角落：将纸箱进行简单装饰，然后搭建一个小小的房屋角落。
可以在纸箱内设置小桌子、小椅子，再添置一些小玩具，让孩子们在这个角落里玩耍、学习和制作手工艺品。
总的来说，废旧纸箱的玩法非常丰富，可以发挥孩子们的创造力，锻炼他们的动手能力和解决问题的能力。
在利用废旧纸箱进行有趣玩耍的同时，也能培养孩子们的创造力和想象力。
大班教案：废纸盒废纸利用（精选合集）
大班教案：废纸盒废纸利用（精选合集）第一篇：大班教案：废纸盒废纸利用废纸盒废纸利用设计思路孩子们知道生活与“纸”分不开，他们收集了许多家里不要的纸制品，纸盒，发现许多还很漂亮，精美的纸盒已经没有用了，好可惜，就想用这些纸盒做点东西。
活动准备废纸，废纸盒，各种美工用具，胶水，双面胶等以及几种幼儿需要的书籍。
区域活动：创意区孩子们在晨间谈话时有许多创意的想法，但在自选活动区活动时，表现得并不太积极，许多孩子得作品还没有成型，他们就好像没有兴趣了，我们观察到泽泽小朋友来这个区好几次拉巴，但都没有完成什么作品。
师：你想做什么，想好了吗？田：我本来想做一艘潜水艇，可我又老做不成。
师：你的想法真不错，你见过潜水艇吗？田：见过，它的身体有点像圆柱形。
师：那你首先选择一下哪个纸盒适合做潜水艇的身体。
泽泽选择了一个牙膏盒，刚要动手，活动时间到了。
在谈话总结时我们请他讲讲自己的想法，男孩子的兴趣特别的浓，都来给他出主意，鼓励他不要半途而废。
第二天，朗朗小朋友给他带了一本兵器书，他们发现潜水艇的艇身外面有一个像管子一样的装置，这是做什么的呢？我们一起研究知道这是艇内用来窥视外面的装置，朗朗用一块小碎纸卷成一个圆柱体装在“潜水艇”的上部，这一下起了画龙点睛的作用。
朗朗终于完成了他的“潜水艇”，老师请了他讲他做潜水艇的过程，慢慢的创意区的活动吸引了小朋友，他们在那体验到了成功的快乐。
突发事件：彤彤正在用旧日历画一件“白雪公主”的裙子，欣欣一边喝水，一边观看，威威跑过来上洗手间，不小心碰到了鑫鑫的手，水泼在彤彤的画上。
彤：你看，你怎么搞的?我都快画完了！鑫：是威威碰到我的手才泼的。
威：对不起！彤：那我的画怎么办？威：（拿起画来抖一抖）咦，好像没什么事呀？彤：还说没有事，都快破了。
鑫：你看，你的画没事，旁边才有水，画画的地方好像没有吸水。
彤：怎么回事？威：你看你没有涂到颜色的小洞就有水，涂到颜色的就没有水。
鑫：奇怪，怎么会这样，纸不是可以吸水的吗？活动评析幼儿有一些很有创意的想法，但他们对自己没有做过的事情没有信心，这时，老师的帮助是很重要的，但老师的想法不能代替孩子的想法，我们能给的帮助是教他们如何寻求帮助，知道解决问题的办法，给他们信心，孩子相互之间的影响是很大的，在教育的过程中，我们不妨一用。
幼儿园环保小能手：废物利用手工制作案例
幼儿园环保小能手：废物利用手工制作案例一、引言在当今社会，环保已经成为人们日常生活中不可忽视的重要议题。
然而，环保教育的开始并不会太晚，幼儿园正是孩子们接触环保知识的最佳时机。
幼儿园环保小能手这一角色的出现，对于培养孩子们的环保意识和责任感起着至关重要的作用。
二、废物利用手工制作案例1. 废旧纸盒变身成储物盒在幼儿园的手工课上，老师可以给孩子们提供一些废旧的纸盒，让他们利用画笔、颜料和各种小装饰物，将废旧纸盒变身成为漂亮的储物盒。
通过这样的活动，孩子们既能感受到废物可以被再利用的乐趣，同时也能培养他们的动手能力和创造力。
2. 废弃纸板制作成废纸篓将废弃的纸板剪成合适的尺寸，用绳子或胶带固定成篓状，然后给孩子们提供一些贴纸、丝带等装饰材料，让他们动手制作废纸篓。
这样的手工制作不仅可以让孩子们了解纸板的再利用价值，也可以让他们在制作过程中培养团队合作意识。
3. 废物塑料瓶变身成花盆利用废弃的塑料瓶制作花盆是另一个非常好的废物利用手工制作案例。
孩子们可以将塑料瓶剪成合适的形状，然后在上面绘制自己喜爱的图案，加上一些小装饰物，就能成为非常漂亮的花盆。
在制作的过程中，孩子们能够认识到塑料瓶也可以被利用，同时也能懂得种植植物的乐趣。
三、总结与回顾在幼儿园的环保教育中，废物利用手工制作案例是非常重要的一部分。
通过这样的活动，不仅可以让孩子们了解到废物利用的重要性，还能够培养他们的动手能力、创造力和团队合作意识。
幼儿园环保小能手的角色至关重要，他们不仅是环保知识的传播者，更是在孩子们心中播下环保种子的启蒙者。
四、个人观点与理解个人认为，幼儿园环保小能手的角色非常值得重视，他们的工作不仅在于教孩子们如何利用废物进行手工制作，更重要的是在潜移默化中培养了孩子们的环保意识和责任感。
通过这样的教育方式，孩子们在未来将更加注重环境保护，并且能够从小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。
在了解了幼儿园环保小能手所做的工作和影响后，我们应该更加重视幼儿园环保教育的重要性，为他们提供更多的支持和帮助，共同培养出更多环保意识强烈的小能手，以此来为地球环境保护做出力所能及的贡献。
幼儿园垃圾DIY废旧物品再利用案例分享
幼儿园垃圾DIY废旧物品再利用案例共享随着环保意识的增强，废旧物品再利用已经成为了一种流行的潮流。
而在幼儿园里，废旧物品的再利用更是能够培养孩子们的创造力和环保意识。
下面，我们就来共享一些幼儿园垃圾DIY废旧物品再利用的案例。
1. 用废旧纸箱制作城堡将废旧的纸箱剪成合适的大小，让孩子们动手将纸箱搭建成城堡的形状。
他们可以在纸箱上涂鸦、贴上颜色纸，让整个城堡看起来更加生动有趣。
这样的活动不仅能够让孩子们了解纸箱的再利用，还能锻炼他们的手工能力和创造力。
2. 利用废旧纸杯制作花朵将废旧的纸杯剪成花瓣的形状，再在中间用颜色纸做花蕊，孩子们就可以动手制作出一朵朵漂亮的花朵。
这样的活动既能够让废旧纸杯得到再利用，又能够培养孩子们的动手能力和美术创造力。
3. 废旧玻璃瓶变身小花瓶将废旧的玻璃瓶收集起来，然后让孩子们用彩色油漆或者贴上颜色贴纸，就能够变身成漂亮的小花瓶。
然后再让孩子们在里面插上一些小花草，就变成了一个独特的花瓶手工作品。
4. 用废旧布料制作布艺画收集一些不要的废旧布料，然后让孩子们剪成不同的形状，组合起来做成布艺画。
可以是动物、植物、数字等任何他们喜欢的图案。
这样的活动既能够让废旧布料得到再利用，还能够培养孩子们的手工能力和创造力。
以上的案例只是幼儿园垃圾DIY废旧物品再利用的一部分，通过这些活动，不仅能够让废旧物品得到再利用，还能够培养孩子们的环保意识和创造力。
希望家长和老师们能够多多参与，让孩子们在动手的过程中学会爱护地球，学会创造美好的世界。
儿童是天真无邪的，他们对世界充满好奇，他们的想象力和创造力也是无限的。
在幼儿园里，利用废旧物品进行DIY活动不仅可以增加孩子们的乐趣，还能够培养他们的动手能力和环保意识。
下面，我们将继续共享一些幼儿园垃圾DIY废旧物品再利用的案例。
5. 利用废旧纸盒制作玩具收集一些废旧的纸盒，让孩子们动手剪裁、粘贴、绘制，制作成各种类型的玩具，比如小车、飞机、玩偶等。
废旧纸箱不要扔，70张图教你轻松玩转八大区角！
废旧纸箱不要扔，70张图教你轻松玩转八大区角！说到纸箱，那可是我们生活中常见的东西啦，老师和家长们随便一网购，就会积攒一大堆废旧纸箱，你可千万别扔哦，它们可都是宝贝！有了它，你就能轻松驾驭八大区角，不信？那就跟叶子老师一起来看看废旧纸箱是如何逆袭的吧！文 | 叶子老师美工区1.蝴蝶天使准备材料：纸箱、染料、荧光粉、线、薄纸、胶水做法：1.在纸箱板上剪出胡铁的形状，然后在纸箱板的正面用染料涂上自己喜欢的颜色；2.在纸箱板的反面贴上薄纸，从正面的孔里涂上颜色，撒上荧光粉；3.待颜料晾干时，系上一根线挂在肩上就OK啦。
看这一群可爱的蝴蝶天使们，有了蝴蝶翅膀，一整天都不会哭闹哦~2.环卫车准备材料：纸箱、纸张、剪刀、胶水做法：1.准备两个纸箱，把其中一个的三扇盖子剪掉；另一个从中间剪掉一半，再从底端2/3处斜切下来，然后把两个纸箱粘在一起。
斜切下来的纸板不要扔哦，这可是环卫车的“前盖”。
2.把环卫车的“前盖”粘上，用纸张把环卫车的表面粘贴起来，然后剪出轮子、车窗的形状粘在环卫车上。
3.剪出环卫车的前后灯的形状以及标志，粘贴在相应位置久就完成啦。
3.小汽车准备材料：纸箱、卡纸、剪刀、胶水做法：1.先在纸盒上画一个X字，前面要留出10cm的位置哦；2.在纸箱上粘上一次性纸盘做的车轮和一次性纸杯做的车灯；3.在正面画一个动物图案装饰，最后粘上孩子在幼儿园奖励的小红花，小汽车就做好啦。
4.可爱的鲨鱼准备材料：纸箱、染料、画笔、剪刀做法：1.在纸箱上画上鲨鱼，然后剪下鲨鱼的轮廓，在鱼鳍位置留一个小洞哦~2.在“鲨鱼”的身体上涂上颜色，涂的时候眼睛和牙齿的地方要注意哦~3.用画笔画上牙齿和眼珠等。
4.大功告成，让孩子们扮演可爱的小鲨鱼吧！5.海底世界准备材料：纸箱、染料、卡纸、线做法：把纸箱的盖子剪掉，用蓝色染料把内部涂满，然后把小鱼用线挂在里面，珊瑚粘贴在里面就OK了。
或者粘贴上海浪和小船，也是不错的创意哦~6.涂鸦箱准备材料：纸箱、画笔做法：这个简直太简单啦！把宝宝“丢进”纸箱里，给他一支笔，相信他一上午都不会出来的，哈哈~又一个哄孩子神器诞生！7.认识情绪准备材料：纸箱板、图钉、卡纸做法：把纸箱板剪成圆形的“脸”，然后剪出一些不同的鼻子、眼睛、嘴巴，用图钉点在“脸”上，变换不同的表情。
废旧纸箱变变变实践经验案例
废旧纸箱变变变实践经验案例
以下是一个废旧纸箱变废为宝的实践经验案例：
1. 制作纸箱画架：如果有一个大的纸箱，可以将其改造成一个艺术画架，供孩子画画或放置他们的艺术品。
只需要将纸箱的底部切开，并将其固定在墙上即可。
2. 制作简易书架：纸箱也可以改造成简易书架。
将纸箱切割成适当的大小，然后将其堆叠起来，再用一些胶带或热熔胶固定，就可以制作出一个独一无二的书架。
3. 制作儿童玩具：对于小孩子，可以将纸箱改造成各种简单的玩具，如纸箱火车、城堡等。
这不仅可以锻炼孩子的创造力，还能让他们学习回收利用物品。
4. 制作收纳盒：将纸箱切割并装饰后，可以制作成一个漂亮的收纳盒，用于存放各种小物品，如缝纫工具、缝纫工具、缝纫工具等。
5. 制作简易桌椅：通过将纸箱折叠、切割和重组，可以制作出简单的桌椅，为家里增添一些独特的家具。
以上案例仅供参考，你可以根据实际情况进行调整优化。
幼儿园环保行动：废物利用手工制作案例分享
幼儿园环保行动：废物利用手工制作案例共享近年来，环保意识在社会各个层面不断增强，而幼儿园作为儿童教育的重要阶段，也开始注重环保教育的开展。
在幼儿园里，教师们通过各种创意的废物利用手工制作活动，引导孩子们关注环保、节约资源，培养他们的动手能力和创造力。
在本文中，我们将共享一些幼儿园环保行动中的废物利用手工制作案例，希望能给更多的幼儿园教师和家长们一些启发和灵感。
1. 利用废旧纸盒制作储物盒在幼儿园里，老师们可以收集废旧的纸盒，如饼干盒、纸巾盒等，引导孩子们将这些纸盒利用起来，制作成可爱的储物盒。
孩子们可以用彩纸、胶水等材料，将纸盒进行装饰，制作成不同形状、颜色的储物盒，用来收纳文具、玩具等物品。
通过这样的活动，不仅能让孩子们发挥想象力和创造力，还能让他们意识到废物也可以变废为宝，起到环保的教育效果。
2. 废纸利用制作手工纸在幼儿园的手工课上，老师们可以将废纸进行收集和再利用，教导孩子们制作手工纸。
孩子们可以将废纸撕碎，泡软后压制成手工纸，再用来制作贺卡、书签、装饰画等。
这样的活动不仅可以教会孩子们如何再利用废纸，还能培养他们的动手能力和美术细胞，同时也有利于培养孩子对资源的节约意识。
3. 制作废物乐器音乐和手工结合起来，可以带来非常有趣的体验。
在幼儿园里，孩子们可以利用一些废旧的容器、瓶罐等材料，制作成简单的废物乐器，如沙锤、拨浪鼓、响片等。
通过制作和演奏这些废物乐器，不仅可以让孩子们感受到音乐的魅力，还能让他们明白废物也可以转化为有用的物品。
4. 创意废物艺术在幼儿园的艺术课上，老师们可以引导孩子们利用各种废物进行创意艺术创作。
利用废旧的纽抠、贝壳、玻璃瓶等材料，制作成废物艺术品，如拼贴画、立体画等，让孩子们感受到废物也可以成为艺术的素材。
通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的艺术功底，还能激发他们的创造力和想象力。
总结回顾：通过以上案例的共享，我们可以看到幼儿园环保行动中的废物利用手工制作活动，既能培养孩子们的动手能力和创造力，又能引导他们关注环保、节约资源。
幼儿园小小建筑师：纸盒盖房子手工教学案例
一、简介在幼儿园手工教学中，纸盒盖房子是一种简单而有趣的手工活动，既能锻炼孩子的动手能力，又能激发他们的想象力和创造力，是一种非常适合幼儿园教学的手工教学案例。
二、材料准备1. 纸盒：可以是饼干盒、鞋盒、牛奶盒等不同形状和大小的纸盒。
2. 盖子：纸盒的盖子，最好是可以打开和关闭的类型。
3. 色彩纸、剪刀、胶水等。
三、步骤1. 准备工作：老师事先将纸盒和盖子清洗干净，让孩子们在准备工作中参与，培养他们的爱护环境的意识。
2. 创意发挥：鼓励孩子们用色彩纸、画笔等材料，发挥自己的创意，给纸盒盖房子增添色彩和图案。
3. 拼装组合：孩子们将纸盒和盖子组合在一起，可以用胶水固定，这个过程既锻炼了他们的手部协调能力，又培养了他们的耐心和细致。
4. 收尾工作：孩子们可以在纸盒盖房子上增添植物、小动物等元素，完善他们的作品。
四、教学意义1. 动手能力：纸盒盖房子手工活动可以锻炼孩子们的手部协调能力和动手能力，培养他们良好的操作习惯。
2. 想象力：孩子们可以根据自己的想象力和创造力设计纸盒盖房子的外观，让他们学会用心观察和发现美。
3. 爱护环境：在活动中，可以对孩子们进行环保意识的教育，让他们学会爱护环境，从小做起。
4. 合作意识：可以让孩子们分组合作，共同完成一个大的纸盒盖房子，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学体会在实践中，我发现纸盒盖房子手工活动不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，还能培养他们的动手能力和环保意识。
也可以借此机会引导孩子们学会合作，培养他们的团队精神。
这个手工活动简单易行，而且能够让孩子们在快乐中学习，深受孩子们和家长们的喜爱。
总结：纸盒盖房子手工活动是一种简单而富有教育意义的手工教学案例，通过这个活动，可以全面培养孩子们的动手能力、想象力和合作意识，是幼儿园手工教学中不可多得的一种活动形式。
结语：通过本文的介绍，相信大家对纸盒盖房子手工活动有了更加全面、深刻和灵活的理解，希望可以在日常的幼儿园教学中加以运用，让孩子们在快乐中成长。
废旧纸盒改造做幼儿园教案
废旧纸盒改造做幼儿园教案引言随着环境保护意识的增强，废旧纸盒的再利用已成为一种重要的环保行动。
废旧纸盒不仅可以减少环境污染，还可以通过改造利用，为幼儿园教育带来创新和趣味性。
本文将介绍一种利用废旧纸盒改造做幼儿园教案的方法。
材料准备•废旧纸盒：尽量选择质量好、无污损的纸盒，尺寸大小可以根据实际需要进行选择。
•颜料和刷子：为了增加孩子们的参与感，可以准备不同颜色的颜料和刷子。
•剪刀和胶水：用于切割和粘贴纸盒。
•装饰品：如彩纸、贴纸、丝带等，用于装饰纸盒。
教案设计第一步：纸盒拼图目标：培养幼儿的动手能力和观察力。
过程： 1. 将废旧纸盒分为若干个小块。
2. 让幼儿根据纸盒的形状和颜色进行拼图，拼出自己喜欢的图案。
3. 可以引导幼儿将拼好的纸盒拼图进行彩绘或装饰。
延伸活动：在完成纸盒拼图的基础上，可以让幼儿进行自由创作，拼出自己喜欢的形状和图案。
第二步：纸盒积木目标：锻炼幼儿的空间想象力和动手能力。
过程： 1. 将废旧纸盒按照一定规则进行切割，制作出不同形状的积木块。
2.让幼儿利用纸盒积木搭建房屋、桥梁、动物等各种场景。
3. 引导幼儿对搭建的场景进行装饰和涂色。
延伸活动：在完成基本搭建任务后，可以让幼儿自由发挥创造力，尝试设计更复杂的建筑或场景。
第三步：纸盒益智游戏目标：提升幼儿的思维逻辑和团队合作能力。
过程： 1. 制作一个纸盒迷宫游戏，迷宫中可以设置各种障碍物。
2. 将幼儿分成小组，每组选择一个代表，通过倾斜和旋转纸盒，将代表物体（如小球）从起点操控到终点。
3. 鼓励幼儿之间的交流和共同解决问题。
延伸活动：在成功解决迷宫游戏后，可以尝试自己设计迷宫，并邀请其他小朋友参与挑战。
结语废旧纸盒改造做幼儿园教案不仅能够帮助幼儿提升动手能力和思维逻辑，还有助于培养他们的创造力和团队合作精神。
通过这些活动，孩子们能够在玩耍中获得知识和快乐，并意识到环境保护的重要性。
希望本文提供的教案能够为幼儿园的教育工作带来一些新的思路和启示。
幼儿园手工乐园教案：小纸箱的二次利用创意
幼儿园手工乐园教案：小纸箱的二次利用创意一、引言在幼儿园的手工乐园，孩子们可以通过手工制作来培养他们的动手能力和创造力。
其中，小纸箱的二次利用创意是一种非常有意义的手工活动。
通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的创造力，还可以引导他们学会节约资源、保护环境。
下面，我们就深入探讨幼儿园手工乐园中关于小纸箱的二次利用创意教案。
二、小纸箱的二次利用创意教案1. 利用小纸箱制作简单的玩具小纸箱可以被利用来制作简单的玩具，比如飞机、车辆等。
在教案中，可以让孩子们动手制作这些玩具，并引导他们用丰富的想象力和创造力来装饰这些玩具，从而培养他们的动手能力和创造力。
2. 利用小纸箱进行绘画小纸箱也可以被利用作为绘画的底稿，让孩子们在上面发挥他们的绘画才能。
在教案中，可以给孩子们一些关于小纸箱绘画的主题，比如家庭、动物等，引导他们用丰富的想象力和创造力绘制各种有趣的画作。
3. 利用小纸箱进行手工制作除了简单的玩具和绘画，小纸箱还可以被利用进行各种手工制作，比如制作盒子、拼图等。
在教案中，可以引导孩子们利用小纸箱进行一系列手工制作，并通过这些活动来培养他们的动手能力和创造力。
三、个人观点和理解小纸箱的二次利用创意教案在幼儿园手工乐园中是非常有意义的。
通过这样的活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力，引导他们学会节约资源、保护环境。
这样的教案也能够让孩子们在玩中学，在学中玩，既培养了他们的创造力，又丰富了他们的课余生活。
四、总结和回顾在幼儿园手工乐园中，小纸箱的二次利用创意教案是一种非常有意义的手工活动。
通过这样的活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力，引导他们学会节约资源、保护环境。
在实践中，教师应该引导孩子们发挥他们的想象力和创造力，让他们在玩中学，在学中玩，既培养了他们的创造力，又丰富了他们的课余生活。
在幼儿园手工乐园里，利用小纸箱进行二次利用创意教案是非常值得推广的。
希望今后能有更多的教师和家长关注并参与到这样的活动中来，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会动手、动脑，做一个有创造力、有环保意识的小公民。
小小纸箱欢乐多
华秋萍《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
例如，提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。
”随着网上购物的兴起，大大小小的快递包装纸箱越来越多。
为此，我们将这些废旧纸箱重新利用起来，将它们变成有趣的玩具，引导幼儿在“找一找”“变一变”“玩一玩”的过程中，不断提升探索能力、创造能力和合作能力。
一、活动缘起早上入园时，浩浩带来了几只纸箱。
他一边把纸箱放进教室门口的回收站，一边对同伴说：“这是我妈妈网购拆开的箱子”。
琪琪接着说：“我家也有好多，奶奶打算卖掉。
”这时，其他幼儿也纷纷议论起来：“要是我们都把纸箱带来，应该能搭一栋很高很高的楼房。
”“我还见过用纸箱做的机器人。
”“我去古镇玩的时候，看见一家店里的玩具都是用纸箱做的。
”……于是，一场关于纸箱的活动就此引发。
二、活动案例（一）找一找，纸箱大集合生活中有哪些纸箱呢？我们一起来找一找吧。
幼儿和爸爸妈妈一起收集了各种各样的纸箱，不仅有快递包装箱，还有牛奶箱、方便面箱等。
这么多纸箱堆在一起，显得乱七八糟。
怎么整理呢？浩浩说：“超市都是把一样大的纸箱放在一起。
这样就会整齐一点，找起来也方便。
”于是，幼儿根据纸箱的大小、形状、种类，画上了相应的标记。
接着，大家一起动手将纸箱进行分类。
（二）变一变，创意无限幼儿是班级的主人。
不少幼儿建议“把教室变成纸箱的世界吧”。
如何用纸箱装扮教室？纸箱可以做哪些游戏？这些都成了幼儿和老师探讨的话题。
大家动手将纸箱变为收纳盒，并附上独特标记。
有的幼儿将开口纸箱用作小书架，摆放绘本。
在区域游戏时，有的幼儿将纸箱排列起来，作为活动区隔断，别有一番趣味。
主题环境是班级环境的一个重要组成部分。
幼儿把纸箱拆开铺平，稍作修剪，利用纸箱作为主题墙底板。
他们通过拼一拼、贴一贴等方式，将作品布置在纸箱底板上。
例如，在“城市交响曲”主题活动中，幼儿将纸箱裁剪成房子的轮廓，拼贴上自己想去的城市图片和绘画作品。
幼儿园手工乐园教案：创造小纸箱
幼儿园手工乐园教案：创造小纸箱幼儿园手工乐园教案：创造小纸箱一、引言标题：发挥孩子的创造力，共享手工乐园在幼儿园的教学中，手工活动一直是培养幼儿创造力和动手能力的重要环节。
其中，通过创造小纸箱的手工活动，不仅能锻炼孩子的动手能力，还能促进孩子思维发展和想象力的培养。
本篇文章将从简单到复杂、由浅入深地介绍如何设计一个创造小纸箱的手工乐园教案，让幼儿在乐趣中体验创造的魅力。
二、教案内容1. 初级阶段：基础小纸箱在初级阶段，我们将引导幼儿制作基础的小纸箱。
这个小纸箱可以用于存放小玩具、书籍等物品。
以下是制作步骤：步骤一：准备材料。
我们将准备好一张方形彩纸以及胶水、剪刀等工具。
步骤二：折叠彩纸。
幼儿需要将方形彩纸按照对角线对折，然后再展开。
将边缘对折到对角线上，然后再展开。
将四个角折至重合的对角线上。
步骤三：裁剪边缘。
幼儿需要剪掉四个角的边缘，留下一个中间的方块。
这样，一个简单的小纸箱就完成了。
2. 进阶阶段：创意小纸箱在进阶阶段，我们将鼓励幼儿发挥创意，在制作小纸箱的加入自己的设计元素。
以下是制作创意小纸箱的步骤：步骤一：准备材料。
除了方形彩纸和常规工具外，还可以提供一些装饰材料，如贴纸、彩笔等。
步骤二：折叠彩纸。
同初级阶段的制作步骤一致。
步骤三：设计装饰。
幼儿可以根据自己的喜好和想象力，在小纸箱的表面进行装饰和绘画。
他们可以给小纸箱设计一个独特的主题，如动物园、梦幻森林等，用彩笔涂鸦或贴上自己喜欢的图案。
步骤四：完成小纸箱。
在设计完成后，幼儿需要将小纸箱重新折叠完成。
这样，一个个性化的创意小纸箱就制作完成了。
3. 进阶拓展：功能小纸箱在进一步拓展的阶段，我们将引导幼儿思考小纸箱的功能，设计出更加实用的小纸箱。
以下是制作功能小纸箱的步骤：步骤一：准备材料。
除了方形彩纸和常规工具外，还可以提供一些特殊材料，如纸板、弹簧等。
步骤二：折叠彩纸。
同初级阶段的制作步骤一致。
步骤三：增加功能。
幼儿可以根据自己的需要和想法，在小纸箱的内部或外部增加一些特殊的装置，如分隔板、弹簧盖等。
区域环境创设案例——小纸盒大用处
区域环境创设案例——小纸盒大用处皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。
”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。
区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。
在教育提倡“低投入高效益”的今天，纸盒融入区域活动充当游戏材料的方法无疑是环保、低碳的举措。
一、纸盒的特点及作用纸箱、纸盒质地轻巧，在商品包装上被广泛利用，无论是各种日用品、食品，在你我的生活中几乎随时都可见到，但是大部分的人都将到手的纸箱、纸盒任意丢弃，或是交给回收单位。
殊不知这大大小小的纸盒也蕴含着教育的作用。
在低碳生活的今天，我们不时地向孩子提倡环保，其实孩子并没有真正理解环保的意思，只知道环保就是保护环境，不乱丢垃圾。
所以作为教育者我们应该首先成为环保的使者才能更好地引导教育孩子成为环保小卫士。
收集生活中废旧纸盒。
进行DIY也许是节约资源的又一方法，旧物利用不仅让资源重复利用，更能美化了我们的周围生活。
1、纸盒易收集纸盒存在于我们现在生活的每个角落：食品、生活用品、家电等包装几乎都是用纸盒包装的，而这些又是生活中必备的。
所以每个家庭都会定期不定期地产生纸盒垃圾。
现在不少家庭的做法是大盒子压扁折叠收集等待回收，小盒子很自然被丢进垃圾桶。
这对我们收集纸盒作为区域活动材料提供了便利条件。
利用废旧物品是很好的丰富区域材料的形式，只要取得家长和孩子的配合，我们的材料便能源源不断而来，使活动材料有了不断更新的保障，同时也教育孩子要有收集废旧物品进行改造创新的环保意识。
2、纸盒具有安全性《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”可见安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。
同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。
为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，在保障安全的基础上，在考虑材料的包装和制作的艺术性。
幼儿园的孩子小肌肉发展已逐步完善，纸盒是纸质品，具有软硬适中的特点，便于折叠便于改造。
区域随笔：小纸盒作用大
区域随笔：小纸盒作用大
每一次开学后，都会有些小盒子剩下来，放起来后感觉占地方，扔掉的话，又觉得有些可惜，那么这些小盒子该怎么办呢？
有几次开展区域活动的时候，孩子们很喜欢剪窗花，你剪，我剪，他剪的，巧手屋里都是废纸屑，桌下的地板上也撒满了纸屑，区域结束后，怎么收拾都是收拾不干净的，每次看见了都是一股火气冲上脑，但又无可奈何，因为每次在开展区域前都有提醒过孩子剪窗花时垃圾要收拾干净，那怎么办才好呢？
又一次开展区域活动时，看着满地的碎纸屑，我突然想起了那些丢之可惜，用之又不大用的小纸盒。
我将小纸盒用彩纸包装后投入到巧手屋中，然后告诉孩子们，这些小盒子的作用，盒子是用来装剪窗花时的纸屑的，剪窗花时直接将纸屑剪到小盒子之中()，然后在区域活动结束后，将小盒子中的纸屑倒入垃圾桶，再将纸盒子放入巧手屋中。
如此实施了几次之后，即使孩子们有剪窗花，但是巧手屋中的地面也是干净的。
孩子们的想法都是简单的，即使时时刻刻的强调，也无法让孩子们一下子学会整洁，因此，身为教师要充分利用身边的资源，为孩子创设干净的环境。
1。
幼儿园小班美术教案《纸盒变废为宝》含反思
设计背景我发觉很多的小孩吃完零食以后丢弃了很多纸盒，严峻污染环境，为了增加他们的环卫意识，变废为宝，激发他们动手制作手工的力量。
活动目标1、熟悉到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识。
2、激发动手制作手工带来的乐趣。
3、感受纸盒的用途。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
重点难点熟悉到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
活动预备香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。
活动过程一、自由玩纸盒，沟通感受。
请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。
争论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的?二、比一比。
拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。
1、每次拿出两个不同的纸盒进行比较大小、长短。
2、各小组成员轮番说一说。
三、观看纸盒，了解纸盒的用途。
1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告知幼儿纸盒可以做成许很多多的物品。
2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?纸盒可以做什么?训练幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增加环保意识。
教学反思这堂课，目标是熟悉到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识，激发动手制作手工带来的乐趣，感受纸盒的用途。
重点是熟悉到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
对于小班幼儿来说环保意识不是很强，特殊是农村的孩子，所以我打算在这节课中，除了让幼儿增加环保意识，还让他们经过比较感受纸盒的大小、长短。
在授课中我敬重同学，给他们自由的空间，比如：在“比一比”的环节中通过让幼儿摸一摸，比一比，说一说，充分得到体现。
<.本文来源:快思教案.网>通过小组分工合作学习，熬炼培育幼儿团结协作的精神。
由于我知道农村的幼儿的见识面远不如城里面的孩子，没见过纸盒还可以做成那么多的手工业品，这节课让他们对纸盒的用途有了更深一步的熟悉。
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区域环境创设案例——小纸盒大用处皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。
”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。
区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。
在教育提倡“低投入高效益”的今天，纸盒融入区域活动充当游戏材料的方法无疑是环保、低碳的举措。
一、纸盒的特点及作用纸箱、纸盒质地轻巧，在商品包装上被广泛利用，无论是各种日用品、食品，在你我的生活中几乎随时都可见到，但是大部分的人都将到手的纸箱、纸盒任意丢弃，或是交给回收单位。
殊不知这大大小小的纸盒也蕴含着教育的作用。
在低碳生活的今天，我们不时地向孩子提倡环保，其实孩子并没有真正理解环保的意思，只知道环保就是保护环境，不乱丢垃圾。
所以作为教育者我们应该首先成为环保的使者才能更好地引导教育孩子成为环保小卫士。
收集生活中废旧纸盒。
进行DIY也许是节约资源的又一方法，旧物利用不仅让资源重复利用，更能美化了我们的周围生活。
1、纸盒易收集纸盒存在于我们现在生活的每个角落：食品、生活用品、家电等包装几乎都是用纸盒包装的，而这些又是生活中必备的。
所以每个家庭都会定期不定期地产生纸盒垃圾。
现在不少家庭的做法是大盒子压扁折叠收集等待回收，小盒子很自然被丢进垃圾桶。
这对我们收集纸盒作为区域活动材料提供了便利条件。
利用废旧物品是很好的丰富区域材料的形式，只要取得家长和孩子的配合，我们的材料便能源源不断而来，使活动材料有了不断更新的保障，同时也教育孩子要有收集废旧物品进行改造创新的环保意识。
2、纸盒具有安全性《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”可见安全工作在幼儿园一日生活中的重要性。
同样，在区域材料的制作和投放上，安全性应是第一位的。
为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，在保障安全的基础上，在考虑材料的包装和制作的艺术性。
幼儿园的孩子小肌肉发展已逐步完善，纸盒是纸质品，具有软硬适中的特点，便于折叠便于改造。
只要选择干净、硬度适中的纸盒作为操作材料都能为安全提供保障。
3、纸盒具有艺术性现在的纸盒包装精美，充分体现了艺术的丰富多彩。
不仅在纸盒的造型多样，在图案设计上更是五花八门、花样百出。
这对孩子来说无疑是视觉上的冲击，在操作纸盒的过程中对孩子在艺术创作和想象力方面有着潜移默化的作用。
4、纸盒具有易操作性《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。
活动材料还应具有可操作性。
通过操作材料能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考，相对原始而基本的材料、半成品，反而更有可能是多功能的，这样的材料具有更大的教育价值，更有利于幼儿的活动、学习与发展。
纸盒是幼儿常见的物品，收集的纸盒大小不一、形状、颜色各异而且具有多种多样的玩法，充分体现一物多玩的特性，便于激起幼儿的想象及活动兴趣。
而且纸盒可以直接被利用运用到建构区、运动区，还可以利用剪刀、固体胶、彩色纸进行重新的改造创新，具有很强的操作性和可塑性。
二、纸盒在区域活动中的运用1、巧妙置物，让原本材料较多、凌乱的放置井然有序一般家庭里面都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、纸巾盒等等。
准备剪刀、彩色装饰纸、胶水等材料就可以轻松改造，让纸盒轻松成为区域活动中的亮点，为孩子对废旧纸盒的利用提供了积极、有效的示范和指导。
而在实践游戏操作中，孩子收拾取放玩具、材料、工具时自然有了自觉摆放整齐的习惯。
例如（1）美工区：月饼盒置物作为老师一直在考虑一些操作材料和工具如何有序地整齐地摆放。
通常的幼儿园都会使用大小不一的塑料筐。
其实不同大小的纸盒可以直接拿来改造利用，因为它们本身就有精美的图案包装。
中秋节家里吃的最多的是月饼，余下的月饼盒便可以进行小小的改造合理利用。
将两个纸盒用订书机固定便可以轻松成为固体胶、剪刀、记号笔的栖息地，很好地引导孩子东西要有序摆放。
饼干纸盒、牙膏盒也可以进行同样的操作。
（2）其它区域：餐巾纸盒及牛奶外包装盒区域活动材料相对丰富，盒子的数量也要有一定的保证，才能使材料让幼儿显而易见。
餐巾纸盒成了小型游戏材料的安置点。
只要将纸盒的顶部沿四周对角剪开，将剪开的部分与周边的盒子用订书机固定便轻松搞定，而且无需另加包装，因为现在的纸盒上面的图案都是孩子喜欢的喜羊羊等动物卡通造型。
这样的操作盒让幼儿取放方便而且便于整理，更让我们的置物架一目了然，倍加整齐。
2、直接操作，成为孩子们感兴趣的游戏材料“本色”的演出也会有很好的效果。
（1）运动区。
纸盒，它能直接利用到我们的运动区，大小不一、高度不同的纸盒成为孩子练习跳跃、行走、跑步时的障碍物或是跨栏；较大的纸盒折起一边能轻松成为足球场上的的球门，投球场上的篮筐；折起大纸盒的两边固定，纸盒便成为孩子钻爬的空间。
这些简单的材料丰富了室内运动区，使用使幼儿全身协调能力得到充分的发展，让运动变得更加有趣和简单。
（2）建构区。
看见一大堆的纸盒，托班的幼儿自主地会把纸盒沿直线摆放成为火车，小班的幼儿会将纸盒整齐地往上叠放进行叠高的游戏，不同的游戏让幼儿获得了不同的满足，成功感一下子就上了。
因为纸盒具有安全轻便易操作的特点，所以对于老师的指导只要随机参与评价即可。
游戏中幼儿的合作能力和竞争意识得到了培养，手部的小肌肉得到了发展。
3、改造计划，使纸盒成为极具创意、实用性的游戏材料（1）纸盒让区域材料更丰富小小的纸盒通过老师的改造还可以成为不同的游戏工具，从中发展幼儿的大小肌肉，身体的协调和创作表现得能力。
例如益智区，将盒装巧克力的放置台卡在大小适宜的盒子中间，进行适当的颜色标注装饰，放入弹珠和筷子便成为大班幼儿练习使用筷子的游戏工具。
通过游戏和老师的指导幼儿能在快乐中掌握正确拿筷子的方法，发展小肌肉的动作。
在和同伴对手游戏的同时增强竞争意识和自信心，可谓是一举多得。
我们还将迷宫建立在纸盒之中。
立面的小草状的纸片粘贴成为迷宫的障碍现，以动物造型作为操作主角（固体胶的盖子），底部加上吸铁石。
可手拿大吸铁石放置在纸盒底部进行操作，运用吸铁石的特性帮助小动物找到终点。
该游戏不仅发展了孩子的小肌肉，使幼儿的手眼协调和控制力也得到了很好的发展，并对磁铁的特性有了进一步的了解。
又如纸盒在角色区或是运动区改造使用。
在托小班，纸盒被包装改造成小汽车的造型，在纸盒两端穿线背在孩子的双肩，幼儿便成为了小司机，可以开着汽车去“旅游”。
孩子们乐于参加这次开汽车的游戏，鲜艳的车身是吸引幼儿的一个原因。
而在游戏中幼儿自然地掌握了钻、穿的能力，并发展了腿部肌肉和规则意识，区域游戏的乐趣在幼儿的自主活动中被提升。
不仅如此，我们还可以将大小的纸盒包装制作成为小家电，让孩子有家的温馨感，生活经验能自然的表现，使活动区有更多丰富的操作材料和操作行为，促进幼儿与同伴间的交往。
（2）纸盒让幼儿的学习更有乐趣在收集纸盒的过程中幼儿发现了纸盒的包装上有着不同的图案造型，有些色彩鲜艳、有的图案很特别。
孩子们经常会问老师“能不能把纸盒上的图案剪下来？”这个想法很不错，于是我们将有些漂亮图案的纸盒里出来，投放在美工区请参与的小朋友把图案小心地剪下来。
而后老师引导幼儿将图案分类，分别粘贴在本子上，这样就变成了自制的画册。
孩子可以在区域活动中自由翻阅、临摹，不仅提高了幼儿的绘画兴趣，也让有了阅读的习惯。
其次，幼儿在观察包装设计的同时使幼儿有了比较、分类的能力，更激发了幼儿自行设计的欲望。
在美工区我们引导幼儿参与到纸盒改造中来，不仅发展了幼儿的动手能力，更发挥了幼儿的想象力。
如在学习儿歌游戏《猴子和鳄鱼》后，我们与孩子一起收集牙膏盒，通过简单的剪贴画制作了鳄鱼的操作玩具，让幼儿边操作鳄鱼边念儿歌，幼儿参与性强，对纸盒的利用意识也一下子有了更高的提升。
不仅如此，我们通过同样的方法还可以用牙膏盒制作中国龙的造型，用可以进行添画、剪贴制作成动物造型进行故事讲述，这些都可以逐步地教给孩子或让孩子自行创作。
三、效果与反思随着教育改革的深入发展，“幼儿、教师和环境”已构成了现代教育的三个基本要素，活动材料对幼儿的影响也越来越被人们重视。
作为一名幼儿园教师，我们当前探索和研究的任务就是要学会利用环境和活动材料说话，创设孩子与活动材料能相融合的环境，让孩子们在自主、宽松、和谐的氛围中自然地学习，得到最有效的发展。
纸盒在区域活动中的运用不仅丰富了区域活动环境和材料，通过这些简便的方法让幼儿感受到生活中的美，有些是直观的，有些是可以通过改造的。
以下是我们在纸盒利用的初级阶段获得收获和成效。
1、纸盒的收集过程中让幼儿感受到了纸盒的包装艺术，不同的线条和图案，不同的字体，不同的大小长短，使幼儿有了收集的喜悦和成功感，潜移默化中培养了幼儿比较的概念和能力。
2、纸盒在生活中的大量运用使这一操作材料有了数量上的保证，所以我们能根据实际需要选用盒子。
3、在纸盒的游戏中，幼儿的大小肌肉得到了锻炼，身体各部位的协调能力有所发展和提高。
同时在合作性的游戏中，同伴的友好、竞争的意识被激发，使幼儿有了协作向上的行为品质。
4、对纸盒进行改造活动，不仅让幼儿想象力表现力得以充分展现，更提高了幼儿环保意识，激发幼儿的创新意识。
纸盒的改造行动还在继续，小小的纸盒还有许多值得利用的地方。
如纸盒的个体造型、组合造型变化、纸盒造型及包装设计等等，这些都能有效地发展幼儿的艺术创作表现能力，更好地发展幼儿的动手操作能力。
但在游戏中教师还要考虑纸盒收集的卫生标准，保证孩子的卫生安全。
操作中根据孩子的需要和活动特点建立合理的活动规则等等，教师与孩子要共同创新，让这些纸盒更好地为我们的区域环境、为我们的孩子发展服务。
小纸盒大作用，我们还将不断的探索和尝试对纸盒的利用创新，让这个生活中不可多得的废旧材料成为我们环保行动中的主角。